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陽光體育大課間總結范文1
一、前言
筆者從2008年開始，以專項體育測試記錄、運動會成績記錄和學生體能測試記錄為數據來源，將開展大課間長跑訓練的學生測試資料及體檢指標進行統計整理，分析訓練組和參照組之間的數據差異，力求發現大課間長跑訓練對學生體質發展影響的作用與規律，為提高體育教學效率提供參考依據，以促進陽光體育運動的進一步發展。
二、研究設計
（一）研究對象
以我校某班的54名學生為研究對象，選擇14名自愿參加大課間長跑強化訓練的學生為訓練組，強化訓練的方法是每天增加1次時間為20分鐘的跑步練習。再在剩下的40名普通訓練學生中，隨即抽取14名作為參照組。受試者都在同一學校，生活條件、學習環境相似。其基本情況見表1。
表1 兩組學生基本情況對照表
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（二）研究方法
本研究主要采用了文獻法、問卷法、觀察法、分析對比法。
文獻法：通過電子閱覽室、光盤、圖書館、雜志等收集國內外長跑訓練探究性學習活動中與教育相關的文獻，查找關于陽光體育長跑活動的資料，了解相關的文件精神，解讀《國家學生體質健康標準》，分析和總結體育教育的內涵與特點及指導策略。
問卷法：采用事先編制好的《大課間長跑訓練問卷》，其信度和效度達到心理測量學的要求。調查問卷搜集的數據，并分析處理調查結果。
觀察法：主要是對個體學生的體育行為進行觀察，觀察者無需介入任何一方的互動行為。即采用非參與自然觀察。
訪談法：對被試學生訪談。設置問題重點是探討大課間長跑訓練中自身的感覺和應該怎樣提高成績的策略問題，了解他們對教師愿望及指導策略的理解。
對比分析法：采集學生在不同實驗階段的體質健康測試數據，統計參與組在實施陽光體育長跑活動后身體形態指標，體質健康數據，以個體為單位把某個學生的原始數據和動態數據對比；以小組為單位，把訓練小組和參照小組的各項數據作對比。檢驗訓練的效果。
三、研究結果與分析
大量的統計數據表明，不管是普通參與組，還是強化訓練組，學生的身體素質都有不同程度的提高。為了研究數據的直觀性和可操作性，我舍去了諸多的輔助數據，只提取必要的數據予以展示。即通過對數據列表的直觀比較展開分析，并得出分析結論。
（一）指標的確定和數據列表
針對陽光體育大課間長跑訓練活動，我精心選擇了有代表性數據，從身體形態、身體機能兩個方面展開縱橫列表比較，直觀表達訓練的效果。
1.形態指標對比
形態指標體現了人的形體之美。體育鍛煉除了能給予健康的體魄之外，還能塑造優美的形體。開展體育大課間長跑訓練，可以培養學生的美學價值觀。
表2 訓練組與參照組的形態指標對比
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2.身體機能指標
身體機能是人體對外界適應能力的體現。本文選取了脈搏、收縮壓、舒張壓和肺活量等指標來定義身體機能。在活動開展期間，對訓練組和參照組的學生身體機能指標進行測試并記載，具體數據見表3。
表3 訓練組與參照組身體機能測試指標比較
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（二）數據分析
1.對學生體態數據分析
我校學生陽光體育長跑運動前后身體形態指標的比較，臀圍、腰圍和大腿圍都有明顯的改變。通過研究表2可以看出，訓練組和參照組相比，數據都偏小。觀察體表面積，訓練組的體表面積并不小。這樣可以推知，訓練組體型相對參照組修長，而參照組中，可能有一部分是體型肥胖者。
