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校外培訓的分類范文1
創城工作由黨建辦牽頭開展，其中，校外培訓由職民教辦負責，幼兒園由學前辦負責，全區中小學由黨建辦負責。前期，根據《實地考察測評指導手冊》，各責任處室開展了指導督導檢查。針對校外培訓機構多，**分局設立工作專班，于7月8日從全區學校抽調教師組成15個排查小組對全區174處校外培訓機構進行了拉網式大排查，共發現22處問題，現已全部整改；全面督導檢查幼兒園3次，發現衛生問題6處，宣傳標識問題6處，現已整改完畢；全面督導檢查中小學7次，整治衛生問題31處，增設宣傳標識93塊。
二、存在問題
關于“講文明、講衛生”創城標識，前期使用的是區文明辦建議的‘魅力業達 七彩文明’宣傳標識中的“干凈就是美麗，整潔就是文明”、“垃圾分類小舉動，綠色環保大作為”和“環境保潔 共筑新風”等模板，督導結果出來后與區文明辦溝通，區文明辦反饋除**系統出現相關問題外其他點位均存在類似問題，文明辦認為本次第三方測評機構進行督導時對指標解讀較為僵化，只看“講文明、講衛生”這六個字，所以導致多所學校出現問題。跟市**局溝通后，他們建議自行制作直接體現“講文明、講衛生”的宣傳標識，與區文明辦溝通確定可以直接使用，各學?，F已根據新標準整改完畢。
關于未擺放社會主義核心觀問題，原因在于門口宣傳標識設置過于密集，導致相關宣傳標識擺放位置不夠醒目，故第三方測評機構檢查時未能發現，現已要求所有點位將宣傳標識合理擺放在校門周圍的顯著位置，均已完成整改。
關于校外衛生問題，區文明辦答復，此類問題不屬于**范疇，不列入**分局考核（校外衛生歸屬市政或小區網格管理，**分局做好提醒工作）。
三、下步措施
一是細化指導標準。與區文明辦和市**局進一步溝通，明確模糊事項，詳細解釋測評標準，加強對全**中小學、幼兒園、中職和校外培訓機構的指導。
校外培訓的分類范文2
特色
〔中圖分類號〕 G775 〔文獻標識碼〕 C
〔文章編號〕 1004—0463（2013）14—0020—01
近年來，我國的校外教育呈現出前所未有的大好形勢，很多中小型青少年活動中心隨著國家扶持不斷地建成，校外教育的管理方法、辦學理念直接影響其發展趨勢，也決定了校外教育如何更好地為孩子、家長、社會服務。
一、改革管理體制，樹立科學理念
管理的改革、科學的培訓理念是促進校外教育良性發展的必需因素。因此，青少年活動中心管理隊伍要抓好政治思想教育，為改革的深化做好準備，整體改革的關鍵是管理體制改革，它包括以中心主任全面負責為核心的領導體制改革，以教職工全面聘任制為核心的人事組織制度改革，以結構工資、獎金額度為核心的分配制度改革，以崗位責任制為核心的工作制度改革，以定量彈性工作制為核心的業務管理改革等。
作為中心管理者，一定要從行政化，準學?；墓芾砟Ｊ街薪饷摮鰜?，盡快建立適應市場經濟需要的新機制，其次必須以高效為前提確立青少年活動中心的管理體制和工作方式，將工作按職責落實到部室。另外必須以高效為前提取舍工作，合理配置人員，同時從制度上保證人員的職業素養，積極提供各種業務進修機會，努力培養和提高人員的業務水平。
隨著社會的轉型和教育社會化發展的趨勢加速，校外教育確實面臨著前所未有的機遇和挑戰。青少年活動中心實施整體改革，從制度改革方案到完善改革措施，將會不斷出現新問題。改革的目的是要改變青少年活動中心的面貌，使之適合于社會主義校外教育事業發展的需要，只要每一項改革都能達到預期的目的，那么，整體改革的結果必然是整體優化。
二、注重社會效益，保證經濟效益
