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支教的重要性范文1
The goal of the Quality Education is to improve the qualities of teaching completely， fully consider how to satisfy the future society’s development better and how to meet the need of emphasizing and developing the students’ overall and long distorts development. When we turn into Quality Education， how to emphasize and develop e the students’ all-round quality is put on an important place. The art education act the active role of developing or perfect the personality and improving people’s intension by education not only can get the students’ creativity fully exhibited， but also cause the students’ body and mind being healthy developed， which is the right point for us to carry out the Quality Education. Despite of the importance of itself， at the same time， Quality Education the supplement of many other subjects， and they act an active function. Among the subjects of schools， strengthening the art education will benefit to improve people’s ability to appreciate art and culture， people’s abundant imagination， people’s express ness and creativity， people’s ability of visual sense and comprehension and especially to fulfill the all-round Quality Education.
【Key Words】
Art Education， Education for Examination， Quality Education， Creativity， Teaching Mode， Educational System.
【摘 要】素質教育的最終目的在于全面提高教學質量，充分考慮如何更好滿足未來社會發展以及學生全面發展和長遠發展的需要。在向素質教育的轉軌中，如何重視和發展學生的綜合素質擺在了重要位置，美術教育正以它特有的教學模式在此過程中起著發展和完善人格、提高人的整體素質的作用。美術教育不僅使學生的創造力得到發揮，而且使學生的身心健康成長。它作為實施素質教育的切入點，除了自身的重要性以外，同時還與許多學科相輔相成，并對其他各科教育起促進作用。在學校各學科的教育中，強化美術教育，有利于對藝術鑒賞能力的培養和文化藝術素質的提高；有利于豐富想象力，提高表現力和創造力；有利于提高視覺形象的閱讀能力；更有利于全面素質教育的落實。
