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垃圾分類調查報告范文1
如果在進行環保的條件下，我認為生活垃圾能分類處理的可行性不高。原因是這樣的，現在我們提倡減少對一次性物品的使用，有的自覺的人們一般都用垃圾桶來倒垃圾，如果要對垃圾分類處理的話，起碼要分為三類，也就是說，需要三個垃圾桶。人們普遍會有一樣的心態：有買三個垃圾桶的錢能買多少一次性方便袋呢？那沒使用一次性物品的機會就越來越多。當然，使用方便袋就行比方便了許多，將分類的垃圾分別裝在袋子里扔了就行了。試想，把垃圾直接裝在一個袋子里，難以分解的只有一個袋子;可將垃圾分完了之后，難以分解的就不止一個袋子了。不管是因為直接還是間接的原因，對環境都會造成污染，還不如不將垃圾分類。這是出于環保而分析的。有的人可不會像這樣，他們只會覺得將垃圾分類很麻煩罷了。
我也在我的家人中做了調查，大部分人對生活垃圾即進行分類也不太認可，特殊的垃圾，例如利器啊，有時事情太突然，可能一時會忘了放哪個袋子，后來負責任的人肯定會將它轉移到相應的袋子里。萬一不小心割破了手怎么辦？我向爸爸說明我要調查什么，開始提問爸爸，爸爸并沒有說什么，但他叫我到街上去看看，說：“你一定會有收獲的！”
爸爸真是太神了，我來大街上才發現了不久前換的可分類垃圾箱，有的人根被沒有看上面的說明，隨手就將垃圾扔到了箱中，難道他們都把垃圾分類背的滾瓜爛熟？？？我疑惑不已，我只隱隱約約看見他手里拿的是口香糖包裝紙，徑直走到前方，咦？他怎么扔進了其他垃圾的箱子里？我不禁對這個年輕人輕視起來，連小孩子都知道紙是可回收的。突然我覺得，政府為什么要花這種“冤枉錢’’來換這種他們不在乎的東西？！
垃圾分類調查報告范文2
社會問卷是現在用的很多的一種調查方式，那么你們知道社會問卷調查報告要怎么寫嗎?下面是為大家帶來的社會問卷調查報告范文，僅供參考。
社會問卷調查報告范文1：調查課題：社會公德問題
調查時間： 4月29日——5月1日
調查對象：社會所有人員
調查類型：問卷調查形式
調查地點：貴陽市境內
社會公德 (social ethics; social morals) 簡稱“公德”。是指在人類長期社會實踐中逐漸形成的、要求每個社會公民在履行社會義務或涉及社會公眾利益的活動中應當遵循的道德準則。在本質上是一個國家，一個民族或者一個群體，在歷史長河中、在社會實踐活動中積淀下來的道德準則，文化觀念和思想傳統。它對維系社會公共生活和調整人與人之間的關系具有重要作用。 社會公德作為維護社會關系秩序最基本的道德規范，在社會主義現代化建設的進程中，社會公德的主要內容主要表現為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法這5個方面。我們小組就這5個方面做了問卷調查并作出以下報告：
本次社會公德問卷調查我們第五小組共發放問卷105份，回收103份，有效問卷103份，回收率為98.1%。其中男士52份，占50.5%，女士51份，占49.5%。通過對回收問卷的統計、分析、計算，我們對數字進行處理并進行以下書面說明。
在文明禮貌方面，被接受調查的民眾中，認為文明禮貌在現實生活中重要的占99.02%，其中98.1%的民眾認為自己平時做到對別人講文明，有禮貌。但是當問及您平時會不會說臟話和粗話時，8.74%的民眾表示會說，33%的民眾表示不會說，58.3%的民眾表示偶爾會說。另外就平時見到師長會不會主動問好方面，81.6%的民眾都表示會主動問好。在文明禮貌方面相對做的不好的就是臟話和粗話方面，其他方面也還帶進一步的提高!
