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風險投資學論文范文1
投資學專業培養要求
熟悉國家有關投資的方針、政策和法規，了解國內外本學科的理論前沿和發展動態，具有處理固定資產投資、金融資產投資；國際投資、政府投資、企業投資、宏觀投資調控等方面業務技能，能在各類企業、經濟組織、國家機關以及教學、科研機構從事相關工作的高級專門人才。
投資學專業主要課程
政治經濟學、西方經濟學、計量經濟學、貨幣銀行學、財政學、會計學、投資學、國際投資、跨國公司經營與案例分析、公共投資學、創業投資、投資項目評估、證券投資學、投資基金管理、投資銀行學、公司投資與案例分析、項目融資、投資估算、投資項目管理、房地產金融、家庭投資理財、投資管理信息系統，以及實訓課程模擬投資運作等。
投資學專業就業方向
一般來說，投資學專業的畢業生主要有以下幾個去向：，到證券、信托投資公司和投資銀行從事證券投資，如投資公司、上市公司、證券公司、信托公司、風險投資公司、商業銀行、保險公司等；第二，到一些社會的投資中介機構、咨詢公司、財務公司、基金公司、資產管理公司、金融控股公司、房地產公司等，參與操作、協助決策或給予專業建議；第三，到企業的投資部門從事企業投資工作；第四，到各大企業的財會或審計部門，稅務部門，參與企業的投資策劃與決策、財富理財、風險管理與控制工作；第五，到政府相關部門從事有關投資的政策制定和政策管理，或者是到事業單位，如會計師事務所及稅務師事務所等稅務機構、政府財稅部門，從事行政管理和建議工作；第六，到高校、科研部門從事教學、科研工作。
投資學專業畢業生的基本素質
1、系統掌握投資學的基本理論和基本知識，通曉與投資學專業密切相關的管理學、經濟學、法學等學科的基本知識；
2、掌握社會科學和自然科學相結合、定性與定量相結合的分析方法，具有處理金融投資、風險投資、國際投資、政府投資、企業投資、投資宏觀調控等方面的業務技能；
3、能將投資學的基本理論和方法應用于實踐，具有較強的投資組織與決策能力和創新精神；
4、熟悉國家有關投資的方針、政策和法規，了解國內外本學科的理論前沿和發展動態；
5、具有較強的外語聽說讀寫能力，能熟練地查閱外文文獻，具有一定的外語交際能力；
6、具有較強的語言與文字表達能力，能勝任專業論文、各類應用文體的寫作以及較強的商務談判能力；
7、具有較強的計算機應用能力和獲取信息并處理信息的能力。
投資學專業大學四年規劃
初入大學就應該樹立正確的職業生涯規劃理念，大一就進行職業規劃，從一開始就不走彎路。
大學一年級
這是大學四年中空閑的時間段。除了少數的專業課作業和基礎課、必修課的學習，其余的都是空余的時間。我們需要好好的利用這些時間，做好合理的安排。要嚴格遵守作息時間，不讓慵懶變成自己的一種習慣。大一學專業方面上的基本是基礎課程，它們是專業知識的地基。所以要趁大一時，就要把基礎打好。當務之急，就是對自學能力的培養。老師教的都是基本的知識，要提早自己學會些專業相關軟件的運用。其次，在此期間，要看相關的專業來礦大自己的知識。就如老師時刻叮囑我們的，要多泡圖書館、畫展、博物館等地方，增長自己的見識。經常瀏覽視覺傳達專業方面的相關網站以及時尚方面的書刊雜志，提高審美，了解流行趨勢。隨身準備小本子，練習繪畫，積累素材。重要的是，要初步了解職業、特別是自己未來所想從事的職業和自己所學專業對口的職業，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和學長學姐們進行交流，技巧。要多利用學生手冊，了解學校的相關規定，爭取不違反學校的紀律，過好大一的生活。
大學二年級
