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社會就業研究報告范文1
關鍵詞：企業社會責任；擇時披露；股權性質；國有企業；非國有企業
企業是我國經濟發展的重要支柱。它不僅要為股東創造利潤，而且更要對員工、消費者和社會承擔一定的責任。企業社會責任（CSR）是企業在滿足自身發展的前提下，將多余的資源用于社會群體所履行的一種責任。根據企業自身條件和發展現狀的不同，企業社會責任的履行亦有多寡之分、優劣之別。但企業始終致力于積極尋求最佳的方式向社會公眾報告其履行狀況，以求在廣大消費群體面前樹立一個優秀的企業形象，從而提升品牌知名度和市場競爭力。
一、文獻回顧和研究假設
（一）企業社會責任行為與企業社會責任披露
基于我國政策和樣本，目前針對企業社會責任行為的研究主要集中在企業社會責任履行質量影響因素，如股權結構、高管特征、供應鏈壓力等；履行動機，如掩飾企業內部管理弊端、迫于利益相關者壓力和取得政府“好感”等：后果及形成機制，如資本市場反應、企業價值、資本成本和引導消費者行為機制、聲譽機制等：與公司治理和企業管理的融合，如公司治理、風險控制、財務管理和管理會計的嵌入與融合等?？梢?，針對企業社責任信息披露的研究主要集中在企業社會責任信息披露影響因素、企業價值和資本成本等方面。
大多數研究都是在企業的社會責任行為信息對公眾完全公開的假設前提下。以公開的企業社會責任信息為基礎進行的。但基于相同的披露信息，不同的學者可能會得到不同的結論：如陳玉清和馬麗麗實證研究發現企業社會責任沒有引起顯著的市場反應；而朱松則發現了資本市場對企業披露的社會責任信息有顯著的積極反應。由此說明我國上市公司社會責任信息的不對稱性真實存在，使企業實際的社會責任行為與公眾感知的企業社會責任質量之間存在差距。實際上，企業社會責任的“自我身份定位”、“試圖達到的形象”、“自我感知形象”和“公眾感知企業社會責任形象”四個維度之間的相關性受企業披露策略（披露方式、時間等）的影響。如我國上市公司社會責任披露內容上主要以定性信息，或輔之以貨幣和非貨幣的定量信息來描述其社會責任行為.披露方式則主要依賴企業社會責任報告和企業年報，而較少依賴其他方式，信息傳遞效率較低。限制了企業社會責任信息的效用。
（二）擇時披露
國內外相關學者研究發現。企業進行信息披露時呈現出明顯的時間規律性。支持了企業擇時披露的觀點。例如，Lurie和Pastena研究發現企業的好消息集中在上半年；更具體的，將時間選擇分為開市和休市之后，Pateu和wolfson發現好消息于開市時間披露的概率更大，壞消息則相反。唐躍軍和薛紅志等發現公司傾向集中披露壞消息和分散披露好消息；譚偉強研究發現我國盈余公告披露存在明顯的周期效應，即壞消息在周六進行公布的概率更大。
以上研究證明企業擇時披露信息時存在投資者“有限關注”與投資者“有限注意力”之間的選擇博弈。
有限關注理論認為，個體具有有限的認知資源，在海量信息環境中無法對大量信息進行有效篩選和消化。在資本市場中，上市公司所披露的信息需經投資者特定處理和分析之后才能為其決策所用，而休市期間披露信息恰恰為投資者提供了充足的時間去了解和分析所披露的信息；然而，資本市場交易活躍度直接影響著投資者的注意力，休市時，市場參與者對資本市場的關注度降低，注意力不集中，往往會忽略該時段披露的信息。相反，交易日期間投資者注意力集中于資本市場，企業披露的信息往往能引起投資者注意，但是囿于信息量大、投資者認知資源有限而得不到投資者充分解讀。
這種博弈在企業社會責任信息披露時間的選擇中同樣存在：從企業角度出發，在社會責任履行質量較高的情況下。周末披露將會提供更多的了解和分析企業社會責任報告的時間，從而使公眾的感知更接近信息本身。但周末披露的信息容易被投資者忽略。相反，基于較好的企業社會責任履行行為，周一至周四披露將會吸引更多的投資者關注，但會導致投資者有限理解披露的信息，降低了社會責任報告的信息傳遞效用。
目前，我國企業社會責任信息披露主要以報告為載體。以圖、文為表達形式。由此形成的企業社會責任報告雖然形式簡潔，但內容卻不夠充實。簡潔的報告可能無法表達出足夠的信息，當投資者無法對有限的信息做出充分的解讀時，便很難對企業價值做出正確判斷。同時，企業社會責任報告的擇時披露是為了獲取資本市場的關注度，然而，企業社會責任信息的受體不僅存在于資本市場，還包括資本市場以外的職工、關聯企業、媒體和政府等個體或機構。如果僅僅追求資本市場的關注而忽略了其他信息受體，會使得這些利益相關者無法擁有充分的時間解讀報告。從而影響他們對企業社會責任履行情況的判斷，危害企業良好的社會形象。因此?；谟邢薜呐稐l件，為了能夠為給予投資者等信息受體充足的時間去解讀和分析企業社會責任報告，企業通常會選擇周末披露。