活動中心從冷到熱、學生從少到多，不能單走經濟創收的路子，關鍵是要堅定不移地把社會效益放在首位，正確處理活動與培訓的關系。正確的方式應該是采用培訓與活動的雙輪驅動，用培訓保障活動的開展，又用活動打造品牌吸引更多的學生來中心參加各類培訓，培訓要抓質量，各類活動開展要有社會效應；做精“服務”，在服務內容、服務質量、服務途徑、服務手段、服務態度、服務效益上下功夫，滿足孩子的興趣，別人沒有的項目我有，而且“價廉物美”。只有這樣，學生才會喜歡，家長才會滿意，社會才會贊許，中心也才有了立足之本和競爭能力。
有作為才有地位、有活動才有作為、有研究才有成就、有知識才有理想，那么活動既然如此重要，我們應該如何開展呢？隊伍是基礎，要有一支專業化、職業化的隊伍；策劃是關鍵，策劃要找準著眼點，要關注政府工作重點，抓住社會熱點，緊貼社會和群眾需求，注重活動的影響力和受眾面；實施是根本，要落實公益計劃，堅定實施力度；品牌是平臺，要以公益性打造青少年活動中心品牌，以品牌促進公益性的活動進一步開展，同時重視形象設計和包裝大力宣傳自己，讓更多的人了解活動中心，走進活動中心，取得社會效益與經濟效益的雙豐收。
三、高質量、特色化發展
校外培訓的分類范文3
[關鍵詞] 高校； 外事檔案； 建立； 管理
[中圖分類號] G271 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）05- 0077- 02
在當今經濟全球化浪潮的引領下，高等教育國際化成為一種必然的發展趨勢，我國各類型高校不得不面對來自國際、國內的雙重擠壓與競爭。我們應清醒地認識到教育國際化在給高校提出挑戰的同時，也賦予高校更多的發展機遇。在此形勢下，高校的檔案管理部門如何通過建立、管理外事檔案，促進高校更好地開展外事活動，為學校發展提供更強勁的動力，成為高校檔案管理的一項重要內容。
1 高校外事檔案的概念、作用及其特點
1.1 高校外事檔案的概念及作用
外事檔案是高校檔案的重要組成部分，在學校對外交流、教學、科研活動中起著重要作用，外事檔案管理工作水平的高低對一所高校的發展和其在國際上的聲譽具有重要影響。外事檔案本質上是學校在與國外團體或個人進行學術交流、學術研究、友好往來、科研合作，聘請外教、國外專家來校講學，參加國際會議、校際交流等活動中直接形成的對學校和社會具有保存價值的各種文字、圖表、聲像、實物等不同形式的歷史記錄，具體形式包括外事活動通知、計劃、總結、簡報，上級關于外事工作的文件，禮品往來，國際學術會議論文等內容。
另外，高校外事檔案具有多方面的作用。反映了高校對外合作交流工作的全貌，對于提高高校對外合作交流工作的水平和促進高校健康持續發展具有重要的借鑒意義；同時以其豐富而真實的內容作為高校外事工作的可靠情報資料，將對高校的整體建設和發展產生較為深遠的影響。
1.2 高校外事檔案的特點
高校外事檔案因其在形成過程中的特殊背景和目的，具備以下一些特點。
（1） 政治性特點：高校外事活動作為國家外事活動重要組成部分，在很大程度上受國家對外政策的指導，由此，國家對外方針、政策等也要在高校外事檔案中體現出明顯的政治傾向性[1]。
（2） 保密性特點：高校外事活動以及外事檔案所具有的政治傾向性，使得高校外事活動必然要涉及黨和國家的機密，同時高校外事活動本身就具有一定的機密性，因此外事檔案具有較強的保密性。
（3） 多樣性特點：隨著國際交流的不斷增多，高校外事活動的范圍不斷擴大，內容和形式也在不斷增多，因此所形成的外事檔案的類別也就多種多樣。
（4） 復雜性特點：當前，隨著教師自費出國出境人數增多，研究生、本科生交流不斷增加，高校外事檔案來源更加復雜，包括學校外事管理部門、各學院、教務處、研究生院及出國出境的師生個人等。
2 高校外事檔案的建立
