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描寫風的四字詞語范文1
1、五谷豐登：指年成好，糧食豐收；
2、瓜果飄香： 空氣中彌漫著瓜果的香氣，指瓜果的豐收；
3、碩果累累：指秋天豐收時樹上的果實茂盛的樣子；
4、穰穰滿家：穰穰：豐盛。形容獲得豐收，糧食滿倉；
描寫風的四字詞語范文2
【關鍵詞】四字詞組；直譯；意譯；直譯加注
每種語言都有自己的詞語搭配習慣，漢語中的四字詞組便是一種常見的語言現象。四字詞組有四個詞素構成，通常分為前后兩個部分。兩部分之間的語法關系可以是主謂、動賓、偏正或并列關系。因此，四字詞組又可以分為主謂詞組、動賓詞組、偏正詞組和聯合詞組。
盡管四字詞組有自由詞組和固定詞組之分，但由于漢語詞匯浩如煙海，可以組合和搭配的四字詞組難以計數，且都是人們長期社會文化生活的積累，有時很難分清某些無典故可尋的四字詞組是自由組合還是固定詞組。翻譯時，應盡量兼顧這種語言形式的意義，力求達到譯文與原文在內容和形式上的統一。如四字詞組“以卵擊石”，意義是：拿雞蛋去碰石頭，比喻自不量力。在翻譯時，究竟是套用含有類似寓意的英語習語“to kick against the pricks” 好呢，還是直譯成“to throw an egg against a rock (or stones)”，或者意譯為 “to court defeat by fighting against overwhelming odds”更恰當呢？眾所周知，無論在中國，還是在西方，“用雞蛋去碰石頭”只有落得粉身碎骨的下場。因此，用直譯法翻譯“以卵擊石”不會造成誤解，反而會給譯文讀者帶來新鮮感，增加文字的表現力，同時也保留了原文的比喻形象，取得了譯文與原文在內容和形式上的統一。所以，四字詞組能夠直譯盡量直譯，如果直譯不通或者是有損于原文風格時，可舍棄原文的形式，從內容入手。在翻譯中，譯文如果與原文形式不同但功能相似，一樣可以發揮原文的實際效果。如：
1.在那里，古樹搖曳春秋，山花自謝自開，植被茸茸生煙……
Aged trees wave the seasons by， amid carpets of wild flowers and thick green vegetation.
分析：正如眾多山水景點介紹的風格一樣，作者選用了許多生動形象的華麗辭藻和行云流水般的對稱結構來描寫獨特風光，引人入勝。為了再現相似的美感功能，譯者并沒有機械地一一照譯，而是分別采用了直譯和意譯的手法。將“古樹搖曳春秋”直譯為“Aged trees wave the seasons by”，簡潔明了，即保持了原文的形式，又突出了原文的內涵，使讀者感到一種蒼勁粗獷韻味無窮的大自然氣息；而“山花自謝自開”中的“自謝自開”雖然在漢語里結構對稱，富于美感，然而直譯成英語“wither and blossom themselves”卻一點也不生動?！吧交ā睙o論對漢語讀者和英語讀者來說都是野花，當然是自開自謝，否則不叫“山花”。因為漢語表達追求和諧與對稱，加上兩個“自”字，不但不累贅，反而有種節奏感，但直譯成英語，會給人畫蛇添足的感覺。同樣，原文中另一四字詞組“茸茸生煙”，原是描寫這里的植被松軟深厚、郁郁蔥蔥，彌漫著陣陣青煙，呈現出大自然的幽深。如果直譯成英語卻是長長的一句話——The vegetation here is fine， soft， thick and sends out mist，這樣的冗詞贅句極不自然，不應采納。在這里，譯者將“山花自謝自開”與“植被茸茸生煙”融為一體作狀語amid carpets of wild flowers and thick green vegetation，描繪了一幅立體的畫面，有高有低，錯落有致，體現了原文的信息功能、美感功能和表情功能，達到了原文的交際效果。
漢字四字詞組因富于音韻美和意境美且易懂易記，也深受廣告設計者的青睞。在翻譯時應從廣告的功能出發，靈活處理。
2.該廠生產的各種類型鉆頭均符合API標準，工藝先進，結構新穎，鋼材優質，制造精細，質檢合格，均已達到國內同類鉆頭的先進水平。
Bits of all types manufactured in the factory conform to the API Standards. With novel design and fine workmanship， they are made of quality steel in advanced technology. All the products have passed strict quality test and reached in all respects the advanced level of the domestically-made bits of the kind.
