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網絡思政教育范文1
【關鍵詞】高校，思政教育，網絡教育宣傳
網絡除了對大學生的學習和生活有所影響和改變之外，也影響著大學生的價值取向、思想觀念和行為方式。在現在的網絡時代，傳統的思政教育方式已經跟不上時展，面臨巨大挑戰，因此高校的網絡思政教育越來越受到重視，成為了一項重要的課題。
1.高校網絡思政教育宣傳的現狀
高校的網絡思政教育集中映射了大學生的精神、行為以及思維等方面，把思政教育從以往的教師為主的單向的學習方式轉變成了以學生為主的互動學習方式，充分發揮了網絡宣傳的優勢，如影響力大、滲透性好、宣傳面廣等優勢。這里我們以某市科技大學為例研究了網絡思政教育的宣傳現狀。
調查發現，大多數學生并不習慣與訪問學校的思政教育網站?，F在，上網已成為大學生生活的一個重要組成部分，但是網絡思政教育并沒有融入到大學生日常的生活當中，這一現象說明學生還沒有充分地認識思政教育網站與學生自身的關系，他們認為這個網站僅僅是為了一些公告和通知。另外，大學生瀏覽網頁時很看重網站的欄目設置、顏色布局等，但是學校的網絡沒有滿足學生的這些需求。之所以會出現這些問題是有原因的，例如，在網站的管理和網頁的更新方面，由于管理人員只能進行公告的工作和文檔的上傳工作而不具有網站代碼的編寫等技術，因此，管理人員并不能及時地對網頁進行更新，這就導致學校的網絡教育思政網站時效性差、凝聚力不強。此外，在網站宣傳和新聞采編方面，學校沒有專門負責新聞的采編、稿件的整理以及圖片的采集工作等人員，這使得學校的思想政治教育網站所的內容缺乏互動性和生動性。因此，要想推進思政教育網的建設就要從內對網站內容進行強化，從外對網站的宣傳力度予以加強。
2.高校網絡思政教育宣傳的對策
2.1加強經費投入
網絡是高校進行思政教育宣傳工作的重要途徑，要保障網絡思政教育的宣傳工作的有效性，學校就要加強對相關的設備和儀器的經費投入。因此，學校應對網絡思政教育的宣傳工作予以重視，建立部門監管機制、定期考評機制等，要有專門管理大學生的思政教育宣傳的工作的領導，要形成互相促進、互相監督的網絡的思政教育宣傳的保障機制，要落實專門的經費和人員編制，從而提升思政教育的設備水平，從制度上保證技術具有領先性。
2.2創新管理模式
要組建對大學生網絡思政教育進行管理的辦公室，建立以學生為主教師為輔的管理模式，這個辦公室之下應設立宣傳策劃組、評議監督組、網絡技術組和信息采編組。宣傳策劃組負責宣傳工作的策劃、線下宣傳和網絡的互動工作;評議監督組負責網站的評價和監督工作，并進行改進措施的反饋;網絡技術組負責利用技術對網站進行建設和維護;信息采編組負責對新聞稿件進行篩選和采編。此外，教師要培養一批作風正、業務精、政治強的學生干部參與到網絡思政教育宣傳的管理工作之中。作為管理后臺和技術支持，教師要對思政教育網站的發展趨勢有一個宏觀的把控，要對學生進行指導，這樣才能設計出學生所喜歡的網站，保持網站的互動性以及特色性。
2.3優化思政教育網宣傳內容
高校的思政教育網站和商業性網站不同，其內容應該緊跟時化，要能把握主流。此外，高校的思政教育網站的內容應該要有吸引力、有原創性以及知識性。為吸引更多的原創性的作品，應開展一些比如比賽這樣的活動，并在網上進行評選，這樣既可以提升網站的互動性，又可以增強網站的凝聚力。
此外，為了開展多種形式的工作，還可以轉載一些名師課件、教育講座等;舉辦一些辯論論壇等;開設一些在線課堂，以增強網站的互動性;結合一些大學生創新計劃，調動學生的積極性和主動性。
2.4豐富思政教育網布局架構
要加強網絡思政教育的宣傳工作，首要的就要重視網站的整體的布局的設計，使得各層次的網頁具有統一的排版形式、多元的色彩基調，并且設計要具有連貫性。思政教育網站的整體布局的設計應該與大學生日常的生活、學習等結合，以在總體上對網站上進行構架。通過一些服務平臺（如查詢檔案的系統、網上選課的系統等）的導入來增強網站的服務功能;通過一些互動欄目（如貼吧、留言板等）的設立來增強網站的互動性;通過一些專題欄目（如師生的博客等）的開設來增強網站的溝通性。以班級為單位設班團主頁，建設一些能夠豐富網站的實質性的內容，從而提升大學生的思政教育的凝聚力。在完成網站的基礎的模板和內容的搭建工作以后，要通過多種途徑加強對網站的宣傳。
2.5規范思政教育網規章制度
要建立網站的規章制度，以確保思政教育網站能夠有序地運行。要根據本校的實際情況對思政教育網站的規章制度進行制定。引導學生遵守相關的法律法規，堅持健康地網絡交流，對先進的文化進行傳播。在網站上對大學生進行網絡道德方面的教育，開展多種活動使大學生能夠做到科學上網、規范上網、文明上網。要制定網站的信息負責制和信息審批制，使信息工作的重要作用得到充分發揮。思政教育辦公室要審核其下設單位報送的信息，以保證內容的準確性和高質量。