基于我國特殊的二元所有制經濟模式，所有權性質的不同導致國有企業和非國有企業具有不同的經營目標、不同的履行社會責任的動機和外部壓力。具體來說，非國有企業缺乏國有資本的扶持，規模較小，經營目標單一，面臨的外部市場競爭更為激烈，良好的企業社會責任履行狀況有利于提升企業社會形象，進而降低資本成本，因此，企業社會責任履行質量較高的非國有企業通常傾向于周末披露。對比非國有企業，國有企業擁有強大的國有背景，追求更為復雜和多元化的企業目標，企業社會責任的履行狀況受到更強的政府監督和政策約束。對比國有企業和非國有企業的表現可以發現：第一，由于受到企業性質和國家政策的約束，國有企業社會責任的履行質量和報告披露質量普遍優于非國有企業.社會責任形象佳，形象提升的壓力小。第二，國有企業之所以選擇履行社會責任，更多的是由于政治使命和社會使命，始終需要在投資者等利益相關者面前樹立積極的社會形象，因此，形象維護的壓力大。可以看出，國有企業出于樹立社會形象的目的，希望投資者對其披露的社會責任報告加以重視，傾向于在交易日披露其高質量的企業社會責任報告。為此，筆者提出如下假設：
2.擇時披露市場反應檢驗
為檢驗資本市場對國有企業和非國有企業不同擇時披露行為的反應，我們對模型（2）按不同企業產權性質分別進行檢驗，結果如表7所示。
由表7可知，非國有企業中WEEKEND系數為0.01，CSR WEEKEND系數為-0.00，且均在1%水平上顯著。正如筆者所預期，非國有企業社會責任質量，特別是供應商、客戶和消費者責任以及環境責任方面履行質量較高時，傾向周末披露社會責任報告，緩解了信息不對稱，這引起了資本市場顯著的正面反饋：但針對利益相關者履行的企業社會責任越高，會削弱周末披露引起的投資者反應。國有企業的檢驗結果也符合筆者的假設，但不顯著，結果說明國有企業擇時披露策略雖然有利于提升投資者的注意力，但可能會引起資本市場的負面反饋。
（四）穩健性檢驗
為了保證結果的穩健性。筆者將樣本中sT企業剔除，對模型（1）和模型（2）進行穩健性檢驗，檢驗結果如表8和表9所示。
由檢驗結果可知，模型（1）穩健性檢驗結果與前文研究一致，即非國有企業社會責任履行質量越高，周末披露社會責任報告的概率越大；國有企業社會責任履行質量越高則越傾向于在交易日披露。模型（2）的穩健性檢驗結果與前文研究基本一致，表明非國有企業周末披露獲得了資本市場的顯著正面反應，且受企業社會責任對利益相關者履行程度的影響。同時，國有企業的擇時披露社會責任報告行為可能會引起資本市場的負面反饋。
四、結論與展望
社會就業研究報告范文2
一、回顧2013年采掘行業企業社會責任報告的整體情況
60份 截至2013年10月31日，采掘行業共企業社會責任報告60份，同比增加15%。其中，上市公司社會責任報告30份，同比上升10%。
國有及國有控股 報告的企業中，89%為國有及國有控股企業。這是由于采掘行業的企業性質多以國有及國有控股企業為主。
4次及以上 半數企業連續報告次數達4次及以上。
51頁 報告篇幅在51頁及以上的比例最高，達43%，內容較為豐富。研究發現，企業規模越大，披露的社會責任信息也就越全面。采掘行業多以國有及國有控股企業為主，企業規模較大，且受關注程度較高，較多的篇幅有助于披露更為全面的社會責任信息。
企業社會責任報告 絕大多數的報告名稱為企業社會責任報告，數量為52份，占比約為87%；另外3份報告名稱為可持續發展報告。
G3/G3.1 50%的報告采用了多種編制依據，其中全球倡議組織（GRI）的《可持續發展報告指南》為主要參考依據，這與《可持續發展報告指南》中關于采掘行業的補充指引密切相關。
8% 僅有5份報告接受第三方專業機構審驗，占比約為8%。
二、對2013年采掘行業企業社會責任報告整體質量做出判斷
我們依據得分的不同將報告分為起步、發展、追趕、優秀和卓越5個層次。采掘企業報告的平均得分為58.97分，整體水平處于發展階段。其中，有3%的報告質量已達卓越，具備較高的水準；30%的報告處于優秀階段，披露水平也較高，但還有一定的提升空間；超過半數的報告還處于起步和發展階段，報告質量還有很大的進步空間。
