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校園文化論文范文1
(一)有利于規范學生的行為
校園文化中的制度文化對學生具有制約作用，制度文化表明學校提倡什么，反對什么，允許什么，不允許什么。校園文化對校園人的行為有著廣泛的約束力和規范作用，這種規范既有硬性的制度約束，但更主要的是一種軟約束，這種軟約束是通過物質載體和文化活動營造出來的，是彌漫在校園中的文化氛圍、傳統習俗風尚、校園群體意識和群體輿論等精神文化內容，學生置身于這樣的環境中就會造成一種使個體行為從眾化的心理壓力和動力，繼而產生行為的自我約束和控制，當學生的思想言行不符合制度規范及集體輿論的要求時，他就會自我調節、矯正，試想，有誰想成為“眾矢之敵”呢?
(二)有利于塑造學生的人格
學校是教育的場所，其根本任務是為社會培養人才。學校的一切建設都是為教育服務的，在物質層面上，教室、宿舍、實驗室、文化娛樂場所等，都是為師生服務的，其教育功能顯而易見。如很多學校圖書室、美術室、音樂室等功能室的設計，體現著藝術的內涵，其幽雅的環境，精美的布置，給人一種愉悅的感受。又如一些國內知名學校的各種雕塑，名人故居和人文景點，都體現著學校的歷史和傳統，對這些資源的合理利用都能塑造學生良好的人格。
二、校園文化建設的策略
(一)加強校園物質文化建設，營造和諧育人的氛圍
校園物質文化屬于校園文化的硬件，是看得見、摸得著的東西，對培養人才，塑造靈魂起到不可估量的作用。因此，學校要加強校園物質文化建設，充分發揮校園環境的育人功能。
1．構建蘊涵激勵性的環境設施學校內設置一些場館，如圖書館、科學樓、實驗中心、植物園地等，可以激發學生愛科學、學科學的激情;校園內設置雕塑、噴泉、涼亭等可以教育學生熱愛生命、珍惜生命、凈化心靈，使學生學習生活充滿生機與活力。
2．營造具有人文性的場所一則動人的故事，一句名人名言，一個偉人的經歷，往往會悄悄地扣動學生的心靈，產生潤物細無聲的教育效果。因為人文文化最能撥動學生的情感，開啟學生的心扉。因此，學校必須突出人文性的校園環境，如在校園內開設校史室、榮譽室、英雄廊、名人坊、科學天地等，讓學生置身于濃濃的人文文化氛圍中。
3．布置體現文化性的宣傳櫥窗宣傳櫥窗是學校宣傳工作的主陣地和體現校園文化的直觀性場所，也是影響教育學生的主要渠道。很多學校的宣傳櫥窗都以其醒目的位置和精心的設計受到廣大師生的特別關注。因此，學校在布置宣傳櫥窗時，要充分利用學校的地理位置，結合學校的優勢，對學校的空間、場地進行科學的規劃，確定校園文化的主題，以櫥窗這一直觀的形式，體現校園文化的特點，展現師生的精神風貌，明示學校辦學思路和目標，讓師生對學校的發展有更進一步的認識。
(二)建立和完善科學規范的制度文化
校園文化論文范文2
走進新世紀，我國大力推行新課程改革，全社會也在積極提倡讀書學習，我校跟隨國家教育部正確指導，制定了“構建教室文化，營造書香氛圍”的特色規則。何謂“書香氛圍”，筆者認為，圖書的香氣能像花香一樣充滿我們整個校園、教室的角角落落，讓書——人類進步的階梯，引導全校學生和教師學習知識，豐富古今中外的文化常識，從書本中吸取陽光和水分，提高自身全方位的能力。為此我校各年級教師積極帶領班級學生構建教室文化，給學生提供讀書、學習的機會。也就是說，我校以開展讀書活動，營造書香氛圍，來全面執行教育改革，構建充滿智慧和生機的學習環境?！皹嫿ń淌椅幕?，營造書香氛圍”提倡師生沐浴在書香里，浸潤在文化中。
二、“構建教室文化，營造書香氛圍”的重要意義
按照我國傳統習慣，我們一般稱愛讀書的人家為“書香門第”，把愛讀書的個人稱作“書香子弟”。充分體現了我國長期以來對讀書學習的重視。然而，當前形勢下，經濟發展迅猛，拜金主義熱潮感染著一代又一代人，時常讀書學習的人數急劇下降。最近經常會在網絡看到這樣的消息，“大學生參加就業招聘面試時，面試考官詢問學生都看過那些書，有什么心得體會？一個簡簡單單的問題，卻得到了驚人的答案，多數參加應聘的大學生沒有看過很多書籍，自身文化積累少之又少。這不禁使筆者心生感慨：大學生不愛讀書，十幾年寒窗苦讀，只是學習課本知識，不能廣泛閱讀課外讀物，學校缺少書香氣的營造是其主要原因，小學階段的教育教學不具備書香氛圍對此產生巨大的影響。
在知識經濟蓬勃興起,信息通信更加便捷的背景下，讀書既與提高我們個人的自身修養息息相關，同樣關系著我們國家的全體國民素質和與國家競爭力。不能從書籍中獲取知識和力量，沒有良好的讀書習慣，極大地阻礙人們的想象力和創造力的發揮與發展。而為使我們的國家和民族永葆青春和活力，提高國家的核心競爭力，想象力和創造力尤其是學生的想象力和創造力至關重要。