2.對學生身體機能數據分析
學生參加陽光體育長跑運動前后身體機能指標都有變化。比較通過研究表3可以看出，訓練組學生的脈搏降低，收縮壓和舒張壓的強度都有明顯的提高，訓練組肺活量均高于參照組?？梢?，訓練組的整體身體機能都在提高。陽光體育大課間長跑促進了學生健康發展。
（三）分析結果
1.大課間長跑訓練的意義
通過數據比較發現，開展大課間長跑訓練，對促進學生身心健康有明顯的實效。長跑訓練是把體育大課間活動發展成為有組織、有計劃集訓類體育課。
2.大課間長跑訓練的效果
大課間體育活動能抑制學生中樞神經細胞的興奮，減輕學習壓力，增加呼吸深度，促進血液循環，加速體內新陳代謝。表2充分說明，大課間長跑鍛煉對學生身高、胸圍有一定促進作用，對控制學生的體重有一定的積極作用，建議體型肥胖者參加大課間長跑訓練。
3.大課間長跑訓練活動的影響
大課間長跑訓練運動開展后，對學生的身體素質起到了顯著的積極效果。而且通過強化訓練組的數據還發現，訓練時間適當增加，效果更好。學校管理者、體育教師對大課間的認識有了進一步提高；運動的類型上更加豐富，組織形式有了明顯改善。
四、建議
希望學校能把大課間長跑訓練納入日常教學計劃中去，推廣大課間長跑訓練，減少學生群體中的體型肥胖人數。但同時要注意大課間活動安全，要有教師在場及時調節。
參考文獻：
[1]溫展拔.廣州市荔灣區中學大課間體育活動情況調查[J].教育導刊，2011（2）.
[2]郁東.對江蘇省中小學開展大課間體育活動的初步探析[J].體育科技，2010（4）.
陽光體育大課間總結范文2
（一）學校成立體育特色項目領導小組
組長：*（校長）
副組長：*（副校長）*（副校長）*（副校長）
成員：**全體體育教師和班主任
二、指導思想：
以“十七大”的科學發展觀為指導，認真貫徹落實和國家體育總局關于開展“全國億萬學生陽光體育活動”的決定。堅持“鍵康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，以全面實施《學生體質健康標準》，大力推廣體育大課間活動為重點，繼續蓬勃開展“陽光體育活動”。讓每個學生全面和諧發展，培養學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質水平，乘北京奧運會勝利舉辦的東風進一步推動校園體育文化建設。
三、活動主題
我運動我健康我陽光我快樂
四、具體項目
我校為弘揚民族傳統文化，配合20*年北京奧運會的勝利召開，進一步加強學校體育工作，全面實施素質教育，切實增強學生體質，樹立“健康第一”的指導思想。為此，我校廣泛開展體育特色活動。以跳繩、羽毛球、籃球、校園吉尼斯等活動項目為載體。開展形式多樣、豐富多彩的體育鍛煉活動，推進我校的體育特色項目。
五、實施內容
1、學校保證開足體育課（按照國家課改新標準要求執行）。
2、各班做好眼保健操和課間操（尤其是推廣幼兒操的創編）。
3、各班實行“大課間”40分鐘文體活動制度。
4、各專業部要以年級或班級組為單位，每組組建體育特長活動小組（如呼啦圈小組，跳繩小組，踢毽小組等）。
5、開展“迎奧運”活動，確定每個階段的主要項目和次要項目，全面推進學校陽光體育運動。
第一階段：20*年2月，舉行陽光體育運動學期啟動儀式。把口號“每天鍛煉一小時，健康學習工作五十年，幸福生活享受一輩子!”深入到學生中去。