進入了忙碌的專業課的學習上了。同樣在學習方面上，我要對自己一無所知的專業課進行努力的學習，做到從不知道到認識，熟悉再到掌握能靈活運用。要如海綿般努力的吸取知識的水分。還可以嘗試兼職、社會實踐，能在課余時間從事于自己未來職業或本專業有關的工作。同時也能提高自己的責任感、主動性和受挫能力。開始注重往插畫方面發展，重要的就是多練習。并考試有選擇的輔修其他專業的知識來充實自己，例如產品設計專業。應考慮就業了。我要了解相關的準備工作，以提高自身的基本素質為主，參加社團等組織，來鍛煉自己的各種能力，檢驗自己的專業知識和技能積極參加學院舉行或者全國范圍內的大賽來增加自己的經驗，了解行業目前的設計動態。我不打算能通過英語四六級考試，但應掌握基本的英語拼寫、口語能力對專業方面是滿重要的，不能放棄對英語的學習。希望未來幾年能與學院內即將到來的國外設計師交流設計方面的心得，吸收更多知識的養分。
大學三年級
為將來有份更好的工作，就需突出自己的優勢，多參加培訓結構，學習更多高端技術。我的目標將鎖定在提高求職技能、搜集設計公司信息。鍛煉好自己的獨立解決問題的能力和創造性Σ渭雍妥ㄒ滌泄氐氖釔詮ぷ鰨和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。鍛煉自己與社會的交往能力。
大學四年級
大學生活似乎已經到了尾聲，這段鳴奏迎來了后的。我準備對這3年的大學生活做的總結。開始申請工作，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧。做出果斷的決定，為下一步做好充分的準備，找到一份自己滿意的工作。
職業生涯規劃結束語
人生就是要有成功，有失敗，才有意思，有輸有贏，才是多彩的人生。
四、總結：
作為一名大學生，走在人生的轉折道路上，內心不免有些慌亂，不知所措。這便彰顯了職業規劃的重要性。通過規劃，我們能夠做到理性的面對現實，面對自我，學會做人，學會做事。不管未來的人生旅途多么艱難和危險，都應該勇敢地面對。
風險投資學論文范文2
關鍵詞:中小企業;國際化方向;國際化層次
中圖分類號:F276.44 文獻標識碼:A 文章編號:1003-3890(2010)03-0067-05
一、企業價值評估對象的相關情況
東軟集團是中國領先的IT解決方案與服務供應商。除此之外,集團在大連、南海、成都和沈陽分別建立三所東軟信息學院和一所生物醫學與信息工程學院;同時擁有一家專業的風險投資公司(以下簡稱A公司),A公司依托東軟集團的行業優勢地位,從事與集團主業相關的軟件行業風險投資業務。
B公司為A公司投資的一家專業提供ERP高端咨詢業務的軟件服務類公司,公司成立以來經過近兩年的發展,業務與人員規模均有了顯著的提升,已經擠進國內專業ERP實施顧問咨詢公司排名的前三位,在高端ERP咨詢服務領域占有一席之地。
筆者有幸通過參與B公司的年度企業價值評估工作,得以了解A公司的企業價值評估方法,并且在對此案例進行研究、總結、分析與評價的基礎上,提出自己相應的改進建議。
二、A公司選用企業價值評估方法說明
(一)企業的估值方法概述
傳統的企業估值方法一般是基于現金流折現的思想,在理論上又分為內在價值法和相對估值法。雖然內在價值法在理論上是科學的,但是它過分依賴不確定的預期因素,因此實際操作性不強。在實際操作中,企業估值可以分為:資產負債表估值法、損益表估值法、基于商譽的估值法、現金流量折現法和價值創造法。
與傳統企業相比,高科技企業具有特殊的估值特點,主要表現在高投入、高風險、高收益的特點,發展的階段性與決策的動態序列性以及無形資產的重要性,并且部分高科技企業缺乏傳統估值方法所需要的數據。
因此,A公司對于高科技企業一般采取改進后的傳統評估方法與實物期權法相結合的方式進行評估,以便盡可能保證評估結果的合理性。同時,筆者認為在高科技、高風險企業的價值評估方法的使用中,普遍表現出一種從眾性的特征。
(二)對B公司采用評估方法說明
因B公司成立時間不長,缺乏較長時期的歷史財務數據資料。同時,由于公司有良好的盈利狀況,建議在此次年度價值評估方案中主要采取相對估值法中改進后的市盈率比率估價法來對其進行初步的價值評估,同時輔以期權定價法對企業的評估價值進行修正,以期獲得更為合理的估價區間。
在此次企業價值評估中,選用具體估值方法如下:
