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電工工作要求范文1
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以基礎教育課程改革為契機，以現代教育理念為依據，認真學習新課程標準，適應現代教育發展要求，從根本上轉變教學觀念，學習邱學華老師的嘗試教學法，以“先讓學生試一試”為指導，以“先練后講”為操作模式，培養學生的嘗試精神、探索精神和創新精神，全面落實自主學習方案，切實提高教育教學質量。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,按照學校的教學工作計劃要求。培養學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養。
二、基本情況分析：
1學生情況：
學生大部分基礎比較差，理解能力有待加強，上課時都有表達的勇氣，但是表達不到重點是一個很大的問題。特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點，但是作為一個負責的老師，不只是把好學生教得更好，而是更應把潛能生給教好，好學生誰都會教。大致列出基本目標是使全體同學都能樹立明確的學習目的形成良好的學習風氣；充分調動學生學習思想品德的積極性,本學期我擔任八年級的思想品德教學工作。培養學生學習思想品德的興趣。
2教材分析：
分別是愛在屋檐下》和《與父母交朋友》其中的知識點有：解家庭關系的確立、現代家庭的主要類型，第一單元：相親相愛一家人》本單元分為兩課內容。懂得子女與父母的關系不可選擇，撫養和教育子女是父母的道德和義務，孝敬父母是中華民族的美德，孝敬父母體現在日常生活的方方面面。這一單元的設立主要教育學生體會父母為撫養自己付出的辛勞，應該盡自己所能孝敬父母。學會與父母溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，客服逆反心理，與父母做朋友，做相親相愛的一家人。
至少面臨三方面的壓力和挑戰，第二單元：師友結伴同行》內容有：同儕攜手共進》和《老師伴我成長》處在青春期的青少年。其身體正在急劇發育，需要大量能量，容易過度興奮；學習上的任務重，面對激烈的競爭，心理壓力比較大；隨著年齡的增長，渴望對外面的社會有更多的解，人際關系逐漸增多，各種各樣的信息也紛至沓來。這就需要青少年學會處理人際關系，好的人際關系可以促進學生知識技能的增長，可以提高心理健康的水平，還能促進個人的成長。本單元就以此為主題，立足學生的主要交往領域------學校的人際交往，比較全面的分析了中學生人際交往中存在問題，以便促進學生的心理發展、情感發展、道德發展和交往意識與能力的提升。
分別是多元文化“地球村”和《網絡交往新空間》本單元引領學生從家庭、學校交往擴展到社會交往，第三單元：朋友遍天下》有兩課內容。隨著對外開放的日益擴大、國際交往的日益頻繁、交通和通訊工具的日益先進，交往對象和就交往空間不斷擴大，如何領略不同國家、民族豐富多彩的文化，享受健康文明、積極有益的網絡交往，成為學生面對的課題。本單元的學習，對于培養學生面向世界，面向未來，開闊視野與友好交往，具有重要意義，并培養學生的歷史眼光、時代眼光、世界眼光。第四單元：交往藝術新思維》內容比較多，有《友好交往禮為先》合作競爭求雙贏》心有他人天地寬》和《誠信做人到永遠》本單元所講的各種道德，人的寶貴精神財富，即與人們認識自己、戰勝挫折、變得堅強、加強修養密切相關，又與人們約束自己自覺遵守法律、積極參與社會生活、做合格的社會主義事業建設者和接班人有著密切的關系。學生的社會化過程中，學會與人交往是必不可缺的一項內容，其中形成良好的品德是根本。通過本單元的學習，學生將進一步理解和把握如何懂禮貌、講禮貌，如何與人合作、勇于合作，如何平等待人、心系他人，如何誠信做人等內容。
三、教學目標
1思想情感目標
