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高校行政管理制度范文1
高校行政管理與學術管理相輔相成，因此，高校的內部事務可化分為學術事務和行政事務。與之相對應，高校的管理可以劃分為性質不同而又有關聯的學術管理和行政管理。高校是知識的殿堂，“學術性是大學的靈魂”，學術管理在高校管理中具有舉足輕重的作用。高校學術管理的主體包括學術人員和學術組織。學術管理的客體是學術事務，包括教學活動、科學研究、學科建設、課程設置、師資培養、學位授予以及就業、招生等事務。高校具有學術屬性的同時，還具有行政屬性，在其發展的過程中形成了自己的科層制結構，具有自己的行政體系。高校行政管理的主體是行政管理人員和行政機構，其客體是行政事務，主要涉及人事、組織、宣傳、基建、后勤等事務。
二、從制度建設的角度看，加強高校行政管理的必要性
就本質而言，義務教育、精英型教育、成人教育等管理模式與高校教育管理模式之間存在著較大區別。尤其是前者多以實用性教育為核心開展各項教育管理工作，而高校教育管理模式則不同，其需要面對更為復雜的情況。隨著國家高校體制建設的日益完善，高等教育對社會的開放程度也日益提高。面對全球化趨勢與嚴峻的市場挑戰，高校應充分做好人才培養工作，為未來社會經濟發展提供后備人才，并為實現國家發展戰略目標提供人才資源。高校教育管理工作與人才培養工作的開展需要以行政管理為支撐，只有做好高校行政管理工作方可為高校教育管理與人才培養提供內驅力。
三、從制度建設的角度看，高校行政管理存在的問題
1.缺乏完善的人才準入制度，行政管理人員綜合水平偏低
高校行政管理屬于一項集實踐操作與技術操作為一體的工作。近年來，高校網絡化與數字化建設的速度不斷加快，這也對行政管理人員的綜合素養提出了更高的要求。為保障行政管理工作順利開展，行政管理人員應掌握行政專業知識和技能，還應從事過管理實踐活動，具有一定的管理經驗。然而當前一些管理人員并不熟悉校內行政管理工作的相關流程和工作環境，行政管理工作的效率比較低。一些高校引入人才時往往會將人才家屬納入編制，這些家屬由于崗位安排的問題最終被納入校內的行政管理人員中，但由于受學歷、年齡等多方面因素的制約，這一部分行政管理人員缺乏足夠的專業知識與技能，不能很好地發揮個人價值，難以實現預期管理目標。
2.管理制度尚不完善，行政管理方式相對落后
隨著行政管理改革的推進，高校行政管理工作逐漸由傳統的封閉式管理發展為全方位多功能管理，管理模式的轉變提高了行政管理效率與質量。然而在實際操作過程中仍存在著一定的不足之處，如高校行政管理工作缺乏對員工因素的重視，沒有構建起完善的管理制度與獎懲機制，對員工的表現未能給出公開公正的獎懲處理，難以調動員工工作的積極性，以至于員工缺乏上進心，管理工作與教學工作的質量有待提高。從行政管理方式上來看，高校行政管理仍處于較為落后的狀態，如在校內環境中對于教師工作成效的考核機制大多缺乏合理性與科學性，考核機制無法真正反映教師的工作成效，且一些制度安排沒有進行人員職責說明，一旦出現問題則存在責任推諉等現象。從管理觀念上來分析，大部分員工的管理工作需要由上級來安排，需要以命令或任務的方式下達才會得到執行，員工的惰性十分嚴重，工作效率低下。
四、基于制度建設的高校行政管理策略
面對時展的要求，高校行政管理應加強制度建設，依托制度優勢提高行政管理效率，積極吸納優秀管理人才，構建完善的輔助機制，切實解決行政管理中存在的問題，為高校行政管理工作水平的提高提供保障。從制度層面出發，應重點思考提高高校行政管理水平的現實路徑。
1.健全人才準入制度，引進尖端的行政管理人才
