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征求企業意見和建議范文1
國家制定的幼兒園、小學及中學教師專業標準(征求意見稿)是對合格教師專業素質的基本要求，是教師開展教育教學活動的基本規范，是引領教師專業發展的基本準則，是教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據?！皹藴省钡闹贫o疑是系統、科學、合情合理的。但其中也有一些不容回避的問題，就是誰來對教師施行“標準”?施行者要不要履行“標準”如何監督?還有。“標準”主要是針對教師層次的，我姑且把它看成是規定了教師履行的“義務”，所謂有義務，必定也有相應的權利，否則不合常理。那么，教師能享受到同等的權利嗎?如果僅向教師“推銷”義務,而不給予相應的權利回報，想來沒有哪個“顧客”會買賬的。
“標準”的具體內容一目了然，在《教育法》《教師法》等法律條款中有部分涉及，其中的不少條款教師早已知曉，但為什么許多教師仍然沒有按其執行呢?主要問題不在于教師，而在于相關的教育體制與監督機制甚至社會體制還有待于完善，至少我們的評價機制仍然不夠健全，起不到激勵教師工作與成長的作用，反而使不少教師消極怠教、心游業外。如果教育上的根本問題沒有解決，教師的職業幸福感激發不了，此“標準”一出，只能增添一紙空文，而收不到規范教師隊伍建設的實際成效。
事實上，對教師的規范與完善機制已然不少，只是看不見、摸不著罷了。比如社會及民眾對教師的認識觀與期望值，認為教師應該“為人師表”“行為世范”，是“人類靈魂的工程師”等，這些標準無形中構筑起對教師輿論監督的文化氛圍。教師在社會上“如履薄冰”，生怕觸及師德問題，無形的標準儼然內化成教師對自我的監督與定位。實際上，仍有不少教師迷失了方向。其中存在諸多原因，教師成長的制度環境應當是重要的方面。如今“標準”出臺，并沒有從根本上改變教師尷尬的現狀，還會有許多教師無所適從，或不屑遵從，因為它并沒有解決教師的“后顧之憂”，沒有從教師職業幸福的層面衡量，反而平添了一些新的矛盾。
為什么無論是無形的“標準”，還是明文“標準”，往往都不能從實際上激勵與規范教師的工作與成長呢？是標準出了問題嗎?當然不是。而是評價機制沒有緊隨“標準”的腳步。那么如何完善評價機制呢?我認為可以從這幾個方面嘗試：第一，取消校長負責制，采取民主集中制。因為由某人或某個班子裁定，無疑仍是“人治”，難免有失公允，假如校長一人說了算，還要“標準“何用?第二，規范以學評教機制。產品好壞與否，得客戶說了算，所以教師是否“達標”，主要得引導學生和家長評價。第三，獎罰分明，優勝劣汰。這是激勵教師進步與成長的有效方法，如能科學實施，合理利用，定會收到積極成效。
因此，我認為，出臺“標準”理應是好事，讓廣大教師有了方向感，但如何讓教師擁有動力、充滿信心地循著科學合理的方向前進，還應營造適宜的教育環境，出臺較科學的評價機制，一定要進行公開、公平、公正的操作，否則教師只能“望‘標準’興嘆”。能讓教師獲得專業成長和職業幸福感的“標準”將是公認的科學標準。我們將在“標準”之外期待合理的評價機制。
對《中學教師專業標準》的幾點建議 張阿龍
幼兒園、小學及中學教師專業標準(征求意見稿)的出臺是我國教師專業化發展的一個里程碑，對深化教育教學改革、指導教育教學有舉足輕重的意義。在欣喜之余，我們不難看到，它還不是十分完善。為此，我們有必要去思考如何改進。下面，我以《中學教師專業標準》為例，談談我的想法。
一、標準的目標
該標準中主要強調了兩點：促進中學教師專業發展，建設高素質中學教師隊伍。我認為這不夠全面，在該標準中的基本理念部分已經提出了最重要的一個理念就是“以學生為本”。可見，我們的目的并不是以建設高素質的教師隊伍為最終目標。我們的目標是在建立高素質教師隊伍的基礎上，促進學生生動活潑地學習，不能因為標準是教師專業標準而缺乏對學生的關注。目標具有導向性的作用，如果目標或者方向偏頗、失當，那么很容易出現實施過程中的淺嘗輒止。我們不妨加上一點，就是促進中學生生動活潑地學習。
二、標準的內容
