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未來勞動實踐的打算范文1
關鍵詞：數學教學 滲透 素質教育
當今，應試教育轉向素質教育，是我國教育改革的核心內容。素質教育要求受教育者不但要獲得必要的科學文化知識還要有高尚的思想品質，健康的審美情趣，現代文明意識和良好的身體素質。同時還包括獲取新知識的能力，解決實際問題的能力，動手和實踐的能力。作為數學教師，我認為可以從以下幾個方面在數學教學中滲透素質教育。
一、深入挖掘教材，既教書又育人
教師既要向學生傳授科學文化知識，又要對學生進行思想教育。然而數學教材中的思想內容，不像其他科目那樣明顯。這就需要深鉆教材，挖掘德育因素。如初一教材中的“讀一讀”編排了“我國是最早使用負數的國家”以及關于數學的成就，這就對學生進行了 愛國主義教育的滲透。第三冊代數教材中一個應用題“為了美化校園，學校打算在長32米、寬20米的矩形空地上，修筑同樣寬的兩條互相垂直的道路，余下的部分留作草坪，要使草坪的面積為540平方米，道路的寬應為多少？”滲透了對學生進行“熱愛學校”等方面的教育。除此之外，我們數學教材中還有很多有關“愛祖國愛家鄉”的題目，也可以根據當地經濟建設中，自編一些現實的例子作學生練習，這樣既在教學中讓學生受到教育也增強了他們學數學的解決問題的信心。因此老師在數學教學中要有意識地滲透思想教育，充分發揮數學科的作用。
二、激發興趣讓學生樂學
心理學指出，興趣是學生積極探索知識，培養能力的一種傾向，是學生的一種內在動力。人的興趣是在需要的基礎上，在學生學習的基礎中發展起來的，是人們認識和從事活動的巨大動力。培養學生學習數學興趣的關鍵，興趣猶如催化劑，它不段的促進學生去實踐、去探索，從而是學生主動積極學習。有的教師認為數學就是幾個數碼字算來算去，上課也是推理、歸納等，顯得枯燥無味，沒有文科那樣豐富的教學內容，不能象文科那樣的語言吸引學生注意力。然而，我們老師只要深鉆教材，就能發掘教材中的激勵因素。例如：初三幾何教材中“三角形的內切圓”可編成“有一塊三角形的木版（或鐵板）要在上面裁一個最大的圓形蓋子，怎樣裁才能得到最大的圓？”這樣貼切生活的問題學生聽了，就會積極動腦、動手，去找解決問題的方法。激發興趣的方法不止一例，諸如電教、直觀、演示等靈活多樣?？傊處熞l掘教材的積極因素，采取切實可行的有效手段，讓學生樂學獲得成效。
三、注重實踐，獲得知識
動手實踐是獲得知識的一個重要環節。如在教學初中幾何第二冊“三角形的內角和”時，注意激發學生興趣，開始先用幾個不同的大小三角形，讓學生量出每一個角的度數，學生產生了興趣，再把三角形的三個角剪下拼成一個平角，而這個角剛好是180°，由此得到了“三角形三個內角的和是180°”這一定理。這樣學生輕松地學了知識，同時也會在一個三角形中，已知兩角求第三個角的解題方法。又如教學“切線長定理”時，讓學生自己動手畫圓，再從圓外一點引兩條切線，量一量從這點和切點之間的線段的長，結果是兩條切線的長度相等，可以再激發學生進一步思考。如果用所學知識“兩個三角形全等”來證明是否會得到同一個結果呢？在學生動手實踐的基礎上，通過思考、觀察，推出了切線長定理，掌握了定理的由來，從而獲得了“切線長定理”這一知識。進而學生體驗到實踐取得成功的愉悅心情。
四、培養情趣，滲透審美教育
教學內容是以培養學生抽象思維能力為主，不象語文、地理等學科的內容形象豐富多彩，審美教育不夠突出，但也不是沒有審美因素，如幾何圖形的教學使學生了解規格的幾何圖形就是一種對稱美，認識了它的對稱性，能幫助學生畫圖制作。尤其是現在的教學基本上是圖文并茂，色彩鮮艷，很多圖案接近生活，可以讓學生欣賞，使他們獲更多的美的享受，如七年級的“圖形欣賞”這節介紹了很多的圖案和建筑，都是由很多的幾何圖形堆疊而成，這些是人 類辛勤勞動的結晶。就有意識的培養學生的審美觀，激發他的興趣，給學生一種愉悅感。鼓勵他們如建造一座大廈，怎樣才能體現既美觀又實用，那需要所學的那些幾何圖形。我們應該挖掘數學的審美因素，培養學生的興趣，滲透審美素質教育。
五、面向全體、顧及特殊
未來勞動實踐的打算范文2
關鍵詞 思想品德；課堂教學；習慣
葉圣陶說，教育就是要培養良好的學習習慣。讓學生養成良好的學習習慣，將會受益一生。好習慣的養成需要多方合力，才能達成，作為政治政治教師，我們要抓住課堂學習的主渠道，以文本為切入口，將學生的習慣養成教育訓練到實處。
[典型案例] 好習慣受用一生
《好習慣受用一生》是蘇人版八年級政治思想品德第一課，在上第一課時，筆者用小品的形式形象夸張地再現了班級及生活中的一些習慣的動作和行為，接著讓學生分析其利弊，然后出示表格找出同學特別是自己近期要培養的好習慣或要克服的壞習慣并制訂計劃，最后以小組為單位，任選一項展開調查，簡單地寫出調查報告。
