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學校思想政治工作匯報范文1
軟環境建設既是經濟建設的重要組成部分，同時也是實現經濟發展的重要保障力量，軟環境建設與宣傳思想工作息息相關。參加“優化軟環境 增強軟實力”活動，本人學習了相關的文件精神，深有體會?，F就宣傳思想工作如何服務“優化軟環境 增強軟實力”作如下幾點思考。
一、營造良好的投資軟環境是當前宣傳思想工作的首要任務
優良的投資軟環境是一個地區文明和進步的重要標志，是吸納資金、人才、技術的聚寶盆。宣傳思想工作必須不遺余力地切實加強思想政治工作，為經濟發展營造良好的社會環境。永德縣地里位置相對偏僻，縣內有工業可以說有一定的基礎，也可以用成批來形容，但整體上分析，還是量小質弱，無論硬環境還是軟環境與發達地區有很大的差距。可以說，軟環境建設更是事關永德的前途命運。改善投資軟環境，是加快永德發展的首要任務，也是當前宣傳思想工作的首要任務。為此，必須正確把握工作的新形勢，清醒地認識到工作中存在的問題和不足，進一步解放思想，大膽創新，不斷研究新情況、解決新問題，積極探索新形勢下優化投資軟環境的有效方法和途徑。
二、只有充分發揮宣傳思想的職能作用，才能為經濟發展提供強有力的思想保障
就永德縣目前情況看，與發達縣（市）區的差距，表面上看是經濟上的問題，實際上是思想上、觀念上落后的問題，思想觀念上的落后阻礙了經濟的向前發展?？茖W的理論指導是行動的指南，要實現經濟跨越式發展，只有通過理論學習來解放思想，形成合力。永德縣理論學習主要在上下兩頭上下功夫。上頭是抓好縣、鄉黨委中心組學習，通過學習理清發展思路，使縣、鄉黨委領導班子努力做到民主決策、科學決策。下頭是抓好普通干部的理論學習，通過學習解決干部群眾思想統一問題，形成凝聚力，把思想解放轉變成工作動力，將工作動力轉化為經濟成果。充分發揮宣傳思想戰線的職能作用，通過理論學習著力破除各種思想障礙，推動領導和廣大干部群眾在解放思想中統一思想、提高認識、拓寬思路、開拓進取，努力推進永德改革開放和現代化建設的進程。
三、必須堅持以服務經濟建設為中心，為實現跨越式發展營造良好的輿論氛圍
實現經濟跨越式發展離不開輿論引導，需要輿論大造聲勢，需要營造濃厚氛圍，而這些正是宣傳思想工作的優勢所在。周密策劃，精心選題，打好系列宣傳戰役。創新外宣手段，拓寬渠道，借助外力，圍繞招商引資、民營經濟、城市形象、跨越發展、產業結構調整等領域，組織大型宣傳文化活動，增強文化宣傳的感染力和吸引力。近幾年，永德成功策劃實施了以幾個大型活動為載體的宣傳戰役，中央電視臺、云南電視臺、人民日報、新華社、云南日報、臨滄電視臺、臨滄日報等10多家新聞媒體不同程度的對永德進行了宣傳報道，三年來吸引了縣內外3萬余名旅游、攝影愛好者到永德旅游觀光、休閑娛樂和攝影創作等等，這些活動的開展，起到了廣泛深入地宣傳永德、展示永德、推動永德經濟社會發展的積極作用。
四、堅持在思想政治工作中凝聚力量，為經濟跨越式發展提供強有力的精神支撐
推動經濟跨越式發展，關鍵在人。宣傳思想工作的一切努力，都應落實在教育人、引導人、鼓舞人、凝聚人的精神力量上面。
（一）創新載體，找準切入點。永德縣以學習科學發展觀為切入點，通過以樹立“自強不息、誠實守信、文明禮貌”的永德人形象為依托，開展一系列教育活動，每項活動都滲透著跨越式發展的理念和精神，對人們的思想產生了潛移默化的影響，真正把干部群眾的干勁和力量凝聚到永德經濟跨越式發展上來。
（二）著眼大局，明確結合點。當前，在農村以不斷提高農民素質，增強致富能力，努力培養適應新形勢發展和任務需要的新型農村人才為目的；
在企業以不斷深化改革、促進發展，增強廣大職工的科學素質和市場觀念為目標；
在機關以轉變作風，強化職能，提高廣大機關干部的服務意識和服務水平為目的。
（三）立足實際，把握著力點。群眾的需求，就是宣傳思想工作的著力點。必須善于分析了解社會各階層人們的社會心理和社會需求，尋找人們普遍關心的問題；
必須注重和掌握社會思潮，發現社會矛盾和焦點問題，緊緊抓住和把握人們思想和利益的興奮點，及時調整思想政治工作的思路和方法。從群眾關心的熱點、難點問題出發，多做得人心、暖人心、穩人心的工作，以實際問題的解決促進思想覺悟的提高。
五、堅持在凈化風氣中提升文明程度，為經濟跨越式發展創造良好的環境
軟環境就是競爭力，抓軟環境就是抓發展。良好的發展環境是一個地區綜合實力的重要組成部分，是推動經濟和社會發展的現實生產力。
（一）從落實《綱要》入手，以誠信為突破口，努力構建良好的道德體系。通過在機關單位組織開展《綱要》理論學習，積極營造良好的道德建設環境；
在農村家庭開展“十星級”戶評比活動，引導農民致富思源，富而思進，形成爭先創優意識，激勵農民自我教育、自我管理、自我提高，走共同致富文明之路，實現農村兩個文明建設協調發展；
在學校對廣大中小學生開展誠信教育，從小樹立誠信觀念；
在社會上通過各種媒體、各種渠道進行強化信用道德文化的宣傳教育，并結合公民道德規范的推廣和普及，重視信用道德文化建設。努力構筑單位、農村、學校、社會四大道德教育體系。
（二）從創建活動入手，大力營造文明環境。深化文明行業、文明村鎮、文明單位等群眾性精神文明創建活動。在“創文明行業、建滿意窗口”活動中，對經營業主開展誠信教育，繼續推進無假貨示范街創建活動；
對行政執法機關廣泛開展“創文明機關、當人民公仆”活動。在村鎮建設中，以創建文明村鎮、文明戶為基礎，以小城鎮建設為重點，推出一批特色村鎮。
學校思想政治工作匯報范文2
[關鍵詞] 新生特點；學生工作；思考
高校輔導員是高校學生工作最基層的領導者、組織管理者和協調者，既是教與學雙向交流的信息員，又是學生學習生活的服務員。肩負有將國家方針、政策和學校各項規章制度及時傳達給學生，引導學生發展完善、健康成長的重要職責。而新生輔導員面對的是剛從中學升入大學的新生，他們的思維、學習、生活方式還帶有明顯的中學痕跡，加上大一新生大都第一次離家獨立過集體生活，這些特點都決定了新生輔導員工作有著特殊性。良好的開端是成功的一半，輔導員做好新生工作，無論對于大一新生盡快實現角色轉換，走上良性發展軌道，還是對于輔導員順利做好今后幾年的工作，都有著十分重要的意義。
1 做好新生報到時的“第一印象”工作
根據心理學的首因效應，報到的第一天對于大一新生來說是終身難忘的，輔導員在接新生時給他們的第一印象也是難以磨滅的。因此，輔導員要高度重視見好第一面，無論是穿著打扮，還是言談舉止，都要注意給新生留下良好的第一印象，要讓第一次遠離家人的新生感覺到輔導員就像親人一樣。因為事先已經熟悉了新生的檔案，所以報到當天，輔導員最好能熟悉地叫出每一個新生的名字，并能關切提及其家人、家鄉、旅途等話題，拉近彼此間的距離，使新生同學愿意主動與老師交流。
2 認真準備并成功召開第一次班會
