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幼兒安全教育的意義范文1
【關鍵詞】 安全意識 自護能力
【中圖分類號】G47 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)05(a)-0164-02
近幾年幼兒傷害事件時有發生,2010年 4月29日,無業人員徐玉元攜帶單刃尖刀闖進泰興某幼兒園,對幼兒和教師員工大肆殘殺,致29名幼兒、3名教工和群眾共計32人受傷,其中重傷4人、輕傷25人、輕微傷3人。2010年5月12日,陜西省南鄭縣一幼兒園發生一起惡性兇殺案,砍傷18名學生,死亡9人,其中包括7名兒童和2名成人。2011年11月16日,甘肅省慶陽市小博士幼兒園校車與一運煤車相撞,造成19名幼兒、一名司機及一名陪護教師死亡,此次車禍還造成車上的44人受傷,傷者多為幼兒園的兒童,其中重傷十余人。
這一連串的傷亡數字觸目驚心！我們不禁要問:這些意外事故為什么會發生？我們又該如何制止此類事故的發生？
安全教育是幼兒園工作的重要組成部分,《幼兒園工作規程》第十六條明確指出:“幼兒園應建立房屋、設備、消防、交通等安全防護和檢查制度;建立食品、存物等管理制度和幼兒接送制度,防止發生各種意外事故。應加強對幼兒的安全教育?！绷硗?《幼兒園教育指導綱要(試行)》也指出,“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”,健康領域教育目標之一就是要讓幼兒“知道必要的安全保健常識,學習保護自己”,教師要“密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力”。因此,幼兒園應高度重視安全工作,保護幼兒的身心健康。
1 強化安全意識,建立健全各種規章制度
幼兒園領導、教師要充分認識到安全教育的重要性和迫切性,把安全教育放在首位,加強教職工的安全意識教育,培養他們的工作責任心,同時應讓教職工了解幼兒園安全管理的各項規章制度,嚴格按照規章制度辦事,能掌握基本的安全操作規范,學會簡單的急癥處理,以避免意外事故的發生。
幼兒園要從嚴強化安全管理,狠抓落實,減少薄弱環節,要做到“四全”,即全員－－從園長到每個職工都要管理安全;全面－－從教育、教學、后勤、科研等各部門都要抓安全;全過程－－每項工作自始自終貫穿安全;全天候－－一年365天、每天24小時抓安全。另外,還應建立健全各項安全規章制度,認真執行門衛制度、幼兒接送制度、交接班制度、食品衛生安全制度等,明確規定各個崗位安全工作的內容及要注意的問題。園領導要注意宣傳教育,加強群眾監督,還應對制度執行情況進行定期和不定期的檢查。
安全意識是人們在日常生活、生產活動和社會活動中對自身安全做出的反應和控制,并通過思維、情感、習慣、信念等表現出來。只有樹立了正確的安全意識,才能在幼兒的一日生活中,保證幼兒的安全。隨著孩子進入幼兒園, 其生活范圍擴大,獨立意識增強,好奇心和求知欲旺盛,什么都愿意自己動手去嘗試、去探索,但由于自身條件的限制,在這一階段各種危險事件也極易發生。教師應強化安全意識,將事故隱患消滅在萌芽狀態,保障幼兒的人身安全。
安全教育的目的是為了讓幼兒避免受到傷害,健康成長。許多案例表明幼兒意外傷害多發生在保教人員麻痹大意、缺乏一定安全知識情況下,因此幼兒園應經常組織全體工作人員學習有關安全知識,加強對工作人員的安全教育、法制教育和職業道德教育,利用多種形式,幫助他們牢固樹立“安全第一”的思想,把安全教育列入幼兒園計劃和常規議事日程中,時刻保持對幼兒的關注,做到“放手不放眼,放眼不放心”。
2 注重環境安全,消除事故隱患
我們有責任為孩子提供安全良好的、有教育意義的環境。不論在什么場合,教師和家長都應該為幼兒著想,隨時檢查,及時排除不安全隱患,以減少幼兒意外事故的發生。