學生是一個民族的希望，有濃郁書香氣的學校是學生的希望。為此，我們對學生進行小學教育時，必須培養學生讀書的興趣，構建教室文化，營造書香氛圍，幫助學生養成良好的讀書習慣，從書籍中獲取知識，創新性的繼承和發揚前人總結的經驗和智慧。
三、“構建教室文化，營造書香氛圍”的具體實踐
（一）加強學生課外閱讀，提供優質書源
營造書香氛圍，幫助學生學習書籍知識，書源問題尤為重要。優質的書源能夠幫助在校師生便利的獲取精神食糧，是“構建教室文化，營造書香氛圍”的必要條件，我校主要在兩個方面為學生提供優質書源。
第一，完善學校圖書收藏。首先，增加學校圖書經費預算，定期購買小學生需要閱讀的圖書，以及國家的優秀期刊雜志，以新的優秀的適合兒童閱讀的書為主構建學校圖書室，及時整理新舊圖書，為學生借書提供方便。其次，積極與其他學?；蛘呤歉鞯貐^市圖書館開展館際互借與文獻傳遞，利用其他地方的優秀書籍來滿足學生和教師對書籍的需要，彌補我校經費緊張的問題。
第二，開展班級圖書漂流活動。學生數量眾多，只是依靠學校圖書館的書籍肯定不能滿足所有學生的閱讀需求，因此，每一個班級可以建立安置一個圖書柜，由班級內的所有同學自主捐助自己的書籍，與其他同學交換閱讀，資源共享，同時也能夠培養學生自主鍛煉、自主學習的能力，班級圖書漂流最大限度的調動學生讀書的積極性，使每個學生的讀書需求得到滿足，學習更多的書籍知識。
（二）教師指導學生讀書方法，共同為讀書而努力
授人以魚不如授人以漁，教師應幫助學生掌握讀書技巧，營造書香氛圍。
第一，以課本知識為基礎，指導學生閱讀方法?，F階段，我國小學課文內容豐富，體裁多樣，其中包括：記敘文、簡單議論文、科學小品文、詩歌、散文等等。教材內容提供了豐富資源方便學生在課堂學習，教師必須利用教材資源指導學生閱讀方法，做好課內閱讀，掌握基本知識。
第二，以小學生課本為立足點，以學校圖書室和班級圖書漂流為平臺，積極引導學生課外閱讀。課外閱讀尤其是在教師知道安排下的閱讀是課內教材的延伸和補充，只要教師處理好二者之間的關系，指導學生合理安排時間，針對不同圖書做出相應的讀書要求，對學習成績不通的學生因人而異制定粗讀與精讀標準。努力讓每一位學生養成一個好的讀書習慣。
（三）學生分組閱讀，培養閱讀興趣
興趣是最好的老師，將班級學生合理分組，培養小學生的的閱讀興趣。
第一，以因材施教原則，按學生的不同閱讀愛好，分組閱讀。筆者教學過程中，詳細觀察每一位同學的閱讀興趣，把學生分為時若干個閱讀小組，主要包括：軍事與科技小組、文學藝術小組、圖片與畫報小組等。每組設小組長一名，定期召集組員在小組內部交流閱讀體會，并總結每一次的交流情況以文字形式刊登在班級小報《文化軒》上，全班交流。這樣不僅培養了學生的閱讀興趣，也節省了學生閱讀時間。
第二，開展 “我讀我朗誦”活動。每一位學生在閱讀中總會碰到一些非常好的精彩語句或者段落，甚至整篇文章都很優美。在每天早讀時間結束前五分鐘給學生輪流上講臺朗誦的機會，每次1～2人。這樣不僅能夠增強學生的口頭表達能力，提高學生閱讀的積極性，同時也可以說是“奇文共欣賞”。
（四）定期開展讀書匯報會，展示學生讀書成果
讀書匯報是營造濃厚的讀書氛圍，激發學生讀書氛圍，激發學生讀書興趣，豐富班級文化及課外生活，展示學生讀書成果的最佳途徑。
第一，明確讀書匯報會目標：促進學生讀好書，讀益書，在書香氛圍中獲得更多的知識。在開展讀書匯報會活動中，積極提倡小學生讀好書，讀益書，讀經典名著，讀優秀古詩詞。
第二，豐富的讀書匯報會的形式和內容。以交流匯報為主，其他匯報形式為輔，采取多變的形式讓學生匯報這一階段的讀書成果。讀書匯報會的內容主要包括：課內知識學后感匯報會、專著式匯報會、詩歌誦讀匯報會等等。例如:在學習《全神貫注》一文后，要求學生匯報自己在奧地利雕塑家身上學到了什么，自己應該怎樣以之為榜樣；在課外學生讀過“三國演義”等四大名著后要求學生分析其中人物刻畫特點等等；在研讀過唐宋詩詞后，要去學生匯報詩詞的優美是如何通過短短幾句話展現而來，或蕭瑟，或歡快的情景如何描繪產生等等。
校園文化論文范文3
在新的形勢下，如何使校園文化豐富多彩，如何提高研究生的綜合素質，提高校園文化活動的質量，是值得我們思考的問題。現就南方醫科大學南方醫院研究生會的具體活動做一舉例。
1.南方博士論壇。為了給研究生提供一個高起點、大范圍、多領域的學術交流平臺，促進各學科間的交叉融合，拓寬博士生的學術視野，激發博士生的創新思維，提高學院乃至全校博士生的培養質量舉辦“南方博士論壇”活動，活動以“分享，傳承，創造，超越”為主題，請校內外優秀的博士生演講，旨在將南方醫科大學最高水平學術領域內的精髓分享給大家，幫助研究生開闊視野，啟迪智慧，以進一步增強學院乃至全校的學術氣氛。
