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圖形創意設計范文1
文章以“怎樣用圖形語言進行視覺創意”作為切入點，提出在圖形創意設計課程教學實踐中，強調以圖說話的課程屬性，以“圖似、圖式、圖釋”為基礎，結合同一學科元素“三級創意剖析”、同一學科門類“縱向創意訓練”、不同學科門類“橫向創意延伸”三種立體網絡教學層次，構建跨學科移植教學的基本模式。文章系統歸納了圖形創意設計課程與數學、漢語言文化學、心理學等學科門類的跨學科移植教學形式，并探討了課程改革的創新思路和可行性。
【關鍵詞】
圖形創意設計；圖似；圖式；圖釋；跨學科移植；教學實踐
圖形創意設計，是指運用獨特的創意和表現方法設計圖形，用視覺藝術的手法將概念語言翻譯成圖形語言的設計實踐過程。“怎樣用圖說話”是圖形創意設計課程教學的本質屬性。本文依據嚴謹的理論支撐，以“圖似、圖式、圖釋”作為跨界移植基本途徑，提出跨學科移植教學形式，目的在于引導學生通過階梯式學習模塊，逐級移植不同學科和不同層次的學科元素進行圖形創意設計，體驗可控度不同的多維開放性課程，最終實現用圖形語言實現視覺創意。
一、圖形創意設計課程教學中存在的問題
在藝術學不斷發展壯大、學科規模不斷擴張的同時，專注于研究圖像思維表達形式的圖形創意設計課程教學，日益受到關注。從相關學術調研中可以發現，圖形創意設計課程教學目前處于發展瓶頸，主要表現為：第一，課程教材和實際案例雖多，但針對創意方法和教學層次的研究較少；第二，課堂中的思維發散性擴展訓練雖多，但元點限制性縱向探討較少；第三，重點課程建設的相關研究雖多，但完整可行的跨學科教學模式構建較少。這些長期存在的問題導致圖形創意設計課程教學質量不高，預期教學目標難以達到，迫切需要通過有效的教育教學研究解決這些問題。
二、構建圖形創意設計課程的跨學科移植教學模式
跨學科研究是近年來科學方法討論的熱點之一?？v觀科技發展史，科學研究的重大成果與突破、新的理論生長點乃至新學科的誕生，無一不是在不同學科的交叉點上彼此滲透、融合而產生的，與之相應的“跨學科教學研究”目前也成為高等教育改革的重點探討領域。在圖形創意設計跨學科教學研究中導入創造學移植法的思維系統，構建一套科學合理的跨學科移植教學模式，是高校藝術設計類課程教學中的可行性研究形式。
（一）跨學科移植教學的圖形序列
心理學認知事物的三個層面為：感性認識外在形態、理性歸納內在規律、領悟內蘊道義哲理。英國科學家貝梯里奇認為，創造學原理中的移植創造法，是應用研究中運用最多的一種有效、簡便的方法。對應心理學、創造學原理和規律，圖形創意設計跨學科移植教學的圖形序列層次可歸納為：第一層，移形——以感性認識外形為基礎，描摩、嫁接元素的外在形態進行視覺創意；第二層，植骨——以理性歸納規律為基礎，抽取、借鑒元素的構成模式進行視覺創意；第三層，解意——以領悟內蘊道義為基礎，詮釋、體會元素的內在哲理進行視覺創意。
（二）跨學科移植教學的具體途徑
跨學科移植是將某個學科領域中的原理、技術、方法等，應用或滲透到其他學科領域中，為解決某一問題提供啟迪和幫助的創新思維方法。對應跨學科移植概念和階梯式圖形序列層次，圖形創意設計課程跨學科移植教學的具體途徑有：圖似——引導學生移植母體學科的學術圖形，“移形”創造新的圖形設計作品；圖式——引導學生移植母體學科的學術公式，“植骨”創造新的圖形設計作品；圖釋——引導學生移植母體學科的學術品格，“解意”創造新的圖形設計作品。
（三）跨學科移植教學的階梯層次
跨學科移植教學在圖似、圖式、圖釋的基礎上，可以開展不同的階梯式訓練。如以一根曲線作為移植母體，可以開展立體網絡漸進式的圖形創意設計教學活動。三個階梯層次分別為：1.同一學科元素“三級創意剖析”——由表及里分析母體元素三層圖像因子；2.同一學科門類“縱向創意訓練”——用母體元素的不同圖像因子進行縱向深入創意訓練；3.不同學科門類“橫向創意延伸”——橫向探索移植更多學科門類進行圖形創意設計。
三、圖形創意設計課程跨學科移植教學的應用研究
（一）同一學科元素“三級創意剖析”的教學實踐
七巧板是中國古老的數學游戲之一，包含學術圖形、學術公式、學術品格三個級別的創意圖像序列。在圖形創意設計課程中移植數學學科元素“七巧板”進行“三級創意剖析”的教學過程。