新生入學報到的當天晚上，輔導員集全體新生開第一次班會，這對輔導員和全班同學來說，是彼此正式的第一面，必須予以重視。除了新生自我介紹、告知接下來的入學教育安排和填寫相關表格等常規任務外，輔導員還應讓新生了解在他們今后的大學生活中輔導員的角色與職責，對新生明確提出今后的發展方向和要求，真誠詢問同學們的困難并努力幫助解決。
3 盡快熟悉新生個人情況，組建好第一屆班委會
在仔細閱讀檔案的基礎上，結合入學教育階段的考察，新生輔導員應在較短時間內發現、確定好第一批班干部，組建好第一屆班委會。第一屆班委會的組建效果直接影響到今后的工作能否正常開展，影響到整個班級今后的班風與學風。組建班委會的核心問題是干部選擇，由于占有資料少，觀察時間短，能否選準并用好班干就顯得特別重要，因此要求新生輔導員必須全面觀察、深入了解，克服片面性和隨意性，并做好試用階段的跟蹤考察和及時調整，最終確立一個團結、積極、穩定的班委班子。
4 關注和了解新生的思想動態，深化教育和引導
對大一新生來說，他們面對的是一個全新的學習和生活環境，對校園環境、學習和生活方式、授課形式和進度等的轉變不能很好的適應，大多數新生缺乏必要的心理和思想準備，往往感到無所適從，普遍有迷惘和失落感，集中表現在遇到困難時思想波動較大、集體生活不和諧、想家等自然情緒較為嚴重、學習方法與學習效果磨合不理想等方面，針對這一系列問題，新生輔導員要因勢利導，積極通過開展主題教育活動及時端正學生的思想認識，引導他們樹立正確的大學學習目的，合理規劃大學生涯。積極創造條件和時間深入到學生中去，堅持通過進教室、進宿舍、進食堂走訪，廣泛征求意見和個別談心等方式和方法，切實了解新生的思想、學習和生活等各方面的實際情況，做好廣大同學尤其是在這些方面有疑惑和困難的同學的思想工作，使新生同學真正放下思想包袱，敞開思想大門，積極、健康和合理的投入到美好大學學習和生活中去。
5 努力營造濃厚的學習氣氛，注重培養和督促
新生進入大學校園，學習仍然是第一要務。由于學習環境、模式和方法的巨大差異，新生同學往往會出現學習目標和學習狀態的迷茫期。因此，營造濃厚的學習氛圍，努力提高新生同學的學習興趣、學習的積極性與主動性，培養新生同學良好的學習習慣，探索行之有效的學習方法等方面對于新生在大學階段的適應性學習以及未來的再深造學習都是積為極為重要的。作為新生輔導員，應當結合學生學習的主動性、實效性和持續發展性積極展開思考，切實發掘各種新穎可行的方式，創造良好的班級學習環境，提倡班內民主討論，同學們之間相互交流學習經驗和心得體會，實現優勢互補。充分發揮班委尤其是學習委員的作用，多組織一些有意義的學習活動，并加強與任課老師的交流，切實提高同學們的學習興趣和主觀能動性，真正由盲目被動轉為積極主動。充分發揮學習適應性強的及學習見效快的同學的個人優勢，是個人影響他人，典型帶動集體，創建一個積極、健康的“比、學、趕、幫、超”的競爭機制，真正實現先進帶一般，典型促整體，最終實現共同進步，共同提高的良好局面。
6 構建一“組”溝通的平臺，增進師生交流
學校思想政治工作匯報范文3
[關鍵詞]高校輔導員 職業化 存在問題 解決對策
隨著高校教育體制、管理機制、培養模式發生深刻的變革；高校擴招，學生人數激增以及學生層次愈加復雜；經濟文化的多元化發展，使大學生的思想觀念、學習、生活方式等發生了新的變化。在這種情況下，高校大學生思想政治教育與管理的任務愈發艱巨。加強和改進大學生思想政治教育，實現高?！坝藶楸尽焙汀暗掠秊橄取钡哪繕?，必須建設一支懂得專業、素質較高、職業思想穩定的輔導員隊伍。然而，長期存在的“非專業化”、“非職業化”的現象，今天已成了輔導員隊伍建設中的瓶頸，深深影響大學生思想政治教育與管理工作的開展。
一、高校輔導員職業化建設的意義
1.輔導員職業化是時展的需要
我國高等教育已由精英教育進入大眾化教育，辦學層次以及辦學形式顯著變化，大學的專業、課程以及整個人才培養模式和社會生產體系的銜接，顯示了高等教育在其大眾化時代嬗變的廣泛性和深刻性。如何引導學生的思想與社會發展的脈搏共振，需要高校輔導員隊伍邁向職業化，需要他們成為終身學習的示范者、教育改革的倡導者。
2.輔導員職業化是學生全面發展的要求
新形勢下大學生的發展出現了新的走向，一是發展定位個性化；二是發展方向多樣化；三是價值取向多元化；四是家庭背景差異化；此外，目前高校心理障礙學生有逐漸增多趨勢。因此，能夠指導其制定個性化的人生規劃，能夠促進他們德智體美等方面全面發展。這就要求輔導員具有比較專業的指導技能、心理咨詢技能、與學生相處和交流等技能。
二、現階段輔導員隊伍建設中的問題
高校輔導員隊伍建設積累了一定經驗，但總體講，還不能很好地適應新形勢下加強和改進大學生思想政治教育工作的需要，最為突出的問題主要有下述方面：
1.選拔制度忽視“專業”特點，輔導員隊伍建設有“非專業化”傾向
“專業化”是指輔導員應具備完成其工作職責所必需的知識、能力和經驗。它包括兩個方面，一方面是掌握做好思想政治工作的知識與技能，另一方面是掌握學生所在院系的有關專業知識?？墒?，高校在輔導員的選拔問題上存在著“非專業化”誤區。目前輔導員隊伍存在兩種“非專業化”傾向：一種是熟悉思想政治教育工作規律，卻對所在院系學科知識不甚了解；另一種則是熟悉所在院系學科知識，但是對思想政治教育工作規律把握不夠。
2.輔導員職業意識薄弱，職業心態消極
雖然教育主管部門和高校經常強調，輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，但在以教學和科研為主旋律的大學校園里，無論是人們的心理上還是在實際工作中，輔導員工作總是被視為副業、跳板、一種過渡性的工作。這一方面是由于輔導員工作本身所具有的隱性特點決定的――因為輔導員工作的重要性和工作成果很難量化出來；另一方面是由于各高校強調以科研教學為中心，尤重科研、抓重大課題和重大成果，忽視教育質量，對輔導員的重視程度明顯低于專業教師，沒有形成合理的晉升機制，輔導員難以得到提拔，導致輔導員缺乏長期獻身于輔導工作的決心。
3.輔導員隊伍不穩定，學生管理乏力
由于體制上的原因以及“非專業化”造成的專職思想的欠缺，很少有輔導員能將輔導工作視為一種穩定的職業，并從思想上立志長期從事這個職業?，F在高校輔導員普遍是研究生學歷，具有高學歷的輔導員更不安于長期投身于輔導員工作，他們要么繼續深造，要么往黨政機關跳。
4.輔導員職業化的工作模板尚未形成
在高校，以輔導員職業化為目標的工作模板手冊(輔導員在工作中摸索積累，系統總結出的，并在實踐中行之有效的工作模板)還沒有形成。大學生從入學到畢業所經歷的各個時期的心態、心理特征、學習狀況、專業能力、就業觀、價值觀和人生觀等因素往往處于不穩定階段。盡管一些輔導員在實際工作中摸索出了一些經驗，但由于從事輔導員工作的短暫性，沒有把這些經驗通過一種機制來系統地總結和提高，使之成為成熟、完善的工作條例，以指導以后的學生工作。
