前言：中文期刊網精心挑選了電機控制實訓總結范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
電機控制實訓總結范文1
工作業績實行量化，才能使個人工作重生活力，提高工作效率，更有效地構建激勵與約束機制，確保個人工作整體效率的提高。下面就讓小編帶你去看看個人業績年度工作總結報告范文5篇，希望對你有所幫助吧
個人業績總結報告1個人工作報告范文：____，男，預備黨員，一名物流學院普通的專職教師。我于20____年6月畢業于北京科技職業學院7月參加工作至今，我的工作表現一直保持穩定，在現代物流學院負責實驗室管理和實驗室的日常教學工作，我在物流公司的工作經歷，給了我很好的鍛煉機會，豐富了我的閱歷，開闊了我的眼界，并促使我不斷努力學習，掌握最新的物流知識，為我在物流實驗室的工作提供了良好的基矗在各級領導的支持和全院職工的配合下，將我物流學院實驗室的工作短短的八個月推上一個新臺階，得到了各級領導的肯定。下面，我重點就物流實驗室工作期間所形成工作思路及完成的工作，做總結如下。
一、開展工作情況
我的工作都是圍繞著評估開展的，按照領導安排，我主要職責是實驗室的管理包括日常的安全和實驗室的機器設備的維護保養維修工作以及物流學院05級校設本科7個班和05高職3個班的物流實訓課程的教學工作，此外還有搞好相關服務。在工作中，我始終堅持政治理論和業務知識的學習，不斷充實自己，一直以來，自己能夠積極參院里政治理論學習，除此之外，我還結合自己的業務工作，閱讀了有關物流方面的書籍，如供應鏈管理、運輸管理、倉儲管理、采購管理、配送管理、會計學等書籍每周末都到北京去參加物流課程的培訓。在工作中還堅持向實踐學習，向有經驗的同志學習。在實踐中逐步豐富自己的業務能力，提高自身素質，為提高工作質量奠定了良好的基矗
物流實訓教學工作是一項專業性很強的工作，實操是目的，實操是前提，沒有良好的實操技能，就失去了教學工作的價值和作用，而我們物流學院的現實是沒有實操得場地要把實訓課程拿到課堂上來講，這樣給我們的教學工作贈加了很大的難度，我始終堅持工作就是物流實際工作的觀念，以一切使學生學會一切滿足教學為標準，以一切貼近實際作為工作的出發點和歸宿，在實際工作中我做到忠于職守，一絲不茍，積極認真，任勞任怨，隨叫隨到，從不講價錢，為了能設計出讓學生看的到聽的懂學的會的實訓課程有多少個通宵的夜晚，連我自己都記不清了。但當我看到規范有序的教學工作能為學生能帶去物流實用的實訓課程訓練時，心里感到無比的欣慰。
在履行崗位職責方面，根據上級提出的要求，我積極探索物流實訓教學的新模式，對歷年來我院的理論教學的成功和失敗經驗進行總結。對物流實訓課程的設置和安排進行創新。
二、取得業績
(一)設計出一套具體的可操作的物流實訓流程
我們物流學院以前沒有開設過實訓課程，以前我們其他的專業也沒有成熟的經驗給我們借鑒。在院長的帶領下我們在實踐經驗缺乏，課程設置經驗不足的情況下，我們物流實驗室在院長地帶領下對物流實訓課程流程創新，并繪制成圖表有運輸功能說明1張、運輸實訓流程1張、倉儲功能說明1張、倉儲實訓流程1張和綜合實訓1張。豐富了教學能容提高了教學工作質量，受到了領導的好評。
(二)完成各項基本教學材料的編寫
實驗室剛剛建立可以說是什么都不健全，我們完成了實驗室的相關管理制度的建立歸檔，共完善相關管理制度和具體的崗位要求15項相關材料。
根據洛捷斯特的兩套軟件：1、運輸管理系統;2、倉儲管理信息系統。完成的2008版實訓大綱的修改，和2008版的實訓指導書的編寫。新版的地實訓指導書按照供應鏈管理功能設計由16個實訓項目和來源于企業的20個實際問題場景組成。其中我個人完成了倉儲實訓指導書的編寫和20個情景的設計。
三、教研教改
隨著我?！叭?、三方略”的實施，加之10月面臨著評估可以預料，我們物流學院的實驗室工作將更加繁重，要求也更高，我們的工作不能來一點虛的每一個地方都要經得起專家和領導的檢查。在我們明確了物流實訓教學的方向和高職的特點的基礎上我們的實訓目標是物流作業、管理的一線技術人員。為此我們將實施“平臺+模塊”的課程設置在課時允許的范圍內將實訓的項目分類根據學生特點和實際需求調成組合符合學生特點的教學內容和學習方式。
在新版的實訓報告的設計上得到了院里領導的大力支持。在5月30日的市教委的市級師范實訓基地的檢查中得到了市教委專家組的好評。在同專家交流的過程中提到物流的實訓報告不能在按照著理工科的常規的實驗報告的形式和模式。要設計和創新出符合物流實訓要求的實訓報告，這點得到了專家的認同。這個也是我們下一步的教學改革的一個方向。
四、總結
以上就是我對我的工作的階段性的概括和總結，我的工作的成績的取得絕非是我一個就能做到的還有很多幫助和協助我的人。今后還有很多工作需要我去做，希望領導能給我知道方向、批評指正?？傊?，我忠誠于黨的教育事業，全面貫徹學校的“三、三方略”。愛崗敬業，求真、求實、求新。
個人業績總結報告2水輪發電機組值班運行是集腦力與體力的綜合性技術工作。水輪發電機組安全可靠穩定運行，效率最高，發電量最多，耗水量最少，事故發生時保證損失最少是水輪發電機組值班的技術核心。因此，水輪發電機組值班技術是保證水電廠乃至電力系統安全、可靠、經濟運行水平的根本保證。
根據對水輪發電機組值班的嚴格技術要求，我在業務技術上刻苦學習，努力追求新知識、新技術，并取得可喜碩果，多次獲廠內操作技術能手，**年獲四川電力局運行優秀技術能手，1997年獲得水輪發電機組值班技師證，____年從電力職大畢業進一步提高了理論知識，____年2月獲得水輪發電機組值班高級技師證。由于不斷的學習和進取，自己的水輪發電機值班技術日趨成熟和完善，能針對機組運行中的問題進行判斷，分析和處理，提出較好的技術改造和合理化建議。如1980年機旁保護屏增設直流220V、直流48V刀閘，滲漏水泵采用兩段電源控制到____年的機組AGC遠方控制時省調應關閉機組振動區間時段及主變壓器冷卻器PLC應采用全部溫差控制，從而在技術改造、技術攻關和工藝革新方面都有所成績，對運行中的問題提出了上百條的技術革新，合理化建議，“QC”研究成果等，較好的發揮出了自己的專業技術水平，為安全高效發電作出奉獻。