在高校行政管理領域，大部分行政管理人員都來自基層，其管理方法與管理理念是在日常工作經驗中形成的，而且是以工作經驗為基礎開展各項管理工作。大部分行政管理人員自身所具備的知識水平偏低，沒有掌握新型的管理方式，管理理念較為落后。隨著時代的發展，尤其是信息化水平的不斷提高，依托工作經驗的行政管理模式已無法適應時展的各種要求?；诖?，在高校行政管理中應高度重視創新管理模式的問題，積極構建完善的人才準入機制，以此提高行政管理隊伍的整體水平;應以人才退出機制為輔助，對行政管理人員進行定期考核，依據其表現決定去留。發揮機制優勢，能夠激發高校行政管理的活力，提高管理效率與質量。
2.完善管理和服務的責任制，讓行政管理人員充分發揮才能
公立高等院校的經費來源主要為政府撥款，在院校管理層面需要受到行政體制的約束，因此，應結合院校實際，打破傳統的單一制行政管理模式，引入管理責任制和服務責任制，以企業管理和服務模式為參考，切實將行政管理工作落實到個人。此外，要適當下放行政管理權力，依據管理人員個人特長合理安排管理崗位，使管理人員的才能得到充分發揮，提高個人發展與高校發展的契合度。
3.建立健全行政管理制度，實施量化管理和信息化管理
有章可循是開展各項管理工作的重要前提，同時也是確保管理取得成效的關鍵。為了提高高校行政管理效率，需要構建完善的管理制度，依托制度優勢開展各項行政管理工作。為此，在院校內部應針對管理人員設置值班制度、崗位責任制度、辦公制度等。還應結合管理人員的工作特征，設置績效考核制度，確保績效考核所采取的評價指標具有代表性與科學性，并將制度落實程度納入到個人考核內容之中，與績效聯系在一起。在管理制度構建的過程中應始終堅持以人為本的工作理念，面向所有行政管理人員征集相關意見，以確保制度本身具備良好的操作性和實踐性。在高校行政管理中存在著較多環節的信息溝通問題，如管理高層向基層傳遞信息需要經過多個層級，而基層向管理層傳遞信息也同樣需要經過多個層級，導致信息傳遞效率較低，難以發揮信息的時效性?；诖?，應完善高校行政管理機構，分別設置問題調查部門、意見收集部門、服務監督部門與政策編制部門等，對每個部門的職責和權利給予明確的界定，并構建監督機制，以保障行政管理工作的高效性。此外，在管理方法上，應引入信息化管理與量化管理方式，結合院校發展實際與時展特征，不斷更新行政管理理念，引入先進的管理方式，有效提升高校行政管理的水平。
高校行政管理制度范文2
第一條根據《國務院關于加強節能工作的決定》(國發〔2006〕28號)和《國務院關于印發節能減排綜合性工作方案的通知》(國發[2007]15號)，國家安排專項資金，支持高效照明產品的推廣使用。為加強高效照明產品推廣財政補貼資金(以下簡稱財政補貼資金)管理，提高資金使用效益，特制定本辦法。
第二條財政補貼資金用于支持采用高效照明產品替代在用的白熾燈和其他低效照明產品，主要包括高效照明產品補貼資金和推廣工作經費。
第三條補貼資金采取間接補貼方式，由財政補貼給中標企業，再由中標企業按中標協議供貨價格減去財政補貼資金后的價格銷售給終端用戶，最終受益人是大宗用戶和城鄉居民。
第四條財政補貼資金由中央財政預算安排，實行公開、透明管理辦法，接受社會監督。
第二章補貼產品和受益對象
第五條財政補貼的高效照明產品主要是普通照明用自鎮流熒光燈、三基色雙端直管熒光燈(T8、T5型)和金屬鹵化物燈、高壓鈉燈等電光源產品，半導體(LED)照明產品，以及必要的配套鎮流器。
第六條財政補貼的受益對象包括大宗用戶和城鄉居民用戶。大宗用戶是指工礦企業、寫字樓、醫院、學校、賓館、商廈、車站、機場、碼頭、道路等采用照明產品集中的場所，采用合同能源管理推廣高效照明產品的節能服務公司可視為大宗用戶；居民用戶是指以社區或行政村為購買單位的用戶。
第三章中標企業及產品要求
第七條高效照明產品推廣企業及協議供貨價格通過招標產生。國家實行統一招標，并根據招標結果，公示中標企業、高效照明產品及其中標協議供貨價格。
第八條中標企業提供的高效照明產品必須達到照明產品國家能效標準的節能評價值，其規格、型號必須通過國家節能產品認證。
