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幸福村一枝獨秀范文1
近年來，延長縣緊緊抓住省委、省政府支持延安三年結構調整、產業轉型等決策機遇，強力推動工業、農業實現結構優化，產業轉型，效益提升。2011年，全縣實現生產總值29.6億元，同比增長11.3%；固定資產投資完成26.39億元，同比增長33.3%；地方財政收入2.83億元，同比增長10.1%；社會消費品零售總額4.64億元，同比增長16.2%；城鎮居民人均可支配收入完成19305元，同比增長18.2%；農民人均純收入5378元，同比增長26.3%。人口自增率4.61‰，單位生產總值能耗下降3.65%。
工業：一元向多元轉型
近年來，隨著該縣石油開采區塊小、原油產量遞減迅速等問題凸顯，以石油工業為主的“一元經濟”已經不適應經濟的發展。為了優化經濟結構，推動縣域經濟轉型升級，該縣在積極穩定王家川采油廠原油年產量的基礎上，大力開發天然氣、煤炭資源，使工業經濟由石油一枝獨秀向油、氣、煤多點支撐轉變。該縣爭取和支持縣境內天然氣資源勘探開發，累計打成氣井115口，控制資源量1100億立方米，為實施能源化工項目奠定了基礎；探明煤炭儲量2615萬噸，資源整合工作基本完成。同時，該縣抓住省市支持工業園區建設機遇，全力推進“一園兩區”建設。位于黑家堡鎮楊家灣和周家灣村的西區建設能源化工園區，年產能26萬噸的楊家灣天然氣液化項目今年5月進入試運行階段，今后每年可實現產值10億元。由延長石油集團投資69.7億元建設的延長油田伴生氣資源循環利用項目今年4月16日已經開工建設。該化工項目完全建成后可實現年產值63億元。僅此一項，該縣財政收入每年可增加11億元。
此外，縣委、縣政府積極出臺了支持非公有制經濟發展的優惠政策，全縣非公有制經濟不斷壯大。截至目前，全縣非公有制經濟組織達到4588個，從業人員1.8萬人。
果業：實施提質增效工程
截至2011年底，延長縣農村主導產業蘋果面積達到28萬畝，農民人均達到2.5畝。完成規模擴張后，為了實現蘋果管理水平、質量效益的進一步提升，縣委、縣政府大力實施“提質增效”工程，從蘋果標準化生產、有機認證和儲藏營銷等重點方面抓起，全面提升蘋果產業化水平。2011年，建成現代農業果業示范園7000畝、提質增效示范園5000畝；財政擔保貸款2000萬元支持建成2000噸制冷果庫5個，累計達到10個，貯藏果品3萬噸；成功舉辦延長蘋果杭州展銷會，繼續鞏固與杭州、廣西、上海等地的聯華、華商集團、陜西華圣集團等產銷對接，全面拓寬了銷售渠道。全縣蘋果產量20萬噸，產值達6億元。2012年，預計實現蘋果產量25萬噸，產值7.5億元，農民人均果品收入達到7500元。
棚栽業：打造無公害瓜菜生產示范基地
幸福村一枝獨秀范文2
經典古詩文是一座巍巍豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產;經典古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。下面是小編為大家整理的關于班級朗誦會開場白，希望對大家有所幫助。
班級朗誦會開場白1甲：尊敬的各位領導老師
乙：親愛的同學們
合：大家下午好!
甲：五千年大浪淘沙，多少愛恨情仇吟詠成千古絕唱。
乙：五千年滄海桑田，多少歷史華章沉淀著歲月芳香。
甲：今天，我們一同敲響那古老的編鐘，聆聽歲月里詩意的回響，悠悠回蕩。
乙：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化;詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘
甲：他將歷史的燭火重新點燃，共看那盈盈燭光;將亙古的詩行再次喚醒，共吟那中華頌歌。首先請允許我為大家介紹本次朗誦的評分標準，去掉一個分去掉一個最低分取平均分，全校評出一等獎一名二等獎兩名三等獎三名。
乙：下面請允許我介紹本次比賽在評委席就做的各位領導他們是：羊校長賴校長張主任雷芳老師楊紅晴老師鄧濤老師張彩云老師李梅老師
甲：青杠小學“中華頌·201#.經典誦讀比賽
合：現在開始!
乙：祖國，一個多么親切、生動而又博大的詞，今天，我們懷揣質樸的情感，將滿腔的深情表達，愿祖國更加繁榮璀璨。今天，我們用
莊重的承諾宣告，愿為祖國的富饒、榮光而奮斗。請欣賞，四年級帶來的詩歌朗誦《我驕傲、我是中國人》
甲：滔滔的江水，滾滾的黃河，連綿不斷的山路，都屬于我們偉大的祖國。祖國的山川雄奇，祖國的河水秀逸，祖國的胸懷無比廣闊。請欣賞一年級帶來的《我愛我的祖國》
乙：巍巍中華，五千年的歷史更迭鑄就你堅不可摧的錚錚鐵骨，珠穆朗瑪上的千年冰雪見證你不屈的靈魂，神州大地上飄揚的紅旗是你涌動的血脈。請欣賞五年級帶來的《少年中國說》
甲：在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的風光，在這片古老的土地上，到處也都有青春的力量，這，就是我的祖國。有請二年級給大家帶來的《我的祖國》。
班級朗誦會開場白2甲：尊敬的老師
乙：親愛的同學們：
合：大家早上好!(敬禮)
甲：中華文化源遠流長，
乙：中華詩文浩浩湯湯。
甲：我們在這漢字織就的錦繡中穿行，
乙：我們在這聲韻匯成的河川里徜徉。
甲：這里有浪漫灑脫的李白，
乙：這里有憂國憂民的杜甫，
甲：這里有牧童村娃的天真爛漫，乙：這里有憫農詩人的諄諄教誨。
合：三(2)中隊經典誦讀展示活動現在開始。
甲：《三字經》是世界文化寶庫中的一枝奇葩。
乙：它一枝獨秀，雖歷經亙古，然精氣不變。
甲：現在，讓我們品千古佳句，賞經典美文。
乙：請欣賞中華美德篇之——《三字經》!
班級朗誦會開場白3劉：敬愛的老師，
趙：親愛的同學們，
合：大家早上好!