幼兒園應為幼兒園創造安全衛生的生活環境,避免環境中不安全因素對幼兒造成的傷害。如幼兒園房舍、場地及大型運動器械要安全、適用,定期維修保養;暖氣應有暖氣罩,不得采用明暖氣管,用火爐取暖要設護檔;樓梯、平臺要有護欄,高度不低于120厘米,間距不大于11厘米,中間不設橫向欄桿;材料應安全、無毒、不開裂、不掉色、無放射源、無氣味;玩具應無毒、無味、安全,沒有銳利的棱角,并定期消毒;房中的電源如有插座過低、電線老化等現象,要及時處理,避免幼兒觸電或發生其他傷害等。如一名幼兒在戶外自由活動時,不慎被閑置在幼兒園角落的爛玻璃扎傷了手,后來被縫了8針。
幼兒園應和家庭、社區合作,共同對幼兒實施安全教育,努力為幼兒提供一個安全、衛生的環境。幼兒園可以與交通、消防、衛生等部門聯系,和他們在幼兒園一起開展主題教育活動,增強幼兒的安全意識,掌握有關常識。幼兒園還應有效的組織利用社會力量,爭取社會各個方面關注,使幼兒園的安全工作在全社會的關心、支持指導下得到保證,形成良好的幼兒安全社會氛圍。
3 開設相應的安全保健教育課程,在幼兒一日活動中滲透安全教育
幼兒安全教育的意義范文2
1.盡快消除中小學幼兒園安全隱患。地方各級教育行政部門要針對專項整治行動中檢查發現但尚未整改的安全隱患，制定整改計劃，落實責任人，簽訂責任書，確定整改時間，限期完成整改；對于已經整改的安全隱患要組織進行一次全面復查，要采取各種措施，盡快消除中小學幼兒園校內現存的各類安全隱患。
2.建立和完善安全管理協作機制。地方各級教育行政部門要繼續加強與公安、司法、衛生、文化、建設、交通、工商、質檢、新聞出版等有關部門的聯系，把專項整治工作中已經形成的密切配合、分工負責、齊抓共管的安全管理協作機制作為制度固定下來，堅持下去；要爭取每季度召開一次聯席會議，及時溝通情況，分析安全形勢，解決重點問題，真正把中小學幼兒園周邊環境綜合治理、打擊違法犯罪活動等各項任務和措施落到實處，在當地政府的統一領導下，共同做好中小學幼兒園安全管理工作。
3.著力做好農村寄宿制學校的安全管理工作。地方各級教育行政部門要針對農村寄宿制學校大量增加的新情況，加強對這些學校的管理和指導；抓緊研究制定農村寄宿制學校安全管理辦法，抓住宿舍和食堂等關鍵部位和薄弱環節，堅決杜絕因管理不善造成的各類事故；年內要組織這些學校全面建立健全門衛、值班、巡邏等各項內部安全管理制度和制定火災、食物中毒等突發事件應急預案，防止火災和集體食物中毒等重大事故的發生；要組織全體學生進行一次緊急事故疏散演練，提高全體教職工和學生應對突發事件的能力。
4.進一步落實安全工作責任制。按照屬地化管理原則，結合“地方負責，分級管理，以縣為主”的管理體制，地方各級教育行政部門要切實履行好安全管理的責任，進一步落實安全管理工作機構，配備專門人員負責中小學幼兒園安全工作，加強對中小學幼兒園安全工作的管理和指導。中小學幼兒園要落實校長園長是安全第一責任人的制度，要有一名副校長副園長協助校長園長具體負責學校內部安全管理工作；要明確班主任、任課教師和學生輔導員在學生安全管理和教育方面的職責，細化“誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責”的要求，使全體教職員工都承擔起校園安全管理和教育的責任；要按照崗位要求，把教職工履行安全管理和教育責任的情況納入年度工作考核內容和作為責任追究的依據。
5.加快校園安全法規和制度建設。地方各級教育行政部門要堅持“預防為主”的方針，立足建立長效機制，積極推動當地中小學幼兒園安全管理工作法律法規建設。教育部將會同有關部門抓緊制訂出臺中小學幼兒園安全管理工作規章，各地也要根據當地實際情況，加快制訂有關法規和制度的步伐。中小學幼兒園要在今年6月底前全部落實內部安全保衛制度，有條件的要配備專兼職保衛人員負責學校安全保衛工作。門衛和保衛人員必須由專職保安或能夠切實履行職責的人員擔任，按照學校規定查驗來訪人員身份證件，嚴格履行登記手續；防止非教學用的易燃易爆物品、有毒有害物品和管制刀具等危險品進入校園；開展校園巡邏，及時發現和制止違法犯罪活動。學校要定期與當地公安機關聯系，及時發現和排查各種治安隱患，嚴防校園惡性傷害案件的發生。