采掘企業報告質量整體高于中國企業社會責任報告的平均水平，但創新性和可信性還有待提升。
三、我們的發現
1.與社區相關的履責信息披露特點突出
采掘企業報告非常重視對社區議題的披露，相對于其他利益相關方，社區的指標平均覆蓋率最高。從指標披露的具體情況來看，多數報告著重披露社區的志愿者服務和促進社區發展項目，披露程度接近80%。
需要指出的是，采掘項目本身就是攫取資源的過程，但多數企業并沒有重視對社區資源利用補償的信息披露，忽視了與采掘業本身業務相關的社區發展指標。這反映出企業在對社區資源利用的補償方面的實踐與信息披露都存在很大的提升空間。
2.聚焦資源可持續利用與環境管理體系建設
在資源、環境形勢如此嚴峻的情況下，絕大多數的報告著重披露資源有效利用與降污減排的內容，展現了企業的可持續發展理念。約61%的報告披露了資源節約與利用，60%的報告披露了降污減排。
與此同時，接近半數報告披露了環境管理體系，反映出企業積極轉變經濟增長方式的負責任的經營理念。
3.生物多樣性保護信息披露引領生態關注新趨勢
多數報告著重披露物種保護信息，占比近56%，展現了多數企業對項目周邊生物多樣性的關注程度和履責意識。但仍需清醒地看到，報告在生物多樣性保護制度和專項資金方面的披露還比較欠缺，僅有23%左右的報告進行了披露，表明生物多樣性的信息披露的系統性和專業性有待提升。
4.重點關注勞工權益與安全保障的落實
采掘業屬于勞動密集型行業，一線員工多以農民工為主，且工資水平較低，勞資沖突時有發生。多數報告著重披露社會保障和勞資內容，特別強調公司能夠嚴格執行勞動法律、法規，保障勞工工資和福利發放。
由于開采作業風險較高，工傷和職業病成為勞工管理中的重要議題。多數報告著重披露健康安全內容，系統梳理了管理體系、制度措施、工具設施支持和資金保障。
四、我們的建議
1.提升社區議題披露與行業特點的關聯度
采掘行業企業應建立與社區溝通的常態機制，充分了解社區利益相關方的關注重點，并將其與行業特點相結合，在鞏固和提升社區公益項目和助力社區發展的同時，利用自身專業優勢，提升對社區的資源補償力度，系統收集資源補償實踐和優秀案例，進一步提升社區議題信息披露的質量。
2.增強生物多樣性議題披露的系統性和專業性
采掘行業應充分認識到生物多樣性保護的重要性，明確生物多樣性保護實踐的重點領域，挖掘和梳理生物多樣性保護優秀實踐，在報告中進行系統性地披露，有條件的企業可生物多樣性專項報告。
社會就業研究報告范文3
【關鍵詞】勞動與社會保障專業；地方高校；實踐教學
1 勞動與社會保障專業實踐教學現狀
勞動和社會保障專業具有知識性、政策性、應用性相結合的特點，要求學生在學習基本知識的同時，能從事勞動和社會保障具體工作，如企業人力資源管理部門的招聘、培訓、績效、薪酬等管理工作，與員工簽訂勞動合同以及為在職員工繳納社會保險、住房公積金等，都要由受過系統教育的勞動保障專業人才完成，同時勞動與社會保障專業也是一個實踐性、應用性較強的專業。
目前，我國專業化的勞動保障人才缺口較大。隨著社會保障體系的日益完善，各級政府、企事業單位對勞動與社會保障專業人才的需求也日益增加。該專業畢業生的去向大體分為三類：一是，進入高校和科研機構從事教學和科研活動，這類學生往往需要進一步深造，攻讀碩士和博士學位。二是，進入勞動和社會保障政府部門及其他公共管理部門，成為各級政府公務員。三是，進入企事業單位人事部門或人力資源部門從事具體業務工作。從1998年我國開設勞動與社會保障專業以來，培養了大批該專業畢業生，為我國勞動與社會保障事業做出了巨大貢獻。但是，由于各種原因，當前我國勞動與社會保障專業的畢業生在實際操作方面還存在很大缺陷，在走上工作崗位后往往不能很快勝任工作，究其原因在于學校培養中實踐教學環節不完善。
2 原因分析
2.1 重理論、輕實踐的人才培養方案設計
當前地方高校在勞動與社會保障專業的人才培養方案設計上普遍存在重理論、輕實踐的情況。實踐課程開設過少，實踐學時過少。此外，地方高校一般將各種實踐教學列入教學計劃中，但是對于實踐教學大綱的制定、教學過程的監督、實踐效果的評估等往往沒有相應的實踐教學制度作支撐，較主觀、隨意，并且實踐教學課程內容較陳舊。