【關鍵詞】美術教育 應試教育 素質教育 創造力 教學模式 教育體制
對于我國這樣一個人口眾多的大國來說，首要問題就是要消除貧困，改變落后，而要提高全民素質，教育具有基礎性作用。改革開放二十多年來，我國在經濟上取得飛速發展的同時，教育事業也取得了舉世矚目的發展。然而，正如絕大多數發展中國家一樣，我國也面臨這樣一些問題：教育基礎相對薄弱，文化相對落后，經濟不夠發達等形成了人均資源占有率較低的現實，人口素質亟待提高，社會發展對人才急需的狀況與高素質人才匱乏的現實形成了較為嚴重的矛盾。為適應時代的發展和社會進步的需求，素質教育被放在重要的位置上，這是教育改革的重大舉措。在推進素質教育的過程中，越來越多的人認識到美術教育在提高與完善人的素質方面所具有的獨特作用。尤其是美育列入教育方針以后，美術教育受到了空前的重視，迎來了新的發展機遇，進入了重要的發展時期。在向素質教育的轉軌中，美術教育以它獨特的教學模式，起著發展和完善人格以及提高人的整體素質的作用。
一、美術教育及其與素質教育的關系和特點
眾所周知，今天的美術教育早已不是過去那種單純的技能訓練。我國新《美術課程標準》明確指出：美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。九年義務教育階段美術課程的價值主要體現在以下幾個方面：1、陶冶學生的情操，提高審美能力；2、引導學生參與文化的傳承和交流；3、發展學生的感知能力和形象思維能力；4、形成學生的創新精神和技術意識；5、促進學生的個性形成和全面發展。
由此可見，美術教育是“教育者有目的地運用美術手段，感染培養受教育者的一種社會工作和社會文化現象。它的目標是為了提高全民族的藝術文化素質，建設社會主義精神文明和物質文明?！倍皩W校美術教育是教育者遵照上述教育總體要求，根據受教育者身心發展規律，有目的、有組織、有計劃有步驟地通過美術欣賞和美術知識技能的教學和其他輔美術教育活動，感染和培養受教育者，提高其藝術審美能力和藝術創造能力，陶冶其情操，完善其人格，促進其全面和諧發展的一項工作?！?①
我國的教育體制經歷了由應試教育向素質教育的轉變，究其根源在于社會的發展和社會進步的要求。應試教育本應是一種旨在為社會培養、選拔優秀人才的學校教育活動。問題出在，當升學競爭日益激烈時，應試教育會偏離初衷，走向其反面，將考試絕對化，惟分數是從。自然，其負面效應會隨之而來，從而背離教育的根本目的。而這個時候，一種旨在培養個體社會生存能力，塑造個體健康人格，為社會輸送真正有用人才的素質教育就應運而生。
那么，什么是素質教育呢？
素質教育，是指國家強制的、平等的、面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑的發展的學校教育活動。②“素質教育體現了基礎教育的本質，它從‘培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民’出發，以培養受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨，素質教育要徹底摒棄應試教育的片面教育觀，面向全體學生，為學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美打下了基礎，使學生在德智體等方面得到全面協調的發展?！雹?/p>
素質教育強調以培養學生的創新能力與實踐能力為重點，其目的集中在人格的培養上，注重智力為知的素質，氣質為情的素質，性格為意的素質，能力為技的素質是我們追求的目標。而美術教育是面向全體學生的一種藝術教育，在培養學生的創新能力和動手能力各方面有著學科獨特的優勢。
二、美術教育在素質教育實施中的重要作用。
1、美術教育能使學生的創造力得到發揮。