結束語：網絡除了對大學生的學習和生活有所影響和改變之外，也影響著大學生的價值取向、思想觀念和行為方式。在現在的網絡時代，傳統的思政教育方式已經跟不上時展，面臨巨大挑戰，因此要采取有效的對策以改善高校網絡思政教育宣傳工作。在對高校思政教育網站進行建設的時候要注意使學生能夠合理地利用該網站，接受積極地思政教育，從而使網絡思政教育真正地起到宣傳作用以及凝聚作用。
參考文獻：
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網絡思政教育范文2
關鍵詞:網絡環境;思政教育;創新
隨著經濟的發展和時代的進步，人類進入信息化社會，信息化社會的到來成為了一把雙刃劍，尤其是在青少年的教育方面，一方面拓寬了青少年的眼界，另一方面也讓青少年受到了不良文化的侵襲。因此，在網絡環境下如果做好學生的思政教育引發了人們的思考。
1青少年學生思想政治狀況
1．1思想不夠成熟
青少年學生階段，思想日趨成熟，但又沒有完全樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，因此，在如今繽紛復雜的網絡環境影響下，容易出現階段性錯誤，就一些問題的看法既簡單又單純，一方面容易成為不法分子的侵害對象，另一方面也易產生不良心理問題。
1．2合作意識淡薄
這個階段的學生喜歡展現自我，參與意識日趨加強，但是合作意識淡薄，不懂得如何與人合作，渴望成功，但又不懂得如何能夠取得成功，容易造成對未來的迷茫和失落，面臨較大的心理壓力。
1．3個性突出
由于獨生子女占大多數，造成了這個階段的學生個人意識強烈，集體觀念淡薄，在問題的處理中，極易忽略他人感受，對周圍人缺乏關心，集體榮譽感不強。
2網絡環境下學生思政教育創新的必要性
2．1創新是網絡環境下學生思政教育工作的必然要求
網絡時代的到來，科技日新月異，學生可以通過互聯網隨時接受各種信息，自主性和主動性增強，而由于網絡是一個開放的環境，各種信息魚龍混雜，因此，作為學校就要主動接受這種開放的環境，積極創新，把握思政教育的主動權，正確引導學生。
2．2思政教育工作的創新是深化教育改革的基本立足點
隨著我國教育改革的不斷深化，教育已經成為我國居民的消費熱點，教育的整體轉型勢在必然，辦學形式、投資主體、招生就業制度等方面將全面進行深化改革，因此，做好學生的思想政治教育工作是非常重要的，創新教育方法和教育形式迫在眉睫。
2．3學生個性化對思政教育工作提出了挑戰
當今社會人才的重要性不言而喻，學校聚集了大量的高素質人才，但同時，他們的基本需求需要得到滿足。作為我國唯一一代的獨生子女，強烈的個性化也是顯而易見的，在這樣的群體中開展思想政治教育工作，教育主體一定處于主導地位，傳統的教育形式和方法已經不能適應當今的時展，因此，在網絡環境下的思政教育，教育主體要不斷創新教育模式，采用主體教學法、分層教學法等能夠適應時展的全新模式來正確引導學生，以學生為本，找準突破口，適時地做好教育工作。
3網絡環境下學生思政教育創新的途徑
3．1更新觀念，創新教學模式
隨著我國教育改革的不斷深化，傳統的教育模式已經不能適應當前的教育形式，因此，學校要緊跟時展步伐，不斷更新觀念，創新教學模式。針對階段學生特點，重視學生個性發展，進行素質教育，從傳統的“唯知識”改變成重視學生的綜合素質，讓每一名學生都能夠發揮其所長，培養學生自信心，這也是對思政教育工作者必然要求。
3．2優化配置，加強教師隊伍建設
一支配置合理的教師隊伍是做好思政教育工作的前提條件。針對目前學生特點，隊伍的年輕化、專業化是做好青少年學生思政教育工作的保障，隊伍的年輕化能夠讓教師更好的接受新鮮事物，更有利于教師在跟學生交流中消除代溝，容易走近學生;專業化是指思政教育工作者的專業知識以及政治覺悟，精湛的專業知識是政教工作者的基本素質，而較高的政治覺悟更是成為政教工作者的必然要求。
3．3營造環境，豐富校園文化生活
良好的氛圍能夠促進學生的全面發展和綜合素質的提高。豐富多彩的校園文化生活是學生政治教育的重要組成部分。政治教育創新必須要與校園文化建設相結合，必須要與素質教育相結合，這樣才能達到我國教育改革的目的，才能提高學生的綜合素質和創新能力，更好的服務于我國社會主義現代化建設。
4結束語
教育是一個民族興旺發達的根本保證，而政治教育更是保證國家穩定、社會秩序穩定的重要方面，基于網絡環境下的政治教育是存在一定挑戰的，但是，只要能夠根據學生性格特點，掌握適當的教育方法，創新教育模式，相信青少年學生思想政治教育工作的前景是美好的，終將成為教育史上一顆璀璨的新星!