要保證水輪發電機組的安全穩定性，就必須根據變化的運行方式，設備運行的狀況不斷進行技術革新改造,在技術革新中我作了:上廠機組與下廠機組同開度下少帶負荷分析與采取措施;3號主變壓器高壓套管B、C相油標改造;主變壓器冷卻器成組切換存在問題與解決辦法;3號深井泵燒軸承原因分析與改進水方案，龔站地下廠房夾墻滲漏水治理改造;防止發電機冷卻器漏水引起燒發電機及發電機冷卻效果的改進方案(廠在1988年專門為此召開技術論證會);汛期3000m3/s流量以下最佳水位調度方案等主要技術改造工作。
在技術攻關中根據運行工作圍繞節水多發電，提高經濟性以及處理分析運行設備存在問題而作了以下技術工作：充分利用等微增原則分配負荷，增加發電量;如何縮短開、停機時間，實現節水多發電;在電力市場中如何提高本廠發電經濟效益;6F勵磁調節器電源1DK、2DK運行中掉電分析及處理辦法;機組LCU在廠用電倒換成中斷時引起負荷波動分析與處理;機組LCU改造水機故障信號引入中控室;線路檢修時線路開關不能合環運行分析;跟蹤自動化改造設備投運，解決存在問題，保證安全運行。
作為水輪發電機組值班員在工藝革新的主要任務就是操作的準確性與少走彎路，省時省工并保證操作的有效性，并在群體性的作業中充分發揮每一個人的才能和在實際工作中修訂、完善運行規程，使其規范和準確標準化。在技術工藝革新中我作了如下工作：運行人員操作要素;怎樣保證巡回檢查質量;消除生產薄弱環節與人為事故;運行人員怎樣防止誤操作;發揮班組“內聚力”提高工作效率;自動化設備改造時運行人員的先期工作與設備安全運行的保證。
在技術管理工作中，每年自己都制定出班組技術培訓年計劃、月計劃，主持班組的技術考問講解，設備異常分析，提出事故預想，組織反事故演習。在生產中注意將圖紙資料編號分類有序收集，將設備缺陷、設備異常狀況、事故及故障原因、檢修作業情況、定值修改、調度命令及調度運行方案、設備運行方式，設備更改等技術工作逐一歸檔管理，并參與本廠93年龔站運行規程機械部分的修訂工作;并擬定過大型事故演習方案，主持匯編班組各類操作票，主持班組的安全工作并連續實現5年生產無一差錯的優秀生產工作成績。主編永樂電站的油、水、風閥們編號并安裝，效核永樂電站電氣設備雙編號及設計制作，制定永樂電站使用工作票、操作票的兩票規定，起草了永樂電站安全生產現場管理標準，擬定了永樂電站運行啟動與施工現場安全間隔實施方俺，制定永樂電站安全標示牌實施計劃，參與永樂電站運行規程的效核，主編永樂電站水工機電運行規程。在技術管理工作中，自己對水電站的整個生產流程的技術管理流程有較強的了解和管理能力，能針對水電站的各個生產技術環節提出自己的看法和技術要領，能提出生產計劃、班組規劃，生產重點、組織措施及技術措施，能抓住生產季節不同的技術要領，具有較強的技術管理綜合能力。
在培訓工作中，自己注意抓好值上的考問講解、反事故演習、
事故預想、異常分析。并共帶過7個徒弟，任過四個大學生實習一年的指導師傅，他們均在各自的崗位上已作出奉獻，并有的已當上領導干部和成為生產骨干。
____年3月至今在永樂項目部對維護人員進行運行知識培訓，分別講解了油、水、風、主機、運行規程、故障分析、事故處理，為永樂項目部實現運維一體化作出了自己的奉獻。
能對水輪發電機組進行各類正確的操作和正確處理設備異常和事故就是水輪發電機組值班必須具有的專門技能，如果不具備這一專門技能，在操作中將發生誤操作造成人為事故和處理設備事故中擴大事故，造成難以估計的后果和巨大經濟損失。我能對任何型式的水力發電機組進行停、送電，主變的停、送電;線路的停、送電;機組、主變、線路遞升加壓等大型操作及電站運行設備的全部正確操作;能做水輪發電機組的各種試驗。對水輪發電機組的各種事故、故障能正確判斷處理，先后處理過：機組過速，主變差動聯跳機組，主變壓器非全相運行，發電機著火，廠用電中斷，系統振蕩，頂蓋漏水，滲漏水泵手、自動不啟動危急機組廠房，機組開、停機異常，運行中溜負荷，機組、主變溫度過高等事故。特別是在處理本廠4號發電機冷卻器漏水燒發電機事故中，我沉著冷靜，在事故停機回路不動作情況下，采取有力果斷的人為停機措施，并未按規程開消防水對發電機滅火，而是視其著火情況令提水滅火，為事故后檢修發電機縮短了工期，減少了損失。在自己運行值班中經歷上百起事故和故障都能正確判斷處理，目前尚無失誤，所以對水輪發電機組的各類事故具有較高的專門技能處理水平。
個人業績總結報告3自從轉到銷售部至今已經半年了，回想自己這半年來所走過的路，所經歷的事情，已經沒有了剛來時那么多的感慨，也沒有了那么多的驚喜，而是罕見的多了一份鎮定，多了一份從容的心態。這半年來在公司領導的帶領下，加之部門同事的鼎力協助下，我一直立足本職工作，使得銷售工作順利進行著。
雖然銷售情況不錯，但是回款率依舊不是太樂觀，原因在于集團總部款不及時。20____年的下半年我會盡量克服這方面的因素，及時與公司協商回饋問題解決回款問題。
現將銷售工作的內容和感受總如下：
①將有些電話業務或者需要送貨的業務分配給業務經理，并輔助他們抓住定單;
②經常同業務員勤溝通、勤交流，分析市場情況、存在問題及應對方案，以求共同提高;
③合同的執行情況：協助業務經理并督促合同的完成;
公司上門業務的處理，對產品銷售過程中出現的問題進行處理，與各部門之前進行友好的溝通;、與集團總部清理往年應付款情況，由于往年帳目不是我經手的，加上有些單據遺失及價格或等等問題，給現在的工作帶來許多麻煩;、對每一款新產品進行推廣，與各經銷商進行密切聯系，并根據地區、行業、受眾的不同進行分析;、在日常的事務工作中，自己在接到領導安排的任務后，積極著手，在確保工作質量的前提下按時完成任務。
總半年來的工作，自己的工作仍存在很多問題和不足。在工作方法和技巧上有待于向其他業務員和同行學習，下半年自己計劃在去前期工作得失的基礎上取長補短，重點做好以下幾個方面的工作：
(一)確保完成全年銷售任務，平時積極搜集信息并及時匯總;
(二)努力協助業務經理的銷售工作，從產品的價格，數量，質量以及自身的服務態度方面，細心的與客戶溝通;
(三)銷售報表的精確度，仔細審核;
(四)借物還貨的及時處理;
(五)客戶關系的維系，并不斷開發新的客戶。
(六)努力做好每一件事情，堅持再堅持!
