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幸福格言范文1
工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。
惟獨革命家，無論他生或死，都能給大家以幸福。
假使做事要面面顧到，那就什么事都不能做了。
貪安穩就沒有自由，要自由就要歷些危險，只有這兩條路。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
迎著陽光開放的花朵才美麗，伴著革命理想的愛情才甜蜜。
其實先驅者本是容易變成絆腳石的。
天下興亡，匹夫有責。
幸福格言范文2
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
失去了真，同時也失去了美。
把德性教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢，這是我的經驗之談，在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德。
幸福格言范文3
關鍵詞：簡單而深邃 幽默而內斂 不確定性 文體風格
“‘文體’一詞涵義頗多，既可指某一時代的文風，又可指某一作家使用語言的習慣；既可指某種體裁的語言特點，又可指某一作品的語言特色?！盵1]弗羅斯特詩歌文體研究主要側重詩人語言特點的分析，通過對詩人詩歌語言特點的研究，詩人簡單而深邃、幽默而內斂的不確定性文體風格將逐步呈現于讀者眼前。
一.簡單而深邃
弗羅斯特堅持詩歌創作要“以情趣開始，以智慧結束”，因此，詩人樸實無華、通俗易懂的作品里往往蘊含著其對人生、對自然的深邃哲思，如詩歌《天意》：
我發現一只斑紋蜘蛛，肥胖而白嫩，
在白色的萬靈草上，捕到一只飛蛾
像抓住一件僵硬的白緞子衣物――
把死亡和枯萎的特征糅合在一起，
糅合在一起，正好用來迎接清晨，
一如女巫的清湯把百味調和――
雪花般的蜘蛛，泡沫般的花朵，
拖著死亡之翼一如紙糊的風箏。
那花朵是白色又有什么相干，
還有那路邊碧藍而純潔的萬靈草？
是什么讓蜘蛛爬上高端，
在那里把飛蛾捉弄在夜間？
有什么使人驚駭可比這陰暗的天意？――
倘若天意連這樣一樁小事也能控制。[2]
此詩雖然風格簡樸，卻意蘊深遠。詩歌看似一首意大利體的十四行詩，卻一反傳統意大利體十四行詩的結構特征：傳統意大利體十四行詩會被分成兩個詩節，第一詩節由八行詩句組成，旨在提出問題，第二詩節由六行詩句組成，意在回答第一詩節中的問題。《天意》中，詩人卻在第一詩節先描寫一個情景，而在第二詩節提出問題。對傳統意大利體十四行詩寫作結構的背離并非詩人的隨意之舉，而是他別出心裁之處。傳統意大利體十四行詩的“提問―回答”式寫作結構常給讀者帶來圓滿之感，因為詩中所提問題的困惑都會在第二詩節給予解答，而弗羅斯特一反常規的“情景―提問”式寫作結構不得不讓讀者對那未解的問題充滿困惑、浮想聯翩。這樣的寫作結構賦予了讀者更多的解讀可能，讓他們能在更為廣闊的想象空間里探尋詩歌所蘊含的深邃內涵。
