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幼兒安全教育重要性范文1
關鍵詞：幼兒；安全；細節；健康成長
“安全重于泰山”，安全教育是一切教育的根本。因此，在幼兒園如何有針對性的開展幼兒安全教育，不斷提高教育實效，保障幼兒的人身安全，成為教育者的首要任務。也就是說，幼兒的安全是一切發展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康和諧發展。保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重，幼兒的安全也成為幼教事業改革和發展的重要基礎，作為一名幼兒教師，應該從細節入手做好幼兒的安全教育，讓幼兒安全健康成長。
一、加強教師安全第一的意識，為幼兒樹立良好的榜樣
保護幼兒的生命安全和促進幼兒的健康發展是教師的職責之一，教師是幼兒園安全教育的主要實施者。所以，加強教師安全第一的意識非常重要，有時教師的一時疏忽，就可能造成一些事故，舉個例子來說，喝水時一幼兒不排隊，把前面小朋友用力一推，導致一群小朋友都坐在了地上。幸虧老師及時發現把孩子們都扶了起來，否則后果不堪設想。這一例子可以說明教師在幼兒園中保護幼兒的安全至關重要。應該牢記安全第一并不斷加強安全知識的學習，重視對幼兒的保護，時刻把幼兒的安全放在心上，提醒自己每時每刻都想到幼兒、看到幼兒，對幼兒做到“放手不放眼，放眼不放心”，特別是在室外活動的時候，教師更應：“心上加心”。幼兒教師是幼兒的第二個母親，孩子一整天都在幼兒園內生活，這時教師就應竭盡全力呵護他們，以盡量減少事故的發生，及時做好幼兒的安全工作。同時要及時檢查幼兒園的設備、設施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識，為幼兒樹立良好的榜樣。
二、創造安全的環境，培養幼兒良好的生活習慣
幼兒園的環境應是關注幼兒的健康和安全的，環境創設是安全教育的前提，教師應創設相應的物質環境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁，都貼上幼兒自制的安全標志，時刻提醒幼兒注意安全。在活動室，設立專門的“安全生活角”，為幼兒提供一些圖書、圖片，“哪個孩子習慣好”的圖片是讓幼兒尋找坐姿最正確的孩子，找到后貼上紅圓點，這樣時刻提醒幼兒保持良好的坐姿、“哪種做法對”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，在每天的晨檢接待時間還專門為幼兒播放安全教育的光碟，增加幼兒自我保護的意識。針對幼兒園的室內活動場地有限，教師在環境的創設上還應注重為幼兒創造一種自然的環境，如在幼兒進行戶外活動時，通過在泥土堆成的小土坡、綠化帶里的青草地、攀登架、爬網等玩具進行游戲，讓他們在充滿危險的自然環境中去冒險，去體驗，這樣才能積累具體的經驗教訓，形成防御危險，注意安全的意識和能力。
三、利用生活常識培養幼兒的安全意識