高校外事檔案的收集、鑒定、分類立卷是建立高校外事檔案的基礎業務環節，每一環節完成的質量高低，將對整個外事檔案的質量產生重要影響，因此，如何建立外事檔案，就成為管理外事檔案的一個首要問題。
2.1 廣泛收集，確保外事檔案不漏項
首先，高校檔案管理部門應以學校在各種外事活動、外事管理中形成的材料對學校和社會是否具有參考價值和憑證作用為依據，建立一套具有較強指導作用的外事檔案收集標準；其次，要明確外事工作上報制度，通過學校各部門上報，擴大學校外事檔案收集來源；再次，為解決各部門開展外事工作上報不及時的問題，外事檔案管理人員應經常與宣傳部、國際合作處等外事部門保持聯系，密切關注學校網頁、校報等學校大事宣傳媒介，從而第一時間掌握學校外事工作開展信息，并與相關部門取得聯系，催促其及時將檔案材料歸檔；最后，要嚴格按照外事檔案歸檔范圍，對所有相關活動進行篩選，將外事活動中有必要記錄并保存的外事檔案信息進行登記注冊，進而便于后續鑒定分類等工作的開展，確保外事檔案不漏項。
2.2 強化鑒定，確保外事檔案分類明確
可以說外事檔案的鑒定分類與收集工作是同步并行的。開展外事檔案的鑒定分類，首先要明確收集范圍，將日常所涉及的各類文件材料按收集目標進行清理，分類存放，同時也為后續工作打下基礎；其次要對經過初步鑒定分類的檔案進行二次鑒定分類，將不要求辦理的參閱文件，重份文件，未定稿、未生效、過時的各類文件、合同、協議、報表等不歸檔文件材料以及校內其他部門的文件進行剔除，將通過鑒定并認定有價值應歸檔的各類文件材料，在充分考慮其數量、密級、載體的情況下，依據不同內容、不同類型來分類組卷，從而便于后續歸檔工作；最后做好檔案系統分類，以便于材料的保管、查閱和利用為前提，充分保持材料彼此之間的有機聯系，將外事檔案細化為港澳臺事務，團體來校訪問，教職工因公出國，外教、留學生管理，政策法規，學校管理條例等門類，使外事檔案工作更加規范化、標準化和精細化。
2.3 注重歸檔，做好外事檔案的保存工作
在建立外事檔案的工作中，首先應做好包括存放地點、檔案裝具等方面的準備工作，同時在案卷封面上標注能夠表明案卷內容的標題；其次要將已收集整理好的文件材料按照類別放入事先準備好的案卷盒內；此外對各階段密不可分的文件材料則按一定順序進行排列，從而保持檔案材料之間的有機聯系，為日后查檔提供便利。
3 高校外事檔案的管理
高校外事檔案管理作為高校檔案管理的重要組成部分，伴隨著外事檔案的形成而產生。同時，信息時代的到來，對高校外事檔案管理工作提出了更新、更高的要求，對傳統的檔案管理方式產生了較大影響。高校檔案管理人員可以從以下幾個方面著手，進一步管理好高校外事檔案。
3.1 樹立高校外事管理工作基本原則
履行工作原則是做好工作的一個基本前提，同時良好的工作原則又能促進工作質量的提高，為此，做好高校外事檔案管理工作，要明確外事檔案管理的基本原則：一是堅持“三個有利于”，即有利于高校的外事交流、有利于高校的國際間交流合作、有利于提高本校綜合素質與國際知名度；二是明確不同部門應承擔的責任，從外事工作的策劃、組織、實施到最后的檔案收集整理做到分工協作，各司其職；三是樹立方便于工作的原則，在外事檔案的建立過程中，注重檔案的建立與材料歸檔，便于日后取閱。
3.2 完善外事檔案管理的相關制度
高校應根據《中華人民共和國檔案法》和教育部制定的《高等學校檔案管理辦法》，結合本校外事工作實際情況，制定出科學合理的外事類檔案管理規章體系，形成規范的、操作性強的外事檔案立卷、歸檔、管理流程，從而確保外事檔案工作的合理開展[2]。
3.3 建立一支業務精、素質高的外事工作隊伍