6.以預防交通、溺水、火災、擁擠踩踏等事故為重點普遍開展學生安全教育。近年來學生交通和溺水事故不斷增加，學校火災和擁擠踩踏事故時有發生。地方各級教育行政部門和中小學要結合“全國中小學生安全教育日”宣傳教育活動，圍繞“增強交通安全意識，提高自我保護能力”，對學生普遍進行一次交通安全教育，不斷增強交通法制觀念，自覺遵守交通秩序；加強對校車的管理，要根據實際情況指導學校制定校車管理辦法。要把安全教育納入學校幼兒園日常管理和教育教學活動中，可以因地制宜，在地方課程中開設安全專題教育，根據不同階段和年級，明確課時，編制教材，落實教師；未經上級教育行政部門批準，嚴禁中小學幼兒園在校外組織各種大型活動。中小學校要通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發放安全手冊、制作宣傳板等多種形式，充分利用課堂教學、班會、集體活動等，有針對性地加強學生預防溺水、火災、擁擠踩踏等事故的教育，努力使這類事故造成的傷亡人數降到歷史最低限度。
7.分級分批開展校長園長安全管理培訓。地方各級教育行政部門要根據當地實際制定培訓計劃，將安全管理納入校長培訓內容，通過遠程教育和集中培訓等多種形式，分級分批在年內對全部中小學校長、幼兒園園長進行一次系統的安全管理培訓，全面提高學校管理人員的安全意識和管理水平。培訓內容為有關中小學幼兒園安全的法律法規、政策、常見事故的預防、突發事件的處置等，培訓時間不少于16學時。有條件的地方可以對校長園長和學校其他安全管理人員集中進行安全管理專門培訓。
8.進一步加強學校安全督查工作。地方各級教育行政和督導部門要在春秋兩季開學初分別對中小學幼兒園安全工作進行督導檢查，通過明察暗訪等多種方式，堅持一級抓一級，層層抓落實，一定要把學校各項安全防范措施真正落到實處；督導檢查結果要作為評價教育行政部門和學校工作的重要指標，實行安全工作目標督導考核制度；努力改進檢查方式，加強暗訪工作，不斷提高檢查的質量和效果。
9.深入開展安全文明校園創建活動。要認真貫徹落實《中央綜治委、教育部、公安部關于深入開展安全文明校園創建活動的實施意見》，把安全文明校園創建活動作為學校及周邊綜合治理工作的一項長期工作來抓。今年地方各級教育行政部門要制定完成創建計劃，組織當地中小學幼兒園深入開展創建活動，積極構建學校現代化的安全技術防范體系，提升人防、物防、技防水平，增強校園內部安全防范和學生自我保護能力。
地方各級教育行政部門要結合此次專項整治行動，表彰獎勵一批長期以來在中小學幼兒園安全管理工作中表現突出、成績顯著的教育工作者和單位，引導全體教育工作者和全社會積極參與和支持中小學幼兒園安全工作。
幼兒安全教育的意義范文3
對幼兒的安全教育一直備受社會重視，加上現在社會上幼兒丟失、受傷案件不斷增多，幼兒安全教育的重要性不言而喻。幼兒大部分不具備自我保護意識，加上好奇心強、能力弱等特點，所以幼兒的安全主要是老師和家庭來負責。因此，老師和家庭必須增強幼兒的安全意識，由基礎做起，教會幼兒基本的安全常識。這不僅有利于保證幼兒的人身安全，而且也對他們以后的成長和發展有重要幫助，使他們在以后的人生道路上能盡可能地避免危險因素的影響。
二、幼兒安全教育的途徑
（一）加強幼兒的安全教育，培養幼兒的自我保護意識
幼兒的自我保護意識較差，所以很容易發生一些安全事故，幼兒安全教育中最為重要的一條便是培養幼兒的自我保護意識。家長對幼兒的教育大都使用說教的方式，事實證明這種方法非但不會起到作用還會使孩子更加叛逆，收效甚微。增強幼兒的自我保護意識不應該僅僅靠說教，而應將這種意識滲透于日常的生活中，例如可以每天對學生進行晨檢，沒收他們的危險物品，以實際行動來闡釋什么物品是危險的，培養幼兒的物品安全意識。還可以通過組織相應的安全活動來說明安全意識的重要性，如組織學生觀看相關的圖片，模擬相關的逃生情境作為游戲，讓他們在游戲與歡樂中懂得安全意識的重要性。