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網絡思政教育范文3
關鍵詞：大學生；思政教育；網絡傳播體系；構建
網絡傳播體系主要是指通過網絡化、多媒體以及數字化等技術構建互聯網網絡信息傳播平臺，具有傳播途徑多樣性、傳播模式復合性、傳播速度即時性、傳播內容豐富性等特點，即時通信、門戶網站、博客、微博、微信等均是其主要渠道和手段[1]。隨著網絡基礎設施的日漸完善，網民數量的不斷增加，以及手機網絡的快速普及，信息網絡化傳播已成為主流。高校思想政治教育工作一直以灌輸式教育等為主，在信息快速傳播的今天，面臨巨大的挑戰。本文基于大學生為受眾群體，對高校思想政治教育信息網絡傳播體系構建進行了探討。
一、目標定位
一是學生喜歡。從大學生的角度思考，主動了解大學生追捧的事物和熱點，打開局限的視野，全面提升個人知識層面。善于總結大學生的流行語言，使語言表達更加個性化、幽默化，更易被學生接受。對社會熱點進行權威點評，引導學生的思考方向。二是學生接受。在構建網絡傳播體系時，應樹立正確的意識，與學生進行積極有效的溝通、交流，及時掌握學生思想動態等。對學生所關注的熱點話題進行探討，以全新角度解讀，與學生建立平等、互動關系。三是引領學生。在構建思政教育信息網絡傳播體系過程中，以個性化、幽默的表達方式展現教育主體和思想政治教育觀念，在獲得學生的認可之后，必然能夠吸引學生的關注。結合網絡傳播體系，及時把握學生在不同階段的思想變化，幫助他們正確看待世界變化和人生變化，樹立正確的應對心態。
二、體系構建
在構建以大學生為受眾的思政教育信息網絡傳播體系過程中，可結合高校實際情況和學生特點實施。
（一）網絡傳播體系前端：著力推進思政教育信息網絡傳播矩陣建設
以“矩陣模式”為網絡傳播體系構建的使用法則，簡單來說，就是指將品牌微博、微信等作為信息傳播的主要平臺，引導學生微博、粉絲團微博、活動博客等。微信、微博等平臺獲得官方認證，獲得平臺的技術支持，不斷提高傳播思想政治教育理念的公信力，努力打造新的宣傳平臺[2]。結合微博、博客、微信等自媒體的不同作用、不同主體，構建起網絡化微信、微博等集群。需要注意的是，高校主管部門應對官方組織注冊的微信公眾號、微博、博客等統一備案和管理。在構建信息網絡傳播體系矩陣中，不同平臺發揮的作用存在差異，信息內容可呈現更加豐富的形式，但各個平臺所的內容應當具有一定的共性[3]。
1.學校要聞
在思政教育信息網絡傳播體系矩陣中，官方組織可充分發揮微信、微博等平臺的宣傳功能，及時校內各種要聞。同時，通過網站、微信、微博等，實現共同傳播和相互鏈接。例如，微博上字數相對有限，但其具有即時性，可快速吸引關注者的目光，引導其了解學校動態，并可通過鏈接學校管網或者微信進行詳細閱讀，能夠增進信息者與關注者之間的接觸，有助于提升學校思想政治教育形象。
2.補充信息
信息網絡傳播體系可采取多樣化操作模式，并且能夠迅速實現思想政治教育信息傳播，提高信息傳播的速度和實時性。例如，福建農林大學在開展“千村觀察”活動過程中，學生在深入到鄉村之后，通過鏡頭對自己家鄉或者所到之處進行拍攝，再將其直接傳遞給學校團委，團委通過展覽等方式進行展示，起到宣傳本次實踐活動的效果，也通過不同地方風貌照片吸引更多人的關注[4]。
3.轉發
大學生在關注學校微博、微信等平臺時，經常會進行信息的轉發，這樣一來不僅節省了大量的宣傳成本，也有利于擴大宣傳范圍和影響力。
4.個性化內容
信息網絡傳播體系中，不同類型的微信、微博等平臺其功能有所不同，故可通過網絡傳播體系發揮不同的作用。例如，可進行真誠提醒、溫情問候、失物招領等服務，還可及時傳播校園重大事件、活動等消息。
5.與粉絲互動
在推出思政教育信息網絡傳播體系的過程中，應抱著開放的心態，認真聽取粉絲意見，及時做出相應回復。在回復中，可針對典型問題進行選擇性轉發回復，也可針對粉絲的提問做出相應回復。
6.使用效果評估