2.南醫版“非誠勿擾”。為全校同學提供一個放并擴大交流圈的平臺，營造一個輕松愉快的交流環境，為每位學子搭建一個全面展現自己的舞臺，陶冶情操，增進友誼，以豐富同學們的課外娛樂生活，切實關心同學們的情感問題，活躍校園文化。作為南方醫院研究生會的年度精品活動，每年11月11號舉辦一次，旨在引導同學們平衡“學業與生活”，為研究生群體如何對待愛情、學業和生活提供了積極的引導。
3.就業技巧講座。為提高畢業生的求職能力，更好地輔導畢業生掌握技巧，抓住機遇，找到滿意的職位，南方醫院研究生會特舉辦求職技巧講座，聘請優秀的畢業生就自己的切身體會傳授就業技巧。旨在傳授求職技巧，提高求職成功率，增強廣大同學對求職的自信心，提高就業競爭力。為即將參加招聘會的學子們提供了一個良好的學習交流平臺。
4“.南醫客廳”師生座談會。研究生雖然是教育系統中一個較高層次的群體，但他們在工作和學習生活中面臨較大壓力。工作上，他們承擔繁重的科研任務和臨床醫療工作；生活上，他們面臨經濟壓力、就業壓力以及情感問題；心理上，他們面臨著或源于工作和生活壓力或源于其他方面的各種心理問題。在研究生群體中，由此引發的各種突發事件也屢見不鮮。南方醫院現有在讀研究生人數多達1000余人。隨著研究生隊伍的迅速壯大，研究生日常管理工作問題不斷凸現，難度不斷加大。學校和醫院領導高度重視研究生培養和管理工作，并成立南方醫院學生處專門負責學生工作，研究生培養和管理工作迎來了嶄新的局面。以此為契機，我們有必要深入思考，深入探討如何改革當前研究生培養和管理工作的模式和方法，以適應新的形勢需要。研究生管理和人才培養如何與時俱進，迎接挑戰，如何擺脫傳統思想和管理模式的束縛，如何提高研究生教育管理質量？這些問題的解決都亟需研究生管理工作者、研究生導師和廣大研究生共同參與，加強溝通，齊心協力，集思廣益，攜手努力。舉辦研究生管理座談會旨在聆聽師生心聲，導師和學生代表在交流中加深感情，加強溝通，使得導師的期望和要求得以充分表達，學生的困難和訴求得以合理解決或解釋。在溝通的基礎上解決實際問題，更好地服務廣大師生。
5.碩博醫療隊?！扒嗄曛谏鐣q新鮮活潑細胞之在身。”青少年始終是我們社會中最積極、最活躍、最有朝氣和創造力的群體。當下，實現中華民族偉大復興的中國夢承載著全體中華兒女的共同向往，需要每一位中國人的不懈拼搏和奮斗。其中，廣大青少年更需要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在切身實踐中放飛自己的青想。作為社會主義事業的接班人和生力軍，青年人在實現自我、奉獻社會方面更需要做出表率。5月4日“青年節”，南方醫院研究生會組織具有豐富經驗的青年臨床醫生為老年人群體進行免費義診。通過活動，希望讓更多人關注老年人的生活，關注老年人的健康問題，讓他們的晚年生活不再因為疾病與孤獨而變得痛苦。同時，研究生通過這次活動，更能深入認識到老年人生活的不易與艱辛，培養他們在日常生活中關愛老年人的意識，以及尊重老年人的基本素養。也希望老年人通過這次義診活動認識到健康的重要性，能夠更加珍愛生命，珍愛自己的每一天，提高研究生的人文素養和綜合素質，通過義診活動，讓同學們融入社會，在實踐中成長，用自己所學的知識去服務社會，為需要的人送去關愛。
二、研究生會活動是校園文化在教學醫院思想教育中的重要載體
校園文化論文范文4
校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。本文就校園文化建設的必要性、校園文化建設的內容方法及校園文化的育人功能談點看法。
校園文化建設的必要性
一是由社會環境及學校性質所決定。當今社會紛繁復雜，存在不少消極因素和腐敗現象。社會文化也是絢麗多姿、雅俗并存，包括許多不利于青少年健康成長的負面文化。盡管各級政府采取了許多措施，但是在短期內優化社會大環境是不可能的。而學校不但是學習文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，它擔負著培育一代“四有”新人的歷史重任，因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據辦學目的和培養目標優化校園文化，創造一個優良的育人小環境，以抵制社會負面文化的沖擊，并對社會大環境施加積極影響。
