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六年級學習計劃范文1
日月如梭，光陰似箭。轉眼間，我已上六年級了。冬去春來，這已是六年級的第二個學期了。古人云“凡事預則立，不預則廢”“預則立”意思就是說做任何事情都必須要有周密的計劃，計劃對于一個人走向成功來說是至關重要的，因此我也為新學期擬定了我的學習計劃。
根據五下和六上兩本成績報告單老師給予看來我不是很愛表現自己，膽子不夠大。因此，我的第一個計劃就是努力做到大膽；為達到這個目標我會課前將準備工作做充分，充分了也就有膽量和信心來表現自己，以致沒有失誤。第二個目標就是爭取每次作業都能得優，每門功課成績排名前三，為這個目標我會在課前做好充分準備，運用自己掌握的方法解決自己能解決的問題，實在不會的要請教老師和同學，上課時專心聽講，勤記筆記，課本我要反反復復閱讀，將每個問題看透徹。為了鞏固已學知識，在課后做一些練習，使知識掌握更牢固。在語文英語方面要多注意課外積累。由于時間的原因我會有選擇的閱讀，廣泛瀏覽各種書籍報刊，并有條理的做一些摘錄，了解社會動態，讓思想與時俱進。在每次作業時都力求字跡工整，做到“0”錯誤。第三個目標就是全面發展，在體美勞方面爭取得到老師一致好評。
為了這三個目標，我一定會加倍努力，爭取早日實現目標。
六年級學習計劃范文2
1、把教材內容按其原貌活化于課堂內外，圍繞教材但不限于教材，形成不同層次、不同性質、不同形式的活動，讓師生共同投入，彼此協商、互相交流，發揮學生的創造性，幫助學生逐步掌握英語這個交際工具。
2、讓學生在主動參與中培養獨立自主、主動求索、勇于面對困難甚至挫折的精神和能力。
3、引導學生通過自主探究、實踐、歸納等靈活地、創造性地解決一些實際問題，使所學的知識應用于實際，進行“再實踐——再認識”活動。
4、鞏固和擴展所學知識，開闊學生的視野，激發學生進一步探究的興趣和欲望。
5、培養學生的創造性思維品質，培養探索真理的習慣，培養獨立的人格。
6、培養學生的現代信息文化素養：可以進行有效、高效的信息利用；可以對信息進行關鍵性評價；可以準確地運用各種信息，并進行創造性的運用。；學會利用網絡收集、分析和利用信息解決問題的能力。
二、教學內容：
1、日常生活的安排：包括在學校與家庭中某日活動的安排，涉及到的詞匯有場所、日?；顒印r間等。由此拓展到學生周末與假期活動的計劃與安排，引導學生就此展開話題談論自己的日常生活。
2、學生個人信息的表達與描述：包括學生談論自己的體貌個性特征、愛好、生日、家庭、朋友等。涉及的話題較為廣泛，但可引導學生重點談論自己感興趣的方面。
3、月份與季節的相關知識：讓學生明白一年四季的特征與活動、十二個月份的名稱與順序。然后可以拓展到談論自己喜歡的季節與月份以及喜歡的原因。教師可以適當補充中外常見節日的相關知識。
三、教學措施：
1、教師要把學生置于學習的主體地位，創設能引導學生主動參與的教學情境，激發學生的學習積極性，重新調整自己的角色，尊重學生的想法，與學生平等合作，為學生創設寬松、自由的活動空間。
2、在英語課堂教學中，可以以教材內容為基點，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導學生進行研究性學習。在課堂教學中，要引導學生對學習內容善于思考，發現問題要大膽質疑，勇于創新。
3、教師可指導學生學會多渠道地獲取信息，并運用所學知識對信息進行分析判斷，概括提煉觀點，形成自己的結論。
4、教師在學習的組織和指導中，應滲透啟發性、激勵性理念。教師對學生的研習活動應多肯定、贊賞、鼓勵，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質疑，敢于創新。要尊重學生的研習成果，不要隨意否定和貶損學生的觀點和結論，刺傷學生的自尊心。