高校檔案工作的一個最基本特點就是要服務于高校的教學和科研，外事檔案的本質作用也在于此。這就要求高校要組建一支訓練有素、懂技術、高素質的工作隊伍，通過加強培訓、學習與交流，使得從業人員在掌握理論知識的同時，熟悉合作交流的各方面工作，熟練掌握檔案管理技能，適應檔案管理信息化的要求。
3.4 加強外事檔案信息化建設
目前，以計算機技術通信技術和網絡技術為支撐的現代信息技術已經十分成熟，但目前全國各高校檔案館應用信息技術進行檔案管理的步伐還很遲緩，還不能通過先進的信息技術、多媒體技術為各類信息的采集、處理和利用提供便利，因此，如何在外事檔案管理中高效應用信息技術、多媒體技術已成為當務之急。為此，我國高校不妨從建立外事檔案信息網站、外事檔案管理信息系統等方面著手，將分散的外事檔案信息資源鏈接起來，充分地利用計算機來輔助檔案后期管理工作，使檔案管理工作向無紙化方向發展，從而便于綜合利用外事檔案信息資源，并以快速、安全、可靠的途徑為廣大師生提供優質服務。同時通過互聯網技術，將高校外事工作中好的經驗方法、取得的成果對外，從而提升高校的知名度，提升外事檔案工作在高校發展中的作用。
當今時代，高校承擔著教學、科研、管理三大任務， 外事工作滲透于這3個方面并與它們緊密相連，同時，外事活動所形成的外事檔案也深深地刻上了教學、科研、管理的烙印[3]。高校應重視外事檔案工作，加強外事檔案的建立管理，采取切實可行的方式方法，讓外事檔案成為記錄、查閱、提供戰略參考的重要材料，并逐步提升高校在國內外的知名度和影響力。
主要參考文獻
[1] 龍勤. 高校外事檔案的建立與管理研究[J]. 中國林業教育，1995（z1）.
校外培訓的分類范文4
關鍵詞：種植類專業；實習基地；建設；管理
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）08-0218-02
高等農業院校的實習基地是學校的重要教學條件和培養復合型、應用型人才的重要場所，種植類農學、園藝、植物保護等專業的實習具有季節性、地域性和周期性，以及實習的全過程在短時間難以反復重復進行的特點。實踐教學在整個教學過程中占有十分重要的地位，是種植類專業實現人才培養目標，培養合格人才的關鍵。目前，高等農業院校均加強了對種植類專業實習的建設與管理，但距離培養學生綜合能力，提高分析和解決問題能力，達到零距離就業仍有較大差距，尤其是實習面積不斷減少，資金的投入有限，校外實習單位接納困難等問題，嚴重制約著高等農業院校種植類專業的實習基地建設與管理。
一、種植類專業實習建設與管理的重要性
1.種植類專業實習基地是完成實踐性教學的重要保障。種植類專業的生產具有季節性、地域性和周期性，以及生產全過程在短時間難以反復重復進行的特點。實驗室內的實踐教學、多媒體教學，不可能取代在實習基地，結合當地、當年、當時的農業生產情況，進行觀察記載、實際操作、科研創新，提高感性認識，提高學生分析問題、解決問題的能力的實踐性教學。實習基地的建設與管理是實踐教學的重要組成部分。
2.種植類實習基地是提高學生實踐能力、培養學生創新精神的場所。教育要面向未來，而對未來真正有影響的并不僅僅是一些單純的理論，更重要的是潛在的創造思維和實踐能力的培養。種植類專業實習基地除具備最基本的實踐教學職能外，還有科研、示范、試驗等諸多功能，學生在實習基地不僅完成實踐教學，更重要的是通過科研、試驗培養學生的創新精神和能力。對種植類專業的學生創造思維和實踐能力的培養，基地就是校內外實習基地。
3.種植類專業的實習基地是學生的崗前培訓基地。應用型本科農業院校的教學效果如何，由社會、用人單位評價，學生能否把在學校所學的知識轉化為實際的動手動口能力，能否勝任本職工作。教學實習、生產實習是最好的技能培訓，實習基地就是理論聯系實際的場所，尤其是校外實習基地不僅是完成實踐教學的場所，更是參加工作前，接觸社會、接觸生產實際的重要基地。