（二）同一學科門類“縱向創意訓練”的教學實踐
漢語言文化學是漢民族審美觀的具象投射，其中漢字圖形能給觀者以美的視覺享受。在圖形創意設計課程中以漢字為母體元素進行“縱向創意訓練”的教學過程。
（三）不同學科門類“橫向創意延伸”的多維網絡
引導學生以“圖似、圖式、圖釋”三個階梯式序列層次為核心，進行跨學科移植模式推廣應用，能幫助學生移植心理學等更多學科門類元素進行圖形創意設計，進一步開拓其創造性思維空間。
結語
隨著前沿科技和傳媒形式的不斷更新發展，視覺藝術學和圖形語言傳播迅速國際化，以“圖似、圖式、圖釋”為核心概念的圖形創意設計課程跨學科移植教學研究，以“圖形”為載體進行創意設計，是科學有效的創意思維養成途徑，也是一種突出課程專業屬性的跨學科教學探索形式，更是教育教研服務教育教學的具體推進和深化途徑。藝術設計專業核心課程圖形創意設計的跨學科移植教學研究，應通過教育科研促進教育教學，以提升教學質量、擴展教育內涵為科研目標，構建可行、有效的教學模式，并在課堂推進深化過程中呈現出明顯的實踐優勢，為高校藝術設計類人才培養提供創新理論方向和豐富的實踐途徑。
作者：楊翼 單位：長沙師范學院
（注：本文為2013年湖南省教育廳科學研究項目，項目名稱“跨學科移植的圖形創意設計研究”，項目編號：13B139）
參考文獻：
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圖形創意設計范文2
“教”與“學”一直是傳統教學的模式，這種模式規定了教師是主體，學生作為客體是被動接受的一方。在這種情況下，學生的學習積極性必然會在很大程度上受到抑制。沒有積極性的學生對課程的興趣也不高，這是我們教育的失敗。結合個人的教學經驗，教師應該把課堂還給學生，在教學方法上打破“教—學”的單一模式，引入真實的工作氛圍。教師扮演客戶的角色，讓學生分組扮演設計師的角色，調動學生的積極性，然后在案例的操作中融入理論知識，這樣學生就明確地知道自己在什么地方欠缺，就會變被動為主動，教學效果會更好。
注重培養學生的發散性思維能力
學生應該具有創造性思維，而創造性思維的核心是發散性思維。發散思維的特點在于其不受固定思維的約束，思維主體可以從任意一個思維的起點出發，向各個方向任意發展。這個過程有很強的隨機性，會不斷產生新的思維方向。發散性思維有流暢性、變更性、獨特性三個不同層次的特征。在教學中教師要引導學生多角度地以求異的思維方法來思考。對于一個課題，教師可以安排較多的構思草圖訓練任務，著重考查學生思維的流暢性與變更性，并配合及時的指導與反饋，鼓勵學生進行個性創造。
利用一切可行的方式，改進教學手段
第一，引入公司方案討論會的模式，鼓勵學生各抒己見。這樣可以調動學生的積極性，激發他們的學習熱情。第二，運用多媒體技術，將課程內容和學生作業做成課件或者動畫進行展示。這種方法能夠更加直接地將課程內容和學生作業展示出來，更加形象、生動。第三，運用網絡教學法，教師通過QQ群及時一些比賽、實踐的信息，同時可以在群內對學生作業進行點評，這樣的溝通更加快捷方便，師生之間的交流也更加便利。
改善藝術設計專業教學過程中學生的弊端
以往學生在學習的過程中只注重表現和技術，輕視創意和構思。這樣的作業只停留在表面，沒有深層次的內涵，經不起推敲。作品雖然花哨但不夠實用。這樣的學生今后進入工作崗位設計出來的作品很難被社會接受，而這樣的結果也是教育者最不希望看見的。針對這種弊端，教師可以適時地把專業比賽信息和社會真實案例引入課堂教學，這一方面為學生提供了實踐機會，提高了他們的實踐能力，另一方面為他們了解社會需求和行業標準提供了便利，這樣的學生在畢業之后能很快地適應社會需求。
根據學生特點，改變教學思路
高職類的學生有著不同于本科學生的特點，他們不是以學術研究為目的，而是更多地以實踐為目的。針對這種情況，教師在教學上不能以本科的“理論先行，實踐跟進”的思路來指導教學，更不能以“放棄理論，全力實踐”的極端思路來指導教學。教師應該以實踐為主，以將理論融入實踐的思路來指導教學工作的開展。只有這樣，才能適應高職教育的要求。同時，教師還要不斷深入社會、行業，收集第一手資料，根據社會的需求和行業的標準不斷轉變教學思路，適應社會對專業人才的要求。
結語
圖形創意設計范文3
關鍵詞：圖形創意課程；廣告設計；創造性思維