價值觀，培養學生正確的人生觀。突出“學會做人，學會做事，學會合作，學會學習”育人要求，根據對課程標準的整體把握，確定以“尊重、關愛、責任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標。
2知識目標
培養學生思維能力和分析概括能力。以及綜合性學習創設使學生主動參與，培養學生自主、合作、探究的學習方式。樂于探究，激發多角度的去思考問題。
3成績目標：爭取期中檢測時學生能全部合格。
四、方法措施：
提高教學質量。1積極進行教學改革。
備好，2認真鉆研教材。上好每一節課，向45分鐘要質量。
電工工作要求范文2
[關鍵詞]電視新聞；寫作；功能；文本要求
在各種新聞類型和具體的新聞語境下，解說詞的功能有強有弱按解說詞在新聞敘事中的功能看，其作用是：信息的傳遞與補充、敘事的整合與過渡、多義的分辨與引導、主題的揭示與深化。
一、電視新聞寫作的功能
（一）信息的傳遞與補充
電視新聞文字稿是電視新聞的重要組成部分，與畫面一樣要傳遞信息，兩者互為補充，相輔相成。電視畫面具有時空的局限性，只能展現拍攝到的情景，很難展示攝像機不能拍到的情景。而文字可以準確、明晰，且不受時空限制。電視新聞文字稿的基本功能是交代新聞的各個要素和主要事實。有些要素也只有解說詞才能表達清楚。
（二）敘事的整合與過渡
電視觀眾有一種收視定勢，他們從連續出現的事件中，推論其中的前因后果。電視在故事中藝術性地安排敘事時間，使故事的各個事件形成一條因果邏輯鏈。電視聲音語言是這條邏輯鏈上的鏈環，它不但可以敘述完整的事件，還可以連接故事中的情節，提供時空線索。
（三）多義的分辨與引導
電視新聞在敘述較為復雜的事件時，不能單憑畫面，還要通過語言表達出來。電視文字稿運用準確的語言來解說能消除畫面的多義性和模糊性，使新聞信息準確可靠、拓展畫面深度。畫面的優點是形象、直觀、易懂，而有時畫面又不能表達具體準確信息，即使一些熟悉的畫面也應在特定的語境下獲得正確的理解。
（四）主題的揭示與深化
電視新聞中的連續畫面表現形象直觀的信息，在事件性不強或抽象的、思辨性的新聞中，要使受眾通過這些畫面抓住新聞主題存在一定的困難。文字稿這時就必然發揮作用，它能運用文字的概括性強、思辨性強的特點提煉新聞事實的價值意義。能用簡短的語言在導語中將新聞主題作提示，在新聞正文中對意義進行概括，評論，使觀眾對新聞主題認識明確。
二、電視新聞寫作的文本要求
電視新聞寫作的文本要求是對電視新聞的文字、語法、結構等具體寫作方法的基本要求，本文要求對于電視新聞寫作非常重要。
（一）口語化要求
聲音傳播的特性決定了文字稿是一種口語化的文字。電視中的文字是轉化為語言，說給觀眾聽的。因其聽覺信息稍縱即逝的特點，觀眾沒有更多的時間細細品味詞、句之間細微差別及對語言信息進行深入的思考和挖掘。這和閱讀區別較大，若電視觀眾一遍聽不懂，就不能有機會再聽一次，觀眾接收到的信息凌亂缺失，無效。電視新聞寫作應是為聽而寫。即要用多數觀眾一聽就懂的詞匯、語句表達，用深入淺出、通俗易懂的語言表達，使觀眾能聽清楚、明白，理解準確。
（二）簡潔易懂
新聞寫作講究語言的少而精，用盡量少的語言傳遞盡可能多的信息。以恰當的新聞事實和簡練的文字讓事實本身折射作者的立場態度。在新聞寫作中，剪掉那些繁枝末節，抓住主干，不可過多描述，要用畫面和同期聲說話的，盡可能使用畫面和同期聲。電視交稿的寫作應簡潔，而又不要令人費解。做到簡潔和易懂，電視文稿必須注意以下幾點：
第一，遣詞造句應明確具體，不可多義。
第二，正確使用代詞。電視新聞語言中應使用較多的指示性代詞，例如這邊、那邊、這種、那種、這些人、那些人、他、她、他們、此事、這事等。指示性代詞要防止或減少對畫面的重復，使文稿簡潔明晰。在畫面中多個人物出現時不能用代詞“他”“她”代表人物名稱，應使用全稱，不然觀眾就搞不清究竟指的是誰。
第三，控制好聲音信息的余度。聲音具有稍縱即逝的特點，為便于觀眾理解，新聞文稿中應有適當的信息余度。相當的余度本身不帶有新的信息，而對觀眾理解主要信息不可或缺。對重要的信息適當重復，以此突出它的重要性。對于一些重要人物、單位和一些重要的觀點，應在文稿中適當重復。