我們的標準主要由四大理念和三大基本內容構成，系統地勾勒出了未來教師的專業形象，明確了未來教師的專業追求和取向，但我們可以明顯看出，它比較宏觀、模糊、籠統，可能對于不同地域、不同專業、不同教齡教師的評價與考核存在一定難度。通過我們這個標準，我們看到的更多是全局性、統一性、綜合性，而缺乏針對性。參考國外教師專業標準，我們應該進一步細化標準的類別和層次。比如美國的教師專業標準有30多套，其中22套已經成文。他們的專業標準非常詳細，充分兼顧了不同年齡段學生的特點以及教師專業發展的需要。澳大利亞的教師專業標準規定了教師教學專業技能達到的層級水平，為教師的自身規劃和自我評價提供了依據。
三、標準的語言
作為國家的教師專業標準應該嚴密而系統，用詞必須精練扼要，而在審視此套標準的過程中，我還是發現些許問題。
(一)產生歧義比如“學習先進中學教育理論”這一句，此句想表達的意思是要學習先進的中學教育方面的理論，但不仔細考量，很容易理解為學習先進中學的教育理論。
(二)用詞不當比如“尊重教育規律和中學生身心發展規律”這一句，尊重一般是對人而言，而對于規律我們不僅要尊重，而且要按規律辦事，所以改為“遵循”較好。
(三)籠統煩瑣比如“勤于學習，不斷進取”這一句，這與一些中小學校的學風何其相似，但出現在專業標準中卻讓人感覺一頭霧水，學習什么內容是否有必要交代一下?再比如“堅持實踐、反思、再實踐、再反思”，這確實體現了發展中的螺旋上升規律，但出現在專業標準中卻顯煩瑣，不如改為“堅持不斷實踐與反思”。
(四)標點失當比如“將現代教育技術手段滲透應用到教學中”這一句，滲透應用并不是一個詞組，或滲透或應用。所以應該在兩詞之間加個頓號，意思就出來了。
我國的出臺是具有開創意義的。這里我只是提出一己之見，期望我們的“標準”能夠給教師專業化帶來更多的契機。
教師標準，定位需要更明晰 張德仁
教師專業標準作為一種從業規范，我認為，首先應定位它的目標標準，因為我們的教育是有目標的，而且這個目標應該是與時俱進的。其次才是過程標準。目標標準應該明確，這是全體教師堅定不移的追求：過程標準應該是寬泛的，這樣有利于因地制宜、因材施教，結合具體實際，充分發揮地域、經濟、社會及學校教師等教育資源的優勢，使教育者的主觀能動性充分發揮出來，調動各方面資源，形成教育發展的內驅力。
就教師專業標準而言，它提出“學生為本，師德為先，能力為重，終身學
習“的目標，這是科學完善的。其又提到該準則“是教師培養、準入、培訓、考核等工作的重要依據”，使人想到是不是帽子扣得有些太大了?教師職業有其準入的目標方法和標準，培訓和考核應結合實際各有側重。在社會發展如此迅速、地區發展還不是很平衡的中國，如果想找到一種一勞永逸或是放之四海而皆準的準則，我想這無異于自欺欺人。
文中強調”生本”。我想，這應該從考核上強調。其實，于教育發展而言，還是要“師本”。因為，沒有好的老師引導，就不能更大限度、更大范圍地發展學生的能力，這是最基本的常識。沒有教師的高素質，全面提高學生的素質只能是一個想象而已。所以，既然是教師從業標準。就應該把它從課程標準和學生評價標準中區分開來，分別對待。要明確它們的目標、方法以及作用，使它們互相銜接，成為一個整體，形成促進教育發展的合力。就如我們教師給學生上課一樣。目標要明確，過程要留有發揮主觀能動性進行創造的余地。切入點越是細小，形成的效果越是深遠。這就又重新回到了剛才提的因各種差異而允許有目標層次的差異，從而形成有針對性的不同。依據目標，制定相應的前瞻性、發展性評價標準，這應該是我們在廣泛調研的基礎上形成的有效的準則。
總之，標準的出臺，體現了國家對教育和教師的重視、希望與要求。要把國家的這種需要同具體操作結合起來，需要科學縝密地制定目標，需要科學有效地實施，更需要連續不斷的目標跟進，不斷在更高目標的指引下科學向前。適應時代、地區以及教育本身發展的要求，使教育事業不斷向前推進！
教師專業標準可增設等級制 劉進春
