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課堂改革心得體會范文1
一、語文課堂教改感悟
1.“自主、合作、探究的學習方式”并非我們的教學目標，而是實現教學目標的方法和途徑。語文學習中用什么樣的學習形式來實現學生的自主、合作與探究，都取決于教學目標的要求。
2.“語文教學應建立在師生平等對話的基礎之上”。這里的“平等”絕不是師生在任何事務上都是絕對平起平坐，更不是說教師與學生具有平等的知識水平。教師在尊重學生平等地位的同時又是高于學生的，他們要引導學生掌握更廣泛且更有深度的語文知識。如果教師不加鑒別地肯定學生所有的言論，而不對其進行一定的點評和拔高，學生是很難獲得進步的。因此，教師應在堅持學生平等地位的同時在某些方面又要高于學生。
3.關注“情感、態度、價值觀”的要求并不是要求我們在每節課的教學過程中都要實現該教學目標，而是憑借語文活動使學生感受到課文內容中豐富的人文內涵，“潤物細無聲”才是我們應該追求的最佳教學境界。
4.很多教師認為，新課標的最終目標應是“學生在耳、眼、口、手等都動起來”，在學生與學生的互動，教師與學生的互動下，達到大家都動起來的最終目的。其實不然，語文學習中的調動并不等于真正的激活，如果學生在調動的外表下內部的思維一直處于停滯狀態，這也不能稱之為真正的動。不管課堂上采取哪些調動方式，只有那些能讓學生的思維一直處于活躍狀態，學生的感情一直沉浸其中的方式才能稱之為真正的“動”。相反，如果學生在熱鬧的形式下內部的思考一直處于停滯狀態，這樣的“動”也無益。
因此，教師在語文教學中的任務是在調動學生的積極性和熱情的同時更要激活學生的思維，啟動學生的情思，這才是真正的“動”。
二、課堂教學注意問題
1.教材
教材是課堂教學的藍本，“探究”不僅是學生的探究，也包括教師自身對教材的探究和挖掘，如何挖掘好教材的深層內涵是搞好課堂教學的前提，千萬不能課文還未讀懂，就找來課外知識以拓展學生的知識。教師須知知識的遷移不是“見異思遷”，向課外延伸應有“度”的限制，很多時候，將延伸的內容作為課外作業完成，會更有收獲。
2.教法
任何一種課堂形式（包括電教媒體的運用）都是為教學目標服務的。教學活動要防止公式化、程式化：如有的課堂討論或呆板單一，或信馬由韁，或在枝節問題上爭論不休；有的一節課則完全用鼠標代替粉筆，用錄音代替教材等，這樣的教學方法沖淡了語文教學的實際任務，難免有“做秀之嫌”。
3.師生關系
我們強調學生在課堂上的主體地位，但更不可忽視教師在教學中的作用，只有教師適時介入，進行必要的點撥歸納，對文本作最后的拓展，才能將探究引向深入，也才能進一步激發學生深層探究的興趣，使學生獲得系統的知識和正確的觀點。
課堂改革心得體會范文2
關鍵詞：教學改革；心得體會；研修班
一、精心策劃籌備，確保研修質量
湖州市教育教研室、浙江信息工程學校兩家承辦單位對開辦此次觀摩研修班非常重視，與我方反復研究觀摩內容和觀摩方式方法；浙江信息工程學校黃桂眾校長為了確保觀摩活動效果，專門3次召開教職工大會，制訂了詳細的計劃，提出了具體要求。需要特別指出的是，對于承辦單位來說，組織為期三天的觀摩研修活動，不僅要牽扯校領導的精力，而且要在盡量不打亂學校的正常教學計劃下安排來自全國的百名教分組分專業進入教室聽課達48節次，并安排4位外校參會老師借班上課，公開講座3場，給貴校帶來了很多麻煩。
二、綜合對比，精準篩選
