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校園文化建設范文1
關鍵詞: 校園文化建設 現狀 措施
校園文化建設作為校園建設的一個重要組成部分,對于豐富校園生活,提升學生的創造性,以及學校的整體品位、學校的宣傳都具有十分重要的意義。從劍橋大學的“求知學習的理想之地”到哈佛大學的“讓真理與你為友”,從清華大學的“自強不息厚德載物”到復旦大學的“博學而篤志,切問而近思”,縱觀世界名校,往往都有自身濃厚且獨特的校園文化,從另一個層次來看,校園文化建設對于社會的精神文明建設也具有重要意義,而校園文化建設也因此逐漸受到了各個學校的高度重視。
一
校園文化建設在我國并不是一個新生事物,我國從古代的學宮、學堂時代就十分重視教育機構的文化建設,但是隨著時代的發展,教育形式發生了很大的變化,很多傳統手段面臨著諸多的挑戰,在這樣的背景之下,我國校園文化建設的現狀并不樂觀,主要存在以下問題:
1.缺乏宏觀引導和調控
應該說當下很多學校還是十分重視豐富校園文化,并為此投入了相當的人力、財力,開展了大量的文化活動。但是我們必須意識到,校園文化是一個點,而校園文化活動是這個點下面一系列的面,如果缺乏了點的引導和調控,活動就會顯得散亂,目的性不強,集中度不高。簡單來說,就是學生通過參加這些活動的所得無法上升到學校文化這一高度。例如,很多學校經常組織學生看電影、聽音樂會、參加社會公益活動,這一系列的活動本來是很好的文化載體,但是學校在組織這些活動的時候沒有很好地融入自身的文化,加強與自身特點的整合,使得這些文化活動的效果大打折扣。
2.文化建設局限性很強
當下校園文化建設存在的另一問題便是很多學校將校園文化建設局限在校園內部,校園文化是一個學校在長期的教學,以及對外交流中形成的,而將學校封閉起來,在內部搞文化建設,無異于閉門造車,會嚴重影響學生的參與熱情,同時會使校園文化的建設產生一定的偏差。
3.挖掘度和整合力不夠
許多學校都具有較長時間的辦學歷史,在歷史長河中,發生過哪些事?出現過哪些風云人物?學校學生生活中又有哪些趣聞佳話?校園的建筑和一些景觀又有怎樣美麗的傳說?這些元素都是十分值得我們去挖掘并加以整合的,這對加強師生的自豪感和凝聚力,以及彰顯學校特有的校園文化都大有裨益。但是在現實中,很多學校并不十分注重這一塊,在校園文化建設中喜歡“拿來主義”,而對自身具備的元素卻缺乏提煉與發散?；蛟S不是每個學校都誕生過風云人物,但是每個學校一定會有自己的趣聞和佳話,這些十分值得我們挖掘加工,最終以文化活動的形式將其展示出來。
二
針對上述問題,我們在校園文化建設的過程中,應當采取以下措施。
1.建立并完善文化活動引導體系
校園的文化建設需要依靠文化活動來實現,但文化活動更需要文化建設目標來進行引導。在實踐中,學校必須確立自己的文化建設目標,再在這個目標的引導下去開展一系列的文化活動。如西南某高校將其校園文化定義為“助、化、導,卓然為當代器”,于是學校大量的文化活動都是在這樣核心思想的把握之下。學校設立了大量的學生交流室,學生可在里面自由交流探討;學校還定期開展學術研討交流會,師生以此為平臺可以進行很好的交流,交換觀點,解決學習上的疑惑。此類活動,很好地體現了學校“幫助、化解、引導”的文化核心,而學生參加這些活動也感到十分有目的性。
2.結合學校特點
一般來說,各個學校的專業側重是不一樣的,而這便要求我們應在文化建設的過程中高度結合學校自身的特點。例如,藝術類為主的院校,可以多多開展晚會、書法比賽、校園歌手大賽等活動,而理工類的院校則應該多開展科技論文宣講、機器人大賽、小發明展示等活動。這樣的活動,一方面符合學校的特色,學生的參與熱情很高,另一方面這些活動反過來又能很好地體現學校的特點,有利于形成學校獨特的校園文化。例如某音樂學院從多年前便開展校園歌手大賽,經過十幾年的發展,這成為了該校對外宣傳的一個窗口,也是學生自我展示的平臺,同時還吸引了大量外校學生的參加,非常突出地彰顯了學校的校園文化。
3.深入挖掘校園歷史
在這方面,最好的辦法是將校園歷史進行藝術加工,進行廣泛的展示,這樣有助于提升校園的整體文化品位,更能為校園文化建設提供大量的素材。例如,某理工類大學是中國橋梁、土木等領域的先行者,在抗戰時期幾經輾轉,歷經艱辛。該校便深入挖掘這段歷史,融合學校的教學特色,創造了大型史詩歌舞《俟實楊華》,該劇全部由學生自編自導自演,并在全國多所高校交流演出,這對于提升學校文化建設的層次,加強學校的對外宣傳具有十分明顯的作用,這是很值得我們借鑒的。
校園文化建設是一個長期且復雜的系統性工程,雖然我們存在一些問題,但只要理清思路,大膽借鑒,同時能深入挖掘整合自身的資源,那么校園文化建設就一定可以取得更大的進步。
參考文獻:
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[2]吳殿廷.校園文化的影響力[M]北京,北京師范大學出版社,2009.