隨著人類社會的工業化大生產到信息化大發展，商業美術、工藝美術等傳統美術形式受信息化發展的影響逐漸演變成為以廣告學理論為依據，視覺媒介為載體，利用圖形符號表現并傳達信息的設計。廣告設計更成為現代商業市場最重要的宣傳媒介之一。因而，圖形創意課程在廣告設計教學中的地位便愈發重要,圖形創意課程也日漸成為廣告設計專業的核心課程。過去，人們對圖形進行創意設計更多的是從圖案紋樣的再設計出發，側重于對紋樣的“寫實———變形”。如今，隨著科學技術的發展和人文理念的進步，人們對圖案內涵的理解發生了根本性變化。以多學科交叉方式研究美學、心理學和思維模式等，設計師們在追求圖形的視覺沖擊力度和反常規、反常理的表現形式過程中，終于形成了對圖形概念的明確指向，產成了圖形創意設計的概念，成為廣告設計學科中不可缺少的課程。
一、在廣告設計過程中，圖形創意與廣告創意相得益彰
一幅優秀的廣告作品，能給人留下深刻的印象，或趣味或發人深省，在很大程度上往往取決于廣告作品中是否擁有能抓住消費者的視覺呈現，并且引起內心共鳴。圖形以其獨特的表現，在作品中展示著獨特的魅力，這一點，就使得圖形相對文字而言，更能夠體現廣告作品的性格、精神和主題。圖形作為平面設計的重要視覺構成要素，以其不可抵擋的優勢影響著廣告的傳播效果。創造有效于溝通和傳播的視覺形態成為平面設計師的核心工作。對于學習者來說，圖形的創意性訓練可以挖掘對其信息順利傳達的思維潛能。廣告設計是設計師將具有一定的商業價值和審美價值的圖形語言,經過創造、重組，利用豐富多樣的視覺媒體傳遞給廣大受眾的設計活動，使受眾接收到某種訊息和情感，達到“廣而告之”的目的。完整的廣告作品必須是文字、圖形和色彩三大元素相互之間的美學性構成。往往圖形是在整幅廣告作品中所占畫面比重最大，圖形對文字內容的高度凝煉，事實上人們所獲取的信息85%以上的信息是從視覺系統直接獲取的。圖形創意就是設計師發揮創意思維針對廣告主題進行圖形的語言化再造設計的過程。圖形所表達的語言不僅僅需要準確、直觀地傳達信息，更重要的是要調動受眾的視覺，激發心理共鳴，實現內心觸動，最終達到與受眾情感溝通、交流的目的。因此，圖形語言的這種視覺吸引力，以及對視覺產生的強烈沖擊力，是文字和語言永遠無法取代的。
二、創意圖形的訓練過程就是創造性思維的拓展過程
創意，是圖形創意的根本。富有創意意味的圖形表現，是設計師追求的目標。設計師通過對創作主旨進行深刻的思考和充分的系統分析，充分發揮想象力和創造力，運用創意思維，將頭腦中的想象通過視覺化的形象表現出來，這也是創意最關鍵的環節。設計者借助圖形向受眾傳達信息與思維過程，通過將圖形符號化，達到信息交流的宣傳目的；另一方面，受眾也能通過設計師的作品，印證自身經驗，從而了解設計師透過圖形作品傳遞出來的思想感情。圖形創意作品作為中間的媒介，承載著設計師的思想，并將這個思想準確、快速的表達給受眾，受眾是否認知且接受，成為衡量廣告設計作品是否成功的標志。設計師在創造性思維過程中對圖形語言進行組合、構成、再生，把握圖形的準確性和有效程度，正是衡量其設計能力的標尺，也是在圖形創意訓練中尤其重要的部分。圖形設計師們要根據需要創作表現的主題內容要求，以帶有說明指示性的圖形形象為基礎造型元素，運用某種規律性的變化重組構成，將原始圖形創作成為更具有深刻寓意的新圖形，既能傳遞信息，又能交流情感。這種用獨特的構成形式來調動視覺，從而激發受眾的心理層面的設計活動，便是圖形創作創造性思維的成果。顯然創意圖形的過程就是創造性思維的拓展過程。
三、激發創造性思維的方法和過程
鑒于時展對設計要求的不斷提高，人們對設計本質的探索也隨之加深，在廣告設計的過程中必須要重視圖形創意設計，以創新為前提，充分、準確的傳達信息，表達情感。圖形創意課程是培養創意思維模式的課程，在幫助學生掌握圖形創意方法的同時，激發創造性思維。它對圖形創意從分析、思考到如何表現進行綜合訓練，全面介紹創意表現的過程和方法。在教育界，創造力的培養得到越來越多的重視。心理學家斯伯尼指出：在創造過程的不同階段需要改用不同的思維模式來進行工作。道出了思維和創造性的關系。在圖形設計中，“創造力”是整個設計活動的核心。因循守舊的做法和千人一面的形式根本無法保證現代信息成功的傳達。那么，我們就要提出一個問題，即是否有途徑培養設計的創新能力？