5.輔導員業務鉆研不深入，職業發展空間小
在輔導員使用與培養上，普遍存在著重使用輕培養的問題，培訓工作缺乏系統的長遠規劃和專業目標，并且重學歷教育輕專業技能培訓。輔導員隊伍在學術上存在很大的薄弱性。除個別相關專業畢業的之外，大多數輔導員在校期間沒有系統地學習過思想政治教育、管理學以及相關學科的知識，在工作中更多的還是依靠“經驗主義”。
6.輔導員職業化管理機制尚未形成，考核和激勵機制不完善
在輔導員任用方式上，各高校缺乏一整套選拔評價標準與機制。高校往往只制定了針對專任教師的考核、評優辦法，將其放在行政人員或教輔人員中進行考核時忽略了輔導員的特殊性。這樣，輔導員的晉升則十分困難，不但要與行政系列的有關同志競爭，還要與擔任馬列基礎課部的專業老師競爭，造成輔導員參評專業技術職務的難度很大。而在行政職務的評定中，目前各院系行政人員以初、中級職員居多，高級職員較少。這種考核激勵機制抹殺了輔導員職業的特殊性，不利于輔導員工作的“職業化建設”。
三、高校輔導員隊伍職業化建設的基本環節
1.高校領導重視是輔導員職業化的前提
由非職業化過渡到職業化是一個漫長而漸進的過程。美國著名管理學者W?G?莫納漢說：“面對現代社會的每個主要問題，分析到最后，總是一個管理問題，……每一個問題，都可以通過管理職能的某種方式求得解決”。高校黨委要充分重視與支持輔導員隊伍的職業化建設。這種重視和支持主要表現在輿論支持、資源支持和個工作支持三個方面。輿論支持主要是在高校營造一個實施輔導員職業化的良好氛圍，要調動一切輿論宣傳工具向全體師生宣傳實施輔導員職業化的重要性、緊迫性和必要性。資源支持表現在人力、物力、財力上需要學校給予相應的投入，比如進行相關的咨詢和考察、組織有關的調研并制定相應的政策措施。工作支持表現在直接分管的領導要關注職業化建設工作，經常聽取有關輔導員的工作匯報，對他們的工作給予關懷、支持和指導等。
2.合理的組織制度是輔導員職業化的保證
組織制度主要表現輔導員隊伍的編制問題上。由于編制緊張，目前輔導員隊伍兼職人員較多，甚至出現由在校研究生擔任班主任或輔導員，成為管理學生的主力軍的情況。因此，輔導員應由目前兼職為主(或過多)過渡到專職占絕對多數、兼職為輔的模式。也可實行導師制，由教師或者干部擔任本科生導師，參與到對學生的管理中，從而緩解由于輔導員不足而疏于管理學生的現狀。這既有利于解決隊伍建設中的非職業化問題，又能緩解學校輔導員編制編緊的現狀，平衡二者之間的矛盾。
3.構建合理的機制是輔導員職業化的關鍵
(1)建立嚴格的輔導員職業選入機制
職業化必須以專業化為基礎，要像選拔和培養專業課教師那樣，選拔和培養輔導員。在選拔輔導員時，要堅持高標準、嚴要求，實現輔導員隊伍知識化、專業化。要結合實際，設置輔導員的從業標準，從輔導員職業化的內涵建設方面全面考核他們的任用資格，盡可能在思政、管理、教育、社工、心理學、法學等專業領域內挑選，其目的在于以嚴格的選任程序提高任職資格的門檻，取得資格者必須是優秀的人才。
(2)完善輔導員的職業培訓機制
在實際培訓中，要注意從三個層面展開。一是在高校要按照從實踐經驗中總結出來的輔導員工作手冊開展工作。輔導員工作手冊詳盡規定了輔導員工作的性質、任務和內容方法，它既是輔導員開展工作的綱領性文件，也是管理工作的依據。二是高校要根據本校的規模、輔導員工作隊伍的現狀，組建起學歷層次合理、職稱結構均衡的職業建設隊伍。并注重對輔導員進行有計劃的長期的培訓，促使其不斷學習和提高，更新思想和觀念。三是從輔導員個人的層面來講，輔導員在自己日常工作中，要運用職業化標準來開展工作。形成“以培訓促提高，以培訓促發展”的共識，致力于打造高素質、高水平的專業化、職業化輔導員隊伍。
此外，也應鼓勵輔導員要積極參與科研工作，以提高做思想政治工作的能力，實現實踐型和科研型的結合，使輔導員工作走上學科化、學術化的發展道路。
(3)建立體現科學性和可操作性的輔導員職業評價機制
一個職業的發展離不開這項職業的成就和自身在工作中成就感，而這種成就感則來源于外界對這一職業的評價?？己耸强茖W管理和評價輔導員的重要環節，應遵循“公開、公平、公正”的原則，結合輔導員工作的特點，重點考察思想政治素質、理論水平、工作能力、完成目標情況、工作業績、業務學習、科研能力等。輔導員的評價機制既要考慮輔導員的工作結果，又要考慮輔導員的工作過程。在具體的評價標準上，做到平時考核和年終考核相結合，領導考核、同事考核和學生考核相結合，定性和定量考核相結合，這樣才能充分調動輔導員的工作積極性。
(4)建立合理的激勵機制，健全輔導員職稱職務評定體系
輔導員工作面廣，彈性大，見效周期長，恰當的激勵機制能使輔導員滿足實現自身價值追求，并引導這種追求產生有益于工作和學校發展的效果，以吸引具有良好潛質的輔導員長期從事大學生的思想政治教育和管理。同時，高?？沙闪Ｂ気o導員專業技術職務聘任委員會，具體負責專職輔導員專業技術職務聘任工作。在具體操作上，專職輔導員可按教師系列和行政系列評定職稱。輔導員既可以參評助教、講師、副教授、教授等專業技術職務，也可參評初級職員、中級職員、高級職員等行政職務。高校應當根據輔導員的任職年限及實際工作表現，給予相應的利益傾斜政策，以鼓勵輔導員認真工作，積極進取。
(5)創新隊伍管理模式，拓寬輔導員發展空間
學校思想政治工作匯報范文4
【初中控輟保學工作總結1】
“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求。“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我?！翱剌z保學”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。我校就非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學”工作，定期召開專門會議，作好規劃，制定好實施方案。在實施“控輟保學”工作中，強化中心校對各中小學辦學行為的督導，發動社會各界捐資助學，發動廣大群眾集資辦學，不斷改善辦學條件。我校在各級有關部門的領導下，采取有力措施，切實做好“控輟保學”工作，使本轄區適齡少年和適齡少年“進得來、留得住、學得好”。2016年秋開學，中學生輟學率控制在3%以下，為%，
在國家允許的標準之內。
學校對控輟保學工作高度重視，認真執行上級有關文件精神，并做了大量工作，現總結如下：
一、領導重視，認識到位。
各級黨政領導，各級教育行政部門的領導都十分重視學鎮的“控輟保學”工作，在有關教育的會議上多次強調要抓好“控輟保學”工作，并做了具體的指示。大家一致認為“控輟保學”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。因此，我校對“控輟保學”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體教師都積極工作，加強管理。