校園文化建設范文2
一、物質文化建設是學校文化建設的基礎
物質文化建設是學校文化建設的基礎。在這里主要論述在一定的物質基礎上如何使硬件設施充分發揮，促使校園文化綜合發展。
（一）創建優美自然的生態育人環境，凸現生態教育的無窮魅力。
現今許多校園，特別是大學校園都建有大面積的水泥硬化的廣場或或門廳，如果改建成自然的綠色生態景觀，如仿自然生態小山――小瀑布垂流，凹間小道蜿蜒，旁有溪流潺潺，鳥兒溪間飛翔，溪旁偶見仙臺廳閣；仿自然水體――蘆荷叢叢娃兒鳴，濕氣升起負離子；仿鄉土生態化的綠化模式――不同地域的自然符號，原生態的鄉土…。校園掩映在這樣一個自然生態化的景區之中，一方面使學生親自感受鄉土自然的氣息和鄉土生態文化及對生態化的直觀認識和和保護生態的意識，是一個生態教育的絕好場所；另一方面優美自然的環境具有增進學生健康，陶冶學生心靈、熏陶學生行為、啟發學生美好想象的作用。
（二）建設符合學校特點的建筑和點綴藝術
1.不同性質的學校的建筑風格應有不同的風格，如中醫藥院校的建筑風格應能夠體現中醫整體觀和中國傳統文化特色，并富有教育意義。
2. 藝術或文學點綴合理的分布在學校不同的空間
整個校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學生視線所到的地方，應有相應的藝術或文學點綴有教育性。如路燈的設計既要符合學校特色具有藝術性，又要符合節約的原則；教室的布置能促進學生強烈的求知欲望和安心學習的情緒等等。
二、精神文化建設是學校文化建設的靈魂
（一）高尚師德是學校神文化建設的基礎。
前蘇聯教育家烏申斯基說：“在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎……只有人格才能影響人格的發展和形成。”在學生面前。教師就是一本無字德育書，學生時刻都在閱讀。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。著名教育家斯霞也曾說過：“要使學生的品德高尚，教師首先應該是一個品德高尚的人?！币虼?，在加強校園文化建設中，我們把師德師風建設作為思想建設的首要工作。教師首先樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。因此應學校廣泛開展師德師風教育，深入學習師德規范，培育一大批愛崗敬業、為人師表、開拓創新的先進典型，才能形成先進帶后進的風氣，以帶動整體師德的整體提升。
（二）學生思想文化建設是學校神文化建設的核心
當前，我國正處于“發展黃金期”和“矛盾凸顯期”，不斷增多的熱點難點問題難免會給學生的健康成長帶來一定的負面影響。在建設和諧社會的新形勢下，加強和改進學生思想政治教育，以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育，以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育，以學生全面發展為目標，深入進行素質教育，是是學校神文化建設十分重要要的核心。重點要解決以下幾方面的問題：第一是思想政治理論課的教材建設，保證教材的科學性、權威性和嚴肅性；第二是切實改進教育教學方式和方法，努力貼近學生實際，提供啟發式、參與式、研究式、案例式、實踐式等教學形式，激發學生學習的積極性和主動性；第三是提高教師素質。思想政治理論課程教師是理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，是社會主義意識形態和精神文明的傳播者，要有深厚的理論素養、高度的政治責任感和高尚的道德品質，做學生健康成長的指導者和引路人；四是加強領導，為課程建設和發展提供良好的基礎，為提高教師素質創造良好的條件。
三、加強制度文化建設是一切的基礎
制度文化是校園文化中重要的一部分，代表著校園文化的發展方向。校園制度文化包括規章制度、道德規范、人際交往方式、文娛活動方式等。學校制度表明了學校的價值取向，本身蘊含豐富的教育意義，可以增強人的權利意識、自主意識、提高人的主動性和自我發展的責任心，從而提高發展人的層次、塑造健康和諧的人格。明確而嚴格的校規和校紀是強化校風的重要方法，如制訂了一系列學生在校學習、生活的規章制度，嚴格抓好學生日常行為規范的養成教育，堅持開展文明班隊等的評比活動，以加強學生的組織紀律性，規范學生的行為，促使學生養成良好的行為習慣。
總之，校園文化在潛移默化中影響著學生的的一生。因此，校園文化建設應以社會主義文化和優秀民族文化為主體，突出愛國主義、集體主義和社會主義主旋律，努力形成學校以育人為本的校風，教師以敬業為樂的教風，學生以成才為志的學風、建立起政治方向明確、輿論導向正確、學術氛圍健康、文化娛樂品位精美、道德風尚崇高、自然環境優美的校園文化環境，從而把青學生培養成為能夠適應社會主義現代化要求的“四有”新人。