二、種植類專業實習基地建設與管理中存在的問題
1.校內實習基地建設與運行中存在的問題。①實習基地面積減少，影響實踐教學。種植類專業實習具有的季節性、地域性和周期性，要求實習基地具有一定的面積，尤其是種植大田作物的實習基地更要求較大面積，因為實習的全過程肯有在短時間難以反復重復進行的特點。但隨著不斷擴招、擴建，城市化進程的加速，高等農業院校的校內基地面積不斷減少，有的實習基地在院校幾十公里以外，其在管理、時間的浪費、實習效果等存在的問題，使其功能不斷減弱，對實踐教學的影響也越來越大。②實習基地投入少，影響實習基地的建設。由于種植類專業的實習基地面積大，產生的經濟效益較低，各農業院校，或者減少投入，維持現狀，相對粗放管理，或者投入大量資金，建設成現代化實習基地，僅滿足于教學與科研。大部分農業院校，只注重對高標準的宿舍、教室、實驗室、培訓中心等的建設投入；注重購買先進儀器的投入，對實習基地建設的投入并沒有隨招生數量的增加，辦學規模的擴大，而增加對種植類專業實習基地的投入。致使農機具陳舊、設施老化、灌溉條件落后、技術措施不配套、種植模式簡單化，嚴重影響實踐教學。③實習基地的功能沒有充分發揮，學生沒有在生產實際中鍛煉自己。種植類專業實習基地除具備最基本的教育、教學職能外，還有科研、示范、試驗、輻射、生產、經營、服務等諸多功能，但實際運行過程中，由于種植面積少、種植的作物種類少，設施及設備陳舊，學生實際操作少，使理論與實踐教學相脫離，學生的創新潛力沒有發揮出來，學生的分析和解決問題能力沒有提高。
2.校外實習基地建設與運行中存在的問題。①實習單位接納實習學生積極性不高，不能批量接納實習學生并給予指導。種植類專業的科研、生產單位，規模相對小，不可能工廠化短期、大批量生產農產品，尤其是以生產任務和經濟效益為目標的生產企業，接納實習學生，要付出一定的財力、物力和人力，會影響一定的經濟效益，學校又不能給予一定經濟補償，所以接納實習學生積極性不高。②實習經費短缺，不能滿足學生到校外實習基地進行實習。校外實習基地距學校均有一定的距離，實習時需要師生的吃住行等費用，學校又不能全部解決經費，造成校外實習時間縮短、內容減少、多個實習內容交叉、重疊進行，不能完整完成一個實習內容，影響實踐教學質量和目標。③難于做到以學生為主的能力訓練。由于種植類專業的農業生產具有明顯的季節性、區域性、周期長等特點，與校外實習的集中性、短期性等特點的產生矛盾，使部分實習學生不能直接參與實際生產，變成了參觀性實習，聽說性實習，還有學生實習時間短，管理偏松等情況，達不到學生能力培訓的目標。
3.校內外實習基地建設重視不夠，管理不到位。①種植類專業的實習基地建設與管理是農業院校各項建設與管理中的附屬，種植面積、種植種類可以隨時減少，實習基地中各種設施只要能運行、操作就行，不考慮先進性、現代化?，F有校內種植類專業實習基地管理相對松散，只要基地有農作物生長，學生有觀察、操作就可以，沒有對實習基地建設與管理進行中長期規劃。②校外實習基地沒有融入到學校的實踐教學平臺中，近年來，種植類專業在校外建立了一定數量的校外實習基地，但多數校外實習基地建設有名無實，缺少規范化的教學實習機構和保障體系，共建共不建現象普遍。
校外培訓的分類范文5
關鍵詞：轉變；管理模式；校外教育；促進作用
如今，校外教育也越來越受到社會的重視，然而在落實校外教育的過程中會遇到很多的問題，如何有效地開展與落實校外教育工作是重點，要想真正發揮這部分教育的職能與作用，必須轉變管理模式，創新管理辦法，從而加強管理與教育，提高校外教育的質量。