第二課時，我先讓學生展示他們的調查報告，進行評點。然后進入新課：《受益一生的好習慣》教師用課件展示表格：《我的小賬冊》，回顧一月來零用錢的使用情況，側重回憶主要有哪些來源？又是如何支出的？填入相應的表格內。讓學生懂得生活不易，父母辛苦，要節約、要勞動；接著讓學生上臺交流雙休日期間完成勞動作業的情況，讓學生進一步展示自己在家務勞動中的“絕活”；最后結合華羅庚提出的“運籌學”，通過比較，選出在時間上安排比較合理的勞動記錄表，并讓學生說明理由。
第三課時，重點講《培養好習慣》（1）演示小品“痛苦的掙扎”（2）說說自已的好習慣有哪些，給自己帶來了什么益處？（3）落實行動：“心里知道該怎樣，未必就能養成好習慣；必須怎樣去做，才可以養成好習慣?！保ㄈ~圣陶語） 播放flas：鐵杵磨成針和樂羊子求學。探究：你打算如何完善自已？我最想改變的壞習慣是（ ），它對我最大的影響是（ ）我準備這樣改掉它（ ）。
[實踐探尋]
一、發揮導向作用，理論聯系實際
蘇人版思想品德涉及到習慣教育的篇目還有許多，有講禮儀的、有講學習的等，作為初中政治老師，不要拘泥于教材中的知識，更要落實到行動，學以致用，發揮思想政治導向功能，在道德品質的塑造功能過程中，重視學生的實際行為表現，引導他們不斷提高對自己的要求。幫助他們提高自我控制，自我調節的能力，從而規范自己的行為，進而養成良好的行為習慣?！敖K身學習”是未來學生必須面對的現實，只有具備正確的學習觀，學生才有可能不把學習當成一項任務，而把它作為伴隨自己一生的追求。初中《思想品德》教材中，有很多內容直接與學習習慣養成教育相關，教學目標本身便要求學生養成良好的學會學習的習慣，在課程中，學生學會學習習慣的培養貫穿始終。
如：上完《 好習慣受用一生》后，筆者沒有限定這一課的知識點上，而是借助這次機會訓練學生多方面的習慣。培養學生動手實踐的習慣，在教學中，我們要把做的過程留給學生，讓學生養成敢于動手、善于動手的習慣；培養學生表達交流的習慣，在教學中教師要創設情境，給學生說的機會，讓他們敢于在小組里討論，在班上交流匯報，甚至展開辯論，大膽地表達自己的思想與見解；培養學生善于傾聽的習慣，讓學生聽其他同學的發言與自己的思路有何異同，領會他人發言的中心思想；培養學生敢于質疑的習慣，教師要創設符合實際的問題情境，讓學生產生質疑的心理需要，在學中問、問中學，于無疑處生疑，于有疑處解疑，培養學生良好的問題意識；培養學生反思總結的習慣，既能提高學生的能力，又提高政治教學的質量。
二、創設活動情境，訓練良好習慣
在初中思想品德教育中，可以通過故事設境，將學生們的注意力和興趣充分地集中和調動起來；可以運用多媒體手段，發揮其聲像的優點，再現學生生活中的某些意境，從而在意境中訓練自己的言行舉止；可以讓學生在課堂上表演，不但能活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性，而且還能激發學生的道德情感，提高他們的道德認識，讓所學到的良好的行為習慣在實際操作表演中得到練習；可以仿照課文插圖訓練學生的言行；可以與家庭教育相聯系，讓學生在實境中真正地做起來、做到位，努力培養學生的自理能力和好習慣的養成。
未來勞動實踐的打算范文3
受傳統觀念的影響，多數大學生依然希望選擇體制內就業，比如政府機關、事業單位、國有企業以及壟斷行業。因為總體而言，這些部門和行業就業穩定性相對較高，收入相對穩定，也有較好的個人發展空間，所以成為多數大學生的就業首選。相反，選擇體制外的大學生就業相對較少。而且當前我國地區發展差異較大，特別是東部地區與西部地區發展差異較大，大學生大多依然趨向于選擇發達地區的城市作為就業選擇地，而這些地區的人才相對飽和，這也是造成大學生就業難的原因之一。同時，當前吸納就業能力較強的企業總體上對知識和素質要求相對較低，很多工作崗位對勞動者的技能水平要求不高，普通勞動力就能應對，這在一定程度上沖擊了大學生的就業機會。
而另一方面，外在因素也有著不小影響。金融危機呼嘯而來，亞洲經濟的動搖難免會出現牽一發而動全身的狀況。一邊是更多的畢業生需要就業,另一邊是工作崗位減少、大量員工失業的現狀。目前，也有很多人把目光放到了工作相對穩定的事業單位上，對此國家政策也作出了積極地調整，公務員和大學生村官的選拔人數也創下了歷年來的新高，但仍不能夠滿足廣大畢業生的就業需求。也有許多大學生放下身段、轉變就業觀念，視線從“白領”轉移到“藍領”，重新回到校園，參加技校學習提高技能以謀出路，作出了符合實際的選擇。這是一個可喜的變化，說明現在的大學生就業觀念正日趨理性成熟。并且金融危機是危機的同時，也是機遇的暗示。但僅有創業打算不等于能實現創業，只有為創業的畢業生營造好的創業培訓和創業環境、才能使他們真正實現創業。當然，三百六十行行行出狀元這句話也是沒有錯，無論學的是什么專業，從事的是什么行業;不管是就業還是創業，只要充分的發揮出聰明才智，就更接近成功。