定期對網絡傳播體系各個公眾平臺的情況進行反饋，對網絡傳播體系進行評估。通過評估，可有效總結網絡傳播體系使用效果，及時調整思政教育信息傳播策略，更好發揮網絡傳播體系的作用[5]。
（二）微信體系后臺：注重輿情監測平臺建設
1.架構全方位微信預警機制
在思政教育信息網絡傳播體系形成、發展之后，應加強各體系的監督管理，并構建起全方位的預警機制。以微信為例，根據已經形成的微信體系，在學校各個部門中選取具有較高影響力的思政教育工作者，安排其通過已有的微信平臺，定期一些思想教育傳播內容，同時通過微信平臺對學生的行為、思想等特點進行了解，針對較為明顯的問題，及時做出相應的引導。網絡帶來便利的同時，也存在諸多不可預知的風險，應當結合民間組織、網絡運營商等各方面綜合力量，全面強化微信預警機制的業務能力和影響方位。對待隨時可能出現的各種輿情危機，輿情預警機制提出應對方案，發揮各層級組織的作用，全力參與輿情危機的化解。借助微信預警機制，學校還可延伸出系統、規范的網絡傳播預警機制，確保在面對各種類型突發事件時，能夠靈活應對。與此同時，從互聯網風險多樣性出發，在微信預警機制構建時，可結合高校自身特點，提出預警指標，使預警機制能夠更好發揮作用[6]。
2.形成高校特色的微信研判機制
當高校思政教育信息網絡傳播體系發展到一定的時期，可在思政教育工作人員、高校官方組織、學生民間組織等微信中，提出一批在校內具有較高影響力的微信號。這些微信號應當具有較多的粉絲數量、信息流量較大、傳播內容獲得共同認可等特點?；诖?，一是微信管理部門可通過運用這批具有較高影響力的微信號，隱性開展思想政治教育工作和進行信息的隱性傳播。二是學校微信管理部門可更加側重于對這些微信號群體動向的關注，以便全面掌握學生在不同階段的思想動態。通過運用具有較大影響力的微信平臺，構建起特色微信研判機制，可更好促進思政教育信息網絡傳播體系的完善[7-8]。
3.搭建完善的微信反饋機制
從校外購入專門網絡監測軟件，實現對大學生微信信息瀏覽和來源分析，并以此實現對大學生微信信息的歸檔、收集和分類，提高微信監測管理中各種信息的監測。充分發揮微信預警、研判機制的作用，通過微信平臺對各方面信息進行收集整理，做出相應反饋。針對負面反饋，分析其存在的主要問題，以及產生原因，提出相應的解決策略。針對正面反饋，對其可用經驗進行挖掘。對微信信息反饋平臺進行構建，并及時對信息做出相應的反饋，以便能夠調整微信平臺的管理策略和方案，提高思政教育信息傳播網絡的價值[9-10]。
三、結語
隨著網絡時代的到來，其優越性逐漸受到了各個領域的關注，成為當今社會發展和各行各業的重要工具。加強大學生思政教育網絡傳播體系構建，旨在進一步推動思政教育信息的傳播，幫助學生樹立正確人生觀、世界觀和價值觀。
參考文獻：
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網絡思政教育范文4
為了應對互聯網對大學生造成的影響，各高校紛紛進行了相應的思想政治教育建設，并且也取得較為卓越的成就，但仍存在不足，例如思想政治網絡建設內容僵化，沒有吸引力，網絡交流平臺的廣泛應用導致不良文化對學生思想的侵蝕。因此掌握使用網絡教育方式和途徑非常重要，必須要采取相關措施，來做好對大學生思政教育。
1、網絡娛樂功能應用在大學思政教育中的影響
1.1積極意義
(1)信息技術為思政教育提供了先進的物質手段，使教學效率更高，質量更好，體現了廣泛性、豐富性等優勢。人們可以通過報紙、電視以及網絡等媒介快速了解到世界各國有關經濟、政治、生活等各方面的信息。這種快速的傳播方式，有利于教育者及時調整教育方式，更新教育內容。通過最新的教育方式傳播健康科學的思想政治信息，引導正確的輿論方向。多媒體的教學內容和對象非常廣泛，它擺脫了空間上的局限性，讓不同階層的人能夠了解到相應的知識信息。
(2)網絡娛樂功能擺脫了大學思政教育中枯燥單一的教學模式，提供了更加豐富，生動的教育內容，為解決實際生活中的各類難題提供了更加豐富的參考信息和資料，也有助于引導正確的輿論導向，幫助學生明辨是非、開闊視野、樹立正確的思想觀念，改變灌輸式教育，提高學生參與的主動性。