最后，想對銷售過程中出現的問題歸納如下：
(一)倉庫的庫存量不夠。雖然庫存表上標注了每款產品最低庫存量，但是實際卻不相符，有許多產品甚至已經斷貨。在庫存不多的情況下，建議倉庫及時與生產聯系下單，或者與銷售聯系提醒下單，飛單的情況大多于庫存量不足有關。
(二)采購回貨不及時?；刎洉r間總會延遲，對于這種現象，采購人員的態度大多都是事不關已，很少會想著怎么去與供應商解決，而是希望銷售人員與客戶溝通延緩時間。這樣會讓客戶對我們的信譽度降低。(這種現象非常嚴重)
(三)質檢與采購對供應商退貨的處理。很多不合格的產品，由于時間拖延，最后在逼不得已的情況下一挑再挑，并當成合格產品銷售，這樣對我們“追求高品質”的信念是非常不吻合的。經常有拿出去的東西因為質量問題讓銷售人員非常難堪。
最后，感謝各位領導能夠提供給我這份工作，使我有機會和大家共同提高、共同進步;感謝每位同事在這一年來對我工作的熱情幫助和悉心關照。雖然我還有很多經驗上的不足和能力上的欠缺，但我相信，勤能補拙，只要我們彼此多份理解、多份溝通，加上自己的不懈努力，相信______公司明天會更好!
個人業績總結報告4一、個人情況介紹
我叫田鵬是工程管理中心技術部，到今年8月23日在公司已經3年，也是老員工了。
二、個人業績與成果
現在主要崗位職責是負責凱德世家小區弱電智能化這塊，同時審購物中心弱電圖紙。以及平時對工程管理中心計算機及網絡的維護。
就在去年5月份我被調入十八校后項目部，負責十八校弱電工程這塊，在這里感謝領導及公司對我的信認，也給我提供了一個自我展現的平臺，經過前期對五家弱電隊伍先后5對的方案對比和各方面的考查，最后選了一家弱電隊伍來進行施工，我記得那時候正是酷暑炎熱，每天在工地進行檢查質量、進度，每天例會解決問題，有什么不對的及時調整，經過50多天的努力，終于圓滿的完成了任務，順利的移交了十八校，經過一番努力看到這些，我知道我的工作我的努力沒有白費，公司即然給了我這個機會，我就會努力做的更好。
現在主要做凱德世家小區的弱電系統的工作，包括前期的各個廠家考慮，產品的選定，招投標文件的擬定，反反復復與系統
集成商就各系統技術方案進行溝通，并做了有5次對比，中間也學到了很多知識，還有凱德世家正式用電和購物中心臨時用電手續，和供電局各方面的協調;每個系統集成商都做了詳細的對比，技術方案的選定，反反復復做了有5次對比，在這個信息技術行業，自己必需不斷的學習，才能做得更好
總之，通過努力以及領導的支持，我完成了自己份內的工作。但是我所作的工作離我的要求還相差甚遠，未來仍需努力，今后我會不斷總結經驗，改進不足，并不斷的學習專業知識，加強自我修養，提高各方面的水平，在未來的道路上努力拼搏，勇敢開拓，再鑄輝煌。
個人業績總結報告520____年度好快就要過去了，也意味著新的挑戰即將來臨，過去的工作無論正確與否，都應通過總結經驗，理清思路，取長補短，為下一年度再創佳績作好準備。而在過去的工作當中，也暴露出自已的一些存在問題，需要正視。例如，領導統率的能力有待增強，部分工作會存在依賴性;對個別問題處理欠缺膽量，財務的復核工作并不完善等，務必在末來的工作當中盡快征服?？傊?，本人會繼續遵循自我監督的“三十六”字方針：
“積極主動、求效求真、銳意創新;虛心請教、細心工作、耐心解釋;盡職盡責、謹慎穩重、相互溝通?！?/p>
圍繞財務工作的重點開展工作，對下一年度的工作計劃如下：
1)全面整理小區財務檔案資料，重新編制《____北區財務檔案電子檢索目錄》，同時盡量建立一套完整的電子表格資料，充分運用電腦的準確性，快速高效性，提高資料查詢的速度。
2)繼續理順各人的職責，根據新的財務制度重新制定《小區財務工作計劃》，并定期編制月度總結向經理匯報。
3)細心做好日常開票收款工作，提高小區的收費率。
4)增強對各停車場收費的監督力度;定期與售樓部核對已售車位，編制月度停車場使用率統計表;同時定期到各崗位進行巡查，了解收款情況，及時發掘存在問題;定期整理停車登記表，每月3號前將尚未購買月保的車牌等資料交住車場收款員和物業、保安部跟蹤;妥善處理由于銷售車位而引起的業主投訴。
5)建全各層次的財務核對制度，把好每一個關口，有效控制財務工作訴出錯率，凡事都要養成注重復核的習慣。
6)鞏固對發票、收據等的管理工作，做到“0缺貸”和“0缺票”。繼續熟悉稅控軟件的操作，做好稅控發票的申領和核銷工作。
7)提高小區銀行劃賬處理速度，做到當天劃賬片，明天可以交單。完善工行劃賬系統，做好資料更新。
8)繼續建全財務知識培訓制度，定期對新知識新法規進行學習、講解。而自已也注重專業知識的學習，計劃在下年度考榷會計電算化中級證》、《物業管-理-員中級證》、專升本的成人高考和參加全國注冊會計師的考試等。
電機控制實訓總結范文2
關鍵詞：ED-2000自動化生產線 機械 電氣控制
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0163-02
我國高等職業學院培養目標《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》指出：“高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才?！?/p>
為了適應專業技術發展的要求，國家對高等職業院校的硬件建設投入了巨大的財力，然而目前各種先進設備更新很快，有的甚至3～5年就更新一代，有的學院實訓用設備利用率較低，如何保證學生既學習了專業知識技能又充分利用實訓用設備是非常重要的。
我院于2008年引進了北京杰創永恒科技有限公司生產的“ED-2000自動化生產線”作為機械與自動化專業學生的綜合實訓設備，本系統選用可編程序控制器（PLC）作為主要控制手段?？刂乒δ苁峭ㄟ^3個氣缸、一個直流電機產生推進和搖臂動作依次完成工件的傳送來實現的。為確保系統的運行可靠，在系統的初始位置裝設有光電傳感器用于檢測工件，另在每個氣缸和搖臂電機的原位和到位處均裝有接近開關或微動開關，以保障執行機構動作的準確性。