創造，是人類自由的產物和表現，是人類在實踐活動中，使客觀規律性與自己的目的性相統一，從而按照自己的意愿和需要改造世界的活動。因此，創造力是人類區別于動物的重要標志之一，是人類生存和發展的一種重要手段。④美國學者阿諾德?托因比曾有過這樣的表述：“為潛在的創造力提供良好機會，這對任何一個社會來說都是生死攸關的事情，這一點極為重要……如果社會沒有讓杰出的創造能力發揮出效能，那就是對它的成員的失職，并將會給它本身帶來只能責怪自己的那種懲罰?！雹?而一個社會是否有利于其成員創造力的發揮，最重要的是通過其教育表現出來的。所以到了近代，許多教育科目都將培養學生的創造力納入自己的目標體系中。這在美術教育中體現得尤為明顯。一些美術家，如羅恩菲德等人，甚至將培養學生的創造力推至獨一無二的高度。我國現行的中小學美術教育大綱中，也都將發展學生的創造性和創造力列為美術教學的目標之一。
2、美術教育能夠使學生的身心健康成長。
新《美術課程標準》中指出，“人的全面發展是人類努力追求的教育理想，美術課程不僅作為美育的一個重要門類促進這一理想的實現，而且，美術課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進人的全面發展方面，其作用是獨特的?！薄皩W生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！?/p>
我們知道，中小學生正是長身體、長知識的重要時期，也是世界觀、人生觀初步形成的重要時期，而美術能影響人的文化、修養、品位、情緒，對青少年身心健康成長具有重要的意義。由于“應試教育”的影響，我們的學生一直感到校園生活枯燥乏味，嚴肅緊張有余，寬松和諧不足；這樣沉悶的環境，對教師與學生的生理、心理健康無疑是一種傷害。
2001年7月份，我參加了廣東大學生暑期“三下鄉”支教活動。在支教單位——韶關市曲江縣犁市鎮中學，我擔任了初一級和初二級的美術教學工作。平時古板的教學活動已經讓這些孩子們感到枯燥、乏味，甚至厭倦，如果我還采取傳統的教學方式的話，效果勢必不理想。為了提高學生們的學習熱情，創建較好的學習氣氛，我利用學生們常見的物品，如黃豆、綠豆、紅豆等作為作畫的材料，先在紙板上用筆畫了簡單的圖案，然后借助膠水，運用美術造型知識，拼貼起自己喜愛的圖案來。這樣一來，學生們的學習興趣大大地提高，而且想象力也充分地調動起來了。
3、美術教育與各學科的教育相輔相成。
美術教育作為一門獨立學科，卻絕不是孤立的。它與許多學科都有著密切的聯系。我國現行的中小學各科教材中，有許多要運用圖像來闡明科學內容，剖析理論問題，甚至有些問題，只用語言文字符號難以表達，運用圖像符號則一目了然，而且美麗的圖像又能使學生產生美感，滲透了美的教育。譬如，在中小學的語文課教學中，為課文繪制插圖，教師通過圖文的密切配合，增強了講課的藝術效果，更加深了對課文的理解。又如，配合化學實驗課，用試劑繪制山水畫，通過噴染不同試劑進行化學反應，顯現出使人變幻莫測的絢麗景色，給人以美的享受。此外，還可以密切結合學校的開展的各項活動，繪制大量的圖畫、海報等，發揮美術學科的教育作用。
沒有美育的教育是不完全的教育。一個人的智力因素，即觀察力、理解力、記憶力、想象力、邏輯思維能力和創造力以及非智力因素（即思想、感情、道德、興趣、意志、性格、毅力、信心等）。這些，都是教育的基本內容。美育有助于智力的發展。藝術美感作為自由感受具有自由直觀的因素，有助于創造心理的形成。提高學生藝術素質的過程是教師引導學生由認識走向創造的過程，僅僅靠科學教育是遠遠不夠的，必須與藝術教育及其他方面的教育共同完成。
被譽為現代物理學之父的愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！?/p>
三、美術教育與素質教育的目標本質相同