第一詩節里，詩人以直接平實的語言描述了一只肥白的斑紋蜘蛛在一朵白色的萬靈草上捕食一只飛蛾的情景。對此，讀者似乎覺得簡單易懂，畢竟這是自然界里時常發生的事情。然而第二詩節中，詩人突然話鋒直轉，不再描寫蜘蛛捕蛾之事，而是一連使用了三個以“什么”進行提問的疑問句：“那花朵是白色又有什么相干，/還有那路邊碧藍而純潔的萬靈草？”“是什么讓蜘蛛爬上高端，/在那里把飛蛾捉弄在夜間？”“有什么使人驚駭可比這陰暗的天意？――/倘若天意連這樣一樁小事也能控制?！边@些問題看似簡單，實則卻讓讀者百思不得其解，他們不僅找不到為什么本該是藍色的萬靈草卻莫名其妙地變成白色的原因，也說不清楚是什么讓蜘蛛能隱藏在萬靈草之上并最終殺死白飛蛾的原由，難道這就是詩人所謂的天意？而天意到底為何？對讀者來說，仍舊對其知之甚少?？梢哉f，此詩是弗羅斯特簡單而深邃的典型文體風格的體現：在看似簡單的詩歌外表下隱含著詩人對人生、對自然的深邃思考。
投林
我到了樹林的邊緣，
鶇鳥的鳴唱――哦聽！
現在，外面若是黃昏，
里面，便是幽冥。
一只鳥已飛臨林中幽冥，
雙翼依然輕盈靈巧，
為尋找棲息之處好過夜，
雖然它依然在鳴叫。
太陽的最后一縷光線
在西天正在死亡，
余一息尚存者，留待一曲
活在鶇鳥的胸膛。
遠方柱林隱隱的黑暗里
鶇鳥的圣樂在繼續――
那無異于一聲召喚
投入黑暗和悲戚。
哦不，我是出來看星的，
我卻不愿投林去。
縱然邀我也不去，
何況是邀請無稽。[2]
再如詩歌《投林》，此詩以通俗易懂的語言講述了“我”不愿進入幽黑樹林之事，而事實上，詩歌并非表面所讀那般簡單。此詩是詩集《見證樹》（1942年）的收錄作品，而從1934年到1940年間，詩人正遭遇了一系列家庭苦難。1934年詩人最心愛的女兒瑪喬麗死于產褥熱；1938年其妻埃莉諾因心力衰竭而去世；1940年其子卡羅爾開槍自殺身亡。親人們的相繼離世使詩人跌入了人生低谷，卻也讓他洞悉了生命的真諦，如《投林》所吟誦：“哦不，我是出來看星的，/我卻不愿投林去。/縱然邀我也不去，/何況是邀請無稽?！币虼?，此詩并非簡單的田園詩作，它是詩人經歷生死離別痛苦后的有感而發。
弗羅斯特有關“樹林”的詩作可謂比比皆是。“樹林”多以幽黑、深邃的形象展現于讀者眼前，常意指“自然”，很少涉及其他。但《投林》中那片幽冥樹林卻一反常態，它不再是自然的化身，而是死亡的象征。詩以一只鶇鳥在林邊吟唱開篇?！拔业搅藰淞值倪吘?，/鶇鳥的鳴唱――哦聽！/現在，外面若是黃昏，/里面，便是幽冥。”以林為界，林外是黃昏人世，林內則是幽冥死亡。詩中“鶇鳥”無疑是死亡的信使，它鳴唱著，以歌聲引誘生靈進入死亡之林。死亡是生命的終結，正如闖入死亡之林的鳥兒，頃刻消亡，不復存在，留下的僅是悲涼。親睹鳥兒死亡的“我”自然不愿就此結束美好的生命，對死亡的召喚，“我”斷然拒絕。
死亡讓人心生畏懼、讓人沮喪失意。然而《投林》中，“我”雖親睹死亡，深知死亡會讓鮮活生命瞬間消逝的恐怖，“我”卻毫不懼怕于它。“哦不，我是出來看星的，/我卻不愿投林去。/縱然邀我也不去，/何況是邀請無稽?！薄拔摇睙釔凵拿篮?，自然不會輕易赴死亡之邀?？梢?，《投林》是詩人經歷親人離世痛苦后的心聲之作――生命如此美好，更需倍加珍惜。它是詩人簡單而深邃文體風格的代表之作。
二.幽默而內斂
