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攝影實訓總結范文1
[關鍵詞]電子商務 商品攝影 電子商務商品攝影流程
一、背景
1.傳統商業攝影所處地位
商品攝影是一項傳統的商品表現形式，攝影師通過攝影作品將設計創意人員對廣告主的需求，在圖片美觀性和藝術性的指導原則下，對商品的材質、特性、用途等方面進行創作。圖1所展示的是一個典型的廣告公司工作流程，從中我們可以看到：
傳統商業攝影在項目的企劃流程中，攝影師作為最后的執行者從一開始就受到項目預算、策劃設計、媒體投放等利益相關方的“干擾”，如一部攝影機器一般服從客戶的需求，著力于創意人員創意想法的實現，自我創新的發揮空間不大；
作品多為展示目的，某種程度上存在有 “來源于生活，而又高于生活”的局限，很容易脫離實際消費者的消費品需求；
并且傳統商業攝影只是作為企業眾多宣傳推廣的手段之一，這樣企業在分配預算的時候勢必會有受眾覆蓋面、投資回報等考慮，從而營銷攝影作品的企劃和質量。
2.電子商務商品攝影的變化
電子商務展示的虛擬化性質，使得網站上的商品主要以圖片和文字兩種元素體現出來。對于電子商務公司，如果除了商品采購、網絡營銷、業務運營、客服和倉儲物流等業務以外還要兼顧攝影的工作，那么在通過傳統的廣告或媒體公司處理商品攝影的時候，高昂的費用以及漫長的產品制作周期將會是企業運營中成本的主要負擔。另外由于商品攝影也并非電子商務公司主營業務，一般公司只會由人兼任少量的商品拍照或后期處理任務。
目前以淘寶商品攝影外包服務商的業務為例（如圖2所示），攝影作品的商業屬性決定了業務流程從創意開始就由攝影師發起，包括主題創意的設計，商品的搭配，模特的造型，直到拍攝的實施到圖像的數字化處理，以及文案創作，一個成熟的電子商務商品攝影團隊每天可以完成2000個SKU的生產。這其中的攝影師不僅僅是一個技術環節的總工程師，由于互聯網公司人員的結構多是有業務驅動所決定，攝影師在懂得攝影創作的同時，還了解客戶和消費者心理以及市場信息，善于商務談判，更能夠駕馭團隊的協作以及控制拍攝預算。
圖2 典型淘寶商品拍攝外包服務商的工作流程
二、電子商務商品攝影的教學實踐
1.創意工作的流程化
攝影行業的特點是入門門檻低，尤其在攝影器材價格大幅下降的情況下，少則兩三個人就可以成立工作室。然而實際的情況是，攝影的學習曲線漫長，并且商品拍攝是一項需要注入大量創意的工作。如何在規模擴張和產品質量之間尋找平衡是一個電子商務商品攝影工作需要關注的。
在電子商務網站圖片工作流程中，一切的目的都是在為促進客戶下單為目的，如何能夠吸引并激發客戶的購買欲望是設計實訓內容的關鍵。以相冊圖片為例（圖3），多是以五張圖的形式出現，其側重點各部相同：
第一張：白底正面全貌圖；
第二張：白底背面全貌圖；
第三張：側面圖或者細節圖1
第四張：細節圖，用于表現商品側面全貌圖、領子、袖口、LOGO、商標、襯里、材質等
第五張：模特圖或者細節
圖3 電子商務的五張主圖
在實訓中的攝影、造型、設計以及后期的商品詳情描述和文案處理中，將實訓內容細化到諸如圖片清晰明暗度、燈光角度、清晰度、圖片尺寸、邊框、水印、留白等幾十個參數。歸納出數種最受歡迎的風格，并分解成具體參數對內培訓，以保證不同針對不同的實訓班級都能夠按照標準的流程要求拍出一致產品效果。
2.實訓室的設計