現在的孩子大多數是獨生子女，每個家庭對孩子的身體安全都很重視，從幼兒的穿著、飲食各方面都是精心照顧，生怕有哪個環節做得不好而影響孩子的身體健康，但“千般照顧，不如自護”，利用生活常識學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。例如：午休起床時教會幼兒正確有序的穿好衣服就能保護身體不受傷害，穿鞋時鞋帶要系得牢固可避免走路時跌倒摔傷，吃飯喝水時熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚時把魚刺挑干凈再吃能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。其次五顏六色的藥品是幼兒日常經常接觸的物品，為了避免讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里，教師利用講故事進行情境表演，讓幼兒意識到是不能隨便吃的，生病了應該去醫院。在幼兒園應請老師幫忙吃藥，在家應請爸爸媽媽幫忙。教師平時多注意幼兒這些生活小節的訓練，孩子力所能及的事就讓他自己做，決不包辦代替。
四、利用形式多樣的主題教育活動，促進幼兒自我保護能力的發展
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、親自動手摸一摸。他們正處在身心發育的階段，身體的協調性較差，缺乏一些必要的生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。因此，根據幼兒的年齡特點，教師應設計一些角色扮演、情境模擬或實景演習等一系列的主題活動對幼兒進行安全教育。為了防止幼兒被壞人帶走，可利用“不跟陌生人走”這一活動，告訴幼兒不跟陌生人說話，不吃陌生人的東西，更不能輕信陌生人的話，以防上當受騙。又如，情景表演《走失以后》，通過討論與媽媽走失以后怎么辦？讓幼兒表演出各種應急方法，并對自己的行為進行評價。
五、家園密切合作。共同培養幼兒的自護意識
幼兒安全教育重要性范文2
1.將安全教育滲透到日常生活中
安全教育不能停留在口頭上，應該全面地貫徹落實，這和日常知識教育是密不可分的。應在日常的授課和游戲活動中滲透安全常識，不僅在幼兒園，還要充分利用家庭環境、游樂場所、小區等資源展開安全教育，讓幼兒時刻受到安全意識的熏陶，使安全的重要性在他們心中根深蒂固，學會自己保護自己，能夠簡單辨別安全和危險的環境。例如，教師可以通過以問答游戲的形式對幼兒進行安全教育，教師可以和幼兒玩一個叫《問大歌》的游戲，教師可提問：廚房里有哪些危險？然后讓幼兒自己回答出來廚房有哪些危險，教師就配合著做示范給兒童看。最后和幼兒一起大聲回答，日常生活中有哪些危險，比如陽臺比較危險，不能自己一個人去，不能去隨意碰插座，廚房里的東西在沒有爸爸媽媽允許的情況下不能亂動等。讓幼兒在玩游戲的過程中日常生活中的一些危險，使安全教育滲透到日常生活中去。
2.舉辦各種形式的關于安全教育的活動
以往的安全教育都是以教師講幼兒聽的形式，不僅教師費事傷神不知道如何解釋，而且幼兒更是覺得教師不知所云，所以效果很不理想。因此，我們可以把安全教育形式變成娛樂活動展開。比如，開展有關安全意識的話劇表演，讓幼兒表演各種與安全意識的情景，還可以開展有關安全知識競答，既可以鼓勵幼兒學習安全知識，還能夠在游戲和活動中了解安全知識的重要性，也會加深他們對學到的安全知識的記憶和印象。這樣以活動的形式進行，擺脫了枯燥單調的教育模式，還能激勵幼兒學習的積極性，可謂是一舉兩得。
3.加強對幼師的安全教育素質培訓
幼兒安全教育中教師擔當著重要的角色，因此對教師自身素質和能力的要求也必須嚴格。所以應加強幼師對安全教育知識和自身責任心的培訓和學習。幼師不僅要有專業知識，還要熟練掌握幼兒安全教育知識，時刻盡可能地保護幼兒的人身安全。此外，職業的認真和責任感也必不可少，只有幼師真正做到了認真負責，細心仔細地觀察孩子的舉動，及時發現潛在的安全隱患，也是極為重要的。
4.關注幼兒的心理健康安全