第九條中標企業應當具有完善的售后服務體系，履行約定的質量承諾(大宗用戶不少于1年、城鄉居民用戶不少于2年)。
第十條中標企業應在產品外包裝和本體上印制“政府補貼、綠照工程”字樣。
第十一條中標企業必須按照中標協議供貨價格減去財政補貼資金后的價格銷售中標產品。
第四章補貼標準
第十二條大宗用戶每只高效照明產品，中央財政按中標協議供貨價格的30％給予補貼；城鄉居民用戶每只高效照明產品，中央財政按中標協議供貨價格的50％給予補貼。
第五章資金申報與撥付
第十三條國家發展改革委、財政部根據國家高效照明產品年度推廣任務、人口分布、城鄉發展水平及白熾燈使用情況等因素，聯合下達年度高效照明產品推廣任務，并提供中標企業名單、產品目錄及其協議供貨價格。
第十四條省級節能主管部門會同財政部門根據國家發展改革委、財政部下達的高效照明產品年度推廣任務，結合本地實際情況，制定具體實施方案，明確所需產品的名稱、型號、數量、廠家及推廣地區等，聯合報國家發展改革委、財政部備案，并組織協調中標企業落實推廣任務。
第十五條中標企業根據高效照明產品推廣計劃、高效照明產品實際安裝數量、中標協議供貨價格、補貼標準，提出財政補貼資金申請報告(見附表1)，經高效照明產品推廣所在地財政部門和節能主管部門審核后，報省級財政部門和節能主管部門。
第十六條省級財政部門會同節能主管部門對企業資金申請報告進行審核，分別于每年4月30日和8月31日前報財政部、國家發展改革委(見附表2)。
第十七條財政部會同國家發展改革委對高效照明產品推廣情況和實際安裝數量進行抽查。
第十八條財政部根據抽查情況下達財政補貼資金預算，抄送國家發展改革委。
第十九條財政部視情況安排一定的推廣工作經費，支持基層節能部門、居委會或村委會開展與推廣相關的需求統計、宣傳資料、組織聯絡等工作。
第二十條各級財政部門要按照財政國庫管理制度等有關規定，將財政補貼資金及時撥付給有關單位和中標企業。
第六章資金監督管理
第二十一條企業對財政補貼資金申請報告的真實性負責。對弄虛作假，騙取財政補貼資金的企業，財政將追繳扣回補貼資金，并由國家發展改革委取消企業的供貨資格，同時向社會公布。
第二十二條財政補貼資金必須?？顚Ｓ?，任何單位不得以任何理由、任何形式截留、挪用。對違反規定的，按照《財政違法行為處罰處分條例》(國務院令第427號)等有關規定，依法追究有關單位和人員的責任。
第七章附則
高校行政管理制度范文3
(一)為提高我國高校行政管理水平提供科學的理論依據
十八屆三中全會中提出，要把教育放在改善民生和加強社會建設之首。隨著我國的經濟快速發展，國家對于高素質人才的需求有增無減，對高校的教學質量提出了更高的要求。提高高校的行政管理水平是提高我國高等教育的教學質量，促進我國高等教育不斷發展的需要。高校要提高教學質量，除了需要建立高素質的教師人才隊伍，加強校內教學設施建設外，還需要建立起完善的管理制度，提高行政管理水平。一些高校的行政管理水平不高，管理制度不完善，學生要完成一個手續往往需要花費大量的時間，嚴重影響到學生的學習和生活。要提高高校的教學質量，必須進行行政管理體制改革。組織氣氛決定了組織的發展。對高校行政管理群體的組織氣氛維度進行研究，有利于管理者了解高校行政管理組織的內部組織特點，從而為制定具體措施來改變和影響組織氣氛提供有效的理論支持。
(二)高校行政管理群體組織氣氛維度研究具有很強的實用性
根據教育部的統計，截止2014年7月9日，我國的高等學校共計2542所，其中普通高等學校2246所(包括民辦普通高校444所)，增長率為2．18%，比2013年下降了0．63%;民辦普通高校444所，占全國普通高等學校19．77%，呈逐年增加趨勢。數據顯示，我國的高校數量非常大，高校行政管理群體組織氣氛維度研究的結果具有非常高的實用性。另外，從2014年的我國高校數據來看，未來民辦普通高校的數量還會不斷增加，在高等學校的比重也會逐漸上升。民辦普通高校的加入推動了教育市場的改革，加大了公辦高校的競爭壓力。公辦和民辦高校要增加自身的競爭力就要重視行政管理，建立科學的行政管理制度。