素質教育就是要使學生全面、和諧、自由的發展，使他們學會生存，具有拼搏、競爭的生活能力；學會學習，具有自學的能力；學會做人，具有高尚的道德品質；學會創造，具有適應社會發展需要的創造能力。在學校各學科的教育中，強化美術教育，有利于對藝術鑒賞能力的培養和文化藝術素質的提高；有利于豐富想象力，提高表現力和創造力；有利于提高視覺形象的閱讀能力；更有利于全面素質教育的落實。
素質教育是社會發展的需要，而它自身的實現，也有賴于社會的發展和進步。社會要進步，就得依靠先進的教育體制和教學模式。美術課堂教學的靈活性與多樣性，正好給其他學科帶了個好頭。
隨著中國社會的多元化發展，對人才的需求也日益呈現多元化的趨勢，過去那種嚴格按照社會短期需求進行“訂制”式的人才培養機制已經愈發不能滿足社會快速變化的需求，由專才培養向通才培養的轉變，是教育面臨的新課題。而在實現這種轉變的過程中，比系科設置改革等措施更重要的，是對學生的學習方法、思維方式培養的轉變，而日趨僵化的應試教育模式難以適應這種轉變，受到普遍的質疑，也就在情理之中。雖然在如何實現素質教育的具體措施方面，還要做出艱苦的努力和長期的探索，但是，素質教育概念的提出，至少使人們看到實現上述轉變的可能。同時，人們的自主意識、自我實現、自我認同的意識和愿望也會隨著社會的進步而普遍增強。過去那種對人才進行工具化理解的觀念受到教育者和受教育者的共同質疑。以進行單純的知識學習，甚至以應試訓練為手段，以實現逐級“攀登”的功利性“成材”教育，已經很難繼續滿足受教育者自我實現的要求和人格養成的實現。在這種情況下，無論是辦學的方式還是教學的體制，就亟需轉變了。
廣州市執信中學在美術教育方面就有一個很值得推崇的舉措，即通過對陶藝課的重視和推廣，進行特色教學，帶動學生們的學習興致，并以此帶動其他學科的全面發展，全面培養和提高學生的綜合素質能力。
結束語：
《中國教育改革和發展綱要》中明確指出：美育對于培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面發展的人才，具有重要作用。素質教育的實施為學校藝術教育的發展開辟了廣闊的前景。素質教育離不開學校的藝術教育。美育在推進素質教育中的作用越來越突出，它在提高人的素質方面有著其他教育學科所不可替代的作用。藝術教育對人的素質的影響，特別是對人的思想品德、人格境界、智力能力、身心健康等方面的積極作用，是其他教育所不可替代的。因此，重視藝術教育同重視素質教育、重視全面教育是一個不可分割的整體。沒有美育就沒有完全的素質教育。以美輔德，以美益智，以美健體，以美促勞，促使學生全面和諧地發展。正像蘇霍姆林斯基所說：美育是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉。
我們相信，隨著美術教育在培養學生全面素質方面所發揮的不可替代的作用不斷地被社會認可，實現應試教育向素質教育的轉軌將不再是一個難題。 21世紀的科學教育一定是與藝術教育相結合的教育。
【參考文獻】
① 周 巖，《未來的美術教育——美術教育及其觀念更新》，《中國美術教育》，原國家教委委托南京師范大學主辦，1995年第五期，1995.10.5出版。
② 《素質教育研究》，戚建莊、金 法著，河南人民出版社，1996年出版。
③ 彭顯宏，《試論素質教育中的人文關懷及審美教育》，《中國美術教育》，1999年第三期，1999.6.5出版。
支教的重要性范文2
政治教育就內容而言，就是思想、品德和國情教育，就其目標任務而言，則是做人的理論教育，即不僅要向學生灌輸思想理論，而且更重要是教育學生怎樣做人，做什么樣的人。我黨我國的教育方針早就規定了“德、智、體”全面發展的教育方針，在這三方面，則以“德”為首。作為合格、優秀教師均把“師德”作為“師魂”，社會上的各行各業無不把職業道德放在首位。因而作為基礎教育的中學教育更應把政治教育放在第一位，故政治教育應為貫徹落實素質教育的先導。