一、明確任務、制定原則
校外教育承擔著重要的教育任務，是教育中的重要組成部分，它的主要任務就是在青少年的課余或者是節假日期間，通過與學校、家長之間的親密配合，從而加強對未成年人的指導與引導，以多姿多彩的教育活動來豐富學生的課余生活，并在活動中實現教育的目的，通過健康有益的教育活動，切實地促進青少年的健康發展，提高其綜合素質。1.加強組織領導要促進校外教育的落實和發展，必須加強組織領導，將學校校長以及校外教育中心的領導、教育主任以及班主任之間建立成一個和諧的領導班子，領導班子中的每一個人都要達到相應的資格要求，并有著豐富的教學經驗，和管理經驗，并且要深入了解校外教育的流程、方法、政策與要求。2.統籌安排在進行校外教育之前，首先就要做好相關的統籌安排，認真仔細地制定好活動計劃與活動方案，并且要趕在學生放假之前與學校和家長進行聯系、溝通，將方案進行告知，不僅如此，還可以通過媒體進行宣傳，從而有效地提高家長以及學校對校外教育的認可度，從而為校外教育的順利開展提供保證。3.堅持原則校外教育與校內教育的性質不同，因此要堅持自愿的原則，不能強制任何一個青少年或者是家長、學校，要堅持從實際出發，堅持公益性的原則，加強統一管理，保證未成年人的安全，并在與校內教育結合的基礎上，結合未成年人發展的需求和特點，制定合理的教育活動，從而給他們提供豐富的教育內容，激發他們的興趣，提高他們的綜合素質。4.建立日常管理制度雖然校外教育與校內教育的性質有很大的不同，但是相同的是都要建立起日常管理的制度，從而加強對未成年人的管理，保證校外教育的活動秩序，保證校外教育的順利、安全、有序地進行。
二、緊抓常規、勤于指導
要實現校外教育的精細化管理，就要盡量地在有限的資源下實現最少成本的管理，而且最重要的是管理要精、管理要細。1.加強管理在開辦每期的校外教育之前都要做好方方面面的工作，比如說活動計劃、活動安排以及報名表等，在教育活動開始之后，家長以及管理人員都可以隨時到課堂上進行聽課，為了保證教學質量，教師必須提前撰寫教案，而且管理人員要盡職盡責，加強管理，隨時檢查教師的教案，此外，還要將每次參加校外教育活動的學生的信息仔細地登記，從而做到有跡可循，最后在教育活動完成之后還要對本次的活動進行總結，從而為下次的活動做好準備。2.加強指導活動站以及相關教育部門要加強管理與指導，促進校外教育活動的規范化、科學化，有秩序地開展所有的工作。因此要定期召開相應的會議，將即將開展的校外教育活動進行總體的安排，并提出具體的要求；此外還要進行定期的檢查，在檢查的過程中發現問題，分析問題，并及時地解決問題，以免影響校外教育的質量，并要總結經驗和教訓，不斷地完善校外教育，對于在教育活動中表現優秀的教師或者是管理人員進行獎勵和表揚，并制定相關的評比細則，樹立榜樣，激勵相關的工作人員，營造良好的工作氛圍。3.加強記錄最后還要加強記錄，將每次的教育活動都記錄在案，將每次參加教育活動的學生的信息都整理清楚，并制訂成冊，主要有花名冊、考勤冊；除了學生的還要有老師的考勤冊，以及家長和活動中心的聯系信息冊子，將各種信息都記錄清楚，并將其分類整理、歸檔，做到有案可查，準確記錄。
三、經常培訓、建設隊伍
要提高校外教育的質量，必須加強對人員的管理，即加強對學生以及老師的管理，管理不能具有強制性，而是要人性化，從而促進隊伍的穩定。校外教育中的老師大多都是外聘人員，要積極地促進他們發揮積極主動性，進行人性化的管理，從而穩定教師隊伍，而且還要加強對師資隊伍的培訓，促使其積極地參加國家的各種教育培訓，提高他們的專業素質，除此之外，還可以充分利用網絡資源，利用網絡加強對老師的培訓，提高他們的業務素質，以及專業水平。在校外教育中，老師要有耐心，尊重每一個學生，放大學生的優點，幫助學生改正缺點，從而在校外教育中培養學生的創新思維，促進學生的全面發展，充分挖掘學生的潛在能力，培養學生的基本素質。