劉：時光飛逝，日月如梭。
趙：轉眼間，我們成為十一小已近兩年劉：每日里，經典誦讀與我們朝夕相伴!趙：悠悠歲月
劉:漫漫長河
趙：中華文明傳承了上下五千年
劉：燦爛的民族文化彌久恒遠
趙：誦讀中華經典，
劉:營造書香校園，
趙：繼承中華文化，
劉:傳承華夏文明。
趙：唐詩宋詞帶我們穿越時空，
劉：浩瀚詩海讓我們結緣詩人
趙：下面我宣布李杜詩歌朗誦會
合：現在開始!
班級朗誦會開場白4各位老師，各位同學：
大家早上好!
在這暖意融融的季節里，我們迎來了火紅的五月;在這多姿多彩的日子里，我們要展示自己的風采。
今天，讓我們師生一起來把生活溶入詩歌，把詩歌化作聲響，用我們飽滿的熱情和富有深情的語言來慶?！拔逡弧庇印拔逅摹钡牡絹戆?
下面：連豐小學師生朗誦比賽現在開始!
有請各位評委老師入座，他們是：吳萬杰老師、嚴謹老師、任廷海老師、吳芳艷老師、吳光榮老師。
今天參加詩朗誦的有三位老師和十四位同學，在這次比賽中，我們將分為高年級組和低年級組，每組將評選出一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。
下面活動正式開始：
第一項，請全體起立，升國旗，奏國歌。
首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎王大霞老師為我們演講《師愛與幸?！?，請大家歡迎。
老師是園丁，用他的愛澆灌著花兒，花兒在陽光的沐浴下茁壯成長。
接下來讓我們有請六年級梅妃同學為我們朗誦《花兒在低語》，請大家歡迎!
五月是鮮花盛開的季節，五月是暢想的季節，請聽四年級張苗苗和周琴同學為大家帶來《多夢的季節》，請大家歡迎!
五月是色彩斑斕的季節，陽光沐浴著大地，雛鷹在藍天自由地翱翔。下面請聽五年級楊靜同學為大家朗誦的《長翅膀的太陽》，請大家歡迎!
太陽的光輝普照著大地，我們需要太陽，我們也需要太陽下的雷鋒精神。
接下來請聽二年級周旭敏同學朗誦的《雷鋒叔叔，您在哪兒》，請大家歡迎!
請繼續欣賞一年級張瀟同學為大家帶來的《烏鴉喝水》。
下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎吳亞老師為我們朗誦《愛是一種責任》。
愛是一種責任，師愛是偉大的，師愛是無私的，付出了自己的愛也會得到收獲。
請聽六年級楊靜同學為大家帶來的《老師，您是......》
老師是學海上的一盞明燈，老師是心靈的窗口，下面請聽五年級吳波松同學朗誦的《窗》，請大家歡迎!
春風吹拂著大地，吹來了燕子，吹綠了柳樹，請欣賞三年級周波同學為大家朗誦的《詠柳》。
接下來請繼續欣賞三年級楊江平同學為大家帶來的《春日》，請大家歡迎!
下面請聽一年級楊游江同學為大家朗誦的《荷葉圓圓》。
柳樹青青，荷葉圓圓，為大自然綴上了一筆美麗的畫卷。讓我們跟隨四年級楊震同學一起《走進大自然》，去感受這種美吧!
大自然是美麗的，但大自然中的人更美，請聽二年級周媛媛同學為大家朗誦《雷鋒叔叔，您在哪兒》，請大家歡迎!
下面請繼續欣賞六年級周雨柔同學為大家帶來的《炎黃飛天夢》。
最后讓我們用熱烈的掌聲歡迎吳芳艷老師為我們朗誦《付出了愛，收獲的是幸?！?。
下面我宣布今天比賽的結果，獲得高年級組一等獎的是：二等獎的是：三等獎的是：
獲得低年級組一等獎的是：二等獎的是：三等獎的是：
下面我們有請譚校長為大家講話，請大家歡迎!
“慶五一、迎五四”詩朗誦比賽活動到此結束。
班級朗誦會開場白5男：尊敬的各位領導，各位來賓
女：敬愛的老師，親愛的同學們
合：大家晚上好
男：我是今晚的主持人
女：我是主持人
男：今天，我們相聚在這里，一起走進詩情畫意之中
女：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情
男：今天，我們相聚在這里，這里將成為詩歌的海洋，讓快樂響徹云霄
女：我宣布：芭茅溪第一屆“成長杯”詩詞朗誦比賽
合：現在開始。
男：下面請允許我介紹今晚比賽的評委，他們是
女：他們將公平公正地為每一組選手打分，本次比賽每組得分取8位評委老師的平均分
合：希望每組選手加油，取得好的成績。
男：在比賽開始之前，我們先請出具有神奇力量的楊柳老師為大家帶來一個魔術表演，大家鼓掌歡迎。
女：感謝楊柳老師為大家帶來的精彩表演，現在正式開始比賽。
男：首先請出六年級的同學為大家帶來集體朗誦《愛的奉獻》，請五一班的賈微、朱燁棱、蔡云和黃曉倩做好準備
女：感謝六年級的同學為我們帶來的集體朗誦，請評委打分，下面請欣賞由五一班的賈微等同學帶來的《記憶》，請三年級的莫藝和陳誠做好準備。
男：請評委老師為五一班打分，下面有請三年級的莫藝和陳誠為大家帶來《春江花月夜》，請四年級的黃興和黃奎做好準備。
女：感謝他們給大家帶來的表演。下面由我向大家報送前兩組的得分，六年級的集體朗誦，去掉一個分——，去掉一個最低分——，最后的平均得分為——。五一班的賈微等同學，去掉一個分——，去掉一個最低分——，最后的平均得分為——。下面請欣賞來自四年級黃興和黃奎的《我正年輕》。
男：請評委老師給黃興和黃奎打分，下面請欣賞由五一班帶來的集體朗誦《的未來》，請五二班的陳玉潔同學做好準備。
女：現在我公布前面選手的得分，三年級的莫藝和陳誠，去掉一個分——，去掉一個最低分——，最后的平均得分為——。四年級的黃興和黃奎，去掉一個分——，去掉一個最低分——，最后的平均得分為——。下面請五二班陳玉潔同學給我們帶來的《致橡樹》，請六年級的張娜、李坦、曾智慧和龔媛做好準備。