但創業就業的前提是你自身素質和實踐能力。為此凸顯了大學生社會實踐的必要性。在其中你會看到自己的不足和惰性。心理學家聲稱：人都有惰性，希望舒適的生活，希望得到的更多而忽略付出。在社會實踐中不同于在大學生活中的放松，更多的有紀律、原則、職業道德、生活習慣等等的體現。在社會實踐中，會接觸到很多你以往嫌少接觸的，甚至會讓你認識到你人格中黑暗面。當然，這
黑暗面不是指暴力等等，而是你的耐心挑戰，品格挑戰等等，你在大學生活中沒有被發現的。在大學生活中，你多數是被發現，而人的眼光總是帶有主觀色彩，不易讓你發現真正的自己。在社會實踐中，你的搭檔也許是你陌生的，甚至只有你一個人，你有足夠的時間和度夠的空間來思考和發現真實的自己，考慮未來的路，知道怎樣改善自己。換言之，通過社會實踐活動，能看到自己和社會需要之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會、個人與人民群眾的位置。同時會產生一種緊迫感和危機感，能夠潛心思考自身的發展問題，不斷地去提高自身素質和能力，以適應社會發展的需要。
在這次的社會實踐中，我也認識到自己的不足，大學生普遍存在問題之一，心不夠靜。實踐可以磨練人，讓人浮躁的心平靜，得到安寧，提高自己的素養。
現代的我們，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐則為我們打開一扇窗口。大學生走向社會參加實踐，親身體驗生活，看到城鄉差別，感受貧富差距;在與人民群眾的接觸、了解、交流中受到真切地感染和體驗，從活生生的典型事例中受到深刻的教育和啟發，使思想得到升華，社會責任感和使命感得到加強。
在實踐期間，我看了不少報刊雜志，了解當前局勢;接觸了不少大學生，一起討論大家的問題，互相交流，體會不同的生活;了解不同的人，不同的事，不同的夢想。
在實際的生產生活中，許多問題單靠某一方面的知識是難以解決的，需要考慮諸多因素，運用多方面的知識的技能才能解決得了。社會實踐使大學生接近社會和自然，獲得大量的感性認識和許多有價值的新知識，同時能夠把自己所學的理論知識與接觸的實際現象進行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力。
當然，也有簡單的事，比如裝電話機啦。我做了很多從前不曾做過的但看人家做過的。
未來勞動實踐的打算范文4
一、職業教育課程設計目標不明確
（1）職業教育為了滿足市場的需要求，增加就業率，極速式的培訓方式，沒有深入調查，使用課程門類分布不合理，沒有形成科學的體系，不利于對高技能、復合型人才的培養。往往成為外在的包裝，大部分根本不適應社會的就業要求。大部分職業學校在辦學過程中，往往忽視了社會需要的發展及其與課程設計之間的聯系，導致課程設計不合理。
（2）課程設計沒有考慮實際的人才需要，定位不科學。在課程設計的目標定位上，沒有以發展的眼光看問題，沒有考慮現實和未來對人才需求的標準。職業教育中重在理論知識和實踐技能結合，但現實是并沒有對人才標準的科學定位。
（3）課程設計功利性太強，忽視學生的能力培養。在課程設計過程中，為了使學生在短時間里培養專業技能，減少了文化課程的課時，這種急功近利的方式培養的學生知識結構不完整，對于學生的成長極為不利。
二、職業教育實施者思維轉變勢在必行
1.傳統師生關模式的影響。
在時代的發展潮流中，傳統教學方式的局限性逐漸凸顯，職業教育也不例外。無論什么專業，必須在適應社會發展要求下，通過信息化指導下教育，不能憑空想象，脫離了教育的實際需要。教師必須重新審視自己，主動轉換角色。在新型的師生關系下，教師不僅僅是知識的傳授者，還必須對教學資源進行選擇和開發，對教學資源的利用與設計，必須參考于大數據下的動向及影響，而且對教學過程進行精心設計。教師設計課程的主題是什么，教學目標又是什么，必須有教育發展有預見性打算。
2.教學管理層人員素質的影響。
大數據下，地區差異，消費群體、產品資源分布，導致了工種更明確劃分，行業劃分。技術、能源在大數據的整理下突出明顯，哪種條件下出現什么產業，體現哪種層次價值。由此可見，教育理念必須以大數據信息化設備為基礎，根據這些基礎投入設備的運用及規劃，要求教學管理者的素質與之相適應，其素質影響辦學成效。
三、職業教育課程結構的選擇
1.職業教育課程結構特點。
（1）從大數據核心體現價值，就是價值的關系就是生產者是有價值的，消費者是價值的意義所在。有意義的才有價值，消費者不認同的，就賣不出去，就實現不了價值;只有消費者認同的，才賣得出去，才實現得了價值。大數據幫助我們從消費者這個源頭識別意義，從而幫助生產者實現價值。這就是啟動內需的原理。
