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高新科技企業認證條件范文1
一、指導思想和發展目標
(一)指導思想。按照黨的十六大關于堅持走新型工業化道路的要求，把發展高新技術產業，擴大高新技術產品出口放在首位，大力支持和鼓勵具有自主知識產權的高新技術產品出口，積極利用先進適用技術改造傳統出口企業，加快出口產品結構優化升級，提高出口產品競爭力，努力開拓國際市場，推動我市由貿易大市向貿易強市的跨越。
(二)發展目標。到年，高新技術產品出口達65億美元以上，占全市外貿出口總額的35％以上，高新技術產品出口年增長25％以上，軟件、生物醫藥和技術出口有較快發展。以出口額較大的機電、紡織產品作為技改重點，到年，出口產品中技術含量和附加值較高產品的比重達到70％，傳統出口產品技術含量和附加值有較大提高。
二、加快產業園區建設，培育一批高新技術出口企業
(三)充分發揮產業園區和龍頭企業的優勢和輻射帶動作用。重點扶持若干高新技術產業集中、研發力量和產品競爭力強、機制活、人才多的高新技術產品出口基地，培育一批技術開發能力較強、擁有自主知識產權的高新技術出口企業，重點跟進年出口額5000萬美元以上的20家高新技術企業。大力支持民營科技企業擴大出口，增強民營經濟對高新技術產品出口的推動作用，促進高新技術產品出口的快速增長。
三、加大扶持力度，促進軟件產業擴大出口
(四)加快軟件產業出口基地的建設，在天河軟件園的基礎上，創建國家軟件出口基地，推動軟件技術出口。利用實施CEPA的有利時機，加強與香港在軟件、電子商務等領域的合作，形成優勢互補、合作共贏的發展格局。鼓勵和發展軟件代工服務和軟件產品出口服務，支持企業承接境外軟件工程外包項目，擴大具有自主知識產權的軟件產品和軟件技術出口。
四、提升技術引進消化水平，推動傳統工業技術改造
(五)加強對技術引進工作的指導和協調，加大引進國外先進技術和關鍵設備的力度，提高專有技術、技術咨詢、技術服務的引進比例。通過技術改造，優化紡織、機電及機械工業、鋼鐵、建筑材料、醫藥、造紙等傳統產業，增強承接國際產業和先進技術的能力，提高出口產品質量。
五、以科技招商促進高新技術產品出口
(六)加大高新技術產業招商的力度，做好對計算機與通信技術、電子技術、生物醫藥、光電技術、集成電路等產業招商的配套服務及項目跟蹤落實工作。通過吸引資金、技術密集型跨國企業，加快我市船舶制造、汽車零部件和中醫藥出口基地建設，引導科技型企業與國際接軌，提高出口產品的技術含量，擴大高新技術產品出口。
六、加大投入，加快調整優化出口產品結構
(七)逐步加大科技興貿工作的投入。原“*市技術出口發展專項資金”更名為“*市科技興貿專項資金”，從2005年至2007年，市財政每年安排3000萬元，專項用于支持高新技術產品和名牌產品出口、技術出口、出口商品國際認證、高新技術產品出口項目研發、技改貸款貼息和出口基地建設以及實施科技興貿戰略等工作。修訂科技興貿專項資金的管理辦法及實施細則，盡快規范和完善專項資金申報、審核、撥付、使用、管理、考核等環節的管理，出臺網上受理辦法，接受社會監督。
(八)加大高新技術產品出口企業技術進步的投入。我市每年安排用于扶持企業技術進步的專項資金，要優先支持高新技術產品出口企業的技術創新和技術改造。爭取國家、省的支持，鼓勵高新技術出口企業引進先進技術，積極開展研發工作。
七、實施名牌國際化戰略，完善出口商品質量保證體系，建立國際技術性貿易壁壘預警機制
(九)鼓勵出口商品進行質量認證和產品認證，推動企業建立質量保證體系；鼓勵出口企業采用國際技術標準，對獲得各類質量體系認證和產品認證的企業給予一定支持和鼓勵。
(十)加快技術性貿易措施體系建設，建立我市出口商品的技術性貿易壁壘預警機制。加大現有的“國內外商品技術標準數據庫”的建設力度，加強外經貿、檢驗檢疫、質監等部門在技術性貿易措施方面的溝通與配合。建立完善出口商品技術壁壘的預報、預警和快速應對機制，通過中國WT0／TBT國家咨詢點和中國WT0／SPS國家咨詢點等多種途徑，及時收集國外技術法規及產品標準的信息，對影響我市出口商品的國外技術法規及時組織專家進行論證，為全市出口企業提品技術標準信息服務。鼓勵我市高新技術企業參與國家及國際技術標準的制訂。
(十一)培育一批高附加值的國際知名品牌，鞏固和擴大傳統出口產品的市場份額。采取多種方式鼓勵企業擴大自有品牌產品的出口和對外宣傳力度，加強出口產品的打假力度，對獲得國家、省、市名牌或著名商標的生產型出口企業和擴大自有品牌產品出口的貿易型企業，在技術改造、產品研發、國際市場拓展等方面給予一定的扶持。
八、加快科技興貿促進體系建設，為高新技術產品出口創造良好環境
(十二)積極爭取將我市更多的高新技術產品列入《中國高新技術產品出口目錄》，重點支持電子信息、生物醫藥、新材料和環保型的高新技術產品擴大出口。
(十三)積極拓寬在CEPA協議下與香港科技合作與交流的渠道，加強在中藥、軟件及其他高新科技領域的技術、信息交流和資源共享，推動高新技術產業的國際合作，實現穗港企業優勢互補，共同開拓國際市場。
(十四)組織高新技術企業、科研機構、高等院校等參與國際著名研發機構、跨國公司的經濟技術合作，積極引進國際先進技術、設備、標準和管理經驗。加強與國外科技教育機構開展技術培訓合作，擴大與國外政府、國際性組織及民間等各個層次的經濟技術合作與交流。鼓勵高新科技企業利用各類國際經濟、技術貿易平臺，開拓出口市場。
(十五)積極爭取對年出口額在1000萬美元以上，在*、黃埔海關注冊的A類高新技術企業，給予便捷通關服務；對符合條件的企業，經檢驗檢疫部門批準，給予免檢或快速核放及綠色通道待遇。
(十六)加強對出口商品質量、標準化、計量等體系的管理。加快建立適應高新技術產業發展的計量基標準和量傳體系，以及傳統出口產品的技術含量評價體系。開展和推進國際通行的質量管理、環境管理、職業健康安全管理等認證管理體系的研究和應用，引導企業走質量、安全、效益型發展道路。
(十七)加強對知識產權的保護和管理。強化知識產權信息導向，支持和引導出口量大、市場前景好的技術成果在國外申請專利。加大對出口技術和高新技術產品在海外商標注冊的保護力度。加強知識產權執法工作，堅決查處各種侵權行為，及時依法處理知識產權糾紛。
(十八)建立我市高新技術產品和名牌產品出口運行分析系統，加強出口運行分析、監控和預測，提高企業拓展海外市場的準確性和預見性。
