前言：中文期刊網精心挑選了勤工助學心得體會范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
勤工助學心得體會范文1
一、加強學習，不斷提升業務水平
講話中強調了學習的重要性，讓我們勤于學習，善于學習。我從事學生管理工作時間不長，還需要在很多方面加強學習。一是業務理論方面的學習。要熟記《學校學生手冊》等的相關管理標準和考核制度，閱讀有關心理方面的書籍，收聽各類有關學生管理方面的講座。二是向有經驗的老師學習。要做到“多問、多看、多思”，多問就是遇到棘手的問題，多問有經驗的老師；多看就是有棘手的問題，留意他們是如何處理的；多思就是平時多考慮如何更好地處理各類問題。三是多和學生交流、溝通。通過和學生交流、溝通，了解他們的所思所想，掌握他們的思想、生活及學習動態，便于因材施教，有利于學生管理。
二、立足本職，做好學生管理工作
學生管理工作應以安全穩定為前提，加強學風和校風建設，關愛學生，以身作則，做好本職工作。一是把學生的安全放在首位。身為輔導員要牢固樹立“安全第一”的管理理念，加強對學生的安全教育；要經常深入學生宿舍、教室等可能存在安全隱患的地方進行排查整治；加大對晚歸、夜不歸宿、飲酒、打架等違紀行為的檢查和處理力度，從而提高學生的消防、安全防范意識和自我保護能力。二是進一步加強學風和校風建設。加強對學生的思想品德教育，讓學生學會做人，學會做事；充分調動學生的學習積極性，樹立學院“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍，使每位學生真正做到“樂學、勤學、會學”；加強學生干部隊伍建設，充分發揮學生干部的模范帶頭作用，用自律帶動他律。三是完成學院下達的各項任務。大力配合完成學工部的各項任務，充分調動學生完成活動的積極性和熱情；做好學生量化考核、獎學金、助學金、勤工助學、國家助學貸款和評優等的基礎工作；做好學生學籍、檔案的管理工作。
三、甘于平凡，腳踏實地做好每項工作
勤工助學心得體會范文2
（一）班級管理
1.對于剛剛邁入大學的門檻，有高中生轉變為當代大學生，學生們對大學里的很多事情都充滿了好奇與憧憬，并且精力充沛，做事情干勁十足。當下在他們剛入學進入新班級，首先就應該給他們提出響亮的口號，使他們有明確的學習目標和嶄新的精神風貌。
2.選出并組織了一支有號召力，有能力并且團結有凝聚力的班委會，使他們充分發揮學生部的力量，起到很好的表率和帶頭作用。班委會成員能及時與輔導員和任課老師們溝通，積極配合老師的工作，為同學們營造良好的學習氛圍，使班級的日常工作順利進行。
3.建立并實施班級量化管理細則，不能讓學生進入大學就自由散漫，應該對他們行為形成約束。
4.抓好學生的思想教育工作，現在的大學生基本已經是以“00”后為主，而如今的大學生面臨的主要客觀問題,一是家庭經濟困難 ,二是就業困難。所以在當今的社會中，更要努力幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，幫助學生正確認識現在的人才需求形勢，樹立自信心，順應當今社會的發展。
（二）班風建設
1.堅持定期給學生們開班會，增進和同學們之間的感情。每次班會都對近期學校里班里的狀況進行總結，有褒有貶。并請學生發言，也可以提問，我和班里的學生共同解答同學們在生活學習上遇到的難題。這樣不但增進了我和學生們之間的感情， 是我對他們有了更進一步的了解，同時也增強了班級凝聚力，使同學們更加團結。
2.鼓勵學生積極參加學校里及學院里組織開展的活動，我在宣傳委和文藝委的幫助下，做好宣傳工作，讓同學們在大學里除了學習科學文化知識以外，能夠更好的得到鍛煉。
（三）因材施教，關注每一位學生