第四，數字的簡化。電視新聞不適合表現較為復雜的數字，尤其是位數較多、帶小數點的數字。
（三）簡單句與復合句的合理運用
句子分為單句和復句。單句是和復句相對的概念，它一般只有一個主謂結構。單句按語氣的不同可以分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。在新聞寫作中常用的是陳述句，主要用于對基本事實的陳述。疑問句在新聞敘事中起到設置懸念引出下文的作用。
（四）控制使用被動句、倒裝句
在電視新聞中盡可能使用主動句，少用被動句、倒裝句。由于人們通常心理接受順序為主語、謂語和賓語這樣的常用結構。若在短句中，使用被動句式，人們還可以與動詞聯系起來，若句子本身比較長，主語與被動詞間隔過大，人們容易聽不清，容易聽混。
（五）少使用否定句
電視媒體在許多情況下也是一種伴隨媒體，人們可以一邊干其他的事一邊“聽”電視。這時人們就可能漏聽否定詞“不”“無”“沒有”，尤其是“無”“不”，發音輕而且短促，容易漏聽。一漏聽，整個新聞的意思就可能反了。在表達否定的意思時，可以使用其他表示否定的詞。
尤其要慎用雙重否定句。其原因一是雙重否定句不符合聽覺習慣，可能漏聽造成誤解；二是雙重否定句表達的意思特別強烈，語氣更為堅定有力，完全可排除其他的可能性，存在明顯的主觀化、絕對化傾向，這與新聞客觀性表達是相對立的。
參考文獻：
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作—— 兼論電視專題片中文與畫的關
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電工工作要求范文3
一年一度的“羊城人力資源戰略高峰論壇”4月在廣州華南理工大學拉開帷幕，期間有多間名企的HR（人力資源高管）與學校代表參加探討，并安排本地民營企業、外資企業、港資企業和學術代表之間進行對話，因應包括應屆畢業生就業困局在內的問題發表了各自的見解。
論壇主辦者聯合華南理工大學，對300多家企業進行了危機下人力資源相關管理的調查，結果顯示：績效一般的企業通過裁員實現人工成本控制的比例接近三成，而高績效企業則不足一成。今年新聘應屆生的起薪依然低于往年，其中應屆本科（文科）與本科（理工科）的起薪分別為1793元/月和1945元/月，前者起薪大降一成。
回報，不一定短時間內可得
張玉珠，安利公司東南亞CHO兼大中華區HR副總裁，她的演講內容相當專業。在演講中，她向求職者提出自己的建議：在現在的經濟環境下，好的工作崗位不是很多，企業給員工的薪水也不會很高。作為求職者一定要找到自己工作的興趣（點），進入自己喜歡的企業。在工作中百分之百的努力，就一定會得到回報，得到公司的重用。但張女士也指出，這種回報，不一定是短時間內的就可得到，可能要一年、兩年，甚至更長時間。
“我不鼓勵大學生創業”
今年全國600萬大學畢業生面臨就業壓力，不斷下滑的就業率讓社會各界憂心忡忡。對此，不少地方政府出臺了鼓勵大學生自主創業的政策，以緩解就業難的危機。然而，作為知名人力資源專家，華工的管理學院教授劉善仕提出了不同觀點：“大學生們在選擇創業作為自己就業道路時，一定要三思而后行。”
劉善仕教授說：“我不鼓勵大學生創業?！彼J為，剛剛步出校門的大學生沒有接觸社會的經驗,創業有一定的風險。他分析說，在大學生創業成功的案例中，大部分是由于那些大學生已經早早地進入了社會。這些大學生的成功創業并不具備可復制性?！罢鲑Y建立大學生創業基地的初衷是好的，創業本身也是好的，但效果還是值得思考。對于一些不了解自身特點的大學生來說，不要盲目地跟風?！贝送?，劉教授建議未畢業的大學生應該積極融入社會，而不只是在“象牙塔”里“獨善其身”?！霸趯W校里所學的專業，只是大學生切入社會的工具，絕不是人生的指南針。學生在學校不僅僅是學技能，而且要積極參加社會活動，更多地積累經驗、完善人格?！苯陙?，應屆畢業生求職難的問題一直未能根本解決，應屆生就真的沒有求職優勢了嗎？對此，劉教授的回答是：應屆生是一張白紙，對企業來說有很好的可塑性。他指出，現在就業情況并沒有這么悲觀，以華工為例，應屆畢業生簽約率已近五成，工科類能力較好的學生，甚至拿到五六個工作機會。求職難主要體現在兩方面：低端勞動力市場用工過剩及專業不對口的問題，“現在是本科生過剩，技術人才緊缺?！?/p>