簡單而深邃是弗羅斯特詩歌毋庸置疑的典型文體風格，但幽默而內斂也是弗羅斯特詩歌文體風格不可否認的典型特點。“幽默是弗羅斯特詩歌情感與智性不可或缺的一個重要元素。弗羅斯特的幽默元素不僅存在于他詩歌的句里行間，也存在于他的‘意義聲音’之中，而且常常是惟妙惟肖地融入他的整個詩歌創作藝術。雖然難以琢磨，也不容易言表，但是讀者總是能夠在閱讀弗羅斯特詩歌時深切地體悟到他那幾乎是無時不有、無處不在的詼諧和幽默?！盵3]
早防，早防
那個形容枯槁的丑老太婆，
那提著桶來擦樓梯的嬤嬤，
就是當年的美女阿比莎格，
就是曾走紅好萊塢的影星。
有多少巨星名流背時倒運，
叫你沒法不懷疑氣數會盡。
早辭人世可逃脫晚年悲境，
但若是命中注定壽終正寢，
就得想辦法死得不失身份。
設法壟斷所有的股票交易！
如果必要也不妨組閣登基，
這樣就沒人叫你丑老婆子。
有些人憑其學識維護尊嚴，
有些人僅憑誠實保持體面，
他人之法亦可為你的手段。
沉湎于對昔日輝煌的回憶
既防不了晚年被漠然視之
也防不了臨終時獨臥枕席。
最好買些友誼守候在身旁，
這樣便可以死得體面風光，
有總比沒好。早防，早防！[4]
《早防，早防》是一首帶有幽默而內斂文體風格的詩歌，詩人將“如何從容謝世”這一嚴肅主題置于一個輕松而詼諧的語境之中，給讀者帶來了一種外輕內重的詩歌審美享受。
詩歌伊始，詩人就調侃道：“那個形容枯槁的丑老太婆，/那提著桶來擦樓梯的嬤嬤，/就是當年的美女阿比莎格”。從過去風華絕代的好萊塢美女到如今形容枯槁的丑老太婆，這樣的反差的確巨大。那么，世人如何才能不再步阿比莎格的后塵？詩人以詼諧的語氣給出了他的建議：“早辭人世可逃脫晚年悲境”。當然，考慮到有人注定要壽終正寢，詩人又以調侃式的語氣給出了他的溫馨提示：“就得想辦法死得不失身份”，如：“設法壟斷所有的股票交易！”“如果必要也不妨組閣登基”，當然也可“憑其學識維護尊嚴”“僅憑誠實保持體面”。最后，詩人不忘呼吁：“最好買些友誼守候在身旁/這樣便可以死得體面風光，/有總比沒好。早防，早防！”在詩人輕松的調侃下，“如何從容謝世”這一嚴肅話題已儼然成為他筆下的閑談話題。
通過此詩，弗羅斯特幽默而內斂的典型文體風格被展現得淋漓盡致，正如弗羅斯特自己所說：“風格乃人格。但毋寧說風格是作家詩人自己采用的方式……如果它表面上是嚴肅的，那它肯定有內在的幽默。如果它表面上是幽默的，那它肯定有內在的嚴肅。嚴肅性和幽默感誰缺了誰都不行?！盵4]
不完全在場
我轉身對上帝講
人世間如何絕望；
可我發現糟糕透了，
原來上帝不在場。
上帝轉身對我講
（請諸位莫要發笑）；
上帝發現我不在場――
至少不完全在場。[2]
《不完全在場》是另一首具有幽默而內斂文體風格的詩歌。第一詩節，“我”向上帝傾訴人世疾苦，希望得到上帝的幫助，卻發現“原來上帝不在場?！钡诙姽?，當上帝對“我”布道之時，卻發現“我”也不在場，“至少不完全在場?！比毕纳系酆托牟辉谘傻摹拔摇蓖昝赖毓蠢樟巳伺c上帝難以溝通的可笑局面，也正是在此幽默的文體風格下，人類所謂的虔誠信仰被嘲諷，人們不得不認真反思之本質。
由此可見，弗羅斯特詩歌的文體風格極具不確定性，既有簡單的深邃性，也有幽默的內斂性，而詩人正是通過這種不確定的文體風格向讀者展現了其詩歌的獨特魅力，讓讀者在那些看似通俗易懂、詼諧可笑的作品里深層次解讀人與自然、人與人之間的深邃關系，從而發掘人生之真諦。
參考文獻
[1]秦秀白.文體學概論[M].長沙：湖南教育出版社，1987：1.