二是由教育對象及環境的育人作用所決定。在學校接受教育的青少年學生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強，辨析能力差，很容易受外部環境的影響?！敖煺咭啵吆凇?，沒有良好的教育環境，容易將學生引向歧路。作為育人陣地的學校理應創造一種適合學生健康成長的外部環境。
三是由學校辦學水平的現狀所決定。自從提出教育優先發展的戰略方針后，各級政府加大了對教育的投入，學校的辦學條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學校只重視物質文化的建設而忽視精神文化的建設；只注重學生智力因素的培養而忽視非智力因素的開發；只注重思想認識的灌輸和道德行為的強化而忽視間接情景的暗示。但人的思想和某些品質是不能靠單純的知識傳授來養成的，要借助道德環境長期的細膩的熏陶，只有在這種環境下培養起來的品質結構才具有穩定性，才能經受住外界環境的刺激。這也要求我們加強校園文化的建設。
四是由教育“三個面向”指導思想及教育改革趨勢所決定。教育要“面向現代化，面向世界，面向未來”，基礎教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，最緊迫的任務就是要轉向素質教育。由“應試教育”轉向素質教育是建設有中國特色社會主義教育的一個根本問題，是當前教育改革和發展的必然走向。素質教育的內容包括教育要面向全體學生，要注重德智體美勞全面發展，要讓學生主動發展，這同樣要求我們加強校園文化的建設。
校園文化建設的內容和方法
校園文化的內容是非常豐富的，這里主要談談物質文化、制度文化、課余文化、輿論文化、人際關系等幾個方面的問題。
1.加強物質文化建設，美化校園環境。
物質文化是一種直觀性的文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀性，如校園布局、建筑裝飾、教學設施、環境衛生等。物質文化的建設及管理直接地反映出學校的辦學水平。因此，校園文化建設應從以創建優美校園為主要內容的物質文化入手。校園的物質文化建設應注意以下幾個問題：
一是物質文化建設必須以“三個面向”為指導思想，符合本校的實際，代表師生的共同意志，體現出“四性”：一是科學性。要整體規劃，合理布局；二是教育性。物質文化建設必須滲透思想教育的成份，寓德育于物質文化建設中；三是藝術性。要精心設計，嚴密組織，使內容與形式完美結合，富有藝術意味，給人一種美的享受；四是經濟性。物質文化建設要有藝術性并具時代感，但卻不可一味地追求時髦、高檔、漂亮，應因地制宜，因時制宜，要考慮經濟、實用。
二是校園環境的建設要做到“四化”，即綠化、美化、凈化、靜化。充分利用校園空間進行植樹、栽花、種草，聘請專業人員進行指導，將學校辦成“園林式單位”。校園的美化不應只局限在校園的整體布局、樓館的建筑裝修及教學設施(如圖書儀器、電教設備等)的更新添置等純粹的物質文化的層面上，還應表現在通過對校園環境的點綴所體現出的全校師生的共同思想、共同情感、共同的審美觀等精神文化上，如校園板報的內容形式，辦公室課室的布置，名人畫像、名言警句、藝術作品的懸掛等。要保持校園環境的潔凈，并把好校門關，保證學校免受外來干擾。
三是物質文化的建設不能由學校全部包辦，必須群策群力，師生齊動手。要發揮集體、個人甚至家長各方面的積極性，大件由學校負責，自己能辦的由師生自己地動手完成，如：課室布置、環境衛生等。通過師生的共同努力，創造一個優美的校園環境。
2.加強制度文化建設，強化管理機制。
制度是校園文化建設初級階段的產物，是為了達到無意境界而采取的一種有意識手段，是為了保障學校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強化，而后用情境來內化。俗話說：“不依規矩，無以成方圓”。學校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，圍繞培養“四有”新人這個核心，建立和健全各種規章制度。在制度的建立過程中，應充分發揚民主，經過師生充分醞釀和討論，最后才以條文的形式定下來。學校的規章制度要體現三個特點：一是全。規章制度應該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學管理制度、總務管理制度、內部體制管理制度等；二是細。內容具體明確，操作性強；三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。為了使廣大師生了解和掌握各項規章制度，可按適用范圍將教職工管理制度及學生管理制度分訂成冊，用知識競賽或考試的辦法，督促學生學習掌握制度的內容，使大家明白應該怎樣做，不應該怎樣做；怎樣做是對的，怎樣做是錯的；違反了規定要受到什么處罰，合符條件將得到什么獎勵，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環境。