(3)就網絡娛樂本身來說，現如今的人類生存已不再受物質需求的局限，慢慢在追求更高的精神生活，而網絡正好給人們提供了一個極其便捷和廣泛的娛樂平臺，它包含了大部分人們現實生活中的娛樂項目，甚至原本只能在現實生活中實現的，現在通過虛擬場景都能實現，大大符合和滿足了人們的需求。
1.2消極影響
(1)市場經濟的基本原則就是強調物質利益和利潤的最大化，這也導致了拜金、享樂等腐朽思想產生，不僅對大學生的人生觀、世界觀、價值觀產生嚴重影響，也阻礙了高校思想政治工作的實施，某些人士就此提出一些遠離政治，拋棄主流意識的偏激觀念，嚴重影響了大學生正確思想觀念的形成。在人們享受網絡技術帶來便利的同時，也附帶了一些負面影響，而大學生又是網民主體，由于好奇心和網絡信息覆蓋面的廣泛，再加上前衛的思想，過早的接觸原不該接觸的事物，并輕信網絡上未經證實的言論，利己主義思想的盛行，導致了大學生對物質和利益的過分追求，嚴重影響了學生的愛國主義和集體主義思想，對大學生的未來發展與身心健康的帶來不利的影響。
(2)社會思潮和大學生思想是不斷發展與變化的，為了適應大學生思想發展的進度與國家發展的需求，思想政治課的教學方式也應隨之進行改革。在思政教師相對缺乏和傳統教育模式下，進行各專業集體教學或是講座教學，并且最后對學生的認知標準就是考試及格與否，對學生的思想和生活絲毫沒產生積極影響，覺得思想政治理論對解決生活實際問題無用，所以無法引起學習興趣，不利于思政教學取得良好成果，而因此產生的效果也不符合國家對思政教育發展的期望與要求。
(3)媒體傳播的速度與范圍非常之廣，尤其是與外來文化的接軌，對思想政治教育產生很大沖擊，國外的一些傳媒機構也在不斷地進行文化滲透，肆意評論和夸大我國社會制度的弊端，造成很大言論影響。網絡作為信息傳播的重要途徑，雖然突破了國際文化交流的局限性、克服文化差異性、優化獲取信息環境，但也有一些國家利用這種渠道滲透具有思想偏差的制度、信仰、觀念和文化，引起各國政治、經濟、文化上的新矛盾和挑戰，也給思政教育工作帶來更大難題。
2、提高網絡娛樂功能在思政教育作用的途徑
網絡科技不斷發展，導致思政教育工作者面臨更加復雜的工作環境，因此高校要以培養人才為目標，堅持我國社會發展體系，把教育人才的培養放在首位，建立一支高素質、高水平的網絡工作隊伍，將這支隊伍建設成既熟悉思政教育工作的規律，又了解網絡文化的特點，同時也熟練掌握網絡技術。要合理開展教育工作的網絡環境，使得學生能更容易接受思政教育的形式與方法，也使學生的個體需求和群體發展能夠有機地融為一體。
(1)發揮網絡的優勢，積極弘揚民族優秀文化，呼吁大學生抵抗落后腐敗文化的侵蝕，抵制不良文化的滲透。高校思政教育應以網絡為思想陣地，最大限度地發揮網絡的優勢和手段，進行正確的思想引導和傳播，營造一個具有感染力和穿透力的教育環境。例如可以在校園網上建立開放的言論平臺，再聘請專業的思政教育工作者對其進行掌控，或運用最新的交流工具與學生進行思想交流，呼吁優質的網上討論方式，弘揚優秀先進文化，增強師生間的溝通，能夠隨時掌控大學生思想動態的變化，避免不良文化腐蝕大學生思想。
(2)加強軟環境的建設，堅持以人為本的信念教育，提高思想凝聚力，使其發揮主導作用，也要時刻注意受網絡環境影響，大學生價值觀發生變化的特點、規律，及時進行正確的思想引導，提高學生分辨是非的能力，也提高正確的網絡主體意識和行為。同時根據教育方法和手段的更新來提高學習質量，不斷完善平臺建設，設立靈活多樣的交流途徑，通過創新和使用交流工具的過程接受并認可所蘊含的思想觀念。
網絡思政教育范文5
論文摘要：關注網絡輿情；成為高校思想政治教育新的重要領域和課題；高校應高度重視網絡輿情對思想政治教育的重要性；并認真分析其形成原因；準確把握其特點；采取有效措施和方法；加以規范和引導，著力做好網絡輿情視角下的思想政治教育工作。
論文關鍵詞：高校；網絡輿情；思想政治教育；引導與規范
一、高校網絡輿情與思想政治教育