[2]（美）羅伯特?弗羅斯特.弗羅斯特詩歌精譯[M].王宏印，譯.天津：南開大學出版社，2014：285，323，303.
[3]黃宗英.弗羅斯特研究[M].上海：上海外語教育出版社，2011：249.
幸福格言范文4
關鍵詞：約翰?福爾斯;女性主義;性格
一、小說中女性群體塑造的影響因素
（一）作者的時代環境和生存境遇
約翰?福爾斯的生活背景對于他的小說創作和成長都有著重要的影響。福爾斯出生在一戰后，出生后不久就隨之趕上了二戰，其家人為了躲避戰爭搬至一個偏僻的小鎮，而這個小鎮是福爾斯生活的開始，福爾斯中學畢業之后參加了反抗希特勒的活動，反對希特勒的強權和暴力，即使福爾斯并不是一線的士兵，但是福爾斯作為軍人卻更加能夠體會戰爭的痛苦和戰爭的含義。
在其生活的年代，英國和歐洲幾乎被戰爭折磨的沒有了原有的繁榮，且受到了極大的創傷，“20 世紀 60 年代是激烈動蕩的十年，幾乎整個世界都處在動蕩之中。女權運動、激進的學生運動、反戰示威和少數族裔的民權運動在歐美大陸上轟轟烈烈地展開。大眾傳媒和通訊的迅速發展，以及大學教育的普及，使得大眾文化出現前所未有的繁榮，它們在沖擊著人們傳統的價值觀念之時，也沖擊著傳統的精英文學。英國作為一個島國相對來說比較安定，但社會各方面也在開始發生深刻變化。與社會動蕩相呼應，文學領域也在醞釀變革。新的文學理論開始出現，實驗主義小說向現實主義傳統發出了挑戰。英國文學新潮的進展比歐美大陸要慢一拍，但進入 60 年代后，人們對小說的走向開始產生焦慮?！雹?/p>
（二）社會價值認知體系的建構不同
福爾斯的創作和思考都處在混亂和破碎的時期，他所在的社會的狀態十分的糟糕，所以他的早期思考都是建立在他對于社會、人生、人性、秩序和道德進行反思的基礎上進行的，他作為一個二戰時期的作家，他的作品也同他所處的環境一樣，充滿著一種壓抑和對于生命、命運的掙扎，使人們得到對于自由和獨立的渴望。
福爾斯生活的童年生活在一個小鎮上，他的很多早期作品中的女主角都是熱愛自然喜歡和自然接觸的卻與社會格格不入的。這些女主角所表現的是福爾斯在原本的童年生活中對于自然的熱愛和喜歡，他常常想要去尋找自然中的奧秘，但是其父母卻與他的關系十分的普通，相反他的叔叔卻也同他一樣十分喜愛自然，他們一起對于自然中過的很多奧秘進行了探索，而這些都為福爾斯后來的小說創造進行鋪墊。
（三）小說創作的文本特點
福爾斯的小說創造是受到當時二戰的影響，而二戰所帶來的重要影響就是女性主義的存在，這種女性主義的存在。女性主義產生至18世紀啟蒙運動的時期，其產生的實質進行要進行那男女的平等，這種平等的追求是一種社會性的運動，是一種追求兩性的平等，一種男女有著共同的公民權利、政治權利的追求，這種追求的方式要求人們要不斷的進行對于女性權利追求和尋找女性和性的平衡點。而由此差生了多種女性主義的流派。而福爾斯的小說正是通過這些女性主義的影響而產生的。
二、福爾斯小說女性群體的形象塑造
（一）《收藏家》女性自由的覺醒