分析：描述科技的語言要求意義精確，行文簡練，既不允許夸張浮華，也不能晦澀難懂。原文在產品介紹上連續使用了五個四字詞組，體現三重含義。首先，它們概括了產品的性能，向讀者傳遞了信息；其次，語言風格嚴謹，不拖泥帶水，不含主觀意愿，提高了產品的可信度；第三，它們讀起來瑯瑯上口，且看上去排列有序，增強了產品說明的感染力。因此，原文具有信息功能和美感功能。翻譯時，這些意義都不容忽視。然而，機械對譯又是不合適的。這五個詞組均含主謂結構關系，用形容詞作為謂語，而英語形容詞不能單獨作謂語，只能與連系動詞組成復合謂語。因此“工藝先進”大多譯為“The technology is advanced.”，以此類推，其它四個詞組應依次譯為“The structural design is novel; steel quality is superior; workmanship is fine and quality control is strict.”，雖然原文的意義得到再現，但整體結構松散、單調，反而使主題不明確，有悖于作者的本意。這里，譯者將四個四字詞組譯為一句，用“they”作為主語，突出最主要的信息“該產品系優質鋼材，采用先進工藝制成”，將“結構新穎”和“制造精細”作狀語，置于句首，使產品的次要特征依然醒目。“質檢合格”雖然與上述四個詞組并列，可理解為“經過嚴格的質量檢查，該產品的所有標準均符合API標準，達到國內同類鉆頭的先進水平”。因此，“質量合格”與最后一部分合成一句。譯文重點突出，結構嚴謹，層次分明，不但不累贅，反而給人一氣呵成的美感，符合英語的表達習慣。
為取得功能上的相似，用英語中的修辭手段或借用英語中的習語再現漢語四字詞組的文體風格也不失為一種良好的變通手段。例如：
3.天氣這樣悶，十之八九要下雨。
With the weather so close and stuff， ten to one it’ll rain presently.
分析：漢英兩種語言里都有大量數詞組成的詞組，如“三心二意”、“一舉兩得”、“九死一生”、“at sixes and sevens”、“in two twos”、“talk nineteen to the dozen”等；它們只有極少數可以完全對應，如“三三兩兩”(by twos and threes)等，絕大多數詞組意義不完全對應或者根本不對應，翻譯時應盡量按照各自的文化傳統，以可行性或可接受性為原則。在例句中“十之八九”與“ten to one”屬不完全對應，但都表示極可能。如果將“十之八九”直譯為“in eight or nine cases out of ten”，譯文便失去了原文簡潔的風格，而意譯為“most likely”又失去了原文的比喻色彩；借用英語習語“ten to one”既保留了原文的風格和喻體，又能使讀者欣然接受，達到了譯文與原文間的意義相符，功能相似的翻譯要求。
在借用同義或近義的英語習語翻譯漢語四字詞組時，切忌草率，不要被“假朋友”鉆了空子。例如，英語中的“to eat one’s words”表面上很像“自食其言”，而實則意為“收回前言”；同樣，“to make one’s hair on end”也不等于“令人發指”，而是“令人毛骨悚然”；“personal remark”不是“個人評論”，而是“人身攻擊”。類似的現象還不少，因此，譯者一定要審慎地考證以免誤譯。
以上譯例說明漢語四字詞組的翻譯應該是靈活多樣的，既要照顧形式，也不必拘泥于形式。當然，也不能完全不顧形式，造成濫譯和誤譯，必須以語義相符、功能相似為客觀標準，盡可能使譯文自然、貼切，可讀性強。
【參考文獻】
[1] 許建平.《英漢互譯實踐與技巧》[M].北京:清華大學出版社，2000.
[2] 陳宏薇.《漢英翻譯基礎》[M].上海:上海外語教育出版社，2002.