1. 修正后的市盈率比率估價法;
2. 實物期權模型估價法。
三、被投資公司(B公司)企業價值評估過程
(一)市盈率法中標準公司的選擇
在國內從事ERP實施咨詢服務及行業解決方案的企業有很多,其中用友軟件在ERP行業的品牌知名度排名中一直位居國內公司的前列,是國內ERP行業的領軍企業。因此,筆者決定以用友軟件為標準參考公司,對B公司進行財務等相關數據考量。
東軟集團作為B公司的關聯企業,同時也是國內最大的軟件外包企業。在對B公司進行定性考量時,以東軟集團下屬各子公司和事業部作為考量標準。
(二)市盈率法中修正系數的確定
修正系數的確定采用定量分析與定性分析相結合的方法,對B公司與用友軟件、東軟集團分別進行對比分析,得出相關系數值。
公式為:修正系數=定量指標評分×50%+定性指標評分×50%
根據B公司的2008年度財務報表數據計算相關財務指標,然后與用友軟件2008年的相關財務指標進行比對,計算得出對比后的相關財務指標的相對分值,加權平均后計算得出B公司的定量指標,評分結果為71.78%;
同理,根據東軟集團內相關事業部的定量考核指標對B公司的相關定量考核指標進行比較評價,經過加權平均計算后可以得出定性評價指標評定,B公司計算出得分為70.5%;套用修正系數的計算公式得出B公司的修正系數為0.71。
(三)修正后的市盈率法估值計算
市盈率計算公式為:
市盈率=普通股每股市價/普通股每股收益 或
市盈率=公司總體價值/(凈利潤-優先股股利)
根據公式,B公司的總體市值=0.71×用友軟件市盈率×B公司的稅后凈利潤。B公司2008年度公司的稅后凈利潤約為278萬元;在2008年1年內,用友軟件的平均市盈率大約在24倍左右,套用公式計算得,B公司的總體市值大約是4 737萬元。
(四)對B公司擁有的期權進行分析
從單一期權的角度來看,一家公司所具有的期權分為三類,即增長期權、延遲期權和放棄期權。其中,增長期權指公司通過預先的投資作為先決條件或一系列相互關聯項目的聯結,獲得未來成長的機會,而擁有的在未來一段時間進行某項經濟活動的權利。對于B公司而言,這部分的期權主要指擴大規模期權和范圍拓展期權。
延遲期權指延遲投資以獲取更多的信息或技能,當產品的價格波動幅度較大或投資權的持續時間較長時,延遲期權的價值較大,較早投資則意味著失去了等待的權利,對于B公司而言,由于A公司是一次性投資款到位,所以,A公司喪失了這方面的期權價值。
放棄期權,指在市場環境變差時可以提前結束項目的權利,相當于一種看跌期權。對于B公司而言,則包括縮小規模期權和轉向期權兩種。
同時,對于B公司而言,由于其是非上市公司,因此對比上市公司而言,采用市盈率估價法從方法上來看存在著高估或低估公司總體價值的必然性。因此,必須采用實物期權法對B的公司價值進行一定程度的修正,以便發現B公司比較真實的價值范圍。
(五)實物期權法估價過程
A公司選用Black―Scholes模型作為B公司增長性期權的定價模型。
1973年,Black和Scholes提出了最著名的期權定價模型,該模型既被專門從事期權交易的投資者使用,也被研究人員用來探索期權價格的發展。模型的一般形式如下:
C=SN(d1)-Xe-rtN(d2)
d1=[ln(S/X)+(r+0.5δ2)t]/δt1/2,d2=d1-δt1/2,
δ=[■(Si-S)2/(n-1)]1/2
式中,S為期權協定中金融工具的市場價格;
X為期權約定價格;
t為期權年限;
r為短期利率;
δ為市場易變性;
N()為累計正態分布函數;
C為期權價格。
根據以往A與B的相關企業投資協議等資料,確認了A公司為此所支付的期權價格,其占B公司總期權價值的60%。
因此,套用B-S模型進行相應計算,S=公司當時價值=2250萬;X=期權的實施價格=公司目前的價值=未知量;t=1年;r=2.6%(2009年1年期國債利率);δ=年度標準差=14.43%(用友股份的價格標準差);C=支付的期權價格=未知量。