網絡輿情是指在一定的社會空間內，圍繞中介性社會事件的發生、發展和變化，民眾對社會管理者產生和持有的社會政治態度。在網絡環境下的輿情信息的主要來源包括新聞評論、BBS、微博等。網絡輿情的迅速形成會對高校本身和社會產生較大影響，在這時候任何不適宜行為，都容易對高校本身的公信力和執行力產生一定程度的沖擊，導致高校網絡輿情會出現一些令人不愿意看到的現象，也會在一定程度上危害學校的思想政治教育。例如：“學生集結滋事”，網上熱炒一些緋聞，這在一定程度上破壞了高校的思想政治教育。因此，我們要看到網絡輿情的負面影響，加以規范和引導。
二、高校網絡輿情的成因
（一）校園內外突發事件的網上討論。影響高校網絡輿情的校園內外突發事情，主要包括在社會上和校園內突發的與學校有關的或者是學生比較感興趣的事情，學生在網上開展討論，不顧后果妄加指責。
（二）與高校師生員工利益密切相關事情的網上訴求。校內學生評先評優、入黨、就業以及人事、財務、住房分配和職稱等制度改革也容易形成網絡輿情，同時教學管理改革、學生就餐、住宿、水電供應等后勤管理與服務常常是網上訴求和民意集聚的熱點和焦點。前段時間網上熱炒的復旦大學學生宿舍裝空調的事情就是網絡輿情的一個小的縮影。
（三）大學生自身的特殊性。大學生群體具有相互交往頻率高、相互影響和人際吸引大、相互關系持續時間長、群體認知和群體目標共性強等心理特征，易構成特定的群體心理情景，更容易就某一大家都感興趣的熱點事件達成共識，從而引起熱議的連鎖反應。
（四）高校網絡存在漏洞。高校網絡道德規范還不夠成熟，網絡言論方面的管理仍然存在缺陷。學生不需要為自己在網絡上的非理性行為承擔任何責任，是造成他們肆意宣傳，大發“感慨”的主要原因之一。
三、高校網絡輿情的特點
（一）自由性和限制性。網絡改變了傳統媒體推出信息的單一方式，由受眾自由拉出信息，擴大了人們獲取信息的自由度，但同時也使得傳者和受者的界限愈加模糊，為人們提供了發表言論的最大自由。使得以網絡為基礎而形成的高校網絡輿情具有自由性的特點。但在一些情況下，有些學生也會顧慮學校的嚴格制度，稍微有所收斂，程度上起到了限制作用。
（二）群體性與開放性。在網上持有一種思想政治態度的人數集聚到一定的量，集中反應一個群體的態度，就能引發一種網絡輿情，使得網絡輿情具有群體性特征。同時網絡也是開放的，每個師生員工都可以通過網絡表達自己的利益訴求，對校內外熱點事件進行評論，公開表達自己的觀點和看法。
（三）隱匿性與多樣性。網上表達的輿情信息雖然公開透明，實實在在、時時刻刻都在影響著受眾，但是信息的人一般都不署其真名，具有隱匿性、虛擬性。而且師生員工關注的熱點不相同，關注的內容也有差別，這必然使網絡輿情出現了多元化的特點。
（四）實時互動性。網絡輿情形成速度快、時間周期短，而且參與方便，容易彼此交流，靈活互動。人們可以隨時隨地進行溝通和互動，便捷程度大大加強。
（五）可控性。利益主體、價值觀念的多元化決定了體現不同利益的主體必然在開放性的網絡空間相互碰撞，然而校園網絡輿情可通過積極、健康的方式和辦法來引導、控制，使其始終朝著正確的方向發展。所以，即使網絡輿情出現一些令人不甚滿意的情況，只要規范引導也能朝著良好的方向發展。
四、高校網絡輿情的規范與引導
（一）加強網絡輿情的監控
1、提高網絡輿情監控的技術水平。網絡輿情信息的技術管理主要體現在利用技術手段對網上包含不良和非法內容的輿情信息進行封堵和過濾。高校網絡輿情的技術管理要使論壇有專職版主值守，來負責對所有用戶發言進行及時審核，同時要加強硬件與技術保障，并應用現代網絡技術，加強校園網站管理，特別是要注重在網絡輿情智能監測平臺的開發與網絡輿情模型庫、案例庫等基礎數據庫的建設上加大工作力度。 轉貼于
2、制定完善的規章制度。目前，我國制定的與互聯網相關的法律規章制度還不夠成熟、健全，需要在實踐中進一步完善。因而，高校的校園網絡制度建設沒有完備的指導方針可參照，需要在實際工作中不斷摸索研究，不斷修改完善，建立健全校園網絡輿情監控制機制，規范校園網絡。