《收藏家》這部小說產生在第二次女性主義運動時期，他受到了極大的女性主義的影響。約翰?福爾斯曾這樣說道：“我認為我在性別這個問題上是有點變色龍。我之所以成為一個小說家的原因是因為我（思想）的一部分是女性（心態），對性別問題有一點迷失，無法單純的說是男性（心態）還是女性（心態）在創作，我認為大多數小說家也沒有非常明確的性別傾向。我剛好讀了瑪格麗特?德拉布爾（Margaret Drabble）創作的安格斯?威爾遜（Angus Wilson）傳記，威爾遜就是這樣一位女性化男性作家的典型?！?《收藏家》中的女主角木蘭達如同大多數人一樣，反對戰爭，反對這種缺少公平和正義的世界。他想要參加很多的運動來進行這種反抗，并且他希望可以運用它的運動是人們意識到他們的“懶惰、陰郁、毫無希望”是他們最多的敵人，他們只有不斷的努力、振奮自己才能夠獲得最終的成功和最大的希望。這種希望是一種來自對于社會自由和和平的希望。而這些原本應當是男性所做的事卻在福爾斯的筆下成為了女性的事，使女性的權力意識得到了覺醒。米蘭達追求自由，反抗束縛，需要的是尋找自我的價值和追求平等、自由的愛情，他能夠找到的是一種強烈的自主的意識、追求獨立和自身主體價值的實現。
（二）《法國中尉的女人》對女性自由的追求
《法國中尉的女人》被學者們認為是具有著濃厚的女權主義色彩的小說，一個理想的女權主義者對于女性權力的追求。女主角薩拉雖然只是一名極為普通的家庭教師，但是對于家庭教師來說她卻沒有對于當時的社會制度和社會秩序進行妥協，相反的，她運用了自己聰明的智慧，把自身的劣勢轉化為優勢，運用自身的優勢堅持了自己的自由意志和自己的愛情理想， 把自己的主仆關系轉變為了男女的愛情關系。學者們把薩拉作為是維多利亞時期的叛逆者，薩拉這個角色是已經進入到20世紀的新時期的女性。薩拉的精神是現在這個時期的女性依然追求的的那種不畏地位和勢力的意志和追求自由的那種能力。薩拉是女性對于自由和愛情的追求的重要代表，她的追求能夠影響著小說中的男主角，他通過觀察女主角找到了生活中的自我。但其實薩拉本身也存在著一定的迷惑和猶豫。但是薩拉正視這些困難并獲得自己經濟上和能力上的獨立，在這之后，他還能夠收獲的是一個能愛人。
三、結論
福爾斯的筆下的女主角都具有著一個共同的特點，那就是對于自由的渴望和對于自由的追求，他們渴望獲得自由的心靈并且能夠獲得尊重和獨立。在這種獨立和尊重中尋找自身價值的體現，和自身能力的提高。在《收藏家》這部小說中，女主角通過反抗當時的一種戰爭的現狀，參加活動，進行抗議并且希望通過自己的活動能夠喚醒人們沉睡的靈魂，從內心深處希望自己的活動能夠影響著身邊的人們，獲得自由，這種思想是對于當時女性主義的重要的詮釋。而《法國中尉的女人》所描述的是一名普通的家庭教師的愛情故事。在這部愛情故事中有彷徨、有猶豫、有迷離，女主角前衛的思想世界和現實中社會時代的束縛使女主角的愛情生活陷入困境。但是，女主角最終卻戰勝了這些現實與自我的矛盾，這些束縛都沒有使她屈服并最終獲得了自由和愛情。福爾斯正是運用了這些小說的人物說明了福爾斯對于女性權力的重視，希望獲得的是一種男女平等的環境。在這種環境中人們能夠獲得自由和和平的心靈上的寧靜。（作者單位：新鄉學院）
本論文是2014年度河南省哲學社會科學規劃青年項目：福爾斯小說女性人物群體研究（編號：2014CWX012）、2015年度河南省社科聯項目：福爾斯小說互文性研究（編號：SKL-2015-1521）的階段性成果之一。
注解：
① 20 世紀英國文學史[M].王守仁，何寧著.北京：北京大學出版社，2006：179
參考文獻：
[1] 20 世紀英國文學史[M].王守仁，何寧著.北京：北京大學出版社，2006.