在助人為樂方面，被調查人群中，79.6%的民眾都有過助人為樂的經歷，只有少部分民眾表示沒有過助人為樂的經歷。在公交車上，68%的民眾表示愿意為老弱病殘孕等弱勢群體讓座，還有29.1%的民眾會看情況而決定為不為別人讓座，只有2.9%的民眾表示不愿為弱勢群體讓座。在當問及馬路上有人學要幫助，你會不會伸出援手時，只有31.1%的民眾表示會伸出援手，6.8%的民眾表示這種情況是不會伸出援手，看情況來定的民眾占63.1%，就這個問題，當繼續追問如果您決定不上前幫忙時的理由時，大多數的民眾都表示怕給自己帶來不必要的麻煩，世界太復雜，好心辦壞事的事件太多了。結果表明，在助人為樂方面，最嚴重的主要是當今的誠信問題缺失，導致許多人需要幫助，但沒人敢去幫。要解決這類問題還得從誠信方面做起。
在愛護公物方面，就看到有人破壞公物你會不會去阻止時，34%的民眾表示會上前阻止，在這方面，主要是60歲以上的老年人和一些退休人員更為主動一些?？辞闆r再決定的民眾占了51.5%，他們表示當時情況下能阻止盡量阻止，不在能力范圍就算了。還有14.6%的民眾表示這種情況自己不會去阻止。當碰倒標語牌時，絕大多數的民眾表示會把它撿起來放好，面對生活中的公共財產物品，73.8%的民眾表示會好好珍惜，23.3%的民眾表示有時會珍惜，低于2.9%的民眾不會珍惜公共物品。根據調查結果，說明在愛護公物方面還在存在很多的不足，民眾的公共財產意識不強，還將有待進一步的加強。
在保護環境方面，只有22.3%的民眾認為自己的環境保護意識強，75.7%的民眾表示自己的環境保護意識只是一般，甚至還有1.9%的人表示自己基本沒有任何環境保護意識。在公共場合，還有6.8%的民眾表示會亂扔垃圾，偶爾會會亂扔的民眾也還高達38.8%，只有54.4%的民眾在公共場合是不會亂扔垃圾的。民眾針對我國的環境保護做得怎么樣的問題，普遍都認為不好，其中，69.9%的民眾認為做得一般，24.3%民眾表示做得很差。在垃圾處理問題上，68%的民眾表示都是直接就傾倒了，會分類在處理的民眾只占1/3。就當今我國的保護環境問題，已經是一個相當嚴峻的問題。，保護環境是必要且重要的。對于我們每個人也是一樣。也許微不足道，但是每個人的努力會匯成全人類的努力，憑借著等同于征服自然的信心，來還自然環境一份清白。
在遵紀守法方面，調查顯示，僅有41.7%民眾做到從來不闖紅燈，絕大多數民眾都會不同程度的闖紅燈。在提到道德對公民的制約作用時，只有33%的民眾認為道德規范對民眾的制約作用很大，絕大多數的民眾都表示道德本身的作用應該是很大的，但是在當今誰會，它的作用不大，甚至還有0.97%的民眾認為道德對公民沒有作用。在公共場合，61.2%的民眾表示不會插隊，6.8%的民眾有時會插隊，4.9%的民眾經常插隊，27.2%的民眾表示會偶爾插隊。在生活中，完全做到學法、知法、守法、用法的民眾僅占17.5%，絕大部分民眾表示不完全做到，甚至還有0.97%的民眾表示自己完全沒做到。就遵紀守法方面而言，從調查數據上來看，我們這方面確實存在許多的問題。
通過此次的問卷調查，我們對當今的社會公德意識有了一定的理解。從調查中可以看出，當今民眾大部分都不具有較強的社會公德意識，對社會公德的五個主要內容(文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環境，遵紀守法)都存在一定的問題，大部分民眾都還不能夠意識到加強社會公德的重要性。特別是面對一些社會中的不良現象時，能夠主動指出并制止的為數甚少，大多數民眾僅能做到自律，而在社會責任感方面有待提高，在實際行動上，還需進一步加強。
在五千年源遠流長的歷史文化長河中，“禮”即公德，《論語》中孔子告訴世人“不學禮，無以立”簡簡單單幾個字，足以說明公德的重要性。作為當代大學生的我們，更應該關注社會公德問題，擁有一顆公德心，親身力行成為社會公德的實踐者。隨著我國社會主義經濟和現代化進程的不斷發展，社會公德教育與道德建設的核心內容，已經成為當前影響經濟和社會和諧發展的一個不容忽視的問題。當今社會物質財富正在極大地豐富人們的生活，但卻在一定程度上貧乏了我們的精神世界。當然，目前雖然存在著一些不盡人意甚至令人擔憂的現象，但是，社會公德總體上是好的，相信在不久的將來，人民的精神財富也能像物質財富一樣不斷豐富。 黨的報告提出，要堅持依法治國和以德治國相結合，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚中華傳統美德，弘揚時代新風。這充分說明提高公民道德素質的重要性和必要性。這其中，每位公民不僅是參與者和享受者，更應是示范者和監督者?！叭嫣岣吖竦赖滤刭|，這是社會主義道德建設的基本任務”，“推進公民道德建設工程，弘揚真善美，貶斥假惡丑”，“推動學雷鋒活動，學習宣傳道德模范常態化”這一系列報告中關于道德建設的重要論述，不斷的引起社會的廣泛關注。當中國夢的話題熱議之后，社會公德更與它更是密不可分，在去年12月18日到今年2月10日展開的“中國夢，中華情大型征文活動”中，許多學者就提出中國夢離不開社會道德的支撐的論述。到后來“中國夢，__夢”，無數的人都提到了社會公德的重要作用。
總之，我們還應該清醒地認識到，社會公德是整個民族的艱巨工程。單獨依靠一個教師、一所學校亦或是某個地區是無法完成歷史重托和社會所賦予的重任的。這需要全體民眾共同投身于社會公德的建設中去，更需要政府發揮其巨大的引導作用，這既是對中華民族五千年燦爛文化的繼承和發展，更是為我們的子孫后代繼續創造這筆巨大而寶貴的精神財富。
附件一：
社會公德問卷調查表
? 請在您所選問題答案的“”內打“√”。
一.基本情況：
1.您的性別?
男 女
2.您的年齡?
18歲以下 18-40歲 41-60歲 60歲以上
3.您的文化程度?
本科以上 大專 高中 初中 小學及以下
4.您的職業?