在課程開設方面，勞動與社會保障專業的核心課程中一般涵蓋了社會保障概論、社會保險、社會救助與社會福利、社會保障基金管理等課程，這些課程教材數量多，更新快，但是偏重于理論的介紹。有些教材雖然名為××理論與實務，但是實務部分一般都是具體某省市的社會保障管理條例、細則，缺乏實際操作方面的闡述，教師在授課時或者如蜻蜓點水，一帶而過，或者根本不講授，只是講授理論部分。
2.2 師資力量薄弱
由于近年來學校對教師的招聘普遍重視學歷，近年來招聘的教師多是年輕沒有經驗的教師。這些教師具有碩士或博士學位，但缺乏實踐經驗，大多數教師從學校到學校，沒有工作經歷，也沒有實踐經驗；一些勞動與社會保障專業急需的課程，師資更是嚴重缺乏，如社會保險精算等。
經歷了幾年的擴招，高校普遍存在教師短缺的現象。當前人們只看到大學教師工資高，待遇好，工作清閑，卻不了解上好一門課要付出多少精力。在社會上普遍存在這樣的觀點，認為高校的老師是太多了而不是太少了。人們對擴招后師生比例認識不足，大家都知道擴招后學生增加了多少，卻沒有多少人關注同時老師增加了多少。我國的高校生師比例比國外高出很多。在2012中國大學排行榜中，我國705所高校平均生師比為16.60U1，地方高校形式更為嚴峻。相比較而言，歐美發達國家的生師比要低得多，例如美國11所著名大學生師比平均為6.7：1。
一名成熟的教師約需要六年的講課經驗，一些落后地區的地方性大學一些有經驗的教師流向大城市，導致學校在短時間內較難找到優秀的或者合適的教師人選，大量的課程壓在其他教師身上，一名教師承擔多門課程，負擔過重，導致教師無暇在實踐上花心思，下功夫。
2.3 缺乏實踐教學平臺
勞動與社會保障方面的實訓軟件建設處于起步階段，現有的實訓軟件往往偏重于人力資源管理方向，缺乏專業特色。很多高校誤以想當然的認為該專業不需要實驗室，在實訓室的建設和實訓軟件的開發引進上不愿投資。
另外，目前地方高校普遍存在勞動與社會保障專業的實踐基地數量少、接收能力有限；關系不穩定，缺少可控性；方向單一，選擇范圍狹窄，內容重復等問題。導致培養出來的學生無法較快地適應市場發展和需求。
2.4 重科研，輕教學的高校管理制度
當前高校普遍存在重科研，輕教學的現象，學校和教師關注拿多少項目，發表多少篇論文，導致教師無心戀戰教學，理論課教學相對較簡單，上完課就離開，自身實際操作能力的培養更是被忽視。這主要和當前的高校制度導向有關，教師只要有了科研項目、發表了高層次學術論文就有了就會順利的通過評職稱，受到學校的重視，導致教師把大部分精力投放在科研上，對于教學本身敷衍塞責，更談不上搞好實踐教學了。
3 對策與建議
3.1 完善人才培養方案設計
人才培養方案設計是一項復雜的系統性的工作，許多高校在制定培養方案時過于草率，沒有征求各方面的意見，而是簡單的將任務交給某位教師去完成，結果導致培養方案目標不科學具體，課程體系不合理。地方高校培養的人才應為地方服務，但是由于事前沒有經過深入的市場調研，無法把握地方市場對人才的需求，這樣制定出來的人才培養方案勢必存在很多問題，諸如人才培養定位不準確，實踐教學環節薄弱，毋庸置疑，按照此種方案培養出來的人才也不能適應市場的需求。
3.2 改革高校教師管理制度
針對當前一些高校存在的教師教學任務過重的情況，學校應通過大力引進人才、留住人才，降低生師比，減輕在校教師的工作壓力，確保教師有足夠精力投放在實踐教學上。
對于高校教師而言，除了具備專業理論知識與一定的研究能力，還應具備豐富的實踐經驗以及對行業的了解，當前許多高校在招聘教師時對學歷有明確的要求，而對實踐經驗方面大都沒有要求。面對這種局面，高校應完善教師聘任制度，加大實踐人才的引進力度，同時為了激發教師在教學方面的積極性，學校在教學工作量計算上，應增加實踐教學工作量的計算標準。除此之外，在教師職稱評定方面也應加大實踐教學經歷在此中所占的比重。
3.3 建設“雙師型”師資隊伍
高校應加強現有教師實踐能力的培養，建設“雙師型”教師隊伍。通過鼓勵骨干教師從事實踐教學工作，如安排教師在社會保障管理部門、經辦機構、企業人力資源管理部門實習鍛煉，提高其業務能力；鼓勵老師參加勞動保障部門的政策討論相關的會議，鼓勵教師參加國家的有關職業資格的培訓考試等。
此外，在現有師資力量的基礎上，地方高校還可聘請具有較高理論素養和豐富實踐經驗的社會保障管理部門、經辦機構從業人員、人力資源管理專家擔任本專業學生的各種實踐教學的指導教師或兼職授課教師，建設專兼職相結合、優勢互補的“雙師型”師資隊伍。
3.4 改進實踐教學方法