本實訓室的設計遵循了主流電子商務公司的影像采編工作流程，分為商品攝影區、服裝待拍區以及影像編輯區三個區域。攝影區設置了2大6小共8組攝影室，以及兩個試衣間和兩張化妝臺。其中兩組大攝影室用于拍攝大件商品，如服裝、人物、床上用品和家用電器。6組小型攝影室用于拍攝箱包、鞋類、飾品和手機等小型商品。所需的攝影器材，包括數碼相機、反光板、柔光燈、靜物臺等器材。對于模特拍攝時需要對模特的化妝以及衣服的更換，可以在化妝臺和試衣間完成。
待拍商品區由貨架和衣架組成，用于待拍攝商品的取放。所需器材包含有衣架、貨架、貨梯。
圖像處理區用于對所拍攝圖像的數字化處理工作，實訓內容包括圖片相框的制作、白平衡的調整、圖片降噪、影像合成、商品E化等內容。本區域的環境設置為6人工位結構，模擬企業中團隊情景。所需設備有PC，掃描儀，打印機以及交換機等網絡設備。
圖4 商品攝影實訓室
三、總結
電子商務商品攝影是一個因中國電子商務行業情況發展起來的新事物，與當前歐美Pininterest為代表的興趣圖譜分享類SNS有著其自身的特點和發展之路。中國電子商務仍處于網絡零售業態，從而對商品攝影方面在產品生命周期縮短，攝影器材價格的下降，以及圖像處理軟件要求從業人員以低成本、攝影的流程化和以及小團隊協等方面要求適應當前業務的需要。這樣的標準化流程作業方式無論是在企業工作場景中，還是高職的實訓教學中都具有可復制、可量化以及低成本的優勢。
參考文獻：
[1]郭文娟.論廣告攝影的約束性[J].大眾文藝,2011, (16)
攝影實訓總結范文2
【關鍵詞】高職院校 攝影教學 改革
【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）23-0183-01
近幾年，中國高職院校普遍開設了攝影課程。攝影屬于技術與藝術相結合的學科，這就決定了攝影教學的特點。本文結合高職院校學生自我發展需求及特點，對高職院校攝影基礎教學做出了一些反思，對攝影教學的改革提出一些措施。
一 高職院校中攝影課程教學模式探析
攝影屬于視覺藝術，具有視覺藝術所具有的直觀性及具體性，現代社會攝影技術的不斷發展，人們對于拍攝的要求越來越高。這就要求在教學過程中教師要根據攝影教學的特點及高職院校學生自身的需求，采取不同的措施改革教學模式，進行綜合性的教學，提高學生的學習積極性，自主動手能力及對圖片的賞析能力。
第一，設定教學主題。在教學過程中給學生一個主題，確定的這個主題要緊密結合攝影課程內容，使學生圍繞著這個主題構思并對學生的拍攝內容進行優化指導，使之接受的知識由淺入深循序漸進，便于整體掌握。
第二，現場講評、圖片賞析同步教學。在完成課程教授后，教師要給學生布置一些攝影作業，然后對學生上交的攝影作品，教師要在課堂上及時講評，并展示一些較出色的圖片，讓學生進行對比，分析作品，找出學生作品中的不足之處。
第三，互動、競賽式教學。在教學過程中，適當舉辦一些競賽活動，給予一定的名譽及實質性的獎勵，提高學生的積極性及競爭意識，使之在準備攝影作品過程中能提高自身知識儲備，提高創新性及攝影技術。進行互動式的教學方式，教師要注重課堂上與學生之間的互動，以學生為主展開教學。
二 現代教育手段的應用
隨著社會的不斷進步及科學技術的不斷成熟，現代多媒體的開發與廣泛應用，為促進高職院校教學模式的改革及教學質量的整體提高帶來了較大的挑戰與機遇。目前，現代化教學手段也被廣泛應用到高職院校的攝影課程教學中去。
第一，進行多媒體教學。多媒體的應用，其教學信息量大大擴大，使教學內容的表現力更強。教學手段的日趨多樣化豐富了課堂教學內容，激發了學生的學習興趣及主動性。
第二，計算機后期處理技術?，F今的攝影藝術處于一個數字攝影時代，拍攝的照片與影片大部分都需要經過后期加工處理。俗話說，攝影中三分靠拍攝，七分靠制作，這就突出了計算機的后期處理技術在數字攝影中占有的重要作用。