我校成立了控流保學領導小組，校長兼組長，教導主任副組長，其他領導成員班主任當組員。
領導小組成員分班包干發動適齡少年入學，做好入學情況調查統計、匯報、組織參與捐資助學等工作。
二、制度完善，落實到位。
為了確保我校管轄范圍的適齡少年全部入學，做到沒有一個適齡少年輟學，學校中不斷修改完善控輟保學規定。規定里面對學校長、領導小組成員、各班班主任、各科任老師等的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規定。將這項工作也納入到每月的教師量化工作管理當中，并與績效工資掛鉤。因此，每一位教師都能按規定要求，主動、積極、認真地
工作，加強管理，成績十分顯著。
三、措施得力，工作到位。
1、加大執法宣傳力度，提高社會共識。
開學初，我校都要求利用校園廣播、板報、班團會宣傳《義務教育法》《教育法》，《未成年人保護法》等教育法律法規，并通過“給家長的一封信”等形式，向家長廣泛宣傳，使《義務教育法》深入人心。
2、加大教育執法力度，不斷提高鞏固率。
為了真正確保學生鞏固率的不斷提高，九月一日開始，我們要求教師全面走訪未到校的學生家庭，開出的義教敦促書，送達未到校學生的父母或監護人手中，并將本學期未到校的學生名單張榜，在各村口醒目處懸掛，在全場掀起了一股控輟保學的。九月四日日，輟學學生名單在各村口公布以后，經不住同村人的輿論壓力，二位已經輟學的學生又被家長送回學校，得以繼續義務教育階段的學業。九月下旬，我們還爭取政府的領導與支持，加強了義務教育的執法力度。我們還注意對有輟學跡象的學生家長進行勸導，對社會廣泛宣傳教育執法程序和規則，增強依法治輟的透明度和威懾力。
3、辦好教育，留住學生。
加強思想教育是提高教學質量的前提學校始終堅持將政治工作作為各項工作的重中之重，按“以德立校、以德促學、抓常規教育”的工作思路抓思想教育，要求以提高教師的思想覺悟、師德修養、業務水平、發揮榜樣示范作用為學校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和養成教育為基石，通過嚴格的管理、真摯的情感教育、優美的環境教育和多樣的活動鍛煉、全方位、多層次開展扎實有效的德育工作。雖然當前農村初中出現了許多新情況、新問題，給思想政治工作帶來了難度，但是只要全體教師不斷轉變思想、更新觀念，牢牢把握學校思想政治工作是各項工作的生命線這一主題，就為提高教育質量創造了前提條件。蒿東中學組織開展的“關愛生命、凈化心靈、發展特長”思想教育活動，增強了后進生的自信心，提高了在校生鞏固率，使思想教育有實效性和針對性。學校呈現出穩定向上、積極進取、校風健康、學風濃厚的良好氛圍。
強化管理是提高教學質量的基礎和保證。
嚴格有序的管理是學校教學工作順利進行的重要保證，行之有效地管理方法是使教育適應發展的基礎。因此，中心初中強調制度管理、規范管理、量化管理。先后制定了《蒿東中學領導月工作匯報制度》、《常規教學》等管理方案，在管理過程中，改變以往的“嚴要求、勤督促、多檢查”這種單純給教師壓擔子的教學管理模式，實施了“多學習、多指導、?？己恕钡男陆虒W管理方法，要求各校領導深入教學第一線，既親自教課又有的放矢地進行指導。學校規定領導每學期對任課教師的教學檢查不少于5輪次，每項檢查都有情況記載及分析指導意見；校長、主任都親自兼課、聽課，校長每周兼課不少于4節，聽課2節；主任每周兼課不少于6節，聽課不少于3節；同時教導主任要為教師上好示范課；任課教師學期內聽課不少于20節，在聽課評課的基礎上，督促檢查各項指標的落實情況，并將檢查結果與學期末的教學業務檢查結合起來，納入對學校領導的目標考核中，做為評優評先及聘任的主要依據。另外，學校采取“走出去、請進來”的方法汲取外地的先進經驗，組織中學教師到鄰近縣市觀摩示范課20余次；參加各種業務知識培訓10多次。結合各校制定的教研計劃，要求各校在校內認真上好三課：即青年教師的過關課、中年教師的示范課、老年教師傳授的教法課；在全場范圍內開展各學科的優質課評比及教研成果評比活動?；顒觾热蓦m重復多次，但活動的效果及方式都發
生了很大的變化，已由單純地利用教具說教演變到綜合利用媒體手段教學。尤其充分發揮電教備課室的作用，讓教師充分領悟空中課堂的作用，學習優秀教師的經驗和方法。
通過這些規模性活動地開展，使教師在不知不覺中領悟到教育觀念要不斷更新，現代化的教育信息要及時掌握，逐漸形成自我加壓渴求新知識的良好風氣。與此同時，我們不失時機地貫徹“主體性教育思想”，把教法改革與學法指導統一起來，即注重學生智力因素的培養，又注重學生非智力因素的開展，努力實現學生地位主體化，教學內容學法化，教
法過程優質化。
幾年來，蒿東中學在各級領導的親切關懷和社會各界的大力支持下，堅持“德育為首，教學為主、素質為本、全面提高”的辦學宗旨，扎實開展教研教改活動，教育教學成績穩步提高，中考成績連續幾年位居于上游，為我校的教育事業發展奠定了良好基礎。
學校辦學水平的提高，有力的保證了在校生鞏固率，吸引學生在學校努力學習。
4、關注學困生，加強轉化。
學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。開展學困生思想交流與總結，規定每四周為一個周期。在交流與總結會上，年級主任和班主任都直接參與，讓
學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們。
在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。同時，對這些學生，學校還采用“一幫一，結對子”的方式，努力提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業，轉化學困生的過程就是控輟保學的過程。
5、愛心互助，關愛學生。
家庭困難是學生流失的一大原因，針對這種情況，構筑了特困學生失學救助體系，把愛灑向每一個學生。本學期初，蒿東場中學團支部組織為貧困生捐款、捐物，救助了4名貧困學生，使他們未因貧困而失學。
通過努力，我們取得了一些成績，確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創新，大膽嘗試，帶領蒿東師生譜寫更加輝煌的明天！
【中學控輟保學工作總結2】
“控輟保學”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我?！翱剌z保學”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。