（2）大數據在以云計算為代表的技術創新大幕的襯托下，這些原本很難收集和使用的數據開始容易被利用起來了，通過各行各業的不斷創新，大數據會逐步為人類創造更多的價值。這樣的模式，也確定了中職課程的選擇，課程注重篩選實踐性的進行教學。職業教育的課程設計要突出實用性，為社會輸送應用型、實踐性的人才，因而要重視實踐性課程教學，在實際教學中打破專業課程設計體系條塊分割的界限。
2.影響職業教育課程結構選擇的因素。
（1）學生素質方面。大學擴招使職業學校的生源質量逐漸降低，學生的文化課水平、道德素質、學習習慣等方面不盡如人意。各方面的素質參差不齊，影響了職業教育的課程設計。中等職業學校普遍實行的是傳統的課程教學模式，學習期限多為兩年，實習期一年，在如此短的時間里既要學好文化知識，還要學習好專業技能，教學效果有限。
（2）職業教育的功能。近幾年來，職業技術教育得到長足的發展。職業教育培養的是生產一線的高素質勞動者，這與一般的打工者是有區別的。初職培養普通工人，中職主要培養技術工人，可以開數控機床或對汽車進行全方位的維修……以技能型為主體;高職則是懂理論和實踐的，也就是灰領。
3.大數據背景下職業教育課程設計改革的方向。
（1）在中職教育中，培養復合型人才。培養學生的職業能力是職業教育的基本任務。在信息時代，課程設計應依托于社會現實，培養學生多方位的才能。培養復合型人才的重要組成部分，學?？梢愿鶕緟^域、本行業的人才需求狀況及職業技術與職業崗位的特點，在學習本專業的基礎上，允許學生在相關的專業領域利用信息化技術自主學習豐富的專業技能和文化知識。以靈活的課程設計為社會培養復合型人才，以滿足未來不斷變化的崗位需求。
（2）依托大數據效應，“大數據”是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察發現力和流程優化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產。從數據的類別上看，“大數據”指的是無法使用傳統流程或工具處理或分析的信息。它定義了那些超出正常處理范圍和大小、迫使用戶采用非傳統處理方法的數據集。作為中職教育，課程設計培養實用型人才。使教育在時間上和空間上實現了前所未有的延伸和拓展，課程設計的內涵也日漸豐富。職業教育培養的人才主要為本地的經濟建設服務，這就要求其課程設計要立足于對經濟發展的深入分析和研究，既符合國家的統一要求，又符合當地的實際情況，從而滿足本地經濟對于實用性人才的需要。
在大數據梳理下，社會分工更加有序而明確，職業教育培養是社會實用型人才，必須根據云計算下的數據透析，合理設計各專業學科課程，才能穩步發展，這就是硬條件。
參考文獻：
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一、“放飛孩子的夢想，托起明天的太陽” 主題班會。
在班會上，我主持的專題叫“美麗照片，精彩北京”，做這個活動我的初衷是想借照片展示給沒到過北京的山村孩子們一個感性的認識，那些照片都是我去下鄉之前親自到北京各大景點拍攝的（包括天安門、人民大會堂、歷史博物館、人民英雄紀念碑、故宮、新華門、中央電視塔、中華世紀壇、中國農業大學、北京大學、清華大學等）。
我的這個專題在班會上是第一部分。當我給孩子們一張張地做講解的時候，孩子們那種渴望知識的眼神深深的打動著我、震撼著我，勤奮、刻苦、努力、上進是在場的每一個孩子都具備的，從他們那雙充滿求知欲的眼睛里，我可以清清楚楚的看到。
和孩子們一起的幾個小時里，我過得快樂而充實，仿佛又回到了自己的童年，當學生代表給我們佩帶紅領巾的時候，我真的很激動，激動的程度不比我第一次帶紅領巾的時候差；當孩子們用洪亮的聲音唱著《好一朵茉莉花》時，我不知為什么，也許是一種沖動。我的眼睛開始模糊了，我想我真的是被他們感動了，被他們的純真、活潑、樸實感動了。
在這些孩子的身上，我真正到了“從絕望中尋找希望”這句話的深刻含義，讓我感覺到我的做法是對的，如果這次活動能增強他們對未來美好的憧憬，那我們的這個活動就算是成功了！
我們的這次活動得到了當地領導、老師、同學的一致好評。其實我們的活動時間是有所改變的，不是嚴格按照計劃的。計劃是到達的第二天開展這個主題班會的，但我們到達的那天已經是晚上六點了，食宿問題還沒有安排妥當，所以第二天開展活動的條件根本不具備，我們就馬上開會，一致通過決定第三天再做。實際證明，我們的調整很正確，主題班會因為準備的充分，所以開的很成功。這也告訴了我們在以后的中，根據實際情況，適當調整計劃是很必要的。
二、走訪農民，尋找科技帶頭人。