作為一名合格的輔導員， 不但要做一名合格的教育者、 管理者， 更要成為學生的朋友。必須了解每一個學生的情況，多和他們溝通，不但要認識他們，更要多多的了解他們。每天定時整理學生檔案材料，記住每一個名字的讀法和寫法，曾擔任職務、獲獎情況、特長等內容，并對照照片，反復記憶，在頭腦中形成一張張 “名片”。在工作中， 投入更多的感情， 以溫和的態度和真摯的情感，拉近彼此的距離。我一直認為，有付出一定會有匯報，用愛去感染我的學生，同樣他們也會這樣回報我。尤其是對于家庭經濟狀況困難卻自強不息的學生，更應該給予多一些的關愛。除了落實生源地助學貸款、助學金、學校勤工助學等方式的幫忙外，根據他們的自身意愿和要求，積極通過自身的朋友圈，給他們找一些力所能及與學習有關的工作，一方面給予他們物質上的幫忙，另一方面，有助于他們的學習。輔導員肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好， 把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，才能把輔導員的工作做好。學生在學校都希望得到老師的關心、愛護和幫助。輔導員的愛是博大精深的愛， 它像陽光一樣， 灑向大地上每一個角落。不能喜愛優等生，歧視后進生。針對本班學生性格偏內向，不善于表現自己的特點，在班委們的幫助下，我協助開展了一些課外活動，進一步增強了與學生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強了班級凝聚力。并且考慮到學
勤工助學心得體會范文3
一、教學方面主要工作
（一）加強教學督導和教學教評工作
以提高教學質量，樹立良好的教風、學風、考風，提高教學效果和教學質量為目的，嚴格教學巡查制度，對教學督導中發現的問題及時整改。
（二）加強教師隊伍建設
充分發揮各學科帶頭人合老教師的“傳、幫、帶”作用，加快青年教師的成長，采取一對一的師徒制方式對每位青年教師配備1─2位富有經驗的骨干教師為師傅（趙海峰與郭小海帶張天怡，張彤與靳海燕帶許宏偉，殷森帶張柏涵）在教學工作中進行傳、幫、帶，使青年教師盡快成長為一名合格教師、骨干教師。并要求青年教師每人寫一份合格的教案、一份教學心得體會。教研室通過集體備課、教學觀摩、教學法展示等多種形式的教研活動和組織開展一系列精品課的交流研討，促使教師在實踐中探索，在探索中提高，逐步認識新課程，走進新課程，駕馭新課程，實現教師與新課程的共同成長。
（三）強化常規管理
具體表現為三查（查教案、查備課、查作業批改）、兩看（看課堂教學效果、看學生反饋情況）、一巡（課中巡課）、一分析（考試成績的質量監察分析），以此來規范的教學工作。
（四）聽評課，解決常態教學中的低效問題
對課堂教學質量的管理辦法是隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。聽教學質量高的老師的課，探索出成功的經驗；做到聽課必記，聽后必評。
（五）完成教學工作情況
2018年上半年，臨床醫學系的21名在職教師和7名外聘教師，共完成了臨床醫學系、蒙中醫系、護理學、藥檢系、成人教育、烏蘭美八個專業30門課程，近3000多學時的教學任務。
（六）學生臨床技能比賽
2016級臨床醫學專業的學生在多名教師經過一個月的集中技能輔導后，全員考試初賽，進入前50名者參加決賽。通過這種形式的活動，極大的提高了學生的學習積極性，為進入臨床實習打下良好基礎，并顯著提高了學生的技能水平，為臨床實習和將來的助理執業醫師考試打下堅實的基礎。
二、實驗室建設方面
繼續完善婦產科和外科學實驗室。
三、教科研方面
一項內蒙古科技廳科研項目申報獲得批準，一名教師被評為烏蘭察布市優秀教師。
四、學生管理工作
（一）學生常規管理工作
1、圍繞學校中心工作，不斷推進學風建設