幼師要悉心關注幼兒的精神狀態和心理活動，發現問題及時溝通開導，以免給幼兒的成長蒙上陰影，影響孩子今后的發展和性格的生成。幼兒園方面應多開展些有利于身心健康的活動，讓幼兒學會保護自己的同時，健康陽光地成長。
二、總結
幼兒安全教育重要性范文3
【關鍵詞】幼兒園安全管理管理者 教師幼兒家長
【中圖分類號】G618【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)03-0023-02
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出"幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"這就指明了幼兒園安全工作的重要性。如何減少事故的發生，已越來越成為幼兒園乃至整個社會關注的問題。
作為幼兒園管理者、教職工、家長必須理解幼兒、讀懂幼兒，相互配合，建立良好和諧的關系，才能避免許多安全事故的發生，確保幼兒健康安全成長。
一、加強科學有效的幼兒園安全工作管理
（一）加強領導，建立安全工作責任制。首先幼兒園應從加強領導，落實安全責任入手。成立"安全工作領導小組"，由書記、園長任組長，分管的副園長任副組長，由園長親自掛帥負總責，分管副園長具體抓落實，園部、年段、班級層層抓執行，形成全園上下齊抓共管的局面。其次實行層層負責的目標管理責任制，班主任還應與家長簽訂"家長安全管理責任書"，讓家長明確安全教育和監督職責。再次，幼兒園還應與供貨商簽訂"食品安全衛生管理責任書"，雙管齊下，杜絕各類安全事故的發生。
（二）建立健全安全制度和應急預案。幼兒園首先要建立健全一系列安全工作規章制度和突發事件應急處置工作預案，要制定"幼兒園安全防護五項制度"，即防火、防盜、防藥物食物中毒、防幼兒走失等各項制度，還要建立幼兒園突發公共事件應急預案、校園安全應急預案、預防食物中毒預案、預防火災、防汛抗災、預防地震及重大事故緊急疏散等預案，并進行演練。
（三）強化幼兒園內部管理，安全措施落實到位。1.加強門衛管理。2.加強食堂衛生安全管理。3.做好園舍、設施設備安全檢查。
二、加強教師安全意識的培養和提高
（一）通過利用教職工大會、班主任會議、每周例會，組織全校教職工認真學習《幼兒園工作規程》、《未成年人保護法》、《幼兒自我防范安全常識》等。把安全工作作為一項重要議題，做到會會講安全，人人懂安全，向教職工宣傳有關安全知識。
（二）規范教師幼兒一日活動環節安全檢查程序。讓保教人員學會識別周圍環境中的安全事故隱患。幼兒發生意外事故，常與環境中存在不安全隱患有關，保教人員應能識別這些因素。
（三）通過請消防員、社區民警、醫院專家等給全體員工進行防火、防災、應急和防傳染病等安全知識培訓，防火、防震、應急急救等演習，加強對師生員工的安全教育，增強師生員工的法制觀念和安全意識，使師生員工了解本崗位的防火措施，做到會報警，會使用滅火器材撲救，會冷靜處理組織幼兒疏散，會簡單的自救辦法，靈活地進行自我救護。還要讓保教人員掌握意外傷害急救的知識和處理方法。
三、加強幼兒安全教育和自我保護能力的提高
（一）將安全教育納入幼兒園的教育教學中。每學期我們都將安全教育有計劃地列入教育教學計劃中，在教育教學中完成安全教育任務，教師通過安全圖片、看圖說話、詩歌、故事等，使每個幼兒在有趣的教育教學活動中、在說說、涂涂、畫畫中了解掌握安全知識。
（二）將安全教育融入幼兒游戲中。安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本。教師通過組織豐富多彩的游戲活動，讓幼兒在游戲中學習安全知識、自救及逃離躲避危險的技能，還可組織幼兒通過游戲學習了解正確撥打特殊電話號碼:110、119、120等。