第三，移動投影機的教學應用。日常教學過程中，應用移動投影機結合實時教學的模式。為了方便開展現場教學，可以在影棚中設立移動的影機與幕布，提高整體教學的能動性。
三 現代教育技術應用時應注意的事項
現代教育的技術手段在課程改革、教學改革中具有重要意義。在攝影課程中，現代教育技術手段的應用突破了傳統的教學模式，整體提高了教學效率及學生的學習質量。正是如此，該教育手段的應用對于教師來說是一項新的挑戰，需要教師不斷提高自身專業水平及整體素養。
第一，備課要具有一定的前瞻性。在進行課程教學前，教師要將即將應用到課堂中的內容以課件的形式制作好，可以將一些名人或得獎的優秀作品嵌插到所要講解的攝影理論知識中去，在教學過程中便于與學生一起將作品進行對比，使學生在視覺、聽覺的共同配合下，直觀、形象地吸收所學知識，這樣不僅能提高學生的知識儲備，又能提高學生的審美意識。
第二，注重與學生之間的溝通交流。在使用網絡手段教授學生時，要注重與學生之間的溝通，開通學生溝通平臺，使學生在遇到問題時能及時向教師發問，還可以組織學生進行分組討論，增強師生之間的交流及學生學習的氛圍。
第三，加強建設實訓室工作。在高職院校中，實訓占有較為重要的地位，在攝影課程中更是如此。因此，學校要加強實訓室的建設工作，也可以選擇與社會上的企業建立合作關系，讓學生進入社會企業中，在實踐中提高自身攝影技術及適應社會的能力。
四 結束語
在高職院校攝影課程中應用現代教育技術，能夠有效促進課程教學的全面化。因此在實際教學過程中應充分利用現代教育技術的優勢，以適應社會的快速發展對攝影技術人才的需求。教師在進行教學的過程中，要適應時代潮流，不斷改進及更新教育觀念，設計出內容豐富多彩的多媒體課件，并掌握使用技巧，處理好傳統教學模與引進的技術之間的關系，使之有效結合。在教學過程中要不斷總結經驗，改革教學模式，提高學生學習效率，保證教學質量。
參考文獻
[1]向東.西南民族地區高校非專業攝像教學路徑探新[J].貴州民族研究，2010（12）：74～75
攝影實訓總結范文3
攝影作為一門藝術與技術相結合的學科,其實踐性至關重要,本文針對高職高專攝影教學中的實踐運行現狀,結合不同專業攝影課的拍攝要求,來闡述如何對攝影教學中的實踐教學進行更有效的優化。
攝影課程在高職高專教學中涉及的面非常廣,又是一門理論和實踐聯系非常緊密的課程,現在高職高專攝影教學中基本采用傳統的攝影教學方法,而在傳統教學方面往往是理論知識比重超過實踐操作。由于實踐操作時間太少,學生很難消化理論課內容。雖然這種教學方法比較穩定,但在專業本科學院也往往需要非常長的課時才能夠完成,如果要學習專業傾向更強的攝影內容更要長年累月的知識積累,并且容易學了后面的忘了前面的。因此超大課時量和少實踐操作的攝影教學方法是不適應高職高專的教學的。理論和實踐聯系非常緊密是這門課程的特點,那么如何運用一種更加有效的方法來適應高職高專的攝影教學?在多年的高校攝影教學中本人總結了一種比較適應高職高專攝影教學的方法作為參考。
從高職高專教學特點來分析,高職高專的教學都應從實際需要入手,實踐操作教學在高職高專攝影教學中運用會使教學效果更快更好,更適合高職高專的人才培養方案。在課時和資源配置方面根據不同專業情況有針對性安排實踐教學的方法是必要的,如廣告專業的攝影實踐課和室內專業的攝影實踐課應有不同的操作內容。當然我們這里所說的實操課并不是說就不要理論課了,應當說是一種以實踐操作為主加以鞏固理論知識的方法。下面我們就這種方法在高職高專攝影教學中的具體運用作進一步的探討。