3、加強網絡輿情管理隊伍建設。校園網絡論壇是學生網民交流討論最活躍的場所，這要求我們既要保證學生的言論自由，又要防止有害輿情信息的散布，由此看來論壇版主的管理作用就顯得十分重要。版主除了制定本版的版規外，還要對一些熱點問題進行設置和引導，對論壇內容進行審查，對不合要求的帖子進行刪除。全力打造一支思想水平高、網絡業務強、懂網絡技術、會監控處置網絡問題的校園輿情監控隊伍。
（二）注意網絡輿情的預警
1、收集信息。高校網絡輿情信息收集的總體要求是迅速、準確、深刻。管理者在收集信息的時候反應要快，能夠迅速地為學校決策者提供必要的信息;同時不能含含糊糊，也不能摻雜個人主觀意見，要主次分明地反映信息；而且反映的信息要揭示大學生思想上深層次的問題，給校方的決策者提供有益的參考。
2、分析輿情。高校網絡輿情工作者在對相關輿情信息匯集整理的基礎上，運用相關技術來把握高校網絡輿情的本質，從而全面了解學校網絡輿情，了解學生的思想動態。
3、準確預測。在及時掌握校園網絡輿論動態，探索輿情的產生和變化規律的基礎上，預測校園網絡輿情的發展，對校園生活所能帶來的影響進行評估，及早制定相應的消除負面影響的措施。
（三）重視網絡輿情的引導
1、培養提意見的領頭人物。校園論壇管理員在校園網絡中發現培養一批固定的網絡，通過他們吸引一批忠實的讀者，集中反映群眾的意見。對于一些爭議較大的網絡問題，校方可以組織理論功底較好的老師來撰寫相關文章或者進行訪談，通過他們對大學生網絡輿情進行引導。
2、確立正確的參照人物。在不少情況下許多大學生僅依據自己的信念和經驗尚不能明確自己應當對某些熱點問題持什么觀念和態度，因而在表達觀念時有意無意地總是需要參照系。通過學校媒體的新聞報道和新聞評論為校園輿情發展提供參照系，營造正面的校園輿論環境，引導大學生正確對待網絡輿情，規范校園網絡環境，引導網絡輿情健康發展。
3、加強網絡道德教育。要重視對師生的網絡道德教育。一些學生在尋求網絡表達自由的同時，忽視了自由的界限，校園網絡輿情釀成的群體性事件，與部分學生在校園網上發表一些不負責任的言論有密切的關系。學校的管理者可以通過網絡道德教育，引導學生在使用網絡過程中切實增強法制意識、責任意識、政治意識、自律意識和安全意識，自覺維護良好的網絡環境。
網絡思政教育范文6
1.對大學生正確樹立“三觀”的挑戰
大學生要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。信息化校園時代，網絡的自由性、交互性、虛擬性等特征，使信息的和使用沒有限制，各種主義、反論調公開向大學生思想教育工作的指導理論和自身理念的傳輸主導性提出了挑戰。如具有信息優勢的西方大國，利用“民主”、“人權”、“自由”等問題對社會主義國家進行攻擊和誹謗。大學生是非觀念模糊，網絡的有害信息導致積極向上的人生觀對大學生激勵作用在不斷減弱，這對大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀產生了劇烈的沖擊。
2.對大學生正確把握“三力”的挑戰
網絡帶給我們的不僅只有好東西，還有許多不良信息危害著我們的身心，需要青年學生提高警惕，正確把握鑒別力、自制力、約束力，抵制不良信息。大學生政治理論水平不高、社會閱歷淺，每個大學生都會依據個人認知水平和生活閱歷及個人好惡來取舍網絡上的信息，最終影響大學生思想和言行，極容易導致大學生社會責任意識下滑，集體觀念淡漠，甚至產生一些違規違法行為。網絡提供了超越現實的各種可能性，強調個體超越性和自由，由于對網絡管理上還未形成系統的法律規范，現實社會中法律準則又無法有效制約網上行為，因特網上的行為目前主要靠自律，而這很大程度上對學生正確把握“三力”提出了挑戰。
3.網絡文化對思想政治教育工作者較高素質要求的挑戰
思想政治教育者對網絡這一新校園信息化平臺的掌握、熟悉和運用，及其創造力和想象力的發揮，決定了思想教育工作者對思想教育工作網的使用和發展。在網絡時代，學生可以迅速查到各種信息，而教育者有時卻處于信息劣勢境地，而且還存在網絡意識淡薄、計算機操作和網絡技術水平差、缺乏接受新鮮事物的敏銳性、觀念更新不夠等不足之處。因此，思想政治教育工作者熟悉網絡、更新知識、提高素質，是迎接網絡時代挑戰的必然要求。