(十九)加強科技興貿重大項目和先進技術產品的市場分析、預測及信息收集、。實現我市國際經貿、科技網與國內外經貿、科技網的對接。聘請國內外專家、國際咨詢機構開展科技興貿的研究分析，及時把握國際科技發展趨勢，構建科技興貿決策和服務體系。
高新科技企業認證條件范文2
【關鍵詞】專業認證；畢業設計；質量管理；工程能力
0 引言
作為高校本科教育的最后階段，畢業設計（論文）是全面提高畢業生素質的一個重要的綜合性實踐教學環節。通過這一系統、全面的工程設計和科學研究綜合訓練，檢查學生綜合運用所學知識和基本技能、理論聯系實際、獨立分析并解決工程技術問題的能力；培養科學研究能力和嚴格、正確、創造性地從事技術工作的作風，完成從學習崗位到工作崗位的初步過渡。但傳統的畢業設計一般由指導教師根據自己課題衍生而來，有些題目甚至是虛構出來的，過于偏重理論性，計算機模擬內容多而實際的工程設計、制作、裝配、測試少，遠離生產一線。一些課題由于缺乏生產現場的數據資料和設計條件，也只能紙上談兵，學生無法獲得完整的工程訓練。
專業認證是對工程專業教育是否能為畢業生的未來職業發展提供必要的教育基礎、是否滿足社會需求的驗證，是一種全社會維度而非高等教育系統內部的質量保證方式，代表了整個社會尤其是工程職業界對工程教育質量的干預[1]。認證標準重視考察學生綜合運用所學科學理論和技術手段，分析并解決工程問題的基本能力，以及對新產品、新工藝、新技術和新設備進行研究、開發和設計的初步能力[2-3]。因此，以專業認證的要求來重新審視并優化畢業設計環節，強化學生工程素質和工程能力的鍛煉，成為強化畢業設計質量、提高學生的工程素養、工程知識以及工程能力的必由之路。
1 開展前期宣傳，營造工程實踐氛圍
在畢業設計前一學期，學校依托卓越工程師系列講座、主題論壇、學術沙龍等形式，先后邀請中國電子科技集團公司下屬研究所、Altera公司、 Xilinx公司、新百利制造工程有限公司、廣州泰克公司、海格通信集團、固偉電子有限公司、湖南中仁教育科技有限公司、桂林高新科技園等單位的研究人員和高級工程技術人員來校，從用人單位的角度為畢業設計指導教師和畢業班學生剖析產業人才需求方向，介紹國際標準化設計規范，傳授工程設計方法和技巧。這些來自企業的實例常涉及許多新思想、新原理和新技術，學生意識到其實用價值和經濟效益，對畢業設計課題的參與主動性和積極性都大大提高，形成濃厚的工程實踐氛圍。
2 提高工程設計選題比例，鼓勵到企業做設計
畢業設計的選題應圍繞工程能力、創新能力和科學研究能力培養這三大目標，加大緊密結合本專業工程實際問題的創新型選題的比例。注意選題的深度、廣度與工作量大小要與本科生的實際能力和學校的教學計劃相適應，不能貪多求大，要確保學生經過努力能夠在規定時間內完成課題或取得階段性成果。工科專業學生的畢業設計中，工程設計型、應用型題目應占80%以上。鼓勵教師將自己的科研成果轉化到畢業設計選題中，為學生接觸行業的前沿科技、培養科學研究能力創造條件。鼓勵依托校外實習基地、工程實踐教育中心等平臺，由廠方提供實際工藝改革項目、新產品開發項目或工程設計項目，學校教師與廠方工程技術人員共同擬定設計題目。條件成熟的部分專業也可安排學生在企業真實環境中完成畢業設計。企業提出畢業設計題目和導師人選后，學校依據教學大綱和人才培養方案的要求進行審核。題目確定后，由學生網上選題。選題頁面提供課題工程背景、學術價值、經濟價值方面的簡要介紹，企業指導項目還需提供合作企業概況和企業導師簡介。
3 加強過程監控，確保設計質量
學生選題名單確定后，在第七學期末前兩周內安排學生與導師見面，由導師詳細介紹課題的內容和要求，向學生下發《畢業設計（論文）任務書》，布置文獻檢索、外文文獻翻譯和開題報告等任務。對于企業指導畢業設計的項目，在不影響企業正常運行的前提下，由校企雙方通過協商，確定本屆畢業生指導的具體安排和管理措施。學校向企業方介紹本校畢業論文的規范要求和教學流程安排，提供《畢業設計（論文）管理條例》、《畢業設計（論文）撰稿指南》、《優秀畢業論文（設計）匯集》等相關資料[4]。遴選企業指導教師時，要求具有高級專業技術職稱或豐富的獨立科研經驗。
在畢業設計進行到第三周時，開展初期檢查，重點檢查題目設置、課題主要任務與要求、工作量和進度安排等。第七周時進行中期檢查，審查進展情況、有無偏題或跑題、完成課題存在的困難和解決方案。在答辯前一個月，重點檢查學生的設計和論文初稿，督促學生按時按量完成設計任務。校外進行的畢業設計工作，學生按企業作息制度上下班，由導師對學生進行考勤，學生每月一次書面匯報畢業設計進展情況。論文環節中專業方面的指導與論文專業內容質量的把關由企業導師負責，學校教師負責論文的形式審查，協助做好對學生的日常管理，協調解決臨時出現的問題[4]。
畢業設計經費向與生產實踐、科研、社會需求相結合以及硬件設計制作較多的課題傾斜，畢業設計評優指標也向此類課題傾斜。
4 改革成績評價模式，引入企業專家意見
畢業設計成績由指導教師、評閱人和答辯小組三部分評分組成，分別按30%、20%和50%加權得到總分，最后由學院答辯委員會審核。對于校內進行的工程類畢業設計課題，評閱和答辯環節需聘請相關專業的企業專家參與，并將評價意見反饋至學院及指導教師處。通過企業界的評價干預，促進畢業設計與工程應用需求的良性對接。對于企業指導的畢業設計，驗收時，設計方案和結果需接受生產現場的檢驗和評價。
畢業設計結束后，從各專業中抽取部分學生的畢業設計（論文）送區內外重點院校和企業專家處進行校外評閱，評閱結果計入畢業設計教學質量評估總分。學校每年根據《畢業設計（論文）教學質量評估方案》對各學院畢業設計質量進行評估，評估結果納入年終院級教學評估指標體系中，以進一步促進各學院改善畢業設計教學條件，規范畢業設計過程指導與管理，提高畢業設計質量。
【參考文獻】
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高新科技企業認證條件范文3
【關鍵詞】高等職業院校 科技創新路徑研究
【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2014）02C-0011-03
