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垃圾分類英語范文1
good morning, respectable judges, teachers. today, standing here makes me feel really honored and excited. the title of my speech is classifying rubbish , improving environment.
personally, rubbish has been a big headache in beijing. as the year 2008 is coming ,every citizen has realized green beijing and green olympics will bring the far-reaching impact on beijing and even all china . the scense of rubbish nearly everywhere has given all of us a really bad impression, and i'm sure none of us wish to show off the bad side of beijing to athletes and journalists all over the world, for it would blemish the city's and even china's image and leave a bad reputation. so we really have to work hard on green olympics.
now, we are middle school students. we must improve the sense of protecting the environment and make a contribution to green olympics .
in our life, a lot of rubbish , such as waste paper, plastic bottles ,batteries and so on , is produced every day . after we learnt the passage make our environment more beautiful , we found a lot of rubbish thrown into dustbins could be recycled in fact during our discussion. so we thought it would be better if we could classify rubbish . we told our idea to our teacher and he supported us very much . we became volunteers to classify rubbish . firstly we got three big boxes and put them in a corner of our classroom . one is for waste paper , one for plastics and coke cans and the other is for batteries . with teacher's help ,soon all the students took part in the activity of classifying rubbish .in a month , we collected three boxes of paper , a box of batteries and a box of plastics and coke cans .we sold them for 28 yuan and bought some young trees with the money . we planted the trees around our school . we were all spoken highly of by our school principals. now we keep on the job and are all proud of improving environment .
the world trusts beijing .beijing still has a lot to do to reach the level the world expects, but we have the confidence to make beijing a green city. great changes are taking place, and not far in the future, beijing will be the focus of all worlds' attention. we'll grasp the opportunity and do our best to make the sky bluer, water greener and air fresher by the year 2008.
let's all wish the best for the 2008 olympics in beijing. thanks for your listening.
尊敬的評委、老師們，你們好！有幸站在這里，我感到是一種榮耀，我此時的心情非常激動。我演講的題目是：垃圾分類，改善環境！
應該說垃圾問題一直是困擾我們的一大難題。隨著2008年的臨近，每一個市民都深切地意識到"綠色北京，綠色奧運"對北京乃至中國將有著多么深遠的影響！幾乎到處是垃圾的情景早就給我們留下了深刻的印象。我相信沒有一個中國人愿意把北京不好的印象留給來自世界各地的參賽隊員和新聞記者，因為它會嚴重損壞北京乃至中國的形象和聲譽。所以，我們必須致力于建設綠色奧運這一目標。
我們現在是中學生。我們必須提高我們保護環境的意識，從現在做起，為2008年綠色奧運做出我們的貢獻。
在我們的生活中，每天都要產生大量的垃圾象廢紙，塑料瓶，可樂罐，電池等等。 在我們學習 "美化環境"這篇課文時，我和幾個同學在討論時發現許多扔進垃圾桶里面的垃圾實際上是可以回收的。 所以我們就想如果能把垃圾進行分類就太好了。我們把想法告訴了班主任并受到了老師的大力支持 . 于是我們幾個成了垃圾分類的志愿者。首先我們找來三個大箱子，把他們放在教室的一個角落里。一個用來裝廢紙，一個用來放塑料制品和可樂罐，還有一個用來收集舊電池。在老師的幫助下，很快全班同學都加入到垃圾分類的活動中來。 在一個月內我們就收集了三箱子廢紙，一箱子電池和一箱子塑料瓶。這些垃圾賣了28元 ，我們用這些錢買了幾棵小樹栽在了學校的周圍。我們的行動受到了校領導的高度贊揚?，F在我們仍然堅持垃圾分類活動，我們以為改善環境出了一份力而自豪！
垃圾分類英語范文2
How to live a low-carbon life (如何低碳生活)
假定你是李華，最近你們班就“低碳”生活方式進行了討論，你的美國朋友 Jack來信向你詢問討論情況，請你用英語寫封回信，簡單參照作文地帶介紹的以下討論結果：
1.節水節電;
2.垃圾分類;
3.少用紙巾，重拾手帕;
4.步行，騎自行車或乘坐公交車。
參考詞匯：低碳low carbon ， 紙巾tissue ，垃圾分類sort out rubbishes ，手帕 handkerchief ， 電electricity
注意：詞數60字左右(不含開頭和結尾所給出的字數);可適當增加細節了，以使行文連貫;開頭已為你寫好，不計入總詞數。
Dear Jack,
Thank you for your letter asking about our discussion on low carbon lifestyle. Here is something about it.
Everyone knows that we can do a lot of things in order to live a low-carbon life.