我們在學生的常規管理上繼續堅持學生宿舍衛生檢查制度，通過該項檢查，加強了對學生宿舍的管理，為了加強學風建設，減少考試作弊的不良現象，與各班簽訂了“誠信考試協議書”，同學們都積極響應。
2、積極開展大學生思想政治教育以及大學生心理健康教育工作
3、加強輔導員班主任自身建設，為學生工作提供堅實保障 ，注重輔導員及班主任的培訓。
4、學生安全穩定工作。
本學期，我系切實把學校的有關安全教育、法制教育工作的精神落到了實處，堅持校園安全管理“安全第一，預防為主”的方針，實行齊抓共管，協調配合，職責分明，責任到人，形成安全工作全面管理工作機制。各班在每周主題班會中，將法制教育作為一次主題班會的內容，向學生進行宣傳，同時在每周的班級例會中，同樣把安全教育作為必不可少的內容；在每月安全排查中，我系輔導員、班主任全部到位，分組分班級分公寓進行排查，將所有安全隱患查處。協助學生處、保衛科組織的消防演練，我系所有學生積極參與，掌握了消防的基本知識，為加強全系所有學生安全工作打下了基礎。
（二）學生獎助工作
1、把握政策導向，健全學生資助制度，努力實現資助目標
我系學生資助工作的目標是：認真貫徹、落實國家有關文件精神，按照國家新的資助政策，進一步完善各項資規章制度和貧困生數據庫建設，確保資助工作的效率和效果，同時把貧困生資助工作與思想教育緊密結合起來，使資助工作不僅停留在物質層面，更讓物質資助成為思想教育的精神資助，使資助工作充分發揮作用。規范化、制度化確保了學生資助工作順利開展。
2、圓滿完成國家獎助學金發放和其他資助工作
加強對經濟困難大學生的資助工作，努力完善資助政策和措施，逐步建立起政府投入為主、多方籌措資金，以國家助學貸款為主體，包括助學獎學金、勤工助學基金、特殊困難補助和學費減免在內的助學體系。
（三）積極開展校園文化活動和社會實踐活動
我系積極響應學校及學生處的號召，也為了調動同學們的積極性，開展了各項有益于同學們身心健康的校園文化活動，我系要求同學們利用暑假開展社會活動，到自己家鄉附近的醫院實習或到社區宣傳預防傳染病、多發病及常見病的等。為將來走進社會、認識社會、適應社會打下一定基礎。
（四）高度重視畢業生就業工作，廣泛開拓就業渠道，鼓勵學生“先就業，再擇業”。
五、工作中的不足
1、創新性、創造性開展工作的能力有待加強。
2、教學管理水平有待提高，教研室活動能力和水平需要大力加強。
3、教科研工作開展不力。
4、愛崗敬業尊師愛生的教育不足。
5、學生日常管理需要加強，調動同學的參與集體活動的積極性不到位。
六、今后努力的方向
第一，加強學習與思考，提高自身綜合素質。通過積極認真的學習政治知識、專業知識等加強全員素質的提高，更好的服務教學服務學生。
勤工助學心得體會范文4
【關鍵詞】 大學生;志愿服務;現狀;對策
志愿服務，是指青年志愿者組織和青年志愿者自愿、無償地服務于社會生產、生活，促進社會文明與發展的志愿服務行為。大學生志愿服務作為我國志愿活動的重要組成部分，在社會發展中發揮著重要的作用。近年來，我國大學生志愿服務取得了很大的成就，為奧運會、世博會做出了突出的貢獻。但同時也存在一些突出的問題，如：功利化，社會認同度低、缺乏專業培訓、缺乏激勵反饋機制。要高度重視這一問題，引導大學生志愿服務向正確的軌道發展。
一、大學生參與志愿活動的意義
1、鍛煉自我，促進自身能力提高
大學生志愿者活動提高了自身的思想道德修養;再者，大學生志愿者參與社會實踐的過程也是克服困難，鍛煉自己堅強意志的過程;最后，志愿活動也為大學生提供了一個學習的機會，提高社會適應能力、交際能力、學習能力。
2、展示自我，促進校園文化形成
志愿活動作為一種社會實踐，能夠為大學生提供展示自我的平臺，大學生可以在志愿活動中結合自己的特長，專業來發揮才能。大學生志愿者在幫助他人，服務社會的同時，也潛移默化地影響著身邊的每一個人，因而促成同學們建立互助互愛的理念，同時也能調動大學生參與高校建設的積極性。