為了盡快了解舊堡村，我們第二天一大早就和村干部進行了座談，座談會的地點就在村委會，形式很簡單，但內容卻很充實。
村干部介紹說：“舊堡村共一萬三千畝耕地，二十六眼機井，平均三、四畝地就有一眼井，不算缺水。種植的主要作物是玉米，其他還種一些蔬菜，象豆角，西紅柿什么的。養殖業也不算發達，正處在剛剛起步的階段，還沒有形成什么規模，主要品種比較單一，就豬、牛、雞等傳統品種，特種養殖還沒有?！?/p>
我是農大東區學機械的學生，這次下鄉的目的有一個就是調查一下農業機械在農村的普及程度和農民需要什么樣的機械。但當我問到這個問題時，村干部很干脆的回答：“我們村根本不存在農業機械化，一切農活全部由農民手工去做，完全是原始的東西，不存在什么機械化?！碑敃r我真的很驚訝，問他們為什么不用一些機械代替人來做這些重復性很強有很繁重的時，他們是這樣回答的：“如果都機械化了，那不就有更多的剩余勞動力了？”我想農民他們是有自己的想法的，也許他們就是這么認識的，我們的任務是來調查的，在短短的幾天里，我們不可能改變他們的，就沒有在往下追問。
于是我就轉換話題，說：“在現在的這種耕作過程中，有沒有哪種是農民認為比較繁重的，希望由機械代替的？”村干部想了想說：“現在有一個問題就是玉米桿被收割后，剩余的部分，一部分在地里，一部分在地上，農民處理起來比較費勁，現在全憑農民用鋤頭一棵一棵的往出挖，又費時又費力。希望能有一種機器代勞?！?/p>
我個人認為，市場上應當有這種機器，只不過當地的不是很豐富。打算回來在網上或者從別的渠道幫農民們找找，如果真的沒有的賣，那下次學校再舉辦創新大賽，我就做這個機器了。
其他的隊員也就他們自己的專業問了些問題，例如，學的就比較關心農業的法規政策等問題，像稅費改革什么的；學化肥的就問的是作物的一些疾病。在他們問的時候，我就仔細地聽，然后認真地作筆記，我想雖然這些跟我的專業不相關，但是多知道一些總沒有壞處。
座談大概持續了兩個小時，我們對舊堡的總體情況有了個整體的認識，但光聽村干部講，是絕對不能完全了解的，所以我們決定下午親自到農民家里去看一看。
吃過午飯，我們來到一家養羊的專業戶，它是全村開始養羊較早的一家，直到今年已經5年了。我們去的那天是下午，正好他丈夫趕著羊群去放羊了，家中只有女主人和3歲的小女兒在，15歲的大女兒今年開學上初二，放假去學校補課了。
未來勞動實踐的打算范文6
2022年寒假社會實踐的心得體會
好久沒有練筆了，面對著電腦屏幕，我的手不知道要往哪里敲，想要說的話想要表達的感情一下子沒了。剛才和同學一起到外面買了點東西、去了趟超市，才發現學校人已經很多，有剛到學校還拿著行李的、有在路上忙碌地走著的、有找同學的、還有領書的……如果說昨天來的都是情侶，那么今天來的應該是趕著上學的了。
同學們在一起難免不會談到寒假，見面的第一句話無非不是你寒假過得怎樣，聽他們聊得起勁，再想到自己，也算沒有白白浪費時間，也算小有成績，對我自己也算是一次小小的突破吧！畢竟我整個假期還挺充實……。
記得放假的那幾天為找事做，差點沒把我最后的一點信心消磨完——難道找點事做就這么難嗎？19號那天我都已經買票準備回家了，說來也巧，后來我去了漢口，也在那里找到了我的第一份工作，別人都說出門在外要多長個心眼，小心被騙，還好我們一起做事的有四個同學（不過有一個同學工作了幾天就回家了）什么事情大家都相互有個照應，我工作的地方在武漢市江岸區南京路，是一個火鍋店，叫做重慶光富火鍋，我在里面做服務員，工作不算很累，熟悉之后挺簡單的，但是如果你要做好，還是需要一些技巧的，一共做了31天，初六回家，第一次沒在家過年，第一次在外面開心的工作了一個月，第一次拿到屬于自己的工資（哪怕很少），只有980元，可是認識了很多朋友，經歷了以前從未經歷過的，也吃到了以前從未吃過的，所以離開時很不舍，但是也沒有辦法。很多感慨，最大的感慨還是——上大學是最舒服的，現在回到學校，決定在學校要“好好”地乖乖地，不曠課不遲到認真聽課。
說到店子里的人，年齡都很小，大多初中都沒有畢業就出來打工了，最小的只有17歲，大的好像還沒有我大，有時候我總是會想，那個年齡正是收獲知識，在學校讀書的年齡??！看著他們那么辛苦的上班，吃那些蘿卜白菜（有時候也有土豆和其它的），我就會覺得自己很幸福，真的很幸福。不過需要補充的是，雖然他們很小，但是懂得的卻比我多，不管是工作還是社會經驗，還是生活常識，這樣一不小心我就會成為他們的笑料，“大學生連這都不會”，“真不知道你是怎么長大的”，“我開始鄙視大學生了”……聽到這些活沒有不快，除了尷尬一笑，仿佛也不知說些什么，看來，在內心深處我還是暫時承認這些觀點的，只不過大學的故事他們沒有經歷過，當然也不會知道讀大學的酸甜苦辣。我們仿佛不是同一個世界的人，但我們都在自己的人生軌道上定格自己未來。有自己的生活方式思維方式自己的理想，我們一樣卻又不一樣。