男：下面請繼續欣賞由六年級的張娜、李坦、曾智慧和龔媛給大家帶來的《落入凡塵》，請四年級的廖行和郁瑋做好準備。
女：現在我再次宣布得分，五一班的集體朗誦,去掉一個分——，去掉一個最低分——，最后的平均得分為——。五二班陳玉潔，去掉一個分——，去掉一個最低分——，最后的平均得分為——。請四年級的廖行和郁瑋為大家帶來《歡樂假日》，請五二班的集體朗誦做好準備。
男：感謝這兩位同學的表演，下面請五二班為大家帶來《英雄的黎明》，請三年級王琦同學做好準備。
女：六年級的張娜、李坦、曾智慧和龔媛，去掉一個分——，去掉一個最低分——，最后的平均得分為——。四年級的廖行和郁瑋，去掉一個分——，去掉一個最低分——，最后的平均得分為——。下面請三年級王琦同學給大家帶來《滿江紅》，請五二班王敏做準備
男：感謝王琦同學的表演，下面請欣賞五二班王敏同學帶來《我愛這土地》，請五一班陶濤做準備
女：現在我宣布前面選手的得分，五二班的集體朗誦，去掉一個分——，去掉一個最低分——，最后的平均得分為——。三年級王琦，去掉一個分——，去掉一個最低分——，最后的平均得分為——。，下面請繼續欣賞由五一班陶濤同學的《雨巷》，請三年級集體朗誦準備。
男：請評委老師打分，請欣賞三年級的集體朗誦《我驕傲，我是中國人》，請四年級的劉奇、莊園做準備
女：五二班王敏，去掉一個分——，去掉一個最低分——，最后的平均得分為——。五一班陶濤，去掉一個分——，去掉一個最低分——，最后的平均得分為——。下面請欣賞劉奇和莊園為大家帶來的《祖國，我親愛的祖國》。請
六年級王毓敏做準備。
女：請評委打分，下面請欣賞由六年級王毓敏給大家帶來的《走向遠方》，請五一班的全曉琳、向愛華、全妙、韋婷做準備。
女：三年級的集體朗誦，去掉一個分——，去掉一個最低分——，最后的平均得分為——。四年級的劉奇、莊園，去掉一個分——，去掉一個最低分——，最后的平均得分為——。下面請欣賞五一班全曉琳等同學的《英雄的黎明》，請四年級集體朗誦做準備。
男：請評委老師打分，下面請欣賞四年級的集體朗誦《愛的奉獻》，請五二班劉慧芳、陳雨、向旭、黃臣做準備。
女：感謝前面同學的表演，六年級王毓敏，去掉一個分——，去掉一個最低分——，最后的平均得分為——。五一
班全曉琳等同學，去掉一個分——，去掉一個最低分——，最后的平均得分為——。下面請欣賞由五二班劉慧芳、陳雨、向旭、黃臣帶來的《感恩父母》，請六年級向嬋和游園做準備。
男：請評委老師為《感恩父母》打分，下面請欣賞今晚的最后一組表演，由六年級的向嬋和游園給大家帶來《再別康橋》。
男：今晚所有的選手組合已經表演完畢，現在讓我們靜候最后三組選手的得分結果。
女：現在我宣布得分，四年級集體朗誦，去掉一個分——，去掉一個最低分——，最后的平均得分為——。五二班劉慧芳等同學，去掉一個分——，去掉一個最低分——，最后的平均得分為——。六年級向嬋和游園，去掉一個分——，去掉一個最低分——，最后的平均得分為——。
男：今天的朗誦比賽正式結束，感謝各位評委老師和在場的所有老師和同學，下面請楊校長宣布獲獎名單。
幸福村一枝獨秀范文3
近年來，為促進長江航道“三個服務”能力和航道維護水平的提升，夯實單位經濟硬實力和文化軟實力根基，長江南京航道工程局根據上級工作部署，進一步繼承和發揚“團結 誠信 奉獻 卓越”的長江航道精神，將誠信文化與人本理念融合，提煉出了“人文人本、忠誠真誠”的“人·誠”文化品牌，持續推進了文化品牌建設工作。
深化誠信，多措并舉，長江南京航道工程局在文化品牌建設工作中促進了文化品牌建設與中心工作的深度融合，一幅幅“航道維護遒勁有力、經濟發展乘勢騰飛、黨建文化春風化雨、民生關懷沁人心脾、文化成果百花齊放、品牌成效百尺竿頭”的畫面躍然漫漫航路上。
人文人本，忠誠真誠，深化誠信鑄品牌
誠信，是該局一直倡導、堅持和弘揚的組織文化，凝聚了全局干部職工的思想和智慧，對單位的發展壯大起到了積極的推動作用，正是基于多年來一貫秉承的誠信文化，長江南京航道工程局才得以改革發展的浪潮中不斷破浪、乘風、遠航。為進一步發揚誠信文化，做到在內容上擴充和深化，適應單位科學發展、轉型發展、跨越發展的客觀需要，自2011年來，局黨委全面啟動誠信文化建設系統性開發工程，在認真開展調研的基礎上，通過“講、念、樹、踐”，從忠誠和真誠的角度去理解、踐行誠信文化，持續推進了“人文人本、忠誠真誠”這一具有鮮明誠信特色的文化品牌建設工作。
1、由表及里講“人文”
在文化品牌建設過程中，注重加強在日常工作、學習和生活中對職工的人文關懷，充分體現“愛黨、愛國、愛局”的“頌三愛”要求，從廣大職工的具體需求出發，用航道文化、誠信文化、管理文化、民生文化激發大家對單位的無限熱愛，對航道事業的無限追求，不斷營造團結友愛、生動活潑、互助互學的良好氛圍。
2、因勢利導念“人本”
在單位發展過程中講求以人為本，充分考慮職工的特點、性格和興趣，用人本的理念、用長江航道建設發展的大好形勢激發、引導大家對工作和事業的盡心盡責，鼓勵廣大職工在共同事業目標的追求中實現人生價值，形成組織發展和職工進步相輔相成、共同提高、相互促進的良好局面。
3、抓好結合樹“忠誠”
在實踐中，到要擴大文化品牌建設的覆蓋面和影響力，必須與航道發展結合起來，與強化暢通服務、穩定和諧結合起來。著力提倡“雙向忠誠”的理念，要求職工對單位、對事業忠誠、熱愛，明確單位需要對職工忠誠、負責，讓忠誠單位、忠誠事業、忠誠同志成為組織內每個人遵循的自覺行為。