制定教師專業標準，能提升教師專業化水平，增強教師職業吸引力，改善教師資源配置，完善教師管理機制，能為教育改革發展提供強有力的師資保障，從而促進我國義務教育均衡發展和教育公平。如今，我國新制定的教師專業標準征求意見稿，不能只是單純追求一致的標準尺度，而要考慮教師專業標準的普遍性與教師個人素質、地區教育狀況的差異性的辯證統一。因此。教師專業標準可增設等級制。
制定的教師專業標準，一方面。內容要詳細，層次要清晰：另一方面，要有較強的操作性與適用性，要考慮教師、學校與地區的差異等情況，能真正適合各個地方學生的成長需求。我們要充分考慮城市學校與農村學校的差異、公辦學校和民辦學校的差異、先進學校與薄弱學校的差異。只有在充分考慮上述差異的基礎上，才能使標準具有更強的適用性。也唯有如此，才能更好地推進學校教育的均衡發展。
如今公布的“教師專業標準”的基本理念有四個，即學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。該理念先進。要求明確，導向鮮明；而基本內容和實施建議部分概括性過強，表述不夠明確，在具體操作上會有一些困難，如對教師的專業知識與專業能力的闡釋過于細致，可落實到具體的教育教學的行為上，制定相應的教育教學能力的等級。等級規定要具有實踐意義，其規定要簡約、明確，突出重點。當然，也不能把評定等級的標準定得過細。
制定合理的“教師專業標準”，會有利于教師時時對照自己的教育教學言行，是否符合教師專業標準的基本要求，達到了哪一級標準，從而正確地認清自我，逐步提升自己的專業發展水平。如新教師對照專業標準。會認識到自己的不足之處，就會學習身邊的優秀教師，在對照借鑒中不斷完善自己，在課堂教學中發展自己，在反思教學實踐中提高自己，在不斷學習教育理論的過程中武裝自己。如果有不同的標準等級，教師就可以在等級的上升中增強自信心，汲取不斷前進的力量。在此，筆者建議把“關于教師專業成長”的相關內容與要求加入“教師標準”，充實不同等級的內容，使之更有可操作性，更利于教師的專業成長。
增設教師專業標準的等級體系，對于提高教師隊伍的整體素質。提高教師的教育教學質量，促進各個地區義務教育均衡發展和教育公平，具有重要的現實意義。劃分等級的教師專業標準，能明確教師專業素質要求，更好地健全教師管理制度，會促進我國教師專業水平的逐步提高。
提升師德水平要以“師”為本 范肖朋
《小學教師專業標準》(征求意見稿)中，把“師德為先”當做專業標準的基本理念，在基本內容中還對師德的行為作出了具體的規范，例如”不諷刺、挖苦、歧視小學生，不體罰或變相體罰小學生”等?！皫煹隆痹趯I標準中成了一個重要的關鍵詞。
“學高為師，身正為范”，這句話基本代表了我國傳統的師德觀念，教師這一職業歷來都要求德才兼備。尊師重教這一良好的社會氛圍。正是由于古往今來無數“春蠶……“蠟燭”默默地奉獻所營造出來的。然而在今天，像“綠領巾””補習班”“紅校服”等教育中出現的諸多不和諧的現象一次又一次地沖擊著道德的標準，這都讓一個個本來不是話題的話題最終于又成為了話題。
“師德”成為關鍵詞的原因。從大的方面來看，是經濟社會轉型期的陣痛，在這個過程中，過于追求效率與功利，讓師德落在了后面?，F在重提師德，無疑是具有積極的現實意義與深遠的歷史意義的。然而在實際操作層面如何評價，以及如何在培訓中使教師適應新標準中提出的師德要求，還有許多工作要做。
首先，如何評價師德就是一件難事。所謂“修臺無人見，存心有天知”。老師們干的是良心活，大多數老師對師德都是高度遵守與自覺追求的，但也不乏有害群之馬。但是，誰有資格作出評價，用什么方法作出客觀的評價是需要探索的。有的地方教育行政部門在評價師德的過程中簡單粗暴，唯領導的好惡是從，說你好你就好，說你不好你就不好。缺乏客觀公正的評價，很難讓師德水平真正得到提升。要想真正提升師德水平，就要從改革評價方式上入手，把評價權下放到老師自己手中和學生手中，通過自評與他評相結合，讓學生、家長、同事和自己都參與評價，真正做到客觀公正，讓老師在評價中得到反思，在反思中實踐，從而提升自身的師德水平。
