前言：中文期刊網精心挑選了中考滿分作文精選范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
中考滿分作文精選范文1
本書由新中考研究組的專家對各地200多套試卷進行了認真了分析總結，篩選了40套最具代表性的試題，并請各地中考專家解析答案后編成了此書。8開
特 點：專家精選試題，質量精良
答案另冊裝訂，即拆即用，方便實用
定 價：語文、英語、數學、物理、化學―14.80元/每冊
政治、歷史―9.00元/每冊生物、地理―6.00元/每冊
文綜、理綜―9.80元/每冊英語另配2盒磁帶―16.00元
《分省市專版中考試題精粹2005、2006》
――(浙江/江蘇/山東/湖北/四川/北京等)
按省出專版，收編省內各地市2006年中考試題(少量05年試題)及解答。16開
特 點：分省出專版，針對性強
定 價：浙江省：語文，數學，英語，自然科學，社會政治―6.80元
北京：語文，英語，數學，物理，化學―9.80元
英語另配2盒磁帶―16.00元
其他省：語文，數學，物理，化學/自然科學等，政治/社會政治―6．80元
《天利38套全國中考試題精選(非實驗區)》
本書精選出2006年全國各地非實驗區優秀試題，注意了試題的多樣性，使考生達到自我評測的目的。8開
特 點：滿足非實驗區考生需求
答案詳細，實用價值高
定 價：語文，英語，數學，物理，化學―14.50元
政治，生物，歷史，地理，文綜―8.50元
理綜―8.80元英語另配2盒磁帶―16.00元
《新課標中考英語詞匯規范釋析》
新中考冊以教育部課題組指定中考詞匯為依據作注釋和辨析，對重點詞匯作例題講解和記憶提示。32開
特 點：本書規范釋義，為考生明確了界限
價格低廉，有很強的參考價值，指導性強
定 價：4.80元
《新課標中考總復習方案》
本套書參照中學各學科《課程標準》所規定的課程目標，在考題、考點劃分上兼顧各版本教材。精確分析考點的核心知識、重點難點和命題趨勢。16開
特 點：針對性強，實用價值高
適用于新課標實驗區中考，非實驗區中考考生也可參考
定 價：語文、英語、數學、物理、化學、政治、生物、地理、歷史―各15.00元/冊
《最新三年中考試題分類解析逐級突破》
本書由北京，江蘇，河北等地專家，將各地近3年的中考真題編成分類練習并配有答案詳解，旨在引導考生廣泛接觸各類試題，分析試題類型、考試重點、命題規律、答案思路和方法技巧等。16開
特 點：將今年中考試題分類成專題，先練后講，突出常考，易錯和典型性
專題性強，有針對性和很強的參考價值
定 價：語文，英語，數學，物理，化學，政治―15.00元/冊
《中考錯題本――易錯典型題測練》
本書在分析歷年中考試題的基礎上，按知識點和考點分別列出常考易錯的典型試題，分析總結規律，幫助考生牢固掌握得分點。16開
特 點：有講解和錯題提示，以幫助考生掌握考點增加了錯題分析等內容，題量加大創意新穎，有很強的實用價值
定價：語文，數學，英語，物理，化學，政治―9.80元/冊
《最新五年中考滿分作文點評》
本書由中語會專家及各地中考專家，對2006年各地中考優秀作文進行點評，幫助學生提高審題和寫作能力，更好地把握中考作文命題趨向。大32開
特 點：名家解析，權威實用
定 價：19.80元
中考滿分作文精選范文2
從前，有個老財主和做豆腐的窮人為鄰。一天，財主的老婆問：“隔壁那對夫婦靠賣豆腐生活，窮兮兮的，可還整天笑聲不斷；我們雖然比他們有錢，卻沒有他們那么快活，這是什么道理呢?”財主說：“我可以讓他們明天就沒了笑聲?！碑斖恚斨骶桶岩粔K金子扔到隔壁的院子里。那對賣豆腐的夫妻撿到金子，從此就不再做豆腐，天天愁眉苦臉，生怕有人知道“天上的金子”掉到他家院里而使自己遭遇不測；同時還愁著怎么花這筆錢，結果一計算：做個財主，這點金子還差得多，更多的金子又從哪里來呢?夫妻倆的生活中果真沒了笑聲。
這個故事本身就很富意味，且緊扣了題目“得與失”：買豆腐的夫妻得到了金子，卻失去了快樂。依據這一故事，作者感慨道：
大凡世上的事，得就是失，失就是得?？上軌蜣q證地看待這兩者關系的人并不多。今天許多人過于看重物質財富的得到，卻使精神世界變得荒蕪貧瘠了，他們像賣豆腐夫妻那樣雖然得到了“金子”，卻失去了快樂，成了“金子”的奴仆。