【參考文獻】
校園文化建設范文3
論文摘要：校園文化作為企業文化在大學、學院、學校這一特殊組織中的具體表現，是學校在長期的生存和發展中形成的以價值為核心的獨特的文化管理模式，對學校發展有著巨大影響。文章從校園文化的論述出發，探討了校園文化核心競爭力、如何建設校園文化等的問題，對各類學校的建設具有一定的實踐意義。
文化，從廣義而言，是指人類在社會歷史實踐中所創造的物質財富和精神財富的總和。從狹義來說，則指社會的意識形態以及與之相適應的制度和組織機構，《周易》中有“關乎人文，以化天下”的表述。泰勒認為：“文化是一個人作為社會的一份子所學到的所有知識、信仰、藝術、倫理、法律、風俗和其他能力與習慣的綜合。”拉爾夫·林頓認為：“文化是學習的結果，是一個特定社會中，所有成員共同擁有和代代相傳的種種行為的綜合體現?！?nbsp;
校園文化，是企業文化在大學、學院、學校這一特殊組織中的具體表現，是學校在長期的生存和發展中形成的以價值為核心的獨特的文化管理模式，包括學校獨特的思想觀念和傳統習慣、價值取向和群體意識、管理方法和行為規范等。校園文化是一所學校區別于其他同類院校的特色所在。加強校園文化的建設，對于學院提升教育水平，提高教育質量，拓展教育市場來說，是一種耕耘土壤、輸入血液、厚實基礎、提供動力的基礎性工作。
一、校園文化的觀點與本質
1．校園文化的觀點。校園文化是企業文化在學校這個特定的環境中的具體文化，是有著明確針對性的文化。不同的校園文化決定了學院的辦學傳統、特色，決定了學校的發展潛力、速度與品質。根據分析角度的不同，對校園文化的認識主要有“傳統風氣說”、“財富價值說”、“制度規范說”、“信念原則說”、“環境氛圍說”等。校園文化是校園這個特殊領域里呈現的文化，是以校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以學校全體成員為主體，以群體價值觀念為核心的一種亞文化，因此，它有著文化的共性，又有著個性，理解校園文化，我們應在廣義文化的高度立意，在狹義的校園文化中立足，才能比較深刻地理解與認識。
2．校園文化的本質。首先，校園文化體現了學校的優良傳統。優良的傳統是學校精神財富的積累，是校園文化表現的重要形態。學校優良傳統猶如遺傳基因和土壤，對學校的發展、師生的成長有著根本性的影響。其次，校園文化匯集了學校的教育培訓思想和價值觀念。這是學校的靈魂所在。一方面，學校學院全體成員自覺地把學校的教育思想與自己的工作態度、生活方式、人生信念和職業精神等融為一體；另一方面，在教育培訓的環境建設與條件裝備中，在學校的每一個角落，通過物質形態來體現這種思想和特色。第三，校園文化提供了學校發展的內在動力?！靶ｏL”或“校訓”等在一定意義上是教育主體、教育者和教育對象成長發展的方式和動力。因為它既是一種思想、理念的引導，又是一種約束與規范；既是一種追求的目標，又是已經形成的一種群體精神與作風。第四，校園文化蘊涵了學校管理體制與制度規范。當管理體制與制度規范成為學校全體成員的統一認同，并融入進行為習慣中時，管理體制與制度規范就成為一種文化，一切體制和規范不再是約束，而成為一種行為意識與準則，以人文的宣傳、環境建設的形式讓學院全體成員耳濡目染，愉悅認同，激勵自我。
二、校園文化的層次和功能
1．校園文化的層次。校園文化一般包括三個層次的內容，第一是校園文化的物質層，是校園文化形成和發展具備的特定的自然和人文環境和物質基礎，表現為由學校全體成員創造的教育產品和各種物質設施等構成的器物文化，以及可以見之于形、聞之于聲的文化形象，即所謂的外顯部分。第二是校園文化的制度層，因為學校在組織表現上的特殊性，校園文化的制度層也具備其特殊性，校園組織文化的制度層面主要包括學校的組織領導體制，組織結構（正式組織和非正式組織）和組織管理制度，這是學校全體成員所遵循的規范，維持著組織的正常運轉。校園組織文化的行為層面則主要是指學校這一特定組織的各項活動過程中體現出來的文化現象。第三是校園文化的精神層，校園文化的精神是積淀于學校全體成員心目中的意識形態。包括組織精神、組織管理哲學、道德規范、價值觀念、組織風貌等內容，組織精神支配組織成員的行為趨向，是校園文化較為抽象的部分。
2．校園文化的功能。一是校園文化的導向功能。良好的校園文化，可以形成一種集體的心理定式和精神風貌，有助于引導學校全體成員樹立正確的人生觀、價值觀，確立生命價值和事業價值取向，規范學院全體成員的行為目標導向，使組織成員為達到選擇的目標而規范言行。二是校園文化的凝聚功能。校園精神是學校全體成員所認同的價值觀和信仰，具有不可低估的凝聚力和向心力。校園精神是校園文化建設的根本著眼點，提煉出為學校全體成員廣泛認可并轉化為自覺行動的反映思想和文化并進，理論和實踐交融的校園精神，是檢驗校園文化建設的重要標尺。