3、奉獻自我，促進社會精神文明建設
在中國青年志愿者行動實施20周年暨第28個國際志愿者日之際，給志愿者回信：青年有擔當國家就有前途，勉勵他們弘揚志愿精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出新的更大貢獻。在人際關系功利化、世俗化的今天，大學生積極參與志愿活動，體現了社會主義核心價值體系的深刻內涵，促進互助互愛的新型人際關系的建立。
二、大學生志愿者服務的特點
自1993年12月推出“青年志愿者行動”以來，大學生一直成為這項活動的重要力量?？偟膩碚f，我國志愿者活動有以下幾個突出的特點：第一，大學生志愿者的總體參與度高。據統計，截至2013年11月底，已有2000多所高校建立了青年志愿者協會。調查顯示參與過志愿服務的學生高達81.93%;第二，大學生志愿活動的地域范圍廣。從農村到城市、從東部沿海到西部山區，從廣袤的中國到遙遠的非洲，都有大學生志愿活動的足跡;第三，大學生志愿服務項目多。扶貧濟困，社區服務、環境保護、搶險救災，大學生志愿活動項目在不斷地拓展。第四，大學生志愿服務成果大。如在北京奧運會和上海世博會中，我國志愿者以飽滿的熱情參與到社會實踐中，為奧運會、世博會的順利進行做出了突出的貢獻。
三、大學生志愿服務事業存在的問題
1、存在功利性心理
當代大學生志愿者的道德素質普遍是健康的，但在大學校園中，有些志愿者的動機存在功利性。例如：有些大學生就是為了綜合測評加分，以獲得獎學金，才參與志愿者活動的;有些學生熱衷于參加大型體育賽事的志愿活動，如奧運會、殘奧運等，他們參與志愿活動只是為了近距離接觸自己喜歡的運動員，或是為了拿到紀念品。以上列舉的例子都是大學生參與自愿活動存在功利性心理的體現，必須引起警惕。
2、缺少社會化認同
新時期大學生志愿者隨處可見，社會上很多人也對大學生的志愿活動給予了高度的評價，但是廣大群眾對志愿者、志愿組織的認識還不夠，有的甚至存在誤解。一方面，部分人本身對大學生志愿者認識不到位。有些人沒有看到志愿者活動的社會價值;另一方面，大學生志愿活動的宣傳不到位。由于社會、媒體等對于志愿精神、志愿文化宣傳不夠，這樣不利于激發志愿者的志愿活動熱情。
3、欠缺專業化培訓
隨著社會的發展，我國大學生志愿者也在不斷地發展壯大，社會對于志愿服務的要求也發生著變化。但是由于很多高校沒有認識到這個問題，對志愿者缺乏專業化、系統化的培訓，大學生志愿服務普遍存在著非專業性、低層次性、成效性低的問題，使得志愿者服務水平參差不齊，大眾對于志愿活動的需求也得不到滿足。大學生志愿者應該了解志愿服務對象的需求，提高專業化的服務，才能更好的做好志愿服務工作。
4、亟需激勵反饋機制
由于社會普遍認為志愿活動本來就是無償性的，不應該要求回報，因此高校、社會也不重視對大學生進行精神上的激勵。如較少對優秀大學生志愿者給予表彰;再者，高校大學生志愿者組織松散，有些志愿群體是通過自己組織的，因此大部分沒有建立志愿者反饋機制，開展志愿服務缺乏完整計劃，也沒有及時有效的反饋，降低了志愿服務的成效。
四、解決大學生志愿服務事業現存問題的有效途徑
1、樹立社會主義核心價值觀，普及志愿精神
應該加強對大學生的思想政治教育，使志愿者端正參與志愿活動的動機，更加真誠積極地參與到志愿服務中。高?？梢越柚枷氲赖抡n或形勢政策教育課對大學生進行德育，使大學生樹立志愿服務的自豪感，認識到自己肩負的重任，更好參與到志愿服務中。如華南農業大學在進行列車乘務員志愿者培訓的過程中非常重視對志愿者進行價值觀的教育，使志愿者認識到自身工作的重要性，樹立認真工作的信心和責任感;另一方面，高?？梢愿淖儗Υ髮W生的加分獎勵政策，重點獎勵做出突出貢獻、得到社會好評的志愿者，這樣，不僅可以樹立大學生志愿者的楷模作用，激勵更多的大學生參與到志愿活動中，而且可以使大學生志愿者擺正社會價值與個人價值、道德價值與功利價值的關系，樹立正確的志愿活動動機。