二、網絡文化視野下增強大學生思想政治教育實效性的對策研究
CNNIC最新的《第27次中國互聯網絡發展狀況統計報告》中顯示：中、青年網民比例超過80%，中學以上學歷人群的比例占91.6%，大學校園已然成為我國網絡用戶十分密集的區域。因此，我們也要抓住機遇，迎接挑戰，不斷加強和改進當前高校思想政治教育，增強大學生思想政治教育的實效性。
（一）建立健全高校網站，優化校園網絡環境
1.建立健全監管機制，倡導健康的網絡文化環境
高校網絡思想政治教育建設是一項龐大的系統工程，它既需要正確觀念的指導和領導的重視，又需要人力、物力和財力的配合。一方面，應推進信息產業的立法執法，加快網絡法規建設，加強網絡法制教育，發揮法律和制度的規范作用，及時發現大學生中存在的思想問題并及時進行有針對性的教育，做到防微杜漸。另一方面，應提高網絡宣傳針對性，加強對網絡信息的監控和引導，強制性地檢查并過濾信息，從源頭上凈化網絡。對于校園網站，應加強管理，引導、規定學生的網上行為，對提供免費主頁的網站進行定期掃描，對高校可控制的校園網實行版主負責制，對一些極端錯誤信息及時刪除，為大學生思想政治工作提供一個健康的網絡環境。
2.拓展網絡陣地，構筑聯合的教育功能
一方面，高校思想教育的網站要具有鮮明的立場、觀點、方法，突出主旋律；要以學生為本，強化導向，牢牢把握網上輿論主動權，堅持以正面宣傳教育為主；要注重服務，開辟教師網頁，加強師生間無障礙溝通。另一方面，要將高校思想政治教育現實和虛擬兩條戰線緊密結合起來，不斷改進和加強高校思想政治教育的信息化、網絡化建設，促進網下思想政治教育與網上思想政治教育的互相配合和彼此協調，才能更好地營造大學生健康向上的氛圍。
（二）提升教育者綜合素質，跟進網絡教學手段
1.提高教育者素質，增強思想政治教育實效性
思想政治教育工作是通過教育者對受教育者進行的，教育者素質直接影響到思想政治教育工作實效。要想搞好思想政治工作，必須努力學習網絡知識，深入了解網絡特征，熟悉掌握網絡技術，能及時洞察、發現和解決網絡信息問題。要完善日常思想政治工作隊伍的選拔、培養和管理機制,特別要采取有力措施,按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求,著力建設一支高水平輔導員、班主任隊伍。一方面，教育者可以通過培訓或自學等多途徑學習，進入網絡使用者的思想世界，去了解發現并幫助他們解決思想問題；另一方面，教育者要加強對網絡思想政治教育規律的把握，進一步發揮思想政治教育工作的魅力，使思想政治教育更具有實效性和說服力。
2.采用網絡教學手段，提高思想政治教育效果
教育者可利用信息網絡技術開展思想政治工作，要發揮網絡教育的傳播優勢，創建具有親和力的思想教育情境，爭取為大學生創造良好教學效果。在高校網絡思想政治教育中，在完善學校、學院及班級學生網絡管理體制的基礎上，充分調動大學生的積極性和主動性，引導他們在網絡上進行自我教育、自我管理和自我服務。利用網絡優勢，讓教育者們參與開發更多的政治教育軟件，逐步擴大網絡軟件教育的內容，通過圖文并茂、形象生動的網絡教育手段，吸引廣大學生在積極參與中接受教育。
（三）開展豐富多彩的活動，營造良好網絡文化氛圍
1.引導學生正確運用網絡，倡導網絡道德自律首先，可以開設網絡培訓指導課，組織學生開展信息交流活動，將網絡培訓作為一個經常性的計劃，著眼于提高學生處理信息、分辨信息、綜合利用信息的能力；要適時組織信息交流活動，如網絡信息咨詢、上網統計調查活動，了解學生的網上信息活動、思想動向，提高學生使用網絡的水平。其次，通過營造正確輿論氛圍，提高學生辨別是非的能力，幫助他們學會分析問題和解決問題的科學方法，增強抵御網絡環境負面影響的能力；要加強網絡道德的宣傳力度，規范網絡操作行為，倡導網絡道德自律，強化網絡道德責任意識。