為培養具有一定操作能力的應用型專業人才，在課程設置中需要強化實踐教學環節，改進實踐教學方法，可引導教師在授課中采取多種教學方法，例如案例分析法、情景模擬法、小組討論法、現場觀摩法等，讓學生掌握勞動與社會保障的基本方法和基本技能，從執行層面了解實務知識，從而更好服務于勞動就業及社會保障領域。同時，應充分發揮實踐教學基地在教學中的重要作用，不斷擴大校外實訓基地的數量，建立相對穩定的實踐教學基地。
3.5 建設實踐教學平臺
勞動與社會保障領域的實際業務工作都是操作性很強的工作，因此打造實踐教學平臺非常重要。為此，高校應建立勞動保障業務模擬實驗室，引進諸如“社會保障信息管理系統”等相關教學軟件，讓學生模擬和實驗我國勞動保障體系結構和運作模式，在實驗室中開展養老保險、醫療保險、工傷保險等方面的實訓操作，以提高學生應用現代信息技術開展社會保障工作的能力，更加真實、形象地消化所學知識。
社會就業研究報告范文4
關鍵詞：中高職銜接 環保類職業院校 社會服務
課 題：本文系湖南省教育科學規劃項目：基于BSC的高職院校社會服務評價研究（編號：XJK014CZY086）。
湖南省哲學社會科學基金項目：湖南省高職院校社會服務績效評價研究（編號：14YBA035）。
湖南省教育廳普通高等學?？茖W研究項目：基于AHP層次分析法的高職院?？蒲性u價范式研究（編號：13C997）研究成果。
中高職銜接是實現職校學生可持續發展，建設人力資源強國的重要路徑。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》提出“到2020年，形成適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求、體現終身教育理念、中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系”；湖南省教育廳在《關于開展中高職銜接試點工作的通知》（湘教發[2014]144號）中決定“從2014年開始在全省中、高職院校中開展中高職銜接試點工作，遴選建設一批中高職人才培養銜接試點項目”。
社會服務職能起源于19世紀美國的《莫里爾法案》和隨之而來的贈地運動。聯邦政府向各州提供聯邦土地，要求每個州至少資助一所從事農業和工藝教育的學院。在此期間，獲得增地和資助的大學迅速發展。以威斯康星大學為典型代表的高校直接把為社會服務作為目標，明確把社會服務作為其重要職能，“威斯康星思想”在全美國甚至全球迅速傳播。自此，社會服務繼人才培養、科學研究后成為高等學校的第三大職能。
近年來，隨著高職教育與社會經濟更加緊密的結合，高職院校通過開展社會服務開拓發展空間，本文主要從狹義的角度來界定社會服務，即為了滿足區域社會和行業的要求，為社會提供的培養人才、科技服務、技術培訓和信息咨詢等服務。
一、中高職銜接背景下的環保類高職院校社會服務狀況
1.環保類中職及高職院校人才培養狀況
從職業院校社會服務人才培養的層面來看，以環境監測與評價專業為例（下文簡稱環評專業），中職層次的環境監測與評價專業培養目標為：具有對大氣、水、噪聲、生態等環境要素中常見污染因子的檢測能力；具有監測方案制定及監測報告編寫的能力；掌握環境影響評價基本技能與技巧，能編制簡單項目環境影響報告表；了解企業環境管理對外業務、建設項目環境管理（審批與驗收）的辦事程序與要求。
中職層次的環評專業可考取的技能證書有：省環境監理技術培訓合格證書、污水化驗分析工證、污水處理工證等。但這些證書都限定為初級，不允許報考較高級別的技能證。
而高職層面的環境監測與評價專業培養目標為本專業培養從事環境監測、環境影響評價、環保設備銷售、環保儀器設備維護等工作，面向環保、化工、醫藥、印染、紡織、油漆、電鍍、食品、造紙、水泥等行業生產（服務）第一線需要的高等技術應用型人才。
同時，高職層面的環評專業畢業生可獲得水環境監測工、大氣環境監測工等環境監測類中高級職業資格證。
麥可思研究的一項職業調查表明，中職層次的環境監測與評價專業培養的中職畢業生就業層次相對較低，很多崗位如省市各級環境檢測及分析測試結構、環境評價機構、環境監理機構、交通、電力、冶金、化工、輕工、食品、制藥、電子等行業環境管理部門此類專業崗位公開招聘學歷要求為大專水平，勞動市場對中職層次的人才需求呈現逐漸減少的趨勢，中職層次畢業生的就業困境與當前勞動力市場對高等技能型人才的需求之間結構性的矛盾，使中高職銜接成為當前職業教育社會服務的研究重點。