在教學過程中以項目教學為主線、學生自主探究為主體相結合，解讀圖形創意的基本形式，全面調動學生的創意思維，在實例中訓練邏輯思維、形象思維、空間思維等，將各種思維模式綜合運用，整合創意形象。通過大量的圖形訓練以及主題思考，有效地解決視覺傳達設計中的諸多問題，如圖形形態的認識與思考以及創意概念的表達、思想的深化，最終完成傳遞信息的圖形創意職能。通過圖形的介入來解決學生對創意的思考和設計觀的形成等問題。“圖形創意設計”已經在廣告設計專業教學中承擔著先鋒的作用。課程設置要著眼于學生的終身學習與可持續發展，注重學生素質和職業崗位能力的培養。在課程內容的設計上依據廣告文化創意產業中的工作任務與職業能力來設置，總體設計思路是：打破以講授知識為主的傳統教學模式，轉變為以項目任務驅動為中心的課程內容，讓學生在完成具體項目的過程中學會相應的理論知識和技能，融合對專業知識、技能和態度的要求，注入職業能力的培養和發展?？傊?，圖形創意設計的目的是學習運用圖形語言，使廣告設計更具效能。設計，作為信息傳遞的媒介，由視覺元素構成，其本身就是一種視覺語言。獨特的創造力使設計語言更具說服力，但是創造力不是一種靠知識的積累或技能的嫻熟就可以提高的東西，也不能通過灌輸和傳授來達到。創造性是一種潛伏在人的心理和生理層面中的特質。創意來自思維，我們可以通過圖形創意課程來培養、激發。
四、結束語
圖形創意設計范文4
關鍵詞：平面廣告；圖形創意；設計
0 前言
信息時代的到來促使平面廣告的出現?，F在平面廣告已經成為現代生活中必不可少的一部分，在我們的生活中，到處都是廣告。平面廣告體現出當今社會的文化價值和審美需求。在現在廣告競爭日益激烈的環境下，要想獲得更多的市場份額，廣告商與設計者要考慮如何仍將廣告中的信息更快地讓受眾接收，并能夠得到反饋。好的平民廣告能夠讓受眾很快地接受，給受眾留下深刻的印象，起到很好的產品推廣的作用。研究如何提高平面廣告的創作水平，提高廣告的審美性，探究平面廣告中的圖形創意的特點和作用，有利于制作出高水平的平面廣告，使平面廣告更好地傳遞穿聘信息，滿足廣告商產品推廣的目的。
1 圖形創意概述
1.1 圖形創意
圖形創意，首先應該明白“圖形”是一種視覺符號，傳遞的信息在較短的時間內能夠引起受眾的反應，具有強烈的表現力和創造力，能夠帶給人們強烈的視覺沖擊。在我們的生活中充斥著各種各樣的圖形，生活中的很多事物都是由圖形構成的，圖形的風格多樣，種類多樣，呈現出的形式也越來越多。
圖形創意，可以簡單地解釋為“圖形的意思”。圖形創意實質上是以圖形為載體，創意為核心，運用構圖規則將一定的意境融合在圖形中，并重新進行整合轉化為新的傳達信息的視覺符號的圖形。在圖形創意的過程中，最主要的是創意，將創造性的構思與構圖規則聯系在一起，能夠獲得較好的效果。
1.2 圖形創意的特點
首先應該明白圖形創意并不是簡單的視覺形象，也不是隨機、無規則創造出來的，圖形創意是運用藝術形式將內容形象化，將內容作為具體的信息傳遞出來，這個傳遞過程是十分重要的，主要是傳遞出有效信息引起受眾共鳴。
還有圖形創意具有獨特的視覺享受。圖形和創意是圖形創作過程中的兩種元素，在圖形與信息結合的過程中，設計者善于從不同的視角來將這兩種元素融合，利用構圖規則，創造出新穎的、有個性的圖形，能夠引起受眾的注意，帶給人們不同的感受，使人們主動接收圖形創意所傳遞出的信息。
圖形創意具有一定的局限性。由于設計者的生活環境、文化環境等的限制，在進行圖形的創造時，會受到固有思想的影響，創造出來的形象不適合大眾，滿足不了大眾審美需求，不能夠帶給受眾新奇感。設計師在進行圖形創意的設計時，要對傳遞的信息進行分析，有效地與圖形融合在一起，使創造出來的平面廣告有較強的競爭力。
2 圖形創意在平面廣告設計中的重要性
2.1 符合時展的要求
平面廣告的設計主要是傳遞信息，為了提高受眾的接收度，就要對于圖形創意進行研究。充分發揮圖形創意在平面廣告中的作用，使圖形創意具有創造性。
關注平面廣告中的圖形創意，是時展的要求?，F代社會已經進入數字化時代，人們面對撲面而來的各種信息，對文字信息的接收度逐漸下降，甚至看到廣告中出現較多的文字，會產生厭煩感，所以簡單明了，給人們提供強烈的視覺感受的圖像就成為人們接收信息的主要途徑，這就要求設計者在進行圖形創意的設計時，要堅持簡潔、明確的原則，將產品信息通過圖形創意傳遞出來。