二、政治教育是素質教育的助推器
魯迅先生當年棄醫從文的舉動證實，提高中華民族的素質必先改變其精神，就是要重視思想道德教育和愛國主義的教育。那么，今天我們要實現中華民族的偉大復興，也必須徹底改變學生空讀書、讀死書、高分低能的不良傾向。要培養學生不僅掌握理論知識，而且又能使知識實踐化、技能化，還要培養學生的良好道德品質。當今世界風云多變形勢莫測，這就特別需要學生保持清醒的政治頭腦，時刻把握時展潮流，駕馭自我。要做到這一點，就必須加強學生思想政治教育，教育學生時刻牢記歷史使命，牢記肩上的重任，努力奮斗，開拓進取，從而推動學生全面發展，向前發展，把自己造就成為“四有”時代新人。由此可見，中學政治教育在推動素質教育過程則起著助推器的巨大作用。
三、政治教育的成功與否是素質教育成敗的檢驗標準
中學政治教育的好壞，已成為了素質教育成敗的檢驗標準。近些年來，學生中的偏科、棄科、厭學、棄學現象，屢見不鮮，并且愈演愈烈，這已經成了家庭教育、學校教育，乃至社會教育的共同大問題。尤其是近幾年中學生的違法犯罪率呈上升趨勢，且向低齡化和集團化的發展走向，不能不引起社會的關注，同時，也不能不說于初中階段的政治科教育不無關系。初中階段一味強調分數教育，即為考而教，為考而學，而忽視對學生樹立科學的人生觀、價值觀和世界觀的教育，學生在校根本沒有學會為人處世的道理，更不懂怎樣做人。結果是頭腦簡單，盲目蠻干，最終導致成為素質低下的甚至社會的罪人，這可稱得上是目前政治教育的莫大失敗。因此，今后高中生階段教育在實施素質教育的過程中必須重視和加強政治科的教學，而且要把政治教育的好壞作為衡量實施素質教育成敗的檢驗標準。
四、政治教育是素質教育的營養源
支教的重要性范文3
關鍵詞：中職教育；賞識教育；關愛；鼓勵
一、中職學生的現狀分析
1.年齡特點
因為這些學生年齡小，心理正處于懵懂階段，又由于成績較差，對于各種知識都有排斥性，不愛學習、自我意識較強，對老師的教導特別反感，對家長的教育更是無心聽取。初中畢業后進入中職階段，這一時期是學生從天真無邪的少年進入到懵懂無知的青年階段，這一時期也正是他們價值觀和人生觀逐步形成和建立的重要時期，家長和老師們對于他們的一言一行都會影響他們今后的成長和發展。
2.心理特點
中職學生大都是因為小學和初中成績不理想，中考失利之后無奈來到職校的，還有另外一部分學生來自單親家庭和貧困家庭，缺乏家庭的關愛。這些學生從小就得不到家長和老師的認可與肯定。所以在他們的內心深處，特別渴望得到其他人的認可和表揚，由此可見，家長和老師對他們的鼓勵和正確評價對于他們健全心理的形成顯得尤為重要。
3.學習特點
這些學生在初中時學習成績較差，對各門學科都不感興趣。來到職校后，開始學習專業知識不容易，因為中職學校的教學內容更側重于專業性和抽象性。在課上，老師傳授的信息量大，知識難度加深，所以大部分學生一開始上課時就對各個知識點一知半解，做起各種各樣的題來一頭霧水，學習能力越來越差，久而久之對待學習的興趣就會逐漸減弱。這一階段，老師的表揚和家長的認可能夠幫助學生恢復對學習的興趣，幫助他們樹立自信心，并且將自己的優勢特長最大限度地發揮出來。
二、賞識教育對于中職教育的重要性
心理學家威廉?杰姆斯曾經說過：“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞?！彼圆还苁裁礃拥膶W生，在他們內心深處都渴望得到別人對他們的肯定和認可。尤其是在中職學校的這些學生，在小學和初中時，收到最多的是來自家長和老師的批評和指責，久而久之在他們心里就慢慢地認定自己的諸多不行，再加上中考成績不高，自信心一下子就喪失了，隨之各種各樣的問題接踵而至，上課睡覺、玩手機、說話等等?？傊?，這些學生的學習興趣不高，學習成績就會越來越差，這時賞識教育在整個教育過程中就顯現出它的重要性。因為賞識教育就是允許學生有缺點，肯定學生的優點，在表揚的過程中激勵學生自覺主動地發展和提高自己的能力，最終實現自己的人生價值。