二、高校行政管理群體組織氣氛維度的研究
(一)研究思路
首先，將國內外的組織氣氛維度的學說進行比較整合，選擇其中出現頻率比較高的氣氛維度因素。其次，根據選擇的氣氛維度因素制作調查問卷的題目?？紤]到調查的深度，此次調查的維度因素控制在5個左右，調查問卷的總題目數控制在40道左右。再者，選擇合適的樣本高校，向高校的行政管理人員發放調查問卷。最后，回收問卷進行統計，分析調查結果得出結論。
(二)研究方案
1．組織氣氛維度因素選擇。根據對國內外的學說研究中的因素進行對比，發現領導支持、領導方式、士氣、激勵、沖突、績效、人際關系、管理制度、控制過程九個因素的出現頻率比較高。本文選擇這九個因素來進行研究。然而，根據研究思路，需要縮減到5個因素，因此要對這九個因素進行研究。從性質來分析，沖突屬于人際關系中的范疇，而領導支持其實是領導方式中的一部分。從因果關系分析，士氣是激勵的結果，績效是激勵的出發點，因此沖突可以歸入人際關系當中，領導支持可以歸入領導方式中，而士氣、績效都可以歸入激勵的研究范圍。經過合并后，九個因素可以縮減成領導方式、激勵、人際關系、管理制度和控制過程五個因素。
2．調查問卷階段。首先，根據選擇的五個維度因素，制定調查問卷。調查問卷的題目設置為40道，平均每個維度因素8道題目。其次，考慮到群體組織氣氛維度在一定區域內的穩定性，調查對象要選擇同一個區域內的高校來進行，對象數量盡量比較多。最后，在進行問卷調查時，從各高校中的行政管理群體中隨機選擇一定數量的調查對象，向調查對象發出調查問卷，記錄問卷的發出數量?；厥諉柧砗笄逅銌柧頂盗?，清除不合格的問卷。在對問卷數據進行統計，分析數據結果。
三、高校行政管理群體組織氣氛維度研究結論的應用
(一)研究結論
本文通過選取五個維度因素，采用調查問卷的方式，對一個區域內的高校行政管理群體的組織氣氛維度進行研究。從調查的結果來看，本區域內的高校行政管理群體的組織氣氛維度對組織氣氛的影響力排比分別是:控制過程＞領導方式＞人際關系＞管理制度＞激勵。
(二)研究結論應用
高校行政管理制度范文4
雖然我國的教育體制已經有了明顯的提升，但是在現代教育發展新形式下，還是存在這樣或者那樣的問題急需要相關部門解決，目前為止，還存在一部分高校的管理體制比其他院校落后，管理的方法缺乏一定的科學性，同時，越來越復雜的機構使整個管理工作都變得被動，在進行管理工作時，沒能很好地做到民主，也就是說，上下級分級明確從而導致官本位意識過重，所依照的管理制度也相對落后，不夠完善。以上問題都會導致高校的管理工作無法做到位。高等學校在進行行政管理工作時，主要采用專業的手段，依照規定的制度進行行政管理，從而能夠很好地帶動師生進行各種學習任務，以完成即定的學習目標。受傳統的管理意識的影響，現代的高校管理工作者的專業素養比較低，這就導致進行管理工作時不夠專業而降低工作效率。同時，在高校踐行管理改革時，沒辦法得到上級單位的支持，嚴重影響管理制度的制定以及高校內部管理人員的配置，導致越來越多的優秀人才無法發揮出自己的才能。
2分析高校行政管理特點
每個高校的行政事務涉及面比較廣，因此在管理方面需要更多的付出才能提高高校的管理力度，高校的行政管理主體主要指的是行政管理人員以及相應的行政機構,而客體是就是所要管理的行政事務。在進行行政管理工作時，主要應對的事務為專業性較強的一些工作，例如科研或者高等教學等。為了保證行政管理工作能夠順利展開，往往要求進行行政管理的管理人員必須具備行政能力與專業技術。一般來說，處理的高校內部事務可以主要化分成兩種，一種是學術事務，而另一種就是行政事務。雖然可以分為兩種事務，但是二者之間一般會存在一定的內在聯系。