2.2 有利于強化平面廣告的美感
隨著現代信息技術的發展，圖形的設計發生很大的變化，呈現的方式多種多樣。例如，圖形可以用素描、投影、攝影等多種方式呈現出來，并且圖形色彩的表現形式也更多樣，圖形通過抽象、形象形式表現出來，隨著科學技術的發展，圖形逐漸由“二維”變成“三維”，擴展了圖形的表現空間，并且現代的圖形創意在外觀上給平面廣告增添美感，內在加深廣告的文化內涵，提高廣告的審美。
在平面廣告的設計中，利用圖形創意設計將時代的審美價值、時尚趣味表現出來，體現出特定的時代精神，同時圖形創意設計滿足了人們的審美需求，帶給人們最直觀的美感享受。
2.3 增強平面廣告的受眾接受度
平面廣告的推行創意設計有利于增強受眾的接受度，由于現代社會節奏快，人們對于大量文字產品逐漸喪失興趣，對于很多的平面廣告都很排斥。將所傳遞的信息用圖形創意設計的方式表現出來，使受眾比較容易接受，也會加深受眾的記憶，如百歲山的廣告中，就使用具體的王子的形象來展現出產品的質量，表現出來“水中貴族”的意思，傳遞給人們“水好”的信息，也是從側面表現“喝百歲山，具有皇家享受”。
3 平面廣告設計的圖形創意應用
3.1 圖形創意與廣告創意的結合
在圖形創意的設計過程中，要注意與廣告的總體創意不違背。圖形創意不是憑空創造的，而是根據廣告的主體和產品的特色創造出來的。圖形創意不能夠離開廣告創意的范圍，在創造中，圖形創意要兼美感與實用性于一身。廣告傳遞的信息要有規則地組合在一起，具有條理性，圖形創意要將這些信息轉化為視覺符號表現出來。
首先，圖形創意的設計應該有較強的表現力，能夠抓住人們的眼球，吸引受眾的注意，使信息傳遞相對集中；其次，圖形創意應該具有獨特性，保證不會淹沒在數以萬計的同類型的廣告中；最后，也是最重要的，就是圖形創意設計應該將廣告要傳遞的信息正確地表達出來，避免出現反作用，在圖形的選擇中可以選擇大眾所喜聞樂見的提高受眾對產品的興趣。
3.2 圖形創意與平面廣告受眾的結合
在進行平面廣告的設計中，設計師應該走出象牙塔，關注大眾的需求，了解市場上的各類型的廣告，并能夠在設計中保持自己的獨特風格。
在圖形創意的設計上，要關注受眾的心理需求，要明確廣告的最終目的是為了促進受眾消費，所以必須對受眾的需求進行了解。例如，現在的明星效應，選擇的明星應該與本產品具有一定的切合度，有宣傳點，還要考慮市場對明星的接受度，將各因素統一協調起來，設計出獨特的圖形創意。
還有就是滿足受眾的文化需求。圖形創意的文化價值低、審美不足都會影響到受眾對信息的接受度，所以圖形創意要具有審美價值和文化價值，在設計的過程中，通過簡潔、明快的視覺信息來滿足受眾的審美需求，圖形創意的設計要有打動觀眾的部分，使受眾與信息產生共鳴，從而能夠對平面廣告進行反饋。
4 結語
本文主要對平面廣告設計中的圖形創意進行研究，探究在進行平面廣告的設計時，要考慮受眾的審美需求。在設計廣告的圖形時，要將設計學、美學等多種內容融合在廣告設計中，使廣告設計的內容滿足受眾的需求，能夠給受眾留下深刻的印象，能夠有效地將廣告中的信息流暢的傳遞給受眾，并能夠引起受眾的關注，得到受眾的反饋。通過文章可以看到圖形創意給受眾提供視覺享受，設計時應該意識到圖形創意在平面廣告中的重要作用，在進行平面廣告的設計時，結合圖形創意的應用，設計出富有創造性的平面廣告，充分體現平面廣告的文化價值和審美價值。
參考文獻：
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圖形創意設計范文5
【關鍵詞】視覺傳達；設計作品；圖形創意；表現手法
圖形可以理解為一切可視的圖和形。圖形以其獨特的形式，在視覺傳達設計中展示其獨特的魅力，圖形是視覺傳達設計構成要素中的重要素材。讀圖成了現今社會獲取信息的主要途徑，圖形在視覺傳達中占據了重要版面。圖形往往能引起人們的注意,并激發閱讀興趣，圖形給人的視覺印象要優于文字，合理地運用圖形符號能更好地傳達信息。
一、視覺傳達設計與圖形創意