幸福格言范文5
記者在采訪中了解到，顏珍是著名山水畫家顏地的愛女，從小就有繪畫天賦，10歲時，她的兩幅繪畫作品就入選全國少年兒童美術展，并出國展出。顏珍1974年畢業于山東省藝術學院美術專業。她曾兩次舉辦個人畫展，1988年由北京畫院、北京市美術家協會主辦，在北海團城（藝海軒）舉辦首次個人繪畫展。1989年繪畫作品在香港、臺灣、大陸聯合舉辦的“新人新作繪畫大獎賽中”獲優秀獎。1995年出版第二冊《顏珍畫集》。其作品《妙齡》在香港、臺灣、大陸聯合舉辦的“新人新作大獎賽”中獲優秀獎，《版納風情》也在澳大利亞舉辦的亞太地區水墨畫大賽中獲得“新作特別金獎”。方子哥夫婦的幸福婚姻，如今已經風平浪靜地走過了32個年頭。對于這一對功成名就的夫妻而言，雙方都認為自己當年的選擇很正確。所謂正確，其實就是他們各自都擁有對方深深的愛。32年來，夫妻倆相濡以沫，風雨同舟，每一天、每一個細節都足以令他們回味一生……
在方子哥當工人的那段日子里，顏珍聞進了他的生活?！暗谝谎垡姷剿揖蛯λ挠∠蠛芎?，覺得她穩重成熟?！狈阶痈缁貞浾f。
顏珍是著名山水畫家顏地的愛女繼承了父業。1980年調入北京畫院擔任大型美術畫刊《中國畫》-當美術編輯。也就在這一年里，她與渾身充滿活力的方子哥相識并相愛了。盡管兩人的職業身份有“天壤之別”，但也許是因為他們兩個都在藝術世家里長大的，一個是表演世家，一個是美術世家，所以兩人的共同語言特別多。
顏珍回想起她和他當初的那一段時光，胸中暖意融融。“雖然子哥和我相識時他的身份是個工人，但給找的第一感覺是非常干凈，盡管穿的是勞動布的衣服，一看就很會料理自己。另外，他為人真誠。開始見面我們并沒有談戀愛，只是一大群朋友在一起玩兒，到朋友家聚會跳交誼舞。方子哥的角色都是買菜做飯，蒸的饅頭又大又白，我感覺他的生活能力特強，還能指揮大家。那時還真沒有誰追誰，我覺得女孩子找丈夫，英俊和風度終究不是所能依靠的因素。而人品是最重要的，跟真誠的人在一起，我覺得一生心里踏實。我和子哥都屬于比較溫和的人，所以一直到現在既沒有那種轟轟烈烈的愛，也沒有打得死去活來，一直都很穩定，整個婚姻狀況可能跟他平和的性格有很大關系。也因為我們過去一直都是朋友，所以彼此之間互相尊重……”
但是，這對真誠相愛的人剛交往時卻并不是一番風順的。有一次，顏珍試探著對父母提起她這個當工人的朋友?！澳菚r，我媽媽很反對，覺得他是工人，我們又是跳舞認識的。家人越是反對，我越是下定決心要跟他在一起。后來我媽媽見了他本人，看他挺好學上進的，做事情又認真，就默認了。見我們倆愿意，老人也就不管了?！?980年，他們兩個認識不到半年就結婚了。