描寫風的四字詞語范文3
單元知識小結
一、易讀錯的字
湖畔(pàn)
聒(ɡuō)耳
憂愁(chóu)
停泊(bó)
王孫(sūn)
睡眠(mián)
黎(lí)明
漆(qī)黑
紅暈(yùn)
凜(lǐn)冽
降臨(lín)
心曠神怡(yí)
和諧(xié)
撥(bō)動
規律(lǜ)
狹窄(zhǎi)
榕(rónɡ)樹
樹樁(zhuānɡ)
寶塔(tǎ)
應接不暇(xiá)
倏(shū)忽
裊(niǎo)裊
嫉(jí)妒(dù)
瓷(cí)器
掬(jū)著
二、易寫錯的字
孫：子字旁的第三筆變為“提”。
榆：左窄右寬，“
”要扁寬，下邊有一短橫。
幕：上下結構，下面是“巾”。
黎：上下結構，上面的右邊不是“勿”，下面不是“水”。
漆：右下角是“”，不是“水”。
免：不要多寫一點。
槳：上下結構，下邊是“木”。
暇：左邊是“日”。
三、重點詞語
王孫
停泊
發愁
寒山寺
榆關
河畔
黎明
紅暈
彩云
漆黑
愈發
閑逸
凜冽
朦朧
未免
螢火蟲
大雁
炭火
火盆
走廊
窠里
船槳
榕樹
糾正
樹樁
燈塔
拋開
陸續
白茫茫
不可計數
漲潮
樹梢
畫眉
翩翩飛舞
夜幕
降臨
心曠神怡
應接不暇
四、多音字
更
泊
暈
鋪
悄
禁
累
骨
五、形近字
六、近義詞
隨意—任憑
夜半—半夜
相思—思念
故園—故鄉
黎明—拂曉
漆黑—烏黑
凜冽—寒冷
朦朧—蒙眬
漸漸—逐漸
茂盛—茂密
留戀—眷戀
照耀—照射
陸續—連續
滿盈—充盈
倏忽—忽然
嫉妒—忌妒
面面相覷—瞠目結舌
不可計數—不計其數
應接不暇—目不暇接
翩翩飛舞—翩翩起舞
心曠神怡—怡然自得
七、反義詞
歸—去
此—彼
靜寂—喧鬧
茂盛—枯萎
熱鬧—冷清
逼近—遠離
滿盈—虧缺
嫉妒—欣賞
面面相覷—從容不迫
不可計數—寥寥無幾
八、詞語搭配
春芳(歇)
王孫(留)
浣女(歸)
清泉(流)
漁舟(下)
霜(滿天)
(紅紫)的彩云
(蒙蒙)的細雨
(漆黑)的暗夜
(朦朧)的微光
(凜冽)的清晨
(熊熊)的炭火
(閑逸)的心情
(明亮)的月夜
(興奮)地叫
(緩緩)地動
(注意)地看
(燦爛)的紅霞
(茂盛)的榕樹
(粗粗)的桂樹
(疏疏)的枝葉
(無邊無際)的天空
九、詞語歸類
1.AABB
式詞語：
急急匆匆
隱隱約約
轟轟烈烈
浩浩蕩蕩
郁郁蒼蒼
恍恍惚惚
2.AABC
式詞語：
翩翩飛舞
孜孜不倦
落落大方
彬彬有禮
默默無聞
栩栩如生
3.
與鳥有關的詞語：
鳥語花香
小鳥依人
倦鳥知返
笨鳥先飛
鳥盡弓藏
鶯歌燕舞
4.
形容數量多的詞語：
不可計數
不計其數
不勝枚舉
數以萬計
多如牛毛
數不勝數
5.
描寫秋天的四字詞語：
秋風蕭瑟
秋風習習
秋高氣爽
金風送爽
層林盡染
北雁南飛
6.
數量詞語：
一(只
)船
一(個)朋友
一(支)樂曲
一(株)榕樹
一(片)綠葉
一(種)氣息
一(條)小河
十、句子積累
1.
靜態描寫的句子:
那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。
2.
動態描寫的句子：
大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
3.
動靜結合的句子：
夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。
十一、考點提示
1.