2 2022年寒假社會實踐的心得體會
這是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生生而言，敢于理解挑戰是一種基本的素質。雖天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。想經過親身體驗社會實踐讓自我更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自我的才干，培養自我的韌性，想經過社會實踐，找出自我的不足和差距所在。
為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自我的本事，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，開始了我這個假期的社會實踐。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自我所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應當與實踐相結合。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。于是，我開始了在建材廠一周的實踐工作。
在這一周里，我的手被擠傷過，被領班批評過，被工人輕視過，可是這些都不能打消我參加實踐活動的熱情，因為我明白人生路上有太多的坎坷和困難要遠比我此刻經歷的這些艱難。在我成功前我會不斷努力，哪怕失敗也要竭盡全力，這樣我才不會讓我的人生后悔。社會百態，在工作的時間里我也學會了很多道理：
1.首先行把自我同領導和同事之間的關系搞好。使盡快地熟悉自我所在的工作環境;
2.在上班之前制定好今日的工作計劃，并熟練工廠里的各項規章和章程，保證上班的工作效率;
3.按時上下班、堅決做到不遲到、不早退;
4.處理突發事件言遇事冷靜，及時自救也不忘向別人求救;
5.保證上班時間，服從領導安排，處處以大局為重，以大局利益為先。
經過我的一番努力我的假期打工悄然落幕了，經過這次實踐，我也真切的體會到了許多道理：
第一：樂觀，不管遇上什么樣的困難，都要用樂觀的態度去應對，相信會有所轉機;
第二：自信，首先自我要有自信，自信不是自夸，而是對自我的本事作出的肯定，這樣別人才能更加相信信任你。你要對自我說“我必須能行”那你就必須能行;
第三：肯努力，我一向十分信奉一句話，“努力就有期望”不要覺得成功遙不可及，其實只要你在不停的努力你就靠成功越近，“踮起腳尖就更靠近陽光”在努力的過程中千萬不要放棄，說不定你距離成功就差一步，而你卻放棄了!要勇于應對各種挫折，挫折并不能阻擋有勇氣的人走向成功;
第四：謙虛做人，異常對于剛走出校門的畢業生至關重要，我們本來對于社會上的知識知之甚少，我們千萬不能驕傲自大，自以為是，那是膚淺的表現，我們要謙虛做人融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給的意見，我們要聽取、耐心、虛心地理解。
經過這一次的寒假打工，社會實踐，我真的是長了不少的見識，增長和很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出學校，走進社會大染缸去。
我進取的倡議當代大學生走出校門進取參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值，我我們來到大學的目的就是學到先進的科學文化知識更好的服務社會，所以我們更應當盡早地了解社會的需求來提升自我各方面的文化知識和素質，當我們走向社會時更準確地找到自我的位置為社會服務。
我們只要了解了社會的需求和自我所長，就會很快找到自我社會中的位現代大學生缺少社會知識和信息，在學校時從不關注社會中的情景，甚至連新聞都懶得看，更不用說社會鍛煉，所以當他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿著自我的簡歷不知何去何從，只明白自我學的是什么專業，卻不明白自我能干什么，以至于很多大學生畢業后都找不到工作;因為大學生缺少社會鍛煉，空一肚子墨水卻不知如何用，很多用人單位不愿招聘應屆畢業生，都愿吸取有工作經驗者，所以大學生的就業率也越來越低!有的學生辛辛苦苦學了數十年的專業當走進社會時卻找不到任何與所學專業有關的工作，這是多么可悲的事情，這就是不了解社會的需求所造成的。
所以我們要發起倡議，為了我們今后更好更快地投入到社會當中去，為了我們早日實現我們的人生價值，為了能夠更順利的工作用自我的所長服務于社會，讓我們進取投入到社會實踐中去吧!