學生 教師，醫務，科研人員 公司職員 個體經營者
自由職業者 其他
二.選擇題：
1.文明禮貌在現實生活中是否重要?
是 否
2.您平時是否做到對別人講文明，有禮貌?
是 否
3.您平時會不會說臟話，粗話?
會 不會 偶爾會
4.您平時遇到老師或長輩，會不會主動問好?
會 不會 偶爾會
5.您有助人為樂的經歷嗎?
有 沒有
6.在馬路上，如果看到有人需要幫助，您會伸出援手嗎?
會 不會 看情況
7.如果您決定不上前幫忙，理由是?
趕時間 沒必要 這與我無關 其他：
8.
會 不會 看情況
9.看到有人破壞公物時，您會不會上去阻止?
會 不會 看情況
10.當您碰倒公共標語牌時，您會怎么做?
撿起放好 視而不見 看情況
11.公共財產物品，您會好好珍惜嗎?
會 不會 有時會
12.有愛護公物的志愿活動您會參加嗎?
會 不會 看情況
13.您認為自己的環境保護意識怎樣?
強 一般 基本沒有
14.在公共場所，您會亂扔垃圾嗎?
會 不會 偶爾會
15.您認為我國的環境保護做得怎樣?
好 一般 很差
16.您平時怎么處理生活垃圾?
分類后再倒 直接就倒
17.您平時會闖紅燈嗎?
會 不會 經常 偶爾
18.您認為道德對公民的制約作用如何?
作用很大 作用不大 沒有作用
19.在公共場合，您會插隊嗎?
會 不會 經常 偶爾
20.您在生活中做到學法，知法，守法，用法了嗎?
完全做到 不完全做到 完全沒做到
合作愉快，非常感謝您的參與!
附件二：
數據分析表
社會問卷調查報告范文2：調查 (實踐) 目標:
掌握學生對食堂滿意程度的了解和看法,了解食堂存在的問題
? 調查 (實踐) 時間:
2010年11月20日-----2010年12月16日
? 調查 (實踐) 方式:
本次調查采取的是隨機問卷調查,發放問卷是在紹興職業技術學院隨機發放,在場的師生填寫并當場收回的方式,全員共發出問卷150份,收回150份,回收率達100% ? 調查 (實踐) 對象:
主要調查了學生對食堂的意見,食堂的衛生情況及工作人員的衛生意識和服務的調查.問卷共向師生提出了15個問題.(見調查問卷)
? 調查 (實踐) 主要進程:
第一步:成員確定主題;第二步:成員對主題進行分類討論并提出問題，總結問題，查找資料;第三步:制作調查問卷;第四步:在校內分發調查問卷,收回問卷:第五步:進行數據統計，分析，得出結論.
? 調查 (實踐) 分析提綱:
我們把問卷調查分為四大類:食堂的衛生條件，食堂的工作人員的衛生意識，飯菜的營養及價，對食堂的建議.在第二題中就調查了同學們都是喜歡去哪個食堂和在第八題食堂的菜價是否有用,根據成員的具體要求,我們把調查問卷進行男女的分類,來比較男女對實體是否有不一樣的看法,問卷調查的題目安排也是先從簡單到深化,最后一題是大家對食堂的建議
基本情況
此次的問卷調查的背景是了解師生對食堂現狀運行的滿意程度測量的調查,內容涉及到食堂的飯菜是否美味,價格是否合理,以及工作人員的服務和衛生意識等,因為學校有3個食堂,經過調查大部分的師生喜歡去陽光美食城,認為陽關美食城的飯菜價格合理,衛生意識
強,但是有76%的師生對食堂的飯菜不樂觀,認為食堂的飯菜不美味,價格昂貴,服務態度差 問題幾建議:
1、食堂飯菜口味不適合
2、菜式的品種單一,不夠豐富
3、食物存在不夠新鮮,有過夜飯菜的現象
4、工作人員的服務態度差
5、食堂的環境差,影響就餐的心情
食堂飯菜的好壞會直接影響到師生的身體健康,為了讓更多的師生到食堂就餐,提了幾點建議
1、衛生意識要強,餐具要經常殺菌
2、飯菜的樣式要不斷的更換,要有創新的想法
3、廚師要不斷的提高廚藝
4、飯菜的價格要合理,不要存在亂刷卡的現象
組長:陳琳 報告執筆人:童若明 成員: 陳蓉蓉 紀志龍 陳真 毛佳挺
報告完成的時間: 2011年5月14日
社會問卷調查報告范文3：數據與分析：
第2題 我所在的專業屬于 [單選題]
第3題 我的年級是 [單選題]
第4題 我對現在所處城市的印象是 [多選題]
第5題 我所在的大學氛圍 [多選題]
第6題 我之前大學生活總體來說 [單選題]
第7題 是否經常感到焦慮不安 [單選題]
第8題 我感到自己是一個有價值的人，至少與其他人在同一水平上 [單選題]
第9題 歸根到底，我傾向于認為自己是一個失敗者 [單選題]
第10題 我能像大多數人一樣把事情做好 [單選題]
第11題 我感到自己值得驕傲的地方不多 [單選題]
第12題 我希望我能為自己贏得更多尊重 [單選題]
第13題 每天的生活充滿讓自己感興趣的事情，很有激情 [單選題]
垃圾分類調查報告范文3