根據公式,代入相關數據進行試算,A公司收購時支付的溢價款(期權價格/價值)為1 400萬元,得出公司目前的整體價值(X)約為3 593萬元。
(六)B公司企業價值評估結果
經過以上各步驟的分析與評價,B公司以2008年度經營情況為參考,進行評估后的具體價值為3 593萬元(實物期權法估值結果)和4 737萬元(修正后的市盈率估價法)。
綜合考慮到估值方法中的主觀不確定因素,以及采用的評估方法本身的局限性等客觀因素,此次評估給出B公司的估價范圍為4 000萬元～4 500萬元。
四、B公司評估結果分析
此次對B公司的企業價值評估方案從設定到開始實施以及最終提交成果報告,前后歷時20多天。此次評估結果,雖然得到了A公司領導的肯定與贊揚,但事物的兩面性仍然決定了此次價值評估中有許多的不足之處。筆者在事后對評估工作的總結以及對此論文的整理過程中,確實也發現了許多這樣或那樣的問題,下面就將這些問題中比較有代表性的作一列示。
首先,由于受到時間及物力等客觀因素影響,筆者進行的價值評估工作的資料來源大多數為二手資料,雖然筆者曾經努力通過各種途徑獲得最為準確的一手資料,或者試圖努力通過其他途徑對第二手資料進行驗證,但仍然避免不了有許多未經驗證的二手資料,因此,可能導致筆者在對此次價值評估方案進行論證時的基礎數據就是有缺陷的。
其次,對于B公司而言,市場上的可參照公司(標準公司)很少。作為一家專業化的高科技咨詢服務公司,想在國內的上市公司中找到類似的公司幾乎不可能,我們只能在大的行業范疇內尋找可以比較的參照公司,這樣勢必導致標準公司的參考數據與B公司的實際數據之間缺少一些相關性。舉例來說,用友公司的年銷售收入中有很大一部分來源與軟件產品的銷售收入,而B公司的收入全部為服務性收入,軟件產品的銷售收入為0,這樣比較也增大了最終評估結果的誤差范圍。
最后,在此次評估中,筆者是從B公司的整體角度進行價值評估,但是從選擇的方法來看,對B公司的評估中容易忽略掉其中最有價值的一部分資產的價值――人力資源的價值。我們在對其他的公司價值評估中發現,在最極端的情況下,公司的人力資源價值可能會高出公司整體價值很多。因此,筆者建議在今后的年度評估方案中,除了從整體角度進行評估之外,在可能的情況下,還應當對被投資公司的無形資產、人力資源價值進行單項資產評估,以彌補對高科技企業進行總體資產評估時可能導致的被投資公司資產“縮水”情況的出現。
五、評估方法的改進與蒙特卡羅模擬計算分析
在此次評估過程結束后的一段時間內,筆者試圖通過運用蒙特卡羅模擬方法對B公司的此次評估結果進行驗證,以改進在高新技術企業價值評估中一直以來存在的采用現金流折現方法無法估值的問題,希望能夠進一步完善對中小型、成長期的高新企業的價值評估方法。
由于B公司成立的時間較短,在缺乏長期財務數據支撐的情況下,很難采用傳統的現金流折現方法對其進行估值計算,運用蒙特卡羅模擬計算恰好可以從某些方面彌補傳統方法的不足,可以將現金流折現法引入到此類型的企業價值評估中,取得較為可信的計算結果。
(一)對2007-2008年之間的季度利潤采用統計檢驗,測算其分布是否符合正態分布特征(因統計期較短,采用季度數據增大樣本總量,見表1)。
運用EXCEL簡易統計分析插件6SQ對各季度的凈利潤數據進行正態分布性檢驗,根據檢驗結果,確認公司的各季度利潤分布特征符合正態分布,可以采用蒙特卡羅模擬的正態分布模型對B公司未來的凈利潤數據采用模擬方式進行概率預測。
(二)對公司顧問人數按時間進行一元回歸分析
公司的顧問人數按照季度進行數理統計分析后,得出人員的增長規律滿足一元線性回歸模型的假設條件。一元線性函數為:y=7.2x+30.444,相關系數R2=0.7509(見表2、表3)。
然后,根據一元線性回歸方程推算自2009年后開始的各季度末顧問人數,運用算術平均法,計算各年末的顧問人數及年平均顧問人數。
(三)對B公司的員工負荷進行正態分布性檢驗
隨后,對B公司的員工負荷率(按照薪酬統計計算)按照月份進行數理統計分析,員工負荷率的分布符合正態分布的特征,員工負荷率的均值為68%,偏度為0.23(見表4、表5)。