三是校園文化的激勵功能。激勵是校園文化建設的一個重要功能，包括了信任激勵，關系激勵和宣泄激勵等，能夠充分調動組織成員的積極性和創造性，最終達到組織的目的。四是校園文化的約束功能。所謂約束功能就是建設一種健康向上并且規范的校園文化氛圍，以實現對認定思想觀念、思維方式、精神狀態、心理素質、行為方式和價值取向的顯性和隱性塑造，使組織成員向正確的方向發展，這種約束功能又包含了組織約束、制度約束和觀念約束。
三、校園文化建設策略
1．校園文化的建設要著力體現學校的歷史傳統與發展方向。校園文化的建設首先要圍繞著學校的優良歷史傳統和發展方向來建設。優良的歷史傳統、學校的辦學思想和發展目標，既是一種精神財富，又是激勵學校全體成員的動力，是管理工作的指導思想。它們應該和諧地形成一個整體，成為校園文化的核心。一方面，要通過總結，將優良傳統、辦學思想和發展目標等凝煉成精神的財富；再通過不斷的學習、宣傳、交流等方式，讓學校全體成員感知、認同，內化到學習、生活和工作中，成為一種自覺意識與習慣。另一方面要將精神的文化內涵，外化成一種物質形態，來充分展現、表達其內涵，達到感知、理解的目的。如通過建立“校史陳列”、“文化長廊”、“櫥窗文化”、“學院內刊”、“學院ci手冊”等，把校園文化的核心內容表達到各個層面與角落。
2．校園文化的建設要著力打造學校核心的教育教學價值觀。校園文化匯集了學校的教育思想和價值觀念。這是學校的靈魂所在。在這種獨特的價值觀傳遞的過程中，要注意有清晰的目標和準確的定位，要注意時代精神的滲透和體現，要注意持續一致和動態穩定，要注意個性特色和不斷創新。在具體到校園文化的建設過程中，著力將這種精神力量體現在學校的教育產品上，如圍繞核心教育產品建設與實施，將校園文化的建設與課程資源建設融為一體，使校園文化成為課程資源的一部分，使課程資源成為校園文化的一部分；把校園文化與年輕教師的成長發展融為一體，校園文化的建設與促進教師的成長緊密結合，通過校園文化的建設來引導和促進教師的成長；培養教師的職業道德與職業精神，培養教師的人文素養與精神，厚德才能載物；校園文化與學生成長相結合，讓受教育者在校園文化的浸潤下，不斷形成和提升自己個體的精神與品質。
3．校園文化的建設要著力構建促進學校發展提升的管理文化。校園管理文化是校園文化建設的重中之重，能否體驗學校的辦學思想、師生的精神面貌、學校的發展潛力等，使校園文化鮮明、厚實和富有個性，促進學校發展和辦學水平提升，管理文化起著重要的作用。首先，要立足于學校的傳統文化與歷史背景來建立學校管理的制度和執行制度。不同歷史傳統與歷史文化的學校，其制度的建立與執行絕不能一視同仁。其次，在建立制度與執行制度時，要充分考慮現實基礎與當前發展的目標與任務。第三，在建立制度與執行制度時，要確立與教育培訓思想相統一的管理思想。沒有好的管理思想，不可能有好的管理制度的確立與執行。第四，要把文本的、物化的制度，通過有效的傳播與執行，轉化成群體的觀念、精神和習慣。只有當制度成為一種個體與群體的精神形態時，才成為管理文化。
4．校園文化的建設要著力營建學校和諧的自然環境。優美、高雅的校園自然環境，是校園文化的重要表現和組成部分。加拿大教育家蒂芬·利考克教授認為：“對受教育者而言，真正有價值的東西是他周圍的生活與環境。”作為校園文化組成部分的自然環境，在對學院全體成員的影響上是深遠和有力的，即所謂“環境育人”。校園自然環境是學校全體成員每天看見并置身其中的生存空間。包括了整個校園內建筑規劃與設計，教學樓、圖書館、計算機房、體育館等硬件設施的存在和使用，校園環境的整體綠化、美化、凈化，綠地、走廊、浮雕的設計與布置，等等。這些物質設施和外在環境既是學校教育工作開展的基本條件，也是學校內在精神的外化，體現學校的文化內涵和品位，成為校園形象和精神風貌的物質依托。同時，校園還應是一個開放的環境，應通過校園
文化的建設來加強與社區的相互關系，用校園文化來引領和促進社區的精神文明建設。
四、結語
校園文化，作為一種觀念形態和經營理念，作為企業文化在學院這一特定組織形式中的體現，已經受到越來越多的關注，校園文化的建設，就是針對學院的個體特質和共同特點發展創新的過程，希望這種匯集各學科觀點，穿插著各類性質組織的嘗試，理論和實踐密切相關的建議，能夠為各類學校的校園文化帶來有益的思考和實踐。
參考文獻：
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校園文化建設范文4