（三）將安全教育滲透在幼兒一日生活中。讓幼兒在一日生活的各個環節中，感知、操作、領悟、建構生存安全能力，并讓幼兒在生活中參與安全管理，讓幼兒在自我服務、自我管理、監督中受益匪淺，為他們提供交流、交往的機會和環境，滿足他們的成就感，充分體驗生命的意義，這樣既鍛煉了幼兒的能力，培養了品質，又維護了秩序，保證了安全。
四、加強家園配合，形成安全教育合力
就幼兒安全生命教育而言，取得家庭的積極配合更為重要，否則來自任何一方的消極影響都將抵消幼兒園安全生命教育的積極作用。要保證幼兒的安全，對幼兒進行安全教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，還需要家長配合，形成安全教育合力，才能培養幼兒良好的安全意識。
幼兒園要重視家庭教育，開辟安全工作宣傳欄和家教專欄、家長園地、"致家長一封信"、"寒暑假告家長安全書"、定期召開家長會，舉辦"家長學校"，向家長宣傳安全教育的重要性和必要性，增強家長的安全防范意識，讓家長主動參與對幼兒自我保護能力的培養，切實將安全教育的內容延伸到每個幼兒家庭中。還可以根據幼兒不同年齡特點分大、中、小段，家長學校也同樣分三個年段，有針對性地開展安全教育活動。
總之，幼兒園管理的科學到位，全體教職工的盡職盡責，幼兒自我保護能力不斷提高，家長的密切配合，幼兒園就一定能演奏出和諧平安的美妙樂章，讓孩子在擁有知識的同時，擁有健康的體魄、堅強的人生毅力，從而擁有快樂、成功的人生！
幼兒安全教育重要性范文4
【關鍵詞】幼兒安全教育思考
自從呱呱落地開始，孩子的人生之路就踏上了起點，給孩子創設一個健康穩定的生活成長環境是所有的父母與老師共同的夙愿。幼兒園作為孩子成長的重要場所之一，對于孩子健康成長的重要性更是不言而喻：從孩子的知識學習，到孩子獨立生活；從孩子的體育鍛煉，到孩子的性格培養，安全教育始終貫穿于孩子日常生活的每個細節，是一切教育活動的前提和基礎?，F在幼兒安全教育越來越被重視，但是在實際工作中仍存在一些誤區，作為一名基層的幼兒教育工作者，淺談幾點思考：
一、幼兒教育過于側重智力培養而忽略了安全教育
幼兒教育應讓孩子的身體和心理得到健康而全面的發展。但是越來越激烈的升學競爭壓力，許多幼兒園為迎合家長們望女成鳳、望子成龍的迫切心理，在安排課程時把知識的學習排在了日常教學工作的首要位置，教學的重點大都放在英語、算術等知識的傳授和特長的培養上。有些幼兒園為了在短時間依靠教學成績提高幼兒園的聲譽，經常減少甚至取消安全教育活動的安排，安全教育僅僅停留在日常教學過程中不停的說教和看管上。
部分幼兒教育工作者認為“孩子們年紀尚小，過早對其進行意外傷害或者自然災害的相關教育可能會給他們帶來對世界的恐慌，教師與家長只需要細心照顧好孩子的安全問題即可，等孩子們長大之后自然會產生安全意識，知道如何去躲避將要到來的危險。”但事實上家長和老師不可能每時每刻都在孩子身邊保護，安全教育無處不在，應讓孩子學會安全常識和自我保護的基本生活能力。還有一部分幼兒教育工作者對幼兒的保護極其過度，很少給孩子們做戶外活動的機會，導致現在孩子們的體能、適應氣候變化的能力相當較差，幼兒教育工作者們思想理念必須跟上時展的進程，充分認識安全教育對孩子一生成長的重要作用。
家長是孩子的第一任老師，孩子放學回家后好多家長經常會問：“今天在幼兒園學了什么，在幼兒園早飯、午飯吃了什么，而很少過問孩子在幼兒園是否開心、有沒有交新朋友之類的問題?！笨梢娂议L過于看重知識的學習、特長的培養，對于孩子身體、心理的發展關注不夠，家長一定要在生活中潛移默化的對孩子進行安全教育。