2.中高職銜接中職業院校人才培養凸顯的問題
（1）中高職教育中實踐教學銜接不力。中職教育由于理論課時較少、實踐課程較多，而高職教育同樣較為注重學生實踐技能的培養，許多單項技能訓練課程及綜合實踐項目課程占的比重都較大。中職院校一般學制三年，第二年就開始頂崗實習，而高職院校的第三年一般同樣也設有頂崗實習。這就要求高職院校在開展實踐課程的教學過程中更要有針對性，針對社會服務所要求的崗位技能設計。
（2）中高職教育在人才培養目標缺乏延續性。中高職教育在人才培養目標上都對學生的技能培訓提出了要求，前者是技能型人才，后者是高技能應用型人才。同屬于技能型人才，這種簡單的定位模糊了中高職教育在人才培養上的層次性。現行的高職教育人才培養目標重視與企業的對接，強調面向崗位、以工作為導向，沒有考慮中職生源與普通高中生源的差異性。
3.高職院校社會服務深層次問題剖析
（1）制度層面。很多高職院校在戰略規劃中，社會服務尚未列入發展戰略目標，沒有設立專門的行政職能部門開展高職院校行使社會服務職能的管理工作，影響了社會服務工作的有效有序開展。大部分高職院校把社會服務的相關業務分派給科研與對外合作處、校企合作處、教務處、培訓中心、學生處分管，導致職能分散，合作不力，辦事效率低下、缺乏系統性和連貫性，影響到企業開展社會服務的積極性。
在個案研究中，很多高職院校的社會服務管理制度都體現在科研管理制度中，激勵制度、分配制度、評價制度不健全，導致開展社會服務時無章可循，一定程度上影響了其效果。
（2.）觀念層面。大部分高職院校教職工認為，社會服務工作無關緊要，在學校應以教學為主，沒有更多的時間和精力對產業、行業、技術發展的熱點和難點進行探討，無法結合科研、項目化教學要求開展社會服務。
高職教育當前采取的“校企合作、工學結合”人才培養模式是高職教育的基本特征之一，也是高職教育人才培養與社會需求接近、進一步提升自身辦學能力的有效發展途徑。
但是，部分管理層和教師對“校企合作、工學結合”理解偏頗，將其等同于頂崗實習，根據“2+1”教學計劃安排學生最后一年的頂崗實習，就會出現學校盲目與企業合作，導致學校和企業缺乏對實習學生進行有效的指導和監督，企業更多地把學生當成廉價的生產線員工。這種人才培養模式沒有結合職業教育的人才培養實際進行創新，而是流于形式。
二、中高職銜接背景下的高職院校社會服務評價
教育科學出版社1996年出版的《教育――財富蘊藏其中》一書中指出：任何一項評估工作都具有教育意義，它使各個參與者更好地認識其行動，可以宣傳革新能力，從深一層看，評估結果還可以激勵人們重新考慮選擇與經費的優先順序與協調一致。在高職教育的社會服務越來越被重視的今天，有效地對社會服務進行評價并做出相應的調整至關重要。
我國對高職院校進行評價始于20世紀90年代的普通高等?？茖W校教學工作合格評價試點。
2004年，教育部了《關于全面開展高職高專院校人才培養工作水平評估的通知》，正式啟動了高職高專辦學水平評估，稱為第一輪評估，當時的評估指標體系中并未將社會服務能力評價列入考核范圍。
2006年，為了貫徹落實《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》方案，教育部制定了《高等職業院校人才培養工作評估指標體系》，這是在第一輪高職高專人才培養工作水平評估的基礎上制定的，在這一指標體系中，加入了社會服務評價元素，但其作為“社會評價”這項一級指標之下的二級指標。
2008年，教育部又了《關于印發高等職業院校人才培養工作評估方案的通知》，規定高等職業院校自有畢業生起至有三屆畢業生前必須參加一次人才培養評估，標志著第二輪高職高專評估工作正式啟動，在此次的評估指標體系中，社會服務相關指標列入兩類評價指標當中。
其中，社會評價列為九個一級指標之一，從招生情況、就業率、社會捐贈情況、應屆畢業生主要就業單位與聯系人四方面進行評價。在產學合作中，從合作企業、時間、訂單培養數技術服務年收入、為企業培訓員工數等方面進行統計。
其中，社會捐贈這一指標已經被國內很多主流評估機構納為評價高職院校社會服務能力的指標之一。本文將其劃分為社會捐贈資金和企業捐贈設備，能夠更清晰地顯示高職院校社會捐贈的來源。企業捐贈設備值占設備總值的比例與社會捐贈經費收入這兩方面，各高職院校的統計值均不足10%，證明在社會捐贈方面高職院校還有很大的發展空間，還需要進一步努力，將其納入評價社會服務能力的指標之一，也是有效評價其社會服務能力的途徑。