第二階段：20*年3月，以“綠色奧運”、“人文奧運”、“科技奧運”“祖國與我同行”為主題，開展豐富多彩的小型體育競賽活動。如：“感受春天”春季長跑等。
第三階段：20*年4-5月，開展學校春季跳繩比賽、班級籃球比賽、拔河比賽等等，展示學校陽光體育運動的活動效果。同時，積極抓緊學校業余體育訓練，準備組織參加各類體育比賽，爭取以優異的成績回報自己付出的汗水。
第四階段：20*年6月，總結學校陽光體育活動的成果。開展“陽光學?！薄ⅰ瓣柟獍嗉墶痹u選活動，提高體育活動的學習能力，促進全體師生的健康發展。
第五階段：20*年7月，學校表彰在陽光體育活動中的“陽光專業”和“陽光班級”。
保障措施
1、統一認識，達成共識。
全體教職工要領會以人為本，認真貫徹新課程理念，明確“陽光體育運動”對于青少年培養的重大意義，不折不扣地落實學校制定的具體活動方案，保證活動時間和效果。
2、宣傳到位，形成制度
學校利用利用各種陣地加強宣傳每天一小時體育鍛煉的意義，引導師生、家長樹立“健康第一”思想。全體師生要爭做宣傳員，積極向社會、家庭宣傳，得到社會、家庭支持，營造“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的輿論氛圍，使每天一小時體育活動成為廣泛的共識及人們的自覺行動。教師力爭全員參與，精心組織陽光體育活動，努力形成常規的體育活動，形成制度。
陽光體育大課間總結范文3
關鍵詞：意識；陽光體育運動；親子體育
我校（昆山市正儀中心校）是一所江蘇省實驗小學。學校始終把全面實施素質教育、促進學生健康成長作為一切工作的出發點和落腳點，尤其在開展陽光體育運動，保證中小學生每天一小時校園體育活動，進一步增強青少年體質健康方面做了一些實踐探索。我們認為，意識的作用是讓陽光體育運動走向生動、有效的最佳途徑。
一、整體規劃與有效落實的規范意識
1.改善設施設備
要開展陽光體育，必須要有合適的場地設施。我校以創建“蘇州市技術裝備先進學?！睘槠鯔C，努力爭取政府投入，不斷完善體育設施設備，使場地器材達到省“兩類”標準。目前，學校有200米環形塑膠場地一片、足球場地、羽毛球場地、籃球場地、體操場地、排球場地各一片，基本可以滿足學生活動場所和器材，保證了學校開展體育活動的正常需要。
2.執行課程計劃
我校嚴格執行國家課程計劃，一二年級每周均設置4課時，三至六年級每周均設置3課時，并在沒有體育課的當天下午安排體育課外活動課。上午安排30分鐘的大課間活動，主要開展體操、跑酷、三項技能等活動，每班配備2名負責人，每個年級有1名中層負責人，使學校大課間活動常規化、制度化。下午課外活動安排專人負責檢查，全校上下努力營造一個重視體育、全民健身的良好氛圍。
3.更新教育觀念
提高教師的思想、觀念，是開展陽光體育運動的關鍵。我校先后組織全體教師、班主任、體育老師分層學習相關文件，多途徑、多角度、多層次提高廣大教師對陽光體育運動的認識，懂得健身方法。真正把開展陽光體育運動作為加強學校體育工作，提高全體學生體質健康水平的主要舉措。
二、全員參與，全民健身的健康意識
1.大課間活動，一個都不能少
大課間活動是一種新型的學校體育組織形式，它內容豐富，形式多樣，融教育性、科學性、趣味性于一體，集體育、美育、德育于一身，是校園文化建設的重要內容，又是折射學校管理的一面鏡子，更是學校教育一道靚麗的風景線。我校的大課間活動，提出“一個不能少”的理念和“五到位”要求（領導監督到位、班主任組織到位、體育教師指導到位，任課教師配合到位、學生人人參與到位）。真正做到全員參與，全民健身。為了讓活動更富成效，我們確立“優、精、特”發展目標，實施主題式單元大課間活動，極大地激發了師生的運動熱情。