先進制造技術是高新技術中的共性技術和核心技術，它已不是傳統意義上的機械制造技術，它是集機械、電子、光學、信息科學、材料科學、生命科學、管理學最新成就于一身的新興技術。先進制造技術的應用創新是產業升級、產品更新換代的基礎。經濟欠發達地區和科技落后地區如何整合資源，引進、消化、吸收高新技術，開發新產品，推動技術應用創新和產業升級，是一個大課題，其中，搭建平臺，校企、校際合作進行創新是當務之急。南寧職業技術學院作為全國首批、廣西第一所國家高職示范院校，在“校企合作，工學結合”課程體系改革方面取得了豐碩的成果，目前學校正以建設區域性高職名校為目標，探索實踐“產、學、研、創”四位一體的辦學模式，隨著開放性辦學機制體制創新和改革的不斷深入，對科研的投入越來越大，服務地方社會經濟發展意識和能力越來越強，學校在科技創新方面做了一些嘗試和探索。
一、高職院校科技創新的路徑研究目標和思路
南寧職業技術學院科技創新的路徑研究目標：創建平臺，整合資源，創新機制，以產品的研發帶動課程開發，校企、校際合作共建基地，培養企校兩用雙師型人才；以先進制造技術中的精密零部件加工技術解決方案研究為載體，開展科技創新試點研究，進行項目孵化、人才孵化和小微企業孵化，提高本區域的高新技術應用水平，為服務地方社會經濟發展，推動教育的持續革新作貢獻。
南寧職業技術學院科技創新的建設思路：聯合實施校企、校際合作的名高職內涵建設亮點工程，搭建一個平臺、發揮兩種功能、設置三個崗位、開發四門課程，推動五種創新――科技應用創新、人才培養模式創新、課程模式創新、學習模式創新和基地管理模式創新。通過分三步走：第一步，苦練內功，建立校內先進制造技術創新工作室；第二步，走出去，與兄弟院校、合作企業共建基地、開發項目；第三步，請進來，把成熟的科技合作項目引進校園，建設高新科技創新應用實體。
發揮“敢為人先，力爭第一”的南職精神，組建精干隊伍，苦練內功，走出去，請進來，依靠組織的力量和集體的智慧，用3到5年的時間，打造一個服務南寧市社會經濟發展的以高新先進制造技術應用為核心的綜合創新實踐基地。
二、高職院校科技創新的路徑及其實踐成效
（一）在校內建立先進制造技術創新工作室
為進一步加強我校學生的實踐創新能力培養，整合現有實訓基地與資源，充分挖掘教師隊伍在技術創新、技術攻關等方面的潛力，更好發揮我校實訓基地和設備的優勢，推動教師開展創新型人才培養和教學方法探索，培育與整合創新項目資源，切實提高學生的實踐創新能力，我校成立了先進制造技術創新工作室。先進制造技術創新工作室主要職能如下：
一是提供綜合實踐資源平臺，強化學生實踐創新能力培養。工作室以企業項目為載體，開展高水平和實質性的學生創新素質培養、技能培訓。各類實習實訓資源，包括場地、設備、網絡資源、圖書資料等，全面而有序地對創新工作室的學生開放；鼓勵學生勤于參與專項技能強化、拓展技能訓練，開展技術交流、技術攻關、技術研發，勇于探索與創新。
二是培育創新項目，儲備創新成果。工作室針對區域經濟、行業、企業發展的重要領域和面臨的技術問題，結合實際條件，在技術突破、技術集成、技能強化等方面選擇可行性項目進行培育。通過若干年的持續、遞進式累積，配置系統的軟硬件資源，組建一批在多個專業領域中具有嫻熟技能、創新思想和創新能力的學生創新團隊，儲備一批創新性成果，支撐學校在高級別的技能大賽、創新大賽中的項目遴選。
三是整合教師資源，探索創新型人才的培養模式與方法。工作室充分整合教師隊伍的資源與能力，通過校企合作等多種渠道尋找可培育的項目，并在項目推進與人才培養的過程中，探索實踐創新型人才培養的方式方法，積累創新工作經驗，實現技術創新科研對教學的反哺。先進制造技術創新工作室運作方案及成效如下：
一是“筑巢引鳳”，學校提供一間100平米左右的教室，專門配備了20臺全新的電腦和辦公設備，掛牌成立南寧職業技術學院先進制造技術創新工作室，作為學校專門的先進制造項目綜合化設計與工程實踐的項目研究場所，工作室可以利用本校機電工程學院閑置的辦公設備、機電設備或調用學院相關儀器設備，此外還購置一批研究專用工具設備和專用材料、資料，開展探索性的基礎研究、企業產品試制、專項測試等工作，為分門別類申報先進制造技術開發項目打基礎。
二是“養雞下蛋”，創新工作室專門聘請兩名有專長的機械產品研發工程師和機械產品制造工程師作為專職研發和制造人員，并對他們進行傳、幫、帶，與院內科研型教師組成團隊（突擊隊），承擔企業項目研究、課程開發和相關實踐教學工作，在一年內把他們培養成雙師型人才，薪資水平達到在校骨干教師水平。
三是“放水養魚”，先進制造技術創新工作室作為師生共用專用工作室，依照學校制定的創新工作室規章制度對其進行目標管理、項目管理和課程管理；工作室起到“信息、項目推介、項目管理、學習管理，進度通報、成果展示”的作用；承擔機電工程學院數控技術專業、模具專業、機制專業和機電一體化專業的共性技術、核心技術開發應用以及公共系列特色選修課程研究、設計、開發和實施管理工作；組建與科研項目研究、特色選修課開發實施密切聯系的先進制造技術服務隊，并定期給予技術業務指導；利用技術開發和課程開發等科研、教研項目對技能大賽、創新大賽團隊進行專項基礎訓練和專項競賽演練工作。工作室團隊（創新突擊隊）在完成教師教學工作量的基礎上，進行持續的“學習、研究、實踐”和“改革、開拓、創新”，以申報各種類型的科研、教研、研發項目的形式主動完成院校下達的各項任務，爭創一流業績，在短時間內提升我校的高新技術應用科研水平。
我校先進技術創新工作室自成立以來，取得了以下的成效：
為北海雙贏洋弓制造有限公司成功進行了鋁弓箭本體的成型工藝研究和數控制造工裝的研發及塑料弓箭手柄的模具研制；與南寧燎旺車燈公司聯合研發并申報了《LED車燈監控系統》1項發明專利、《一種新型的LED車燈控制電路》1項實用新型專利；與南寧市五洲通精密機械有限公司聯合并申報了研發《一種可擴展的加工機械手》1項發明專利、《一種高速切削工具》《一種機械加工中心用換刀機構》《一種機械加工定心裝置》等6項實用新型專利，其中《一種高速切削工具》等5項實用新型專利已經獲得國家知識產權局專利授權；與廣西錦新科技公司聯合并申報了研發《一種慢走絲電火花線切割金屬絲的制備方法》1項發明專利、《一種慢走絲線切割走絲頭》1項實用新型專利等。
（二）走出去，與兄弟院校、合作企業共建基地、開發項目
為進一步拓展我?？萍紕撔履芰Γ覀儽仨氉叱鋈?，通過校企、校際合作等多種渠道尋找可培育的項目，尋找到行業領軍精英、企業技術能手、精干的管理人員，并在科技合作項目推進過程中，探索實踐創新型人才培養的方式方法，積累創新工作經驗，實現技術創新科研對教學的反哺。
校企、校際科技創新合作模式及成效如下：