為了保證制度的貫徹落實，有必要建立一個完善的管理網絡。如對學校的德育工作，成立以黨支部書記掛帥，主管校長負責，工會主席、德育處主任、團委書記、年級級長、政治科科長參加的德育工作領導小組，實行“四線”管理。即：“黨支部棗工會棗團委”一條線，主管師生政治學習，組織師生開展各項政治活動和社會實踐活動；“主管校長棗德育處主任椖曇都凍班主任”一條線，主要負責師生的一日生活制度，貫徹落實師德規范和《行為規范》；“校團委、學生會、少先隊大隊部棗團支部、班委會、少先隊中隊棗各班值日生”一條線，負責日常行為規范的自查自糾工作；“校長室、德育處棗公安局、派出所棗學生家長”一條線，主要負責學校、社會、家庭“三結合”教育及安全教育。有了德育工作的管理網絡才能保證德育管理制度的落實。要強調的是這種管理網絡的建設必須立足于職責，從樹立事業心和責任感入手，分工明確，職責分明，考核到位。
3.加強課余文化建設，豐富校園生活。
校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動。如果課業和正規活動擠占時間太多，學生就會感到校園生活單調泛味，并可能形成熱衷于某些有害活動的潛流。因此，學校應適度地開展一些豐富多彩的課外活動。但課外活動的開展不是盲目隨意的，要注意以下幾個問題：
一是要遵循自主性、實踐性、愉悅性、發展性、教育性的原則，做到“五有”(有計劃、有教案、有記錄、有成就、有總結)、“四定”(定人員、定地點、定時間、定內容)、“三落實”(組織、經費、器材)，成立課外活動小組，如業余團校、學科興趣小組、文學社、田徑隊、藍球隊、小樂隊、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術組等，由老師進行輔導，以提高學生技能水平。
二是課外活動的內容，形式要多樣化。既要有思想性的(如青年志愿者活動、演講比賽、各種評優活動等)和知識性的(如學科知識競賽、知識講座、“三小”活動等)，又要有娛樂性的(如各種體育比賽、文藝匯演、游園活動、美術書法作品展、影視欣賞等)和實踐性的(如社會調查、社會服務、生產勞動、勤工儉學、軍訓等)，還有必要設置些全校性的學校傳統活動，如三月學雷鋒活動、田徑運動會、科技節、藝術節、元旦文娛晚會等，鼓勵全校師生一起參與。
總之，課外活動要兼顧教育與情趣、知識與娛樂、活動與安閑、努力讓學生根據天資所好、揚長避短，各得其所，各行其樂。變命令式為倡導式，變禁絕式為誘導式，變接受式為參與式。充分發揮學生的主觀能動性，創造條件，讓學生自己組織，主動參與，寓教于樂。
4.加強輿論文化建設，形成優良校風。
集體是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。學生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學上稱之為“從眾心理”。因此，學校要重視輿論文化的建設，真正做到“以正確的輿論引導人”。要培養正確的集體輿論，可從以下幾個方面入手：首先是加強政治思想學習，注重養成教育。通過校會、晨會、級會、班會，組織學生認真學習政治文件、法規制度、道德修養等文章，提高學生的思想認識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的道德行為習慣。
其次，要加強“愛?！苯逃囵B母校意識。向學生講述學校光輝的歷史，成立校史展覽室，設計校旗?；眨谱餍８?，統一校服，提高學校在學生心目中的地位，使學生自然生發出強烈的榮譽感、自豪感、熱愛母校的情感，從而產生凝聚力，形成學校精神。
第三、確定共同的奮斗目標。學校根據社會發展趨勢及自己的實際情況、辦學特點，提出校訓和奮斗目標。各班相應地制定班級奮斗目標，直至幫助學校制定個人奮斗目標。并開展“爭先創優”活動，爭先進個人、先進集體、先進學校，創優秀品質、優異成績、優美環境。在全校形成一股比、學、趕、幫的熱潮。
第四、強化學?！叭L”建設。學校“三風”即領導的作風、教師的教風、學生的學風。首先，領導作風是關鍵，學校領導要加強修養，提高自身素質，在學校的各項工作以及執行各項規章制度中發揮好帶頭作用。其次，要狠抓教師在學生中的表率作用。要求教師從精神風貌、道德修養、工作作風、學識水平到儀表風度、言談舉止、生活起居都應起到為人師表的作用。這樣，教師有高度的事業心、責任感和無私奉獻的敬業精神，學生有遠大的理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。