讓每一位學生動起來，讓每一位老師動起來，校園就會“動”起來。在大課間活動中，師生同樂，師生同玩。收獲的不僅是一份快樂和健康，還有師生間的一份美好情感。
2.親子體育，一家不能漏
學校體育活動應該得到廣大學生的家長、社會各界關注和支持，應與社會開展的全民健身活動相結合。我校發出倡議書，要求學生每天在家和父母同練《國家學生體質健康標準》的測試項目，通過父母的督促、幫助，進一步提高孩子的體質，我們也試圖通過孩子的小手拉起父母的大手，掀起全家鍛煉總動員，從而實現親子間共練共健的目標。我們還通過舉辦有家長參與的集趣味性、娛樂性和表演性為一體的體育活動，調動學生、家長的運動熱情。如，舉辦家庭運動會、友好對抗賽等，這些活動的內容與形式體現了全民參與，讓學生、家長在活動中體驗運動的樂趣。家長的參與，可以更好地影響孩子參與、了解和喜歡體育運動，進一步提高他們參加陽光體育的積極性。我們在設計和安排這些活動時，注重內容與形式的觀賞性、競爭性、娛樂性和健身性。如開展腰繞呼啦圈、簡易保齡球、兩人三足走、推小車等比賽，使活動多元化、全員參與化，全民健身化。我們還建立家庭健身指導機制和評價機制，有45%的家庭先后被評為“陽光體育家庭”。
3.體育節，一點不能缺
我校每學期開展一次體育節，做到規范、有序、豐富、精彩。
（1）突出趣味點：我校的體育節活動要求形式豐富多彩，內容符合學生的身心特點，通過體育節的開展讓學生充分享受體育運動帶來的樂趣。（2）突出參與點：學生的參與面要廣，要求全員參與。（3）突出競賽點：將娛樂與競賽有機結合起來，充分發揮競賽的激勵機制來激發學生參與體育活動的熱情。（4）突出持續點：體育節有一定的時間性，短則一周，長則一個月，有時候甚至更長。（5）突出文化點：活動內容積極滲透體育文化，開展體育征文、體育攝影、體育板報等平比活動，增加體育節的人文點。（6）突出規范點：體育節資料注重方案、總結，活動圖片等過程性資料的規范呈現。通過體育節活動的有效開展推進學校體育工作的開展。
三、提高素質的目標意識
1.課堂滲透
目前，體育課堂教學教材安排的教學內容與《國家學生體質健康標準》沒有很好地結合起來，造成體質健康測試項目沒時間練。我校體育組大膽革新，創新思路，把傳統的體育“三環節”教學模式轉化為“四環節”模式，把原安排的教材優化整合，使課堂教學更為緊湊、合理。目前，體育課每課新安排7分鐘時間的測試項目課課練，每周進行1次小測試，可以自評、也可以互評。每月進行1次大測試。給每位學生建立“體育成長冊”，記錄測試成績。在測試工作中，我們還把測試工作與有關人員的工作考核結合起來，與評選文明班級結合起來。對實施標準工作做得好的班級和個人予以表揚獎勵。幾年來，學校測試數據均達到上級要求，走在昆山市前列。
2.專項訓練
課外體育活動是陽光體育運動的一個重要組成部分，是體育課堂教學的有力延伸。要想提高學生的身體素質，僅靠40分鐘的課堂教學時間是不夠的。針對學生體質“不達標”的現象，我校在課外體育活動中全面策劃組織開展專項訓練。各班由班主任負責，小助手配合，每個年級配一位體育老師全面指導。專項訓練的內容根據每個小組學生身心特點來設置（水平一：跳繩、投擲小沙包；水平二：立定跳遠、仰臥起坐；水平三：坐位體前屈、400米、立定跳遠）。體育老師利用體育課教會學生掌握正確的動作要領，課外活動中抓好重點項目、困難項目、困難學生的有效突破，通過形式多樣的多練、多測，不斷增強學生的身體素質。例如，“立定跳遠”的練習，可以利用塑膠跑道上的白線讓學生對準目標練習，深受學生的喜歡。該項工作自啟動到鋪開，從活動的細節安排到現場指導，都一一到位，并細致地做好了體育老師和班主任的協調配合工作，確保訓練工作的效率和學生的活動安全。