一是創新機制。建立校外共享型創新創業實踐基地和南寧職業技術學院先進制造技術應用研究所，按行業、企業標準營造真實的科研條件和環境，開展項目開發、產品研發、人才孵化和課程開發等工作，通過體制機制創新、社會管理創新和企業化運作，承接政府、企業、院?？蒲?、教研項目外包，承擔院校兩級下達的工作任務，實行靈活的目標管理、項目管理和學分管理。計劃以行業協會和專業研究會的形式建立公益性NGO組織，提升南職院的影響力、核心競爭力和綜合實力。
二是完善功能。以先進制造技術應用研究所為依托，根據我校各二級學院和職能部門的科研、教研以及相關專業建設、課程建設、基地建設需要進行項目開發和立項建設，整合資源，開展高新技術的共性技術、核心技術專門技術的應用研究，協助各二級學院教學團隊把科研、教研成果轉化為專業內涵建設；開發3-5門高新技術應用系列特色選修課程，籌建競賽訓練基地和創新創業培訓基地。全力支持各二級學院為開設新專業進行知識儲備、技術儲備和人才儲備，提升相關專業招生的吸引力、影響力和學校整體辦學綜合實力。
三是項目孵化。以科研項目為紐帶搭建校企、校際合作平臺，組建學習共同體、研究共同體和實踐共同體，發揮人才集聚效應和知識溢出效應，進行高新技術應用創新和項目孵化，努力提高科研成果的產出率和科研成果的轉化率，實現經濟欠發達地區和科技落后地區高新技術的引進、消化、吸收、應用、再創新的良性循環，服務地方區域經濟發展，為申報市級、區級、國家級科技創新項目打基礎。
我校先進制造技術研發團隊聯合廣西大學、廣西機電工業學校等院校，玉柴工程研究院 、南寧燎旺車燈有限責任公司、南寧富桂精密工業有限公司等企業合作共同研發新技術、新產品，并聯合申報各類國家級、區級教研及科研項目，并取得了初步的成效：
《廣西高等職業院校實現社會服務功能的研究與實踐》課題獲廣西教育科學“十二五”規劃2013年度立項；協助南寧燎旺車燈有限責任公司申報并獲得國家高新技術企業認證；協助南寧燎旺車燈有限責任公司申報國家級工程技術研究中心；《精密零部件加工技術及配套解決方案的研究與實踐》課題申報2014年度廣西教育廳高校科研項目；協助南寧市五洲通精密機械公司擬申報2014年度國家科技型中小企業技術創新基金等。
（三）請進來，把成熟的科技合作項目引進校園，建設高新科技創新應用實體
我校先進制造技術研發團隊通過自身的苦練內功，并走出去進行了校企、校際橫向聯合科研項目的研發和制造，已經逐步探索出了一條適合我校與合作單位科研項目聯合攻關、科研成果轉化、人力資源共享、校企設備資源共享及組織保障等的路徑，因此，把成熟的科技創新合作項目引進學校便是水到渠成的事情。
把成熟的科技創新合作項目引進學校的模式及成效如下：
一是高水平建設“產、學、研、創”四位一體的共享型創新創業實踐基地。以先進制造技術集成工程設計、先進制造技術產品研發、生產、銷售和售后服務為載體，引進知名制造類企業，構建校內生產性實訓基地，帶動一大批主動學習者，在學習型組織架構下，建立共同體文化，在基于學習科學設計研究的基礎上，采用嵌入式項目化學習的方式，進行“學習、研究、實踐”，力爭在“改革、開拓、創新”實踐中，成長為先進制造技術應用型、創新型和復合型人才。
二是共享型區級、國家級技能大賽和創新大賽訓練基地。先進制造技術的應用創新、產品開發、集成工程所形成的產業鏈和供應鏈代表了先進制造業和現代服務業的發展趨勢。實現經濟發展方式的轉變，由“中國制造”向“中國智造”邁進，離不開高等職業教育的支撐，作為引領高校教育教學改革和內涵建設的職業院校技能大賽和廣西創新大賽的競賽項目萬變不離其宗。我們的研究所和科研團隊應主動介入國家級、區級比賽的競賽項目設計和相關競賽組織工作，建立起長效機制，引進企業深度參與，有選擇性、有針對性地進行競賽訓練項目的策劃和競賽團隊的選拔考核工作，在力爭取得佳績，減輕學校投入負擔的同時，真正發揮大賽對專業內涵建設和學校綜合實力建設的引領作用。
三是企校兩用雙師型人才的培養基地和技術教育師資培訓基地。高職院校利用政府支持，依靠社會力量，采取自下而上與自上而下相結合的方式，整合資源，建立以教育教學實踐創新為基礎，以高新技術應用為載體的共享型師資培訓基地是十分必要的。
實踐表明，高水平的高新技術應用型、創新型和復合型人才是非常緊缺的，培養這些人才的人才，即雙師型教師更是稀缺。一般而言，即使是高新企業也養不起這類科研人員，尤其是經濟欠發達地區，很多所謂的高新技術企業大多是成熟技術的應用和現有產品的仿造而已，在高科技應用方面的產、學、研合作沒有真正建立起來，真正轉化成生產力的科技創新不多。缺乏高科技的產品研發人才培養的長效機制和體制，留不住。養不起高水平的研發人才，這是經濟欠發達地區創新乏力、企業可持續發展能力弱的原因所在。因此，創新機制和體制，以項目合作的方式，聘請有豐富技術開發和產品研發經驗的企業人才與校內專職科研人員組成專兼結合的科研型教學團隊，以立項建設的方式進行項目孵化和人才孵化，在立足于自己培養的基礎上，才能造就更多的雙師型人才。
基于以上認識，我校引進廣西知名機械企業柳州奮達模具有限公司合作共建了校內生產性實訓工廠， 柳州奮達模具有限公司是一家集汽車模具、焊具、檢具、大型數控加工、精密塑料模具等產品生產、科研、銷售為一體的國家鼓勵類投資和廣西重點扶持類型的中外合資企業，該公司擁有《叉車外門架下橫梁焊具》等多項國家技術專利，主要為廣西柳工機械股份公司、柳工集團叉車股份公司等企業配套產品。奮達公司帶著科技項目、真實產品進校，校企雙方合作成立董事會，組建產品研制團隊，運用先進制造技術為區內多家企業生產配套產品，在營造數控企業真實生產環境的同時，還引入了企業先進的制造技術和兼職教師及企業文化，為培養數控高技能人才提供了保障，又能使學校減少純消耗性實習，降低培養培訓成本，提高基地設備的利用率。同時帶來了直接的經濟效益（校內工廠每年實現產值達300萬），實現了經濟效益和社會效益的雙豐收。經過有效運營實訓工廠，校企雙方都擴大了知名度，創立了校企合作典范。
綜上所述，加強高?？萍紕撔鹿ぷ魇且豁椣到y工程，企業、高校和科研機構等諸多部門應積極努力、廣泛參與，相互協作、大力配合。堅持以科學發展觀為統領，切實解放思想觀念，創新體制機制，合力推進科技創新工作。對照實施高等學校創新能力提升計劃的要求，我校的科技創新建設還有很多工作要做。今后，我們應繼續加強校企、校際合作機制創新，不斷提高教師的創新意識和創新能力，只有這樣才能更好地服務地方社會經濟。
【參考文獻】