二、幼兒的安全教育重理論輕實踐
國內絕大多數幼兒園安全教育的形式比較老舊，采用的教育方式基本是說教，如：走樓梯時，教師會讓孩子們排隊不要擠不要推；吃飯時會提醒孩子們要細嚼慢咽，不要說話，不要拿著筷子朝著別人亂揮等等，教師不厭其煩的說教，其實并沒有什么效果，重復說教導致大多數孩子對老師的提醒當成耳旁風。
大部分教師缺少專業的安全急救相關的知識技能培訓，教師自身對安全知識了解不足，實際操作起來更是大打折扣，一定要加強教師隊伍的安全、防護知識的技能培訓。
模擬的安全演習是鍛煉幼兒們自我保護能力的最有效做法，在發達國家許多幼兒園都會定期舉行一些大規模的安全教育相關的逃生演練，如火災、地震、暴風雨等。通過逼真的體驗讓幼兒們鍛煉出逃避危險的能力。
針對幼兒安全教育來說，只有安全知識的講授是遠遠不夠的，幼兒園應該舉行多種形式的意外事故的模擬演練，通過這樣的做法來提升孩子們對意外事故的認識，培養對危險事故的應變與處理能力。例如：邀請交通警察到幼兒園對交通規則進行講解與演示；請消防人員給孩子們講授怎樣安全用火，演示遇見火災應該怎樣逃生等；邀請醫務人員到幼兒園教孩子們怎樣正確洗手、刷牙或者處理包扎小傷口等；也可以請家長到幼兒園和孩子們一起演練日常生活中遇見危險的正確做法。
三、幼兒園安全教育應該適合幼兒的思維方式
教育目標是教育行為、教育過程設定的要在受教育者身上體現的預期，是一切教育工作進行的出發點與最終歸宿。幼兒安全教育目標的制定一定要符合幼兒的年齡特點，教授幼兒們懂得一些必要的安全知識，知道去躲避可能存在的危險；加強對孩子身體的鍛煉，可以提升孩子對突發事故的應變水平，懂得如何保護自己免受或少受傷害。幼兒園的安全教育目標普遍經過四個步驟來實現，第一步是提高孩子們對安全知識的深入了解；第二步是樹立并且努力提高安全意識；第三步是教授孩子們學習基礎的安全相關知識并注意培養自我防護意識；最后是讓孩子養成良好的習慣，從而減少或者杜絕意外傷害事件的發生。
幼兒園應該在制定本學期的教學計劃時，以年級為單位，為幼兒提供與年齡段相適應的教學內容，將其安排在整體的教學計劃中。小班幼兒的年齡偏小，判斷是非的能力比較弱，安全教育課的內容應以玩具安全、食品安全和防走失安全教育為重點。中班幼兒隨著年齡的增長自我意識也有一定程度的提高，這個年齡段的安全教育應以生活安全（防觸電、防溺水）教育為重點。大班孩子已經基本形成了自己的獨立想法和思維。這個年紀的孩子，除了必要的消防、交通安全教育外，還應該讓孩子自制一些安全標志，并將這些標志張貼在幼兒園中提示警示別人。
四、幼兒園應提升幼兒的安全意識
針對目前情況，大多數家庭都是獨生子女，所有家庭成員對孩子都視若珍寶。如此長久以來就導致孩子思維方式常以自我為中心，拒絕遵守任何規章制度、紀律的制約。所有的東西自己要優先，由此就引發了許多爭端或者引發一些意外。所以教育幼兒培養良好的紀律意識對班級秩序與安全顯得特別重要。教育幼兒們嚴格遵守日常行為規范，全園幼兒形成統一標準，實行相互監督相互配合，以多數帶動少數，并且還要樹立榜樣并且充分發揮榜樣對其他人的示范作用。
總之，活潑、好奇心強、好動的孩子們很容易受到來自各方面的傷害，所以幼兒園必須意識到幼兒安全教育的重要性，將幼兒的安全教育列入教學計劃之中，并且加大督促檢查力度，務必使孩子們安全意識得到很大程度的增強，自我保護能力得到顯著提升，使孩子可以避免或減小來自各方面的意外傷害。
參考文獻
[1]劉健. 淺談如何開展有效的幼兒安全教育[J]]. 科技風， 2012（07）.