一年來，我校以“三個代表”的重要思想來指導，認真執行上級有關部門活動安排，明確職責，強化領導，堅定控輟保學工作是學校工作重中之重的地位不動搖，堅持依法控輟、以防為主、防治結合、綜合治理的控輟方針，落實“以質控輟、以德控輟、以資控輟”的具體措施，動員和組織社會、家庭、學生等各方面的力量，共同參與控輟保學工作，使我校在校生鞏固率要達到%以上，我校的具體做法是主要有以下幾點。
一、明確控輟保學工作的指導思想：
為加大治理輟學工作力度，保障適齡兒童少年完成九年義務教育，提高“普九”質量和水平，鞏固“普九”成果，我校特制定控輟保學工作的指導思想。
二、明確工作目標：
我國實施的普及九年義務教育工作的根本目標就是讓每一個適齡兒童少年都能按時入學，并受完九年義務教育。治理義務教育階段學生輟學，是《中華人民共和國義務教育法》的要求，是培養未來社會合格公民、建設社會主義和諧社會需要。
在本學年度中，我校進一步加大了管理工作力度，使在校學生的鞏固率達到%，使“不讓一個孩子失學”的口號成為現實。
三、工作措施：
成立以校長為組長的依法控輟工作領導小組，嚴格落實《學籍管理工作計劃與措施》，每位領導成員和班主任的工作態度、工作表現、工作成績，并與其考核相聯系。
建章立制，實行全員管理。
制止輟學工作必須天天講，天天抓，只有這樣才能提高學生的鞏固率，我校本著“誰主管，誰負責”的原則，嚴格落實責任追究制，凡因失職、瀆職、玩忽職守導致學生輟學的，堅決給予查處，嚴肅追究責任人的責任。我校在過程管理中，嚴格按計劃實施，按制度落實，包年級領導，堅持每周召開一次制止輟學工作碰頭會，每個教師對重點生每周家訪一次，包級部領導每月檢查一次幫“重點生”記錄。以此加大過程管理力度，提高我校在校學生的鞏固率。
強化措施，實行全方位管理。
為提高我校學生的鞏固率，降低輟學率，我校要強化以下幾個方面的工作：
第一，根據《義務教育法》的規定，為適齡兒童少年提供良好的學習環境。認真落實素質教育中所規定的課程計劃，做到開足開齊，把“興趣”還給學生。
本學年，我校進一步加強了音、體、美、自然、電腦等課程的管理與監督，切實提高學生積極性，培養全面發展。
第二，教學中做到因材施教。我校將按“降低門檻，拔高門框”的總體思路，并以課堂教學為切入點，實行異步教學，進行分類指導，讓學生嘗到學習的興趣。
第三，嚴格按“減輕學生課業負擔”的要求。努力采取切實措施，全面實施素質教育，激發學生的學習積極性，使學生樂學，杜絕了因厭學產生的輟學現象，全面提高了該校的教育教學質量。
第四，學校組織教師深入調查了解學困生和貧困生的情況，對學困生進行“心理健康”教育，打破輟學念頭；對貧困生給予減免雜費、書本費等物質幫助。讓他們感到學校的溫暖。
第五，今年3月和9月要有組織有計劃地開展“控輟月”活動，認真宣傳執行《義務教育法》，及其實施細則、《勞動法》、《禁止使用童工規定》等有關規定，杜絕未完成義務教育的學生務農、務工、經商行為的發生。
第六，學校與教師之間簽定控輟保學責任書。經常召開全體教師、學生參加的動員大會，摸清“動搖生”、“家困生”、“學困生”底數，分類登記造冊，繼續實行“全員班主任制”，層層簽定控輟責任書。把控輟目標分解量化到每一位任課教師。為了準確掌握輟學情況，學校要求各班輟學上報不過夜，各班學習委員每天都要向學校匯報人員情況，學校也隨時檢查、量化評比。
第七，學校嚴格控制有償輔導、亂搭車收費、亂訂資料、亂給學生加班加點上課輔導等既增加學生經濟負擔，又增加學生課業負擔的行為。
第八，學校要求全體班主任，在控輟保學工作中，一定要堅持正面宣傳教育，工作中充分體現了“以學生為本”的思想，通過與家長、學生談心、開座談會、致家長的一封信等形式達到動之以情、曉之以理，保證所有學生都能完成九年義務教育的意義，進一步樹立起“對學生輟學未采取必要措施是違法，應當承擔法律責任”的觀念；定期組織家長會，使家長明白“不送孩子讀書是違法”的道理；組織學生學習法律知識，使廣大少年兒童樹立起“不依法接受義務教育是違法”的自我約束意識。
第九，采取多種形式，想方設法幫助經濟困難學生入學，動員輟學學生返校。一是建立了貧困學生助學基金會；二是認真落實“兩免一補”政策，對家庭經濟特別困難的寄宿學生，除免收一切費用外還享受每學期生活費補助。
第十，開展“四留住”活動。即提高教師師德修養，用高尚師德留住學生；豐富校園文化，讓多彩校園留住學生；深化課堂改革，讓輕松課堂留住學生；加強班級建設，讓溫馨班級留住學生。
第十一，建立學生輟學過錯責任追究制度。凡屬“控輟保學”工作不到位、入學率不達標和有輟學學生的班級，要采取強有力措施，依法保障學生的學習權力。對沒有采取必要措施，放任自流，造成學生輟學的；或由于體罰或變相體罰學生，侮辱學生人格等造成學生輟學的責任教師，除了在全校進行通報批評外，取消當年的評優評先資格。對因工作不力而達不到控
輟目標任務的學校，學校還要追究學校領導的責任。
【中學“控輟保學”工作總結3】
“控輟保學”工作是“普九”工作的根本任務，為確保適齡兒童完成九年義務教育，我校高度重視“控輟保學”工作，認真執行上級有關文件精神，在2016年九月份開學以來，我校采取有力措施，做了大量積極的工作，切實做好“控輟保學”工作，使本轄區適齡少年和適齡少年“進得來、留得住、學得好”?，F將我?！翱剌z保學”工作總結如下。
一、領導重視，認識到位。
我校領導十分重視“控輟保學”工作，在教職工及班主任會議上多次強調抓好“控輟保學”工作的重要性?！翱剌z保學”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。因此，我校對“控輟保學”工作堅持依法控輟，加強管理并加大宣傳力度，積極創造輿論氛圍，多次在家長會及全體師生集會上宣傳《義務教育法》及實施細則、《未成年人保護法》等法律法規，以提高廣大師生和家長的思想認識，增強法制觀念。
二、堅持有效管理、實行控輟保學責任制：
我?！翱剌z保學”工作由教務處領導，義教干事專人負責，嚴格履行義務教育階段學生學籍管理制度，一學期進班清點學生人數兩次，規范學生轉入、轉出及休學手續，保證全校學籍及時更新、一致。
為確保每年輟學率嚴格控制在1%以內，與班主任及任課老師簽訂“控輟保學”責任書，建立建立流失及時報告制度。要求任課教師在學生無故缺課時要及時向班主任反映，學生無請假缺課一節課后，班主任要及時與家長聯系，勸導學生盡快回校上課。經勸導無效連續三天缺課的，班主任要寫《學生缺課報告》上報教務處義
教辦公室。未能及時向班主任反映的任課教師和未能及時按規定報告等失職行為造成學生輟學的班主任，均要追究責任。
經班主任勸導無效，學生無特殊情況連續兩個星期未到校上課，班主任寫《學生流失報告》上報教導處義教辦公室備案，由班主任、學校共同采取措施動員復學。學生復學后，班主任填寫《學生復學報告》上報教務處義教辦公室確認、登記。