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【基金項目】中國機械工業教育協會2012年度職業教育研究立項課題（ZJJX12ZY009）
高新科技企業認證條件范文4
【關鍵詞】政府導向 產學研 協調創新 保障機制
黨的十明確指出，“提高原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新能力，更加注重協同創新；著力構建以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，加快建設國家創新體系”。聯邦德國斯圖加特大學教師赫爾曼哈肯（Hermann Haken）首次提出“協同”的概念，他從系統的觀點指出協同創新是各子系統相互合作、相互協調的聯合行動，最終產生1+1大于2的效果。美國麻省理工學院彼得葛洛（Peter Gloor）基于網絡組織將協同創新定義為：是組織成員為了集體愿景而通過網絡組織方式收集信息和相互合作的集體共同實現目標的過程。可見，協同并不是人類日常生活中的一般性合作，它是一種要求各子系統或要素的“有序”達到一定程度的同步默契協作。產學研協同創新，是指以企業和研究機構為創新主體，以知識增值為核心的宏觀層面的協同創新價值創造過程，其實質是跨組織協同創新，體現著當代科技發展的最新趨勢。因此，分析四川省產學研協同創新發展現狀，探討政府在四川省產學研協同發展中的重要作用，構建政府導向下的四川省產學研協同創新發展運行模式并建立適合的長效機制，對于四川加快科技產業化發展，優化經濟結構與產業結構，增強市場競爭能力，推動區域經濟發展，具有十分重要的戰略意義。
一、四川省產學研協同發展現狀
自從黨的十八來，四川省深入貫徹落實關于創新驅動發展的重要指示，在發展過程中重視科技創新，正以高新技術產業的進步帶動著全省轉變發展觀念。緊緊圍繞重點培育和發展新材料、新能源、節能環保、新能源汽車等新興產業的戰略部署，多層次、多渠道、多形式的產學研全面合作關系。利用院所高校的人才優勢和智力資源，大力開展協同創新，科技創新能力明顯增強，科技成果轉化成效顯著?，F階段，四川省產學研創協同創新的主要特點和問題主要如下：
（一）經濟發展較快，結構調整有待優化
伴著西部大開發戰略的實施，四川省經濟取得了突飛猛進的發展，這不僅為四川省的科技發展提供了巨大的上升空間，同時也為四川省區域創新的形成注足了馬力。四川省GDP于2014年達到28536.7億元，增幅8.5%，增速高出全國平均水平1.1%。2015年四川省GDP達到30103.1億元，增幅7.9%，增速高出全國平均水平1個百分點。服務業占比首破40%，農民收入首破萬元，經濟總量首次突破3萬億元。從經濟總量來看，3萬億元使得四川在西部經濟大省地位日益顯著，在“十三五”期間的發展步伐也將會更加從容堅定。但從產業結構上看，第一產業比重繼續下降，服務業比重提升至40%左右，第三產業占GDP的比重較2011年提高近7個百分比，這充分表明，在產學研協同創新的過程中產業結構亟需調整優化，這樣才能夠更好的實現資源與利益的共享。
（二）科技基礎發展良好，全國排位仍然落后
四川省作為我國國家技術創新工程試點的第一個西部省份，擁有成都、綿陽、樂山、自貢國家級高新技術產業發展區4個、國家重點實驗室12個、國家級工程技術研究中心16個、國家級高級技術產業化基地19個、國家創新型企業和創新型試點企業26家，由科技部認證的高新技術企業多達1374家。經統計，截至2014年末，高新技術產業全年總產值達到12230.5億元，同2013年相比增長了18.3%，；并且在全省1779戶有規模的工業高新技術企業的努力下，實現了全年工業總產值10521.4億元的突破，分別是2006年的7.8倍和2011年的1.6倍。但不容忽視的是，雖然四川省的市場經濟建設發展良好，科技發展進步顯著，但是科技發展狀況在全國的排位卻比較落后。據2014年全國科技進步統計監測結果表明，全國平均綜合科技進步水平指數I為61%，四川省僅為55.25%，位居全國第13位，西部第3位，即使是在全國排位上升2位的情況下，也仍居第三類地區。
（三）政策環境良好，但針對性不強
從2006年至2015年，四川省政府連續頒布了一系列的產學研相關政策，其中包括：《四川省中長期科學和技術發展規劃綱要》（2006年）、《四川省建設創新型企業工作管理辦法（試行）》（2007年）、《充分利用信用保險支持高新技術企業又好又快發展實施辦法》（2008年）、《關于推動四川省產學研創新聯盟構建的指導意義》（2009年）、四川省產業技術創新戰略聯盟備案、試點實施辦法（2010年）、《四川省重大科技成果轉化工程實施方案》（2011年）、《四川省科技成果登記實施細則》（2012年）以及2015年政府工作報告中提出的“強化創新支撐引領，推動產業結構優化升級，要切實加強同部、企、院、校協同共建共創，加快產學研協同創新發展”。這些政策法規從不同層次、不同角度大力推進產學研的協同發展，促進科技成果的轉化，強化四川省科技計劃管理的責任機制。但是政策體系中各項政策給出了產學研的發展趨勢和戰略，但并未有具體實施過程中關于知識產權的保護、利益的配比、風險投資對策等具體的對策措施，產學研鏈條中的企業、高校、科研院所在成果轉化中存在的實際問題不能夠得到真正的解決。因此，政策的執行進展緩慢，政策的認識相對缺乏，政策的宣傳力度不夠，監控力度不強等各種問題相應出現，造成產學研發展中存在機制缺陷，必須加快發展的力度。
二、政府導向下四川省產學研協同創新機制保障
近年來，四川省省委、省政府高度重視產學研用協同創新，大力推行創新驅動發展戰略，支持各形態產學研創新組織的快速發展，已經初步形成了開展技術合作、協同技術攻關、共建研發中心、共建技術聯盟、共建產業基地等五種主要產學研協作創新模式。下一步將建立與其適應的保障機制，以推進產學研高效合作，著力增強協同創新能力。
（一）組織監督機制
在四川省產學研協同創新過程中，要充分發揮政府的主導作用，建立統一、規范的管理組織，對產學研協同創新進行監督和管理。及時制定產學研協同創新的發展規劃，合理整合資源，根據市場需求的最新變化，對參與產學研協同創新的資金、人力、技術等進行風險評估和監督管理。有學者研究發現，“組織的高層管理人員針對市場導向的言行趨于一致，戰略規劃越明確，受教育水平越高，對創新的態度積極，則這個組織的市場導向水平越高”。因此，在產學研協同創新的實際操作過程中，要發揮好組織管理者的領導作用和督促作用，根據市場資源及技術路線，調動參與各方對協同創新項目創新的積極性。而優秀的組織管理監督則可以根據市場風險評估，結合企業發展實際來調動資源，以保證協同創新過程中的信息對稱性及完整性，最終達到規避風險的目的，從而順利、高效地完成協同創新項目。