1.重拾自信，激發潛能
盡管中職校的學生成績不理想，但并不意味這些學生身上一無是處?？墒窃趤淼铰毿Ｖ?，某些老師對他們的否定，已經大大挫傷了他們的自尊心，在這些學生的心里，他們已經認定自己各個方面“不行”“很差”等，那么來到中職學校之后，這一階段正是學生重拾學習自信心的重要時刻。在課上，教師應該依托教學內容，通過挖掘教材中學生感興趣的內容，以此作為切入點，適時提高學生的學習興趣，激發學生的潛能，讓學生在學習的過程中找到自信心。
2.提高學習興趣，建立和諧的師生關系
和諧是師生情感聯系的紐帶，愛是促進師生和諧的重要內容。老師從心底真正地關愛學生和認可學生，學生從心里更容易接納老師，從而達到“親其師，信其道”的教學效果，在教學過程中，中職學校的老師對學生進行適時的表揚，很容易將教學關系中的“我”與“你”的師生關系，變成“我們”的師生關系。這種和諧的師生關系促使學生有濃厚的興趣去探究知識，欣然學習知識，虛心接受老師的批評。賞識教育，能夠建立和諧的師生關系，同時又是促進學生學習的強勁動力，維護學生的自尊心，促進學生積極行為的改變，最終幫助學生樹立自信，確定奮斗的目標，為實現自身的價值而不懈努力。
3.增強責任感，成為合格的職業人
責任感是一種態度，就是責任意識和負責精神，就是做好自己分內的事，對自己所承擔的事情盡心盡力、認真負責地完成。這些中職學生身上欠缺的就是這些，他們對自己的行為不負責，有的甚至不顧最基本的道德準則，當自己承擔的任務出現問題的時候，只知道推諉。在這種情況下，老師對他們的教育和鼓勵顯得尤為重要，鼓勵他們做好分內的事情，對自己的事認真負責，在鼓勵中慢慢成長，為今后走上社會，成為一名有責任心的職業人打下基礎。
賞識教育，就意味著老師對學生的包容、理解、關愛、鼓勵。賞識教育，就是要求老師要允許學生的缺點，肯定學生的進步，表揚學生的優點。賞識教育，就是老師幫助學生正視自我、完善自我、實現自我的一種教育方法。賞識教育在這個過程中，要求教師用愛與包容去陪伴、用表揚和肯定去鼓勵學生，讓學生在青春歲月里找到自我，并發揮自己的潛能，讓其有愛心、有責任心，熱愛生活，熱愛工作，積極樂觀地去面對生活，成為高素質的職業人。
支教的重要性范文4
關鍵字：管制習慣 空中交通管制 存在問題 現狀分析 解決措施
中圖分類號：V355 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）03（c）-0146-01
1 空中管制存在的問題與原因
根據相關研究表明，空中管制員在空中交通管制工作中往往會出現“忘、錯、漏”的現象，而空中交通管制工作中的這些失誤往往會導致一些航空事故的發生，總的來說，空中交通管制中存在的問題主要有以下三種特點：（1）由于人為或非人為因素空中管制人員將工作中的重要細節和流程遺漏的現象，多半是由于管制人員在工作中沒有嚴格的按照工作規范流程進行操作造成的。（2）管制人員因為其他事物將工作中的事情和事物忘記也時有發生，這類現象多半是由于工作人員注意力分散或者是記憶力短暫性模糊所造成的。（3）管制人員在具體操作中的失誤，一般來說小錯誤的長期積累便會釀成重大空中事故的發生。
2 管制習慣在空中管制中的重要性
習慣是經過長期反復動作積累所形成的一種下意識自然行為，有時候習慣也是一種無意識的行為，一旦養成習慣，很多時候人們會在不經過大腦思考的情況下執行了相應的操作。交通管制員在進行空中交通管制時，也需要長時間的進行動作的重復訓練，從而每個空中交通管制員便會形成相應的管制習慣。管制習慣在管制員開展空中交通管制中有著非常重要的作用，空中管制員的任何一個不規范的管制習慣都很有可能釀成一個空中交通事故，通過對空中交通事故的統計和分析表明，由于空中管制員不良管制習慣所造成的空中交通事故竟達到了四分之一以上，由此可見，養成良好的管制習慣對空中交通運輸的安全運用有著非常重要的意義。