3.擂臺比武
在課堂滲透素質練習、課外體育活動的專項訓練的基礎上，學校還專門組織“體育擂臺賽”，利用每周五中午11：40～12：10的校園“吉尼斯”活動時間，體育老師安排擂臺比武，并當場評選“每周擂主”“每月擂主”。通過體育競賽的開展，讓學生自己對照身邊同學的最好成績進行目標訓練。目前，我校涌現出一批“跳繩冠軍”“跳躍能手”“跑步之星”“足球寶貝”“籃球巨星”……充分鼓舞了學生參與運動的熱情和信心。學校每學期有近20個班級被評為“陽光之班”，100名學生被評為“校體育小明星”。
四、特長培養與傳統項目的特色意識
1.建設體育社團
我校在鎮政府的關心、支持下，因地制宜，不斷加強學生藝體教育，建立各類學生社團，其中“體育社團”尤為突出。目前，我校建立乒乓球社團、足球社團、武術社團、游泳社團等15個體育社團。學生可以根據自己的興趣和愛好，自由選擇項目。學校配備專兼職輔導老師，利用雙休日組織學生開展免費輔導活動。學生參與率達80%，有效挖掘了學生的身心潛能，發展了個性，提高了素質。
2.發展傳統項目
陽光體育大課間總結范文4
一、前言
隨著現代社會的不斷發展，青少年的身心健康越來越受到重視，學校體育倍受社會各界的關注。傳統課間操在新課程改革的標準下已難以達到相應的學習目的。為了滿足學生的需求，更加充分地發揮學校體育的作用，大課間體育活動已經成為一種新興的體育鍛煉方式。大課間體育活動是在課間操基礎上發展起來的一種學校體育新的課間活動組織形式，與傳統的課間操相比，大課間體育活動時間長、內容多、組織形式靈活多樣，練習強度適合于全體師生參與。大課間體育活動可以調節學生緊張的情緒，還能滿足學生對體育活動的需要，有利于學生身心健康成長。
二、研究對象與方法
（一）研究對象
淮安市直小學學生為研究對象。
（二）研究方法
1.文獻資料法：通過大量閱讀相關文獻資料，為本文的研究提供了理論依據。
2.問卷調查法：本研究所設計的調查問卷是通過查閱相關資料和遵循調查問卷的設計原則和要求，根據本研究所涉及的相關問題研制而成。
3.數理統計法：將所得數據進行整理，運用Excel等進行相關統計分析。
三、研究結果與分析
（一）淮安市直小學生大課間體育活動參與現狀
根據本文調查統計：每周參加大課間活動的學生中，有4.79%的學生每周參加5次以上，位居第五位；有53.42%的學生每周參加5次，位居第一位；有21.92%的學生每周參加4次；有10.27%的學生每周參加3次；有6.16%的學生每周參加2次；有3.42%的小學生每周參加一次。淮安市直各個小學都有開展大課間活動且學生基本都參加活動，積極響應國家“陽光體育”的號召。
（二）淮安市直小學生參與大課間體育活動的態度和動機現狀
根據本文調查統計：有49.32%的學生非常愿意參加大課間體育活動；42.47%的學生愿意參加大課間體育活動；3.42%的學生不愿意參加大課間體育活動；4.79%的學生對參加大課間活動持無所謂態度?；窗彩兄毙W生參加大課間活動的態度是積極的，但是還需要對學生加強積極的引導，激發學生參與的興趣。