攝影實踐教學的運用大體應分二個部分:第一部分為基礎理論實踐部分;第二部分為專業攝影實踐部分。
我們首先從第一部分基礎理論實踐部分來談談?；A理論實踐部分又分為理論篇和操作篇。理論篇中有攝影的發展及其作用;從專業到普及;從理論到實踐等。在操作篇中有相機基本構造了解、選擇、保護的方法;鏡頭――焦距、視角與景深 的關系;曝光與測定的運用;色調、色溫與白平衡;布光的方法等知識和內容。那么在基礎理論實踐部分無論是理論篇還是操作篇每個知識點的教學方法都是運用實踐來確定理論知識的重要性。如講攝影的發展及其作用時,先用135單反膠片機分發給同學們使用操作后,再用135單反數碼相機分發給同學們使用操作,讓同學們說出兩種相機的優缺點,然后總結比較后再來講攝影的發展及其作用。這樣同學們很快能理解和認識攝影的發展及其作用,并能使學生更加積極主動地學習。
下面,我們來看看第二部分為專業攝影實踐部分。在專業攝影實踐部分上課內容和操作是不分開的。專業攝影實踐主要包括為:吸光體、反光體、透光體拍攝訓練;復合商品拍攝訓練;室內、室外人像拍攝訓練;風光、建筑拍攝訓練;創意攝影;另類商業攝影。第二部分的專業攝影實踐中內容可根據藝術類各類專業的要求另行安排實訓內容,宗旨就是和各類專業主干課聯系越密切越好。當然以實踐教學為主的課程,其實踐場所和所要求器材比傳統的理論教學要求要高得多。如:理論篇中基礎訓練對相機構造的了解,就必須有多種相機樣機,每種樣機都應有一定的數量,以便實踐。這樣在資源配置上費用會提高,但攝影教學效果也會提高很多。
以實踐為主的教學方式,不但要求攝影教師理論知識非常豐富,而且實踐操作水平也必須高,并要求通過實踐來達到傳授知識的目的。具體我們以兩課時90分鐘的教學過程來和大家研討。
如我們講基礎訓練中照相機的類型時,在二個課時的學習過程中要達到的目的是使同學們在實踐中了解照相機的各種類型及選擇和保護方法;要求掌握攝影發展的過程;了解照相機的各種類型,選擇和保護的方法;了解各種類型相機拍攝的特點。我們把重點和難點放在135型相機和120型相機、135型相機中反光式和直視式的特點、數碼135型單反相機上。實踐教學的方法就必須更加具體,時間和內容安排也必須合理。第一課時簡單就相機的類型導入10分鐘,然后提出問題,你們會使用哪些類型相機?直接進入攝影室操作傳統相機135型單反和直視式相機20分鐘時間由學生自己操作。這中間就會有很多問題出現,大部分同學沒有操作這種照相機,他們在不會使用的過程中就迫切的想知道。教師在不斷示范講解實踐操作中,總結學生的幾個重點問題,針對問題講解示范20分鐘,同時再要求學生操作20分鐘;最后20分鐘做理論引導。如135型單反相機的特點,135型單反相機產生“噪音”的原因等。在90分鐘的課中,用了30分鐘做理論方面的導入和總結,在這個過程中不但要求教師了解各種相機的特點而且必須有熟練操作各種相機的功夫,學生在許多方面都開始了了解,在實操中有很多經驗是理論表達不出的,如裝片聽音和找手感的方法等。
在攝影實踐教學中,每次課程都安排大多數時間來實踐,在實踐中不斷提高學生動手能力的同時提升了學生理論知識水平。明確實踐是手段,理論是基礎,要想在比較短的時間內掌握攝影知識,熟悉拍攝技法,同樣必須認真對待每一次課程。另外我們在運用這種實踐教學的方法的同時,應時時記住攝影是一門技術和藝術相結合的課程,因此運用藝術的原理才能使實踐教學更確切地達到目的。
攝影實訓總結范文4
【關鍵詞】高職院校；新聞專業；實踐教學
一、整體實踐教學現狀