對于這條生產線，相比于其它高職院校的自動化生產線，機械零件過于小巧、學生易損壞，設備陳舊、不符合近年國家或北京市職業院校機電設備相關知識比賽規定，但是，它卻包括了典型的機械部分和電氣控制部分，不管專業技術如何發展，其基本機械和控制原理本質上是不變的，因此我們增改實訓內容，調整學生實訓時間，加強設備的利用率，全面提高學生的職業技能。
2012―2013學年，我院為機械制造與自動化專業學生安排了專業綜合實訓，利用ED-2000自動化生產線，我們圓滿完成了教學任務，實訓內容具體安排如以下幾點。
1 觀察生產線
為了培養學生對ED-2000自動化生產線的認識，首先讓學生觀察其外形，教師演示其完成的工作過程，然后讓學生寫出其工作情況。
2 學習機械部分
學生每4人分成1組，每組發一個電工工具箱和整理箱，首先學生把生產線上各零部件貼上標號后，讓學生拆散此生產線機械零部件，然后每組學生組長繪制本生產線的裝配機械工程圖紙，組員1和2繪制不同典型機械零部件的三視圖，組員3進行生產線中用到的典型機械零件制造與加工分析。
這樣，學生在機械識圖與繪圖、機械零件裝配、機械制造與加工方面的知識得到了綜合訓練。盡管設備陳舊小巧，實訓過程中各位學生分工明確，責任具體，因此學生在學習時損壞機械零部件的現象很少。
最后，每組學生齊心協力重新把生產線組裝完好后教師才驗收各組學習情況，教師再給予相應分的學習成績。
3 學習控制部分
本系統控制區裝有開關組件、PLC組件、按鈕盒組件、穩壓電源組件、繼電器組件和輸入/輸出端子板組件等。鋁合金板的三面裝設走線槽。傳感器、電磁閥、直流電機、按鈕盒、指示燈等設備的信號導線均通過走線槽后經輸入、輸出端子板與PLC的端子連接。
按鈕盒裝有發出系統操作命令的啟動按鈕、停止按鈕、復位按鈕和急停按鈕，另有一轉換開關用于系統運行方式的選擇，可選擇連續、單周期和步進三種不同的運行工況。燈塔上裝有紅黃綠三節燈具用于表示系統的當前運行狀態。
電源系統將AC220V供電直接引入斷路器，再通過電源端子板分配電源，一路送至PLC供電，另一路送至穩壓電源。穩壓電源輸出的DC24V電源經負載電源開關送至輸出端子板作為負載的供電。系統中各傳感器的供電由PLC內部的DC24V電源提供。
氣源系統經氣路總開關和調節過濾減壓閥后將供氣送至電磁閥組，再從各電磁閥直接送至對應的氣缸用氣。
學生能夠完成以下任務。
（1）畫出電氣控制電路圖，完成電氣控制系統安裝調試。
（2）氣動控制元件的認識與調試。
（3）檢測與傳感裝置元件的認識與安裝調試。
（4）氣動與電動執行機構的認識與安裝調試。
（5）PLC的編程與安裝調試。
（6）系統故障的分析與排除。
這樣，學生重新認識和訓練了傳感器、電磁閥、直流電機、按鈕、指示燈、可編程序控制器等設備元件，經過以上6個任務的完成，掌握了調試控制元器件的常用方法，能夠排除常見控制部分故障，對電氣控制的知識能夠進行綜合靈活運用。
4 學習效果分析
機械制造與自動化專業綜合實訓的目的是學生把所學的機械、電氣等知識有機結合起來，實現與相關企業技術進行零距離接觸。我們通過此次的綜合實訓，學生上交學習資料有：（1）繪制ED-2000自動化生產線裝配三視圖、擺臂組件三視圖、電動機組件三視圖、雙氣缸組件三視圖、導向管組件三視圖、滑道組件三視圖、單氣缸組件三視圖。（2）畫出控制系統氣路連接圖、電源系統及安裝接線圖、PLC電氣原理接線圖、控制盒電氣安裝接線圖、傳感器電氣安裝接線圖、電磁閥控制電氣原理及安裝接線圖、搖臂電機控制電氣原理及安裝接線圖、輸入輸出端子板出線圖、控制系統功能圖、PLC電氣安裝接線圖。（3）寫出生產線的工作情況、編寫PLC控制程序、寫出實訓總結；學生現場完成的工作有：①機械零部件的拆卸。②機械零部件的裝配。③氣動控制元件、檢測與傳感裝置元件安裝調試。④氣動與電動執行機構安裝調試。⑤PLC編程與安裝調試。⑥系統故障排除。
另外，以小組為單位進行實習，培養了學生團隊協作的能力。眾所周知，一個企業的生存和發展不是靠一個人維持的，任何工作崗位都有一定的職業要求，每個成員只是團隊中的一份子，根據學生的特點，讓其在小組中完成一定的任務，這樣為以后的職業生涯打下了良好的基礎?？己朔绞桨聪卤磉M行。
通過考核，本次實訓學生的優秀率為30%，及格率為100%。經過驗收，實訓結束后每組硬件完好，沒有損壞和丟失零部件的現象。
5 結論
隨著經濟的高速發展，中國的各類物質得到極大的豐富，特別是專業技術較強的生產設備，生產廠家多、設備更新快，作為職業院校的專業教學，重點在于教會學生學習思維方法和動手實踐方法，我們建議不要盲目注重先進設備的購置，應充分利用現有設備，全面提高學生職業技能。
參考文獻
電機控制實訓總結范文3
關鍵詞：考試改革 動手能力 實踐
一、指導思想
《電機與電氣控制技術》是我們高職院校機電一體化技術、電氣自動化專業一門技術基礎課程。它的培養目標是：使學生掌握交直流電機拖動、低壓電器控制技術等方面的基本知識和技能，將學生培養成為高素質技術應用性人才，同時為學習后繼課程打好基礎。
傳統的《電機與電氣控制技術》課程教學方式采用課堂講授的形式，以講授電機的各種理論知識為主，致使理論與實踐脫節，學生對電機電氣控制的設計能力和動手能力很欠缺，不能很好地將理論應用于實際，與高職教育培養高級技能型專門人才相悖。為了改變這一現狀，適應高職“以就業為導向”的教學改革，我認為應當對《電機與電氣控制技術》課程進行考試改革：在課堂以多媒體講授為主，配合實際動手操作，提高學生實際分析問題和解決問題的能力，做到真正的理論與實踐相結合，從而提高學生的就業能力和自身能力的儲備。
二、課程改革目標
我們在教學過程中，融入“工學結合”的教學理念。將理論與實踐，知識與技能培養有機地結合起來，理論教學以實用、夠用為原則，在電機與拖動實訓室進行理論教學與大量的實訓教學穿行。
在教師指導下，學生邊學邊做。使學生在做中學，學中做，多做多練，學做合一。從而提高了學生的設計能力與實際動手能力，達到即定的培養目標，最終逐步取消中、高級電工考證培訓，課程改革進行以證代考的考核方式。
三、課程改革措施
1、教學條件
每次課由老師主講，在多媒體教室理論教學，在電機拖動實訓室進行實踐教學，選用機械工業出版社規劃教材《電機與電氣控制技術》（許主編）教材。