2、加大社會化宣傳，加強大學生志愿服務品牌建設
大學生志愿服務的建設應當走品牌化的道路，這對大學生志愿服務長效機制的構建有重要意義。大學生志愿者的社會化宣傳可以分為兩類，第一，通過大學生志愿者自身的力量來進行宣傳。通過“建立一套志愿服務的視覺、聽覺識別系統，包括服裝、胸卡、隊旗、手冊、地圖、海報等硬件，也要包括口號、歌曲等軟件，形成理性共識與情感沖擊力的結合”，同時還可以在平時的志愿活動中提供優質的服務，贏得社會人士的認同;第二，可以通過媒體的力量對大學生志愿者進行宣傳，大力發揮傳統媒體和新媒體的作用。傳統媒體如：報紙、廣播、電視等，新媒體如：微博、微信、論壇、手機app等網絡媒體，這種方式能夠更廣泛、更有效地對大學生志愿者進行宣傳。中國扶貧基金會組織的愛心包裹勸募志愿者通過海報、網絡等傳播途徑，在2014年11月1日至12月14日每周六、日，64個城市、117個高校公益社團組織了超過50000名大學生志愿者走進公益體驗站開展活動。
3、與大學生專業銜接，完善志愿培訓體系
為了提高大學生志愿活動的質量，應建立完善志愿培訓體系，大學生志愿者的重要優勢就是其擁有較高的專業水平。因此，應該把大學生專業與志愿活動銜接，使大學生志愿者在熱情參與，奉獻自我的過程中，為社會提供更加專業化的服務，獲得更大的志愿滿足感。西部計劃是一個引導高校畢業生到西部基層服務的重點項目。自2003年在新疆正式實施以來，來自全國各地的8226名大學生志愿者，在新疆從事支教、支醫、支農、法律援助等14類志愿服務項目，以實際行動和驕人業績贏得了基層各族群眾的普遍歡迎。另一方面應完善大學生志愿者培訓體系。通過集中輔導、座談交流、案例分析等方式，對志愿者進行相關知識和技能培訓，通過專業化、系統化的培訓，大學生志愿者才能為大眾提供更好的服務。華南農業大學連續七年積極參與廣州客運段的列車乘務工作，總結了豐富的經驗，每年春運開始之前都會對志愿者進行列車乘務員工作理論和業務知識操作培訓，有效的提高了列車乘務員志愿者的工作效率、工作質量，這一點值得各高校借鑒。
4、發揮學校主體作用，建立大學生志愿服務的激勵反饋機制
為增強大學生志愿者參與志愿服務的榮譽感和使命感，應該建立激勵和反饋機制。一方面，要根據對大學生志愿活動的真實反饋情況，表彰先進集體和個人，如中國青年志愿者協會進行“杰出青年志愿者”評選活動。同時學校領導可以走訪大學生志愿者，給予大學生志愿者學習、工作、生活上的關懷;另一方面，可以利用情感激勵反饋法，通過組織志愿者進行交流和學習，記錄志愿者活動中遇到的問題，讓志愿者們一起討論，交流經驗，在增進感情的同時，不斷提高自己的服務能力。華南農業大學春運列車員志愿者通過新年游園、觀看新年節目以及撰寫列車乘務員工作心得體會的形式，促進勤工助學中心的交流，通過這種方式，勤工助學中心也能夠更好地了解列車乘務員志愿者工作中遇到的問題，以便及時高效地幫助列車乘務員志愿者排憂解難。
五、結語
大學生志愿者作為我國志愿活動的重要組成部分，對中國志愿者服務的發展具有重大的意義。以大學生這一群體作為切入點，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，探索大學生志愿服務長效工作機制和活動運行機制，也為推進中國志愿者服務制度化打下了良好的基礎，推動了中國志愿服務事業的繁榮發展。
【參考文獻】
[1] 中國青年服務條例.2005.3.
[2] .青年一代有擔當國家就有前途.
http：///content/2013-12/06/content_9412488.htm.
[3] 王敏.中國志愿服務事業的崛起與發展[J].理論學刊，2008（12）.