新的教師專業標準的提出，對于廣大普通教師來說，必然意味著新的認識高度與更清晰的行為目標，教育行政部門應該開展培訓，組織教師學習。在師德的宣傳與學習中，我們也得更新觀念，創新做法。在傳統的師德教育中，往往過多宣講“安貧……“奉獻”，一說起師德，一定要講教師帶病工作啦。顧學生不顧家啦，甚至還有離開高燒的孩子而上課的典型，不能說這不是師德。但這樣的師德過于工具化、枯燥化。讓人望而生畏，不是我們理想中的師德。事實上，高尚的師德并不僅僅存在于悲劇性的“春蠶”“蠟燭”形象之中，教育事業也不僅僅是只成就被教育者的事業。也可以是教育者自我成就的事業：教育者在奉獻，也在實現自我的人生價值：在照亮別人，也在照亮自己；能溫暖別人。也能溫暖自己。這樣的師德才是真實的、陽光的，具有吸引力的。
征求企業意見和建議范文2
分析檢查階段是鞏固和擴大學習調研階段成果，打牢整改提高工作基礎，確保溫州市住房公積金管理中心樂清分中心深入學
習實踐科學發展觀活動（以下簡稱“學習實踐活動”）取得實效的關鍵環節。為切實做好分析檢查階段的各項工作，根據樂清市委的有關精神，按照《關于印發<樂清市第二批深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段工作方案>的通知》（樂學組辦〔2009〕18號）精神，制定如下工作方案：
一、目標要求
緊緊圍繞“保增長、促轉型，爭創科學發展先行區”實踐總載體和樂清分中心“重民生、強擴面、促進住房公積金制度科學發展”工作載體，按照“重在總結經驗教訓，重在完善發展思路”的要求，充分運用學習調研成果，廣泛征求各方面意見建議，實事求是查找存在的突出問題，并進行深入分析檢查，進一步明確今后一個時期貫徹落實科學發展觀的工作思路和具體舉措，形成高質量的黨支部貫徹落實科學發展觀分析檢查報告，使之成為指導樂清分中心科學發展的重要文件。
二、工作任務
整個分析檢查階段于2009年5月上旬開始，2009年6月底前基本完成。本階段的主要任務是征求意見、找準問題、分析原因、理清思路、明確方向，統籌抓好公開征求意見建議、召開專題民主生活會和組織生活會、形成貫徹落實科學發展觀分析檢查報告、組織群眾評議等工作，同時開展“千名干部進千企、共渡難關促升級”、“開門納諫”、“共商對策”等三個專項行動。
（一）廣泛征求各方面的意見
1、征求意見的對象范圍。要根據住房公積金的工作性質和職能特點，合理確定征求意見的對象和范圍，多層次、多渠道、多領域征求影響和制約本中心科學發展、影響社會和諧穩定、黨性黨風黨紀方面的意見建議。征求意見的對象范圍包括上級部門、分管領導、干部職工、服務對象等，還要注重征求各級黨代表、人大代表、政協委員和黨外人士、離退休干部的意見建議。
2、征求意見的方式方法。要根據樂清分中心的實際，靈活采取多種形式廣泛征求意見和建議。一是深入基層“群眾提”。黨支部主要負責同志要采取登門走訪和個別談心的形式，面對面聽取和征求基層干部群眾的意見；二是民主懇談“當面問”。要把民主懇談作為吸收群眾參與的一條重要渠道，召開一次民主懇談會，集中聽取意見和建議；三是問卷調查“定向求”。向住房公積金辦事群眾、繳存單位職工、住房公積金聯絡員發放調查問卷、征求意見表，書面征求意見和建議；四是其他方式“多方尋”。通過媒體網絡、設立熱線電話、設置征求意見箱等多種方式，廣泛征求社會各界的意見和建議。
3、意見建議的梳理匯總。對多種渠道征求到的意見和建議，要及時進行梳理分析和歸納分類，原原本本、原汁原味地向領導干部反饋。
（二）召開黨支部專題民主生活會和黨員專題組織生活會
1、開展談心交心。黨支部成員之間、領導干部與黨員之間、黨員與黨員之間，要以“一對一”、“一對多”、“多對多”等靈活多樣的形式，認真組織開展談心交心活動。要開誠布公地談問題、找原因、提意見，做到與人為善，坦誠相見，互相幫助，共同進步，以利于溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。
2、撰寫個人發言提綱。在開展談心活動的同時，每位黨員干部要對照征求到的意見建議和科學發展觀的要求，重點查找在解放思想、踐行科學發展觀方面和黨性黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，對照不足，總結反思，認真撰寫好參加民主生活會的發言材料。