學生正常轉入、轉出、休學等，班主任要在當天填寫《學生正常變動報告》上報教務處義教辦公室確認、登記，并在一周內把相關證明送到義教辦公室存檔，否則，以教學事故處理，造成嚴重后果的追究班主任責任。
三、關心教師心理健康，提高教師思想素質、專業水平，開展多彩興趣活動，吸引學生。
教師職業的特殊性決定了教師更應該有更加健全的心理素質。因此身為教師，在不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念、掌握新的教學方法、達到新的教學要求的同時，更應該主動的調適和完善自己的心理健康，才能在激烈的市場競爭中尋求新的發展，才能真正擁有心理上的安全感，才能培養全面發展的學生。關心教師心理健康，提高教師思想素質、專業水平是提高教學質量的前提。學校始終堅持將教師心理健康、思想工作作為各項工作的重中之重，每學期請校內外資深心理專業人士為教師進行心理疏導，以緩解教師心理壓力和緊張情緒。
學校以基本文明教育和養成教育為基石，更是把師德建設工作作為常抓不懈的重中之重的工作，為提高教師的思想覺悟、師德修養、業務水平、發揮榜樣示范作用。把師德教育和業務培訓形成制度，每學期開學前教職工大會，校長、書記分別作關于師德教育的專題培訓；每學期放假時全體教職工集中培訓學習，請興慶區及我校師德標兵做先進事跡報告和經驗交流，請外出學習的教師交流學習體會。平時在教職工及班主任會議上，組織全體教職工學習教師職業道德規范，要求教師對待學生民主、平等，不得體罰或變相體罰學生，不歧視辱罵學生，從學習、生活等方面給予學困生更多的關懷和愛護，對有厭學情緒的學生，班主任、任課教師要及時家訪，同家長一起做好學生的思想工作，避免學生因厭學而輟學。通過嚴格的管理和多樣的、全方位、多層次開展扎實有效的教育工作，為
“控輟保學”工作創造有利條件。
學校加強教學常規管理，堅持校領導代課并聽課制度，每學期聽課不少于40節，任課教師聽課不少于15節，教學常規檢查每月一次，另外，學校采取“走出去、請進來”的方法汲取外地的先進經驗，組織教師到外省市觀摩示范課20余人次，與重慶39中進行同課異構活動四次，參加各種業務知識培訓每月兩次。結合各自學科所制定的教研計劃，要求各教研組在校內認真上好青年教師的過關課、中年教師的示范課；并結合自治區、銀川市、興慶區三級教科研機構組織的青年教師優質課、名師大賽等活動在全校開展各學科的優質課評比推優活動。全校各學科共評比推薦26人次參加各級各類比賽，并取得優異成績，促使青年教師在不知不覺中領悟到教育觀念要不斷更新，現代化的教育信息要及時掌握，形成渴求新知識積極進取的良好風氣。同時學校組織多種興趣小組，如“花兒”、繪畫、書法、空竹、游泳、多米諾骨牌、機器人設計、動漫設計等等，并組織學生參加科技創新小制作、小調查、小論文等比賽及各學科競賽，創造因材施教的學習環境，積極向上的良好學習氛圍，吸引學生在校努力學習，有力的保證了在校生鞏固率。
四、愛心互助，關愛學生。
家庭困難是學生流失的一大原因，2016年秋季我?，F八班學生xxx父母先后去世，孩子成為孤兒，開學未報到，輟學在家，班主任白雪老師了解情況后，首先擔起了照顧孩子的責任并及時向學校匯報情況，校長和書記聽到情況后及時去吳飛虎家探望，面對孩子殘破的家，校長、書記立即決定我校成立特困學生失學救助體系，學校照顧孩子的生活學習，組織師生募捐，專人負責捐款的使用，專門安排單身男教師照顧孩子平時的學習和生活，并及時聯系民政部門為該生辦理相關手續。
解決了孩子的后顧之憂，孩子終于安心的回到了學校，投入到了正常的學習生活中。把愛灑向每一個孩子，我校將一如既往的幫助每一個需要幫助的學生，決不讓他們因貧困而失學。
五、存在的問題，努力地方向。
我校遷到新址后，生源復雜，家長文化程度總體偏低，外來務工子女較多，學生流動性強，再加上一些私立初中選拔學生和一部分家長擇校，使我片區一部分學習能力強的學生從我校流失，更是增加了我?！翱剌z保學”工作的難度，盡管困難重重，我們本著辦法總比困難多的思想迎難而上，克服困難，使我校輟學率控制在1%以內。
控輟學保學工作是一項關系到民族素質提高的重要任務，長期而艱巨。我校有決心把這項工作做好，我們的努力方向為：
1、認真貫徹落實《義務教育法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，大力實施素質教育，全面貫徹教育方針。加大對義務教育法律法規的宣傳力度，建立起有效的制約、獎勵等機制，依法控輟。
學校思想政治工作匯報范文5
這次會議的主要任務是認真貫徹落實省市教育工作會議精神，總結交流教育工作經驗，分析當前形勢，研究部署全縣教育改革發展任務，動員各級各部門進一步解放思想、凝心聚力、真抓實干，努力開創全縣教育事業科學發展的新局面。上午，縣委、縣政府組織部分縣級干部、各鄉鎮辦黨（工）委書記和縣直有關單位負責同志參觀考察了無棣縣、慶云縣和我縣鎮的學校建設情況，大家深有感觸，深受啟發，希望大家把所學、所見、所感、所悟很好地貫徹到加快教育發展的實際工作中去。以上，蔡縣長傳達了全市教育工作會議精神，鄉、鎮、鎮三個單位作了典型發言，講得都很好，思路清晰，定位準確，信心百倍，充分體現了進一步做好教育工作的信心和決心。下面，根據縣委、縣政府研究的意見，講三個方面的問題。
一、總結成績，分析形勢，切實增強推進教育事業跨越發展的緊迫感和責任感
“十一五”期間，縣委、縣政府高度重視教育工作，堅持教育優先發展戰略，扎實推進素質教育，不斷強化學校管理，著力破解教育難題，在夯實教育發展基礎、提高教育教學質量、促進教育公平等方面，取得了明顯成效。一是辦學條件不斷改善。累積投資1.1億元，成功實施了寄宿制學校建設、遠程教育和“兩熱一暖一改”等重點工程；投資8000萬元建設的第一實驗學校一期工程已經投入使用，所有鄉鎮辦駐地學校全部建起了教學樓，城鄉學校辦學條件明顯改善。二是師資隊伍建設卓有成效。通過公開招考、引進招聘等形式，不斷擴充教師隊伍總量，進一步優化了教師隊伍結構；通過培訓、進修、繼續教育等形式，提升了教師學歷水平，教師隊伍整體素質明顯提升，涌現出了以黨的十七大代表、全國模范教師王玉貴為代表的一大批知名校長、知名教師、學科帶頭人和教學新秀。全縣高中、初中、小學專任教師學歷合格率分別達到了98.2%、93.8%和99.5%。三是各類教育統籌協調發展。全縣學前教育規范有序健康發展，基本形成了政府主導、社會參與、公辦與民辦并舉的發展格局。大力推進素質教育，全面落實課程方案，中小學生得到全面發展，中小學入學率達到了100%，鞏固率分別達到了99.9%和99.3%，在2010年全市義務教育階段學?？刂茖W生輟學工作檢查中，榮獲全市第一名。普通高中教育質量逐年提高，高考一榜上線率和萬人比始終保持全市領先地位。職業教育適應區域經濟社會發展，創新了校企合作、工學結合等人才培養模式，教學質量穩步提升。四是教育惠民政策全面落實。全力實施校舍安全工程，累積投資校舍安全工程資金6270萬元，爭取省專項資金1080萬元，爭取中央專項資金1010萬元，消除危房面積20萬平方米。認真落實農村義務教育經費保障機制和“兩免一補”政策，小學、初中生均公用經費標準由2005年的30元和40元提高到了2010年的500元和700元。建立健全了家庭經濟困難學生資助政策體系，啟動了高校學生生源地信用助學貸款，截止目前累計發放救助金2000余萬元。5年來，共培養2269名學生升入國家一類大學就讀，6322名學生考入本科院校?？梢哉f，教育已經成為一張靚麗的名片，得到了社會各界的認可和肯定，在全市科學發展社情民意調查中，我縣教育工作人民滿意率連續三次位居榜首。成績的取得，得益于全縣上下的團結協作、頑強拼搏，更得益于全縣廣大教育干部職工的默默無聞、勤奮工作和無私奉獻。在此，我代表縣委、縣政府向全縣教育工作者和為教育事業做出突出貢獻的同志們，表示衷心的感謝和崇高的敬意！