隨著素質教育的進一步實施，英語課堂教學的結構和模式正在發生內在的變革。國家基礎教育《英語課程標準》的總體目標確定為：培養學生的綜合語言運用能力，并且倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，強調學生要能用所學的英語做事情（教育部，2001）。《標準》突出了語言的實踐性，強調開展多種課外活動，發展學生的語言學習興趣；要求教師從學生的實際需要出發，積極探索促進學生全面發展的行之有效的教學方式。筆者在多年的英語教學實踐中，將課外活動引入初中英語教學，收到了良好的成效。本文就英語課外活動教學案例談點粗淺的體會，以求教于同行。
·設計背影：
八年級下學期以后，隨著學生語言交際能力的增強，學生已經可以接受一些社會調查任務，通過他們與社會的接觸，了解掌握更多的信息。
·活動目標：
（1）學生通過閱讀材料（教師提供的小資料或是教材課文JEFC Book Ⅲ Unit 3 Make the World More Beautiful, Unit 11 Planting Trees）,在實踐中激發學習英語的興趣，增強學生探究環境污染和環境保護的主動性。
（2）啟發學生積極思考解決有關問題的辦法，并且用英語通過不同方式表達出來。
（3）營造合作交流的氛圍，列舉周圍環境問題，培養學生的環保意識。
·活動形式：小組活動與個人調查
·活動過程：
（1）組織學生調查周圍環境情況
可根據學生所在社區、興趣小組或是個人意愿，將活動成員分為4-5組，對我們周圍的環境情況進行調查，并作好記錄，每小組選派1-2名代表向大家介紹各小組的調查情況。（可以從圖書館或互聯網上查找有關英文材料）如：我們的團隊有：名稱（Name），小隊長（Squad Leader），個人調查記錄 。
（2）了解調查對象對環境、人、動物和植物的危害
由于每組調查對象的不同、決定了調查報告形式的多樣性。該環節學生的自主性特別強、也樂于被他們所接受，所以對教師的指導提出了更高的要求。
例如：有學生問——“白色垃圾”是從哪兒來的？為什么一些地方能見到它們？對環境、人、動植物有何危害？知道了，那我們應該怎么做呢？還有同學自己設計了調查表：
雖然該表略顯稚嫩，但是為后面的用英語整理結果，進行口語匯報、討論提供了豐富的資料。
（3）匯總各小組調查成果，開展各種形式的交流討論
該環節重點突出了“做中學”、用英語做事情。各小組成員首先逐次口頭匯報調查報告，組內進行初步的交流。在每小組理清思路后，寫出小組報告，并推選一名報告人與其他各組代表進行陳述和交流討論。
·活動小結
通過學生交上來的調查報告，筆者感到欣慰。在他們的活動體會中，見到了許多這樣的句子：
Extra?鄄curricular activities in English will be of great help to our English study.
All these activities will make our oral English more fluent.
I was very much impressed by it.
新課程、新標準、新嘗試。這以任務活動為模式的課外活動教學自然有它的局限性，需結合教學實際去辯證地接受和運用。筆者認為以下幾個方面值得思考研究：
（1）活動成效受區域差異、教學設備、師資力量等諸多因素的影響。
（2）學生個體差異較大時，學生的參與度不均衡。
（3）英語課外活動的教學評價問題。
綜上所述，將課外活動與英語教學結合起來，選擇任務型模式于教學的始終，是素質教育發展的客觀要求，更是英語新課程改革的迫切需要。在新課程改革的機遇與挑戰面前，作為基礎教育一線的英語教師，我們要提倡課堂研究，大膽探索，不斷創新，在教學中反思，在反思中提高，進一步朝著教學藝術化的高水平、高境界邁進。
參考文獻：
[1]教育部 《英語課程標準》，北京師范大學出版社，2001
[2]李英、黃艷明 《新課程教學設計》，遼寧師范大學出版社，2002
[3]Leech ,G.Priciples of Pragmatics [M]. England:Longman,1983
[4]袁桂林 《現代教育思想專題》，東北師范大學出版社，1999
[5]張建偉，陳琦 “從認知主義到建構主義”， 《北京師范大學學報》，1996,(4)
垃圾分類調查報告范文4
活動背景：
徒步在美麗畬鄉的各個村寨里，你有時甚至會產生一種錯覺，這還是農村嗎？干凈、整潔、漂亮，是最直觀的感受。這與人們記憶中，蒼蠅漫天飛，垃圾到處堆的“農村形象”，格格不入。村民們告訴我們，鄉村之所以美麗，垃圾分類功不可沒。這個令城里人都感到特別頭痛的事，在這里，做成了，而且做得還很不錯。這足以說明畬民們對桐廬美麗鄉村建設的極大支持。那么，畬鄉居民對垃圾分類處理具體是怎么做的呢？垃圾分類在畬鄉已實行了三年多，居民是否知道垃圾分類的知識？現在垃圾分類工作進展的如何呢？暑假期間，帶著疑問,我們莪山民族小學五（1）中隊追夢小隊的隊員們開展了畬鄉農村垃圾分類處理情況調查實踐活動，對畬鄉七個行政村的垃圾分類處理情況進行了調查。