2022年寒假社會實踐的心得體會
時間飛逝，在大學的第一個假期很快就結束了，可是我還是沉醉在自我寒假社會實踐的收獲中。作為一名大學生，有著重大的歷史職責和使命，而要承擔起這一切，跟上時代的步伐，必須讓我們的每一天都無緣無悔。我不想虛度我的人生。所以在大學的第一個假期，我有了一個充實的、難忘的社會實踐經歷。我度過了一段被人稱為“教師”的難忘的，陽光的日子。我在一家教育機構課外輔導部做兼職教師，在這次實踐中，我感受到了不一樣的東西，是我之前沒有接觸到的東西，這對我來說，是一項很難得到更好的發揮的前提。在不斷的發展中，我有了更多的提高，我明白自我需要更多的提高，此刻的我已經很好的適應了學校生活，可是社會生活還是不行，我需要繼續不斷的努力。在實踐中使自我不斷地提高。大學生寒假社會實踐促進大學生素質全面發展，加強和改善青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、協作精神、實踐本事和社會交往本事的重要途徑。所以我覺得在假期得到這樣的鍛煉對自我盡快的適應社會生活有很大的作用，這樣的經歷也會成為自我的一筆寶貴財富。
這次假期我為什么選擇做家教作為自我實踐的資料，原因有兩點，首先我爸是一家課外輔導的負責人這樣就給我供給了一個很好的平臺，還有一個原因就是因為自我一個小小的夢想。記得小時候就有一個夢想，期望長大后能成為一名光榮的人民教師?？墒侵蠼洑v了人生的種.種，我成為了一名工程管理專業的大學生?？蓛簳r的那個夢想卻一向都沒有消逝。教師那高大的形象和偉岸的身軀，“好大一棵樹”的優美旋律卻依然在我腦海中縈繞，在身邊回響。于是就有了這樣一個“一石三鳥”的經歷。能夠實現我的兒時夢想;能多一種不一樣的人生經歷;能夠靠自我的雙手完成學業。之后我發現不僅僅讓我學會了這幾種東西。而使自我更加清楚的了解了自身的本事和學到了許多課堂以外學不到的東西。
在假期剛結束一周左右我就開始了自我第一次社會實踐。第一天是試講，我給兩位初中生補習數學，為了能做的更好，我又把初中時代的課本重新翻閱了幾遍，走上了我的人生第一講。盡管有些緊張，可是我還是經過了第一關。當時我心中唯一的感受就是做一名教師真的很不容易呀。一回生，二回熟，就這樣我便做起了我的“教師”了?？赡苁堑谝淮谓o學生做家教吧，我格外認真，每次講課的前一天晚上，我都很努力的備課，生怕講錯了那一道題?？墒沁@樣事情還是發生了，有一次我講錯了一道題，當時要是有一個地縫，我恨不得鉆進去。就這樣我每一天早上起得很早睡的也比較晚，很辛苦，很累，可是卻很充實，算是順利的完成了我的當教師任務。學生家長也對我很認可，我帶的學生也對我很尊敬，我們也成為了好朋友。異常是他們管我叫“仲教師”的時候，我的感覺就好像是飄向了天，很自豪，很光榮。那時我才真正的明白人們為什么說教師是太陽低下最高尚的職業。
這次實踐我學到的不僅僅是生活的艱辛和為人處事的態度，還有教育問題上的一些經驗和原則。而這些，必將成為我人生經歷中的
一筆寶貴財富。我也期望在今后的學習和工作中，把學到的這些真正的做到學以致用。此刻我把這些感悟記錄下來，勉勵自我，
也跟大家共同分享。
一：教育需用心
我們都是經歷了九年義務教育后按部就班的上高中、考大學，如今自我以一個過來人得身份應對這群還處在懵懂時期的孩子時，或許更能體會到他們的心境吧。在那里，帶班的大都是在校大學生。他們年輕、富有活力和活力，當然還有自我獨特的教學方法和理念?？鬃又v“因材施教”，在那里，針對不一樣年齡的孩子，當然需要不一樣的教育方法和方式。比如說對于一二三這三個年級的小學生來講，鼓勵和獎勵是他們最喜歡的方法。做的好的，適當給予相應的獎勵，做的不好的，則要給予鼓勵。批評是需要的，但非必要。而對于四五六這三個年級的小朋友來說，他們雖然還小，但腦子里應經有了必須的是非觀念和自我的想法。所以一塊糖，一個大拇指這樣的獎勵對他們來說就有點幼稚了?？墒?，你能夠獎勵他們一些他們感興趣的東西，比如一塊聊聊穿越火線，一齊做個游戲，講個他們感興趣的故事等等。而對于初中生，正是個性構成和發展的關鍵時期，所以必須要注重他們的個人感受。一味的批評無疑是他們最反感的。所以平時的教育中，既要想辦法引起他們的興趣，又要把知識傳授給他們，同時還要搞好和正處于叛逆期的他們的關系。一期班下來，收獲的不僅僅是他們的信任和喜愛，還有應對他們成績時的自豪感和成就感。一向記得最初輔導
班負責人的話：必須要用心。僅有這樣，才能獲得家長和學生的信任，僅有這樣，我們的事業才會長久和發展。當然，不僅僅是做教育需要用心，從事任何行業，都需要我們用心去做好每一件小事，僅有做好了每一件小事，才能成就大事。俗話說，細節決定成敗。僅有真正的用心注意好細節，才能將事情做好。所以說“走心”，這不僅僅是演員們演戲時的要求，也是平時的工作、學習和生活中，想要做好每一件事情的一個前提和必要條件?？鬃诱f“有教無類"，確實一個班里總會有幾個學習成績差點的，幾個學習成績優秀的。當然，自我的親身體會也證明，教師喜歡學習好、懂事的孩子是有道理的。但這并不能成為我們放棄其他孩子的理由?？吹匠煽兒玫暮⒆尤〉煤贸煽?，我們當然會高興;但當你看到經過自我的努力，那些成績差的小孩成績有了提高時，心里更多的確實驕傲和自我的滿足。我們都以往經歷過，所以明白小孩子會喜歡怎樣樣的教師，會厭惡怎樣樣的教師。也明白他們更容易理解哪種教育方式。所以這是我們的一個優勢，也是我們應當好利用和開發的資源。時間雖然不常，但學到的東西，卻不僅僅局限于教育上。相信這些人生的經歷會讓我在以后步入社會的道路上，給我以啟迪和警醒。