幼兒安全教育重要性范文5
【關鍵詞】游戲形式；幼兒；安全教育；開展
每一個孩子都熱衷于游戲，近些年來越來越多的幼兒教育專家注重將游戲引入到幼兒教學中，并取得了不少的成效，筆者在教學中也曾嘗試將游戲引入到安全教育中，以游戲的形式開展幼兒安全教育，是孩子在“玩中學、學中玩”往往能夠得到事半功倍的效果。下面，筆者將來詳細的論述，以游戲形式開展幼兒安全教育的策略。
一、在游戲中進行安全教育的內容選擇――源于生活和需求
安全教育涉及到的面極為廣泛，它與生活的聯系也極為緊密，而幼兒喜歡玩的游戲也是多種多樣的，許多游戲與日常生活也有著極為緊密的聯系，將安全教育內容與游戲相結合復核生活的需求，幼兒在理解和認識這些知識的時候也更為容易，能夠有效的提升教學質量 。
比如說，在教學《我愛我家》這個主題時候，教師就可以安排班上的小朋友進行角色扮演的游戲，讓他們學會尊重他人，不傷害他人，學會關愛他人，這樣在家庭生活中，幼兒學會關愛父母和親人；而在教學《我在馬路上》這個主題的時候，教師也可以將紅綠燈方面的知識融入到游戲中，使幼兒能夠在較短的時間里掌握交通安全方面的知識。安全教育與生活的聯系極大，在教學知識的時候，教師要學會從生活入手，將游戲融入到教育教學中，激發他們的學習興趣，提升教學效率。
二、在游戲中進行安全教育的最佳時機――戶外活動
大多數幼兒都十分喜歡戶外活動，但是戶外活動也具有一定的危險性。因此，在教學的時候教師開展戶外活動既要讓孩子們玩得盡興，也要注重對他們進行安全教育，將安全教育融入到游戲中，使他們學會在遇到危險的時候，及時的逃生，保護好自己[2]。
比如說，在去秋游的時候，教師要組織孩子們有序的排隊乘車前往目的地，而在車上的時候，教師可以組織孩子們唱兒歌，這樣他們也不會覺得自己的旅途無聊，但是教師在安排孩子們唱兒歌的時候，也要有學會有意識的引導學生，如可以讓孩子們唱一些與安全教育內容相關的兒歌，有意識的對他們進行引導。此外，教師還可以講解在戶外活動的時候，有哪些動作比較危險，如不能隨意的去攀爬一些戶外欄桿，不能玩火，以免引起火災等，在游玩的過程中，孩子理解起來這些知識也更為容易。
三、在游戲中進行安全教育的方式――創設游戲情境
在進行安全教育的時候，以游戲的形式開展安全教育，如果教師長期采用同一種游戲進行安全教育，那么幼兒可能很容易就會產生厭倦之情，覺得教師的教學毫無新意，沒有玩樂和學習的興趣[3]。
因此，教師在應用游戲的時候，還要學會靈活的運用，根據不同的教育內容采取不同的游戲方式，創設富有趣味性的游戲情境，激發他們的學習積極性。比如說，在講到一個人在家不能給陌生人開門的時候，教師可以將經典的“小兔乖乖”的兒歌變成游戲，再現當時的場景，使孩子們明白一個人在家的時候，不能輕易的給陌生人開門。再比如在學習急救和看病方面的安全知識時，教師也可以模擬醫院的場景，讓孩子們分別扮演不同醫生和病人，了解在生病了之后，如果是自己一個人該怎么去應對這些問題，進一步提升幼兒對安全教育知識的認識。
四、在游戲中進行安全教育的活動――大型主題實踐活動
俗話說，“實踐出真知”教師在教學安全教育方面的知識時，之所以將游戲引入到教學中的目的就是為了使幼兒能夠更為深刻的感受和體驗安全知識，而只有通過自己的親身經驗，他們才能真正的領會并提高自我保護能力。