一、活動小隊的組建
追夢小隊由8名隊員組成，我們分別來自莪山畬鄉7個行政村。
隊長：華鑫怡 沈冠村
隊員：潘艾珊 堯山村 金業涵 龍峰村
鐘 瑞 中門村 鐘星潤 新豐村
劉文翔 塘聯村
雷一然 莪山民族村 雷佳棋 莪山民族村
二、活動方案的制定
活動成員及分工
拍照、采訪：金業涵、劉文翔
發放調查表及回收：各位成員
統計調查結果：雷一然、鐘星潤
分析調查結果：雷佳棋、鐘瑞
撰寫調查報告：華鑫怡、潘艾珊
活動時間
2018年8月15日—20日
活動地點
莪山畬族鄉7個行政村
研究方法
實地調查垃圾分類的情況
調查問卷、掌握居民垃圾分類及處理的現狀
搜集資料，在網絡上搜集有關的資料進行整理
三、調查活動的開展
1.全體隊員協商確定了研究的問題，并上網查找了一些資料，設計好了100份調查問卷，分工進行莪山畬族鄉7個行政村居民垃圾分類和處理的實地查看和發放調查問卷。
2.上門采訪各村垃圾分類的“優秀生”，學習了解具體的處理方法；對垃圾分類的“后進生”開展耐心的講解和宣傳，同時也隨機采訪村民，以保障調查的客觀性。
3.分工調查采訪任務完成后，全體隊員集合，整理已搜集的資料，對調查結果進行統計、分析，積極提出疑問，建議，交流本次活動的感受，撰寫調查報告。
四、成果展示
1.畬鄉居民垃圾分類處理取得的成效
行走在畬鄉農村，家家戶戶門口都整齊擺放著兩只垃圾桶，藍色垃圾桶用來裝可爛的垃圾，黃色垃圾桶用來裝不可爛的垃圾。在畬鄉村寨，上至耄耋老人，下至學齡孩童，都能將生活垃圾準確地分類投放。有的村落建立起垃圾分類積分獎勵，積到10分，可以換牙膏、肥皂之類的生活用品，村民從垃圾分類中得到肯定和快樂。畬鄉居民從以前的被動分類，轉變為現在的主動分類。莪山鄉中門村婦聯主席姚愛芳經常被村民的問題難住：“尤其是一到節慶時節，村民都來問我，這個該怎么扔，那個該怎么扔?！币鄯颊f，比如端午節時，吃完了粽子，村民拿著粽葉和粽繩來問。姚愛芳請教環保專家后告訴村民粽葉扔進藍色垃圾桶，粽繩扔進黃色垃圾桶。村里分發給每家每戶的垃圾袋，都有固定編號，下午5時至次日7時之間定點投放到指定的垃圾池。自從有了自己的專屬垃圾袋，居民家的垃圾漸漸少下來。
“優秀生”---新豐村村民雷樟珠的一天是從垃圾分類開始的。早晨6時30分，雷樟珠開始為全家準備早飯，玉米須和玉米皮丟進藍色垃圾袋，綁青菜的紅繩丟進黃色垃圾袋。6時50分，雷樟珠提著兩只垃圾袋出門了，放在固定的投放點后，騎著電瓶車去村外上班。下午5時，雷樟珠下班回家，取回的快遞盒，她都細心收好，用膠帶拼接后，做成矮柜和儲物柜。
莪山民族村有一座垃圾堆肥房，是用來處理藍色垃圾袋里的可堆肥垃圾的，這些垃圾可以加工成有機肥料，很多居民用來種菜養花。我們桐廬像這樣加工成農家肥的，還統一注冊了“世外桃源”的商標呢，這些有機肥料在省內世紀聯華、大潤發等超市都有售，在我們家鄉的景點、農家樂、民宿也能買到統一包裝的農家肥。垃圾資源化利用讓農民的生產方式添上一抹綠色。青山秀水，民族風情讓莪山畬鄉漸被游人熟悉，村民借機發展高山蔬菜和水果種植，垃圾有機肥的原生態農產品受城里人喜愛，如戴家山的藍莓、西瓜供不應求。
畬鄉詩畫般的景致，自帶光芒。生活在其間的人們，用他們的綠色生活方式，裝點鄉村更加迷人。
垃圾袋有“身份證”，追溯源頭一查即知。
2．對調查問卷的數據統計 所屬年齡結構如圖
100人
20歲以下
21人
20-30歲
19人
30-40歲
17人
40-50歲
18人
50歲以上
25人
通過調察結果表明：100人中，男性42；女性58。
表一：您對畬鄉實施垃圾分類有什么看法嗎？
選項
人數
百分比
很有意義
82
82
有意義
10
10
無所謂
7
7
沒必要
1
1
表二：您對如何進行生活垃圾分類清楚嗎？
選項
人數
百分比
知道
80
80
不知道
7
7
不太知道
13
13
表三：您認為在自己的村落實行垃圾分類是否可行？
選項
人數
百分比
可行
85
85
不可行
15
15
表四：您認為生活垃圾分類回收實施過程中的困難有哪些嗎？（可多選）
選項
人數
百分比
公眾缺乏環保意識
40
40
分類設施不健全
66
66
職能部門規劃不力
46
46
宣傳力度不夠,公眾對垃圾分類回收并不了解
38
38
表五：您認為人們不按照分類扔垃圾的主要原因是哪些？（可多選）
選項
人數
百分比
公眾缺乏環保意識
48
48
設施不全無法分類投放
65
65
不知如何分類
8
8
覺得麻煩
26
26
認為沒意義
6
6
對職能部門不信任
46
46
表六：您認為現在擺放的分類垃圾桶能起到垃圾分類的作用嗎?