背誦：《古詩詞三首》《四季之美》《漁歌子》。
2.《古詩詞三首》中想象詩句描繪的景象，體會詩句中的靜態描寫和動態描寫。
3.《四季之美》中知道每個季節最美的具體時間及特點，能聯系上下文體會句中的動態描寫。
4.《鳥的天堂》中知道兩次經過“鳥的天堂”看到的不同景物的特點，常以課內閱讀的形式考查。
5.《月跡》中知道尋月過程中孩童的心理及其發展變化過程，常以課內閱讀的形式考查。
描寫風的四字詞語范文4
gēn qián
lì liàng
guǒ yuán
yīn wèi
yáng guāng
bàn fǎ
xǔ duō
zhǎo dào
fēn bié
jiào shēng
hǎi biān
zhú yè
ài xīn
kuài lè
lǎo shī
chī shuǐ bú wàng wā jing ren，shí kè xiǎng niàn máo zhǔ xí。
二、我會加偏旁變新字，再組詞。
車（ ）____ 也（ ）____ 少（ ）____ 亡（ ）____ 井（ ）____ 首（ ）____ 包（ ）____ 下（ ）____ 口（ ）____ 木（ ）____ 云（ ）____ 干（ ）____ 欠（ ）____ 田（ ）____
三、我會選字填空。
象 像 向 相
1、大（ ）的鼻子很長。
2、曹沖會稱（ ）。
3、這個方（ ）是對的。
4、這張（ ）片很漂亮。
再 在
1、我現（ ）過去。
2、我們（ ）見了。
3、（ ）來一次，好嗎？
進 近
1、請他（ ）來吧。
2、郵局在（ ）處。
原 園 圓
1、（ ）來你在這里。
2、草（ ）真美。
3、果（ ）的果子熟了，蘋果很（ ）。
四、我能寫出下面字的反義詞。
舊（ ） 冷（ ） 慢（ ） 長（ ） 甜（ ） 前（ ） 閑（ ） 哭（ ） 丑（ ）
五、我會用恰當的量詞填空。
一（ ）隊旗 一（ ）井 一（ ）黑板 一（ ）小溪 一（ ）歡笑 一（ ）敵人 一（ ）公園 一（ ）軍艦
六、我會連。
革 英 慌 祝 祖 貝 秤 掃 沙 成 使
我
我
張 命 國 雄 殼 賀 蕩 灘 桿 勁 熟
我
我
A Q W H D G M N P Y T F
我
我
W q a g m h d y t n f p
七、我會照樣子寫句子。
例：天氣漸漸熱起來了。
_________漸漸________________。
例：官員們一邊看一邊議論。
________一邊_____一邊________。
例：我把作業做完了。 一條蛇把小壁虎的尾巴咬斷了。
作業被我做完了。 被___________。
例：他畫的海那么藍，那么寬廣。
______那么_______，那么______。（二）一、多音字組詞。
樂{（ ）（ ）
長{（ ）（ ）
著{（ ）（ ）
空{（ ）（ ）
只{（ ）（ ）
二、詞語。
1、課本中出現的描寫春天的四字詞語；
（ ）回大（ ）
（ ）物復（ ）
（ ）綠花（ ）
鶯（ ）燕舞
（ ）（ ）融化
泉水（ ）（ ）
（ ）花（ ）放
（ ）鳥（ ）鳴
春風（ ）（ ）
（ ）（ ）花開
（ ）顏（ ）色
（ ）（ ）盛開
和風（ ）（ ）
（ ）紫（ ）紅
（ ）（ ）花香
（ ）清水（ ）
（ ）（ ）無云
（ ）（ ）細雨
2、出現的其他四字詞語。
（ ）往（ ）來
（ ）山（ ）水
詩情（ ）（ ）
（ ）面（ ）方
夕發（ ）（ ）
（ ）馳（ ）過
（ ）種（ ）樣
（ ）言（ ）語
3、ABB形式的詞語。
亮（ ）（ ）
涼（ ）（ ）
綠（ ）（ ）
胖（ ）（ ）
紫（ ）（ ）
笑（ ）（ ）
紅（ ）（ ）
黃（ ）（ ）
紅（ ）（ ）
撓（ ）（ ）
興（ ）（ ）
紅（ ）（ ）
懶（ ）（ ）
慢（ ）（ ）
光（ ）（ ）
靜（ ）（ ）
4、“ __ 來 __去”形式的詞語。
（ ）來（ ）去
（ ）來（ ）去
（ ）來（ ）去
（ ）來（ ）去
（ ）來（ ）去
（ ）來（ ）去
（ ）來（ ）去
5、又 __ 又__”形式的詞語。
又（ ）又（ ）
又（ ）又（ ）
又（ ）又（ ）
又（ ）又（ ）
又（ ）又（ ）
又（ ）又（ ）
又（ ）又（ ）
6、帶“地”字短語。
（ ）（ ）（ ）地：曬太陽、坐著、躺著
（ ）（ ）（ ）地：說、吃、走
（ ）（ ）（ ）地：走進來、跑過來
7、鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋
小路長長的——________________。
楊樹高高的——________________。
8、碧綠碧綠的葉子：荷葉、小草、菜地
（ ）（ ）的棉花：浪花、梨花、貝殼
（ ）（ ）太陽：花兒、朝霞、高粱
（ ）（ ）落葉：麥田、稻田、油菜花
9、AABB形式的詞語（要求會背會默寫）
例：高興——高高興興
大?。?）
多少（ ）
紅火（ ）
許多（ ）
來往（ ）