Firstly, we should save water and electricity. Secondly, we had better sort out rubbishes, which include recyclable and non-recyclable rubbishes. Thirdly, we could re-pick up our handkerchiefs, and use tissues as little as possible so we can stop more tress from cutting down. Last but not least, please try to walk if you have more free time, and ride bikes or take buses as often as possible.
Yours sinscely，
垃圾分類英語范文3
保護環境英語作文一：
The environmental protection is the most major problem which in the modern life the humanity faces. must solve this problem must start from foundation. first, must massively propagandize, enhances people's consciousness with understanding, strengthens the environmental protection consciousness. next, must carry on waste recovery use, reduces to forest-tree's felling. also must strengthen to white pollution processing, little uses the plastic product. finally, must make improvement to clean aspect. causes the city's appearance to be neater. for earth's tomorrow, we must start from the now diligently, will want the well local constable to protect the environment. to this us proposes as follows suggests: implementation trash classification packed in bags. like this not only can reduce the environmental sanitation worker's work load, but also can even better basically arrive makes use of waste, to reduce the pollution, saves the resources.
環保是現代生活中人類所面臨的最主要問題。要解決這個問題必須從基礎做起。首先，要大量宣傳，提高人們的覺悟與認識，加強環保意識。其次，要進行廢物回收利用，減少對森林樹木的砍伐。還要加強對白色污染的處理，少使用塑料制品。最后，必須改善清潔方面。使城市的外觀整潔。為了地球的明天，我們必須從現在開始努力，將希望和當地的治安官來保護環境。為此我們提出如下建議：實施垃圾分類袋裝。這樣不僅可以減少環衛工人的工作量，而且可以更好的利用廢物，減少污染，節約資源。
保護環境英語作文二：
Harmony with the environment is that we live in on Earth, who is a natural son, and not only to natural persons as the conqueror, as we all know, there is only one earth and the mountains on Earth, the animals. Plant human cells, if it damaged, destroyed nature organizations, to the eradication of mankind. Therefore, the environment must be linked with social ethics, character education and practice acts as an important element of it. Everyone must fulfil its responsibilities and obligations to protect the environment.
人與環境是和諧相處的，我們生存在地球上，人是自然之子，而不能僅把人看作自然的征服者，大家都知道，人類只有一個地球，地球上的山山水水、動物。植物是人類的細胞，如果我們把它損壞了，破壞了大自然的組織，等于消滅人類。因此，環境要與社會公德聯系起來，與實踐行為作為人格教育的一項重要內容來抓。每個人都要履行保護環境的責任和義務。
關于環保的英語作文帶翻譯僅供大家學習和參考，希望對于大家的英語寫作有所幫助和裨益，同時也希望大家都認真的保護我們的環境，將我們的家園建設的更加美好和和諧!
保護環境英語作文三：
Environmental problems are becoming more and more serious all over the world. For example, cars have made the air unhealthy for people to breathe and poisonous gas is given off by factories. Trees on the hills have been cut down and waste water is being poured continuously into rivers.Furthermore, wherever we go today, we can find rubbish carelessly disposed. Pollution is, in fact, threatening our existence.
The earth is our home and we have the duty to take care of it for ourselves and for our later generations. Fortunately, more and more people have realized these problems. Measures have been taken to cope with these problems by the government. Laws have been passed to stop pollution. I hope the problem will be solved in the near future and our home will become better and better.