勤工助學心得體會范文5
關鍵詞： 班級管理 班級精神 常規管理
班主任是學校中全面負責一個班級的學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班級的組織者、領導者和教育者，也是一個班級全體任課教師教學、教育工作的協調者，可以說班主任是班級管理的核心。對任何一所學校，班級管理都是學校管理的重要內容，它關系到能否實現教育、教學目標等關鍵問題，無論是對學校還是對于學生都有極其重要的作用。
隨著社會的發展，時代的變遷，學生的班級管理工作變得越來越復雜。學生的心理發育過程和時代的變遷交融在一起，使班主任的班級管理工作更富挑戰性。如今，部分新班主任因為缺乏有意識的學習，所以對如何做好班主任沒有什么概念。
如何有效地管理班級，做好班主任工作呢？筆者結合自己的經歷，對班級的管理經驗和管理規律進行梳理，從以下個方面談談自己的看法。
一、構建平臺，用愛和責任建立最初的信任。
班主任是班級管理的核心，班主任必須秉持“沒有愛就沒有教育、沒有責任也沒有教育”的工作理念，及時了解學生的行為動向和思想情況，通過愛和責任感化學生，得到學生的愛和信任，在這種互相尊重和互相信任的情感基礎上才能實現理想的班級管理目標。
如今的“90后”學生正處在一個角色混淆的年齡，他們對自己及一切事物都充滿美好的憧憬，但是他們的心靈敏感而脆弱。學生需要的不僅僅是家長的噓寒問暖和學校保姆式的管理教育，更需要關心、鼓勵、支持和理解，更渴望平等的交流與溝通。通常，班主任在班級管理中會比較注意管理學生的各種方法，但往往會低估學生的智慧，往往是班主任想出一百種方法“對付”學生，學生就想出一百零一種方法“對付”班主任。筆者一般不贊成用方法“對付”學生，因為筆者相信人性中相通的那些東西和人們心靈深處共有的情感。班主任真心地對待學生，學生就會感知得到，不管他的基礎和背景如何，他們成長中遇到的問題都是相似的，有共同規律。
班主任應重視了解學生的情況，最好的辦法就是和學生多接觸。以筆者所帶的班級為例，護理專業都是女生，層次較多，管理難度較大，在接手新班的第一個學期，筆者充分利用每一個午休到學生宿舍，了解學生的困難和需要，并及時給予幫助，當然，更多的是和學生聊天，有人生哲理的探討、有情感的宣泄、更有生活點滴的幽默和調侃。隨著接觸的增多，了解的加深，學生在情感上慢慢地接受了班主任老師，同時班級管理的方法也漸漸浮出水面，用不同的方式努力取得學生的信任。這的確需要花很長的時間，付出較多的代價，期間也會遭受許多的誤解和委屈。但是，這種信任關系一旦建立，就成為非常牢固的紐帶。在后續的管理中，班主任不必謹小慎微，也不必擔心學生會誤會，班級管理變得比較從容，游刃有余。
所以，班主任與其把精力花在研究管理技巧上，不如讓復雜的問題變得簡單，借助一切平臺，用愛和責任讓你的學生信任你，無論你對他說什么做什么，他都會堅定地對自己說：班主任是為我好，不會害我的。這種最初的信任將成為班級管理最牢固的基石。
二、打造班級名片，塑造班級精神。
一個班級一旦有了積極向上的班級精神，對學生的自信心、責任感和集體榮譽感的促進作用是巨大的。不過班級精神需要有載體，班主任應該努力發現自己班級的閃光點，打造班級名片，讓優秀成為一種習慣。
班主任應該相信，優秀的班級一定會有它的不足，同樣，再差的班級也一定有自己的長處。班主任需要仔細觀察，發現班級中的人才和班級的整體潛能，有意識地培養、放大。努力尋找機會，借助平臺，讓學生取得成績，以此增強信心。