我們這次觀摩教學的單位選擇的是浙江信息工程學校，它是引領浙江、影響全國的首批國家中職改革發展示范校，該校在市教育局的指導下，在校園文化建設、精細化管理、校企合作深度發展、一體化實訓基地建設、課程改革與開發創新、高技能人才培養、現代學徒制實踐和產學研創新等方面，創造了獨具特色且具有普遍指導意義的寶貴經驗。這是我們主辦方之所以選擇貴校作為承辦方的根本所在。
三、改革傳統講授培訓模式，創新探索提高質量效益
我們主辦方經與承辦方反復研究，決定這次觀摩活動一改過去傳統的單純講授培訓模式，采取“現場觀摩、課后交流、現場說課、名師示范、專家點評”的方式，以該校的“機械電子、信息技術、商貿烹飪類專業及文化課的高效課堂建設和創新為視點，分專業進課堂現場聽課、與授課名師課后交流，參訓教師借班上公開課并請專家、名師面對面點評指導。這種專業對口、強化交流、面對面指導的觀摩培訓方式，是我們培訓基地的一種新研修方式，也是我們根據廣大職業院校領導和老師的需求而進行的新探索。相信本次研修活動一定大大提高了觀摩培訓的質量效益。
四、會后教師忙研討，廣泛聽取集建議
值得一提和令我們學習的是，由于本次研修活動聽課和講座安排非常密集，大家連續3天都沒有午休的時間。
研討活動上，來自萊西市職業中等專業學校的范旭政副校長說到，對我們這次活動的安排十分滿意，這次研修活動沒有像其他培訓班那樣追求理論高大上，好高騖遠，活動安排的這些學習聽課討論活動完全沒有預演，非常的接地氣。
我們聽取了其中四位老師的發言和學習感受，他們學校的蓋德利和邵林喜老師分享到：今天對浙江信息工程學校上課教師的上課技巧、課堂操控技巧、語言技巧；教師的判斷能力、應變能力和處置能力非常認可，值得學習和借鑒。張瀟和呂慧老師發言提到：非常喜歡該校的校園文化（比如星光大道，優秀生手印和畢業名人腳印），以及各個班級文化的建立，職業生涯規劃和課改方面（學生小組教學授課技巧）的措施等等，以上內容能積極的提升學生的凝聚力、協作力、自控能力和學習興趣。表示回到學校也將和相關科室領導共同商討，改進教學方法方式，也要提高課堂的有效性。
五、改革校內單一評，開放課堂全國聽，引領汲取同進行
浙江信息工程學校重視內涵建設，把教研活動作為學校固本強基的校策。為了加強有效課堂建設，加強師資隊伍建設和教科研工作，提升教育教學質量，學校定于4月18日至5月17日為學?！坝行дn堂建設”教研月，并舉辦浙江信息工程學校?湖州工程技師學院第一屆教研節，進行以“有效課堂建設”為主題的系列教研活動。教研活動期間，學校將開放課堂，開設示范課、研討課、匯報課等各類公開課，并配合名師展示和點評。同時舉行說課比賽、教案設計比賽、專家講座、教研組研討等活動，加快有效課堂建設，推進課程改革，促進教師隊伍成長。
黃桂眾校長表示：能在學校教研月承辦“觀摩全國知名職業院校教學改革之課堂教學系列研修班”活動，對他們學校而言，不僅可以改革以往只有校內教師聽課互評，這次可以讓來自全國不同地區的外校優秀教師進課堂聽課，無形的給自己學校任課教師帶來一種壓力，繼而變壓力轉化為動力。這次在不打亂教學計劃的前提下，除了安排名師的示范課外也安排年輕教師進行匯報課，每天活動結束后安排分小組討論，專家點評指導，外校教師討論評課的環節等。通過這些環節既能讓外校參訓老師學習分享到我們名師上課的一些優秀教學理念與教學模式，又能汲取經濟發達地區（如廣東、上海）職業教育辦學先進學校老師的指點與交流。通過本次活動，改革了校內單一評教，我們做的好點的地方既能引領參會單位，做的不足的地方又能借此機會學習優秀的參會單位，對各方無疑都是好事。