垃圾分類英語范文4
論文關鍵詞：多媒體,英語課堂教學
英語課堂教學是一種多層次、多功能、綜合運用各種感官的活動,是教與學雙向作用的復雜而又細致的過程.在這個過程中,如何激發學生學習動機,調動學生積極性,是英語教師應該和必須解決好的問題.在中學英語教學中,適時適當地選用多媒體來輔助教學,可以創造“圖、文、聲、像”的一體化情景,使抽象的教學內容具體化,清晰化,可以使學生的思維活躍,興趣盎然地參與教學活動,同時又有助于學生主動參與學習全過程,啟發學生的智力,發展其能力,切實提高學生的思維能力、想象力、審美情趣、藝術感受、協作和創新精神等綜合素質。
一多媒體教學直觀新穎,有利于激發學生的學習興趣
愛因斯坦說過:'興趣是最好的老師。'英語多媒體教學中的圖文聲形等人體感知的強烈沖擊比黑底白字的板書更加生動直觀。對于一些很難用語言形容，又難以想象的問題，可以利用多媒體真實地展示出來，這樣就加強了學生的認知理解。例如,在教授高一英語第十三單元時,有學到關于一些健康食物和垃圾食物詞匯的學習。教師就按肉類、海產類、蔬果類來進行分類，并且用多媒體技術展示出了各類常見食品,這樣在學生頭腦中形成了表象,其色彩鮮明、立體感強的特點,化抽象為具體,充分調動學生的各種感官,加深了學生對健康食品和垃圾食品的區分。之后又在電腦上展示給學生一些富有深意的圖片，讓學生從飲食與健康的角度，各抒己見，自由討論圖中所反映的現實意義，并且讓學生列舉關于健康飲食的重要性和培養健康飲食習慣的建議,激發了學生的學習興趣和熱情,充分發揮學生的主體作用。這樣,不僅提高了學生學習的積極性和創造性,也提高了教學效率。
二多媒體教學實現語言技能的綜合，擴展課堂容量，提高教學效率
多媒體英語教學有助于培養學生的語言的綜合運用能力，它可以較為真實地模擬語言環境，充分提高學生聽說讀寫等各種技能。例如：在學習Ihaveadream這個單元時，教師可以虛擬一個演說環境，要求學生進行限時演講。同時，多媒體技術的運用，能在有限的時間突出教學重點，增加練習數量，有時甚至可以實現對單元的整體重難點的教學；教師也可以根據教材內容的需要，利用多媒體課件適時地增添相關背景知識或者拓展性知識，以便學生能夠更好的掌握課文，加深對文章內容的理解和掌握。
三多媒體教學強化了教師的主導作用
英語的特點之一就是語言的抽象性，我們在教學中總會遇到些難以用語言進行表達的內容，如此下去，教師不能很好地把知識傳授給學生，達不到預期的教學效果。但若能運用現代化多媒體技術把不易觀察到的事實、知識、現象展現到學生面前，幫助學生通過感知學習、掌握和運用知識，對突破教學難點，啟迪學生思維，節約課堂時間，集中人力資源，實現教學共享，提高教學效率等方面能起到很好的作用。
四多媒體教學強化了學生的主體地位
中學英語課堂教學以教材為基礎，注重對學生聽說讀寫能力的全面培養。而課堂教學時間有限，學生難以在短時間內綜合掌握和運用語言，再者記憶能力有限。在這種情況下，采用多媒體教學資源進行教學，用一些動感的、色彩鮮明的、與英語有關的一切信息可吸引學生注意力。而多媒體的大容量、信息豐富、趣味性強和效率高的優點，又促進了學生積極地思考，主動地參與語言交流與實踐。各種多媒體技術與資源的整合運用，有助于創設一個智能化的教學系統和教學環境，使學生從被動地接受知識向主動地探究知識轉變。
總之，在英語課程教學過程中，教師應當找到多媒體輔助教學的最佳切入點，注重多媒體內容和課程內容的一致性，同時充分發揮教師的主導和學生的主體作用，真正落實以培養創新意識和實踐能力為核心的英語教學，培養學生習慣直接以英語進行思考和表達的能力，并為實現用英語交流打下基礎，這樣才實現了將多媒體技術引入英語課堂教學中去的真正目的。
參考文獻
垃圾分類英語范文5
關鍵詞：新課標 小學英語 魅力課堂
中圖分類號：G623.3 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.20.183
重慶市首屆“外研杯”小學英語課堂教學大賽雖已拉下帷幕，一大批魅力課堂卻歷歷在目，教師們的教學設計獨具匠心，駕馭課堂能力非凡，個人教學風格獨特，將2011年版的新課標理念悄然融入課堂，正如“潤物細無聲，隨風潛入夜，”這些充滿活力的課堂將我們帶到了一個如癡如醉的世界。
1 創設情景的真實