圖形與色彩、文字共同構成了視覺傳達設計中的三大要素，所謂“圖形”就是人類為了表現自然形象或傳達特定的信息內容，所創造出來的一種符號。在視覺傳達設計中，圖形基于人類的視覺反應規律，能夠快速、準確、方便地完成信息傳遞。對于圖形的設計并不是現代才有的，早在古代，人類就已經學會了運用線條、紋樣、畫像、雕刻、壁畫等形式進行信息的傳遞，這種圖像表述方式隨著社會經濟的發展，逐漸復雜化。進入到科技社會，信息爆炸的時代，人們要想在最短的時間內獲得最大的信息量，就應該將一些復雜的信息進行抽象，并利用簡潔易懂的方式呈現出來，此外，在海量信息中，設計者要想使自己的圖形不至于被淹沒，就應該增加圖形的創意性和新穎性，以吸引觀眾眼球，在眾多宣傳信息中脫穎而出。隨著視覺傳達設計的不斷發展，圖形創意在提高視覺傳遞效果中的地位越來越重要。所謂圖形創意就是設計者發揮想象力和創造力，將思維、意念視覺化、具象化的過程。在視覺傳達設計中，要想發揮圖形創意的作用，設計者應該遵循以下幾點原則：一、合理性。圖形創意并不是隨意的胡思亂想，它需要遵循設計的基本規律，即設計者通過對材料、形式、色彩、線條、角度、透視等方面的協調，使得圖形能夠符合觀眾的審美習慣，并符合宣傳對象的基本要求。二、獨特性。圖形創意中的“創”字體現的就是圖形設計的獨創性，即在設計者應該在廣泛涉獵與深入思考的基礎上，結合設計內容，將自己特有的設計風格融入到圖形中去，從而保證設計作品能夠明顯地區別于其他作品，并在最短的時間內，吸引觀眾的注意力；三、整體性。前面已經提到，圖形是視覺傳達設計中的主要因素之一，因此設計者在創意設計中，一方面應該從整體出發，協調圖形、色彩、文字之間的關系，避免出現因過度修飾細節，而忽略結構、色彩、角度等方面的平衡的問題，以保證設計作品的整體效果，另一方面則實現不同設計因素之間的融合，拓展圖形創意的思路，實現“你中有我，我中有你”的效果。
二、視覺傳達設計中圖形創意的表現手法
創意是一種具有獨創意義的思維活動，在視覺傳達設計中，選擇什么樣的設計風格，表達什么樣的設計題材、采用什么樣的圖形設計并沒有一定的固定模式可尋，但是在圖形創意中，設計者如果能夠合理、熟練運用一下表現手法，就能夠保證作品的新穎性。
（一）平衡創意法
在視覺傳達設計中，色彩、形狀的強對比是突出視覺效果的重要手段，也是設計者常用的創意手法，但是在設計中如果一味地強調強對比，就會使作品陷入“怪”、“奇”的誤區，從而造成信息傳遞與接收的障礙，基于此，設計在圖形創意中，應該恰當運用強對比，從平衡的角度，對點、線、面、色彩、節奏、韻律等要素進行協調，從而保證視覺觀賞的舒適、自然與和諧。
（二）借鑒創意法
借鑒創意主要從以下兩個方面實現：一、提煉生活，生活是設計的靈感來源，現實生活中處處有圖形，而如何將這些常見的圖形抽象化、藝術化就成了設計者需要集中思考的問題，在創意設計中，設計者應該善于觀察生活，從生活中借鑒圖形，創造圖形；二、借鑒經典，隨著信息交流的順暢，設計者應該深入研究不同流派的設計作品，并從中借鑒經驗、汲取養分，在欣賞、理解、消化中完成創作。
（三）情感夸張法
生活中的情感多數是平淡的，而在視覺設計中，平淡的情感表達難以達到預期的信息傳遞效果，而只有將生活中的情感情緒進行夸張式的表達，才能夠造成視覺沖擊，進而引發人的思考。
（四）聯想創意法
聯想是一種發散式思維，在視覺傳達設計中，設計者可以發揮豐富的想象力，將兩種不同的事物之間建立聯系，或者從一個客觀事物進行聯想，并通過藝術化的創造，將兩種圖形相融合，以激發觀眾的想象力，豐富設計作品的情感和內涵。在設計中作者可以通過獨立思考進行圖形創意，還可以通過與他人合作，集思廣益，拓展創意思路。
（五）逆向思維法
逆向思維是一種打破常規的設計理念，在視覺傳達設計中，順向思維會降低作品的獨創性和新穎性。設計者通過逆向思考，可以利用出其不意的設計效果，來實現設計作品的獨特性，在某內衣廣告設計中，設計者將女性內衣設計成嘴唇的圖形，以突顯內衣的柔美的視覺刺激，從而達到震撼的視覺效果。
三、結束語
總之，在視覺傳達設計中，設計者通過學習運用符號學工具進行圖形創意，不僅能夠豐富視覺傳遞內容，還能夠強化視覺傳達效果。隨著信息社會的不斷發展，受眾對于視覺設計作品的質量要求越來越高，因此通過不同的表現手法，來賦予圖形特定的含義，或重新來詮釋它的原有意義，以實現以形變來拓展內涵的效果，進而設計出有強烈視覺沖擊的作品。
參考文獻
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圖形創意設計范文6
關鍵詞：圖形創意；現代海報設計；表現；形式