四、重視內容、突出特色
1.健康豐富的活動內容校外教育是校內教育的有效補充，因此要結合學生身心發展的規律和特點，制定健康豐富的活動，從而充分地提升學生的智力，滿足學生的愿望以及需求，促進學生的全面發展。只有健康、豐富的活動內容才能調動學生的積極性與主動性，因此要積極地開展美術、書法、歌舞、電腦等項目，從而激發學生的興趣，服務教育。2.具有特色的活動內容教育活動要根據本地學生以及學校的具體情況來制定，因此要突出本地的特色，比如說農民畫、腰鼓隊或者是科技、也可以使革命傳統的教育，與當地的特色相結合才能開辦出獨具一格的校外教育。校外教育是校內教育的有效補充，因此要明確其任務，加強管理與指導，開辦具有特色的教育活動，因此只有轉變管理方式才能更好地服務學校教育，促進學生的全面發展。
參考文獻：
[1]雷潔.廣州校外教育管理模式探討[J].文教資料,2014(3):85-87.
校外培訓的分類范文6
關鍵詞：運動處方；體能差異生；校外干預
中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）13-081-1
筆者在調查、研究中發現學校體育活動中（體育課堂、課余時間），大多數基于全員學生能力發展考慮，對一部分體能存在差異的學生實施干預的力度不夠充分。這部分體能差異生要想縮小與他們的差距，幫他們“加餐”是比較理想的途徑?，F在小學生校外有充足的時間、空間，只要對活動的組織、監督、評價等機制加以健全，對小學體能差異生在校外實施干預還是具有操作的可能性的。
一、實驗法
1.處方制定及遵循原則
可操作性原則。由于是小學三年級學生，可以選擇的內容范圍在已學過的運動項目、運動方式，在校外易開展的內容為主，讓每周體育課堂學習內容在校外得到延伸，確?？刹僮餍浴?/p>
因人而異與全面相結合原則。每周確立3次運動處方干預，分別為周二、周四、周六，前兩次運動處方（表1）結合體育課堂、大課間內容，從學生興趣、現有能力等出發，是為全面提高體能而制定的內容。第三次運動處方（表2）是指導教師依據每個實驗對象測試的結果，依據他們最需要發展的素質而制定的內容，處方的目的是發展他們的“體能短板”。
有效性與安全性原則。運動處方實施前，請相關的家長、學生代表以及有經驗的教師對處方進行有效性評估，提出修改建議，特別是運動強度與運動量，運動強度控制最大心率的60%70%約在120140次/分鐘，心率測試主要以人工觸摸橈動脈。
2.運動處方實施
在運動處方制定后，進入實施前需要對學生、家長進行宣傳、培訓、引導，通過國際國內形勢分析，我校素質教育評價體系，發展學生體能的重要性；對學生、家長在相關運動項目實施中的一些注意點進行培訓輔導；家長準備簡單的練習器材如毽子、跳繩、軟墊等；提出倡議“每天陪孩子鍛煉30分鐘，讓孩子幸福生活一輩子”；建立QQ群，便于及時實行家校溝通。
二、數據分析法
（1）對實驗組與對照組體質測試數據運用EXCEL軟件進行分析統計。
（2）對實驗組與對照組的問卷調查統計成圖形表對學生運動興趣、運動習慣、運用體育知識自我鍛煉進行統計分析。
三、結論
（一）運動處方在校外的實施具有可行性。對于目前學生在校學習時間緊、體能差異生沒有多余的時間進行校園鍛煉來說，這是很好的彌補。
（二）運動處方在校外的實施，能促進體能差異生速度、靈敏、柔韌、協調等各項身體素質增強，使大部分學生縮小了與其他學生的差距，部分學生能進入班級中上游水平，班級體能水平呈均衡發展狀況，提升班級學生身體運動能力的整體水平。