在充分肯定成績的同時，更要清醒地認識到教育發展中存在的突出矛盾和問題。一是學?；A設施建設滯后。教育歷史欠帳多，投入相對不足，學校標準化建設、校舍安全工程進展緩慢。目前全縣仍有C、D級危房8148平方米、危墻3756米。同時，學校內設配備嚴重不足，全縣生均圖書達標學校僅占36%，實驗儀器配備、微機室建設達標學校僅占28%和17.5%。二是教育教學管理水平有待提高。個別教育干部和校長不能適應教育形勢發展的要求，教育思想和管理理念滯后于教育發展，學校管理制度、教育教學管理制度、人事制度、評價制度改革需要進一步深化；少數教師教育觀念相對落后，內容方法比較陳舊，中小學生課業負擔過重的問題依然存在。三是教育發展還不夠均衡。城鄉之間、鄉鎮之間、學校之間辦學條件差異較大，農村生源向城區流動現象突出。特別是農村小學教師老齡化現象嚴重，部分學科專業教師缺口較大，對教師的教育、培訓機制還不完善，工作還不夠到位。四是學校建設籌資渠道還比較單一。個別鄉鎮辦和部門對教育建設籌資舉措研究還不夠多，促進教育事業發展的具體措施還比較少，還沒有充分調動社會各界捐資助學的積極性和主動性。在這方面，今天參觀學習的同志一定很有感受，慶云縣2010年地方財政收入僅為2.16億元，為了一中建設，大力推廣捐資助學，社會捐款20萬元的部門、捐款50萬元的企業不在少數，集資5萬元的干部、捐款上千元的職工更是比比皆是，共籌資4億元解決了建設資金難題；無棣縣小泊頭鎮地方財政收入僅為600萬元，但卻投資500萬元建起了高標準的鎮中小學幼兒園教學樓，他們沒等、沒靠、沒向縣里要一分錢，主要靠自己采取捐資、集（融）資、墊資等多種渠道籌集資金，干成了別人認為不可能干成的事情。大家應該以他們為榜樣，切身實地為教育發展想辦法、解難題，搶抓機遇，真抓實干，不斷推進全縣教育事業更好更快發展。
綜合分析，目前全縣教育事業發展也面臨著良好的機遇。從社會發展大的形勢看，教育的基礎性、全局性、先導性地位和作用從來沒有像今天這樣突出。黨的十七大明確提出優先發展教育，建設人力資源強國，在社會事業發展的方方面面，把教育提到第一位，這不僅是一個戰略的問題，更重要地是要從講政治的高度，要求各級把教育抓好。2010年7月份，全國教育工作會議上，頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，明確了未來十年我國教育改革發展的目標任務；省市教育工作會議上也提出了一系列加快教育發展的具體措施。各級各部門一定要認真學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和省、市縣教育工作會議精神，明確今后一段時期教育發展的指導思想和部署要求，結合自身實際，進一步提高對優先發展教育的戰略認識，明確責任，狠抓落實，努力推動教育事業全面、快速發展。
從的發展形勢看，全縣財政收入從2005年的6620萬元猛增到去年的2.77億元，較大的財政增長為教育事業的發展提供了良好的財力支撐，特別是縣鄉教師工資待遇的逐步拉平，充分調動了廣大農村教師的工作積極性和主動性；全國和省民族團結進步模范集體的爭創成功，和諧穩定局面的不斷鞏固，基礎設施建設的突飛猛進，尊師重教優良傳統的發揚光大，都為教育事業的持續發展創造了良好環境。特別是隨著“省直管縣”的深入實施，上級對我縣的幫扶、開發和建設力度將進一步加大，在教育項目建設、優化教育結構、師資補充、均衡發展、促進公平等方面將會得到更多的支持。對此，全縣上下要對當前形勢有一個客觀清醒的認識，既要把握好當前教育發展的宏觀形勢，又要把握好教育現階段的特點，從講政治的高度，切實增強推動教育發展的責任感、使命感和緊迫感，解放思想，真抓實干。
二、明確任務，突出重點，在新的歷史起點上科學謀劃教育新發展
根據上級精神，結合我縣教育發展現狀，確定全縣“十二五”期間教育事業發展的任務目標是：穩步推進中小學布局調整，到2015年，基本完成標準化學校建設工程；中小學教師學歷合格率達到100%，教師隊伍建設基本滿足素質教育的要求；基本普及學前教育，義務教育均衡發展水平進一步提高；普及高中階段教育，大力發展職業教育，實現普通高中與中等職業教育協調發展，努力把建設成為各類教育優質均衡、特色鮮明、開放多元、人民滿意的教育先進縣。
今年是實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的關鍵一年，謀劃好、落實好今年的工作，意義重大、影響深遠，必須突出重點，強化措施，著力做好四個方面的工作。
（一）加大教育投入力度，積極推進標準化學校建設。政府是教育投入的主體，各鄉鎮辦要強化辦學主體責任意識，按照“三個優先”（在總體規劃中優先考慮教育，在總體投入中優先保障教育，在公共資源上優先傾斜教育）的要求，切實把教育經費列入公共財政支出的重點領域予以優先保證，不斷完善經費保障機制，增設專項建設資金，真正做到教育經費“三個增長”。要按照《省普通中小學基本辦學條件標準》要求，依據城鄉規模、總體規劃和人口數量，科學調整學校布局，加快推進標準化學校建設。發改、教育、財政等部門要認真履行各自職能，實行優先優惠政策，優化整合各類教育資源，為標準化學校建設創造有利條件和良好環境。教育部門要切實把握時機，積極向上爭取資金，充分利用政策吸納社會資金，加快學?；A建設步伐。各鄉鎮辦、各學校要不等不靠，創新形式，采取市場化運作方式，通過BT、BOT、TOT等形式吸引外資和社會資金參與，鼓勵和引導社會力量捐資助學、出資辦學，不斷拓寬辦學融資渠道。要切實加強學校教學設施、器材配備工作，力爭用3－5年的時間使全縣普通中小學基本達到省標要求。要統籌安排好建設資金，重點向農村學校傾斜，特別是對薄弱學校建設，要從師資、資金、管理等方面予以重點幫扶，盡快改善辦學條件，提升辦學水平。