4、化虛為實踐“真誠”
文化品牌建設不能直接產生經濟效益，如何將“虛事”做成“實事”？在品牌建設過程中，該局不斷夯實人與人、組織與組織之間真誠友好關系的基礎，將真誠的理念立足于中心工作，待人以真、贏得朋友，對事以誠、贏取伙伴，讓真誠相待、協作共贏成為全體職工的自覺行動，用誠信打造單位的“金字招牌”。
在“人文人本、忠誠真誠”文化品牌建設過程中，突出“人”、“誠”二字，充分強調個人的素質對“誠信執業”的重要性，以“忠誠”、“真誠”為要義，著力培養了一支忠于事業、敢于擔當、求真務實的干部職工隊伍。
厚積薄發，勵志篤行，多措并舉強推進
如果將“人”文化和“誠”文化各比作一個圓，那文化品牌建設工作歸納起來，簡而言之就是在兩個圓中“選交點、找切點、強特點、顯亮點”，始終自覺堅持把文化品牌建設工作放在中心工作的背景下來統籌謀劃、實施和推進。
1、厚積——異中求同選交點
緊緊圍繞文化品牌建設目標和單位職能，結合航道維護工程單位實際，選好文化建設和品牌建設、組織和個人的交點，尋找“人”與“誠”共性，立足于把品牌做精、把工作做實的目的，在“異”中求“同”的寸土之間因地制宜、深度耕耘文化品牌。
文化宣教入基層。自2011年以來，局黨委領導連續兩年親自帶隊，行程幾萬公里，在全局所有基層單位和一線項目部、工程船舶中，集中開展了文化宣教、安全檢查和高溫慰問等工作，對職工關心的熱點、難點問題，及時加以分析、引導，有針對性地提出解決措施，確立了“高立意、低切入”的文化建設工作基本原則。
品牌文化互通融。文化建設和品牌建設都需要人去推進，同時個人發展和組織發展都需要秉承誠信之本，最終達到以組織發展服務個人成長、穩步增強單位綜合實力的目的。該局以貼近員工、喜聞樂見的中國傳統文化、人類文明結晶為著力點立體鋪開，通過“精氣神”書法、“和祥瑞”音樂和紅歌力量、“真善美”攝影、“風骨雅”詩詞四個切入點大力組織實施文化建設，推動了“人·誠”理念與文化建設工作的融合。
2、薄發——立足服務找切點
文化品牌建設工作不是無土之木、無源之水，如何產生實實在在的效果，該局從細微之處著手切入，以堅實的創建陣地保障，用持久的舉措推進。
找準“窗口”切點。通過在全局范圍內推行以“力爭誠信一流，力爭服務一流，力爭管理一流”為主要內容的“三個一”服務舉措，積極探索了優質服務的新理念、新內容，努力將“三個一”服務措施打造成服務長江水運的平臺、服務沿江經濟的橋梁、服務流域百姓的窗口。
找準“作風”切點。堅持以加強機關作風建設促進文化品牌建設，以“誠”待人，強化“管理就是服務”的機關管理觀，通過加強組織領導，采取有力措施，治理和轉變機關“懶、散、拖”等不良作風，促進了局機關由“管理型”向“服務型”轉變，由側重“管”向側重“理”轉變，端正機關對基層一線的態度，增進對基層一線的感情，提高貫徹黨的群眾路線的自覺性。堅持體察民情，了解民意，集中民智，珍惜民力，誠心誠意為基層一線辦實事、辦好事、解難事的作風，使文化品牌活力四射、單位事業歷久常青。
找準“先進”切點。以“學習雷鋒，奉獻他人，提升自己”為主題大力開展學雷鋒活動，引導職工自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任，營造誠信光榮、勞動偉大的良好氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚，鼓勵單位干部職工爭做航道建設的“活雷鋒”。
3、勵志——創新精神強特點
文化品牌的名稱相對固定，內涵卻在延伸拓展。它需要在全局性工作中努力填補“空白點”，在經常性工作中積極挖掘“閃光點”，通過創新精神，突出特點，連接起品牌建設中各方面環節，形成樹一個品牌、帶一片區域、強單位發展的生動局面。
蔚藍色打造品牌新特色。通過實施蔚藍色系列文化建設工程，大力打造特色文化，暢通了單位內部溝通新渠道，開啟了全員心智新模式，營造了良好的發展氛圍。“蔚藍色故事”、“蔚藍色講座”、“蔚藍色論壇”分別從“看”、“聽”、“思辨”三個角度，通過看文化故事、聽講座授課、辯發展大計，將睿智思辨之美、務實求真之美、包容和諧之美融于“蔚藍色”特色文化之中。蔚藍色工程推動了單位“信息通暢、齊心協力、穩定和諧”發展局面的形成。截至目前，蔚藍色故事已出刊45期，涉及誠信文化、溝通藝術、執行藝術、管理藝術等近10個主題共156則故事；蔚藍色講座分別以《機關文化與組織發展》、《溝通協調與個人成長》等內容為主題進行了多次講授；蔚藍色論壇中主題帖數十條、跟帖量千余條。
座右銘帶出品牌新氣象。要求機關每一名工作人員親自撰寫自身座右銘，并置于辦公區域，體現出發自心底的人生感悟、自律之聲，“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”、“立世德為先、律己廉為首”等名言警句座右銘時時提醒著自身的言行，將敬業、負責、忠誠、勤奮、服務等文化觀念自覺轉變為行動。
4、篤行——統籌推進顯亮點
以“外化、內化、實化和默化”四方面工作為著力點，不斷彰顯文化品牌的亮點，讓品牌建設在“萬紫千紅”中爭當“一枝獨秀”、在“百家爭鳴”中力求“一鳴驚人”。