正因為有了一個精彩的故事，議論也就不虛，原本容易流于枯燥乏味的議論文也就變得引人入勝了?？梢姡实氖吕蟠笤鰪娏宋恼碌奈?。
“責任”是某省的中考作文題，有篇滿分作文舉了一例――
20世紀初，一位叫弗蘭克的美國意大利裔移民，開辦了一家小銀行，但一次搶劫使他破了產，儲戶們也失去了存款。他帶著妻子和四個兒女從頭開始，決心償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“何苦呢?你是沒有責任的?！彼卮鹫f：“我應該還錢，因為在道義上我有責任。”償還的代價是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務”時，他輕嘆：“現在我終于無債一身輕了?！彼o世界留下了一則關于“責任”的佳話。
準確地說，這則事例在文中并非“例證”，而只是對“責任”作了生動形象的詮釋而已。弗蘭克說的那兩句話就很感人，是“責任”使他變得崇高，是他使“責任”變得神圣。這一故事給文章帶來了感染力，甚至是沖擊力。一則弗蘭克的故事，讓“責任”二字變得具體可感，勝過洋洋灑灑的說理議論。
“細微深處”是滬上的一道中考作文題。某生在文中舉出一例一一
上海地鐵一號線由德國人設計，二號線則由國人設計。上海地處沿海，一到夏季，雨水時常淹沒街道。德國設計師在地鐵一號線的每一個室外出口都設計了三級臺階，出入地鐵必須經過，這三級臺階看似簡單，在雨天可以阻擋雨水倒灌，因此，一號線內的防汛設施幾乎從來沒有動用過。而二號線就因為缺了這幾級臺階，多次在大雨天被淹，防汛設施無能為力，經濟損失巨大，乘客則苦不堪言。我們常說德國人做事嚴謹得有些呆板，在墻上砸個釘子都要思量半天，但正是因為有了在細微之處的嚴謹和一絲不茍，才使他們的工作和產品質量贏得好評。
這一精彩事例使全篇生輝，大大增強了文章的說服力。我們強調事例的重要性，但還需要恰到好處的議論，作者最后就此事寫道：
今天想做大亨的人很多，愿意把小事做得細而又細的人卻很少，倘若如此，令人擔憂。因為社會不能缺少雄韜偉略的戰略家，更需要精益求精的操作者。
可謂水到渠成，畫龍點睛。這篇作文的意義已超出了考場，對今天的社會也不乏警示意義。這大概是學生作文的最高境界了吧。
某生在寫《我看“尊嚴”》一文時舉出兩例――
一外國富商，路遇一個以“賣”鉛筆的形式行乞的青年，頓生憐憫，將錢塞給對方后離去，沒走幾步忽覺不妥，速返，抱歉地解釋：忘了取筆，不要介意。最后，他友好地說：“您和我一樣，都是商人?！睌的旰螅衅蛘叱闪艘幻奚?。正是當年那位富商的話，喚回了他潛沉多時的尊嚴感，從那時起，走上了艱難的打拼之路。
一位中國母親，對上門乞討者皆施以足夠錢物，但同時又讓接受者為自家搬磚。她家的那堆磚頭，被不知多少人從屋前搬到屋后，又從屋后搬到屋前，她要讓接受錢物者感覺到，是自己的勞動掙得了報酬，而不是別人因可憐自己而予以施舍。
從這兩則事例，作者引出了這樣的觀點：
維護自己的尊嚴沒錯，誰都很看重自己的尊嚴，但還應想到維護別人的尊嚴，如果讓別人和自己都過有尊嚴的生活，人間就不比天堂差多少了。
中考滿分作文精選范文3
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）12B-0076-02
隨著高效課堂研究與實踐的熱潮到來，優質課的構建已成為眾多信息技術教師研究的課題。
怎樣的一堂信息技術課能稱為優質課，沒有統一的評價標準。曾有這樣的說法：要將普通課上為優質課，將優質課當成普通課。這句話很值得回味，前半句容易理解，后半句是說將不平常的事當作平常事來做，使優質課普及我們的課堂，這就是我們信息技術教師追求的最高境界。要達到這種境界不能一蹴而就，需要一步一步的努力，當前我們可以做到的是：創“閃光亮點”，造高效課堂。
一、信息技術優質課的構建
1研究教材，確定主題