（二）平臺服務機制
構建產學研協同創新公共服務平臺機制最大的目的就是讓更多有用的資源和信息實現共享，包括人力和技術等資源，這不僅加強了產學研參與主體的溝通與聯絡，也為其解決了在協作創新過程中技術、人力、信息資源不足等困擾。要在實際操作中爭取做到體系化作業模式，加強建立信息咨詢、接洽合作、監督跟進等系列無縫式合作鏈條，保障平臺服務機制的有效運轉。為幫助參與產學研的各方主體更好地實現無障礙交流與合作，政府還應大力加強公共服務平臺、大學科技園、協同創新網站等建設工程，構建以區域為主以網絡空間為輔的平臺服務體系，并以此創建更多的技術轉移中心及中小企業服務機構，引導戰略性創新科技產業在重點領域集成合作創新，更好地提高研產學協同創新的成功率和市場化水平。
（三）信任機制
多方合作在一定程度上都會存在著少數機會主義者投機的自私行為，其危害會造成產學研機制的運轉不暢。為此，要想保障產學研協作創新的順利運轉，首先要在各合作主體之間建立信任機制，這樣就可以減少由于契約不明或信息不符造成的資源浪費。當創新協作是基于較高誠信水平的基礎之上時，那些有用的信息和資源才能夠真正做到各方共享，從而開拓出產學研協作創新的全新局面。因此，在合作主體確定聯合之前，必須要明確規定主體責任及利益非配比率，使企業與高校、企業與科研機構、科研機構與高校等之間在產學研協同創新中保持良好的信任關系，并且完善保護信息制度。
（四）成果轉化機制
將科技成果產業化、市場化是促進科技成果轉化率的決定性因素，可以深度挖掘出產學研協同創新參與主體的潛力，充分發揮其自主能動性。因此，政府、企業、科研機構、高校之間要積極配合，形成創新合作交流鏈，并通過科技成果信息會等宣傳方式來加強各方參與主體在科技成果上的學習與交流。首先，政府方面應該加強與金融機構的合作，適度設立相關成果轉化風險的投資基金，并通過科技服務載體成立相應的技術轉移中心來降低成果轉化參與各方的失敗風險。其次，企業方面可以相互合作，或在政府部門的牽頭下設立相關基金，最大限度的幫助更多成果擁有者得到資金支持，防止優秀成果被埋沒或流失。最后，高?？梢愿鶕罨平腆w制改革的最新要求制定以科研為主的教師崗位考評制度，適度增加科研型教師崗位的設置。
三、優化四川省產學研協同創新模式的對策與建議
四川省產學研協同創新的跨越式進展使其協同創新模式也日趨多樣。但在實際操作中，面對不同產學研協同創新模式的特點和優勢，無疑會暴露出各式各樣的問題。這就要求我們升級協同創新機制、整合手頭創新協同的資源來構建更加高效的科研體系，最終形成“政府引導--企業主體--高校協作--科研融合--多元投資--風險共擔--成果同享”的“七要素”產學研用協同創新模式，從而為四川省的經濟增長和產業結構調整注入強大的創新科技活力。
（一）強化企業在產學研用協同創新中的主體作用
產學研協同創新是一種能夠有效提高產學研合作效率的創新模式，而企業在此過程中的主導作用至關重要。要做到以企業為主體，圍繞資源共享、風險同擔的原則，與各高校及科研院所合作形成四川省產學研創新聯盟來實現合作共贏。大力支持企業、高校、科研院所共同合作的高水平研發機構及成果轉化基地的建設工作，明確知識產權風險，認清所面對的技術壁壘，依托實際制定特色優勢產業技術路線圖，以突破技術瓶頸，促進產學研緊密集合，從而有效地釋放本地區的科技潛能。
（二）充分挖掘科研院所的創新能動性
在產學研協作創新的過程中，要充分調動科研院所的創新能動性。做到：一是遵從現代社會市場化原則，通過產學研有效協作來建立新型科技研發機構，助力國家創新驅動發展戰略；二是重點關注前沿技術類科研機構，為其發展提供財政經費和項目經費，通過多元投入方式實現利益共享；三是在公益類科研機構內大力推進激勵政策的建立，保障資金方面的扶持來有效提升產學研協同創新能力；四是挖掘具有潛力和條件的應用型科研機構和產品開發類的科研機構，通過轉企改制的方式來適應現代企業的要求；五是全力配合中央，支持中央在四川省內的創新改革試驗，實現地方科技經濟的跨越式發展。
（三）重視高校在協同創新中的重要地位
在新形勢下，高校是推進協同創新的重要力量，要積極探尋社會對高校人才的需求特點，強化高校在人才栽培、知識傳授、創新創優、成果轉化等方面的優勢作用，構建新型人才運行模式，推進高校內涵式發展。在產學研協同創新的過程中科技創新平臺是是生產高水平成果的基礎，也是其可持續發展的基礎，因此，高校應把建立高水平的科技創新平臺作為推進協同創新的著力點，支持高校建立技術轉移機構，鼓勵建設具有國際競爭力的一流學科，推進高校與省內市縣合作建立產業園區及產業技術研究院等，實現相互開放，共享平臺資源。在此基礎上，要圍繞協同創新目標，以科研教師為核心，以專職科研隊伍為骨干，培養高素質團隊，尤其是重點培養在本行業有能力的領導者和技術人才，在幫助企業解決技術問題的同時不斷提高協同創新水平。
（四）發揮優勢地區的輻射帶動作用
四川省產學研協同創新的發展要以開放的理念和國際化的視野，全面提升協同創新的合作關系，構建合作平臺，在開放式合作過程中實現共贏。論四川省的經濟中心，成都市絕對是其經濟命脈的中樞，尤其是近年來在高新科技技術頻頻嶄露頭角之時，也帶動著本地區經濟實力不斷攀升；僅次于成都市的攀枝花市是四川省著名的鋼鐵工業之城，經濟實力非常雄厚，展望其發展可謂前景一片大好；而作為新興崛起的科技城市--綿陽市，則屬于四川省近年大力開發的科技創新基地。這是因為這些城市得天獨厚之優勢，四川省于現階段正在重點打造成都、攀枝花、綿陽等創新優勢地區作為四川省科技創新發展的重要載體。再者，要發揮各自優勢，形成群體效應，同時作為科技成果集散地，要重點發揮出示范作用輻射帶動周邊區域的創新發展，為創新載體間的協同與集成服務。此外，政府還應發揮引導作用促進創新載體向社會開放服務，集成優勢資源來解決周邊地區創新系統封閉、資源分散的問題，為進一步支持協同創新在經濟發展轉變中的引領作用而提供全新的思策。
參考文獻：
[1].堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗[N].人民日報，2012-11-09.