2、教學方法和教學手段
理論與實踐穿行，教學貫徹以學生為主體，老師引導的理念，以技能培養為主線，讓學生在完成任務的過程中學習和提高技能。
3、教學效果
運用現代職業教育理念為指導，通過教學手段，考核考試改革使學生掌握交直流電機的基本結構、工作原理和拖動性能，掌握低壓電器的選擇和常用控制電路的分析和維護，達到中級電工的考核要求。
1．基本知識教學效果是：
（1）電機、低壓電器的基本結構、工作原理、常見故障分析；（2）電機拖動中典型問題分析；（3）常用電氣控制電路的分析和設計；
2．能力效果是：
（1）具備中高級電工職業資格認證所必須的電機與電氣控制理論知識與技能；（2）能處理電機和電器控制電路的簡單故障；（3）具有查閱手冊等工具書和設備銘牌、產品說明書、產品目錄等資料的能力；（4）能閱讀電氣原理圖，并能設計出簡單的電氣控制原理圖 。
3．思想教育效果是：
（1）初步具備辯證思維的能力；（2）具有熱愛科學，實事求是的學風和創新意識、創新精神；（3）加強職業道德意識。
四、課程改革方案
1、考核考試方案
《電機與電氣控制技術》課程理論考核以夠用、實用為基本原則，降低了理論考核的要求。重點突出考核學生在電機與電氣控制方面的設計能力和實際動手能力。在設計任務考核實施過程中全面倡導“4自”性實踐，即自行抽選實踐內容，自行設計方案，自助式發現問題，自檢實踐結果。注重能力考核，強調實踐效果。
理論考核以閉卷形式進行，考察學生對電機的基本概念、原理、應用的了解。實踐考核在電機拖動實驗室進行，每一位學生隨機抽取任務工單，含有設計和安裝接線。按評分標準進行評定?？己顺煽兊?0%記入期末總成績。
2、考試方法：
理論考核+實踐設計+安裝操作
（1）理論考核
本著學習理論知識以實用、夠用為原則，理論考核以筆試閉卷的形式考查學生對電機、變壓器的基本概念、基本原理的掌握情況。卷面分值為30分。
（2）實踐設計
按要求設計一個基本的電氣控制線路圖。卷面分值為30分。
實施方法：隨機抽選考題。即在多個設計任務題中抽選一個題目作為每個考生的試題。
（3）安裝操作考試
考生根據在以上設計考題中所畫的電路，完成實物安裝接線，并能使電動機按照要求正常運行，記錄電機運行數據。卷面分值為40分。
五、課程改革預期成果和效果
培養具有一定的分析問題、解決問題能力的，達到中、高級電工水平，有較強的職業能力和一定的創新精神的高級技能型人才。具體要求如下：
（1）具備中高級電工職業資格認證所必須的電機、變壓器、電氣控制理論知識與技能；（2）能處理電機和電器控制電路的簡單故障；（3）具有查閱手冊等工具書和設備銘牌、產品說明書、產品目錄等資料的能力；（4）能閱讀電氣原理圖，并能設計出簡單的電氣控制原理圖 。
六、驗收要點
1、平時考核記錄
2、課程教學方案、課件
3、課程教學總結及調查表
電機控制實訓總結范文4
關鍵詞：數控車床 四方刀架 故障 維修
中圖分類號：TG519 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）04（b）-0079-01
近年來，隨著我國加工制造業的迅速發展，具有加工高速、高效、高精的數控機床也隨著占踞了加工制造行業的重要地位，尤其是經濟性數控機床成本低、高效率更是在小企業、學校等得到普遍應用。電動四工位四方刀架更是經濟型數控機床的重要組成部分，作為一名學校車間的實訓指導教師，我將這些年我在維修四方刀架上遇到的問題、故障排除及維修方法作一經驗總結，希望能夠對大家有所幫助，只是個人經驗，如有不足之處還請同行指正。
1 四工位四方刀架的工作原理
首先我們要知道四工位四方電動刀架是通過“控制系統發出換到信號，控制繼電器動作，既而刀架電機正轉，通過蝸輪、蝸桿、螺桿將銷盤上升到一定高度時，離合銷帶動銷盤，銷盤再帶動上刀體轉動，當上刀體轉到所需刀位時，霍爾元件（發信盤）電路發出到位信號，從而電機反轉，反靠銷進入反靠槽，離合銷從離合盤中爬出，刀架完成粗定位，同時銷盤下降端齒嚙合，完成精定位，刀架位置被鎖緊”。從而保證了加工過程中，車刀始終能夠保持正確的加工位置。知道工作原理后，我們就可以根據問題現象快速查找和排除問題。
2 故障分析和解決
2.1 現象為系統發出指令信號，刀架無旋轉換刀動作，這時候我們可以從以下幾個方面進行排查
（1）空開跳閘。
因為機床電路里有過載和過流保護裝置，當過載或過流時，為了保護其它電器元件不受損壞，所以保護裝置及時切斷回路，導致不能正常換刀，將其恢復即可，當然有些機床使用自恢復保護裝置則可忽略此問題。
（2）查看正轉控制線路及交流接觸器是否正常。
這里導致不能換刀的原因和空開跳閘原理是一樣的，都是回路不通，但是這里需要查找的內容就相對比較多，一般我們以交流接觸器為界線來查找回路。首先我們要“聽聲音法”進行判斷，如系統發出信號，我們聽到有交流接觸器“啪”吸合的聲音，則認為從系統到交流接觸器段的線路無故障，反之則用萬用表繼續查找交流接觸器到刀架電機的線路，直到找到斷點及時維修。那么如果系統發出信號，我們沒有聽到任何聲音，則說明電流沒有到達交流接觸器，這時候我們可以人工觸動使交流接觸器吸合，如果此時刀架開始旋轉，則可證明接觸器之后電路正常；如果刀架沒有旋轉，我們就可以利用“交換法”交換接觸器，再來看現象，如果這時刀架開始旋轉，我們可再從系統發出換刀信號，如果換刀正常，那就可以確定之前的交流接觸器壞了，需要更換它；如果換刀還是不正常，則需要用表查找正轉接觸器的控制回路是否正?！，F實中也有可能是兩種或多種原因導致問題出現，這種現狀查找和排除起來比較麻煩，需要我們維修人員多積累經驗、多點細心和耐心。
（3）電機燒壞，可用手觸摸感覺電機溫度做出判斷。
如果是刀架電機問題，則問題相對比較集中，方便我們快速排查。如果正在使用過程中出現鼓障，我們可及時用手試探觸摸電機判斷是否燒壞；否則我們需要用表測量來判斷電機是否正常。如果車間有同類型設備，許多問題我們也可用“交換法”查找和排除故障。
（4）看現象也是快速查找故障的有效方法之一。
如果我們使系統發出信號看到刀架有微弱顫動或聽到刀架內部有短暫的機械傳動聲音，但是刀架沒有正常旋轉換刀，則查看是否為刀架自身機械問題或電機相序接反（沒有更改電源情況下一般不會出現相序接反問題，可從機械問題著手排查）。