(四)構建蒙特卡羅模擬模型及計算分析
根據B公司的盈利模式及其相關主要因素,構建B公司的蒙特卡羅模擬模型(見表6)。
其中的顧問人數為外生變量,數據根據一元線性回歸統計分析得出;自變量為人均負荷率、人天單價、人均年費用。在這里由于公司每年的凈利潤數據與公司每年的凈現金流量數據差距不大,所以用凈利潤數值代替凈現金流數值進行模擬計算,根據折現法的計算公式,公司未來凈現金流的折現價值就是公司的目前價值(未知量)。
在此模型中,我們假定東軟集團會在2013年末按照投資價格的1.5倍進行股份收購,所以B公司的價值除了截至2013年的凈現金流折現價值外,還包含股份收購價格的折現價值。
對模型中的員工負荷率已進行了正態分布特征檢驗,結果證明符合正態分布特征。再對公司的人天單價、人均年費用進行相關檢驗,獲得其概率的分布的特征,結果證明人天單價、人均年費用的概率分布都符合正態分布的特征。
在采用CRYSTAL BALL蒙特卡羅模擬計算前,按照之前的檢驗結果,對相關自變量進行分布特征設定,現舉人均負荷率為例簡述,對其中的人均負荷率進行設定,其符合標準正態分布,其均值為68%,偏度為0.24,按照設定其分布形態如圖1所示。
同樣,對人天單價、人均年費用各因素也設定其分布特征。其中,假設人天單價在2010年時平均為2 800元/人?天的情況下每年遞增3%,其數據符合正態分布的特征;假設人均年費用在2008年的基礎上每年遞增5%,其數據符合正態分布的特征。
對現值和(折現期望值)結果進行置信度為95%的模擬10 000次蒙特卡羅計算,計算結果范圍從-5 059.66萬元～12 643.86萬元,其平均值(折現期望值)為4 392.34萬元。其80%的取值范圍集中在1 501.51萬元～7 322.77萬元(見圖2)。
考慮股份收購的折現價值,B公司的價值大約在5 800萬元左右。
此后逐漸減少自變量個數,然后重新計算B公司的價值,發現有如下規律:(1)隨著自變量種類的減少,模擬運算的結果范圍在迅速的變小;(2)平均值(期望值)的減少較為有限,說明結果的集中性較好,符合正態分布的特征;(3)隨著變量種類的減少公司的價值在逐漸遞減,這點說明考慮的相關因素越多,B公司作為成長性公司的價值越會體現出來。
參考文獻:
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Study of Venture Capital Firm Valuation based on Neusoft Venture Capital Firms
Zhang Hongxia1 ,Chen Quan2
(1. Northeast University of Finance & Economic, Dalian 116025, China;
2. Liaoning Neusoft Venture Capital Co., Ltd, Dalian 116023, China)
風險投資學論文范文3
關鍵詞：創新；專利；教育；經濟學；管理學
中圖分類號：F830 文獻標識碼：A
文章編號：1005-913X（2014）02-0121-02
一、引言
黨的十明確提出要“實施創新驅動發展戰略”。創新離不開具有創新創業思維的人才。高校則是培養人才的主要基地。盡管教育部在2010年就了《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》，但如何將創新創業教育與各類專業教育有機結合，仍然是一個有待進一步探索的問題。
各大學的經濟管理學院在創新創業教育中扮演著特殊的角色。在各大學的經濟管理學院有效開展創新創業教育，不僅直接培養面向經濟主戰場的創新型人才，而且，還可以通過全校通選課、跨院選修課、雙學位教育和各種類型的第二課堂，將創新思維和創業技能向全校輻射，提升全校學生的創新創業素質?？梢哉f，經濟管理專業教育與創新創業教育的高效結合對推進高等學校創新創業教育尤為重要。