電工工作要求范文4
一、整體要求
1、全總《工會參與職業病防治工作模式》對地方工會、產業工會、大型企業使用“職業衛生檢查表”、中小企業成立“聯合職業安全衛生委員會”、職業衛生專項集體合同等五個方面如何參與職業病防治工作明確了工作模式，并列舉了浙江、國外等地的一些先進經驗，各縣市區、產業工會要按照任務分配表（見附件）認真總結，按數量上報。
2、在材料上報過程中，市州工會根據《模式》對各方面明確的工作模式，對材料在是否具有先進典型性、主線是否突出特色、結構層次是否合理、內容措施是否具體等方面進行嚴格把關。材料要多寫實際措施和做法，并且寫細寫實，少寫空話套話，盡量在大標題和一、二級標題就體現出做法的先進性和具體措施的典型性。
3、因《模式》規定地方工會、產業工會的各方面的工作模式內容比較多，經驗材料可就某一突出的方面來寫，兼顧其他方面，以突出特色。
4、大型企業工會使用“職業衛生檢查表”和中小企業成立“聯合職業安全衛生委員會”以及簽定“職業安全衛生專項集體合同”等涉及到企業的經驗材料，要從基層工會如何采取措施參與的角度來寫，不能寫成企業加強職業病防治管理的材料。
5、由于經驗交流會的大會交流材料市、縣兩級地方、產業工會都要有代表，各市州在申報過程中，在推報縣級地方工會經驗的同時，自身也要認真總結提煉，上報市級工會的經驗材料。
二、《工會參與職業病防治工作模式》明確的工作模式
（因不能全面列舉，詳見《模式》12-31頁）
（一）地方工會
1．注重源頭參與，積極促進完善職業衛生法律體系，加大參與立法和政策制定工作力度。根據本地實際，積極推進地方有關職業病防治的法規、政策的制定和貫徹實施。
2．建立三方協調機制。參照國家職業病防治三方協調機制模式，建立本地職業病防治三方協調機制。
3．推進建立健全適應社會主義市場經濟的職業衛生管理和工作機制
（1）定期與同級政府舉行聯席會議，就有關職業病防治重要政策的出臺、職工群眾需求等進行通報溝通，提出工會的建議和主張。
（2）堅持向同級黨委匯報職業病防治工作。地方工會在向同級黨委匯報工作時，將職業病防治工作情況作為維護勞動者合法權益重要內容。
（3）向本地人大、政協反映社情民意。以人大議案和政協提案等多種方式，表達勞動者對職業衛生的訴求熱點和重點問題；加強與人大、政協專業委員會的協調，不斷促進有關勞動安全衛生法律法規的完善；會同人大、政協以及有關政府部門，建立起聯合執法監督機制。
（4）加強與相關組織間的協調。與婦聯共同維護女職工、未成年工的特殊保護權益。與共青團共同推進青年職工培訓，提高青年職工的職業衛生意識和防護知識水平。
4．貫徹執行中華全國總工會有關職業病防治工作的要求和部署
5．與有關部門聯合開展職業病防治工作的專項行動
（1）參加職業病防治工作的專項整治工作；
（2）聯合開展職業病防治宣傳周活動；
（3）聯合開展中小企業職業病防治綜合試點工作；
（4）參加重大職業病防治事故查處；
（5）參加有關職業病防治工作的調研。
6．不斷探索適應形勢發展需求的基層工會職業病防治工作模式。按照全總和地方政府、黨委要求，組織職業病防治維權試點工作。及時總結基層工會開展職業病防治工作經驗，選樹典型，推廣實用可行的工作模式，提高基層工會開展職業病防治工作水平。
7．開展職業病防治宣傳教育，提高全社會職業病防治的意識和能力
（1）勞動者