5、精心設計任務型活動，布置開放性的作業。
附：教學內容與進度安排：
周次 教學內容 課時
1---4 認識我自己 4
5---7 小學生假日生活調查 3
8---11 昆蟲世界探秘 4
六年級學習計劃范文3
因此我根據學生的實際情況制定了這個學期后半段的數學復習教學工作計劃，希望能夠按照這個計劃來完成教學工作，幫助學生們實現出色的學習成績。
第一階段
4.27
數與代數
數的認識第一課時
第二階段
5.25
《數與代數》
單元過關檢測卷一
4.28
數的認識第二課時
5.26
單元過關檢測卷二
4.29
數的認識第三課時
5.27
單元過關檢測卷三
4.30
數的運算第一課時
5.28
《空間與圖形》
單元過關檢測卷一
5.4
數的運算第二課時
5.29
單元過關檢測卷二
5.5
數的運算第三課時
6.1
單元過關檢測卷三
5.6
數的運算第四課時
6.2
《統計與可能性》
單元過關檢測卷一
5.7
式與方程
6.3
單元過關檢測卷二
5.8
正比例與反比例
6.4
小升初畢業模擬試卷
模擬試卷一
5.11
空間與圖形
圖形的認識第一課時
6.5
模擬試卷二
5.12
圖形的認識第二課時
6.8
模擬試卷三
5.13
圖形的認識第三課時
6.9
模擬試卷四
5.14
圖形的認識第四課時
6.10
模擬試卷五
5.15
圖形的認識第五課時
6.11
模擬試卷六
5.18
圖形的認識第六課時
6.12
《單元測評》
期末檢測卷（a）
5.19
圖形與變換
6.15
期末檢測卷（b）
5.20
圖形與位置
6.16
《當堂反饋》
期末檢測卷（a）
5.21
統計與可能性
統計
6.17
期末檢測卷（b）
5.22
可能性
第三
6.18
機動
查漏補缺
六年級學習計劃范文4
1.歸納語言規律，形成知識結構。
許多英語的語音和語法是有規律的，如字母和字母組合的讀音，各種詞性的用法和句子結構等都有一定的規律可循，教師應引導學生觀察語言材料中的共同點，鼓勵他們嘗試自己總結一些語言規律，教師再對這些語言規律進行系統的歸納，幫助學生把這些語言知識內化為自己的知識。
2.以練為主，培養四會技能
在復習課中應壓縮講解與機械操練的時間，否則，學生會覺得教師在“炒冷飯”，學起來感到枯燥無味。在練習設計過程中，盡量考慮在一節課當中有聽、說、讀、寫的練習。聽的練習可以包括聽句子并選出句子中含有的信息、聽句子寫出單詞或句子，看圖聽三個句子并選出符合圖意的句子，聽小對話選出問題的最佳答案，聽短文判斷句子是否與短文意思一致等；讀的練習有：看圖閱讀句子并判斷句子是否與圖的意思相符，閱讀短文并判斷句子是否與短文意思一致，選擇正確答案，回答問題或完形填空；寫的練習有：看圖完成句子、補全對話、看圖或根據實際情況回答問題、按要求寫一段對話。
3.創設情境，突出功能用語。
復習時可以以功能話題為主線，輔以句型、語法的復習。在使用時不要把復習課上成純句型和語法課，因為，語言只有在情境中才有意義，脫離了情境，它只是一堆加重學生記憶負擔的符號，根本不能體現語言的功能。在創設情境時，要把有關的用語貫穿起來，培養學生聽、說、讀、寫的技能。在模擬真實的情境中完成一些實際的任務，從而提高綜合語言運用的能力。情境創設的手段主要有：圖片實物的運用、氛圍的營造、語言上的解釋、文字的說明、角色的扮演等。
4.認真備課，精心設計教法。
不但要備學生，而且要備教材、備教法。根據教學內容和學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
5.增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，使學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。