基于這樣的原因，筆者認為在教學時，教師還可以適當的開展一些游戲實踐活動，如教師在教學時雖然多次強調了交通安全方面的知識，但是在過馬路的時候，還是會有一些孩子，不遵守交通秩序，喜g橫穿馬路，不看紅綠燈，這些行為看似無傷大雅，但是對于孩子以后的發展可能會產生十分深遠的影響。那么教師在教學這方面的知識時，則可以讓幼兒在實際中去體驗，如可以嘗試與交警部門進行溝通，嘗試開展“我當小交警”的活動，讓孩子和交警一起執法，了解在平時的生活中不遵守交通規則可能會對自己和他人帶來哪些傷害，促使他們在以后的日常生活中，學會遵守交通秩序，遵守規則，提升自己的安全意識。對于年齡段較大的孩子，可以開展有趣的安全知識競賽活動。有次大活動時我們就開展過一次競賽活動，題型有必答題，搶答題、看圖連線、判斷題。通過幼兒競賽鞏固了自我保護的知識，增強了自我保護能力，激發了他們對學習安全自護知識的興趣。只要我們大家一起努力，我們都相信，意外事故將會越來越少，危險和傷害將會離孩子越來越遠，這將造福于兒童及其家庭，乃至整個社會。
總之，幼兒安全教育不僅關系到幼兒園的發展建設，對于家庭和社會也有著十分重要的影響。以游戲的形式開展幼兒安全教育只是幼兒園安全教育的一種形式，但是教無定法，教師在進行安全教育的時候，不必拘泥于形式，要學會運用多種教學方法，調動幼兒的學習積極性，使他們從內心深處認識到安全教育的重要性，自覺的維護自身安全。
參考文獻：
[1] 徐建利，王文君.國內幼兒安全教育研究述評[J]. 早期教育（教科研版）. 2014（10）
幼兒安全教育重要性范文6
關鍵詞：安全；責任感；教學手段；自主性；支持
淺談對幼兒安全教育的培養。
對幼兒進行安全教育，教師要樹立安全第一的思想，在工作中不但要細心，還有講究方法。教師必須掌握一定的安全知識，只有教師的知識豐富了，才能更好的指導幼兒。
1、加強教師的職業道德教育。增強安全工作的責任感
教師要有極強的責任心，對幼兒一日活動要耐心細心的進行指導，在活動中要貫穿安全防范教育，即時排除不安全隱患，防止事故發生。
2、提高教師的安全素質，靈活運用有效的教育教學手段
2.1 培養教師對應急事件的處理能力。在幼兒園活動中，幼兒經常要跳跳蹦蹦，并且對什么都很感興趣，喜歡擺弄東西。有時危險會突然發生，需要教師及時進行處理。這樣，教師必須學會基本的救護措施，從校醫處了解，幼兒流鼻血和碰傷的較多，教師就應知道如何處理。如幼兒流鼻血，應讓幼兒躺下，先止血，再用冷毛巾敷鼻梁處。另外，教師還需掌握幼兒抽風、骨折、燙傷、耳鼻喉異物等事故的應急措施。當教師不能自己處理是，要立刻通知校醫或送醫院。
2.2 安全教育與課堂教學相聯系。幼兒在園學習生活，教師在培養偶爾常規時便可進行安全教育。如幼兒洗手時，要提醒幼兒“洗手間很滑，小朋友不能擠不能搶，排好隊，一個接一個洗”，在洗手間貼上防滑標志。幼兒吃魚時，用兒歌教育幼兒：“小朋友，來吃魚，慢慢吃別著急。嘴里有魚不吃飯，嘴里有飯不吃魚。吃到魚刺吐出來，可別讓它傷身體?！蔽缢瘯r，讓上鋪的幼兒坐著穿脫衣服等等。對幼兒進行安全教育，不能指望他聽一遍就行了，得反復在需要注意安全的情境中重復輸入信息。幼兒園教育指導綱要(試行)中指出“幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己”。如教師在上健康課《乘坐汽車時》，要教育幼兒“乘車時不能將頭、手伸出窗外，不能吃有果殼、尖核和棒狀食品?！鄙象w育課時，要讓幼兒遵守紀律，不推不拉等等。通過課堂的教學，幼兒樹立了安全觀念，了解了一些安全措施。
幼兒是活動的主體，對于安全教育活動，除了教師的引導，還必須培養幼兒基本的自我保護能力。教師要根據幼兒的生理和心理特點，創設符合幼兒身心健康的活動環境，以多種形式對幼兒進行教育，提高幼兒興趣，充分發揮自主性。