干凈（ ）
明白（ ）
花綠（ ）
快樂（ ）
認真（ ）
明白（ ）
仔細（ ）
馬虎（ ）
紅火（ ）
許多（ ）
漂亮（ ）
日夜（ ）
歡喜（ ）
酸甜（ ）
平安（ ）
10、帶“的”字的短語，要求會填空。
（ ）（ ）的假山
（ ）（ ）的小蝦
（ ）（ ）的草地
（ ）（ ）的草坪
（ ）（ ）的小草
（ ）（ ）的葉子
（ ）（ ）的小路
（ ）（ ）的月兒
（ ）（ ）的小船
（ ）（ ）的問題
（ ）（ ）的日子
（ ）（ ）的笑容
（ ）（ ）的風景
（ ）（ ）的球賽
（ ）（ ）的貝殼
（ ）（ ）的藍天
（ ）（ ）的松樹
（ ）（ ）的松樹林
（ ）（ ）的微笑
（ ）（ ）的翅膀
（ ）（ ）的娃娃
（ ）（ ）的夏夜
（ ）（ ）的松果
（ ）（ ）的天氣
（ ）（ ）的季節
（ ）（ ）的稻子
（ ）（ ）的棉花
（ ）（ ）的菜地
（ ）（ ）的衣裳
（ ）（ ）的時光
（ ）（ ）的房子
（ ）（ ）的腦袋
（ ）（ ）的身子
（ ）（ ）的衣裳
（ ）（ ）的肚皮
（ ）（ ）的春
（ ）（ ）的夏天
（ ）（ ）的秋天
（ ）（ ）的冬天
一、選字填空。
畫 話
1、請你輕聲地說（ ），媽媽在打電（ ）。
2、我愛看圖（ ）書，這幅（ ）很美。
3、這張（ ）片很美。
玩 完
1、我（ ）成作業才去（ ）。
2、它們在（ ）耍。
3、這里真好（ ）。
河 和 合
1、我國的江（ ）很多。
2、（ ）水嘩嘩地流。
3、我們熱愛（ ）平。
4、祝你們（ ）作愉快。
象 像 向
1、大（ ）的鼻子很長。
2、曹沖會稱（ ）。
3、這個方（ ）是對的。
再 在
1、我現（ ）過去。
2、我們（ ）見了。
3、（ ）來一次，好嗎？
陽 洋
1、（ ）光很猛烈。
2、海（ ）里有很多魚蝦。
3、太（ ）落山了。
鄉 香
1、奶奶回（ ）下了。
2、這里花（ ）撲鼻。
3、（ ）村的空氣好。
到 道
1、條條（ ）路通羅馬。
2、這里（ ）處都是垃圾。
3、這個（ ）理我懂。
進 近
1、請他（ ）來吧。
2、郵局在（ ）處。
3、我不知道遠（ ）。
原 園 圓
1、（ ）來你在這里。
2、草（ ）真美。
3、果（ ）的果子熟了，蘋果很（ ）。
座 坐
1、我的（ ）位很干凈。
2、請你們（ ）下。
3、您請（ ）！
4、這里有一（ ）山。
新 心 辛
1、我不怕（ ）苦。
2、（ ）房有（ ）書。
3、他是真（ ）的。
二、同音字組詞。
{往（ ）網（ ）
{非（ ）飛（ ）
{在（ ）再（ ）
{右（ ）又（ ）
{完（ ）玩（ ）
{名（ ）明（ ）
{坐（ ）座（ ）
{作（ ）做（ ）
{火（ ）伙（ ）
{有（ ）友（ ）
{同（ ）童（ ）
{馬（ ）螞（ ）
{和（ ）河（ ）
{對（ ）隊（ ）
{象（ ）像（ ）
{下（ ）嚇（ ）
{到（ ）倒（ ）
{各（ ）個（ ）
描寫風的四字詞語范文5
hū huàn ní nìng yīng gāi huán rào mào shèng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xióng wěi huī huáng ér qiě fèng huáng dù juān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給加點的字選擇恰當的讀音打“√”。(4分)
1、用扇子扇(shān shàn )風很費力氣，于是人們發明了電風扇(shān shàn)。
2、在優美的音樂(yuè lè)聲中，同學們快樂(yuè lè)地跳起舞來了。
三、我會變，變成新字后再組詞，要看仔細哦。(9分)
1、加一加，例：夫—(膚)(皮膚)
令—( )( ) 因—( )( ) 乃—( )( )
2、減一減，例：哄—(共)(一共)
濤—( )( ) 溝—( )( ) 蟬—( )( )
3、換一換，例：芬—(紛)(紛飛)
渴—( )( ) 坡—( )( ) 特—( )( )
四、在愛心上寫出相同偏旁的字。(9分)
阝
月
五、照樣子，寫詞語。(6分)
1、例：飛機—(飛機場) 上臺—( 臺上 )
灑水 — ( ) 開展—( )
( )—( ) ( )—( )
2、例：大小 —(大大小小) 碧綠 —(碧綠碧綠)
許多 —( ) 火紅 —( )
( )—( ) ( )—( )
六、在( )里填上合適的詞語。(8分)
一( )先生 煥然一新的( )
一( )電扇 風光秀麗的( )
一( )郵票 絢麗多彩的( )
一( )小刀 川流不息的( )
七、填空。(25分)
1、 把下面的四字詞語補充完整。(6分)
( )光( )色 太陽( )( ) ( )( )古跡
光彩( )( ) 燈光( )( ) ( )( )相間
2、按課文內容填空。(4分)
清清的水，( )呀，( )呀!和傣族人民( )哇，( )哇，是那么開心!