塑造形象力，品牌形象外化于形。一是通過連續舉辦長江航運“精氣神”書法南京、重慶、蕪湖、南通、宜昌展，并于2012年10月，將“人文人本、忠誠真誠”文化大旗和“精氣神”書法作品在海拔4600米的長江正源沱沱河進行了展示，進一步弘揚、展示了干部職工不畏艱險、勇攀高峰的“精氣神”。二是結合航道工程單位和航道維護工作特點，將黨建品牌建設和文化品牌建設有機結合，不斷夯實基層品牌工作基礎。如指導上海浦東機場項目部將“人·誠”文化品牌融入黨建創新工作中，對項目案例進行了總結提煉，并通過基層黨建創新典型案例申報、邀請地方媒體宣傳等措施擴大了品牌影響力。
凝聚向心力，品牌理念內化于心。將“人·誠”文化理念融入文化作品之中，在內部出版《“精氣神”職工書法作品集》、《“和祥瑞”音樂欣賞、紅歌力量Ⅰ、Ⅱ》、《“真善美”職工原創攝影集Ⅰ》、《“風骨雅”職工原創詩詞集Ⅰ》等文化作品的基礎上，完成了《局機關職工座右銘錄》、《廉政風險防控手冊》、《安全生產漫畫集》、《蔚藍色故事集》、《安全指南》、《文化擷英》等十余本安全文化、廉潔文化、特色文化作品的內部編輯出版工作，通過層出不窮的文化成果讓“人·誠”理念在職工中潛移默化。
彰顯推動力，品牌推進實化于行。切實開展城鄉共建活動，是企事業單位、社會團體履行其社會責任的具體體現。該局積極參與南京市“結對共建、推進城鄉文明一體化”活動，與江寧區橫溪街道勇躍社區開展文明共建活動，通過幫助改善社區辦公條件、為社區添置辦公桌椅、文件柜等家具、資助勇躍社區進行社區文明村創建活動、提升村容村貌形象、分批次購置圖書充實社區閱覽室等工作，促進了文明創建工作更加科學化、規范化、長效化，用負責任的共建單位形象樹立品牌、產生名片效應。
幸福村一枝獨秀范文4
近日，記者一行來到姚凱歌的中凱綜合養殖有限公司，放眼看去，一棟棟豬舍排列整齊，產仔保育舍、妊娠舍、育肥舍一應俱全。
走進姚凱歌的綠色養豬場，記者不僅感受到了潔凈和美好，同時也感受到他的創業激情和創新精神。綠色養殖，生態創業，青春與科技，是這位80后年輕人展翅高飛的關鍵詞。
投身現代農業發展，白領返鄉做農民
初見姚凱歌，這個相貌溫和的年輕人，與想象中年輕陽光的大男孩形象不太一樣，有著同齡人少有的踏實和穩重。交談中，雖然話語不多，卻讓人感覺到他的自信和成熟，這一切也許和他的成長經歷有關。
1994年，姚凱歌被父親送到武警8632部隊去服兵役。部隊是個鍛煉人的地方，不僅磨練了他的心智，也讓他深深地體會到知識的重要性。退役之后，他于1998年考上了河南大學中文系，開啟了自己全新的大學生活。大學時代是美好的，姚凱歌備加珍惜，他在努力學習各種文化知識的同時，也在思考著自己人生的夢想。大學畢業后，姚凱歌經營過建材廠，在大集團做過采購專員，但是這些都不是他想要的生活，在他心中，一直有一個揮之不去的農業夢。
2007年，姚凱歌懷揣著自己的養殖夢回到許昌襄城縣十里鋪鎮進行投資考察，十里鋪鎮是傳統農業地區，也是黃河水源保護區，擁有得天獨厚的發展現代農業的自然條件，而姚凱歌的創業計劃也很符合當地經濟發展的趨勢，經過對襄城縣的自然條件、投資環境更為細致的了解，他堅定了在這片熱土上創業的信心。
2008年9月，在當地政府的正確領導下和父親的支持與鼓勵下，姚凱歌注冊成立了襄城縣中凱綜合養殖有限公司，公司占地面積1100畝，建設規模60萬平方米。如今，5年的時光過去了，襄城縣中凱綜合養殖有限公司已經建成集品種繁育、改良、推廣于一體的生豬養殖標準化示范場，被許昌市人民政府評為“許昌市農業產業化市級龍頭企業”。
學習先進養殖技術，保質保量創意新
在姚凱歌的襄城縣中凱綜合養殖有限公司，記者看到，養殖場很干凈，辦公區與養殖區劃分明確，路兩邊成熟的果樹迎風搖曳，美麗的花兒散發著迷人的清香，生態化建設風格讓綠色養殖的概念具體化了。走進姚凱歌的辦公室，墻壁上掛滿了各種榮譽牌匾：國家級良種豬養殖標準化示范區、國家級生豬養殖標準化示范場、河南省農科院良種豬示范場、許昌市農業產業化重點龍頭企業等，每一個都分量十足。
取得今天這樣的成績并不容易，榮譽的背后飽含了太多的辛酸和淚水。養豬這事說來容易做起來難，由于剛開始不懂飼養技術，不知道給生豬防疫治病，姚凱歌連簡單的豬欄定期消毒也沒做。一個月下來，100多頭活蹦亂跳的豬又是喘咳又是拉稀，他天天守著這些小豬仔，夜不能眠。由于豬飼料全部外購，飼養成本高，別人養豬三四個月就可以出欄，他家的豬卻整整養了六個月。半年下來，不但沒有一分錢贏利，反而虧了幾萬元。為了掌握更多的養豬知識，姚凱歌利用閑暇時間閱讀專業書籍，平時經常瀏覽專業網站，遇到有用的信息就打印下來認真琢磨，一有時間就去拜訪專家，在與實踐的結合中，他的專業技術水平不斷提高，熟練掌握了一整套養豬技術。今年，勤奮好學的姚凱歌還特意去河南農業大學深造，準備探索一條更專業、更現代化的綜合養殖發展之路。
有了系統的養豬技術，姚凱歌開始大顯身手。他先是雇用當地的養豬能手當工人，一開始，工人們很是擔心這個小青年是不是能經營好生豬養殖，且對其指手畫腳指導自己很不服氣。三個月后，他們對姚凱歌心服口服：小伙子不僅踏實能干，而且頭腦靈活，他對豬糞便實施無害化處理，對養豬場周邊進行綠化和道路硬化，實行無污染、無公害飼養，沒有影響到周邊群眾的生產生活。隨著養豬業的發展壯大，他又因勢利導，以養豬場為基地，種苗木、養牛羊、養魚，實施立體生態化綜合養殖。
記者看到，養殖區外干凈的水泥地上曬著剛收獲的玉米棒，光澤明亮，顆粒飽滿。據姚凱歌介紹，豬吃的飼料都來自于公司的綠色原料基地，他們采取公司加基地、基地連農戶的生產格局種植原材料。公司定期組織培訓班，印發技術資料和技術規程，提高種植戶的科技素質，把國家禁止的農藥和肥料品種印成宣傳單發到種植戶手中，做到家喻戶曉、人人明白。飼料接收時，首先進行檢驗，檢驗合格后方可入庫，然后按照飼養標準配制飼料，做到營養全面平衡。