高新科技企業認證條件范文5
一、留學人員應具備下列條件之一：1、國家公派、自費出國學習取得國外學士以上學位的人員；2．在國內取得學士以上學位或者中級以上專業技術職務任職資格后，到國外高等院校、科研機構研修一年以上并取得一定成果或者到國外知名企業從事專業技術工作或者管理工作二年以上的人員；3．國內急需的其他符合條件的留學人員。
二、留學人員企業是指按有關規定注冊登記成立，由留學人員獨資、領辦或者參與創辦的企業(留學人員出資購買區內企業部分股份變更的企業除外)。留學人員可憑中國護照或者外國護照作為在園區創辦企業的身份證明。持中國護照的可注冊內資企業，享受園區企業政策；持外國護照或者持中國護照但取得外國永久居留權的可注冊外商投資企業，享受園區和三資企業政策，同一稅種不重復享受政策，但企業可自主選擇最優政策。
三、領辦或者參與創辦留學人員企業，留學人員出資額應不低于注冊資本的25％。
四、留學人員企業投資重點為：(1)高新技術領域；(2)具有較大出口創匯潛力的。重點鼓勵生物醫藥、電子信息、光機電一體、精細化工、新能源新材料及提升傳統產業升級換代的新工藝新技術等高新技術產業項目入園發展。
辦理程序
一、提交4份項目可行性研究報告，內容應包括：公司名稱、注冊資本、資金來源、經營范圍、產品介紹、技術工藝介紹、發展前景、市場預測、經濟效益分析、留學人員教育背景、科研經歷及參與該項目形式等。
二、查驗留學人員證明材料原件：國內外學位證書、護照、留學人員回國證明、國外學；歷學位認證書。
三、以上材料提交后，項目推進處對該項目進行初審。初審合格的項目，園區將組織專家對該項目進行項目論證答辯，答辯結果將在答辯后5個工作日內給予答復。
四、答辯通過并注冊后，企業需在一個月內提交留學人員企業報批材料。以下材料提交3份：入園申請、公司章程、驗資報告、房屋租賃合同、投資方身份證明、留學人員證明材料、環保批復(其中入園申請，公司章程、環保批復要有1份是原件)；以下材料提交1份：營業執照、組織代碼、稅務登記證(國稅)。
五、需要用房的企業，到項目推進處辦理用房申請手續，并到企業服務處簽訂相關協議。
六、以上材料均應確保真實，如有弄虛作假，將取消入園資格。
七、入駐企業必須服從管理，如有違規，將取消留學人員企業各項優惠政策。
優惠政策
留學人員企業可享受的優惠政策
一、經認定的留學人員企業自投產之日起，增值稅入地方庫部分，5年內由財政列支扶持企業，前兩年給予等額獎勵，后3年獎勵50％；所得稅入地方庫部分，5年內由財政列支扶持企業，前2年給予等額獎勵，后3年獎勵50％；營業稅入地方庫部分，前2年由財政列支50％，后3年列支25％以扶持企業發展。
二、每年度從區科技3項經費中安排不低于10％的經費用于支持留學人員企業從事高新科技項目研發。
三、經申請被列入市以上部門資助項目的留學人員企業，可獲得區財政相應的匹配資金支持(大額應作股份或者借款)。
四、支持留學人員企業利用博士后科研工作站吸引人才，對進站工作的博士后人員，由區財政一次性給予每人3萬元的科研經費。留學人員研發所需測試儀器、試制用關鍵設備單臺價值在10萬元以下的，可一次性計入管理費用。企業發生的技術開發費，可據實列支，若當年實際發生的技術開發費比上年實際發生額增長10％以上，年終經稅務機關審核批準后，可再按其實際發生額的50％直接抵扣當年應納稅所得額。
五、留學人員企業無力籌集的資金，可向信用擔保公司申請貸款擔保或者參股。
六、留學人員企業一律實行5年用房優惠政策。特殊原因需要繼續在園區生產經營的企業，視具體情況，可再續租半年，最長不超過1年，但應交納全額租金。在享受優惠政策期間，原則上可租用創業基地的生產經營用房200-500平方米。需用面積在200平方米以內的，前2兩年免收租金，后3年按市場價的50％收取超過200平方米的超出部分，前兩年按市場價的50％、后3年按市場價格收取。
七、留學人員企業自建工業廠房的，土地使用費在法律允許的范圍內，可以緩交，免交購置生產經營房的交易服務費。
八、留學人員企業商務、技術人員1年內多次出國，可按有關規定一次審批：企業所聘的外籍高層次人才和投資者需多次臨時入境或者長期居留的，可辦理2-5年有效的多次入境或者2～5年有效的多次往返簽證或者居留證明。
創辦企業的留學人員可享受的優惠政策
一、留學人員以其擁有的高新技術成果、專利、專有技術等無形資產出資入股的，其價值占注冊資本的比例可達35％，有望形成較大產業規模的可不受此比例限制。
二、碩士以上(含碩士)學位的留學人員，在園區創辦或者參與創辦企業，在煙臺市無自有住房，并且每年連續或者累計半年以上在煙居住，三年內可廉價租用建筑面積70-130平方米的周轉房。其配偶在職的隨調隨遷，優先安排工作；非在職符合就業條件的，積極推薦安排就業。未成年子女隨遷及子女入學入托在煙臺市內可按有關規定不受區域限制，自主選擇學校，免收跨區域就學的相關費用。碩士以下的留學人員，子女入學入托在開發區可自主選擇學校，免收擇校費。
三、留學人員在創業或者工作過程中需評定職稱的，可根據其在國外的經歷及學識水平予以評定或者推薦評定相應職稱。
軟件企業可享受的優惠政策
一、優惠政策適用范圍
(一)在區內注冊登記并經省級以上信息產業主管部門認定的軟件企業。軟件企業資格的認定，執行國家信息產業部、教育部、國家稅務總局聯合制定的《軟件企業認定標準及管理辦法(試行)》。
(二)不具備上述條件的軟件企業，可由經濟發展局與業達軟件工業園管理服務中心聯合特批人園，從入園之日起2年內只享受人才吸引及房租優惠政策，期內取得認定后方可享受全部政策，到期未能取得認定的取消全部優惠政策。
二、鼓勵軟件產業發展的優惠政策
2000年6月，國務院頒布了《鼓勵軟件產業和集成電路產業發展的若干政策》，內容涵蓋融資、稅收、分配、出口、人才，以及知識產權保護等多個方面。我區結合國家上述政策，針對區內軟件企業普遍存在的資金不足、人才缺乏等困難，進行了重點強化補充。
(一)國家優惠政策
1、稅收政策
①對軟件企業增值稅一般納稅人，銷售其自行開發的軟件產品，2010年前按17％的法定稅率征收增值稅，對實際稅負超過3％的部分即征即退，由企業用于研究開發和擴大再生產。所退稅款，不作為企業所得稅應稅收入，
不予征收企業所得稅，
②對于新設立的軟件企業，經認定后，無論何種性質，自獲利年度起，均享受所得稅“兩免三減半”的優惠政策；
③對國家規劃布局內的重點軟件企業，當年未享受免稅優惠的減按10％的稅率征收企業所得稅。
④對軟件企業進口所需的自用設備，以及按照合同隨設備進口的技術(含軟件)及配套件、備件，除列入《外商投資項目不予免稅的進口商品目錄》和《國內投資項目不予免稅的進口商品目錄》的商品外，均可免征關稅和進口環節增值稅。