二：掙錢很辛苦要學會節儉
勤儉節儉自古就是中華名族的傳統美德?？墒沁@對于從未步入社會參與勞動的我們來說，就如同對牛彈琴。對于一向以來的純消費者而言，哪會明白賺錢的辛苦和不易。并且一向以來，還理所應當的享受著父母給予我們的一切。但當我真正投身其中的時候，我還是體會到了賺錢的辛苦和不易，雖然這并不是多么費力的體力勞動，但每一天按時的上下課，對懶散慣了的我來講，已經是一個不小的挑戰。尤其是天冷的那幾天，起床變得尤為困難，但因為肩上的職責，每次都是咬咬牙，堅持了下來。最終，手里拿著自我辛辛苦苦賺來的紅包，心里既激動又感動，覺得自我好像瞬間就長大了，懂事了，能夠分擔一下父母肩頭的擔子了。雖然工資并不多，但畢竟是融入了自我的汗水，付出了自我勞動的所得，所以拿著“沉甸甸”的紅包，想著之前自我打算的花錢計劃，猶豫了。還是把錢花在有用的地方，那些雜七雜八的東西終究還是沒舍得花自我賺來的錢。哲學講實踐出真知。如果不是親身體驗了一把工作的艱辛，僅僅從書上學習那些空洞的理論和說教似的東西，我不會有這么深的體會和感悟。也不會明白父母的辛苦和不易。所以我倡議大家利用課余時間尤其是大學生出去做份兼職，一來體會一下生活的艱辛，二來自我賺取一點零花錢，再者還能夠積累一
些工作經驗，學到一些課本上我們學不到的東西。僅有真正體驗了其中的滋味，才能給一個人的心靈最大的觸動。半個月的講課，早睡早起的生活，既鍛煉了我的意志，又讓我明白了什么是職責，什么是擔當。所以從此以后，節儉不應當僅僅停留在口頭上，更應當實踐在平時的生活中。繼承先輩們的優良傳統，既是對先輩的最好緬懷，也是我們以后能夠留給后輩們的寶貴財富。
三：搞好人際關系
人際交往是伴隨我們一生的一門課程，如何與人相處，如何與不一樣的人相處這是我們一生都值得研究和探討的課題。在輔導中心，我們要跟不一樣年齡的小朋友和大朋友相處，還要跟其他閱歷、背景不一樣的教師相處，還要跟學生的家長做好及時的溝通，當然跟管理者也需要及時的交流和討論教學中的困難和問題。所以，這張復雜的關系網中，如何與不一樣的人相處，如何搞好人際關系成為了一門學問很大的課程。首先，在與學生的相處中，因人而異成為了首要原則。有的孩子內向，有的孩子外向，有的調皮，有的內斂。針對不一樣個性的孩子，因人而異尤為重要。作為一個大哥哥一樣的教師，不要擺出一副高高在上的樣貌，拒人于千里之外，那樣誰都不會喜歡你。相反，親和力才是一個教師受歡迎的法寶。其次，在與學生家長的溝通和交流中，則要以足夠的耐心和職責心讓他們放心。家長把孩子交給教師，那是對你的信任。同樣的，你必須要做到讓家長放心。針對孩子平時學習中的問題，必須要及時發現，及時溝通。當然，這種溝通并不是告狀，只是為了更好的促進孩子的成長。僅有教師和家長的共同努力，共同配合，才能使孩子更加健康歡樂全面的成長。再次，是與管理者之間的交流。作為輔導中心的教師，首先要服從管理，聽從安排。
當然這并不是說你不能夠有自我的意見和提議。適當的時機，你也能夠發表自我的提議。并且必須要做好溝通。對于平時教學中發現的問題，必須要及時的與管理者溝通，僅有這樣，才有可能在事情變糟糕之前，解決掉那些能夠避免的麻煩。而與其他教師之間的相處，即與同事之間的相處，也是十分重要的一點。和諧的人際關系會讓你的工作更加簡便、更加簡單。俗話說，三人行，必有我師。在平時的交往中，要真正做到則其善者而從之。善于看到別人的優點和長處，善于學習別人的優點和長處，這是一個人不斷成長和成熟的標志。在輔導中心的一個十分受歡迎的教師身上我也學到了很多。比如，上課時，給其他教師倒杯水，教孩子們懂得感恩教師的付出，當然還有一些小方法和小竅門，雖然很小，卻很受用。人與人之間的相處是一件很奇妙的事情，雖然我們不可能做到讓人人都喜歡自我，但起碼掌握必須的人際交往技巧，對于改善人際關系，構建和諧人際交流網絡還是十分有必要的。良好的人際關系使我們的一筆財富，不論是在大學，還是以后步入社會，這都是我們人生中不可或缺的一課。掌握必須的技巧，學會必須的方法，則能夠讓我們的人際關系更加和諧，從而使我們的社會更加和諧。
四：管理有方法
在大學自我是學工程管理專業的，所以在這次實踐中得到的管理經驗對自我專業學習有很大的作用。經過這次當教師的經歷，我認為作為一個管理者，方法尤為重要。對學生的管理，你既不能像在學校那么嚴厲，又不能太過懶散。所以把握好一個度，顯得尤為重要。但需要明確的是必須要有明確的管理方案和要求，否則將難以控制其局面。所以，管理有方法，合作更和諧。
五：自立方能自強