為了親眼目睹養殖區的真面目，姚凱歌破例同意讓記者進入。要進入養殖區還真不容易，先要進入隔離室，接著進入安裝著自動感應消毒霧化器、紫外線燈等衛生防疫相關設施的消毒室，換穿防護服后才可進入。
在姚凱歌及公司技術員的帶領下，記者首先來到豬舍產房，這是出生28天之內的仔豬生活的地方，屋內設置了空調以保持四季溫度適宜，一張張產床放置井然有序，中間擺放著母豬產床，兩邊是仔豬保溫床，保溫床下鋪設了電熱板，上掛保溫燈。記者看到，每只小豬身上都干干凈凈，胖嘟嘟的身子泛著光亮，探頭探腦，憨態可掬。
“仔豬對溫度要求嚴格，過低易使其生病。”姚凱歌邊介紹邊調整著保溫床上的燈，“養殖區的豬舍及其周圍環境會定期消毒，每月進行一次水質檢查，豬舍通風口設置紗窗或安裝了鐵絲網，防止鳥、獸進入。還要及時通風，防止呼吸道等傳染病的發生。”
隨后，記者走進仔豬保育房，也就是28天以后的小豬生長的地方。同樣，小豬睡的是保育床，住的是空調屋，吃的是綠色無公害飼料，喝的是純凈水。
隨后，記者又參觀了種豬培育區、育肥區和化驗室等，整個流程下來，姚凱歌始終用專業的語言介紹著養豬的方法和技巧，這其中用的最多的詞語就是“綜合養殖”“生態農業”。
擴大地方產業規模，帶動農民增效益
在養殖過程中，當地黨委、政府及有關部門都給予了姚凱歌極大的支持，特別是在用電、用水、用地等方面給予他最優惠的政策。他銘記鄉親們的支持，時刻不忘回報社會，把自己多年積累的養殖技術和經驗，通過舉辦專題技術講座等方式，無償傳授給周邊的村民和前來參觀學習的外地群眾，甚至登門進行技術指導，并從經濟、社會等方面幫養殖戶算明白賬，鼓勵他們進行科學飼養、實施規范管理，加快良種改造步伐。對有養殖愿望的無資金戶、特困戶，他免費提供仔豬和養殖技術，幫助他們脫貧致富。近年來，他先后幫助多家養殖戶走上致富之路，帶動多個村發展養豬業。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。姚凱歌大力推行的“公司+農戶”養殖模式，不但為散養戶提供了技術、管理，還幫助廣大養殖戶銷售，提供好的飼料，真正帶動大家實現了共同富裕的夢想。
一份耕耘，一份收獲。姚凱歌時刻以“自信、拼搏”的精神鞭策自己，以誠信經營開拓市場，如今，他的“公司+農戶”生豬養殖模式，使公司的年出欄量達到5000頭。
看著紅紅火火的公司，姚凱歌時常思考著另外一個問題，那就是如何可持續發展。答案只有一個，那就是創新。辦法要自己想，路要自己闖，眼光要面向大市場。躊躇滿志的姚凱歌目前正在積極調研市場信息，描繪著新的發展藍圖。在接下來的一年里，姚凱歌準備再建立一個占地200畝的大型全自動養豬場，預計年出欄量在10萬頭。
幸福村一枝獨秀范文5
一、黎明的感覺
陽春三月，東山小學的會議室里濟濟一堂，校長蔡小平赴北京參加“教育改革創新與科學發展”高峰論壇帶回了《友善用腦――加速學習新方法》一書，全體行政組成員和部分教師代表正圍繞著這本書進行著激烈的討論。
“我們很難甚至沒有辦法將想要教給學生的內容真正教給每一個孩子。在我校大班制的情況下，這個問題尤其突出，很多老師仍然變本加厲地‘教’，卻很少探討為什么難以‘教’會。這就是我們學校當前需要追問的。那么，友善用腦能為我們打開這樣的思路嗎？”蔡小平校長是一個年輕儒雅的思想者、一個敏行訥言的實踐家，透過他簡潔的語言，你總能清晰地感受到他自由而獨立的教育思想。
辦公室主任張兵對學校現狀了如指掌：“我覺得學校的發展必須立足現實，向外看。南京城內已是名校薈萃，他們多有著深厚的歷史積淀、現代化的教學設施、優秀的師資生源。相比之下，我們學校不成體系，不成氣候。校園面積略顯不足，有些功能室還不健全，教師隊伍參差不齊，生源結構非常復雜，有大量的外來工子女、留守兒童。我覺得非常有必要以‘友善用腦’文化作為我校的生長方式，讓全體師生在友善環境下，感受到學校的溫暖、文化的力量、課堂的自由和成長的愉悅?！?/p>
……
在這樣的梳理、對話、思考之后，蔡小平和他的團隊順應發展潮流，確定了學校發展的方向：打造“友善用腦”理念下的高效課堂，構建校園友善文化。
在這里，“友善用腦”是以人本主義思想為基礎的。它以讓孩子學會學習為目的，要求讓孩子有尊嚴地學習，從而喚起他們的學習興趣。它以腦科學研究成果為依據，主張讓學生在保持大腦健康的狀態下快樂學習，從而提高學習效率。它要求教師、家長、學生共同營造良好的學習環境，從而讓學生健康、智慧地學習?！坝焉朴媚X”是一種包容，是一種理解，它代表著輕松、活力、明亮、溫暖等積極元素，蘊藏著無限的生命影響力與精神生長力。
錢理群教授曾這樣描述“黎明的感覺”：一切對你來說都是新鮮的，你用新奇的眼光與心態去重新發現。孩子的好奇心、求知欲，孩子對世界“黎明的感覺”，正是東山小學的教育者一直以來最為珍視的東西，他們的教育哲學與“友善用腦”的理念相得益彰。作為一種順應生命發展、祈盼生命自然舒展的教育理念，“友善用腦”讓東山小學獲得了一個全新的文化臉譜，為學校的發展注入了無限活力。從此，東小人不再徘徊于應試與發展學生的好奇心、創造力之間，他們邁出堅定的腳步，帶領孩子以“黎明的感覺”去觀察，去傾聽，去閱讀，去思考。
二、走一步，再走一步
探索“友善用腦”的過程并不輕松，其間東山小學的教師常引用美國作家莫頓?亨特的話語來鼓勵自己：“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步。走了這一步，再走下一步，直到抵達我們所要到的地方。”