第五、開展各種有益的健康的活動。如學雷鋒活動、演講比賽、創建活動等，以培養正確的輿論。
第六、清除校園文化垃圾，凈化校園空氣。禁止傳閱不健康的書報雜志，禁止學唱不健康的歌曲，清理課桌、書本文具盒上的不健康的圖畫及語言文字，消除消極文化的影響。
第七、針對傾向性問題或熱點文化，舉辦專題講座、主題班會、辨論會，澄清模糊認識，糾正錯誤觀點，引導正確輿論。
第八、抓好宣傳陣地。充分發揮廣播室、黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地表揚好人好事，同時批評錯誤的思想行為，抑制歪風邪氣，樹立正確輿論。通過以上種種辦法，使整個學校到處充滿著正確的輿論氣氛，從而促進優良校風的形成。
5.創造和諧人際關系，優化人際環境。
從某種意義上講，人際關系是一種高級形式的校園文化。良好的人際關系不僅可以使學生全身心地投入學習，促進學生奮發向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識。良好的集體意識是一種向上的群體規范，是對學生思想品德的一種無形的巨大的力量。
人際關系被稱為人世間最復雜的關系，學校也不例外。從橫向看，有領導集體的人際關系，教師集體的人際關系和學生集體的人際關系；從縱向看，有領導和教師、教師和學生之間的人際關系。領導集體的人際關系直接影響教師間的人際關系，教師間的人際關系間接地影響學生的健康成長。本文僅對學生健康成長產生直接影響的教師與學生、學生與學生之間的人際關系談點看法。
師生關系是學校教育過程中最基本的人際關系，無時無刻不在影響著教育過程和結果。師生間只有建立融洽和諧的關系，才能取得最佳教育效果，“親其師”才會“信其道”。反之，如果師生關系緊張，甚至對立，教師就很難對學生施加影響。要創造和諧的師生關系，一方面是要求教師具有較高的師德修養，精湛的教學藝術，良好的外表形象，要熱愛學生，尊重學生，做學生的知心朋友。另一方面，是要求學生尊敬教師，勤學守紀，只有在此基礎上，才能建立起和諧的師生關系，出現樂教樂學的生動局面。
學生間的人際關系，既影響著學生的健康成長，也影響優良集體的形成，教師要有目的地加以引導，強調同學間的人際關系應遵循守紀、理解、團結、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵學生充滿自信、公平競爭、幫人所需、大度為懷。提倡同學間學習上互幫互學，共同進步；生活上一人有難，八方相助；紀律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同時要重視學生的心理疏導，幫助他們解除煩惱；要正確地
引導學生中的非正式群體。學生在這種團結友愛、相互尊重的氣氛中才能得以健康地成長。
校園文化的育人功能
1.德育功能
第一、有利于陶冶學生的情操。優美的校園環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。如詩如畫的校園風光，布局合理的校園建筑，鳥語花香的校園景致，整齊光潔的道路交通，美觀科學的教室布置，文明健康的文化教育設施……無不給學生以巨大的精神力量。學生在優美的校園環境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛，從而激發學生熱愛學校，進而熱愛家鄉、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環境中學習，感到舒心怡神，從而增強環境保護意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化，對低俗的非理性的文化及各種消極腐敗思想也能起到很好的抑制作用，所有這些都有利于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。
第二、有利于規范學生的行為。健全的規章制度及健康的集體輿論對學生的學習、生活及思想言行具有規范作用。當學生的思想言行不符合制度規范及集體輿論的要求時，他就會自我調節矯正。學生有時可能不接受老師的教育，但卻不能反駁同學們的批評，誰都不愿意成為“眾矢之的”。優美的校園環境同樣能規范學生的行為，試想：你會在地面光潔、環境優美的場所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?你會在雪白的墻壁上亂涂亂畫嗎?不會!這些不良行為都會自動消失。