3、召開黨支部專題民主生活會。在做好以上環節工作的基礎上，要圍繞樂清分中心的實踐總載體，緊扣近年來的工作實踐，召開專題民主生活會。專題民主生活會主要內容包括黨支部成員陳述發言、開展批評與自我批評、對整體存在的主要問題進行分析反思、提出初步整改意見等。民主生活會要邀請市委學習實踐活動指導檢查組成員參加。
4、通報民主生活會情況。黨支部專題民主生活會情況要在一定范圍內以一定形式進行通報。民主生活會情況書面材料須經市委學習實踐活動指導檢查組審閱把關后，于6月15日前報市委學習實踐活動領導小組辦公室。
5、召開黨員專題組織生活會。黨支部要召開黨員專題組織生活會，每位黨員要按照科學發展觀的要求，結合自身的工作崗位，認真進行對照檢查，開展批評與自我批評，進一步理清思路、明確方向。
（三）形成黨支部貫徹落實科學發展觀分析檢查報告
1、報告的內容。分析檢查報告要緊緊圍繞深入貫徹科學發展觀這一主題，緊扣黨的十六大以來本單位的發展實踐，充分吸收學習調研、征求意見和專題民主生活會的成果，充分反映四個方面內容：一要充分反映樂清分中心廣大黨員干部在貫徹落實科學發展觀上形成的共識；二要充分反映樂清分中心廣大黨員干部貫徹落實科學發展觀的情況，簡明扼要概述取得的成效，系統全面梳理存在的問題，實事求是分析存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面的原因；三要充分反映樂清分中心科學發展的努力方向、總體思路和主要措施，列出在學習實踐活動中可以立即解決的突出問題和經過一段時間努力解決的突出問題，提出解決問題的新舉措；四是充分反映樂清分中心按照科學發展觀要求加強隊伍自身建設的具體措施。
2、報告的起草。要組建分析檢查報告起草工作組，黨支部主要領導全程主持起草工作。分析檢查報告要重點突出檢查分析問題、理清科學發展思路、明確改進措施，做到有問題、有分析、有思路、有舉措，避免寫成工作總結或工作報告，使之成為指導樂清分中心科學發展的重要文件。
3、報告的討論。分析檢查報告初稿形成后，要召開黨支部擴大會議專題充分討論，黨支部擴大會議要邀請黨員和群眾代表列席，參會人員要認真審閱報告并充分發表意見。對于反映比較集中的問題要進行專題研究，在吸收各方意見后將分析檢查報告予以修訂完善。
（四）組織群眾評議
1、召開群眾評議會。分析報告形成后，要及時召開一次群眾評議會，邀請部分黨代表、人大代表、政協委員、基層單位代表、服務對象代表等各個層面的對象參加，請他們著重圍繞黨員干部對科學發展觀的認識深不深、查找的問題準不準、原因分析透不透、發展思路清不清、改進措施可行不可行等方面對分析檢查報告進行評議。特別是有沒有緊密結合實際，研究提出樂清分中心貫徹落實科學發展觀、應對當前國際金融危機、促進經濟平穩較快發展的思路和措施。
2、完善報告。對群眾評議中提出的意見建議，要認真研究，充分吸收正確的評議意見，體現到分析檢查報告中來，進一步修改完善分析檢查報告。
3、公開報告。分析檢查報告正式形成后，要以適當的方式在一定范圍內公開，接受群眾監督。分析檢查報告經市委學習實踐活動指導檢查組審閱把關后，于6月20日前上報學習實踐活動領導小組辦公室。
三、重點措施
在分析檢查階段要重點開展三項專項行動：
（一）開展“千名干部進千企、共渡難關促升級”專項行動
在深入開展“服務企業、服務基層”專項行動的基礎上，根據我市“千名干部進千企、共渡難關促升級”專項行動實施方案要求，組織人員結對企業，重點開展送信心、送政策、送服務、送資金、送平安等“五個送”活動，幫助企業排憂解難、共渡難關，推動轉型升級。要深入企業，幫助企業找準問題，分析原因，并從企業最關心、最突出、最迫切的問題入手，發揮部門優勢，用足用好惠企政策，助推企業科學發展?！扒刹窟M千企、共渡難關促升級”專項行動開展時間持續一年，在2009年8月底前要取得階段性成效。
（二）開展“開門納諫”專項行動