選項
人數
百分比
有
82
82
沒有
18
18
表七：您平時是怎樣處理生活垃圾的？
選項
人數
百分比
混合裝袋后把垃圾扔到社區垃圾桶內
29
29
分類裝袋后把垃圾分別扔到社區分類垃圾桶內
66
66
隨時處理
7
7
表八：過期的藥物和廢舊電池如何處理 ( )
選項
人數
百分比
放置到專門的垃圾點
29
29
隨意丟棄(河道中,田地間,道路旁等)
38
38
焚燒
19
19
其他
14
14
表九：您知道哪些垃圾屬于有害垃圾（可多選）？
選項
人數
百分比
廢電池
95
95
過期藥品
38
38
塑料袋
27
27
玻璃瓶
8
8
費棄油漆桶
36
36
廢棄燈管
67
67
表十：你是否會將生活垃圾回收利用?（可多選）？
選項
人數
百分比
經常
12
12
偶爾
52
52
很少
38
38
從不回收利用
41
41
3.調查結果的分析討論
從調查數據看出居民對實施垃圾分類是很支持的，多數居民對生活垃圾分類還是清楚的，部分不清楚，說明政府宣傳力度還要加大；居民對本村實施垃圾分類多數是支持的,但是缺乏環保意識，所以應該通過多種途徑增強環保意識，加大宣傳工作力度，大部分居民覺得應該增設分類垃圾箱，相應的職能部門要盡職盡責，提高公眾對它的信任度。大部分居民都已經實行垃圾分類了，但還有少部分未實行垃圾分類，政府要通過多種形式將垃圾分類所帶來的好處講給居民聽讓大家都參與到垃圾分類工作中來。針對這次的調查中發現的問題主要有以下原因：（1）人們對垃圾怕麻煩不分類；（2）人們環保意識不深刻；（3）國家沒有制定相關的法律；（4）有害垃圾多，不知如何分類；（5）垃圾箱分類標注不夠明確；（6）對垃圾分類知識的宣傳力度不夠。
五、調查心得及建議
我們關于畬鄉居民生活垃圾的調查問卷，可能由于調查的人數不夠多，層次不夠廣泛，導致數據存在一些局限性。但我們也可以看出，垃圾回收并不普及，農村垃圾分類回收還需要更多努力，大部分人的心里已有環保意識，也愿意為環保盡一份力，但是回收箱等垃圾分類回收設施卻不多，很難支持回收。
因此，我對垃圾的資源化存在的一些問題進行了歸納并提出了一些建議：
1.加強對市民的環保宣傳。在農村居民心中樹立環保意識是最根本的。對于，一戶普通人家來說，這么廢物回收利用的方法經濟效益的確不高。但積少成多，且這一小小舉動，可以保護我們愈來愈稀少的自然資源，如此美事，何樂而不為?有些人認為，回收利用這行為太過小家子氣了，可難道就為了自己的“風度翩翩”，就可以肆意浪費了嗎?政府應多組織環保類活動，以加深居民的環保意識，環?？繉W生并不可行，應多向各行各業的人宣傳，才可起到效果。
2.垃圾分類投放問題。政府雖然專門設立了“可堆肥”和“不可堆肥”垃圾桶，每家每戶也放了相應的垃圾桶，但還是有居民在投放的時候不會去分類投放，最后導致清潔工收拾這些垃圾的時候發現根本沒有分類，也只能是一股腦兒的放進垃圾車中，相當于設置可回收和不可回收垃圾桶的真正效果大打折扣。建議增加垃圾分類的設施。垃圾分類回收利用是節約資源，減少垃圾污染的重要途徑，很多人都聽見了垃圾回收的口號，但沒有分類箱又有什么用呢，即使有，少數的幾個也發揮不了作用，所以要增加設施。
3.凡事講究從娃娃抓起，我們建議可以從孩子三歲左右的時候，教孩子們垃圾分類的道理以及原因，現在很多年輕人也會有分辨不清屬于哪一類垃圾的狀況，在學校中可以一學期專門有一節垃圾分類的課程，告訴學生們垃圾分類中大部分垃圾的屬性，告訴他們垃圾分類的好處，為什么要這么做。同時大人們也應該有個表帥作用，當地政府也應該積極響應人們垃圾分類。也可以讓一些有代表性有權威性的公眾人物來做垃圾分類的宣傳，居民響應或許也會更強烈。
六、小隊成員活動感受：
雷一然：如今地球上的垃圾越來越多，人們是否有想過為垃圾提供分類的活動呢？我們環保小隊搞了一個為垃圾分類的調查活動。活動結果表明大多居民都同意接受垃圾分類的活動，意識到地球所面臨的災難，不過也有少數居民還沒有意識到。希望可以通過這次活動可以提高他們垃圾分類的知識，讓我們美麗的地球永遠美下去。
鐘瑞：我自己很認真地填寫了一份，我也請自己的爸爸媽媽也各自填了一份。最后我們認真地做好統計。我從這次活動中學到了很多關于垃圾分類的知識，以后在日常生活中我也要嚴格要求自己做好垃圾分類。