（5）PLC沒有正轉信號輸出，查看正轉輸出信號輸出端是否正常，根據實際情況進行改輸出點解決問題。
2.2 現象為系統發出換刀信號，刀架有正傳，沒有反轉動作，持續正轉數秒后報警隨即旋停下來，我們可從以下幾方面查找排除
（1）霍爾元件（也叫發信盤）壞，一般為換某個（或某幾個）刀位時，不能正常換刀，刀架旋轉幾個刀位后，隨即停下來。說明霍爾元件壞了，刀位到位的信號不能發出，所以系統檢測不到刀位到位信號，認為沒有找到刀位，所以一直旋轉找刀位，直到超出預設的換刀時間為止，被迫發出“換刀超時”報警。這個故障比較常見，最好將此元件多備幾個，以備不時之用。
（2）查看反轉控制線路及交流接觸器是否正常（方法同正轉控制回路）。
（3）PLC沒有反轉信號輸出，查看正轉輸出信號輸出端是否正常，跟據實際情況進行改輸出點解決問題。
2.3 現象為刀架有正轉動作但不能正常鎖死
（1）刀架底部可能有鐵銷之類的雜物影響刀架精定位，及時給予清除，平時要注意保持刀架周圍清潔干凈。
（2）刀架反轉鎖死時間設置很短，沒有足夠時間鎖死刀架，可以在PLC控制中設置合適的鎖死時間。
3 結語
多年在一線帶數控實訓中，刀架的問題最為常見，相信好多一線實訓教師也遇到了例似的故障，甚至積累了更豐富的排故和維修經驗。新的技術不斷出現，新的故障也應然而生，一些小的故障去讓廠家維修花費代價相對比較高，所以要求我們一線的實訓指導教師不僅能夠很好的使用機床，把專業技能傳授給學生，而且還得具備一定的機床保養、維護和維修方面的能力。因此，在日常工作中，我們應該多留心機床小故障，多點細心和耐心的去排查和解決故障，多為自己積累一些維修經驗，從而能夠保障我們設備的正常運轉。
電機控制實訓總結范文5
[關鍵詞]卓越工程師；電機學；教學改革；實踐教學
[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）01-0077-03
一、引言
2014年西南石油大學電氣工程及其自動化專業被列入四川省普通本科高等學校卓越工程師教育培養計劃試點專業?；凇懊嫦蚬こ?、寬基礎、強能力、重應用”的卓越工程師培養目標，以學生為主體，遵循工程知識能力培養的教育規律，采用多元化教學模式的改革思路，構建將實用性理論課程教學、開放型實踐教學和具有行業特色的科研訓練三方面結合的課程體系是我校電氣工程專業開展卓越工程師教學培養計劃工作的重點。
電機學課程作為電氣工程專業學生從公共基礎課過渡到專業技術課程之間的橋梁，在教學環節中具有舉足輕重的地位。本文圍繞卓越工程師培養目標，在工程教育背景下理解電機類課程的內涵，找差距、轉理念、抓實踐，探索其課程建設與改革的措施。
二、電機學課程改革措施
（一）優化課程內容
我校電氣工程及其自動化專業于2014年啟動人才培養方案優化工作，并于2015年開展工程教育認證申請工作。以此為契機，在充分體現“夯實專業基礎知識，加強工程技能訓練，凸顯工程特色”的課程體系構建原則基礎上，我們對電機學課程內容進行了優化調整。
在教學內容方面的改革，突出內容要“精而新”，實用性要強。“精”體現在在專業課學時被壓縮的情況下，我們認真梳理電機學系列課程的教學內容，克服以往各課程內容自我封閉、課程間存在教學內容重復、缺乏系統性等缺陷，將系列課程進行必要的重組和優化。在2015版卓越工程人才培養計劃中，課程組將原來單獨開設的電機學、電力拖動基礎和控制電機三門課程進行了整合，教學內容劃分為6個單元：電機學基礎知識、變壓器、直流電機、異步電機、同步電機、電動機的選擇與特種電機。需要強調的是，教學內容上的精不是一味地通過刪除、壓縮原有教學內容，電機學的教學內容依然要把握變壓器、直流電機、異步電機和同步電機這條主線，系統講解四類主要電機的基本結構、工作原理、電磁關系、運行特性、控制方法、相關設計計算方法，適當弱化學生難理解的理論分析和與實際應用聯系不多的計算推導等環節內容。在編寫教學大綱時，我們將每個章節和知識點進行細化，并與卓越人才培養和工程認證要求的指標點進行了對應，使電機學課程內容既具有獨立特點，同時又具有關聯性。
“新”體現在要摒棄過時的內容，緊跟科學技術的最新發展，反映科學前沿技術成果。要選擇合適的教材，同時在授課內容上要突破教材編排的框架，通過多媒體手段引入與課堂授課內容相關的工程實例及科研項目。當然，這需注意理論和項目教學內容的深度和廣度，要根據學生基礎、理解力等去設置和開展，否則會引起學生的恐懼和厭學心理。
此外，優化電機學課程內容，還需要密切關注電機學關聯性課程體系的建設和發展。電機學在學習分析過程中需要應用電路、工程電磁場等學科知識去掌握電機分析理論和方法，電機在工程中的應用則需要配合電機拖動自動控制系統、電力電子技術、新能源發電技術等專業課程，電機學虛擬實驗的開展需要學習掌握例如ANSOFT、MATLAB及LabVIEW等軟件。本專業在制定第二課堂教學計劃時，已將上述內容融入學生認知能力的不同階段，同時配套完成了電機學關聯性課程多樣化理論和實踐教材建設的撰寫。
（二）改革教學方式
教學內容的拓展需要配合多樣的課堂教學和實踐教學方式開展。要轉變學生對理論性強、概念抽象的電機學學習興趣不高，以記憶為終結多，以理解實踐為結果少、效果差的情況，課程教學方式改革是關鍵。
目前，基于以教師為主體的LBL教學模式，以學生為主體的PBL、PjBL教學模式被廣泛討論。其中LBL教學方式可充分發揮教師的引導作用，利用其專業素養對課程知識作全面和系統的分析講解，保證知識傳授環節的準確性、連貫性。通過現代教學手段豐富課堂內容和表現形式，有利于學生的理解，但是不利于激發學生的學習自和積極性，不利于培養學生的獨立思考能力。
PBL教學方式注重學生思維方法和實際能力的訓練，以真實開放性的問題為學習載體，培養學生自主學習與解決問題的能力。PjBL是以完成項目為學習載體，強調以學生以團隊為主體，進行學科交叉、協作學習，自主探究。上述兩者都是基于CDIO教育理念構建人才培養模式的具體措施，是一種基于過程的學習模式。過程式課程模式需遵循工程生命周期，依據學生在不同年級以簡單工程、中等工程到復雜工程的學習順序形成螺旋上升的課程體系。[1][2]現階段該類方法在教學環節中全面實施的難度較大，且若只是階段性開展，往往會讓學生將注意力集中到具體問題和項目的處理上，從而忽略知識的系統性，造成學生基礎知識掌握不扎實。