利益相關者理論（stakeholder theory），指能夠影響一個組織目標的實現，或者受到一個組織實現其目標過程影響的所有個體和群體。環保類高職院校社會服務相關的影響群體包括社會層面（學校區域、用人單位等）、學生層面、家政層面、教職工層面及債權人層面等利益群體（見表1）。社會服務能力維度與這些群體層面息息相關，具有聯動關系。
表1 利益相關者理論下環保類高職院校社會服務能力維度設計表
維度層 指標層 主要觀測點 評價標準
環保類高職院校社會服務 直接服務 傳播知識 科普服務 通過規定適當時間開放污水處理設備、實訓中心、科普展示等提供環保類科普服務
咨詢服務 擁有主動為社會提供環保類咨詢的意識和職能，以為社區居民服務為基點輻射整個區域
專家服務 專家通過多種方式提供服務，包括政府兼職、指導交流，舉辦講座等
物質資源
服務 開放教學
資源 適當開放圖書館、展示設備等多種教學資源
社會培訓 師資培訓 為社區中小學提供環境教育相關教師培訓
員工培訓 為市州環境監察、管理部門、企業環境從業人員提供員工培訓
合作交流 校企合作 就業畢業生在合作企業就業比例 統計年度就業畢業生在校企合作企業就業的人數
校校合作 對口支援 與一所以上省內外高職類院校及本科類院校的同類專業建立對口支援服務，開展研究、辦學、合作培養等多方面的活動
國際合作 合作辦學 與國外研究型大學開展3+2聯合培養、學分互認等活動
社會捐贈 社會捐贈
資金 社會資金、企業設備捐贈教學 吸引社會資金投入學院支持環保類辦學建設
企業捐贈
設備 吸引環保類企事業單位捐贈相關儀器設備
三、職業院校社會服務建設的定位及方向研究
職業院校具有明顯的產業、行業和區域性特征，進行社會服務能力建設需要根據院校自身軟硬件資源及特征來制定相應的戰略性規劃。
1.制度是職業院校社會服務能力建設的根本保障
制度先行，深化面向社會服務能力的根本宗旨，把服務理念貫徹到各項管理辦法中來。健全整合社會服務職能結構，在調整完善各職能部門結構的同時，最好是建立專門的職能部門或部門，切實提高環保類職業教育工作管理的執行力。
在項目化教學的驅使下，提倡環保類高職院校社會服務的目標導向機制。從社會發展的大環境出發，結合環保類專業的服務能力和以區域為主的經濟發展需要，系統地對社會服務進行規劃，制定包括數月到數年的長短期階段性目標。將目標、任務和責任明確落實到社會服務項目的負責人和實施團隊，激發服務主體和服務對象的積極性。
2.要拓寬思路，積極為環保類社會服務創造有利條件，提供相關服務
隨著《穹頂之下》的熱播和環保類常識的普及，環境監測與保護成為社會經濟發展關注度極高的課題。職業院?？梢酝ㄟ^搭建環保類技術服務平臺，與企業共同組建技術研發中心，了解社會、行業、企業在環保類技術研發上的想法和趨勢，結合學校教科研人員的研究優勢，帶領和指導學生積極參與項目研發過程，有針對性地為新產品開發和先進技術推廣服務。
在小城鎮化建設高度發展和環境保護相對破壞的背景下，職業院?？稍趶娀r村職業技能培訓和環境保護科學文化培訓，提高農民的環保意識和素質，加強科普宣傳，豐富農村文化生活等方面有所作為，充分發揮高職院校在城鎮化發展中的引領與服務作用。
環保類職業院校要積極加強內涵建設，創新工學結合的人才模式，不斷加強校企合作和定崗實習管理，注重素質教育，培養適合區域經濟社會發展需要的各類高素質技能型人才。
最后，環保類中職院校和高職院校之間應本著務實合作的原則，建立對流的合作關系，使雙方實現資源共享、共謀發展的目標。同時，擴大社會服務相關服務范圍，實現教育教學資源的整合和共享。環保產業較為發達的東部地區可以和中南地區、重視經濟發展而對環境保護適當忽視的西部地區建立對口支援服務，委派社會服務管理職能人員和骨干教師交換指導或進行掛職鍛煉，可以在保障社會服務能力的同時更有效地促進中高職教育的和諧發展。
四、小結
本文研究定位于較宏觀的層面，微觀層面的中高職銜接中社會服務的各項因素考慮較少，如利益相關者之一的學生層面關注的問題、家長關注的問題等。同時，研究暫未對中高職銜接中社會服務實踐層面的問題進行深入探索，在后續研究中有待進一步完善。
參考文獻：
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[4]劉寧.高職院校社會服務能力評價研究[D].山東：曲阜師范大學，2014.