良好的行為習慣對幼兒安全意識的培養也有重大的意義，例如教育兒童上下樓時不可以擁擠，吃飯時不可以打鬧以及坐滑梯到底部時用手撐地等。這些正確的行為有助于兒童形成好的習慣，也可以在行動中強化自我保護意識。某學校的李老師就處理過這樣的一個情況，一個調皮的小男孩在老師沒有注意時爬到了樓梯的扶手上，李老師并沒有像其他的老師那樣立馬把他拉下來并訓斥一番，而是問他為什么爬上去？摔下來會不會哭鼻子？這樣這個小男孩就意識到了待在扶手上的危險性，很聽話地下來了，這種以實際行動來進行教育的方法最有效，實際情景留給幼兒的印象最為深刻，可以幫助幼兒認識何為危險，并考慮真正發生危險時應對的方法。
（二）加強教師的安全培訓，提高教師的安全責任意識
教師陪伴幼兒的時間最長，在孩子的成長中承擔著重要的教育責任。因此，保證幼兒的安全必須從老師抓起。加強教師的安全培訓，保證老師具備相應的安全意識以及具有應對危險的能力。近來火災發生頻繁，某省份的幼兒園就發生過一起火災，人員傷亡慘重，基于此，我們可以模擬火災的事故現場，組織其進行逃生游戲，對逃生中出現的問題及時解決。這樣，在真正出現火災時教師就可以最大限度地保護幼兒，組織幼兒正確進行逃生。在安全培訓時還可以邀請醫生來學校做安全講座，豐富老師的專業知識，并組織教師進行安全知識競賽，通過比賽的形式來督促老師學習安全知識。此外，幼兒園應加大對老師培訓的投資力度，定期對教師進行培訓，并與他們及時交流，根據各班情況的不同，為各位老師打造最適合的培訓計劃。
教師安全培訓的核心是提升教師的自身素質，利用其學習到的知識對幼兒進行安全教育。這要求教師應該具有強烈的責任感，如果老師對任何事都得過且過，那么上述的培訓都不再有任何意義。只有教師真正做到了盡職盡責，幼兒的安全教育才能取得更好的效果。
（三）加強家園的合作力度，共筑幼兒的安全教育網絡
俗話說，父母是孩子的啟蒙老師，家庭在幼兒的安全教育中是最為重要的一環，對幼兒的安全教育離不開家長的支持。因此，家長應該積極地與教師進行溝通，及時了解孩子的情況。一次調查中發現，大部分家長認為對孩子進行安全教育是十分必要的，但做到的卻少之又少，對于這種情況，老師應該主動與家長聯系，保證學校與家庭同步對孩子進行教育。
幼兒園可以定期地制作板報宣傳安全教育知識，將這些展示給家長看，并向家長說明需要注意的事項以及需要配合的內容。家長在了解后也應該在實際生活中加強對幼兒的安全教育。例如，可以教幼兒記住父母的手機號，告訴幼兒發生危險時要求助于警察叔叔，在超市時告誡幼兒不可以離開父母的身邊，不相信陌生人等，這些安全意識都需要家長慢慢地滲透?？傊挥杏變簣@與家長做到同步教育，互相監督，互相幫助，幼兒的安全教育才可以處于一個動態的過程，取得更好的效果。
社會是一個大家庭，是每個人都無法逃避的。家長不可以抱著僥幸心理或者逃避心理來對待幼兒的安全教育，應該盡早地引導幼兒認識社會，用生活的小細節來教育幼兒，使他們容易理解又易于接受。
幼兒安全教育的意義范文4
一、幼兒園安全教育的意義
幼兒的安全工作是幼兒園工作中的首要工作，是其他一切工作的基礎。而幼兒的自我保護能力差，安全防范意識弱，只有積極對幼兒進行安全教育，培養幼兒自我的保護能力和安全防范意識，才能使幼兒盡可能地避免傷害，健康成長。
二、幼兒園安全教育的主要內容
1.交通安全教育
讓幼兒了解基本的交通規則。如：“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右邊，不在馬路上玩耍，不橫穿馬路，乘車時不在車上來回走動，手和頭不伸出窗外等。知道常見的交通標記如紅綠燈、禁止行人通行的標志等。
2.消防安全教育
（1）要讓幼兒懂得玩火的危險性。知道如果發生火災，不僅會損壞財物，還會危及人的生命。
（2）讓幼兒掌握簡單的自救技能。如教育幼兒一旦發生火災要馬上逃離火災現場，并及時告訴附近的成人或撥打火警電話119。當發生火災，自己被煙霧包圍時，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進。
（3）可以進行火災疏散演練。在幼兒園開展火災疏散演練，在教師的指揮下統一行動，安全疏散，迅速離開火災現場。讓幼兒學習撥打119，嘗試簡單的應急措施，如用床單塞門縫，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子盡快逃離現場等。