要召開一次民主懇談會，每位黨員干部都要主持或參加一次以上民主懇談會。要邀請部分黨代表、人大代表、政協委員、服務對象代表、行業監督代表等參加，面對面征求意見，虛心聽取他們對樂清分中心貫徹落實科學發展觀和隊伍自身建設的意見和建議。要認真匯總梳理征求到的意見和建議，作為撰寫分析檢查報告和民主生活會發言材料的重要依據。對屬于本單位職能范圍的意見建議，要及時確定專人分解落實；對屬于其他部門的，要及時報送市委學習實踐活動辦公室，由辦公室抄告相關部門抓好落實，落實情況要在一定范圍內通報并及時向反映對象反饋。
（三）開展“共商對策”專項行動
針對征求到的意見建議，要認真做好匯總梳理，開展一次“共商對策”活動。對照“六型機關”和“四好科室”創建標準，重點查擺機關黨員干部在科學理論學習、服務基層能力、決策審批程序、部門協調合作、機關辦事效率、勤政廉潔節約等方面的問題，邀請部分黨代表、人大代表、政協委員、基層單位代表、服務對象代表等各個層面的對象，共同研究破解對策，及時加以整改落實。
四、具體要求
1、加強指導檢查。要認真搞好學習調研階段工作的自評自查，自覺主動接受市委學習實踐活動指導檢查組的指導和督查，將評議結果作為完成階段工作的重要依據。
2、突出工作重點。切實把握分析檢查階段的工作重點，要從分析檢查階段一開始就著手準備分析檢查報告的起草工作，多渠道聽取意見，多角度剖析問題，多形式組織評議，做到認真寫、廣泛聽、充分議、反復改，真正形成高質量的分析檢查報告。
征求企業意見和建議范文3
今年是實施“十三五”規劃承上啟下的重要一年。做好今年的《政府工作報告》，謀劃好今年的政府工作，意義非常重大。政府工作做得好不好，要由社會各界來評價和檢驗，要以群眾高興不高興、滿意不滿意作為標準。今年的《報告》在起草過程中，報告起草組在深入調查研究的基礎上，廣泛征求了方方面面對政府工作的意見?！秷蟾妗废群笸ㄟ^了市政府常務會議、市委常委會議研究討論，形成了《報告（征求意見稿）》，目前正在廣泛征求社會各界意見，以便于更好地修改報告、改進政府工作。今后，我們將不斷完善和豐富社會各界對政府工作發表意見的途徑和方式，聽取吸納各方面意見和建議，使行政決策更加科學化、民主化、法制化。希望在座各位和社會各界人士，一如既往地關心、支持和監督政府工作，通過市長公開電話、市長信箱以及政府網站等多種渠道提出寶貴意見，積極參政議政，為政府工作出謀劃策，共同推動全市經濟社會又好又快發展。
對大家提出的意見和建議，報告起草組要逐條研究，認真吸收采納，并結合市人大代表、政協委員、各級各部門及社會各界反饋的意見，對《報告》進行反復修改和完善，努力形成一個體現民心、代表民意、集聚民智、惠及民生的報告，一個立足當前、放眼未來，鼓舞斗志、促進團結的報告。對大家的意見，市政府將認真研究，不僅要修改好政府工作報告，更要改進政府工作。有些具體意見，要抓緊研究落實，能解決的要盡快解決；情況比較復雜、需要逐步推進的，要考慮具體意見和措施，逐步加以解決。
對今年和今后一個時期的政府工作，市委、市政府提出的目標符合上級的要求，適應京州的發展地位，順應全市人民過上更好生活的新期待。我們將緊緊圍繞這一目標，牢牢把握主題主線，把握穩中求進的工作總基調，努力推動發展方式加快轉變、經濟結構加快調整、重要板塊加快崛起、大產業大企業大項目加快突破、城鄉統籌步伐加快邁進，探索走出一條符合時代特征、具有特色的基本現代化之路。
征求企業意見和建議范文4
廣泛征求意見是開好專題民主生活會的前提。在分析檢查初期，集團公司及各單位從拓展征求意見的廣度和深度出發，通過召開征求意見座談會、發放調查問卷、個別訪談、一對一談心等方式，調動全公司各個層面員工積極參與，從不同層面查找問題，多渠道征求意見和建議，為找準問題奠定了基礎。為了開好集團公司領導班子專題民主生活會，集團公司在全公司范圍內廣泛征求對集團公司領導班子的意見和建議，共征求到對領導班子意見和建議26條，對班子成員的意見和建議20條，內容涉及企業發展、安全管理、生活后勤、企業管理等方面。在此期間，各單位按照要求，結合自身實際，積極有效地開展了形式多樣的意見征詢活動。生活公司組織召開了監督員座談會、職工群眾座談會，同時深入各個服務窗口傾聽職工的意見和建議，并發放意見表200份，廣泛征求職工對領導班子及班子成員的意見和建議，征求到意見和建議49條，其中涉及班子的意見建議18條，涉及班子成員的意見建議31條。其他各單位也以不同形式廣泛征求意見和建議，為找準問題，開好民主生活會奠定了基礎。整個分析檢查階段，全公司共召開各種座談會268次，發放征求意見表2537份，征求到意見和建議813條。