校園文化建設標語
1、出言吐語勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為
2、頑強的毅力可以征服世界上任何一座山峰
3、千里始足下，高山起微塵
4、學而不思則罔，思而不學則殆
5、敏而好學，不恥下問
6、人生包括兩個部分：過去的是一個夢；未來的是一個希望
7、在風雨中飛翔的鳥才是勇敢的，頂著困難往前跑的人才是有出息的
8、大海的浪花靠勁風吹起，生活的浪花靠理想鼓起
9、汗水是滋潤靈魂的甘露，雙手是理想飛翔的翅膀
10、多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執著
11、鷹美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動中
12、只有一條路可以通往遠大的目標及偉大的事業：力量和堅韌
13、人有多少知識，就有多少力量
14、日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦
15、生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像沒有翅膀
16、一個真正美的心靈總是有所作為而且是一個實實在在的人
17、樂觀是一首激昂的進行曲，時時鼓舞著你對事業的進取精神
18、在寧靜的環境，悠閑的心情靜靜地讀書，是人生最有味的享受
19、世界上榮譽的桂冠，都用荊棘紡織而成
20、一個人可以得到他想做的一切，需要的只是堅忍不拔的毅力和持久不懈的努力
21、學習是創造的前提，又是創造的過程。
22、懦夫把困難當作沉重的包袱，勇士把困難當作前進的階梯
23、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明日
24、時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的
25、勝利者往往是從堅持到最后五分鐘的時間中得來的
26、天下無難事，只怕有心人
27、力覽前賢國與家，成由勤儉破由奢
28、母親賦予了我們以靈魂和肉體，我就以我的靈肉來探索人生
29、千錘成利器，百煉成純鋼
30、不管理想多么美好，總得扎根在現實的土壤里
31、書到用時方恨少，事非經過不知難
32、路雖近，不行不到；事雖小，不為不成
33、天生我材必有用
34、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
35、海闊憑魚躍，天高任鳥飛
36、只有學習精彩，生命才精彩；只有學習成功，事業才成功
37、有志者自有千方百計，無志者只有千難萬難
38、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人
39、現實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁
40、立志不高，則溺于流俗；稱身不嚴，則入于匪辭
41、欲窮千里目，更上一層樓
42、繩鋸木斷，水滴石穿
43、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
44、生命最可貴，安全第一位。
45、學風關系你我他，建設學風靠大家。
46、求真務實，開拓創新。
47、瑩燈下鑄成就之輝，筆筒下達圣賢之道。
48、良心無愧，信心無畏，恒心無敵，青春無悔。
49、知行合一，慎思篤行；務實求真，勤勉致知。
50、正義之師，明辨篤行，博學睿思，勤勉致知。
24、 健康的生活為我們增添姿彩，安全的意識為我們保駕護航 。
25、 呵護自己的生命就是對親人最大的回報。
26、 安全關系著你我他，你我他安全被關心。
27、 明天的幸?？拷裉欤裉斓钠桨部堪踩?/p>
28、 居安思危天天樂，防患未然。
29、 立安全意識，走平安之路，創和諧校園，舞海經風采。
30、 碧波邊、進一步，遺恨一世，退一步，成全一家。
31、 讀安全課本，掌生命之握。
32、 緊繃安全琴弦 奏響生命樂章
33、 校園講安全，伴隨你我他。
34、 安全工程鑄廣廈萬家，先進技術育優秀人才
35、唱響紅歌之魂，奏響安全之曲(鳴響安全之鐘)
36、 警惕誠可貴，謙讓價更高，君為安全故，兩者豈敢拋。
37、 齊心協力共創防火高墻，攜手共進打造平安校園。
38、 六月驕陽九月天，已是你我游泳時，岸上不知防患早，水下方愧溺水遲。
39、 人人持有一卡通，健康衛生伴我行。
40、 火不單行，防患未燃。
41、 萬眾一心共創平安校園，互助友愛同筑和諧海經。
42、不為一時的沖動放棄自己的美好未來，安全、和諧、文明校園由你我來創建!