（4）通過多媒體讓幼兒觀看消防隊員滅火情境。向幼兒介紹火災的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法等。
3.食品衛生安全教育
（1）引導幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。
（2）教育幼兒不吃陌生人的東西，不跟陌生人走。
（3）不要隨便撿食和飲用不明物質。
（4）飲食習慣的培養。
如教育孩子在進食熱湯或喝開水進必須先吹一吹，以免燙傷；吃魚時，要把魚刺挑干凈，以免魚刺卡在喉嚨里等。
4.防觸電，防溺水教育
（1）不能隨便玩電器，不拉電線，不將鐵絲等插到電源插座里等
（2）一旦發生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應及時切斷電源，或者用干燥的竹竿等不導電的東西挑開電線。
（3）不能私自到河邊、井邊玩耍
（4）不能將臉悶入水中，作憋氣游戲
5.幼兒園玩具安全教育
玩大型玩具滑梯時，教育幼兒不擁擠，前面的幼兒還沒滑到底及離開時，后面的孩子不能往下滑。玩中型玩具游戲棍時，不可用棍子去打其他幼兒的身體，特別是頭部。玩小型玩具積木、串珠、玻璃球時，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等。
三、幼兒園安全教育的方法、途徑
怎樣才能使幼兒的身心健康得到安全的保護和良好的發展，一直是家長和教師最為關注的問題。
1.家園同步，共同教育
幼兒園與家庭密切配合，對幼兒實施家園同步教育。利用家長會向家長講解培養幼兒自護能力的意義。不定期地向家長進行安全知識和幼兒自我保護能力知識的專題講座，通過家園聯系欄向家長宣傳“安全、自救”等有知識。有了家長的支持與配合，我們的安全教育才能順利進行，達到家園同步教育的效果。
2.以專題安全活動形式進行教育
在平時的工作中將幼兒感興趣的安全自護知識，比如游泳安全、放風箏、燃放煙花爆竹等有針對性地設計出相關的專題教育活動，讓幼兒通過觀察圖片、集體討論等，掌握一些安全自救的技能。
3.以多種形式活動的進行安全教育
以游戲、區角活動、兒歌、繪畫等多多種形式進行，提高幼兒的興趣，調動其積極性，提高幼兒的安全意識。
4.抓住時機，進行隨機教育
幼兒安全教育的意義范文5
關鍵詞：一日活動；幼兒教育；安全教育；重要意義；防范措施
一、引言
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒園必須將保護幼兒的生命和促進幼兒的健康成長放在工作首位。幼兒年齡小，安全知識不足，平時喜歡跑來跑去，非常好動，開展幼兒教育工作，必須將安全問題放在第一位。教師要根據幼兒的身心特點，設計安全教育課程，培養幼兒的安全意識。
二、幼兒安全教育為什么如此重要
1.幼兒身心發展特點決定。生命就是安全，在幼兒園一日活動中開展安全教育，這是由幼兒身心發展特點決定的。幼兒由于年紀小，缺乏獨立行事的能力，很多孩子在家是“小霸王”、“小公主”，爺爺奶奶和爸爸媽媽細心呵護，捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，總是告訴孩子這不能做，那也不能做。孩子本身很少關心自己的安全問題，沒有樹立良好的安全意識，不善于區分什么是安全的，什么是危險的。到了幼兒園，孩子脫離家長的束縛，愛玩鬧的本性瞬間顯露無遺，完全“閑”不下來，喜歡左跳跳、右看看，和同伴打打鬧鬧。每個班幼兒人數較多，教師畢竟精力有限，很難一一照看，一不留神就會造成安全事故。針對幼兒可能遇到的安全問題，要開展安全教育，增強幼兒的安全意識，讓幼兒學會躲避安全問題，將安全事故發生的可能性降到最低。即使在沒有教師與家長看護的情況下，幼兒也會知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做，知道如何保護自己，不傷害他人。