婚后，顏珍和方子哥誰都沒想到兩個人在一起生活竟是如此和諧。她喜歡舞文弄墨，他也喜歡；她畫畫，他會出點子。閑暇時，他愛給妻子演奏口琴、吹笛子，一唱一和，很是逍遙自在……平時，他們一起做飯，一起包餃子，一起研究南瓜的多種吃法。每天吃過晚飯，他倆都要去走走，在雨中、在雪中、在風中，談天說地，互訴心聲。那時，他們夫婦很浪漫，方子哥常開―輛摩托車，帶著長發飄逸的妻子顏珍上下班，他說，“我們都覺得很神氣，有古代騎士的感覺?！?/p>
后來，夫人帶著兒子去了國外，還獲得了綠卡，但是，她老想家，沒去幾年，又帶著兒子回到丈夫身邊……前幾年，方子哥生了一場大病，不能上班，心情抑郁，但在妻子的精心照料和呵護下，方子哥很快就恢復了精氣神。顏珍愛家，還愛把家打理得舒適、溫馨……夫人顏珍的繪畫作品《版納風情》曾在澳大利亞舉辦的亞太地區水墨畫大賽中獲得“特別金獎”。用原北京市美協主席劉迅先生的話說：顏珍的畫吸收了歐洲水彩敷色明快淡雅的風格，所描繪的大都是不被人注意的一草一木，但躍然紙上的星星點點，卻使人感到新鮮可愛，充滿了生機。2010年1月，顏珍、方子哥夫婦繪畫作品聯展得到了眾多愛好繪畫的朋友們的青睞。當時力挺方子哥夫婦的顧長衛、尹力、蓋克等圈中好友都對方子哥夫婦的畫技高度贊賞。當天的主人公方子哥穿著一身紅色的便裝，貝雷帽更襯出閑適的風格，讓人感覺他已從喧嘩的娛樂圈跳脫出來，相當的有“畫家范兒”；而方子哥的妻子顏珍穿著十分簡單大氣，進進出出手插口袋不緊不慢地踏著步子，與人交流語言簡潔而直白，出身藝術世家的她，藝術氣質渾然天成。當時，方子哥自己的一幅畫竟被買家3萬元拍走。這對于一個“新人畫家”來說，這個成績應當可以稱之為“非常不錯”。妻子顏珍以權威的角度來評點丈夫的畫作――她認為畫由心生，一個內心不純粹的人肯定不能畫出動人的畫作來，而老方的畫更多的突出了一份淡泊的心境，值得鼓勵。但隨后她也笑著指出：“意境出來了，但是基本功有點跟不上了?！倍阶痈邕B忙搖手表示：“我畫畫是為了興趣和磨煉心境，又不是為了謀生，家里有一個權威能指點指點就夠了！”如今他的畫不僅上了《鑒藏》雜志，而且也被一些海外人士購買和收藏。
幸福格言范文6
一、設計個性化的隨堂練習
個性化輔導能夠有效強化學生的學習成果，是值得高中數學教師運用到實際教學之中的.個性化輔導主要體現在根據學生的實際情況，對學生進行因材施教之上.首先教師需要根據學生的實際情況設計個性化的隨堂練習.隨堂練習是利用課上時間檢驗學生學習成果，加深學生對所學內容的印象的，需要數學教師予以足夠的重視.教師首先需要對所授內容進行深刻的把握，深入理解教學目標.并對教學目標進行逐層落實，根據學生不同的數學基礎，為學生布置不同的隨堂練習.教師需要給數學基礎較差的學生布置更貼近本節課所學內容的隨堂練習，以鞏固其基礎知識的掌握；數學水平處于中等階段的學生則需要在課本內容的基礎上加深一定的難度，讓學生在進行練習的過程中獲得成就感；而數學水平較高的學生，則需要在進行隨堂練習時設計一些更具綜合性和拔高性的題目，讓他們隨時在做題過程中提升自我.