43、 出門多看一眼，遇事多想一點，安全放重一點。
44、 你愛湖水，湖水也會“溺愛”你。
45、 和諧校園，共創藍天，安全之責，盡在你我。
46、 踏入校園，走進平安，建設和諧校園，增強自我防范。
47、 大事小事講安全，時時刻刻顧安全。
48、 出行避讓一小步 遠離危險一大步
校園文化建設范文5
校園文化是學校精神文明建設的重要內容，是學校綜合實力的重要標志，為了提升校園文化水平，促進學校精神文明建設，需要凝聚廣大師生，同時在校園文化活動的宣傳上加大力度，拓展全新的宣傳渠道，拓展視野，以校園文化活動帶動校園精神文明建設，拉動校園良好的文化氛圍建設，同時為社會主義精神文明建設做出貢獻
【關鍵詞】
活動；宣傳；校園文化；精神文明
高校是充滿青春活力和創造力的地方，作為高校學子展示自己創新想象力載體，高?；顒討撚幸粋€較好的平臺給更多同學以展示的機會。學校應利用多方資源以及新媒體資源搭建創新活動宣傳平臺，擴大活動宣傳力度，提升活動規格，保障廣大同學開展活動基本要求，同時根據社會主義精神文明建設要求，加強校園精神文明的建設，促進校園文化風氣的提升。
一、目前活動宣傳模式局限
1.活動宣傳手段單一，效果一般
高校學生活動較為分散，組織過程較為復雜，在其宣傳過程中，較多的采用了傳統的發傳單，設點宣傳，利用校園傳播媒體，如廣播，電子屏幕，部分采用了網絡宣傳方式，然而在新媒體時代，這些宣傳模式在校內的影響力同樣有限，不會對活動的最終效果造成太大影響，同時活動宣傳模式的僵化也造成了高校學生的創新力不強，不敢于接觸其他新媒體等一系列相關問題，失去了高?；顒幼畛醯腻憻拰W生，提高學生綜合素質的目的，同時打擊活動參與者的積極性，失去了活動的價值。
2.活動宣傳理念的局限性
根據目前的宣傳模式，我們發現高校活動的宣傳過多局限于校內或學校周邊，導致高校活動過多的受困于校內的場地條件，活動輻射面相對較小，可利用空間也被壓縮，可利用資源也極少，造成這一現象的根本原因在于活動組織者設立的活動預期目標較低，不敢于嘗試其他社交媒體，不敢于利用社會輿論平臺打開活動的影響力，在活動組織理念上，依舊堅持校內為主的思想，能力有余而創造力，行動力不足。
3.活動品牌價值低
采用傳統的校內宣傳模式，喪失了校外的大筆資源。目前一些校內精品活動雖在本校內部造成較大影響，但其造成的社會影響力以及產生的社會價值依舊較低，其活動的品牌價值沒有得到相應的關注。然而以“模擬聯合國”為例，其起源于美國，現已風靡全球，已經擁有相當的品牌價值，所以，高?；顒右矐⒁鈱ζ淦放苾r值的營銷與推廣，擴大活動內容，創新活動組織形式，提高活動宣傳力度，才能有效的提升活動的品牌價值。
二、創新活動宣傳模式
1.整合校園文化活動，提升活動宣傳效果
單一的校園文化活動能產生的影響力往往較小，分散的活動經過一定程度的整合，匯總成系列活動，打造一體化活動模式，實行統一管理，統一宣傳的活動營銷手段，形成品牌效應，同時著力打造特色活動，以點帶面，擴大整體活動影響，達到活動宣傳目的，以此提升活動的宣傳效果。
2.擴大活動覆蓋面積
創新活動宣傳理念，增加活動輻射面積，學校要利用各種優勢資源，加強品牌活動的宣傳力度，擴大活動的影響力，將參與范圍不只局限于本校同學，增加校際，市際，省際相關高校相關活動之間的交流，同時將活動融入社會，吸取社會優勢資源，逐步提升活動的品牌價值，同時提升校園文化建設的高度和廣度，將校園生活融入社會，以活動為根基，為學生提供交流的渠道與平臺。
3.創新活動宣傳手段
雖然高?；顒佑衅渥陨淼莫毺匦?，但活動的宣傳也不應只局限于傳統的校內宣傳，利用網絡渠道，新媒體等宣傳方式，擴大宣傳范圍，一般來說，可以采用電視采訪，戶外公益廣告等進行宣傳手段的創新，這些宣傳手段幾乎都是校園活動宣傳不曾接觸的范圍，而利用這些媒體資源也能為校園活動增添一抹亮麗的風采。