基于上述分析及電機學課程的特點，筆者認為電機學教學要能夠動靜相宜。所謂“靜”，即教師作為引導者，要嚴格把握培養目標和課程知識構架間的嚴謹與統一，實質關系是靜態的，但絕不是封閉的。所謂“動”，即對應教學內容、教學過程、教學空間是動態的，開放的。教學內容不拘泥于教材，教學過程不以掌握結論為目的，教學空間不局限在校內的三尺講臺。
他們間的結合具體可采用以下方式。每次授課前，教師先給學生提供課前自學提綱、問題及要求（自學內容可以是書本的知識點，也可以是基于知識點引出的問題或者相關科研項目），要求學生查閱資料，完成課前作業。
在課堂上抽出部分時間由學生進行討論，教師對學生自學情況的反饋進行點評。在此基礎上，教師采用板書、教具和現代教育技術相結合的手段進行重點和難點知識點的講解和梳理。例如在講解電機復雜電磁關系時，通過板書教學引導學生思維、控制節奏；講解電機結時，需充分利用模型教具和多媒體課件，直觀展現電機外形，內部結構等，使抽象的內容變得具體。講解電機工作特性時，應配合電機學虛擬仿真實驗平臺，將實驗帶入課堂，現場通過實驗模型的構建、參數的調整等觀察特性曲線的變化，直觀地觀察電機運行時的狀態。同時，教師要注意知識引導和凝練，讓學生在課堂上有溫故而知新的效果，有意味深長的感覺。
課后學生通過作業、虛擬仿真及實物實驗等多種方式完成自學和課堂內容的總結報告，并進行考核，計入成績綜合評定系統。
通過學生課前自學、課堂教師精講和課外拓展這一不同形式組合的動態學習過程，能調動學生的主動性。自學過程培養了學生借助各種手段獲取知識的能力以及分析和思考問題的能力。課堂上師生間信息的互動與反饋，建立了學習效果閉環反饋系統，可以讓教師及時掌握學生學習情況，優化課程內容，進行有針對性的知識傳授。課后，借助于各種實踐平臺，學生可以讓將理論知識滲透在實踐過程和科研訓練中，這拓展了學生電機學知識的領域。
（三）構建電機學多層次實踐教學體系
上述教學方案的實施需要學生具有較強的自學能力和思維能力，經過卓越班層層選拔的學生具有這樣的基本素質。同時，在整個教學計劃實施的環節中，教師都需要結合教學培養目標，構建多層面的實踐教學體系，提供良好的教學環境，配合教學內容，強化學生的工程意識、工程素養，鍛煉學生的工程能力。
目前，我校電機學實踐教學體系主要包含課程綜合實踐、創新型實踐和校企聯合的生產實踐三部分。
1.課程綜合實踐
課程綜合實踐目前主要基于電機及控制實驗平臺進行。為加強學生的實際動手能力，我校單獨開設了電力拖動綜合實驗課程，并對實驗資源進行了整合，調整了基礎驗證型實驗和綜合設計型實驗的比例。該實踐環節遵循從簡單驗證型實驗出發到綜合設計型實驗的過渡，實現了實踐教學從簡單到復雜，從定性分析到定量優化，從學生實驗技巧的培養到學生設計創新能力提升的過渡。
2.創新型實踐
創新型實踐環節是卓越工程師人才培養環節中的重點，學生們通過第二課堂、開放性實驗、各種設計大賽等實踐活動，從大一起就開始接受工程實踐的熏陶。就電機學相關創新型實踐活動而言，我校建立了電機學系列課程虛擬仿真實驗平臺，該平臺提供了基于ANSOFT等仿真軟件構建的電機模型，學生可以通過三維動畫等直觀了解各種電機本身的結構特征，可以通過加載相關運行參數，直接觀察電磁場的分布狀況和分布特點等?；贛atlab軟件構建的電機學課程實驗平臺，可以使學生通過虛擬仿真實驗系統操作或自己設計搭建實驗電路，掌握電機運行控制原理、控制策略和各類電機的動態運行性能等。
虛擬實驗項目設計內容由淺入深，采用虛擬仿真與硬件實物相結合的教學方法，可實現學生從實驗項目設置、技術指標、原理方案設計、系統模擬仿真、實驗數據分析計算、系統分析改進和實驗項目總結報告等一系列完整的工程化訓練。該虛擬實驗平臺擺脫了傳統實驗室空間和時間的限制，為學生在電機學等基礎性學習與工程探究性學習中提供互動、啟發、探究式的研學輔助手段與工具。
根據卓越工程師人才培養方案要求，本專業還增設了工程實踐與科技創新實踐環節。該實踐環節項目旨在依托電氣學科優勢和學校石油專業特色，充分利用校企資源，結合教師和企業科研項目引導學生進行綜合性工程實踐項目，建立實踐教學與科學研究的聯系。[3]實訓項目包含采用變頻調速等技術對油田廣泛使用的抽油機、注水泵等大型耗能設計進行技術改造，油田用變壓器故障檢測及判斷，太陽能充電背包設計，感應電動機矢量控制系統設計，新能源發電與并網系統的建模與仿真等從實際工程項目及有工程背景的科學研究中提煉出的內容。
該實踐環節要求學生在遵循科學性、可行性和創新性的原則下完成從項目設計構思、方案論證到調試、撰寫總結報告的全過程。通過實訓和考核，實現學生對前一階段理論學習的深化和實踐能力培養的升華，充分檢驗學生綜合素質、工程實踐能力和創新意識培養效果。
3.校企聯合的生產實踐
面向卓越工程師培養的電機學生產實踐環節，主要利用校內實訓基地和長期固定的校企合作實習基地，使學生真正接觸到電機實物，讓學生了解電機在實際工業過程中運行、檢修、維護、研發等環節。同時積極邀請川開電氣、東方電機、四川電力公司、青峰嶺教學電廠等企業的相關技術人員開展技術講座，并建立企業工程師和校內教師的雙導師制，指導學生進行相關工程實踐項目，進一步培養學生的工程能力、工程意識和工程素養。
三、總結
電機學課程改革之路任重而道遠，在卓越工程師人才培養計劃指導下，以學生為中心，構建科學合理的電機學課程體系，優化教學內容、豐富教學手段、強化多層次的實踐環節建設，進一步理解并實現電機學教學環節中課程理論與工程實踐，知識體系與能力培養之間的有機融合，我們還需不斷學習和探索。改革的目標是為了學生，教師應該結合學生實際情況因材施教，這樣才能達到改革的最佳效果。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 李茂國，朱正偉.面向工程過程的課程體系研究[J].高等工程教育研究，2014（4）：1-5.