6.認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析并記錄作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
7.做好課后輔導工作，注意分層教學。
課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大對學困生的輔導力度。對學困生的輔導，并不限于知識性的輔導，更重要的是思想的輔導，要提高學困生的成績，首先要解開他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生興趣。
8.注重語篇，發展運用能力。
連貫理解和表達是語言運用能力的一個很重要的指標，這主要是通過對語篇的聽、讀（理解）和說、寫（表達）實現的。所以，在設計練習時，可以多設計些讓學生連貫運用英語的任務，如聽一段對話或短文，獲得相關信息；短文或對話的閱讀理解、連貫的口頭對話或描述、據某一主題或圖片寫一段話等。
9.形象生動，提高學習興趣。
不少教師認為，六年級的學生的學習能力及毅力都比較強，再加上要復習的內容多時間緊，所以就不用考慮教學的趣味性。假如是這樣，學生很容易就會對英語學習失去興趣，感到疲倦，必然會影響復習的效果。所以，如何調動學生的英語學習動機及提高英語學習的興趣是我們不容忽視的一個問題。在課堂上，教師要適時地安排一些寓語言練習于其中的游戲、小詩、歌曲、小話劇等學生感興趣的活動。
10.文化滲透，拓寬學生視野。
讓復習課吸引學生的一個很重要的因素是：讓他們學到一些新的知識，覺得學有所得。在語言知識方面，不可能再增加很多內容，否則會加大難度，加大學生的負擔，所以，我們可以考慮通過文化知識的滲透拓寬學生的視野。學生往往會對不同地域的文化喜聞樂道，而且這對他們來說，也沒有多大的學習壓力，故此，能較好地激發其學習的興趣。
11.利用周考，隨時洞察學情。
學校每兩個星期進行一次六年級的英語周考。出卷由專人負責，事先了解六年級目前的教學內容，有針對性地出題。有四、五年級單詞的專項復習，選擇題的專項復習，等等?？己?，將平均分、及格率、優秀率等進行全年級排名，并與前次考試比較，及時發現每個學生的進步或退步，并根據反饋情況，調整教學內容。
12.詞不離句，句不離詞，單詞和句子的復習同步進行。
六年級學習計劃范文5
關鍵詞：小學；數學教學；六年級；質量；對策
長期以來，小學六年級數學教學質量的提升問題一直是困擾廣大六年級數學教師的問題。因此，本文開展提升六年級數學教學質量的對策研究是非常有價值的。
一、在教學中教師要善于激發學生的學習動力
小學階段正是思想不夠穩定的時期，這一時期的小學生容易受到外界思想的影響，這是數學教學實施有利的一面，也是數學教學實施不利的一面。有利的一面是指教師根據小學階段的學生容易塑造數學觀念的特點，對學生進行正確的數學觀念的教育，不利的一面是小學階段的學生極容易受到一些不良思想的影響，認為數學知識只是一些搞專業數學研究的人才會更有用處，生活中數學的應用性不強。這種錯誤的數學觀念對于學生的影響是非常大的，在一定程度上動搖了學生數學學習的意志，使學生對數學學習缺乏學習的動力。面對這樣的數學教學問題，教師要根據學生現實的數學學習態度和數學學習觀念，因勢利導地引導學生認識數學學習的意義，要讓每一個學生都懂得數學學習的重要性，要讓學生知道數學知識的掌握是一個合格人才必須具備的素質。數學在國家建設中，發揮著重要的作用，是社會進步不可或缺的學科，也要讓學生通過一些生活中應用到的數學知識實例來認識到數學在實際生活中的應用。通過這樣的教育與引導，可以有效地激發學生數學學習的積極性與主動性，為學生參與數學學習活動注入強勁的動力。