3對高校行政管理工作存在的問題的深入探究
3.1進行行政管理工作的工作人員缺乏專業素養與基本素質
目前，我國高校的管理階層的工作人員的專業素養缺乏，急需要進行相應的培訓以提高管理水平。我國各大高校的管理人員主要來自社會的各行各業，有些是在專門的專業技術人員中進行篩選的管理者，有的是留校任教人員，還有一些就是在社會上招聘的應屆畢業生。這些人在進行相應的行政管理工作之前一般是沒有工作經驗的，相應的也就并沒有機會進行上崗前或工作中的專業培訓，同時，又由于我國的高校行政事務冗雜瑣碎，導致管理人員并不能有時間進行系統的學習以及培訓，種種原因導致現代高校的行政管理工作人員的專業素養和基本素質都不夠格。如果想要提升現代行政管理的水平，對行政管理人員的基本要求就是要具備先進的管理意識，不光是要具有夠格的專業素養，在道德和素質方面也應該保持優秀，同時身體素質也要好，只有精力充沛、文化素質和道德素質都具備，才能夠更好地做好行政管理工作。
3.2管理制度缺乏強制性
在進行行政管理工作之前，應該將管理制度制定完滿，方可以對接下來的工作起到指導作用。然而，目前我國的現狀缺失的就是管理制度的強制性。沒有管理制度的指導與監督，各個行政部門就很難做到各盡其職，在權利和責任尚不能夠分配明確，這樣一來，整個管理系統都會變得不受管制，工作人員之間也會形成不良風氣，造成工作人員的思想庸俗世故，甚至出現因為利益關系而的現象。
3.3管理工作人員的人力資源利用制度缺乏競爭力
高校的管理工作人員在進行行政管理工作時，缺乏工作積極性，這是因為在平日的工作中，沒有制定良好的用人制度，導致管理人員競爭力急劇降低，導致管理人員本身的組織紀律等關乎高校利益的觀念出現動搖，這樣一來，缺乏競爭力的管理環境就變的沒有生機，更沒有進步的動力。
4簡述提高高校行政管理工作效率的措施
4.1提升管理人員專業素養
在提升管理人員的專業素養之前，首先應該擺正管理者的地位，不再是一味地管理學生，而是將自己定位成為學生服務的角色，只有這樣，在進行行政管理工作時，才能防止出現欺壓學生的現象。各大高校的行政管理工作要想進行的更好，離不開管理者高水平的專業素養，只有讓高校的行政管理者通過自身的努力，提升自己的素養，以便做到依法工作，廣泛交流，同時能夠學會利用學校資源來為師生服務。要開創民主教學的新篇章，積極調動工作人員的工作積極性，只有這樣，才能夠提升管理人員的各方面能力。
4.2制定合理科學的管理制度
在制定相關的管理制度時，起主導作用的往往是校黨委和行政集體，通過以上兩者的參與，能夠很好地保證制度確立的公正民主，能夠為實現真正的科學管理制度提供一定的強制力，還可以有效降低個人經驗給其帶來的局限性。制定科學合理的管理制度時，能夠代表學校進行對外工作的是高校的校長，而黨委領導下的校長負責制中,重大事項通常是由黨委決定的，也就是說，黨委領導起間接地決策作用，而校長是起直接的執行作用，二者分工明確才能將行政管理工作進行得張弛有序。
4.3改善用人制度
實現高效有序的行政管理工作還需要完善的用人制度，為了提高管理人員的工作效率，應該加強管理人員的教育培訓工作，使工作人員能夠很好地具備運用現代化信息技術的能力。
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高校行政管理制度范文5
關鍵詞：高校；行政管理；規范化
行政管理是高校發展過程中必不可少的重要管理工作，行政管理涵蓋了高校教師管理、學生管理、教學管理以及其他各項工作，可以說行政管理工作的質量在很大程度上會影響高校的發展水平。近幾年來，我國經濟社會的快速發展給高校發展帶來了巨大的動力，但是與此同時，高校在發展時也會面臨更多的挑戰，新時期高校行政管理工作已經不僅僅關系到高校自身的發展，對于社會發展和人才培養的重要性也進一步突出。因此新時期我國高校在開展行政管理工作時，必須要推動行政管理工作的改革，促進其向著科學化、規范化和民主化的方向發展。