以筆者所帶班級為例。新生入校后，借助廣播操比賽這個平臺，通過強化練習，班級取得了第一名的成績，學生信心大增，士氣大振。借此機會，筆者召開班會，向學生提出“讓優秀成為一種習慣”。接著，筆者以宿舍為打造班級名片的突破口，通過宿舍建設切實加強學生的文明習慣養成教育，提高學生的整體素質。宿舍是學生學習生活娛樂的主要場所，也是思想政治教育的主要陣地。班主任切不可忽視這一主要的場所。首先，根據各個學生宿舍的不同特點，建立了以手工、運動、文藝、繪畫等為特色的文化型宿舍，鼓勵學生把自己的宿舍當做一個家，給每個家都起一個好聽的名字，如讀書閣、舞墨軒、糖果部落等夢幻一般的名字極大地促進了宿舍文化建設，同時也帶動班級其他方面的良好發展。學生在學校安全、衛生、作風等各項評比中連續獲得好的成績，在學校組織的各種類型的活動和比賽中也取得優異的成績。每年，學校會評出文明宿舍，班級的文明宿舍比例高達70%，宿舍被成功地打造為班級的特色名片。
好孩子是夸出來的，這句話同樣適用于班級管理，班級的強項也是夸出來的。名片的打造，促使班級精神的建構，同時也促使學習效果的增強。一張張的班級名片，就是班級一個又一個進步的坐標，會激勵著學生變得更優秀，并從一個點突破，帶動其他方面的進步，這會是學生成長中的一筆寶貴的精神財富。
三、探索學生工作新模式，緊抓班級常規管理。
作為學生思想政治教育最基層的實施者，班主任應力求準確把握新時期學生思想教育的規律，不斷創新工作方法。
1.積極探索“學生工作SOP”，提高班級管理效能。
在班級管理方面，建立組織結構合理、相互配合、團結協作的班委團隊。積極引入“SOP”的概念，創新新生入學教育、學生安全教育等新的標準學生工作流程，制定工作標準，規范工作內容，為班委的工作提供“工具書”，幫助班委盡快進入角色并有效開展學生工作。一個學期之后，很多具體的班級事務交給班委團隊負責處理，班主任在旁給予指導并提出一些可行性的建議和意見，充分發揮班委的作用，使他們在班級管理平臺上更好地發揮作用。鼓勵班級成員對班委提要求、提建議，不斷完善班級管理各項制度，使班級管理有章可循。在班會的基礎上，拓寬教育途徑，通過召開班委會、宿舍長例會、班級討論會，舉辦演講賽、書寫心得體會等形式深入開展各類學生思想教育活動，開展假期里“我給父母做道菜”的感恩教育活動等，積極引導學生切實樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2.舉辦紀律教育學習班，建立違紀學生檔案、實行家校聯教等方法，做好違紀學生的思想轉化。
在學生管理的實踐中，對經常違紀的學生僅靠單一的批評處分，不能從根本上解決思想問題，而且容易引起學生的逆反，難以達到理想的轉化效果。因此，班主任應采取教育與處分并舉，重在引導的方針，給有問題的學生提供自我轉化的機會。通過引導幫助他們改正錯誤，對于違紀的學生分時期、分類型建檔，舉辦學習班，采取集中學習制度條例，個別談心，每月寫出思想匯報等對違紀學生進行教育，使違紀學生的思想認識得到轉變，對其他學生也起到一種很好的警示教育作用。對于經常犯錯誤，自控能力弱的學生，及時通知家長來校進行溝通，全面了解學生的情況，同時對學生家長也提出相關要求，要求家長定期來校了解學生在校的動態表現，使家校雙方形成合力，共同對學生實行監督、教育。對于屢次違反校規校紀的學生，用真情感染他們，換角度充分挖掘他們的亮點，鼓勵他們，并給他們展示自我的機會。通過建立相互信任，喚醒他們的上進心，促使他們早日成才。
3.重視班級內部特殊群體的思想教育。
勤工助學心得體會范文6
高等教育政策法規主要探討了教育法學的原理、高等學校法律的重要性、高等學校教師的法律地位以及權利與義務、學生的法律地位以及基本權利等，下面就我所學到的《高等教育政策法規》，談談我自己的心得體會。