二、注意加強對學生良好學習習慣的培養
六年級是承上啟下的一個重要階段，這一階段是數學學習習慣養成的重要時期。可以這么說，在這一階段教師重視學生良好數學學習習慣的培養，可以為學生今后的數學學習奠定堅實的基礎，增強學生數學學習的動力。在現實的小學六年級數學教學的實施中，教師為了完成學生的畢業考試，讓學生能夠順利地畢業，往往對學生數學學習習慣的培養是比較忽略的，在學習習慣的養成方面要求不嚴，這樣的情況會直接影響學生學習效率的提升，影響到學生良好數學學習習慣的養成。因此，要改變這一現狀，就要求教師充分地重視六年級學生良好數學學習習慣的養成工作，教師要在日常的六年級數學教學中重視學生從細節處著手，引導學生培養良好的數學學習習慣。具體來說，首先要針對一些六年級學生，對于數學學習缺乏規劃，對數學學習活動的開展缺乏計劃性的現實情況，注重在數學教學的實施中幫助學生養成制訂數學學習計劃的習慣，要讓學生認識到數學學習計劃的制訂是非常必要的。在小學高年級所開的學科數量已經不少，這些眾多學習科目的計劃性不強，其學習精力的分配也不會很恰當，這對數學學習的實效性實施是非常不利的，因此，要幫助學生養成良好的數學學習習慣，制訂數學學習計劃并落實計劃的良好習慣的養成是極其重要的。其次，在小學六年級的數學教學實施中，教師也要重視培養學生數學學習的專注習慣。在小學六年級，一些學生還是沒有在數學學習中養成比較專注的學習習慣，在上課時，往往表現的好走神，愿意擺弄小動作，學習的積極性與主動性不強，對學習缺乏興趣等現象，這些都是小學六年級學生在小學數學的學習中不夠專注的一些根本原因。針對這樣的情況，教師就要采取一些有效的訓練措施，培養學生專注的數學學習習慣，專注的數學學習習慣的培養是學生數學取得進步的一個重要法寶，專注的數學學習可以有效地提升小學六年級學生數學學習的效率。除此之外，教師在小學六年級的數學教學中，還要重視學生自主學習習慣的培養，長期以來，教師已經習慣于采用灌輸式的數學教學方式，教學中對學生自主學習習慣的培養重視程度不夠，這對小學六年級數學教學的有效實施是影響非常大的，因此，在小學六年級的數學教學中，加強自主學習習慣的培養勢在必行。
三、以課堂教學內容與教學方式的優化促進教學的高效實施
傳統的小學六年級數學教學內容與教學方式相對落后，教學中教師是課堂教學的主人，教學中學生是數學學習的被動接受者，學生的數學學習興趣不高，教學的實效性不強。要改變這樣的教學現狀，就要求教師根據教學的實際需要，以學生的數學基礎和數學學習的個性化需要，對現有的不利于數學教學效率提升的教學內容加以優化，并進一步創新數學教學的方式，以小學六年級學生喜聞樂見的教學方式促進小學六年級數學教學的高效實施。
針對小學六年級數學教學質量的提升問題展開研究，對促進小學六年級數學學習效率的提升具有重要的作用。因此，本文以提升小學六年級數學教學質量為視角對相關問題展開研究。
六年級學習計劃范文6
第一，學習計劃，具體如下：
1爭取7月1日至7月20日完成語、數、外三門暑假作業。計劃大概每天完成6面暑假作業。
2預習語文六年級上冊的古詩詞，文言文，日積月累等等。并有重點的選擇背誦。
3預習六年級上冊數學相關內容。
4預習六年級上冊英語的課程，默寫有關單詞，聽磁帶。
5每天看課外書，報紙，還可以看看動畫片，但時間不能太長。
6寫暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。
第二，生活計劃具體如下：
1培養個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。
2要注意個人安全等方面問題，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危險違法的事。