1.理論與實踐課程安排失衡。我國職業教育開展的時間不長，一些技工類專業在職業教育的道路上走的較快，而且這類專業的實踐基地比較完備，在課程設計上理論教學和實踐教學的比例相當，甚至有的實踐教學的課時量還要大于理論教學的課時量。但長期以來，人們卻固執的認為傳統學科應該以教授理論為主，實際操作能力的培養往往被忽視，這種觀念嚴重影響了職業技術類學校中傳統學科的發展，也阻礙了教學改革的實施。
2.實訓課程經費難以解決。首先是活動資金無法落實。很多學校因為缺乏經費，所以學生不能出去實踐。其次是基礎設施投入不足。新聞專業沒有足夠的采編設備，寥寥幾臺機器根本滿足不了學生的實踐需求。
3.實踐中學生的安全問題。對于任何一所學校來說，學生的安全都是領導和教師最為關心的問題，把學生放到社會上去實踐，學校要承擔一定的風險。由于學生多教師少，也增加了安全風險。
4.缺乏有經驗的實踐教師。一方面缺少有媒體從業經驗的教師。我國高校教師大多是從學校到學校，他們本身就是理論知識豐富而實踐經驗缺乏，在實踐教學方面難以有所作為。本人所在學院在這方面情況較好，教師隊伍全由有媒體從業經驗的教師組成。另一方面教師的數量嚴重不足。實訓課程不同于教室授課，一兩個教師是無法完成教學任務的。
二、我院實踐教學現狀
在本專業目前開展的實踐教學科目主要是：新聞采訪與寫作課程、新聞攝影攝像課程兩門。在我校新聞專業的實踐教學主要分成以下幾個步驟：
1.實踐準備階段。如果實踐教學開展的時間過早，那么學生還沒有完全掌握理論知識，實訓就是盲目的；如果時間過晚臨近期末，會影響學生的復習考試。所以，我們把實踐課程的時間放在學期的中后期，此時理論已經掌握了大半，學生對于實踐的迫切心理也增強，實踐效果最好。
在實踐教學的準備階段，還需要學生自備一些采訪工具和攝影、攝像器材。采訪設備往往價格不菲，需要學生和學生家長的大力支持，所以要給學生足夠的時間自備。
2. 實踐策劃階段。在開展實踐教學的初期，對于實踐課程的內容和項目采用的是由教師統一策劃的。教師分別按照采訪的各個階段，把實踐內容分為采訪準備項目、采訪實施項目、稿件采寫項目和成果展示項目；再根據新聞的不同題材把采訪內容分為風貌新聞、人物新聞、突發事件新聞等，并要求學生根據同一主題分別練習消息、通訊和評論等各種題材。
在2011年，我大膽嘗試了由學生自主策劃實踐課程的選題項目。具體做法是：把學生分成若干實踐小組，讓小組提前撰寫集體采訪選題策劃，策劃內容包括選題方向、選題目的及意義、選題初步分析和具體采訪計劃等。每組的選題數量為5個，且這5個選題的方向不能重復，盡量拓展學生對社會的關注范圍。
在這一過程中，看似教師省略了之前的策劃環節，但是教師要花更多的精力來幫助學生進行自主策劃，在選題的過程中教師要兼顧學生的志趣方向、選題的新聞價值以及學生現階段能力的可執行性。通過2011和2012年的兩年嘗試，學生自主選題的質量和范圍大大超出了之前的預想。學生實踐的積極性空前高漲，實踐課程的效果也有了顯著提高。
3. 集中實踐階段。在集中實踐階段，我們完全把課堂搬到了校園之外，讓學生到社會中去，到自然中去。學生以小組為單位在每個項目的練習中明確分工，每個學生都必須在實踐中輪流練習采訪、攝影、攝像、組稿、圖片加工、視頻編輯、編輯排版等環節，讓學生做到采編整個流程的熟悉和掌握。
4.實踐總結階段。在實踐教學的整個階段，我都要求學生對每一個完成的題材和項目進行階段性的總結，分別對采訪資料進行初步的整理和歸納。在總結階段，我要求學生把幾天來的成果按照發表的標準來通過各種形式的媒介展示出來。目前，學生采用的媒介有板報、自制報紙、視頻新聞、音頻新聞等。一些優秀的文字作品被推薦至院報和一些地方公共媒體發表，一些優秀的音視頻作品直接在互聯網，通過播客、論壇等平臺進行展示。