例如，在進行《解三角形》這一章的教學時，教師需要給數學基礎較差的學生布置能夠直接利用正余弦定理進行計算的隨堂練習，以達到鞏固所學課本知識的目的.同時，由于這部分學生能夠較輕松地完成這些隨堂練習，在一定程度上達到了提升其自信心的目的，讓這些數學基礎較差的學生逐漸喜歡上學習數學.對待中等水平的學生，教師可以將題目進行變形，讓他們需要將正余弦定理進行變化或者推導之后才能完成習題，這樣不僅加深了學生對正余弦定理的印象，還學會了在變化中運用，讓學生的數學思維能力得到一定的提升.數學基礎較好的學生，教師可以給他們布置一些正余弦定理在實際生活中的應用，讓這些學生能夠更深入地去挖掘課本知識，并學會將數學知識轉化為解決實際問題的方法.這樣將全班學生“區別對[JP3]待”，從而逐步提升學生的數學水平，保證每位同學都能獲得進步.
二、布置個性化的家庭作業
數學這一學科是需要不斷進行練習才能取得好成績的，這就要求數學教師在為學生布置家庭作業時做好準備，保證學生能夠在課下及時對所學內容進行復習，鞏固所學知識.同時，家庭作業的布置也能輔助教師對學生所學數學知識的掌握情況進行及時的反饋，并能夠隨時改進教學設計，及時解決學生在數學學習過程中出現的問題.此時就需要教師將個性化輔導融入到家庭作業的布置上.
首先教師需要對家庭作業的量作出把控.數學基礎較差的學生，在完成家庭作業時需要花費更多的時間，教師應該布置其在四十分鐘至一個小時之間能夠完成的作業量，從而保證學生能夠認真對待數學作業，而不是把家庭作業當做負擔.數學水平處于中游的學生，可以在作業量上進行一定程度的加大，但這個量也要控制好，不能隨意加大，比數學基礎較差的學生的家庭作業多三至五道題即可.而數學成績較好的學生，其在完成家庭作業時大多能保證在短時間內高效地完成，因此教師可以在作業量上再提升三道題左右.其次是對家庭作業質的監督.數學基礎較差的學生的家庭作業大部分以基礎知識為主，但也要加入一些具有綜合性以及提升性的題目，給學生以激勵.數學成績中游的學生的家庭作業，則需要基礎題與提高題各占一半的比重，這樣讓這部分學生能夠在做題過程中發現自己的不足，也照顧到他們的自信心不受到打擊.而數學成績較好的學生，只需要布置少量的基礎題，大部分的題目要以培養其綜合分析能力和思辨能力為主，讓這部分學生更迅速地提升數學素養.教師在布置完家庭作業之后要及時進行批改，讓家庭作業的反饋作用得到最大的發揮.特別是數學基礎較差的學生，教師要予以更多的注意，及時發現他們的問題，并耐心講解，讓學生體會到教師對其的重視.
例如在學習《數列》一章之后，教師需要將等差數列和等比數列進行綜合之后，給學生布置家庭作業.家庭作業的布置盡量照顧到不同水平的學生，讓每位學生都有能夠完成的題目，也有完成較困難的題目，并能夠發現自己知識掌握的薄弱之處.教師也要及時進行批改，并將錯誤率較高的題目在課堂上進行講解，一些個別問題單獨給學生講解.從而保證這一章的內容能夠被學生更好地消化掉.
三、安排個性化的數學測試
數學測試是對學生完成一個階段的學習之后的學習成果的檢測，是數學教學中必不可少的環節.教師需要根據學生的實際情況進行數學測試的卷面設計.數學測試題目的設計需要兼顧全班學生，做好能夠保證百分之二十的題目為基礎題，這樣能夠檢測學生對基礎知識的掌握情況，還能保證數學水平較低的學生有可以完成的題目，照顧到這些學生的自尊心.其余百分之八十的題目需要具有綜合性和應用性，讓學生學會運用數學的理論知識去解決實際問題.這些綜合性的題目也要有難易程度的區別，讓每位學生都有進行過認真思考之后能夠完成的題目.還可以設計一些附加題，提供給數學水平較高的學生，并激勵其他學生向著數學水平較高的同學看齊，在全班范圍內形成一個較積極的數學學習氛圍.