電機控制實訓總結范文6
關鍵詞：電工專業課；教學方法；教學效果
在技工學校中，學生普遍基礎較差，學習主動性偏低，對理論課的接受能力不強，《電工基礎》《電力拖動》《電氣控制》《電工儀表與測量》等電工課程更為抽象，不容易接受，學生往往學習很被動。因此，中職的專業課教學設計和手段必將打破傳統的學科模式，使課堂教學“工作化”。教學中要有目的地將專業知識按照它們在目標職業活動中的順序展開，以強化學生的職業意識。這種教學方法，稱為項目教學法。
一、項目教學法的內涵
項目教學法是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動，即以項目帶動教學。這里的項目應該是一個目標職業中定向工作領域的典型工作任務，學生在教師的指導下，完成一個項目的全過程。項目教學法能較好地將理論和實踐結合在一起，是典型的以學生為中心的研討性學習。
二、項目教學課例開發實例
下面就以葉云漢編寫的《電機與電力拖動項目教程》項目五中任務二――點動正轉控制電路為例子，簡單地敘述下項目教學在
實際教學中的應用。
1.項目分析
（1）項目地位
本節內容選自科學出版社出版的《電機與電力拖動》項目五中任務二的第一個知識點：點動正轉控制電路。本章節是在學生掌握了常用低壓電器、了解了電動機基本控制電路安裝步驟的基礎上接觸的第一個完整電路圖，起到了承上啟下的作用。
（2）教學目標
學會繪制、識讀電氣控制電路的電路圖、接線圖和布置圖，掌握點動正轉控制電路的工作原理。
（3）教學設計
結合學生的學習能力和基礎，我將點動安排三課時來完成。第一課時講解點動的基本內容，通過復習低壓電器和電動機基本控
制電路的安裝步驟引起學生的注意，再通過例題的演示，講解點動控制的原理，讓學生自主討論，最后綜合學生的討論結果引導出最適合的接線方案。在后兩個課時中通過練習進一步讓學生理解、掌握實訓步驟和接線要求。同時，老師巡回指導，結合實際指導學生。
2.項目實施過程
（1）導入任務
生產實踐中，各種生產機械的工作性質和加工工藝不同，但不管什么樣的控制線路都是由一些基本控制線路有機組合起來的。那么，我們就先來學習最簡單的一種控制線路，這種控制線路常用于控制三相電風扇和砂輪機等。
（2）任務實施
模塊一：圖形分析
【想一想】電路圖中出現的基本元器件有哪些？在圖中的作用？
【議一議】該電路是如何工作的？電路能實現什么樣的功能？
模塊二：實訓操作――工藝分析
訓練內容：安裝點動正轉控制線路
①準備工作：器材和工具準備。
②安裝步驟和工藝要求。
③注意事項。
模塊三：實訓操作――實際操作
訓練內容：安裝點動正轉控制線路。
①任務分解：工位分配，每兩人一組。
②示范操作：
（元件布置示范圖）
【做一做】學生分組動手實訓，教師巡回指導、提醒學生注意操作安全。
【評一評】請對自己完成任務的情況進行評估，并填寫任務評估表。
（3）任務評價（總結指導）
總結實習過程中所存在的問題及提出改進措施。
三、對運用項目教學法存在問題的策略分析
在教學中根據學生特點以夠用和實用為原則，拋棄貪大求全
的觀念，從“低起點”入手，選擇靈活多樣的教學方法。重點講實用內容，強化技能訓練，培養學生的操作能力，提高學生的學習興趣和技術水平。從學生課堂訓練及課后反饋的情況來看，達到了教學目標及要求的效果：
1.靈活采用多種教學方法，強化教學效果
根據課程學習特點，以任務驅動型教學法為主干、結合分層教學、示范教學、多媒體課件為依托開展教學，給學生提供充分從事動手鍛煉的機會，幫助他們進行自主探索和合作交流。為了順利達到這一目的，在教學中我特別注意把各種教學的方法有機結合起
來，靈活采用實驗法、提問法、觀察法等，并合理應用多媒體教學
手段。
2.自制視頻為提高教學效率服務
自制滾動播放以往學生作品及操作視頻，在教學中反復播放觀看。實現邊學邊練的教學模式，從而使學生更好地掌握理論知識并熟悉生產方法，便于比較理解分析與工程實際之間的異同，達到與實際訓練項目互相補充。
3.注重培養學生自主分析、自主訓練和解決實際問題的能力
通過安裝線路的實例學習，引導學生逐步自主分析、自主訓練，幫助學生提高綜合分析和解決生產實際問題的能力。
總之，中職教學改革正如火如荼地進行著，盡管實施項目教學目前還存在一定困難，但這種教學模式的確有利于提高學生的學習興趣與教學質量。在培養學生自己找規律、自己做總結的同時，通過獨立思考或討論，開發智力，發現問題、分析問題、解決問題，真正做到以主人翁的身份積極主動地參與教學活動。
參考文獻：
［1］葉云漢.電機與電力拖動項目教程.科學出版社，2008.
［2］王向東.維修電工教學模式探討［J］.職業教育研究，2004.
［3］李富旺.教育法理要典.天津教育出版社，2002.
［4］劉電芝.學習策略研究［M］.北京：人民教育出版社，1999.
［5］張寶臣.課堂教學藝術［M］.哈爾濱：哈爾濱工業大學出版社，1996.