加強職業病防治宣傳教育工作，重點加強農民工和青年職工的勞動安全衛生意識教育。監督企業對職工進行正規的上崗安全培訓，履行法定的職業傷害、毒害告知義務，進行防護技能訓練。使用各種宣傳陣地開展勞動保護教育，幫助職工了解國家有關勞動安全衛生的法律法規和企業的安全生產規章制度，幫助職工懂得自己的權利和應履行的義務，提高安全生產責任感和自我保護的意識和技能。
（2）社會
呼吁政府有關部門和社會各界共同開展全民安全衛生科技知識和法律知識普及工作：充分利用當地大眾傳播媒介，加強勞動安全衛生輿論監督，傳播安全衛生科技和法律的知識，提高大眾對有關安全衛生知識的認識理解程度，增強自我保護意識和能力，提高全民安全衛生素質。加強輿論宣傳工作。與宣傳部門密切配合，通過主流媒體和公益廣告等廣泛宣傳職業衛生工作情況和科普知識，提高全社會對于職業衛生問題的關注度和知識水平。注意宣傳工會勞動保護工作的性質、職能，對工會維權突出案例進行報道，擴大工會影響。
8．依托職業病防治機構開展有關工作
（1）探討本地工會主動參與職業病防治工作；
（2）參與職業病防治機構有關的科研工作；
（3）參加當地重大職業病事故的控制研究。
9．積極探索農民工的維權模式
探索多部門合作、城市間聯盟、農民工雙向維權模式等，在維權過程中保護農民工健康權益。
組織農民工加入當地“外出務工人員工會聯合會”，并集中進行職業衛生培訓，建立健康登記卡；農民工外出后，定期將健康檢查結果和職業史報告所加入的“外出務工人員工會聯合會”，在健康登記卡上進行登記；返鄉時向“外出務工人員工會聯合會”報告離崗體檢結果，形成健康監護檔案。
10．推動區域性工會的組建和協商簽訂區域性職業衛生專項集體合同
11．積極參加協會和學會活動
（二）產業工會
借鑒德國產業工會的經驗，與政府行政主管部門聯合監督本行業的職業安全衛生工作，預防事故和職業病。
1．賦予各產業工會做好勞動保護工作的責任
發揮熟悉本行業職業病危害因素和防治技術的優勢，有針對性地開展咨詢、培訓等勞動保護工作；指導本行業的企業工會開展勞動保護工作。
2．與政府行業主管部門、行業協會建立職業病防治三方協調機制
借鑒國家三方協調機制模式建立產業工會三方協調機制，就本行業職業病防治的重大事項進行協商，推動制定和完善相關政策，解決本行業職業病防治工作的突出問題。
3．加強行業職業病防治工作研究
加強本行業職業病防治工作調查研究，掌握行業工藝技術發展、職業危害因素特點及變化、防護技術現狀、從業勞動者群體構成等情況，推動行業職業衛生政策、標準的制定和防護技術的發展。
4．推進產業平等協商、簽訂集體合同
作為本產業勞動者代表和行業協會（雇主組織）進行平等協商，簽訂行業勞動安全衛生專項集體合同。
（三）大型企業工會
大型公有制企業工會按照《模式》中的“職業衛生檢查表”（詳見《模式》15-23頁），從組織機構和規章制度建設、前期預防、材料和設備管理、作業場所管理、作業場所職業病危害因素監測、履行告之義務、防護設施和個人防護用品、職業健康監護、職業病危害事故的應急救援、職業衛生培訓、職業病診斷與病人保障、群眾監督等12個方面對企業的職業病防治工作進行監督檢查。
大型企業經驗材料重點是站在企業工會的角度，采取什么樣的推動、保障、激勵措施，如何使用“職業衛生檢查表”進行監督檢查，針對檢查表規定的各個方面，如何督促行政加強職業衛生管理、督促職工規范職業衛生行為，目前取得了怎樣的實效。措施要寫實、寫具體，對企業職業衛生工作有針對性，成效要有針對企業生產經營及職業衛生工作實際，有數據、有事實。
（四）中小企業工會
按照《模式》根據企業職工數確定的標準，推薦職業安全衛生代表或推動建立“聯合職業安全衛生委員會”；明確委員會中“行政委員”和“工人委員”及“首席委員”的組成；明確委員會或安全衛生代表及企業的職責和權利；明確委員會的工作制度、工作程序等（詳見《模式》23-28頁）。
中小企業經驗材料的重點是站在企業工會的角度，采取怎樣的推動、保障措施，如何推動成立“聯合職業安全衛生委員會”；所成立的“聯合職業安全衛生委員會”如何組成，明確了什么具體的工作制度，采取怎樣的工作程序，用人單位對“聯合職業安全衛生委員會”的人員、經費等支持情況；“聯合職業安全衛生委員會”在企業職業安全衛生工作方面的平等協商、安全衛生檢查、職業危害事故及事件調查、安全衛生措施建議等方面的具體措施；目前取得了怎樣的實效。