3 解決空中交通管制中存在問題的有效性措施
3.1 加強基礎設施建設
高效、先進的基礎設施和管制設備是空中管制工作正常、高效開展的重要保障，也是空中管制人員養成良好管制習慣的前提?？罩薪煌ü苤剖且豁椃爆?、系統的工程，因此管制人員每天幾乎都處于超負荷的緊張狀態，很難確保不出現一些疏漏的現象。如果能夠在空中管制中使用一套高效、先進的基礎設施和管制設備，便能夠有效的幫助管制人員進行工作的開展。例如：高效、先進的管制設備能夠幫助管制人員進行綜合分析，從而能夠提高管制人員的工作效率，確保在第一時間內完場正確的空中管制指令。由此可以體現，一套先進、高效的空中管制設備在空中交通管制中的重要性。
3.2 強化空中管制人員的業務能力和職業素養
要想有效的改善空中交通管制中存在的問題，僅僅依靠高效、先進的管制設備是遠遠不夠的，還必須對空中管制人員的業務能力和職業素養進行定期的培訓和考核。強化空中管制人員的業務能力和職業素養，除了需要對管制人員進行定期的培訓和考核以外，還需要制定一套健全的評價和考核機制，對于一些業務能力和職業素養較差的工作人員，應當適當的采取一定的懲罰措施，對于素質和業務能力表現特差的工作人員應該及時的進行淘汰，這樣才能有效的促進空中交通管制隊伍職業素養和工作效率與質量的提高，從而打造一支高效率、高質量的管制隊伍。
3.3 加強管制班組成員的有效配合
空中交通管制是一項復雜、繁瑣的工程，管制人員之間良好的配合是實現高效、高質量管制工作的關鍵。管制班組成員之間的默契配合與相互協作能夠在一定程度上有效的提高管制工作的效率，保證空中交通管制工作額質量，降低“忘、漏、錯”等問題的發生。因此，強化管制班組的優化配置，確保成員之間的默契配合和相互協作，實現優勢互補，也是規范管制人員空中交通管制行為，杜絕一些不良習慣發生的重要措施。
3.4 督促管制人員養成良好的管制習慣
從空中交通事故的研究可以發現，由于空中管制人員工作失誤所造成的空中交通事故的比例較大，由此可見管制人員養成良好管制習慣的重要性。督促管制人員養成良好的空中交通管制習慣，首先在新員工上崗之前，應該對其進行嚴格的培訓，必須要求新員工嚴格的按照規范的流程進行操作，形成良好的管制習慣，對于管制人員在工作中存在的問題，必須及時的進行糾正。其次，督促管制人員養成良好的管制習慣，還需要對管制人員在管制工作中方方面面的表現進行考核，對于在管制工作中存在問題的管制人員，必須勒令其停止工作，對自身問題進行反思和改正，進而才能有效的保證空中交通管制工作的的科學性和規范化。
4 結語
總而言之，隨著我國經濟的快速發展，我國的交通運輸業在近幾年來也取得了一定的進步，航空事業作為交通運輸業的重要組成部分，也呈現出高速發展的趨勢?？罩薪煌ü苤圃诒ＷC航空的安全運行方面有著不可替代的重要作用，而在空中交通管制中，管制人員的行為習慣又是影響空中交通管制效率和質量的重要因素。加強對管制人員培訓，促進其養成良好的管制習慣，能夠有效的降低空中交通運輸事故的發生，對航空運輸事業持續、健康的發展有著重要的作用。
參考文獻
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支教的重要性范文5
一、觀念的轉變是關鍵
“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！碧K霍姆林斯基的話準確地表述了音樂教育的目的。
轉變音樂教育觀念，要以“雙基”為手段，審美為核心，啟迪創造性思維，培養綜合能力。作為美育的音樂教育，對學生品德的形成、情感的培養、個性的完善具有不可替代的作用?；A音樂教育不以培養音樂特長為目的，更不以造就音樂家為己任，它的首要目標是育人，在于對學生作為人的素質的全面發展。