第三、有利于培養學生的集體意識和協作精神。校園文化建設是以學校集體為單位，注意學校的集體形象。這就要求學生必須處理好個人和集體之間的關系，注意相互間的協作，必要時為了集體利益要犧牲個人利益，否則就會受到來自集體的人際壓力。這種來自外部環境的壓力和自身發展的需要都要求學生處理好個人和集體的關系，以建成一種友好互助的群體氛圍。反過來，一個充滿理想、團結友好的集體會使學生親身感受到集體的溫暖，體會到集體力量的偉大，從而樹立個人要服從集體、嚴以律已、寬以待人、“國家興亡，匹夫有責”的集體主義思想觀念。
第四、有利于培養學生的健康個性，促進學生的心理健康。中學生渴望精神生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的校園文化適應了中學生精神需求的多樣化、個性化的特點，避免了對學生人格塑造單一化的傾向。使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態度。當今中學生的心理適應能力是比較差的，而優美的校園環境、豐富多彩的校園文化、和諧的人際關系能培養學生較強的心理適應能力。學生置身于優美的校園環境中會感到心曠神怡而暫時逃離“神經緊張，甚至心煩意亂”的境地，在輕松的心境下，心窗打開，可增強進取心，從而自愿接受困難的挑戰。豐富多彩的活動一方面擴大了學生的交往圈，使內向孤僻的學生合群并找到知心朋友，擴懷；另一方面也使學生因沉浸在歡樂或業余愛好中，因注意力轉移而沖淡和忘卻不愉快的心理因素，就不至于“越想越別扭，越想越傷心”了，從而促進學生健康心理的形成。
2.美育功能
愛美是人的天性，中學生也不例外。但由于處于青春期這個特殊階段，中學生在追求美的過程中又存在著明顯的弱點：他們追求美，卻不善識別美，常把新、奇、特視為美，甚至誤以丑為美；只追求外在美，而不善追求內在美，往往認為儀表的漂亮就是美，而不懂得美具有廣泛復雜而深刻有內涵。而優良的校園文化有利于培養學生正確的審美觀，提高他們的審美能力及創造美的能力。
環境美可以升華為情感美。美麗安適的校園建設，整潔漂亮的教室布置，樸素大方的服飾打搶，以及校園空氣的凈化、文明禮貌語言的使用、和諧人際關系的形成，均可誘導學生鑒賞美、追求美、創造美。在一系列審美活動中，學生會認識到美是社會實踐的產物，是勞動創造的；感受到心靈美、語言美、行為美、環境美的深刻內涵；真正懂得和體驗到諸如“大方”、“優雅”、“和諧”、“風度”等這些描述美的有關詞匯的含義，從而把這些詞匯的內涵變成他們自覺的行為，使追求美、創造美成為他們生活的需要。
3.實踐功能
隨著分配制度、就業制度、勞動用工制度、干部人事制度的改革，青年學生面臨著人才市場和優化勞動組合等種種考驗。因此，要想在市場競爭中立于不敗之地，就必須樹立競爭意識，努力也增強自己的競爭實力。以創建活動、達標活動、爭先創優活動及各種竟賽活動為載體的校園文化對于學生樹立強烈的竟爭意識、參與精神有著極為重要的現實意義。它既增強了學生的竟爭意識，又使學生在爭創活動中受到鍛煉，提高竟爭能力。
未來社會是一個人際廣泛交往的社會，社會對未來人才社交方面的要求越來越高。而現在的中學生獨生子女居多，嬌生慣美，在外不會主動地正確地交往。教育要“面向現代化，面向世界，面向未來”，學校自然要成為培養交際能力的主陣地。而和諧人際關系的形成有利于提高學生交往的信心，各種活動的開展既給學生提供了廣泛的交際場所，又提高了學生的交際能力。
校園文化論文范文5
本文作者：王紅丁、陳景風 單位：河北聯合大學藝術學院
陶藝這種材質在我們現代生活里并不陌生，它在中國有幾千年的歷史。但是隨著科技與藝術的不斷發展，它的應用更加廣闊，不再拘泥于瓶罐這種物體形式上，更能從生活多個方面與人去交流。例如，壁畫、室內陶藝、地面裝飾、外墻面裝飾等多種形式。在現代社會人們越加認識到陶瓷這種材質的個性魅力，與其他材質相比所具有的獨特優勢。陶土本身具有泥土自然色彩，體現了人與自然一種親和力。釉色變化豐富，給人以情感的滿足，與人的交流變得更加多樣化。紋理上豐富的肌理變化，粗糙與細膩，光滑與質樸的多樣性可以豐富設計的需要，符合環境對材質本身的需要，人與物之間的交流不再是冷冰冰的。陶土經過水與火的洗禮所具有很強的物理穩定性，具有不褪色抗腐蝕、耐磨損、強度高、耐久、防火的特點，能適合各種環境對設施的需要。為它在公共環境中的應用奠定了基礎，可以使設計者在設計過程中有更廣闊的空間。另外陶藝取材于天然泥土，具有的天然、無污染等特性是其他材料無法比擬的，更符合現代人保護生態環境、實現可持續發展的心理訴求。