起初，人們對“友善用腦”的研究不無質疑之聲。有家長說：“我們的孩子太小了，你們教師應該細致地手把手地教他們！什么都讓孩子自己學，要你們老師干什么？！”有的教育同行提出，“友善用腦”課堂“自主合作”的要求有礙學生形成良好的學習習慣。也有英語教師認為：學生沒有英語語言基礎，口語能力是在聽說和模仿中形成的；教師不教、不讀，僅靠學生自學、互助，學生的聽力和口語能力可能會退化，發音不夠準確會成為突出問題。
在一片質疑聲中，蔡小平校長沒有動搖：“基于腦”的教學是科學的，是21世紀教育改革的方向?！坝焉朴媚X”的教學改革要在東山小學推進下去！
2009年秋，東山小學提出了新的推進策略――服務到位，全員跟進，讓全體師生在歷練的過程中學會“友善用腦”。改革需要勇氣，更需要實干。終于，事實證明了他們的堅持是正確的。
“我不擔心教學質量。”這句話是期末工作總結時朱本飛老師說的。那一年，他代表東山小學到安徽蒙城、績溪、霍山等地進行“友善用腦”課堂教學研究的展示及專題講座，像明星一樣受到了熱捧?；貋淼穆飞?，他信心百倍，決心回校后要進一步扎扎實實地研究“友善用腦”課堂教學，絕不放棄。三年的“友善用腦”讓他的學生在思考、表達、合作、交流上都顯示出顯著的優勢。在全國“友善用腦”培訓會上，聽課教師對朱老師班級的學生贊嘆不已：這個班有的學生的數學思維水平甚至超過了初三學生！
六（6）班的學生是三年前從村小合并過來的，最初，該班學生的綜合素質與平行班有較大的差距。合并到東山小學的三年間，這個班一步一個腳印，進步明顯。在學校體育藝術節上，六（6）班在6個集體項目中獲得4個冠軍。該班一個學年里7次面向區外上公開課，學生的自主學習能力受到聽課者的一致肯定。
或許真應了那句話，太陽底下無新事，當“友善用腦”的理念在東小落地生根、開花結果之后，人們驚奇地發現：最美、最成功的教育，其實只是對童年童心的捍衛、對教育常識的堅守而已。
三、溫暖的友善之城
到過東山小學的參觀者常會感嘆：無論是游戲時的天真，還是閱讀時的恬然，又或是爭論時的率直、嬉鬧時的調皮，這里孩子的每一種表情都很真實自然，讓人覺得非常舒服。
瞧那邊――“同學，你能主動撿起廢紙，獎你一張陽光卡！”“謝謝老師！”一個孩子笑著從老師手中接過陽光卡。在東山小學，只要你有了陽光的行為，就可以得到一張陽光卡。陽光卡分七種色彩，分別以禮儀、個性、體育、愛心、學習、科技、藝術為評價內容。根據所得陽光卡數量選出陽光少年。每一張陽光卡，每一期陽光少年，都展示在班級門口的“個人名片”上。“個人名片”上方張貼的則是“小組名片”，它彰顯小組學習的風采，促使孩子們學會合作?！鞍嗉壝鄙锨逍铝鲿车木€條、雋永溫潤的口號，成為班級文化的圖騰，形成溫暖、充滿朝氣的班級文化場，時時讓孩子如青竹春芽一般，心懷希望，快樂成長。班級門口的這三張名片，總能讓路過的人眼前一亮，給人一種強大的陽光力量。這是東山小學“讓每一個孩子都能成為自己的那朵七色花”行動計劃的一部分，他們希望以此來構建友善、溫暖、親切、融洽的師生和家校關系。
東山小學精心打造友善的校園環境，凸顯“友善用腦”的辦學理念，讓校園環境文化成為學生自我展示的舞臺、激勵學生發展的平臺和服務學生的陣地。教室外的走廊上，學生可以涂鴉；樓道的畫框里“我的地盤我做主”，只要想展示，就可以找到陣地。學校樓道顯眼的位置有“友善用腦”“每日五問”，提醒東小的孩子每天“五問”自己：你今天“友善用腦”了嗎？你今天快樂運動了嗎？你今天提出疑問了嗎？你今天以禮待人了嗎？你今天健康飲食了嗎？“每日五問”激勵東小的每一個孩子健康、快樂、智慧地成長。教學樓西墻上的視力表、遠視圖時刻提醒孩子要保護視力，預防近視。教學樓中心位置的裝飾圖，不僅讓孩子懂得為什么要“友善用腦”，還教給他們“友善用腦”的各種方法和策略。
這樣的環境能夠將人的壓力感降到最低，有助于把大腦的潛能發揮出來。東山小學倡導的友善文化以“友善”“至善”的教育場點亮自己，溫暖他人，普照到學校工作的方方面面，大至全校師生、各個年級組、各門學科，小至一個班級、一個孩子，使校園成為一片溫暖的心靈綠地。
無怪乎四（6）班的謝明娟同學激動地說：“老師就像爸爸媽媽，同學就像兄弟姐妹，東山小學就是我溫暖的家！”孩子們在大家共同營造的友善環境中，健康、快樂地成長，整體“拔節”。
四、激情的教師團隊
“參加這樣的教研，我不時發出會心的笑、 有趣的笑、忍不住的笑。教研，以思想碰撞思想，智慧共生，不是件很有意思的事嗎？老師們真實的狀態很感染我，句句透著樸實勁兒……我看到了東山小學老師的投入、認真、自然、可敬！一個教師一定要有研究的態度，放下姿態潛心做好‘研究者’。東小的老師因‘研究’而快樂。思考、合作、創新，這些真的可以改變教師的‘氣質’，所以我看到一位又一位氣質獨特的研究型教師，我真佩服！”這是一位慕名參加東山小學教研活動的教師記下的真實體會。
“王俐老師和我負責新‘自學導航’的改版，陶花和施成霞老師負責把‘自學導航’全英化，魏華和薛清老師負責‘導航’及小組展示時教師課堂用語，吳慶高和蘇露霞老師負責‘導航’及小組展示時學生用語……”英語組組長王蓉蓉正和一群充滿激情的思想者相聚在二樓會議室，探討英語教學中“自學導航”的實施方略。兩個多小時的思想碰撞，這又是一次精神的盛宴。