二、正確理解音樂與人的全面發展
音樂教育具有獨立的、強有力的育才功能。
1.它表現為情感陶冶的教育
音樂是情感藝術，它具有聲情并茂、以情動人和潛移默化的教育功能，在流動的音樂中，可直接而自由地將情感通過音樂語言，貫注于形象之中，流溢于音樂之中，而且有突出的情感感染性和情感陶冶性，這一點是其他教育形式所不及的。也正因為如此，音樂教育在人的全面發展中占有重要的地位。
2.音樂又是思維取之不盡的源泉
音樂以一種特殊的方式：音樂―想象―幻想―童話―創造，在兒童面前揭示出現實生活中各種事物和現象的特點，使他們的心理能在愉悅的音樂情境中得以發展。愛因斯坦說：“我的科學成就很多是從音樂中啟發而來的?！爆F代醫學證明，人的創造才能主要通過右腦完成。右腦的發展：（1）通過訓練左手運動。（2）音樂教育對右腦的影響、開發。（3）音樂教育對人品德的形成有特殊意義。賀綠汀說：“音樂是培養人民高尚道德品質、思想感情的重要手段?！币魳方逃械掠臐B透，根據音樂教育自身的規律，在潛移默化中予以體現。如，通過欣賞古曲《春江花月夜》《我的祖國》培養學生對偉大祖國壯麗山河的無比熱愛。通過學唱民歌，增強民族自豪感，增強對偉大祖國的深厚感情。因為音樂傾注了濃重的情感和鮮明的意向，所以，通過音樂教育，使學生從歌詞、節奏、旋律、動作中形象地接受教育，培養學生愛祖國、愛人民的高尚情操。
三、教學方法最優化、激發學生對音樂的興趣
音樂有抽象性和流動性的特點，我們應借助于舞蹈、美術、文學等來促進學生對音樂的頓悟。因此，教師在設計或選擇教育方法時，應盡量直觀、活潑些，讓學生去體驗音樂所要表現的內涵。如，讓學生扮演成“音符”，來說明音樂的高低；讓學生做個舞蹈動作，來體會歌曲的內容、情感；把音樂教材編成故事導入新課，使教學過程故事情節化；把一首樂曲用美術作品表現出來等。
世界上許多著名的音樂教育家用畢生的精力致力于教學方法的研究，如匈牙利的柯達伊、德國的奧爾夫、瑞士的達爾克羅斯等，取得了極好的教學效果。我們不妨根據教材和兒童身心發展的特點，借鑒性地加以選擇，以期提高音樂教學質量，推動音樂教育健康發展。
四、建立科學的音樂教育評估制度
評價一所學校、一位教師音樂教得好不好，不能只看學生在音樂活動中拿了多少大獎，而主要看全體學生的音樂素質是否得到提高。
支教的重要性范文6
一、在寫字教學中培養學生高尚的人格素質
我國書法源遠流長，形成了許多獨領的流派，造就了眾多的書法家，這些書法家除了他們精湛的書法技藝之外，更重要的是他們將內在的美好心靈與外顯的精美書法形體融為一體，將書法與做人融為一體。在學習顏真卿“端莊、敦厚、雄壯”的書風中，可以培養學生“正直、忠信”的高尚人格；在學習柳公權“用筆在心，心正則筆正”的筆諫中，培養學生“剛正不阿”的人生態度。一般地說，學生會在學習書法大師的書法中，學習他們的品格，也會在崇尚他們的品格時效法他們的言行。這樣就會潛移默化地培養他們高尚的人格素質。
二、在寫字教學中培養學生良好的心理素質
從古至今，寫字一直被國人認為是陶冶情操的靈方妙藥。通過練字，可以培養學生良好的心理素質，培養學生耐心、細心、靜心、潛心的自制能力。因為練字的單調、細膩，特別是筆畫結構的練習有時要花很多時間，非一朝一夕所能奏效，需要持之以恒。寫字教學中，學生會在“臨池學書，池水盡墨”的精神激勵下，在練字的過程中磨煉自己的意志，養成有條不紊、專心致志的行為習慣。
三、在寫字教學中培養學生高雅的審美素質
寫字中蘊含著豐富的美學知識?！坝雷职朔ā敝小包c如鳥兒翻然側下，橫像韁繩勒馬，豎似挽弓之用力，鉤像人踢腳步……”的精美描摹，給人一種美的享受。當教師引導學生投入翰墨字海中遨游時，他們就會盡情地領略書法藝術的無盡神韻，感悟書法藝術的筆畫美、結構美、意境美。教師還要積極為學生創造展示自我的條件和機遇。如，引導學生辦書法展、辦手抄報、參加書法比賽等，讓學生在創造美、感受美的過程中受到書法藝術美的熏陶。