根據本文調查統計：有33.56%的學生參加大課間活動的動機是為了玩和游戲；有25.34%的學生是為了放松心情；有14.38%的學生是為了應付達標考試；有 11.64% 的學生是為了強身健體，有 6.85% 的學生只是因為興趣愛好；還有5.48% 的學生是為了娛樂交友。這說明大部分的學生參加大課間活動的動機有待加強和改善，需要形成較正確的體育鍛煉價值觀。
（三）淮安市直小學生大課間體育活動內容現狀
根據本文調查統計：廣播操是學校大課間活動的主要內容，跑步是冬季課間操的主要項目。籃球、足球是小學生（尤其是男生）比較喜歡也是開展比較好的運動項目。排球、羽毛球、跳繩和游戲開展的比較多。還有的學校安排校園健美操活動。其中還看展了乒乓球和武術內容，只是開展的較少。部分學校在廣播操后沒有統一組織項目而是讓學生自由活動，這就造成大課間活動時間沒有充分利用，鍛煉不足的情況。大課間活動內容比較單調，不能滿足學生體育鍛煉需求，較難激發學生的參與興趣和調動學生的運動積極性，也在一定程度上影響學生的體質健康的發展。
（四）淮安市直小學生大課間活動時間現狀
大課間時間是反映大課間活動開展質量的又一重要指標，國家規定要求大課間的時間每天至少1小時。根據本文調查統計得出：大部分學生大課間活動時間都達到一小時以上，只有少部分學生在半小時以下的。只是隨著年級的增長時間越來越少，可能由于升學的壓力，學生作業量多，學習時間緊，導致高年級學生參加大課間活動時間變少。大部分學生大課間活動的時間是充足的，只是沒有很好的利用起來。
四、結論與建議
（一）結論
1.各小學開展大課間活動比較普及，但是各個學校開展形式較單一、內容較單調，時間利用不充分，不能充分達到學生體育鍛煉的目標。
2.學生參加大課間活動的態度比較積極，但是參與動機不夠積極且呈多元化特征。
3.各學校由于教學理念、體育教學設施、師資隊伍、家長態度等因素，導致大部分小學生沒有形成良好的體育鍛煉意識和鍛煉積極性，這在一定程度上影響了大課間活動的開展質量，不利于學生身心健康更好地發展。
（二）建議
陽光體育大課間總結范文5
【關鍵詞】小學體育課程；大課間活動；游戲科學化；活動常態化
眼下，小學體育教學日益特色化，尤其，體育大課間活動備受重視。調研獲悉，中小學冬季體育大課間活動難以正常實施，即使開展也是三天打漁，兩天曬網。也許體育教學的職業習慣，冬季陽光下，一日日的體育大課間活動時間白白的丟失了，大課間活動目標很難如實達成。
一、大課間體育活動的實施理念
首先，小學大課間體育游戲活動的課程理念。大課間活動是體育課程的一個不可或缺的組成部分，其針對性的體育活動游戲也是一種特色體育課程。包括“走”的游戲（自然走游戲、健步走游戲、仿生走游戲等）和“跑”的游戲（“三十米托球快速跑”、“三十米頭頂沙袋快速跑”、“三十米跳繩快速跑”游戲等）。
其次，小學大課間體育游戲活動的目標理念。既然大課間活動也是一種體育課程， 那么其課程目標就是學校體育和健康課程的出發點與歸宿，也決定著學校體育與健康課程改革的方向與過程，也是衡量體育與健康教學質量的依據，對體育與健康教學起導向與激勵作用。大課間活動的開展，使小學生掌握大課間體育活動游戲基本技能與方法，有效增強體能體質；學會健體與鍛煉，發展體育與健康、體育活動實踐與創新能力；大課間體育活動還能培養小學生體驗運動的樂趣和成功感，養成體育鍛煉的習慣；還能發展良好的心理品質、體育游戲合作與交往能力；又能提高自覺維護健康的意識，基本形成健康的生活方式及積極進取、樂觀開朗的人生態度。