（五）規范職業衛生專項集體合同
合同的簽定包括協商代表的確定、協商的有關準備工作、協商過程、專項集體合同文本內容確定及制定、集體合同的訂立及履約的監督與評價（詳見《模式》29-31頁，合同范本76-89頁）。
專項集體合同經驗材料的重點是如何選定協商代表及代表組成情況，如何進行協商的議題收集、職工需求收集等有關籌備工作，協商過程中的重點及協商情況和結果，專向集體合同主要突出了哪些職業衛生方面的重點，并提供企業已簽定的職業衛生專項集體合同（電子版）。
電工工作要求范文5
關鍵詞: “專升本” 學生特點 輔導員工作
全日制“專升本”教育模式是指在校的全日制應屆高職高專畢業生參加“專升本”統一招生考試,錄取到普通高等本科院校進行全日制脫產學習,經過兩或三年,達到本科畢業水平并授予學士學位的一種普通高等教育方式。這種教育層次構筑了普通高等教育縱向銜接、橫向溝通的“立交橋”,使高等教育結構類型實現了更加合理的分化,已成為了溝通?？平逃c本科教育的橋梁。這對于培養應用型高級專門人才,在更廣的范圍和更高的層次上提升各類優秀?？粕膶W歷層次,改善知識結構等都具有重要意義[1]。
“專升本”學生和高等學校普通本科生都是在校大學生,有很多共性。但與普通本科生相比,前者還是有些差異的,因為他們完成了高職高專教育。這就對高?！皩Ｉ尽睂W生的輔導員提出了一些新的要求:必須全面了解“專升本”學生的具體情況,分析其思想、心理、學習、生活上的特殊性,有針對地探索“專升本”學生的教育內容、方法和手段,促進他們全面發展[2]。
一、“專升本”學生的特點
(一)“專升本”學生的優勢
1.目標明確。“專升本”學生在?？飘厴I后強烈要求繼續讀書,有的為了彌補?？茖W習的不足,有的為了全面提升自己的能力,有的為了拿到更高的學歷,有的幾個目的兼而有之。
在本科入學前,“專升本”學生已受大學文化的熏陶,對專業理念、培養方向等都有了一定的認識,所以更加熱愛和珍惜自己所選擇的專業,更加明白他們的主要任務就是全面、系統、扎實地掌握專業知識,提高和完善自身整體的能力[3]。因此,他們能夠主動學習,關心專業的發展前沿,對新知識和市場需求技能表現出渴望多學的心態。
2.思想成熟。與普通本科生相比,“專升本”學生年齡相對較大,心理發育相對成熟,對人生目標的定位更加理性,具有較強的自制能力,在人生觀、愛情觀、友誼觀上較成熟。
“專升本”學生思想狀況的主流是積極向上的。他們有理想,有追求,不頹廢,政治敏感性強,表現出較高的政治思想素養,入學前已經歷較多的社會實踐、實習及掛職鍛煉等實踐活動,具有一定的實踐能力。
3.學習刻苦。“專升本”學習給“專升本”學生提供了一次重要的提升自己知識層次和實現理想的機會,激發了他們無窮的動力。?？粕究频某晒κ顾麄兏惺艿教嵘晕业南矏?進取心也得到了進一步的加強和鞏固。他們的求知成才欲望更強,學習更主動、更刻苦,自律性更強。
(二)“專升本”學生面對的主要問題
1.基礎參差不齊?！皩Ｉ尽睂W生來自于不同的高職高專學校,而每個學校的專業特色各異,培養方向、培養目標、教學計劃和側重點也有所區別,所以即使是畢業于不同高職高專的相同專業,他們的水平也存在差別。而“專升本”入學考試只考少數核心課程,這些不同學校的畢業生進入同一所本科學校時,專業基礎就存在較大差別,更不用說還有個別學生來自于與本科專業截然不同的其他專業。
“專升本”學生普遍存在學習效率低和效果差的現象,學習方法上或多或少存在問題:學習安排比較隨意,學習缺少獨立思考和深入鉆研精神,過多采用機械式的記憶,不能將所學內容轉化成自己的知識。另外,多數學生受到以前的學校環境、學風的影響而養成了一些不良的習慣,制約了學習的成效。