三、對新聞實踐教學的設想
新聞專業培養的是未來的記者編輯，記者編輯采寫制作的作品不是給自己看的，而是要起到一定的傳播效果。我們只培訓了學生的傳播技巧，沒有很好的教給他們通過效果反饋來改進工作方法。我們希望新聞專業的學生能夠充分的利用校內的媒體資源比如校園廣播、院報、校園電視臺來展示自己的能力，并能夠通過這些媒體得到有效的受眾反饋，了解和認識傳播規律。還有在集中實踐教學的基礎上，應該加強平時各理論教學階段后的及時實踐練習，這樣到集中實踐訓練時，學生才不會手忙腳亂，適應起來也比較快。
參考文獻：
攝影實訓總結范文5
大學在不知不覺中匆匆的過去了，來實習單位已經一個月了，從報到的那天起，我所感覺到的是貴單位的人性化管理和每位員工的敬業精神和設計部對設計的嚴謹負責。
我來到單位正好是中午休息時光，剛到一個陌生的環境時的茫然大概人人都有的吧，而且又不是上班時光，我一時不知所措。貴單位的其他部門對我們這些實習生也都很照顧，只要有問題、有麻煩，不管找到誰都會給我們指導。在那里始終能夠感覺到和諧的人際關系所帶來的溫暖和關愛。
在我理解了自我的工作之后，覺得單位的管理條例很細也很嚴，尤其對于我們設計部的要求很嚴格。我們做的是一條龍的綜合設計，初到公司，領導覺著對工作不太了解，一開始要我主要負責設計部的畫圖，然后領導根據我的潛力讓我負責廣告的版面設計，包括廣告視覺傳達中的文字;廣告視覺傳達中的色彩;廣告視覺傳達中的形象，廣告畫面的編排等等。
短短的一個月，在工作的過程中體會到軟件操作的重要性和軟件運用的熟練程度。公司并不像在學校老師讓我們作業的時候有足夠的時光去慢慢想，慢慢完成，而公司對工作的要求是很嚴格的，尤其在時光的限制上，因為做的又是一條龍設計，所以要求在規定的時光內務必做出必須數量的方案!
短短的一個月，我對廣告有了更深的感受和認識。設計的實用性是很重要的，它是一種良好的溝通方式。設計師就應和一個企業的領導團隊緊密相連，與設計團隊共同收集來自企業領導的反饋意見，反過來說，實踐了"外部"從"內部"而來，"內部"又源于"外部"。，我們的作品，尤其是出此刻公共場合的作品是不可能不被人看到的。無論它是對是錯，都不可能不看到它，而這也正是我們設計的職責所在。
就這一點而言，我覺的各學科之間的交流是十分重要的。例如：平面設計師要用圖形的方式與公眾溝通時，就需要向建筑設計師、城市設計師、社會學家和工業設計師展示設計方案。然而，我們的設計應將人放在首位，為城市和環境思考，對新文化有所貢獻，用一種新的美學感覺和對市民的尊重來從事設計。以前想來排版就應是一種很簡單的工作，真正實踐了才發現自我對版面文字的編排存在著很多問題，天做版面設計工作，對文字的大小沒有準確的尺度，領導告訴我文字處理不好，打印出來畫面是很不協調的，記的哪天晚上忙到很晚，一個本以為很簡單的排版做了三四遍，由于公司做的主要是宣傳廣告，主要應對大眾化，不得不以全身的精力去投入工作中。
在實習的過程中，透過向領導，同事的交流和向他們虛心的學習，總結了在廣告版面設計的過程中要注意的許多方面：
(1)在版面的文字的排列方面：從文字的大小;字體的外形變化，字體筆行變化;字體外行的變化，排列的變化慢慢改善。透過改變字體外部結構特征，筆形的特征;字體筆畫間的疏密關系;或對部分筆畫進行放大縮小以及改變字的中心，使字體顯得新穎別致，在排列上打破常規的字體排列順序，使字體從而具有更強烈的視覺沖擊力。