許懷珍老師回憶道：“看完張琪老師的教學課堂，一場關于小組合作有效性的討論在數學組內激烈地展開了。一番針鋒相對、唇槍舌劍倒引發了我的思考：我們的小組合作要教給學生什么？”在這里，我們欣賞到教師生活的別樣風景，他們突破了學科界限，超越了課堂教學本身，向著課程內容、學科文化、教育本原追溯，由樹見林，自我突圍。朱芳老師感慨道：“每一次參加教研組活動，都是我更新思想的機會，是我建立信心的教練場?！蔽覀冃老驳乜吹剑簧偃缢粯油獗砦撵o、少言而內秀的青年教師都開始釋放能量，逢“敵”亮劍；教師對“友善用腦”的課堂教學研究正一步步走向深入，走向更遠的地平線。
“太陽出來的時候，我們都在迎著朝陽起舞！”這是東小全體教師的行動宣言。在他們看來，每天早晨的太極拳就是全天工作的起航。讓自己每天保持精氣神，是生命激情燃燒的最好詮釋，也是友善教育人生的最好寫照。在他們的心靈深處，都本能地擁有對兒童進行友善教育的精神祈望。他們堅信：幸福源于心，源于深邃的沖動。要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達他們所要到的地方。
一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。個人的成長，離不開高手的指點、同事的攙扶，更離不開團隊的支撐。東小堅持內涵發展，苦練“內功”，努力打造一支富有思想、充滿智慧、洋溢激情的教師團隊。東山小學將那些有成長自覺、發展潛能、創新意識、科研能力的教師聚集起來，組建了“青年教師發展班”“全腦語文工作室”“識字寫字教學工作室”等諸多名師工作室，由學科帶頭人帶領一群志同道合的人，圍繞本學科、相關課題，通過具體的項目與主題活動，進行思辨與對話，分享與交流。帶頭人奮發的精神狀態、深厚的理論素養、高超的教學藝術，帶動了一大批青年教師的學科素養、專業尊嚴、科研能力的“水漲船高”。
東山小學還構筑了“教師讀書會”“東小講壇”等多層次的校本研修平臺，通過大師講壇、專業閱讀、課堂觀摩、案例分析、評課沙龍、網絡開發等形式，進行專業引領、文化修煉、課堂觀察、自我反思，讓每一名教師都有鍛煉膽量、展示才能的機會，不斷調整生命狀態，優化教育觀念，改善教學姿態，提升課堂智慧。如今，年輕的東山小學已經有江蘇省特級教師1名，區以上骨干67名，骨干教師的比重達到了50%。
五、久違的課堂
東山小學深度變革傳統的以教師為中心的課堂模式，全面構建起以兒童為中心的課堂。教室的布局令人耳目一新――課桌一改傳統的“秧田式”為“馬蹄圍坐式”。課堂教學模式遵循“四條路徑”：先依據學情調查，科學組建團隊；接著運用“自學導航”自主學習，探究交流；然后梳理鞏固，實現新知的自我建構，自我建構時給學生“冥想”的時間，讓他們繪制思維導圖，個性化表達；最后自主練習，溫故而知新。
在東山小學的課堂，你經常能看到這樣的情景：
一上課，教師先是給出一分鐘的時間讓學生伴隨舒緩的音樂趴在桌上靜心冥想，然后提出問題讓學生自主學習、分組討論，分組討論之后是小組之間相互匯報學習收獲，隨后才進入課堂講課時間，教師的講解時間在一節40分鐘的課上竟然還不到10分鐘。課上有學生喜聞樂見的健腦操，時刻讓學生的大腦處于健康狀態。
每節課下課前的5分鐘，孩子們再次在輕柔舒緩的音樂中伏案“冥想”。這種課堂“冥想”使學生的大腦處于非常放松的狀態，學生進行著無意識的反思，想象力和創造力得到了徹底激活。在這5分鐘里，學生還會在輕音樂中自由回憶，鞏固新知，然后用自己的筆畫出思維導圖。孩子們的思維在筆尖流淌，在紙上開花，形成了東山小學一道亮麗的風景。思維導圖上那靈動的線條、鮮艷的色彩、閃動的思維和智慧的文字，儼然在告知我們：這是位頗具創意的智者。這才是思考，才是學習，才是創造！
看，在學習《A good idea》一課時，課堂成了運動場，有游泳的，有釣魚的，有溜冰的，有爬山的。孩子們用自己的理解自編健腦操，用動作和語言同時傳達著課上得到的信息，在笑聲中“秀”出自己的英語。再看，在學習《Where？》一課時，教室里異常安靜，孩子們專注地在畫本上描繪著自己夢想中的家，一邊畫一邊還能寫下房間的名稱――對于三年級的孩子來說，這是一件多么了不起的事情??！
諸如此類的課太多太多。走進“友善用腦”的課堂，就是一種多感官的學習體驗，就是一次愉快的學習旅程。在這樣的課堂里，學生學得輕松，學得扎實，學得智慧，煥發出生命的活力，實現了知識、生活與生命的深刻共鳴。
南京市東山小學“友善用腦”的成功實踐引起了廣泛關注，中國教育電視臺、《中國教師報》、《新華日報》等多家新聞媒體報道了“友善用腦”教學研究成果。浙江、安徽、北京、山東、廣西、江西、內蒙古等全國各地教育代表團紛紛來到東小，一時間，高朋滿座?！坝焉朴媚X”也在一次次的思想碰撞與交流中得到不斷前進的動力。
思維科學家張光鑒說：“‘友善用腦’的課堂是完全遵循腦科學原理的，是培養學生能力、素質的課堂，學生的學習是輕松、愉悅的?！?/p>
腦科學研究專家李薦主任題詞：“友善用腦，成就教師，成就學生?！?/p>
北京教科院時龍院長評價：“東山小學的‘友善用腦’研究有自身的獨特性，遵循教育規律，遵循人的成長規律，遵循人的思維認知規律，注重培養學生的全面發展能力。”
江蘇省教師培訓中心副主任、特級教師嚴華銀說：“‘友善用腦’課堂教學研究很有價值，值得在更大范圍推廣研究成果。”
嘗試教學的創始人邱學華老師說，他在東山小學看到了理想的課堂，堅持做下去，大有可為！
浙江安吉的老師感嘆：“原來教師也可以這樣教，學生也可以這樣學；教師原本就應該這樣教，學生原本就應該這樣學！”
……