我所任職的*****學院是一所民辦高校，我國的高等學校按舉辦主體可劃分為公立高等學校和民辦高等學校兩個類別。公立高等學校由中央或地方政府舉辦并由公共財政經費維持發展，區別于以社會力量而非用國家公共財政經費辦學的民辦或私立高等學校。民辦高校管理從本質上與一般教育管理并無二致，只是管理活動聚焦到了民辦高等學校這一特定對象，但民辦高校管理在實踐中又應與公辦高校有所區別，因為辦學主體的非官方性，辦學經費的自籌性，法人地位的特殊性，管理決策的自主性以及人員聘任的靈活性，辦學目的的多樣性等原因。按辦學形式又可分為普通高等教育和成人高等教育即普通高等學校和成人高等學校。普通高等教育是在完全中等教育的基礎上進行的專業教育，是培養高級專門人才的主要社會活動，成人高等教育則是我國高等教育的重要組成部分。按辦學層次劃分可以根據實施學歷教育的層次分為本科層次院校和?？茖哟卧盒?。高等學校的設立也要遵循以下幾個原則：1. 符合國家高等教育發展規劃；2. 符合國家利益和社會公共利益；3. 不得以盈利為目的； 除此之外，高等學校的設立還需滿足有組織機構和章程、有合格的教師、有符合規定標準的教學場所及設施設備、有必備的辦學資金和穩定的經費來源等條件，通過申請和審批成功后才得以成立。學校作為依法成立的實施教育教學活動的專門機構，為完成其基本職能，必須擁有相應的權利，如自主管理權、教育教學權、招生權、學籍管理權、頒發證書權、聘任權、財產管理權、拒絕干涉權等。高等學校也應承擔相應的義務包括遵紀守法、貫徹方針、維護權益、提供情況、合理收費及接受監督等。
一、高等學校的法律地位。主要是指高等學校在法律上所享有的權利能力、行為能力及社會責任能力。主要體現在：（1）高等學校在民事法律關系中的地位，主要體現在高等學校教育的法人地位，高等教育一定要經審批機關審批。（2）高等學校在行政法律關系中的地位，高等教育作為社會活動的參與者，有義務接逐級行政管理機關的監督和管理。高等學校是以行政復議申請人的身份進入行政復議程序或是以原告的身份提起行政訴訟。但高等學校同時作為行政主體，在依法享有并行使國家行政權力的同時，也要承擔由此產生的相應法律責任的行政機關或法律、法規授權組織。
高等學校教師的法律地位。教師的法律地位，是指依照法律規定，教師在各種社會關系中的位置。這主要涉及到教師的法定身份，以教師為主體的法律關系的特征以及法律規定的教師的權利義務等問題。教師的法律地位是教師社會地位的具體體現。要加強教師隊伍建設，提高教師的社會地位，就要依法確定和保護教師的法律地位。高等學校教師的法律地位，具體來說是通過教師所享有的法定權利與義務表現的，而法定的權力與義務直接來源于法律對教師身份的確定和相關的具體法律制度。由于目前我國高校教師的身份與地位，法律上尚未明確規定，加之處于轉型期的高教體制，都對教師的權利義務有直接的影響。高等學校教師既不是特殊公務員，也不是自由職業者，在現階段是從事高等教育事業的專業人員，擁有獨特的權利義務，其職業具有公益性質。國家應弱化對教師的人事管理性，增強行業自律性管理。對高校教師的救濟保障主要是通過教師申訴制度解決，維護教師的合法權益。
學生的法律地位。從法律意義上講，高等學校是受教育者中的一個群體。根據我國《高等教育法》規定，高等教育是指“在完成高級中等教育基礎上實施的教育”，因此，高等學校學生就是在我國高等學校接受高等學校教育的學生。高等學校的學生也有參加教育活動權，獲得學金權，獲得公正評價權，申訴訴訟權，參加社會服務和勤工助學活動權，組強和參加學生團體團等。同時，高校學生基本都是已滿18周歲的公民，應該承擔相應的法律責任。如尋釁滋事，嚴重破學校教育秩序，剽竊他人研究成果等，都應該承擔相應的法律責任。此外，高等學校也實施了一些管理制度，如高校學籍管理制度、高校獎懲制度、高校畢業生就業制度，對高校學生進行管理，切實努力為提前學生素質服務。
民辦高等教育法律制度。民辦高等學校的界定即非國家機構舉辦、非國家財政性經費來源、是面向社會的。一般分為民辦普通高等院校、獨立學院、國有民營民辦高校。民辦高等學校的舉辦需要符合一定的標準及遵循法律法規所規定的申請程序，而內部管理體制主要有校長負責制、主辦單位領導下的校長負責制及董事會領導下的校長負責制。
我們****學院作為一所民辦高校。也是國家教育體系的一部分，是不以盈利為目的的，是實現高等教育大眾化的必由之路，也是實現高等教育多樣化的重要途徑。