劉文翔：8月15日晚上，我吃完晚飯后，我就拿著調查卷和筆和媽媽一起出去了。我們是每家每戶去調查，只要他們填一下表就可以了。媽媽跟在我后面，把我做調查的場景拍了下來。調查完之后，還要統計一下填過的調查表上，有多少人選擇A，有多少人選擇B。這樣還能看出人們是怎樣垃圾分類的、了不了解垃圾分類。垃圾分類是保護環境中的一點，如果垃圾不進行分類的話，我們生存的環境就會越來越差。通過這次調查活動，我深刻體會到垃圾分類的重要性，其實每件事情從我做起是最基本的，我們每個人在環境保護上邁出一小步，那整個地球的環境就會提升一大步。
垃圾分類調查報告范文5
一、努力挖掘教材，在課堂教學中滲透低碳教育
在中學各學科中，生物學科與環保教育的關系最為密切。所有生物都生活在一定的環境中，與環境有著極為密切的關系。培養學生的環境保護意識，首先要把環境教育結合于課堂教學之中。在現行初中《生物》教材中，有許多與環保教育有關的知識點，只有善于挖掘教材中的環保教育因素，尋找結合點，適當作一些必要的補充、引伸和擴展，才能做到“滲于其內，寓于其中”。
例如，在“植物的光合作用”一節的教學中，我介紹光合作用吸收CO ，釋放O ，維持了大氣中CO 和O 的平衡，保障了人類不受缺氧的威脅，有人計算：1公頃樹林每小時能吸收200人一天吐出的CO ，并放出大量O ，提倡植樹造林；并補充有關植物改善環境的具體例子，如一公頃柳松林一年可以吸收有毒氣體SO 1720kg;一公頃垂柳每月可吸收SO 10kg，美人蕉、月季、丁香、等植物能不同程度地吸收SO ，橙、圓柏、檸檬等植物能殺滅細菌。增添了這些內容，不僅加深了學生對植物重要性的理解，而且引導他們自覺愛護花草樹木。
又如，在講到生態農業的時候，我補充講述秸稈焚燒的危害：不僅排放大量的CO ，而且造成大氣污染。使用沼氣池，不僅能解決這些問題，而且能提高能源的利用率。
再如，在講到《環境的污染和保護》一節時，我聯系日常生活常識，補充下面的內容。
（一）節約電能。要注意隨手關燈，使用高效節能燈泡。據美國的能源部門估計，使用高效節能燈泡代替傳統電燈泡，每年就能避免四億噸CO 被釋放。除了電燈，在使用其它電器方面也要注意，盡量選擇低消耗節能產品，不用電器時要切斷或關掉電源，冰箱則讓它處于無霜狀態。夏季天氣不算十分炎熱時，最好用扇子或電風扇代替空調，使用空調時，不要把溫度調得太低，26℃左右就行了。
（二）節約水資源。許多廢水都可以循環使用。洗臉、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水可以收集起來擦地板、沖廁所、澆花等。淘米水則是很好的去污劑，可以留下來洗碗筷。沾了油的鍋和盤子先用用過的餐巾紙擦干凈，洗起來節水又方便，還可以少用洗潔精，減少水污染。
（三）節約用紙。紙張循環再利用，可以減少從垃圾填埋地釋放出來的沼氣，還能少砍伐樹木。據統計，回收1噸廢紙能產生800千克的再生紙，可以少砍17棵大樹，節約用紙就是保護森林資源，保護環境。
（四）減少廢氣排放。交通廢氣和工業廢氣是生活廢氣的主要來源。我們出門盡量乘坐公共汽車或出租車，還可以騎自行車，盡量少乘坐私家車。工廠里燃燒燃料、生產商品等而產生的大量濃煙彌漫在城市里。把廢氣經過加工和過濾，再排放出來，就可以減少污染。植物可以吸收CO ，然后釋放出O ，所以我們要大量種樹，尤其是在公路旁。
（五）垃圾分類處理。垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如：廢紙被直接送到造紙廠，用以生產再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到相關的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家進行分解回收。家里可以準備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒等，每天進行垃圾分類和回收，盡量做到“變廢為寶”。
二、開展課外活動，在生物實踐活動中加強低碳教育
生物實踐活動內容豐富、形式多樣，是實施環保教育的重要途徑。由于生物實踐活動有學生的直接參與和親身體驗，因此學生對這些活動會很感興趣。
一方面，我通過組織生物課外興趣小組，開展環境保護活動，學生們個個爭當環保志愿者。如讓學生到相關的企業參觀，分析工業三廢的危害及處理方法；調查當地資源（土地、水源和能源等）在開發利用過程中對環境的破壞和污染程度，制定保護環境措施；同時開展了降塵量、噪聲、水質、汽車尾氣等監測活動及實驗，然后寫出調查報告。學生走出課堂，走出校園，直接參與環境保護和社會實踐活動，鍛煉了自己的技能、技巧，了解了自己的生存環境，從而樹立了保護良好環境、改善惡劣環境、建設美好家園的信心。