新課標明確提出：“盡可能多地為學生創造在真實語境中運用語言的機會?！苯處焸冊谇榫持袑?，呈現新知，感知文本；以視聽閱讀獲取信息；以實踐操練學習語言；以參與合作，體驗、交流等方式培養學生自主學習英語的能力。例如：北碚區朝陽小學的選手在Let’s Eat 一課中就把tea house搬進了課堂。在引入茶文化后，創設了tea time 這樣一個真實的情景。老師現場make milk tea ，然后分別扮演customer和waitress兩個角色，引出May I have some tea？ Please. 和Yes. Here you are.兩個句子，學生身臨其境，興趣盎然，本課的重點句型得以有效操練，語言交流也就自然生成。有位老師在What can you do一課中，用機器人作為整堂課的教學主線貫穿始終，圍繞重點句型問robot，what can you do？模仿機器人那惟妙惟肖的語音語調，進行回答I can... / I can’t…，特別讓人稱奇，學生也樂在其中。
2 學生學習策略的滲透
新課標指出：“英語課程應成為學生在教師的指導下構建知識、發展技能、拓展視野、活躍思維、展現個性的過程?！苯虒W生詞的呈現時，沒有復雜而低效地兜圈子即為了情景而情景，而是直觀、高效、機智地進行處理，強調學生學習策略的培養。如一個老師在教授schoolbag 時，先呈現school和bag兩個單詞再引出schoolbag，然后把b和all 拼在一起引出ball，最后推出pass the ball， it’s a ball這樣詞不離句的操練，并拓展出football，basketball等單詞。在教授book后更推出oo ，oo-- /u/ look ，cook， foot， good 把教學向深處延伸。
教學在或實物或ppt，或TPR或簡筆畫中娓娓道來，親切自然，切實引導學生如何構建新知，即新舊知識的銜接與遷移；注重音標的滲透，進行學法的培養，做到授人以漁而不是授人以魚，體現了教學的趣味化、生態化、策略化。
3 靈活處理文本，培養學生創新思維
新課標強調：“小學英語教育應讓學生形成社會責任感和創新意識?！痹赪hat can you do 一課中老師先給出一個task讓學生帶著問題去聽，整體去感知文本，然后再自讀課文，完成填空Robot can…，but it can’t …。再教讀課文、讓學生上臺模仿表演對話，然后創編對話I can …for sports/family ，最后拓展，放飛學生思維――設計未來的機器人，這樣的教學流程既面向了全體學生，也注重了個體差異，還培養了學生的思維、想象及創造力品質，可謂著眼課堂內外，立足高遠。
教學文本遵循了“先見森林，再見樹木，最后賞林”的順序。即先整體呈現感知；再以大量的語言輸入，教學內容的操練內化；最后突破文本，實現聯系生活的最高愿景。整堂課重在文本，然而又不局限于文本，而是根據學生知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生在把握文本的基礎上，進行有效的整合拓展。
4 重點突出有方，難點突破有法
教學重點的突出做到了多樣化，興趣化，低起點，高質化，難點突破確實精妙。例如：人民小學的選手在教授empty the trash 這個短語時制作了兩個開口很小的垃圾箱，從兩組學生中抽取代表，進行倒垃圾比賽。教師提問：What can you do？其余學生反復回答：I can empty the trash。教師很智慧，將垃圾箱的口子開得較小，有利于學生有更多的時間練習empty the trash，比賽異常激烈，調動了所有孩子參與的熱情，難點就在游戲競技中自然突破。
教師們通過巧妙的設計，為學生搭建足夠的腳手架，突出重點，分解難點，讓學生步步為營達成目標，并具有巧妙化、游戲化，無痕引領的特質。
5 情感態度價值觀的自然體現
德國著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術不在于傳授知識和本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！币虼?，在教育教學過程中，必須以情入手，以情換情，以情激情，只有這樣才能開啟學生蒙昧的心扉，才能彈奏出教學藝術的美妙樂章。
新課標要求教師充分挖掘教材的人文教育因素，對學生進行思想品德、愛國主義教育，跨文化意識的培養。優秀課堂中的情感教育不會是大而空的口號、標語，牽強附會的無病，而是符合兒童認知特點的自然體現。如：在另一堂what can you do ？的故事教學中，通過frog 和snake的對話，介紹了一個frog是怎么逃離被snake 吃掉的厄運的有趣故事，最后引導學生思考How to be a smart frog？歸結出小學生在面臨危險時應該怎樣保護自我的話題，這樣的情感教育信手拈來，不留痕跡。
教學有法，教無定法，貴在思法。要打造教學任務高效完成，個人教學藝術凸顯的魅力課堂，必須在不斷的實踐中邊埋頭拉車，邊抬頭看路，只有不斷反思、學習、思考，才能奉獻更加精彩的魅力課堂。
垃圾分類英語范文6
一、依“綱”靠“本”，溫故知新 夯實基礎