開好民主生活會是認真總結經驗、找準突出問題，進一步統一思想、推動科學發展的前提。集團公司對開好專題民主生活會高度重視，精心做出部署安排，要求做到“五個不開”，即：各單位黨政領導不在不開，沒有開展談心活動不開，沒有征求意見不開，沒有發言提綱不開，督導組沒有參加不開。集團公司學習實踐活動領導小組辦公室也專門召開會議對此項工作進行詳細安排。集團公司以身作則，按照講黨性、重品行、做表率的要求，坦誠相見，開展了深入的談心活動，做到了找問題開誠布公，查原因實事求是，提建議中肯實在，為保證民主生活會質量奠定了基礎。嘉樂泉煤礦為了規范領導干部談心活動，專門設計了談心登記表。晉陽選煤廠設計了懇談會議記錄卡、生活會記錄卡等六種表格，進一步規范了民主生活會的運作程序。據統計，全公司兩級班子領導先后開展談心達805次。兩級領導班子成員基本上都能做到緊密聯系自身思想和工作實際，積極主動查找自身問題，認真撰寫分析檢查材料。在集團公司專題民主生活會上，王良彥董事長帶頭開展自我批評，并圍繞集團公司提出的“三個三”發展構想和“1265”工作思路，查找了自己存在的問題，深刻分析了問題產生的原因，提出了符合科學發展的、切合實際的整改措施。班子其他成員也都按照科學發展觀要求，著重從思想觀念、能力素質、領導方式和工作作風等方面分析不足，認真開展了自我批評，并對集團公司的改革發展和生產經營、黨建工作等提出了具體的措施。為了開好專題民主生活會，集團公司及各單位還邀請了職工代表、黨員代表、中層干部代表列席參加，主動接受大家的監督，真正體現了專題民主生活會的民主氛圍。
撰寫高質量、有分量的領導班子分析檢查報告，是分析檢查階段的中心環節，也是整個學習實踐活動的中心環節。各單位高度重視，認真組織。一是凝聚集體智慧，明確發展思路。為了使分析檢查報告具有針對性和代表性，從集團公司到各單位都對廣泛征求到的意見和建議進行認真梳理，對解放思想討論、專題民主生活會的成果進行綜合，為起草分析檢查報告打下了良好基礎。他們還把梳理過的相關意見和建議充分吸收到分析檢查報告中，進一步充實了分析檢查報告的內容。為了把問題找準確，把根源弄明白，把思路理清楚，把對策定科學，各單位還召集各層代表對分析檢查報告進行深入討論，并召開黨委擴大會進行專門研究，反復修改。二是注重傾聽民聲，廣泛征求民意。為了充分反映實際情況，充分體現民意，充分凝聚集體智慧，集團公司及各單位圍繞對科學發展認識深不深、查找問題準不準、原因分析透不透、發展思路清不清、工作措施可行不可行等問題，注重傾聽民聲、了解民意、集中民智。集團公司將領導班子分析檢查報告下發各單位進行評議，廣泛征求職工群眾的意見和建議，力求使過程廣泛深入，結果客觀真實。許多單位將班子分析檢查報告下發各基層支部，組織全體黨員進行集中評議，將職工群眾的意見和建議進行集中收集，專題進行研究，對符合客觀的、正確的，在修改分析檢查報告時予以采納，體現在分析檢查報告中。三是認真檢查督導，嚴把報告質量。為了形成高質量的
征求企業意見和建議范文5
一、總體要求
此次“走基層”活動，要求班子成員和黨員干部全面深入鄉鎮、村屯，結合當前黨的群眾路線教育實踐活動，進一步了解民情，關注民生，重點了解基層群眾對民生水利工作的滿意度，請基層群眾為水利工作提出建設性的意見和建議，把解決梳理出的問題作為水利保障改善民生的重要依托，充分發揮水利行業優勢，下大力氣解決群眾反映強烈的農村飲水安全、農田灌溉、防洪安全、河道管理等民生水利問題。
二、具體目標
1、征求“”和不落實方面的意見和建議
深入鄉鎮、企業、村屯、群眾和“兩代表一委員”中，摸委班子成員和黨員干部在“”和不落實方面存在的突出問題。主要采取“聽、訪、談”的方式進行?！奥牎奔矗褐t虛聽取群眾提出的寶貴意見和建議?！霸L”即：到鄉鎮工作人員、村民和服務對象中走訪，征求意見和建議?！罢劇奔矗阂宰剷男问剑犎「鲗用娴囊庖姾徒ㄗh。