當前在信息技術教學中對教材的處理存在兩個極端，一是完全拋棄自認為單調、古板的教材，純粹憑個人的教學經驗進行教學，即所謂的“自由式教學”；二是對教材全部照抄照搬，進行“教條式教學”。其實教材是教與學的活動“綱領”，是眾多專家結合學生的特點與學科的特點設計的教學“菜單”，具備科學性和系統性。要構建信息技術優質課，首先就要研究教材，活用教材，明確課堂教學的主旨，合理、巧妙地設計教學主題，采用主題式教學。主題設計要有“亮點”，這個“亮點”多體現在聯系學生的學習、生活上，主題要新穎、有趣，值得探究，富有吸引力。如在進行用Word制作“作文選”的教學設計時，立足于學生是學習的主體，確定單元主題——“行動成就夢想”，以學生電腦制作競賽的形式，激發學生強烈的求知欲和成功欲，使整個單元的學習不再顯得單調乏味。又如在進行“圖片的獲取與處理”的教學設計時，確定單元主題——“我是小小化妝師”，讓學生通過各種途徑獲取自己的數碼相片，并用所學的技能技巧來進行美化，從而感受信息技術的魅力，增強學習自信心。
2利用資源，做好準備
俗話說“巧婦難為無米之炊”，我們在備課時，不僅要備教材、備學生、備方法，還要備課程資源，包括教與學所需的各種資源，如學科資源、問題資源、任務資源等。如在設計用Word制作“作文選”的教學時，需備齊學習課件、學案、任務單、自我評價表、教師評價表等資源。課程資源豐富、新穎，也是課程“亮點”之一。
3激情導入，提高興趣
教學語言單調往往是影響信息技術課堂效率的重要原因。課堂導入應力求生活化、趣味化、實用化，以提高學生學習的積極性。一般來說，信息技術課的導入有這樣幾種方式：（1）激情導入。如學習Flash制作時，展示一些詼諧幽默的作品，讓學生在歡笑之余渴望一試身手。又如學習遮罩層時，運用遮罩原理，將一個人的眼、鼻等輪廓慢慢地呈現在學生面前，最后逐漸顯示出姚明的圖象。學生很興奮，躍躍欲試，想制作自己的DIY。（2）游戲導入。如學習Word自選圖形的組織、旋轉時，從讓學生玩“七巧板”游戲入手，提高學生的學習熱情。（3）熱點新聞導入。如學習制作電腦小報時，可從“世博會”“高房價”等社會熱點引入話題，指導學生選定主題，進行制作。（4）情景導入。這是較為常用的導入方式。如關于專題網站的學習，播放“激情如東，洋口港歡迎您”的視頻，鼓勵學生嘗試用專題網站的形式向世人介紹如東，介紹洋口港，既能滲透熱愛家鄉的情感教育，又能激發學生的實踐興趣。（5）優秀作品導入。如學習Word時，精選中考滿分作文、“我的賀卡力作”等材料向學生展示，讓學生整合信息技術與其他學科的學習，感受信息技術的應用價值和魅力。
4形成特色，隨機應變
優質的信息技術課堂往往都有自己的特色，包括教法、學法、學習形式等方面的特色。在教法上，教師要結合自己的教學經驗構建富有特色的優質教學模式。近期新出現的“三段式”教學、活動菜單式教學等，就很適合學生、適合課堂、適合教師。在學法上，教師在課前、課中、課后要加強對學生的學法指導，使學生的學習不只是采用“聽老師講解，看老師演示，自己進行嘗試……”的方式。每個學生在預習、課堂聽課、課后鞏固等方面都要有自己的方法，對此教師只能指導，不能強制統一。在教學（學習）形式上，教學（學習）形式要多樣，要有創造性，如課堂引入、知識鞏固、反饋練習等環節不拘泥于慣用的形式，而是采用學生喜歡的形式，如兵帶兵制、操作積分制、論壇等級制等。無論教法、學法、教學形式等都不應是一成不變的，而應根據學生的表現及教學環境的變化而變化，這樣才能有效調控課堂，及時誘導學生。
5及時反饋，形成創新
要構建信息技術優質課，學生在課堂學習中掌握的新授知識情況應能及時呈現出來，也就是教學效果應能及時反饋。同時，反饋的形式也要創新，不能只是常用的“口頭提問”“學生演示”等，如今流行的“我的DIY”“我是大導演”等反饋形式就比較新穎。相應的評價也應采用新的形式，如“電子成長檔案”“我的積分榜”“進步曲線”“小組積分榜”“星級學生評比”等。
二、構建信息技術優質課的教學反思
信息技術優質課的構建受制于很多方面，如教師的語言功夫、教學藝術、課堂組織能力等，其中影響較大的是教師的經驗積累。教學實踐證明，積累經驗的有效途徑是寫教學反思。反思的內容可以是一段新穎的開場白、一個學生的獨特見解，也可以是課堂中出現的思維小火花……在反思的基礎上還要進行小結，包括月小結、學期小結、學年小結，通過小結把我們平時積累的教學經驗系統化。此外，寫教學反思不是為了應付檢查，也不是寫完便“束之高閣”。活用教學反思，勤于教學實踐，才能促進優質課的構建。