三、活動宣傳與校園文化建設
中國特色高校校園文化包括物質文化，精神文化，制度文化等多個側面，校園文化活動作為校園文化的載體，在其中充當了較為重要的角色，而精神文化作為校園文化的靈魂，更需要各種相關活動對其本質內涵進行補充，精神文化是一種長期積累積淀下來的精神正能量，而只有利用高?；顒拥钠脚_，才能逐漸豐富和補充其內容。校園文化建設的速度也會隨著高校校園文化活動的日益美化、日益豐富、日趨成熟而逐漸加快，通過擴大活動宣傳，吸引更廣泛的參與群體，將多種價值觀進行交流碰撞，也將形成對校園文化建設的重大補充，與新時期校園文化建設的觀點不謀而合，同時滿足了當今社會中，對校園文化多元化發展的需求，提高活動效果，拓展高校活動廣度，以致更好地服務于校園文化建設。
四、結語
自黨的十七大后，高校校園文化建設已成為“國家文化軟實力建設”的重要組成部分，而構建有中國特色的校園文化成為提升高校文化軟實力的重要舉措，將宣傳工作納入校園文化建設，將成為整合各高校資源、分享各高校校園文化建設成果的一大重要舉措。
總的來說，在當今新媒體時代，活動宣傳工作已成為校園文化建設中不可忽視的一部分，并且將會在校園文化的建設中發揮不可忽視的作用。
參考文獻：
[1]王秀娟.關于高校團活動品牌建設的思考[J].中國科教創新導刊，2008（28）：42
校園文化建設范文6
關鍵詞：校園文化；傳統文化；素質教育；建設；對策
一、當前校園文化存在的問題和不足
校園文化作為重要的文化傳播途徑，它可以深刻影響學生的思想、學生文化素質，為學生個人發展提供重要推動力。但是，目前校園文化存在著較多的問題，影響著校園文化的健康發展[1]，不利于培養具有豐富文化底蘊的好學生。校園文化建設過程中遇到各種問題，具體表現為下列三個方面：
1.校園文化受到低俗文化沖擊嚴重，學生沒有形成正確的思想觀念
校園文化對于學生思想觀念的影響十分深刻，它不僅可以讓學生自身文化素質得到較好提升，同時還為學校贏得良好的社會口碑，讓學校能夠得到社會的認可。但是，由于校園開放性逐漸加大，社會對校園的滲透越來越明顯，校園文化受到社會上不良文化的侵入也隨之而來。社會上不良的風氣在校園盛行起來，學生也受到這些不良風氣影響，從而沾染上低俗習慣，造成素質降低，嚴重影響學生的心理健康。
2.校園文化底蘊不夠濃厚，不能形成良好的校園風氣
校園文化底蘊很大程度上影響著校園風氣的形成。目前我國很多高校成立時間較短，沒有形成自己的校園文化底蘊，從而影響學生文化素養的提升。校園文化底蘊對于學生的影響是至關重要的，對于那些新建立的學校，需要根據學校自我發展方向，積極從事到校園文化建設過程中，讓學生在校園文化中吸收豐富的精神營養。
3.學校對于校園文化建設重視程度不夠高，沒有把它納入到校園發展綱要中
校園文化建設對于學生和校園的發展都是至關重要的，影響著校園的社會形象，對生源建設發展有著重要的推動力。但是，當下很多學校都下大力加強硬件設備和實驗室建設，而對校園文化建設沒有重視起來，這不利于學校的長足發展。一個學校如果沒有好的文化底蘊做支撐，科研精神、創新精神、社會引領精神都不能得到很好的建立，會導致學校出現學術造假等現象，學生不能潛心做科研，從而影響學校的健康發展。所以，需要學校在校園文化建設中加大力度，讓優秀的傳統文化深入到校園文化，讓更多學生都能從校園文化中得到心靈的凈化和認知水平的提升，為更好地進行學習和創新打下堅實的思想基礎。
二、優秀的傳統文化對于校園文化建設的作用