3、通過以感受、體驗為主的社會實踐活動對幼兒進行安全教育
教育不能以灌輸、說教為主，幼兒只有通過活動，在親身感受、體驗的基礎上，才能更好的理解和接受。結合社會課，帶領幼兒參觀消防隊，教師對幼兒提出問題：“為什么會發生火災?如何預防火災的發生?火災發生了，我們應該怎么辦?”有的幼兒說：“玩火會發生火災?！庇械恼f：“抽煙會發生火災?！庇械恼f：“發生火災撥119?！钡鹊取＿@些問題消防員叔叔一一解答，幼兒還觀看了消防員的防火訓練，給幼兒上了生動的一節課。新華網北京1月23日電(記者楊、張景勇)一項關于中小學生安全問題的調查顯示，中小學生和家長最擔心受到傷害的隱患是交通事故。為了讓幼兒從小樹立交通安全意識，我們組織幼兒去十字路口認識交通標志和路標，通過觀察，幼兒知道了“紅燈停，綠燈行”，過馬路要走斑馬線。觀看了交通警察指揮交通。通過這個活動，幼兒意識到交通規則的重要性，有的還做起了爸爸媽媽的監督員。所以我們應為幼兒提供參與多種社會活動的機會，引導幼兒從觀察中學習安全知識。
4、通過自主性游戲對幼兒進行安全教育
游戲是幼兒有效的學習手段。教師在了解幼兒已有安全經驗的基礎上，為幼兒提供豐富的游戲環境，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，游戲形式應豐富多彩。我們開展了“寶寶當心”的主題活動，組織小班幼兒進行上下樓梯的訓練；通過歌曲《迷路的餓小花鴨》、故事《離群的小雞》，教育幼兒遵守集體規則。結合社會實踐活動，在區域角設立“安全小崗亭”，幼兒有的做交通警察，有的開著“小汽車”，有的做行人，使用自己已經學習到的安全知識玩游戲，他們的“十字路口”交通秩序還有條不紊呢。幼兒用書《安全小博士》上，有豐富的安全知識，并配有圖片，我給幼兒講解后，組織幼兒進行分角色表演，如表演“陌生人來了怎么辦”，有的幼兒說：“不能隨便開門。”有的說：“你叫什么名字?我打電話問爸爸媽媽?！边€有的說：“如果是壞人，我打110。”幼兒開動腦筋，興趣更濃，對安全知識了解更全面了。教師通過主題活動、區域活動、角色游戲和體育游戲等等，引導幼兒在玩中主動學習安全知識，從而增強幼兒的自我保護意識和能力。
5、結合突發事件，對幼兒進行隨機教育
對幼兒的安全教育，教師還需抓住契機，根據計劃之外的突發事件提供的教育情景而臨時進行教育。今年秋季紅眼病發病率高，有的家庭一家人都被傳染。我園貫徹預防為主，教育先行的原則。我們通過各種形式對幼兒進行衛生安全教育。如在晨間談話活動中，讓幼兒知道什么是傳染病?怎樣預防傳染病?通過組織幼兒觀看紅眼病預防的相關視頻，參觀保養員消毒毛巾、碗筷等活動，增強了幼兒的衛生安全意識，養成了愛干凈的好習慣。進行隨機教育，能順應幼兒的自然發展，能與幼兒的生活和需要相符合，對幼兒掌握安全知識起到了事半功倍的效果。
幼兒園工作離不開家長的支持，對幼兒的安全教育也不例外。我們以多種形式向家長進行安全教育，從而達到家園一致，擴展對幼兒安全教育的時間和空間。通過各種渠道向家長宣傳安全知識和疾病防治知識。如在家園聯系欄中，開辟“醫博士”板塊，根據季節的變化，宣傳各種疾病的預防和診治知識。利用家長會，園訪家訪進行宣傳。通過半日開放活動以及幼兒安全主題活動的照片，讓家長了解幼兒在園學習安全知識的情況。教師要聽取家長對安全教育的反饋信息以及意見和建議。途徑有家長直接和教師交流或通過家園聯系冊反映等等。通過這些活動，使家長感覺到了安全工作的重要性，參與率達到95％。幼兒園和家庭密切配合，隨時隨地對幼兒進行安全教育。