（二）加強教師隊伍建設，推動教育事業持續發展。教育大計，教師為本。要把加強教師隊伍建設作為教育發展最重要、最基礎的工作抓實抓好。一要突出加強師德建設。要把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，扎實開展好“解放思想，干事創業”主題教育實踐活動，引導廣大教師自覺關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律。廣大教師要自覺加強師德修養，樹立高尚的道德情操和精神追求，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。二要著力提高業務素質。要繼續實施教育干部碩士化工程，不斷提高以校長為核心的教育干部綜合素質，大力促進校長專業化發展，努力培養和造就一大批獻身教育事業、具有先進教育理念和獨特辦學風格的學校管理者；要以實施“三名”工程為突破口，加強管理與指導，努力造就一批名校長、名班主任和名教師隊伍；要加大培養培訓力度，創新培訓形式，整合培訓資源，全面提高廣大教師實施素質教育的能力。同時，要不斷提高教師待遇，盡快解決好城鄉教師住房補貼不統一問題，實現同工同酬。要進一步關心教師的工作和生活，真誠與教師談心溝通，傾力幫助解決實際困難，引領激勵教師愛崗敬業，勤奮工作，全身心投入教育事業，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。
（三）統籌教育協調發展，全面提高教育質量。素質教育是教育工作永恒的主題。要全面深化素質教育，堅持德育為首、能力為重、全面發展，把素質教育理念貫穿于各級各類教育的全過程；要牢固樹立以質量為核心的教育發展觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準，堅持質量和規模相統一，走內涵式發展道路，努力提高各級各類教育的辦學水平。一要加快發展學前教育。要把改善學前教育狀況作為發展教育、改善民生的重要任務，納入經濟社會發展規劃和公共服務體系建設，加快實施學前教育三年行動計劃，不斷建立政府主導、公辦為主、民辦為輔的辦園體制。要大力發展公辦幼兒園，進一步規范民辦幼兒園，不斷滿足人民群眾對學前教育的需求，切實解決好“入園難”、“入園貴”的問題。要建立健全幼兒園教師引進機制，通過適當放寬政策面向社會公開招考、幼師專業教師歸隊、符合條件的中小學教師劃轉等方式，加強幼兒教師配備。二要鞏固提高基礎教育。要正確處理素質教育和升學考試的關系，不能以升學考試成績作為唯一標準評價學校、評價教師。要不斷創新教學觀念、教學內容、教學方法，提高教學效能和教育質量。要促進普通高中優質特色發展，進一步普及高中階段教育，鼓勵普通高中根據需要適當增加職業教育的教學內容，為學生學習提供多元選擇的機會。三要大力加強職業教育。要把職業教育納入經濟社會發展和產業發展規劃，促使職業教育規模、專業設置與經濟社會發展需求相適應。要加強職業教育基礎能力建設，創新學生培養模式，積極推廣“訂單式”培養，構建企業、學校、學生良性互動的職教體系，不斷擴大招生規模，培養更多的應用型、技能型人才，切實增強為經濟社會發展服務的能力。
（四）創建平安和諧校園，保障教育事業健康發展。教育要發展，安全穩定是前提。必須牢固樹立發展是第一要務、穩定是第一責任的觀念，把安全穩定發展的理念落實到學校各項工作中，大力創建平安和諧校園。一要加快推進校舍安全工程。各鄉鎮辦要結合標準化學校建設，按照校舍安全工程三年完成規劃，采取新建、加固等形式進一步消除危房；要嚴格執行學校建設的有關標準和要求，對校舍安全工程涉及的校舍建設要免收行政性、事業性收費和政府性基金，免收或減收經營服務性收費。要規范運作程序，嚴格質量監督，確保工程質量，切實把學校建成最堅固、最安全、群眾最放心的場所，真正把好事辦好。二要強化學校安全管理。要按照“屬地管理、分級管理”和“誰主管、誰負責”的原則，建立健全各項安全管理制度，嚴格落實學校安全責任制和責任追究制，著力加強寄宿制學校、學校食品衛生、道路交通、消防和校園安全等方面的管理。各鄉鎮辦要按照要求為中小學幼兒園配齊保安人員，配足安保設施，落實保安人員工資，提高校園人防和技防水平。要強化管理人員責任，積極防范可能發生的風險，避免侵害師生事件的發生。要大力開展“平安校園”創建活動，不斷完善突發事件應急處理預案，進一步健全集人防、物防、技防為一體的校園防控體系，促進校園安全整體水平上臺階。三要加強校園文化建設。要不斷加強校園綠化、美化和人文環境建設，充分發揮特色育人和環境育人的熏陶作用。要加強對共青團、少先隊組織的領導和指導，認真組織開展形式多樣、內容豐富的校園文化活動，發揮校園文化的育人功能，努力構建平安和諧校園。
三、加強領導，凝聚合力，為站在新起點推進教育事業發展提供堅強保障
教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天。大力發展教育事業，是全面建設小康社會、加快推進科教興陽、人才興陽戰略的必由之路。各級各部門要進一步加強組織領導，不斷提高領導教育工作的能力和水平，切實把教育改革發展的各項舉措落到實處。
（一）解放思想，銳意創新。思想解放的程度決定著工作的力度和發展速度。目前，影響我縣教育發展最大的障礙不是資金問題，而是思想解放的力度不夠大。各級各部門特別是廣大教育工作者要進一步解放思想，努力破除制約教育改革發展的各種舊觀念、舊思維，用時代的要求來審視教育工作，用發展的眼光來研究教育工作，以改革的精神來推動教育工作，努力使教育工作更好地體現時代性、把握規律性、富于創造性。要深入開展“遠學江浙，近學鄒博”解放思想、干事創業大討論活動，大力弘揚敢想、敢為、敢當的“三敢”精神，著力克服“滿、怕、惰、庸”四大思想障礙，積極借鑒兄弟縣區的成功經驗，在如何籌錢辦學、怎樣用錢辦學上下功夫，積極采取捐資、集（融）資、墊資等多渠道籌資辦法，用“明天”的錢辦“今天”的事，用“別人”的錢辦“我們”的事，凝心聚財，舍得投入，切實改善辦學條件，為教育持續發展奠定堅實的基礎。
（二）加強領導，健全機制。各級各部門要把發展教育擺在更加突出的位置，以更大的決心、更多的財力、更多的精力支持教育事業，努力解決當前教育面臨的重大問題、制約教育發展的瓶頸問題和群眾關心的熱點難點問題，不斷提高教育工作科學化水平。鄉鎮辦和部門的主要負責同志要親自抓、負總責，經常聽取教育工作匯報，分管領導要具體抓、負主要責任，對教育改革發展中存在的突出困難和問題，該辦的要馬上辦，對一時難以解決的，要積極協調，盡快解決。要把優先發展教育納入科學發展綜合考核范疇，統籌考慮經費保障、學校建設、均衡發展、師資配置等各方面指標，建立完善符合教育科學發展的考核評價體系。要進一步健全完善保證教育優先發展的問責機制，強化教育督導職能，確保各項目標任務和政策措施真正落到實處。