社會就業研究報告范文5
可行性研究報告用途：
1、用于企業融資、對外招商合作的可行性研究報告。這類研究報告通常要求市場分析準確、投資方案合理、并提供競爭分析、營銷計劃、管理方案、技術研發等實際運作方案 。
2、用于國家發展和改革委(以前的計委)立項的可行性研究報告、項目建議書、項目申請報告。該文件是根據《中華人民共和國行政許可法》和《國務院對確需保留的行政審批項目設定行政許可 的決定》而編寫，是大型基礎設施項目立項的基礎文件，發改委根據可研報告進行核準、備案或批復，決定某個項目是否實施。另外醫藥企業在申請相關證書時也需要編寫可行性研究報告。
3、用于銀行貸款的可行性研究報告。商業銀行在貸款前進行風險評估時，需要項目方出具詳細的可行性研究報告,對于國家開發銀行等國內銀行，若該報告由甲級資格單位出具，通常不需要再組織 專家評審,部分銀行的貸款可行性研究報告不需要資格，但要求融資方案合理，分析正確，信息全面。另外在申請國家的相關政策支持資金 、工商注冊時往往也需要編寫可研報告，該文件類似用于銀行 貸款的可研。
4、用于境外投資項目核準的可行性研究報告、項目申請報告。企業在實施走出去戰略，對國外礦產資源和其他產業投資時，需要編寫可行性研究報告或項目申請報告、報給國家發展和改革委或省 發改委，需要申請中國進出口銀行境外投資重點項目信貸支持時，也需要可行性研究報告和項目申請報告，詳細規定。
5、用于企業上市的可行性研究報告，這類可行性報告通常需要出具國家發改委的甲級工程咨詢資格。
6、用于申請政府資金(發改委資金、科技部資金、農業部資金)的可行性研究報告。這類可行性報告通常需要出具國家發改委的甲級工程咨詢資格
在上述四種可研中，第2、3、5、6準入門檻最高，需要編寫單位擁有工程咨詢資格，該資格由國家發展和改革委員會頒發，分為甲級、乙級、丙級三個等級，甲級最高。
可行性研究報告內涵：
可行性研究是建設項目立項、決策的主要依據。按照建設內容不同可行性研究可分為工業建設項目可行性研究、景區開發項目可行性研究、農業/種植業與養殖業項目可行性研究 、市政項目可行性可行性研究、環保項目可行性研究、交通建設可行性研究、教育項目可行性研究等。各類投資項目可行性研究的內容及側重點因行業特點而差異很大，但一般應包括以下內容：
1、投資必要性
主要根據市場調查及預測的結果，以及有關的產業政策等因素，論證項目投資建設的必要性。在投資必要性的論證上，一是要做好投資環境的分析，對構成投資環境的各種要素進行全面的分析論證 ，二是要做好市場研究，包括市場供求預測、競爭力分析、價格分析、市場細分、定位及營銷策略論證。
2、技術可行性
主要從項目實施的技術角度，合理設計技術方案，并進行比選和評價。各行業不同項目技術可行性的研究內容及深度差別很大。對于工業項目，可行性研究的技術論證應達到能夠比較明確地提出設 備清單的深度;對于各種非工業項目，技術方案的論證也應達到目前工程方案初步設計的深度，以便與國際慣例接軌。
3、財務可行性
主要從項目及投資者的角度，設計合理財務方案，從企業理財的角度進行資本預算，評價項目的財務盈利能力，進行投資決策，并從融資主體(企業)的角度評價股東投資收益、現金流量計劃及債務 清償能力。
4、組織可行性
制定合理的項目實施進度計劃、設計合理的組織機構、選擇經驗豐富的管理人員、建立良好的協作關系、制定合適的培訓計劃等，保證項目順利執行。
5、經濟可行性
主要從資源配置的角度衡量項目的價值，評價項目在實現區域經濟發展目標、有效配置經濟資源、增加供應、創造就業、改善環境、提高人民生活等方面的效益。
6、社會可行性
主要分析項目對社會的影響，包括政治體制、方針政策、經濟結構、法律道德、宗教民族、婦女兒童及社會穩定性等。
7.風險因素及對策
主要對項目的市場風險、技術風險、財務風險、組織風險、法律風險、經濟及社會風險等風險因素進行評價，制定規避風險的對策，為項目全過程的風險管理提供依據。
可行性研究報告編制要點：
1、設計方案
可行性研究報告的主要任務是對預先設計的方案進行論證，所以必須設計研究方案，才能明確研究對象。
2、內容真實
可行性研究報告涉及的內容以及反映情況的數據，必須絕對真實可靠，不允許有任何偏差及失誤。其中所運用的資料、數據，都要經過反復核實，以確保內容的真實性。
3、預測準確
可行性研究報告是投資決策前的活動。它是在事件沒有發生之前的研究，是對事務未來發展的情況、可能遇到的問題和結果的估計，具有預測性。因此，必須進行深入的調查研究，充分的占有資料 ，運用切合實際的預測方法，科學的預測未來前景。
社會就業研究報告范文6
訊：在改變用戶社交習慣的同時，微信正加速拉動經濟發展。根據《微信經濟社會影響力研究報告》(以下簡稱《報告》)顯示，微信在去年直接帶動信息消費1381億元，同比增長45%，相當于去年中國信息消費總規模的4.31%。
《報告》顯示，截至去年底，微信及wechat合并月活躍用戶數達6.97億，同比增長39%，目前支持20種外語版本，覆蓋200多個國家和地區。在微信去年拉動的1381億元信息消費中，流量消費為主要來源，該數據同比增長44.7%，達到1254億元，占比電信行業流量收入的1/3，超60%的用戶表示近一年因微信而增加了流量消費，近46%的用戶更換智能手機與微信有直接或間接關系。
除流量消費外，互聯網增值服務是信息服務消費拉動的另一重要來源。經測算，去年微信帶動的互聯網增值服務消費超126億元，同比增長55.3%。此外，在生活、交通、購物等方面，微信直接帶動實體經濟消費2752億元，其中微信錢包的生活服務類、交通服務類和購物類功能使用率分別為62.2%、39.7%和28.4%。
根據《報告》，目前微信累計綁卡用戶數超過2億，擁有1000萬公眾賬號、20萬第三方開發者、60萬企業號。報告測算稱，微信帶動社會就業規模達1747萬人，同比增長73.5%，其中直接就業439萬人，增長128.7%；間接就業1308萬人，增長60.5%。(來源：人民網）