校園文化的欠缺對于學校發展影響嚴重，制約著學校健康發展和學生自我水平的提高[2]。將傳統文化滲入到校園文化中，可以很好彌補校園文化底蘊不足的問題，用我國優秀的傳統文化來促進校園文化建設，豐富學校的文化內涵。傳統文化對于校園文化建設的推動作用表現在三個方面：1.優秀的傳統文化可以提高校園文化底蘊，讓嚴謹治學理念牢固樹立。中國優秀的傳統文化包括嚴格治學、嚴以修身、嚴于律己。要求學生和教師“日三省吾身”，及時發現自己的不足，積極彌補自己的缺陷。同時，在校園中引入我國傳統文化，讓學生按照傳統文化要求約束自己，學習知識，為社會培養出更多更好的綜合人才。2.傳統文化的引入可以讓校園拒絕低俗文化，豐富學生的文化生活。將傳統文化引入到校園可以更好地豐富學生的文化生活，讓學生在校園中找到自己的興趣愛好和發展方向，從而對自己今后的學習和生活進行更好的規劃，促進學生的自我發展和自我創新，這樣，學生就不會受到低俗文化的入侵，專心致志于科學研究和興趣培養，促進學生自我綜合能力的提高。3.傳統文化可以凈化學生的思維，讓學生對于學習目的有更為清晰的認識。傳統文化中的激勵因素能對學生的學習起到正向作用?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，這些作品中包含的人生哲理對學生有著很好的啟迪作用，奮發學習的理念得到牢固樹立，能促進學校良好學習風氣的建立，并且對于提升校園文化水平，提高學生對于校園歸屬感起到不可磨滅的作用。所以，將傳統文化融入校園文化很有必要，它是學校和個人發展的不竭動力。
三、將優秀傳統文化融入到校園文化建設的做法
優秀文化對于校園文化建設至關重要，需要學校和學生共同努力，積極構建良好的校園風氣，使傳統文化融入校園各個方面，提升高校的社會形象。
1.高校要積極主動引入優秀傳統文化，重視校園文化建設
高校發展不能只關注硬件設備、校園建設等硬實力的內容，同時還要關注校園軟實力建設，讓高校不僅有頂尖的科學技術，同時也有深厚的校園文化。具體來講，高校要加強對大學生進行中華優秀傳統文化的教育，并引導學生主動學習歷史文化知識；經常舉辦傳統文化知識競賽活動；要增開大學語文和其他有關傳統文化教育的課程，激發學生學習傳統文化的熱情，讓學生奮斗有了更為清晰的方向，這樣學生就不會被低俗文化所影響，逐步形成深厚的文化底蘊和高尚的品格。
2.學生要積極學習傳統文化的重要內涵，用優秀文化來規范自我行為
校園文化建設不僅需要學校的努力，同時還需要學生的積極配合，讓學生對學習傳統文化有更為清晰的認識。這樣，學生就可以按照傳統文化來要求自己，對自己身上存在的問題進行審視和糾正，積極學習，汲取豐富的文化營養，對那些低俗文化堅決拒絕。只有這樣，學生才能在傳統文化熏陶中獲得最大益處，促進自己文化水平的提高，同時也促進了校園文化的建設。
3.積極舉辦各種校園文化活動，讓學生在活動中吸收傳統文化營養
我國歷史悠久，文化內涵豐富，將各種傳統文化形式如戲曲、國畫、書法、武術、太極等引進校園；舉辦文化藝術節，通過歌舞、戲曲、歌劇等形式將傳統文化的精髓表現出來，會激發學生的參與熱情，在活動中逐步了解和接受傳統文化，提升自己的修養，也使校園形成了濃郁的弘揚傳統文化的氛圍。教育部部長陳寶生指出，要讓優秀傳統文化進校園，“第一是要覆蓋從小學到大學的教育各個學段，是固本工程；第二是要融匯于教材體系中，是鑄魂工程；第三是要貫穿在人才培養的全過程，是中國人打底色的工程?！焙霌P傳統文化，學校負有不可推卸的責任，課堂是文化傳承的主陣地，教師是傳統文化教育的引領者。校園文化建設對于校園建設和人才培養至關重要。良好的校園文化能夠提高學生的綜合素質能力，形成正確的人生觀、價值觀，有利于提升學生素養，樹立良好的校園形象，保障學校健康持久的久發展。
參考文獻：
[1]樂程,陳九如.中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設的思考[J].高校輔導員學刊,2015,(06).