2.學習壓力大。?？平逃捅究平逃呐囵B模式不同,教學的側重點也有所區別,本科教學大綱的要求也更高,教師的教學提高了難度,增加了授課內容。于是一些學生學習較吃力,他們發現學習效果離老師的要求有很大的一段距離,無形中增大了學習壓力,從而影響了專業水平和綜合素質的提高。
“專升本”學生對自己抱有較高的期望值,容易滋生急于求成、好高騖遠的浮躁心理。他們在?？贫酁槌煽儍炐闵?榮獲的獎勵較多,已形成一定的心理優勢,在進入本科學校后,心理優勢的定勢卻無法立即消失,于是較易喪失學習的信心和勇氣,從而導致心理上的挫折感,學習的心理壓力增大。
3.特殊問題多。一方面,“專升本”學生與普通本科生在同一校園生活時,始終感覺自己是另類群體,很易受外界因素影響。另一方面,作為經歷高職高專階段己養成“老生”的心理和習慣,要馬上適應這種“新生”身份,以及本科學校的新的管理體系,他們需要一定的時間適應這種角色轉換。他們在學習年限上與本科大三階段相同,剛入校又很快要畢業,在入學不久就要重新考慮考研與就業等問題。心理轉換時間短,角色轉換頻繁,造成了他們心理落差大?！皩Ｉ尽睂W生在校時間短,在評先評優、推優入黨等方面機會相對較少,會感到自己是不被學校重視的群體。
一些“專升本”學生家庭困難,只能勉強甚至負債支撐高職的學業,現又繼續讀書,經濟上較困窘,還有嚴峻的就業形勢,激烈的考研競爭,都不容他們對未來抱有樂觀態度[6]。
二、對輔導員工作的要求
(一)幫助學生建立自信
教育和引導“專升本”學生正確地評價自己,對曾經的挫折要客觀歸因,修正消極的自我評價,坦然面對現實,恰當地認同自己。引導他們充分肯定自己在激烈的“專升本”考試競爭中成功勝出所具備的實力和優勢,建立自信。
教育“專升本”學生既清楚地認識到自己實踐技能較強的優勢,又明白自己基礎理論薄弱的劣勢。要使他們明白“專升本”學生與普通本科生具有一樣的學業能力,會擁有相等的成功機會。要教育他們擺正心態,準確定位,抓緊時間使自己具有更扎實的專業基礎、更高的技能水平、更強的社會實踐能力,從而滿懷信心地融入普通本科學生中。
(二)幫助學生提高學習效率
幫助他們比較?？坪捅究苾煞N教育模式之間的差別,找準適合自己在新階段的學習方法。根據自身情況合理安排學習計劃并嚴格執行,改正以前養成的上課說話、睡覺、不遵守課堂紀律的壞毛病,探索如何提高學習效率。
“專升本”輔導員要鼓勵學生多與老師溝通,自己也要多同授課老師交流,讓授課老師更充分地了解學生學習的具體情況,使授課老師能更有針對性地安排教學,做到更好地分層教學,因材施教,提高學習效率。
(三)幫助學生解決實際問題
把解決思想問題與解決實際問題結合起來,當代大學生的許多思想問題與他們面臨的實際問題密切相關,能否解決他們面臨的實際問題,會直接影響思想教育的效果,必須切入“專升本”學生的實際學習和生活,解決他們關注的問題。
鼓勵學生積極要求進步,在評先評優、推優入黨等方面為他們爭取更多的機會,采取多種形式緩解部分學生的經濟壓力:積極幫助學生申請助學貸款,爭取更多勤工助學崗位,申請各種助學金等[3]。
(四)引導學生規劃未來
要教育和引導“專升本”學生以升入本科為契機與動力,正確處理理想與現實、當前和長遠、個人志趣與社會需要等之間的關系,并結合自己特長和優勢,準確把握自己的努力方向,把遠期規劃與近期目標相結合,設計多元化的人生規劃,提升自己的人生奮斗目標,樹立遠大理想,通過努力完成人生理想[4]。同時克服好高騖遠的浮躁心理,從現在做起,從小事做起,全面提高自己的基礎理論、實踐技能和創新能力,拓展綜合素質。
參考文獻:
[1]蘇春年,王利群.對全日制“專升本”學歷教育的思考.中國醫藥指南,2007,(9):40-41.
[2]雷隨斌,陳清華.增強民族高校專升本學生思想政治教育的針對性.湖北民族學院學報(哲學杜會科學版),2008,(1):80-83.
[3]雷隨斌,陳清華.民族高校專升本學生思想特點的調查與分折[J].學校黨建與思想教育,2007,(10):55-56.
[4]馮旭平,陳林等.分析“專升本”大學生思想現狀,探索思想教育工作原則.中國冶金教育,2007,(4):64-66.