然而，在當前的經濟學教育中，關于創新的教育處于微不足道的地位，幾乎被忽視了。而且，并不僅僅是中國經濟學教育才有這一問題，全球經濟學教育也都多多少少存在這一問題。瑞典學者Johansson（2004）對歐洲大學里的經濟學教材進行過詞匯統計分析，發現與創新、創業等現實因素密切相關的詞匯非常稀少。同時，研究生們學習過程中所接觸的理論在很大程度上忽視了解釋經濟發展的主要因素——創新以及影響創新的制度性因素。這導致被培養出來的年輕經濟學者們在分析現實問題時往往抓不到要害，進而導致很少有興趣參與政策辯論。Calmfors （1996）指出，經濟學教育集中于數理和統計方面，導致被評為優秀的學生不擅長分析現實問題，同時對現實問題感興趣的學生又很難在學習中脫穎而出。進而，Lindbeck （2001）呼吁，社會需要的是既能駕馭數學工具又能研究重要現實問題的“會兩條腿走路”的經濟學家。在工商管理學科，雖然不少學校都開設了創業學和研發管理等課程，但絕大多數課程仍然將創新創業相關的內容排除在外。
筆者認為，導致這一局面的原因是還沒有找到將創新創業教育與經濟學、工商管理學科有機結合的途徑。筆者在經濟管理學院多年分管教學事務，同時從事與專利相關的科研工作，對如何將專利相關研究引入經濟管理專業的教學活動有多年思考和實踐經驗。在實踐中深深感悟到，在經濟管理專業教育中引入專利相關研究，是增強學生對真實世界的感知能力、對經濟動態發展趨勢的洞察能力以及發掘并駕馭商機的能力的有效路徑，有助于實現創新創業教育與經濟管理專業教育的高效融合。筆者所探索的在經濟管理學院開展專利相關教育的模式包括本科生和研究生兩個層次。其中，本科生層次包括集中的課程教學和分散的課程教學兩個方面，研究生層次又分為針對學術碩士和專業碩士兩種情形。下文將闡述各部分的具體教學理念和教學內容。最后，對政府主管部門如何推動這一領域的工作提出了建議。
二、本科層次開展專利相關教育的方式
本科生層次的專利相關教育包括集中課程教學、分散課程教學兩大部分?，F分述如下。
（一）集中的課程教學
集中的課程教學主要體現在《專利的經濟學與管理》這門課程中。其授課對象既包括經濟學專業學生，也包括工商管理專業學生。這門課的主要內容涉及對專利制度運行過程的介紹、專利制度的經濟學分析、企業對專利制度的利用、專利法調整對企業策略的影響、企業對專利資產的經營管理等內容。這部分內容的教學，能讓學生在具體的法律背景和市場背景下理解創新行為，增強學生對現實中動態經濟發展過程的感知能力。
在當前經濟學專業普遍采用的教學體系中，對企業這一微觀經濟主體的介紹多局限于在假設技術、市場需求和市場結構既定的條件下，企業如何確定使利潤達到最大的產出。這是一種靜態的思維方式。而《專利的經濟學與管理》則集中展現了企業在動態競爭的環境中的決策，有助于克服現有教學過程中的主導性思維從靜態向動態轉變。
針對工商管理專業學生開設這門課程也是有必要的。雖然目前已經開設的《研發管理》課程涉及到一些創新方面的知識，但主要關注研發環節的企業內部管理流程；《創業學》則主要關注創業環節的管理流程。其思維導向仍然是靜態的?！秾＠慕洕鷮W與管理》這門課程的開設，則有利于增強學生在復雜的法律和競爭環境下發掘機遇、采用新方式組合生產要素以捕捉機遇的意識，能夠有效提升學生的創新意識和創業素質。
《專利的經濟學與管理》的開設，讓經濟學、工商管理的學生既能從經濟學視角分析專利制度與企業行為之間的內在邏輯關系，又能從管理學角度理解企業如何在具體法律環境下配置資源和開發市場。對經濟學專業本科生而言，有助于他們接觸純理論分析和數理思維象牙塔之外更真實的世界，在學習這門課程中更加嫻熟地駕馭曾經學習過的經濟理論和經濟分析方法，在具體應用中感受經濟學理論方法和數理工具的魅力。對工商管理專業學生而言，這一學習也有助于開拓視野和訓練思維。
（二）分散的課程教學