另一方面，教育學生在日常生活中，要從自身做起，要從身邊的一點一滴的小事做起，推廣低碳生活理念，時刻牢記環保使命。如節約能源（節水、節電、充分燃燒煤氣、石油液化氣等）；合理分類存放生活垃圾（如廢電池回收、不亂倒污水等）；不使用污染環境的物品（如含磷洗衣粉、噴發膠等）。要敢于同浪費資源、污染環境的行為作斗爭，努力將環境污染降到最低限度，保護好我們共同的家園。
三、指導學生寫作環保小論文
在生物教學中滲透環保教育的過程中，結合課堂教學、研究性課程，帶領學生查閱了大量的有關資料，結合本地區實際，指導學生寫作了一些環保小論文，并向有關部門提出了大量的合理化建議。
例如：對學校周邊的飯店一次性筷子的使用情況作一次社會調查，完成調查報告，在全校范圍內發出一份倡議書，要求全校師生盡量少使用一次性餐具，特別是一次性筷子，以減少浪費，保護森林。
總之，在生物教學中融入環保教育的內容，將使生物教學變得生動、開放和更具現實意義。實踐證明，在生物教學中進行環保教育，增強了學生的環保使命感，升華了學生的環保意識。
垃圾分類調查報告范文6
低碳生活一直是我們熱議的話題。為了更加了解“低碳生活”和“眾人眼中的低碳環?！?，我特地去做了一次“低碳新生活，你做到這些了嗎”的調查。
二、調查方式
通過網上向同學朋友和陌生人隨機發放、以及向爸爸媽媽單位里的人隨機發放問卷的形式進行調查（問卷和調查結果數據見附件）。發放了50份問卷，回收了41份。
三、從調查報告中看出來的眾人眼中的低碳環保
從結果中可以看出——“熟不熟悉低碳生活”，比較熟悉各占了一半不到一點，不熟悉占了很小的一部分，說明大家對“低碳生活”多多少少沒有經歷過，也耳聞過一些了。
我在統計的時候，發現很多人都是從第二題到第七題都是全部一次性打勾“A”的，所以讓我產生了好奇，像是把空調開高一點、乘公車或者步行節省汽油、關閉電腦顯示器、雙面使用紙張、及時關燈等等大家都可以做到。這些都是一些日常生活中隨手就能做到的節能習慣，雖然看似十分平常，實際上這就是環保。而且既然是力所能及的，為什么大家不多做一些呢？
大家不愿意對水進行二次利用原因我分析了一下有兩點，一是嫌麻煩，二是覺得沒必要。大家可能不知不覺還是這樣認為：水還有很多，沒有必要進行二次利用，而且二次利用也被局限了，最多沖個廁所之類的，就算有這個意識，也沒什么人會去儲水。所以做到的人很少。
問到你認為身邊的環境如何的時候選擇“一般”的人數比較多。說明現在的環境問題還沒有得到良好的改善，還沒有人能夠很自信的說出：“我認為我身邊的環境相當不錯了！”這樣的話。
為什么許多人不選擇環保節能型的東西，原因可能是現在的商品（電器）上沒有標注節能不節能，所以一般買東西沒有人會知道這是否節能。而且節能的東西樣式或許都不是特別漂亮，會不被人注意到。
另外因為電池的回收箱看到的都不多，所以很多人會直接丟進垃圾桶。但是最好還是把電池專門放在一個地方，因為廢電池是有毒的。
從調查問卷里，我可以看出來，大家對低碳生活是充滿了期待，也是樂于配合的。
四、我的感受
低碳成為了我們熱議的話題。因為近期世界氣候以及地質環境變化的劇烈頻繁，使我們的心里充滿了恐懼。就象書上所說的，如果我們繼續不加節制地開采那些無法再生的資源，那么終究有一天，地球會變得無法讓人類居住。那樣子的話，最終我們害的還是自己。雖然現在污染已經很嚴重了，但是如果每個人從現在開始保護環境的話，還不算太晚。
我還記得我們去年曾做過一次垃圾分類的研究報告。我們準備好了相機，并走訪了嘉綠苑社區、德嘉社區等幾個社區的垃圾分類情況。但是調查出來的數據卻讓我們大吃一驚。一個社區每個月所要處理的垃圾，數量巨大，需要耗費不少的人力、物力和財力。這還只是一個社區的數量。杭州有那么多的社區，如果疊加在一起的話，杭州會制造出大量的垃圾。而且我們也知道，垃圾的處理過程是非常的繁雜，所以，減少垃圾的產生應該是從最根源處減少垃圾的污染。
塑料袋現在已全面禁止免費發放。去超市只能自帶環保袋，或者購買塑料袋。雖然帶來了許許多多的不方便，但也是卓有成效的。可以看到，那些不容易降解的塑料袋在人們的手上漸漸消失，隨之取代的是美觀實用的布制、紙制環保袋。看著也十分的舒服，無疑是一道靚麗的風景線。而且最重要的是，真正起到了環保的作用。浙江秘書網