電工工作要求范文6
關鍵詞：電力營銷 服務 質量管理 要求
電力營銷服務質量管理工作是一項十分專業的工作，原則性比較強，規則比較多，所以相關的工作人員一定要具有扎實的理論基礎知識，并能在實際工作中不斷總結經驗，進而提高工作效率和質量，促進電力營銷服務質量管理的健康發展。
一、電力營銷服務質量管理體系的要求
（一）文件的編寫和管理方面的要求
貫徹相應的要求，圍繞一定的核心。在編寫電力營銷服務質量管理體系的文件過程中，一定要保證圍繞著ISO9000的質量管理原則展開，保證整個文件的連貫性及同質量管理體系相應標準一致性。以顧客需求為中心，不斷改進服務質量水平。
進行全面覆蓋，突出一定的重點。在編寫電力營銷服務質量管理體系文件的過程當中，要把相應電力企業的營銷和服務當中的各個細節、環節等進行全方位的覆蓋，明確規定質量服務管理當中的重點問題。
進行整體性設計，優化系統。在編寫和管理電力營銷服務質量管理體系文件時，一直都要把電力營銷和服務當做一個整體，梳理清楚各個流程，有效地促進整個相關部門間的系統聯動，優化整個系統。
（二）如何進行質量管理體系文件的控制
控制電力營銷服務管理體系文件的時候，首先可以授權特定的工作人員對相應的文件進行審批，審核的時候必須確保文件整體的合理性。其次，對同電力營銷和服務有一定關系的法律法規和省級公司規范性的文件要由營銷部的主任或者副主任進行管理，并執行相關文件中控制程序的規定。
二、電力營銷服務質量管理體系的工作流程
（一）電力營銷服務質量管理體系的主體和其質量要求
通常情況下，主體包括各個供電公司實施相應的電力營銷和服務的部門和配套的計量服務中心，各個供電營業部門也是該體系的一個重要組成部分。這些主體在進行服務的過程當中必須遵循以下質量要求：合法性、功能性、準確性。合理性、安全性、便利性、時間性、文明性和經濟性。
（二）電力營銷服務質量管理體系所關注的焦點
該體系的主要關注焦點為客戶的滿意程度。通過相應的分析工具及手段分析并分解客戶滿意的焦點和目標，分配給各級部門。對相關工作人員進行業務培訓，提升各部門服務意識。
（三）電力營銷服務質量管理體系的方針和目標的管理
供電公司的電力營銷服務質量管理體系在運行的過程當中，良好的溝通可以增強電力營銷服務內部各個職能及層次對相應的質量反震、目標管理理念的理解和貫徹。
（四）電力營銷和服務覆蓋產品實現過程
電力營銷和服務所覆蓋的產品實現過程一般包括兩類，也就是支持性過程和最高管理者過程。前者是支持后者進行相應的經營決策的一系列的輔助行為，如記錄管理、文件管理、采購管理、人力資源、標識管理、數據分析管理、基礎設施管理等等。
（五）如何控制客戶和相關方的滿意
對客戶機相關方滿意的控制，相關人員可以從客戶產生需求到滿足客戶需求的過程當中，積極收集提高質量體系管理水平的信息，這樣才能對相關的問題進行有針對性的改良。
三、電力營銷服務質量管理體系的實現過程
（一）積極實現一顧客及相關方為主要關注焦點
首先，盡量滿足顧客的需求及期望；其次，滿足相關的法律法規的要求；再次，滿足相應電力企業職工的需求及期望；最后，滿足政府有關部門的需求及期望。
（二）引入相應的質量方針
引入相關質量方針時一定遵循上級要求進行統一部署，按照相應要求制定出適合自身的量方針。質量方針的內容必須符合國家的法律法規和對電力行業的要求。
（三）服務實現的過程
1.有效策劃電力營銷和服務的實現。該策劃通常包含這樣幾個過程：過程的識別、編制過程控制文件、進行相關資源的配置、明確服務接受的要求、確定相應的監控準則、確定記錄等等。
2.有效控制同客戶有關的過程。大客戶服務、電力營銷業務、客戶服務中心、營銷分部等制定相應的《與客戶有關的過程控制程序》，這樣才能有效控制電力營銷和服務要求的識別、評審和同客戶的溝通過程等。大客戶服務，電力營銷業務、客戶服務中心及營銷分部負責和各自范圍之內的客戶機政府相關的部門溝通，溝通的內容通常包括電價政策、電力法律法規、需求側相關管理信息等。
結論
作為電力企業，服務質量在很大程度上決定了企業的興衰成敗。電力營銷服務就是體現供電企業經濟價值及社會價值的一個窗口。本文針對建立電力營銷服務質量管理體系的有關問題做以間的那分析，描述了工作流程和實現過程，希望能對有關企業提供一點幫助。
參考文獻：
[1]中國水利電力質量管理協會電力分會供電專委會.供電企業質量管理體系文件[M].北京：中國電力出版社，2010
[2]刁柏青，周尊國.電力改革環境下的客戶關系管理[M].北京：中國電力出版社，2011