現代校園環境中公共設施設計顯示趨同化、批量化、甚至“克隆”化。雖然滿足了使用功能，但是人們容易出現審美疲倦，不能滿足人文情懷的表達。陶藝材質的個性獨特性，使當代藝術公共空間不僅與普通公眾直接互動，而且可以跨越時空，存留歷史印記，成為文化的載體。陶瓷有著悠久的歷史，比起其他材質，它更能烘托出一種濃厚的文化氛圍。由于陶藝富有天生的樸素與親切感,其所呈現的表面形態很容易與環境景觀達成自然的默契,取得內在的和諧。正是陶藝豐富的表現手段和藝術創作思維方式影響著環境的精神空間，從而向人們展現的不僅僅是作者個人的想法，通過陶藝材質的結合，更是傳達出校園這一特殊環境所營造出的的思想內容和精神內涵。
校園環境陶藝設施設計中，一方面是安靜的學習、休息、散步的環境設施，另一方面是喧鬧的活動場地設施。不同活動場所的陶藝設施設計不僅要滿足空間尺度的需要、使用功能的需要，同時也要滿足人的情感需求。學生生活區是校園中最受人喜歡的空間。在該區域景觀設計中多已開辟林間空地，設立花壇和圍合性休息空間，同時也有供學生節假日聚會的公共空間。因此在陶藝設施設計中要營造活潑輕松的氛圍，運用陶藝色彩上的豐富大膽，和造型出夸張有趣的形式，來創造輕松自然空間氛圍。體育活動區域一般面積較大，由操場、籃球場、羽毛球場等場地組成。在這個環境中應體現學生活力，積極進取的氛圍。因此在陶藝設施設計中應考慮以競技，體育，挑戰為主題的造型特色，采用活潑艷麗的色彩，以陶瓷照明設施，標志識別為主，同時在設計時要考慮安全性。在運動場周圍、綠化帶附近設置陶藝座椅，為進行體育活動的學生提供適當的休息場所。生態休閑區是近幾年在中國高校逐漸產生的一個功能區域。從功能上看，創造了師生相互自由交流、交往的室外空間場所。在生態休閑區都以休閑者的身份出現展開交流，同時為學生生活的多樣性活動提供多種選擇的機會。在此區域，要注意人與環境的互動、人和設施的互動以及設施和環境的配合。在形式上多以功能性設施的方式出現，如陶藝噴泉、陶藝長廊，地面裝飾，陶藝桌椅等。
現代陶藝在校園公共設施的合理運用是時代所需，也是時代賦予的精神特質，更能滿足人們的心理和文化的需求。對陶藝設施的研究具有現實意義和迎合大眾的心理需求，從而達到校園公共設施設計的目的。
校園文化論文范文6
高職院校建設校園文化，需要融入軍工文化，首先必須明確軍工校園文化建設的基本目標和指導思想，只有這樣，才能為軍工文化融入高職院校校園文化建設指明方向。軍工校園文化建設要服務于學院發展總體戰略，立足實際，面向未來，突出軍工特色。通過大力開展文化建設，弘揚軍工精神，逐步形成優良的校風、教風、學風及豐富的文化生活，為培養“忠誠報國，敬業奉獻；博學多才、修身求索；熱愛軍工、能高技強；堅韌弘毅、追求卓越”的高素質、高技能型人才而發揮作用。
2軍工文化融入高職院校校園文化建設的重要價值
2.1對于高職院校來說，在建設校園文化的過程中融入軍工文化
進而在一定程度上生動體現大學生傳承與弘揚社會主義先進文化。將軍工文化融入高職院校校園文化，通常情況下，可以幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀，同時幫助他們樹立中國特色的共同理想，以及科學觀、道德觀等。
2.2軍工文化融入高職院校校園文化建設是實現校園文化創新的動力之源
能更好地把握校園文化建設中出現的價值多元化問題，把握校園文化建設的主導方向。將軍工文化融入高職院校校園文化建設，利用軍工文化宣傳歷史，進一步吸引學生，在一定程度上使學生的認知、情感、心理發生變化，拉近主流文化與大學生之間的距離，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2.3在高職院校校園文化中，通過融入軍工文化，在一定程度上幫助大學生抵制低俗文化
同時可以進一步凈化校園環境。通過各種途徑和各種形式，將軍工文化與高職院校的校園文化進行融合，在大學生中，通過軍工文化教育廣大學生，進一步弘揚正氣，同時崇尚正確的世界觀、人生觀、價值觀；通過典型示范，在一定程度上激發大學生的愛國熱情，以及民族的自尊心和自豪感；利用軍工行業艱苦奮斗、自力更生的生動事例，對廣大學生進行鞭策，進一步幫助廣大學生培養勤儉節約、自力更生的品德；通過軍工行業自主研發、創新所取得的一系列成就激勵廣大學生刻苦學習、成才報國。
3陜西國防工業職業技術學院軍工文化融入高職院校校園文化建設取得的成果