再次，小學大課間體育游戲活動學習意義的建構理念。這一體育活動學習意義建構的核心就是游戲情境設置、健體參與氛圍營造和自主互動體驗等。具體內容包括：小學生積極愉悅地參與大課間活動游戲和健體活動（不隨便缺課、主動完成活動任務）；基本體驗到了開展的游戲項目（走與跑的本質區別、快速跑與耐力跑的區別）；“走”的幾種運動游戲（自然走與健體走及仿生走）；了解個人衛生與保健方法（不挑食、不偏食按要求如實做眼保健操等）；完成靈敏性大課間游戲（訓練8字跑、繞桿跑、托球跑等）；惡劣天氣大課間游戲活動堅持訓練（發展戶外運動能力，提高適應自然環境能力）；認真完成大課間“走”“跑”的體育游戲，完成活動任務（培養堅強的意志品質和成功喜悅感）；體驗大課間游戲活動對情緒的積極影響（體驗大課間體育活動中的情緒變化，如體驗大課間活動前后情緒變化的感受等）；形成大課間活動合作意識和能力（在新的合作環境中愉快地開展體育游戲活動，與同學們友好相處，互通、互助、互動）。
二、大課間體育活動實施的原則
大課間的“自然走”、“健步走”“仿生走”體驗游戲是依據小學生發展特征對一、二年級兩個學齡段設置的健體目標，考慮到這個階段小學生大課間與個人興趣及有關方面的差異性，鼓勵小學生大課間活動的積極性，充分發展小學生的運動潛能。
首先，學習認識“走”與“跑”的本質區別與運動規范效仿原則。我們主張學校開展陽光大課間活動，堅持體育回歸自然，貫徹健康第一的指導思想，落實小學生每天活動（包括體育游戲）一小時，促進全校（包括村?。绑w育、藝術2+1”活動深入開展，全面推進素質教育，提高小學生身體素質，增進小學生身體健康，真正為小學生未來可持續發展夯實基礎。大課間體育游戲活動知識要了解，以利于大課間活動實踐。比如是“走”是“跑”就要判斷運動者實施過程是否雙足騰空；“健步走”關鍵詞是“健步”即大步；“自然走”即為休整體力的放松步伐；“快步跑”與“耐力跑”具有相對性；“托球跑”與“曲線跑”是培養小學生的掌控性和均衡性技能；“仿生走”是模仿技能的培養。比如兔子舞步、蛙跳、袋鼠跳接力等。
其次，大課間體育游戲實施的全體性原則。大課間體育游戲活動要面向全體學生，人人參與，人人喜愛，最終實現全員健身、全員愉悅的目的。
再次，大課間體育游戲活動實施的安全性原則。在學校大課間體育活動的組織實施過程中要加強體育教師的責任意識和安全意識，強化安全教育和組織管理，制訂安全措施及應急措施，以避免和防止意外事故的發生。
最后，大課間體育游戲活動實施的愉悅性原則?；顒有问蕉嘣顒觾热荽┎?，實施編排勤于更新，水平目標天天總結，以兒童音樂為活動背景，并串聯活動過程。
三、大課間體育活動實施的保障
小學生大課間體育活動由體育教師負責組織和實施，引導全校教師積極參與并且負責指揮和示范，協助班主任教育管理工作，鼓勵全班學生主動參加，自主投入，增強集體榮譽感和安全感。學校每周總結評價各班級大課間活動效果和活動質量，定期開展成果展示交流活動，開展規范大課間體育趣味活動比賽，全面檢驗大課間活動的開展質量，助推學校體育特色辦學、優質辦學。
開展大課間體育活動要加強領導，形成校本制度化，機制化，常規化。學校把原生態體育、快樂體育、趣味體育納入創編校本體育課程，并強化現代校本機制建設，充分挖掘校內外體育課程資源，日益豐富和發展大課間體育游戲活動的內涵，不斷提升大課間體育活動水平。
陽光體育大課間總結范文6
一、提高認識、端正態度