3、下面默寫古詩。(7分)
宿新市徐公店
作者：楊萬里
4、選擇恰當的字或詞語填空。(8分)
發明 發現
阿切爾( )的郵票打孔機給我們帶來了許多方便。
伊琳娜( )金魚放到裝滿水的杯子里，水會漫出來。
提 題
朗志萬向小朋友們( )出了一個奇怪的問( )。
八、連線。(8分)
寬 富 彎彎的 露珠
窮 賤 蒙蒙的 小路
貴 善 晶瑩的 春風
惡 窄 溫暖的 細雨
九、讀下面的段落，完成后面的練習。(10分)
到了( )，葡萄一大串一大串地掛在( )底下，有紅的，白的，紫的，暗紅的，淡綠的，( )，美麗極了。
1、在( )里填上合適的詞。
2、這句話中，寫葡萄顏色的詞語有： 、 、 、 。
描寫風的四字詞語范文6
人教版語文二年級下冊期中強化訓練
二、我會比較組詞。
燒（ ） 密（ ） 摘（ ） 柏（ ?。├@（ ） 蜜（ ） 滴（ ?。?泊（ ）三、我能用“√”給帶點的字選擇正確的讀音。
答應（yìnɡ yīnɡ） 釘著（dīnɡ dìnɡ） 盛滿（shènɡ chénɡ）回應（yìnɡ yīnɡ） 鐵釘（dīnɡ dìnɡ） 盛會（shènɡ chénɡ）四、我能在括號里填上合適的詞語。
一（ ）燈光 優美的（ ） 發明（ ）一（ ）清泉 清新的（ ） 冒著（ ）一（ ）彩虹 風光秀麗的（ ） 發射（ ）五、我會換偏旁組成新字再組詞。
說（ 脫 ）（ 解 脫 ） 桃（ ）（ ）鈴（ ）（ ） 芬（ ）（ ）六、我會把下面的四字詞語補充完整。
（ ）奪目 華燈（ ） 五（ ）十（ ）風光（ ） 名勝（ ） （ ）流不（ ）七、我能把下面的句子補充完整。
1、山上的瀑布像 _______________。
2、風一吹，_______就___ 。
3、 __________顯得___________ 。
八、我會根據課文內容填空。
1、（ ）（ ）（ ）下三千尺，疑是（ ）（ ）（ ）九天。
2、夜晚的北京，多么（ ）（ ）、多么（ ）（ ）！
3、（ ）（ ），湖面上飄著薄薄的霧，天邊的（ ）（ ）和山上的（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）地倒映在湖水中。
4、（ ）（ ）的水，（ ）呀，（ ）呀！和傣族人民（ ）哇，（ ）哇，是那么（ ）（ ）！
九、我會閱讀短文回答下面的問題。
一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛網上。我（ ）地把它救下來，我把小蜻蜓（ ）地拿在手里，（ ）地看了起來。小蜻蜓長著一對亮晶晶的眼睛，一雙透明的翅膀，還長著一條紅色帶黑紋的尾巴，美麗極了。我多么想玩一會兒呀！我想起蜻蜓是益蟲，就趕緊張開手把它放了。
1、在文中的括號里填上合適的詞（不能重復），使句子更生動。
2、寫出和下面詞語意思相近的詞。