除了集中開設《專利的經濟學與管理》這門課外，還可在現有各門課程中引入專利相關議題，進一步增強學生的創新意識。一方面，在現有的經濟學專業課程體系中，可在《發展經濟學》中引入創新如何推動經濟發展的內容，彌補發展經濟學在很大程度上忽略創新的不足；在《制度經濟學》中引入對專利制度的闡述，這部分內容可很好地展示制度創新與技術創新之間的互動關系；在《國際經濟學》中引入對國際技術貿易市場的分析及國際知識產權協調對國際貿易的影響；在《產業經濟學》里引入對專利法對產業結構的影響；《經濟史》中引入對專利交易市場演變的過程和原因的介紹；《經濟思想史》中引入學術界對專利制度認識的演變；《博弈論基礎》中，可以將政府專利法調整行為與企業研發行為之間的博弈作為例子，展示博弈論在經濟生活中的應用；《信息經濟學》里可以企業與發明型員工之間的契約為例，揭示企業和員工之間簽訂雇傭合同的內在機制。
另一方面，在現有管理學專業課程體系中，在《市場營銷》里引入以專利技術進行營銷的介紹；《公司治理》引入以專利技術為核心資產的新創企業的治理；《風險投資學》引入對以專利技術為核心資產的新創企業的投資與管理；《會計學》里引入對專利等知識產權資產的價值核算；《證券投資學》中引入對創業板企業投資時的知識產權評估技能；《戰略管理》中引入如何將專利信息和其它經濟信息結合起來制定企業戰略的案例；《創業學》中開展以專利技術為核心資產的新創企業經營管理的案例教學；《人力資源管理》或《績效管理》中開展針對發明型員工的管理和激勵專題；《技術創新與研發管理》中介紹專利法律外部環境對企業經營行為的影響；《商務談判》中引入專利技術買賣雙方的談判模擬，等等。
除了集中和分散的課堂教學之外，還存在形式多樣的“第二課堂”，即在正式的課程教學時間之外進行的各類活動。這些活動的內容是對課程教學的延伸和拓展。例如大學生創新創業計劃、挑戰杯創業大賽、有投資者和科技人員共同參與的沙龍、專題講座、學術論壇、調查研究和畢業論文寫作等。在這些活動中，也可融入專利相關教育。例如，筆者曾指導本科生開展一項創新杯項目，內容是調查某省專利技術交易市場的運行現狀。在做項目的過程中，學生增強了將課堂所學基本方法用于認知現實經濟世界的能力，使視野從書本拓展到社會，提高了對專業的熱愛。
三、研究生層次開展專利相關教育的方式
研究生層次的專利相關教育又分為針對以培養學術理論研究能力為主的學術型碩（博）士和以培養實際操作能力為主的專業型碩士兩種情形，現分述如下。
（一）針對學術型碩（博）士的教學
學術型研究生教育以培養學生的學術理論研究能力為主。隨著創新型國家建設進程的推進，我國既需要一些擅長為專利相關政策制定提供咨詢的經濟學者，也需要一些擅長發現產業界專利相關經濟行為的內在規律性的經濟或管理專家。我國目前培養這一領域專業人才的方式帶有很強的零散性和自發性。培養人才的主要方式是在導師個人興趣支配下，指導學生寫作專利相關畢業論文。為了增強培養學術性人才的系統性，可以開設與專利相關的經濟學或管理學專題課程。在這些課程中，引導學生跟蹤國際學術界研究相關議題的前沿動態，掌握在這一領域開展研究的工具和方法。在課程論文或畢業論文中，可以結合中國現狀開展相關議題的研究。
（二）針對專業型碩士的教學
專業型碩士以培養學生的實際操作能力為主。在教學方式上，強調案例教學。工商管理碩士（MBA）是許多經濟管理學院培養專業型碩士的主要形式。同工商管理專業的本科生一樣，當前工商管理碩士的教學主要仍以對企業管理的流程介紹為主。因此，同樣需要在各門課程中引入專利相關議題，來加深學生對創新活動的認識。有條件的學院可建設和開設《知識產權經營管理》課程，既講授基礎原理，也開展案例教學。此外，在專業型碩士的畢業論文設計環節，可指導MBA學生結合具體企業情況，撰寫如何利用專利規則和制定專利相關策略的論文?？晒┳珜懻撐牡倪x題是廣泛的，例如，如何利用專利信息開展某企業的產品多元化經營策略、如何利用專利信息制定某企業的營銷策略、如何為某企業制定合理的專利技術許可策略或干脆圍繞某專利技術撰寫創業計劃書，等等。
四、政策建議