⑤軟件企業人員的工資和培訓費用可按實際發生額在企業所得稅稅前列支。
2、出口政策
①軟件出口納入中國進出口銀行業務范圍，并享受優惠利率的信貸支持；國家出口信用保險機構提供出口信用保險。
②軟件產品年出口額超過100萬美元的軟件企業，可享受有軟件自營出口權。
3、收入分配政策
軟件企業可允許技術專利和科技成果作價入股，并將該股份給予發明者和貢獻者。由本企業形成的科技成果，可根據《中華人民共和國促進科技成果轉化法》規定，將過去3至5年科技成果轉化所得利潤按規定的比例折股分配，群體或個人從企業外帶入的專利技術和非專利技術，可直接作價折股分配。
4、采購政策
①國家投資的重大工程和重點應用系統，在同等性能價格比條件下應優先采用國內軟件企業產品。
②企事業單位所購軟件，凡購置成本達到固定資產標準或構成無形資產的，可以按固定資產或無形資產進行核算，經稅務部門批準，其折舊或攤銷年限可以適當縮短，最短為2年。
(二)煙臺開發區優惠政策
1、投融資政策
①建立配套的風險投資機制，由管委牽頭設立軟件產業風險投資基金，引導社會資本集中投向軟件產業；
②開發區銀橋信用擔保公司，對軟件企業開展產品研發、技術創新等所需的擔保支持，給予優先考慮：
③創造有利條件，幫助區內發展前景好、技術實力強的軟件企業開展資本運營工作，推動企業在國內外資本市場上市融資。
2、人才吸引政策
①對進區的軟件系統分析員和系統工程師，凡具有大專以上學歷、初級以上職稱，或有重大科研成果，由本單位推薦并經人事部門、科技部門確認后，準予其本人、配偶及子女在區內落戶，并優先安排其配偶及子女的就業、入學等；
②對區內從事軟件研發工作的技術人才，具備專業技術職務任職資格的，可不受限制直接聘任專業技術職務。在職稱評定時不受指標限制，符合基本條件的，均可申報評審相應的專業技術職務或參加全國統一組織的資格考試。
3、軟件工業園房租優惠政策
高新科技企業認證條件范文6
“元寶曲線”與內核競爭力
五年完成市場化改革，融入區域發展經濟圈與世界航空產業鏈；總部與旗下分公司全部建立完善現代企業制度；實現集團核心競爭力從資本、技術、管理的方向，向品牌價值塑造、商業模式創新、集成網絡構建的新的競爭力轉型升級；大力推進“市場化改革、專業化整合、資本化運作、國際化開拓、產業化發展”；到2020年挑戰銷售收入一萬億元的奮斗目標，十年實現與世界航空巨頭并駕齊驅；四十年實現中國航空科技與產業領先世界。
當下，這些宏偉目標清晰的張貼在中航工業集團官方網站上，格外引人矚目。而在中航董事長、黨組書記林左鳴看來，實現這一目標的重要途徑，就是充分發揮資本市場的作用，而且要站在更高的歷史格局與大視野下，思考中國航空制造產業的未來與問題。今年4月，在2013博鰲亞洲論壇上林左鳴就當前制造業形勢與未來第三場工業革命發表了題為《無需對“產業空洞化”談虎色變》的演講。
演講中林左鳴認為，“產業空洞化”對于真正掌握“內核”競爭力的西方發達國家是偽命題。以美國為例，美國以軍工為代表的核心高科技、前沿高科技的產業從來就沒有外流過。西方主導的全球化進程其實是一種把低端產業鏈剝離轉移到后發國家的過程，林左鳴將其定義為“碎片化”，發達國家在牢牢控制著研發和營銷等產業鏈高端的同時，從來也沒有將高科技的核心部分轉移出去，整個產業布局基本上是由金融服務業和信息服務業為兩端，由軍工高科技、前沿科技產業為中間凸起部分構成的“元寶曲線”，金融服務業和信息服務業形成了微笑曲線翹起來的兩個“嘴角”，而以軍工為核心的高科技產業，尤其是成套裝備制造業在本土制造，使美國的產業形成了一個壟斷性的“倒微笑曲線”，兩者構成了一個有趣的元寶型。筆者看來，這是由于發達國家不僅長期的站在制造業“微笑曲線”的兩個頂端，而且在金融和信息服務業領域的“倒微笑曲線”也站在頂端，兩種“微笑曲線”組合在一起才形成了發達國家穩固而富有競爭力的“元寶曲線”。
專業化重組 蓄力內核競爭
而對于中航工業的發展思路就是借鑒發達國家的這一套方法，大力發展核心技術產業，同時抓好金融服務領域的建設。中航工業掌舵人林左鳴曾表示，在符合十精神基礎上，國有企業首先增強其資本運作能力，中航工業集團將遵循專業化重組的路徑，使上游公司擁有較強融資能力，籌集到資金后，通過專業化板塊的需要來投資項目，項目成功后，再裝入到相關金融板塊上市公司中去。同時，中航工業金融板塊將關注融資租賃與信托業務。林左鳴指出，“如果我們打算發展一種新型民用飛機，母公司可以通過與地方政府、私募基金等合作來進行融資，等新款飛機取得適航認證后，再由上市公司購進。這種方式是良性的，對小股東也是好事。”目前來看在海外并購暫時放慢的情況下，中航工業還會進一步加大與海外技術合作的力度，從而進一步提高集團對外合作及整體資產證券化水平。
對于中航工業來說，航空發動機是重中之重，近期其投入100億元進行航空發動機研發，通過資本的運作，中航工業會根據項目情況匹配一些短平快的項目進行組合，以使得資金風險降低并且增加研發效率。同時千億元國家資金也陸續到位，國產航空發動機的自主研發設計制造水平將再上臺階。中航工業旗下沈陽黎明廠和中航工業西航公司是牽頭單位，相關科研院所如北京航空航天大學等將廣泛參與配合。
業內人士預計，通過資本運作和國家項目支撐，中航工業旗下發動機板塊的上市公司形成利好，高溫合金材料領域的上市公司也將獲益，而隨著技術的不斷突破，中航工業將逐步在航空發動機領域掌握核心技術，加速轉型升級，快速形成自己的競爭內核力。
展望新工業革命 實現數字化制造
在2013年中國發展高層論壇年會上，第三次工業革命成為了輿論聚焦的焦點。
對于中航工業如何展望第三次工業革命，林左鳴表示第三次工業革命將是一個數字化制造的時代，這個時代將會主要有以下生產方式變化的特征：一是自工業化，數字化設計和制造、先進的網絡化環境、相應的管理變革和法律制度，如適應互聯網應用的專利保護制度等等，這些將使社會進入一個自工業化時代。二是基于自工業化條件下環保綠色的再制造化。
林左鳴展望第三次工業革命，認為其能真正解決“產業空洞化”問題。第三次工業革命，是以互聯網為基礎，以云計算等數字化為核心，引起生產方式由“大規模生產”向“自生產”的一場巨變，這種變革將使人類進入“自工業化”時代。這種“自工業化”時代的到來，使得制造業可以在繼全球經濟一體化和產業鏈大分工的基礎上，在全球進行“分布式”的生產，每個國家、每個地區、甚至個人都可以成為制造中心，而這恰恰是全球經濟一體化在更高發展階段的延續。他同時強調，在自工業化時代，就航空工業領域而言，以后可能不是飛機制造公司造飛機，而是飛機的用戶――航空公司采取自工業化方式生產飛機，由他們組織全世界氣動力學專家、結構力學專家通過互聯網平臺一起來研究飛機怎么設計。原來是制造商和消費者分離，現在是制造商和消費者合為一體，開展自工業化。