1當前高校行政管理的現狀
（1）官本位思想嚴重。在高校眾多工作中，行政管理工作與其他工作明顯不同，行政管理工作涉及到高校相關制度的落實以及內部管理工作的開展，對于高校發展的重要性極為突出，所以隨著我國經濟的不斷發展，我國高校的發展水平也在不斷提高，尤其是其中的行政管理工作得到了極大的改進。以往我國高校行政管理工作只有少數人參與，其內部相關部門和結構的設置十分不合理，職責劃分不明確，人員配置不科學，而這些問題在當前高校行政管理工作中仍然存在，特別是內部一級管一級的管理模式，過于僵化和陳舊，相關管理人員的官本位思想十分嚴重，不利于相關管理人員主觀能動性的發揮，極大的削弱了工作人員的工作積極性。另外，我國很多高校的行政管理工作對于學術研究也會產生一定的影響，相關人員以及項目的開展都會受到行政管理工作的制約，這對于高校學術研究的開展以及創新都是十分不利的[1]。
（2）服務意識薄弱。行政管理工作雖然是高校管理工作的重要內容，但是該工作的本質仍然服務于學校的發展，服務于師生的發展，這與我國以人為本的理念是相通的，所以我國高校行政管理人員也必須要具備服務意識，充分發揮出行政管理的職能。但是實際情況卻是，很多高校的行政管理工作都缺乏應有的服務意識，沒有認識到其應該對學校教師與學生發揮的服務職能，無法真正服務于基層工作人員，也無法為高校營造一種良好的學術研究和發展氛圍，行政管理工作的整體效率和質量都比較低下。
（3）管理人員流動大。行政管理工作在高校發展中的作用是毋庸置疑的，但是在實際的工作過程中，很多高校雖然設置了行政管理的部門，也設置相關工作人員，但是行政管理工作的地位卻并不高，相應的相關管理人員也不受重視，其福利待遇水平與其他管理人員相比仍然比較低。這種實際情況會導致高校行政管理人員的工作積極性降低，物質條件上的缺失會影響其工作熱情，進而導致管理人員難以長期就職，責任感缺失，流動性大，這不利于高校行政管理工作的有效開展。
2新時期高校行政管理規范化的有效策略
（1）完善管理制度。在新時期，我國高校在開展行政管理工作時，管理制度對其的影響是極為突出的，完善的管理制度能夠促進高校行政管理工作的規范化和高效化開展，因此我國高校想要推動行政管理規范化，就必須要先完善相關的管理制度，以此來促進行政管理工作的有效落實。高校行政管理工作具有全面性和綜合性的特點，涵蓋了高校發展的方方面面，所以在制定管理制度時，也必須要綜合考慮到高校其他工作的開展，包括高校教學管理、后勤管理、招生分配管理和科研管理等，管理制度必須要盡量詳細和具體，要使各項工作在開展時都能夠有規章制度可依，使所有工作人員都能夠明確自身的職責和任務，以此來促進行政管理工作的有效落實[2]。
（2）落實崗位責任制與學分制。在高校行政管理工作中，崗位責任制與學分制是其中比較重要的制度，也是高校行政管理規范化的重要內容，所以我國高校必須要對這兩項管理制度進行落實，將其融入到具體的管理工作中。管理人員需要落實崗位責任制，對所有的管理人員以及各個崗位的工作人員提出其具體的工作要求，使其在工作時都能夠嚴格遵循崗位要求，發揮自身的職能，以保證工作的有效開展；另外還需要落實學分制，學分制主要針對的是教學管理工作，通過學分制的落實，為高校學生制定科學的發展道路和明確的發展方向，使人才培養更加科學和明確，使高校培養出更多高素質的人才[3]。
（3）落實激勵制度。在高校行政管理工作開展的過程中，激勵制度是必不可少的，該制度主要針對的是行政管理人員，因為以往高校行政管理工作的福利水平相對比較差，缺乏激勵制度使得員工的工作積極性比較低，因此在新時期想要推動高校行政管理工作的規范化開展，就必須要落實激勵制度，激發管理人員的工作積極性，激發教師的工作熱情。高校需要對管理人員和教師的崗位職責和工作標準等進行明確，明確其工作內容，設置相關的獎勵標準，對于工作效果突出以及表現優異的人員進行物質上的獎勵，發放津貼或為其提供其他的福利。