中圖分類號：J524 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）15-0154-02
一、圖形創意
圖形作為一種視覺符號，在很古老的時代就已經存在了。圖形來自英文“graphic”，詞意為由繪、寫、刻、印等手段產生的圖畫記號，它有別于詞語、文字、語言的視覺形式，是傳播信息的視覺方法。圖形具有理性、客觀、清晰等特點，因此它不需要語言而只憑借單純的視覺形式，就可以提供人們之間的交流與獲取信息知識的需求。舉個最簡單的例子，當我們步入一座陌生的城市，當我們在高速公路上行駛，當我們閱讀產品包裝使用說明等日常生活中，我們都需要參考圖像圖示來進行交流與獲取信息。由此可見，圖形在現代生活中具有重要作用，圖形無處不在。圖形創意是尋找視覺傳達中獨創性的意念與構想，人們常常把圖形與創意聯系在一起，“圖形創意”已經成為創意的代名詞。隨著時代的進步與發展，現代圖形創意肩負起視覺傳達中心的任務。這種精彩而有智慧的圖形語言表達思想觀念，成為當今現代設計中運用最為廣泛的一種形式。
二、現代海報設計
海報可以說是一種藝術的形式存在，但它不單純為了取悅人們的審美需求，而且是為了一種目的進行信息傳播。海報是最古老的商業大眾傳播形式之一，非商業組織及公共機構也有用此宣傳方式。其優點是：傳播信息及時，成本費用低，制作簡便。在現代廣告行業中，海報設計主要是對圖形、文字、色彩等元素進行宣傳，通過設計師相應的腦力和體力勞動之后，來實現廣告所需傳達的目的和意義，是一種平面藝術創意性的設計活動。海報作為視覺傳達媒介，具有無法取代的地位。隨著當代知識經濟的快速發展，科學技術與文化藝術的相互交融，設計師只有在不同方面表現出色，其作品才能獲得人們的關注。優秀的海報設計都以自己獨特的圖形語言準確且清晰地表達出設計的主題，以最簡潔豐富的元素來表達主題內涵。海報設計作為一種內在競爭力，應充分利用圖形創意的信息意義，在無限結合的關系中，創造出明確的發展與客觀的規律。本文便從這一切入點，就圖形創意在現代海報設計中的應用進行探討。
三、圖形創意在海報設計中的表現方式
眾所周知，藝術的特征之一在于它的表現性。任何藝術都具有表現性，設計藝術也不例外。從某種層次上看，設計的表現是創造的原動力，因為表現力，使設計師明白需要表現什么、如何表現等問題。日積月累，設計的創造目的與觀念，自然會在作品中體現。我們要正確認識圖形創意在設計中的表現方式，就要探究設計中的主題內涵、情感意蘊乃至圖形技巧的整體和諧。
德國當代著名視覺設計大師霍爾格?馬蒂斯教授曾這樣說：“一幅好的海報，應該是靠圖形語言說話而不是靠文字注解?！眻D形創意在海報設計中的應用，首先要有好的表現方式，這種表現形式美是通過審美主體對作品中美的感知、認可、欣賞和共鳴才得以實現的。圖形創意的表現形式是指通過運用各種手法把圖形進行組合或分解，以表現出某種含義或達到某種視覺效果，同時也起到強調或弱化圖形內容來符合設計所需的作用。因此，當代設計師要在形式表現過程中充分發揮自身潛在的創意思維、調動邏輯想象空間，使海報設計更有視覺沖擊。通過更豐富和生動的創意圖形開發，令當代海報設計中的圖形創意具有更深層的內涵與意義。在現代海報設計中，圖形創意較為常見的表現方式有創意思維、組構形式、修辭手法。下面我們對這三種表現方式做一些初步的分析。
（一）圖形創意在海報設計中的創意思維
“創意”最具代表性的英文釋義為“Idea”，創意是設計的靈魂，一個好的創意是每個設計師的追求。那么，如何擁有巧妙的創意呢？這就需要我們更多的發揮大腦的潛能，開闊獨特的設計視角，從而創建一個獨具魅力的創意思維。創意思維是一種具有開創意義的獨特思維過程，它打破傳統和習慣，不受約束。圖形設計是創意思維的視覺表現，是經過長期的知識積累、素質磨礪才能具備的，離不開繁多的推理、想象、聯想、直覺等思維活動。創意思維是個性的體現，以自身與眾不同的角度來表現視覺效果和傳達訊息，挖掘和開發別人沒有發現或沒有認識的新的視覺形象。想象是創意的原動力，圖形設計也一樣。只有插上想象的翅膀，才能打破思維定式，進入創新理想化的設計視覺中。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”在思維過程中，想達到創意設計的目的，想象起著決定性作用。想象是設計師進行圖形創意的基本能力，我們需要充分的運用思維的各種能力，以達到“思接千載”“視通萬里”的境域。在世界平面界中出現了許多著名的創意設計師，如風格獨具一幟的德國招貼大師岡特?蘭堡，他具有立意新穎的創意思維，設計出了許多視覺獨特的創意作品。在創作題材上，蘭堡鐘情于土豆（如圖1），執著的為S?費舍爾出版社設計系列招貼。在他土豆系列的作品中，蘭堡將色彩的對比與空間的疊加相結合，呈現出詩一般的層次感和韻律感。新穎的創意擴展了我們的藝術視野，重構了我們的藝術境界，富有創造性的視覺形象給世界帶來了勃勃生機。