校領導要高度重視。成立活動領導小組。分管領導具體抓，體育組與年級組緊密配合，確?；顒佑行颉踩?。加大宣傳力度，擴大影響，活動前根據學生習慣積極安排活動內容，落實各項活動名稱，力求影響深遠并規劃活動場地，策劃活動范圍，確定活動時間，為響應啟動活動做好充分準備。熱烈開展陽光體育活動的啟動儀式，宣讀倡議書。要求全體師生人人參與、個個爭先，營造生龍活虎、生機勃勃的校園體育氛圍，促進青少年學生健康成長、全面發展、終身發展，讓“健康第一”，“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”深入到我們每個人心中，用實際行動踴躍參加豐富多彩的體育活動，在運動中領略體育的魅力，感受體育的美，體會運動的快樂。
二、學校陽光體育活動的內容應將健身性、娛樂性、競爭性有機的結合。
學校陽光體育活動在安排和編排上要遵循學生的生理和心理特征，要確立“一個核心，兩個基本點”，的原則，一個核心為實施素質教育，幫助學生樹立“健康第一”的思想，兩個基本點是發揮學生的主體作用，激發學生體育鍛煉的興趣，培養少年兒童良好的體育鍛煉習慣，為健康身體打下牢固基礎，確保學生每天一小時活動時間和活動質量。
可以通過大課間體育活動的形式將“快樂體育”、“養成教育”、“健康教育”、“藝術教育”引入體育活動，在上午和下午第二節課后組織，時間一般為30分鐘，活動內容可以是游戲、舞蹈、散步、趣味活動，這種大課間體育活動能夠活躍學校氣氛，能扭轉沉悶的教育局面，促進了校園精神文明建設。
三、嚴抓過程，注重實效
1、開展學校的體育節。如師生籃球賽、學生跳繩比賽 、拔河比賽等。使全體師生參與到體育活動，提高運動技術水平，通過體育節，展示學校陽光體育運動的活動效果。
2、認真組織廣播操，自編操。在優美的旋律中，全體學生共同齊做廣播體操,用整齊規范的動作向人們詮釋了體育鍛煉的紀律性、規范性。
3、以年級組為活動單位。按照事前制定的時間和劃分好的區域，各年級學生在班主任、班級老師的帶領下進行了各種各樣的精彩活動。
4、認真總結，表彰先進?？偨Y學校陽光體育活動的成果，對組織新穎活潑的活動，積極參加鍛煉的班級、年級進行表彰。進一步提升“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”氛圍，使全體師生確立終身體育的思想，使每位師生活動體育運動的樂趣，提高體育活動的學習能力，促進全體師生的健康發展。
5、建立學校體育活動的長效機制，營造人人參與、個個爭先的氛圍，形成促進青少年健康成長的良好育人環境。通過學校體育活動，保證每名學生至少掌握兩項日常鍛煉運動技能，養成終身體育鍛煉的習慣。
四、 學校陽光體育活動應與體育文化、衛生保健知識等相結合
校園體育文化是學校校園文化的組成部分，也是貫徹“健康第一”指導思想，培養學生終身體育鍛煉意識和形成科學校園文化氛圍的重要途徑。
通過健身月活動、學校運動會前、后期的宣傳發動工作、體育衛生知識講座、競賽，體育主題班會，班級小報評比、校園黑板報評比，訂閱有關體育類雜志、組織收看體育類節目等形式，形成合理的校園體育文化氛圍，激發學生對體育興趣，強化體育意識，確立“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”終身體育的觀念
五、體育競賽內容與形式要體現全體學生參與為主題
體育項目設計和安排，要更新觀念，更新形式，跟上時代的步伐，盡量安排更多更新的項目，使比賽變得多元化、全體化。
可以安排一些娛樂性項目和健身性項目，如簡易保齡球、拔河、定時定距離籃球罰籃、定向運動、校園吉尼斯等新興項目。在組織比賽的同時，為烘托比賽氣氛還可以組織場外觀眾進行啦啦隊對抗賽，發獎時，可以模仿奧運會頒獎，創設情景，讓更多學生體驗到成功感和榮譽感，同時也可激發學生的愛國主義情懷。
六、保障有力，加大投入，完善設施。