眾所周知，《課程標準》是教材的綱要，也是教學的依據。同樣，中考命題理所當然地要體現和落實《課程標準》所規定的要求。所謂依“綱”靠“本”，就是指以英語《課程標準》為綱要，以現有英語教材為本，有計劃、有針對性地組織、指導英語復習。首先，要積極推行“師師合作”，充分發揮“分級研究，資源共享”的框架作用，集眾師之力，反復多次地學習分析《課程標準》，吃透其精神，并且將《課程標準》中規定的初中各學段的知識點整理編排成一個行之有效的“知識結構表”，教師依據所編的知識網絡來制定總復習計劃，學生也可以按圖索驥；其次，認真抓好第一輪的復習，針對學生對已學基礎知識因時間久而部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的 原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這個階段應按教材順序歸納語言點，講透講清語言點的運用，另外，也可以將幾個單元的或不同階段的知識前后聯系，“前拉后扯”地整理貫穿在一起。這樣有利于學生對所學內容進行梳理、比較和歸納，總結出適合自己記憶的規律，使其系統化、條理化，便于記憶，促進運用，同時再通過配套練習以測試來形成能力，鞏固和增強復習效果。如做到：根據復習內容，布置適量、難度適中、代表性強的練習（最好出現一些中考題型）；堅持每復習完一部分內容后進行一次階段性測試，并加以分析小結，做好查漏補缺。
二、分類復習，理清脈絡，突出重點
有了第一輪的復習，學生對基礎知識掌握的比較扎實了，接著進行分類復習。首先教師要指導學生把分散在三年里所學的名詞、冠詞、數詞、代詞、形容詞和副詞、動詞、介詞、連詞等詞法知識和陳述句、疑問句、感嘆句、反意疑問句、簡單句、復合句等句法知識逐個縱向深入，系統整合，幫助學生構建英語知識的結構網絡。
其次在教學方法上，要打破傳統的復習模式，不搞填鴨式和滿堂灌，而是利用提問、討論、啟發等方法讓學生歸納總結，群策群力，互相補充，整理出各塊的語法規則、知識重難點及考點。這樣，既能極大限度地調動起學生的積極性、主動性，高效地完成復習任務，又加深了學生對語言知識的理解和記憶，對易混點的區分，而且，分析各類語法項目的考點使學生的目光直擊中考，能站在一定的高度上審視中考的動向。
三、熟識中考題型，強化綜合能力
近年來中考題型呈多樣性，且體現學科間的相互滲透和教育改革精神，多角度、多途徑的檢測學生所掌握的知識和能力。今年，我省中考英語試題再次對部分題型進行了調整。1.聽力部分和閱讀D篇調整為任務型閱讀。新的考試形式多樣化，要求學生的聽力和閱讀理解能力、分析問題能力及語言的整合運用能力要進一步提高，從而真正的適應中考英語的變化。這就要求學生在總攬教材，學生對基礎知識掌握得較扎實，以及專項能力都有所提高的基礎上，應相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及、反復強調的部分，應視為重點，特別加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養綜合能力。綜合能力的強弱直接關系到中考的效果。因此，教師在復習過程中要防止簡單的重復，反對面面俱到，應遵循精講多練的原則，做到精講——多練——巧評相結合。既要教學生解題要領，同時要依據《中考考試說明》的要求，以《中考考試說明》所提供的本年中考試題題型為中心，針對歷年中考試題或考前的模擬試題，尤其是本年模擬試題，對學生進行強化訓練。
四、建立信息反饋渠道，強化復習效果
進入總復習階段，教師便是“導演”，大到復習階段安排，小到每節授課內容，還有學生的學習狀態、心理調節，都需要教師細心合理的調控。教師要做到調控自如，就必須及時掌握準確、可靠的信息，因為教師可以根據反饋回來的信息了解到學生復習是否到位，效果怎樣，以及學習狀態、心理狀況如何。為確保調控自如，應建立如下反饋渠道，以獲取各種信息：
1、心靈渠道。這個渠道是取得教學成功的關鍵，教師要本著“世界上根本不存在所謂的‘垃圾’，只不過這些‘垃圾’是暫時放錯地方的寶藏?！钡膽B度，對學生要一視同仁，沒有好差之分，跟學生交朋友，與他們保持密切聯系，定時與不同層次的學生進行接觸、談心，不斷關心、激勵他們，尤其更應關心“學困生”，保證學生能以最佳的狀態去迎接中考。
2、科代表渠道。將科代表訓練成教師的得力助手，通過科代表檢查反映情況，隨時掌握學生學習的動向。
3、課堂渠道。教師要認真組織課堂教學，積極向每節課要質量，并通過課堂提問和課堂練習來了解學生復習情況。
4、作業、測試渠道。作業用來檢查課堂效果，測試則用來檢查階段效果，不管是作業還是測試，都要高度重視題型的選用。
5、記憶渠道。教給學生以“句子為中心”等學習、記憶方法，借助聽寫、默寫、背誦和競賽來加強學生對知識點的記憶。
6、家長渠道。利用家訪、家長會或電話訪談與家長多聯系、多溝通，進而了解促進學生的學習。