2、摸清群眾對水利工作的意見和建議
到基層和群眾中走訪、座談，重點了解農村飲水安全、防汛抗旱減災、小流域治理、農田水利基本建設及河道管理等關系民生的水利問題，廣泛征求意見，了解基層和群眾服務需求，征求對水利工作的意見和建議。針對群眾提出的意見和建議，研究整改措施，落實責任領導、責任人和解決時限。
三、分組名單
著力點要放在解決“”和不落實問題及推動全縣水利工作大跨越上，把黨的群眾路線教育實踐活動與工作實際有機地結合起來?！白呋鶎印狈纸M情況如下：
工作任務：結合全縣實際，深入調查研究，廣泛征求“”不落實和水利工作方面的意見和建議；謀劃儲備一批以解決我縣水利基礎設施薄弱現狀的大項目、好項目，在項目前期工作上下功夫。
工作任務：結合實際，深入調查研究，廣泛征求“”不落實和水利工作方面的意見和建議；圍繞全縣小流域治理規劃，到全縣急需治理的村屯進行調查研究，從根本上解決水土流失問題；全面增強城鄉防洪抗旱排澇能力，調查研究河道管理方面的新舉措，維護我縣良好的水環境，切實保障城鄉防洪安全和生態安全。
工作任務：結合實際，深入調查研究，廣泛征求“”不落實和水利工作方面的意見和建議；到群眾反映強烈、飲水困難的鄉鎮和村屯征求群眾對農村飲水安全、農田水利基本建設等方面的意見，逐步解決群眾反映強烈的農村飲水安全和農田灌溉等方面的突出問題。
走訪過程中，各科室負責人要積極配合各組組長做好征求意見建議和問題解答、辦理工作。
四、具體要求
（一）高度重視。此次開展的“走基層”活動，是落實教育實踐活動的具體舉措，同時也為更好地謀劃下一步工作奠定基礎，責任重大。班子成員要親自深入基層，親自謀劃思路舉措。要把此項工作作為當前一項重要工作來抓，切實負起責任，認真開展工作。
征求企業意見和建議范文6
按照縣委要求，我局高度重視“走基層、聽意見”主題活動，把“走基層、聽意見”活動作為教育實踐活動學習教育、聽取意見環節的重要抓手，同時成立以局黨組書記、局長為組長的“走基層、聽意見”活動領導小組，制定了《縣商務局“走基層、聽意見”主題活動實施方案》，將活動擺上重要議事日程，認真研究部署、抓好落實，切實做到思想自覺、要求嚴格、行動迅速、領導帶頭示范。并對活動進行詳細的安排部署，充分發揮網絡、QQ群、飛信群等媒體作用，加大宣傳力度，多形式、多渠道、多途徑帶頭深入基層，努力營造“領導帶隊、分組深入、主動誠意”良好氛圍。
二、統籌兼顧，注重四個結合
局班子在廣泛聽取意見的同時，注重四個結合，以改進和推動當前我局各項中心工作。一是將“走基層、聽意見”活動與貫徹落實省委“六個基本判斷”相結合，活動過程中，結合單位時間，懷著對“六個基本判斷”的思考和認識，主動撲下身子，沉下去，聽取群眾意見，為商貿謀發展，添措施；二是將全面改革、深入實施“正風肅紀”相結合，在向商貿企業、服務對象、聯系幫扶村等單位征求意見過程中，以問題為導向，參照省市縣“9+3+3”方面的突出問題，找準自身的現實問題；三是將深入推進依法治縣、抓好民生改善和商貿流通發展相結合，通過走基層、聽意見活動，征集到局領導班子、班子成員、開展群眾活動意見建議、其他意見建議共4大類126條，其中涉及領導班子及成員“”方面的意見建議65條，活動意見建議14條，其他意見建議26條，并與依法治縣宣傳教育結合，同步推進；四是將抓班子帶隊伍、加強基層組織建設相結合，做到兩手抓、兩手硬、兩不誤。
三、強化推進，強化三個突出
一是在走基層活動中突出分類指導，不搞“一刀切”。針對不同層級、不同行業的企業，進行分類分層分級指導，分組深入征求意見，確定查擺重點，明確具體任務和推進措施；二是突出協同聯動，避免“一手包辦”。積極開展分組調研，主動上門聽意見，避免由業務工作代替主題活動，領導帶頭征求變為業務股室“一手包辦”；三是突出經驗總結，防止“一窩蜂”。及時總結前期工作開展經驗，不一味大搞特色活動、專項行動，絕不以形式主義踐行群眾路線，有目的、有針對性的推進工作開展。