(2)在廣告的色彩運用方面：依據廣告對象屬性的用色原則，對不一樣的消費者做出不一樣的色彩視覺信號，比如：公司設計的“愛國者mp3
(3)場地域特征的用色原則，針對不一樣國家和地區的廣告設計，還有民族習俗的關系，在圖形的設計和色彩的運用上也有所思考。為了有效的突出設計主題和廣告的表現力，在安排圖色與底色上，注意了調整圖案和底色的色彩關系，將純度，明度，色度的顏色用于品牌的文字、標識、圖形等主體要素中。在整體統一局部活潑的用色原則上，在廣告版面的設計中，注意廣告的主體色調和局部的色相比較的關系，，這樣既能夠把握廣告整體性又能夠使畫面充滿生機活力。
(4)廣告圖象攝影和廣告插畫上，透過對商品在消費使用過程中的情景做出真實的再現，以便來宣傳商品的特征，突出商品的形象;或以攝影圖形來促發消費者的購買欲望，更直觀準確地傳達產品信息。真實的反映商品的結構、造型、材料和品質。
攝影實訓總結范文6
一、加強隊伍建設方面
1．以系、部團總支為工作著力點，完善組織機構，舉行學生干部換屆工作，開展活動集體決策，分工負責。
2.加強團委引導，以學生自主管理為主，不斷提高學生團干部隊伍的素質，提高他們的管理能力、協調能力、創新能力。
3．結合學校的實際情況，定期開展學生干部培訓工作。
4．繼續做好團員檔案的整理和團員發展工作。
5. 認真傳達履行教育局團委的各項工作，做好團委和上級團委之間的匯報，做好團委和下屬團支部的協調。
6．做好團費的收繳和臺帳的公開透明。
二、常規工作開展
1. 利用校園網、校報、電視臺、廣播臺、微信公眾號，高度宣傳學校辦學方針，提高學校辦學實力，提升辦學品位。
2. 積極開展國學普及活動，以升旗儀式為突破口，扎實推進文明禮儀教育。繼續做好以“養成教育”為核心的學校德育工作，切實增強團組織的號召力、凝聚力、戰斗力，為實現我校高層次辦學目標作出貢獻。
3.利用升旗儀式，廣播室、電視臺等平臺，加強國情教育、團史團情教育和形式政策教育，不斷增強民族自豪感和自信心，堅定中國特色社會主義的理想信念。
4.以“爭優創先青年志愿者在行動”為主題，深入持久開展青年志愿者服務活動，重點做好兩個方面的工作，一方面要做好青年志者注冊登記工作，另一方面，廣泛開展志愿服務，構建和諧校園為主題的“校園凈化，周邊綠化，村鎮美化”活動和“送溫暖、獻愛心”志愿服務活動，掀起志愿活動的。
5.辦好校園電視臺、廣播室，創辦新的欄目，展名師風采，揚新生風貌，圍繞表達能力、溝通技巧、禮儀文化、職業規劃等內容，精心策劃，制作各類專題電視講座，豐富校園文化生活。
6.結合學校工作要求，搞好攝影學會活動開展，組織開展書畫、攝影展覽等，豐富學生的文體生活。
三、主題活動方面
1. 開展慶國慶系部歌詠比賽（二年級）。
2. 通過系部團總支選拔，舉辦感恩演講比賽。
3. 通過微信平臺，舉辦微信攝影比賽，愛我校園，弘揚社會主義核心價值觀。
4. 以社團為載體，舉辦棋類大賽。
5. 搞好20xx年元旦晚會工作。
6. 配合德育處搞好球類運動會、越野賽等活動的宣傳報道工作。
7. 配合教務處搞好“一師一優課、一課一名師”錄制工作。
8. 配合實訓處重點宣傳榆林市技能大賽，宣傳我校辦學實力。
9. 配合招就辦宣傳開展畢業生就業宣傳工作，宣傳我校招生方案。
10. 以教師節、中秋節、國慶節、重陽節、世界精神衛生日、世界糧食節、消防宣傳日、感恩節、世界艾滋病日9個國家法定節日為載體，在大電子屏幕開展形式多樣的滲透環保、愛國、感恩等教育。
四、采取措施
1.堅持上級黨團領導和校委會領導，及時請示，及時匯報，加強宣傳；
2.與各部門密切配合；