3結束語
綜上所述，高校行政管理工作作為高校發展中必不可少的重要工作內容，對于高校發展和學生教師的發展都會產生極大的影響，只是很多高校在開展行政管理工作時都存在著各種各樣的問題，比如官本位思想嚴重、服務意識薄弱和管理人員流動大等，這些問題的存在會嚴重影響到高校行政管理工作效用的有效發揮，不利于高校的健康發展。因此在新時期，我國高校必須要對行政管理工作進行改革，通過完善管理制度、落實崗位責任制與學分制以及落實激勵制度，推動行政管理工作的規范化改革。
參考文獻
高校行政管理制度范文6
1.1藝術類院校行政管理有官本位傾向。
在當前的高校行政管理方式下，官本位思想比較嚴重，具體表現在下列方面：一是高校行政管理的工作責任感有待提高，等、拖、靠等情況普遍，工作積極性及主動性不高，對工作崗位缺少危機及競爭意識；二是工作講條件，無利益及實惠就不工作，對自身業務鉆研不夠，工作流于表面形式；三是一些行政人員僅追逐權力，將工作目標定位于晉升上，工作創新改進意識不強，團隊合作意識也不高。
1.2藝術類院校的行政管理制度不合理。
在藝術類院校行政管理中，其管理模式是傳統的科層制度，這種管理模式下的行政決策通常集中在高級領導層，使得底層民主意見不能有效傳達，這也決定了高校事務決策公開透明度不夠，對決策科學性產生了影響。家長、學生及學校三者的信息溝通并不順暢，特別是反饋信息方面，并且我國原來的高校行政管理還具有統一規劃特點，各個高校均是在育大綱、統一行政模式、育措施與統一評價中開展教育活動的，這種僵化官僚式的行政管理模式，容易產生政教不分及政事不分等問題。
2服務型政府背景下藝術類院校行政管理方式轉變的途徑和建議
2.1摒棄官本位思想，樹立人本理念。
在服務型政府背景下，藝術類院校行政管理應積極轉變管理思想，摒棄掉官本位思想，樹立人本理念，以師生為本，也就是要充分尊重人的尊嚴、價值與自由，不僅要強調本身的尊嚴、價值與自由，還應考慮別人的尊嚴、價值與欲求等。人本理念并不是放棄制度，反而是為了更好地將服務管理及制度管理進行結合。如在舞弊學生監考管理方面，有些高校是在禁止舞弊原則下，實施人性化監考，也就是一旦發現有舞弊學生，立即對其行為進行制止，舞弊未遂學生由原來的記過處分轉變成了事后教育批評，與原來做法相比，該做法更為人性化，由原來的敵人式方法轉變了服務管理方式，讓制度更為靈活，問題處理也更為人性化。
2.2加強服務行政管理制度的完善。
要有效轉變原行政管理方式，需要加強高校服務行政管理制度的完善，其具體完善措施如下：一是完善民主決策制度，對于高校的重大事項，要建立完善的專家咨詢、決策評估及集體決策等制度?？蓞⒖汲啥际小叭匾淮蟆钡葲Q策機制，讓院校決策更為專業、科學及規范。當涉及高校發展與教職工、學生切身利益時，應積極聽取廣大家長與師生建議，提高他們的參與度，并構建決策反饋評價、糾偏與問責等制度，便于決策問題的及時發現與解決，降低決策失誤。二是建設校務公開機制。為了有效轉變原管理方式，應加強陽光行政推行，構建公開透明機關，只要涉及教職工與學生切身利益，且需知曉的事項，就應通過高校的公開欄、校報、學校網站、校園微信平臺等手段進行公開，公開工作的過程及結果，有效推進學校事務公開信息化的前進步伐。三是完善高校的溝通回應機制。在高校行政管理中，應加強行政機關和師生、家長間的溝通機制，保證雙向交流的及時性與有效性，讓高校行政管理部門能準確了解家長及師生需求。同時，要建立合理的回應機制，對師生及家長的訴求能得到積極回應，以滿足教職工與學生的合理要求?？赏ㄟ^計算機網絡等技術，構建溝通及回應平臺，以增強溝通回應的質量。
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