（二）圖形創意在海報設計中的組構形式
圖形創意中的構成，是從一種圖形意義的超越或突變，從而形成強烈的視覺沖擊力，給予受眾全新的心理與視覺感受。同構圖形是圖形設計中使用較多的一種表現方法，它的形象結合巧妙，給觀者帶來畫面外的奇妙感受。雖然物與形之間結構不變，但邏輯上的張冠李戴賦予了圖形豐富的內涵。經過設計師的不斷研究，創意圖形設計中出現了不同形象的組構方式，而其中代表性的設計師之一是日本的福田繁雄，其著名作品《貝多芬第九交響曲》海報系列（1985-2001）（如圖2），就是同構置換的經典作品。在這跨度達到16年的系列作品中，福田始終以貝多芬頭像為基本形，將其發部作為置換對象，并且進行元素的同構置換。從一定距離觀察這一系列作品，我們較為容易識別出“貝多芬”的形象。但當我們走進仔細觀察“貝多芬”發部時，又發現它是由音符、鳥、馬、魚等并不相關的基本元素構成，這些元素富有趣味，體現了設計師非凡的想象力及傳達出的訊息。
在現代海報設計中，另一種圖形創意的表現就是正負形的運用。形體和空間是相輔相成，互不可分的。一定的形體占據一定的空間，其體積深度便具有空間的含義。所謂“正負形”是指在平面上能引起視覺注意的圖形為正形，襯托正形的圖形為負形。負形既可以使平面上的空間，也可以是具體存在的物體。正負形的表現難度較大，需巧妙地處理。當代世界漫畫和設計師德雷維斯基?雷克斯就對此加以研究，創作出多種富有趣味的圖形。他的精彩作品《安托尼和克雷歐佩斯特拉》的戲劇海報（如圖3），鮮明的大紅色引人注目，設計師對女人體和蛇的巧妙組合，一線兩用，將女性溫柔的特征以及基督教文化中蛇與女性的關系表現的淋漓盡致，使人印象深刻。這種正負形圖形時而為圖形、時而為背景的現象，給受眾全新的心理感受和巧妙的視覺享受。
（三）圖形創意在海報設計中的修辭手法
與文學作品相同的是，圖形設計也有屬于自己的修辭手法。而從深層次分析，文學作品與設計作品雖然都有量身訂做的修辭手法，但表達的方式卻不盡相同。文學作品依靠文字來表達內涵，而圖形設計是運用圖形這一視覺途徑來傳播信息的藝術。菲利普?B?梅格斯認為，作為視覺傳達的圖形設計與美術的區別在于圖形具有象征含義。不止設計如此，許多的藝術作品也是利用一些手法來傳達出對應的象征含義，如小說、音樂等作品，內在的象征含義同時也印證了“只可意會，不可言傳”的奧妙。圖形創意與文學作品有異曲同工之處的地方是它的修辭手法也包含了象征、比喻等表現方式。修辭手法的運用，能使設計作品寓意深刻、耐人尋味，使人體會意境無窮，留下深刻巧妙的印象。令我觀賞后回味無窮的海報設計是以色列設計師尤西?萊米爾的作品“無能”，這幅海報以倒置難以翻轉的烏龜比喻聯合國在一些國際問題上的無能為力、進退兩難的尷尬境地。其中“UN”代表聯合國，“able”代表能夠、“Unable”代表無能。這些詞連起來就在諷刺聯合國的無能，畫面出現了聯合國頭盔的形象，是作者對明喻這一修辭手法的巧妙應用。而在國際著名創意大師霍爾格？馬蒂斯的作品《天鵝湖》（如圖4）中，他將芭蕾舞蹈演員的腳處理成形象生動的天鵝嘴形狀，這種通過局部代替整體的借代手法，使觀眾從表達意義上產生聯想，并能使人產生心靈上的愉悅。因此，了解并掌握修辭手法的規律，是每個設計師應有的技能。
一幅生動新穎的海報作品，離不開圖形創意。它就像一面鏡子，透過這面鏡子，我們能在巧妙的表現形式下，體會其傳達的深刻內涵。在高度發達的信息時代，作為平面設計師肩負著信息傳達的使命。設計師應運用不同形式和手法，創意出不同思想深度、不同審美趣味、不同視覺感知的設計作品，力求在每一幅作品中不斷進步，其圖像形式才會煥發無窮的魅力。
參考文獻：
[1]王受之.世界平面設計史[M].中國青年出版社，2004.
[2]翁炳峰.圖形創意[M].福建美術出版，2004.