2.幼兒一日活動特點決定。幼兒一日活動開展的本意是培養幼兒的思維，促進幼兒身心健康地發展，但在教育實踐工作中，我們普遍發現，有些一日活動不僅沒起到教育作用，還給幼兒帶來意想不到的傷害。幼兒一日活動主要包括如下內容：早間來園、晨間活動（室內桌面游戲和戶外體育游戲）、早操、幼兒如廁、洗手環節、上午點心、教育活動、午餐、午睡、下午游戲、戶外活動、離園。觀察這些活動環節，我發現部分活動安全隱患尤為明顯。如晨間戶外活動時，十幾個孩子聚在一起玩游戲，很多幼兒玩得太投入，忘乎所以，就發生安全事故了。有一次，我組織孩子們玩“兩人三足”戶外游戲，本意是想讓幼兒學會團結合作、互幫互助，借以培養集體精神和團隊意識。但在活動開展過程中，卻頻頻遭遇突發狀況。軍軍和明明配合不好，每次都是最后一個到達終點，兩人非常難過，互相埋怨，軍軍動手推了一下明明，結果兩人都摔了個底朝天，明明還把額頭磕破了皮。其他活動如上午點心、幼兒如廁、洗手環節、戶外活動等環節更是不用說，孩子們總愛因一些小事發生爭執，有的幼兒會動手動腳，一不小心就造成安全事故。在一日活動中開展安全教育活動，可以提高幼兒的自我保護能力，即使在活動中遇到危險，幼兒也知道如何做出正確判斷，并學會如何避免。通過多種形式的安全教育活動，讓幼兒明白自我保護的重要性，使幼兒在活動中玩得盡心，從而實現一日活動教育目標。
三、如何開展幼兒安全教育活動
安全教育的重點要放在培養幼兒的安全意識上，教師要讓幼兒掌握一些安全基礎知識，通過各種有趣的游戲，讓幼兒記住父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼及幼兒園的名稱，學會保護身體各部分器官，熟練運用求救電話。幼兒還要掌握一些避開危險的技巧，如生活中的火和電，是每天打交道的危險品，教師要在適當的時候讓幼兒學會正確使用的方法。教師要結合幼兒年齡特點進行安全教育，創設游戲、角色扮演的教育情境，將安全教育滲透到各領域活動中。如看圖講述《手指劃破了》、情景講述《生病以后》、歌曲《對不起、沒關系》、游戲《小小消防員》等，讓幼兒在游戲情境中學會自我保護的技巧。在晨間談話中，教師可將自我保護內容編成幼兒感興趣的小故事、朗朗上口的兒歌等，讓幼兒在聽聽講講中提高自我保護意識。教師還應利用一切活動機會教給幼兒安全活動的方法。如幼兒每天都要使用玩具，教師要教會幼兒玩玩具的正確方法。尤其是大型戶外玩具，一定要讓幼兒牢記安全玩耍的方法和規則。如玩滑滑梯時要一個一個輪流坐著滑下來，不推不擠，不頭朝下滑等；玩蹦蹦床時看到有人摔倒應立即停下來等，只有讓幼兒掌握并牢記了安全玩耍的方法，才能一勞永逸。
四、結語
如今，大多數幼兒都是獨生子女，父母都非常關心孩子的在園安全。教師要根據幼兒身心特點，針對一日活動中可能遇到的安全問題開展教育活動，使幼兒養成良好的生活學習習慣，提高安全意識。如何在幼兒一日活動中組織行之有效的安全教育活動，仍需眾位幼兒教育工作者根據自己的教學實際有的放矢的地進行活動設計，萬不可盲目跟風，弄巧成拙。
作者:蔣云悟 單位:常州市武進區坂上幼兒園
參考文獻：
幼兒安全教育的意義范文6
一、保障生命安全是開展安全教育的根本意義
安全教育活動不管方法、過程如何，最終目的都應指向珍愛生命，讓幼兒認識到生命的寶貴，知道保障生命安全是最重要的。在一次消防知識培訓中，教官的一句話給我留下了深刻的印象：“只要火海中還有活著的人，哪怕只有一絲可能，消防官兵也會毫不猶豫地沖進火海救人；如果已經確認火海中沒有人或者在那樣的火海中絕不可能會有生還者，消防官兵是不會為了其他的金銀財寶等物品輕易進入火海的，因為他們的生命也是生命?！狈彩墙邮苓^消防知識培訓的人都知道這樣一個原則：小火自救，大火保命。當然那是對于成人而言，至于幼兒要做的事只有一件，那就是迅速離開火災現場。而原方案沒有體現這一重要原則，在第二個情景表演中，當火勢蔓延時，明明不是迅速離開火災現場、尋找安全場所，而是先撥打電話報警，這對于孩子來說是一個誤導?；饎菰趲追昼娭畠染蜁尚切腔鹈甾D變成熊熊大火，成年人都不可能安然脫身，更何況自救能力極弱的孩子。
二、科學指導是安全教育有效性的保證
