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高校財務論文范文1
20世紀九十年代以來，國家開展對高校內部審計工作開始調整，雖然各高校內部都設立了內部審計機構，對審計機構的結構、人員配備等進行了調整，但高校內部審計規模與高校發展的速度還不能相匹配，使得高校審計工作還存在著很多實際問題，高校財務審計工作有待提高。
二、高校內部財務審計工作中存在的問題
（一）關于內部審計的法律法規還不完善。
從我國國家出臺的政策法規環境看高校內部財務審計發展。我國對審計工作也是十分重視的，相繼頒發了國家《審計法》，社會審計方面出臺了《注冊會計師法》，而面向內部審計工作的法規只有《關于內部審計工作的規定》，而直接針對于高校的只有教育部內部的《教育系統內部審計工作規定》，都沒有上升為法律的高度，沒有法律的保護與支持，使得許多內部審計機構和人員工作得不到相應的重視，審計人員遇到具體問題無法可循，許多審計人員鉆空子找漏洞，使高校財務管理十分混亂，國有資產受到嚴重的損失。
（二）高校財務審計人員配備不全。
近年來高校審計工作發展更加獨立，人員要求更加專業化、審計知識更加專業化，而以往高校財務管理人員還不具備內部審計師應具備的各方面專業知識，而新工作的審計工作人員還沒有一定的財務審計經驗，導致了高校內部審計人員的素質參差不齊，專業知識結構不合理，不能適應現代高校發展形勢的需要，導致審計工作中難以發現深層次的問題，找不到解決問題的方法，產生難以估量的損失。
（三）機構設立不規范，工作內容狹窄。
一部分高校內部審計財務機構的設立是由其他領導部門領導合署辦公的，獨立性不強，這種狀況會導致內部財務審計人員受到各方面利益的影響牽制，很難獨立的完成各項審計監督工作，制約了高校內部審計的獨立性。高校審計工作常規審計多，隨著高校體制改革的深化，高校內部審計工作范圍狹窄的弊端已經逐漸顯露出來，高校財務收支審計、基建審計、經濟責任審計對制度評價、風險管理區很少涉足。而內部審計還不能滿足各方面的需求。
三、解決方案
（一）調整審計人員結構。
現代高校財務審計需要配備更加專業化的財務審計人員，不僅能夠做到內外財務審計、學校財務管理，還更應該能夠做到財務審計工作的監督與評價，這就要求我們高校財務審計人員具有一定的專業知識，能夠深層次地發現財務審計工作中出現的各種問題，并且能夠在不給國家學校造成損失的前提下解決相應問題。而對于現任這些有工作經驗，對業務又比較熟悉的審計人員，要把他們安放到審計工作重要的位置上去，并且形成“師徒綁定式”，帶出一批具有良好專業素質的新一代年輕審計師。
（二）設立獨立的審計機構。
就目前狀況來看，高校審計機構必須擺脫附屬機構的地位，形成專門的財務審計機構，獨立完成財務管理及審計工作，不受其他部門及領導的制約，真正形成獨立的財務審計工作管理，發揮其真正的職能作用。高校領導要高度重視審計工作，加強審計工作的力量，優化結構，增強審計內部的獨立性和權威性。制定一系列審計人員獎勵機構，調動審計人員工作的積極性。審計工作實際上繁重、勞心，許多審計人員工作久了就會缺乏積極性和責任心，工作懈怠。獎勵機制能夠調動起來工作人員的積極性，工作中的責任、工作量與獎懲掛鉤，能夠使得審計人員積極主動地完成各項財務審計工作，不僅使工作質量得到進一步提高，而且也能使審計人員的素質提高一個檔次。
（三）健全高校財務審計職能規章。
高校審計職能應不斷拓寬，制定相應的規范程序，實施審計質量的全程控制。高校審計部門應制定出一系列完善的高校審計實施方案和工作操作規程，明確責任和審計人員義務。高校審計人員必須按規章制度完成審計任務，規避風險，以便于接受各方面被審單位的監督。上級主管部門應制定出審計人員從審計開始到審計終結應有的考核評價體系，以增強審計人員的責任意識，降低審計工作的風險。
四、結語
高校財務論文范文2
關鍵詞：高校;財務團隊;建設
一、高校財務團隊建設的重要性
隨著近些年來我國高校規模的不斷擴大，原有教學硬件條件已經無法滿足當前的教學要求。許多高校新建了校區，各個校區也相應設置了財務人員。由于各校區間的距離通常有些遠，各校區間的財務人員呈現出分散、溝通協調不足的現象。然而，財務人員之間的配合及協作影響著整個高校財務工作效率以及部門形象。因此，高校財務人員的凝聚力及溝通協調能力亟需提高，所以財務團隊的建設顯得越發急迫和重要。由于財務部門是高校的核心部門，掌握著全校的財務信息，如何建立一支和諧、高效、凝聚力高、戰斗力強的財務團隊對一個高校的財務管理水平起著至關重要的作用。
二、高校財務團隊現狀
所謂財務團隊，就是財務部門的財務負責人和財務基層人員組成的財務工作組織形式，其目標是服務于高校教育事業發展，并對學校的財務狀況負責。如果把財務團隊看作是一棟大廈，那么財務人員就是大廈的基石，想要建設穩固的大廈，就必須先打牢基石。而實際工作中由于財務人員年齡結構、專業知識、學歷層次、能力、性格等不同，加上成員間溝通協調能力不足，以及部門缺乏對財務人員進行系統的職業規劃，使得財務團隊中存在“當一天和尚撞一天鐘”的心態。對日常工作沒有激情，而且在工作中由于不認真導致數據錯誤，或者工作不及時導致工作卡滯。然而現在財務管理內容的精細化，以及職能的多樣化，對財務人員素質提出了更高的要求。在嚴峻的財務壓力和復雜的財務環境中，需要團隊來支撐。但是建設一支高效團結的財務團隊，首先必須明確目前財務團隊的現狀。1.崗位職責不清，相互推諉扯皮的現象頻發。財務部門經常會有一項業務涉及多個崗位的情況，相互推諉扯皮的現象便時有發生。由于崗位職責劃分不清，加上沒有明確的分工與定位，導致某些工作無人接手，不能按時完成工作。最后交給領導，等待領導最后的分配。由于推諉導致問題不能及時解決，不僅影響了工作效率，同時也影響了部門的整體形象。2.溝通協調能力不足。高校大多數財務人員經常接觸數據，但往往溝通能力欠缺，這可能影響財務工作和諧氛圍。由于每個人的性格、處事方式、及生活方式存在差異，加上繁瑣的財務工作，特別是一些關鍵節點等，工作壓力較大。一方面財務部門內部，由于溝通不暢可能會出現聽者誤解說者意圖的現象，使得團隊內部人員之間的關系變得不和諧，影響其工作氛圍。還可能會出現工作目標相差甚遠的情況，影響財務工作的效果。另一方面財務人員與外部人員的溝通不暢，容易發生矛盾，導致財務工作難以順利開展，影響其他部門對財務部門的印象，降低財務部門的整體形象。3.財務人員業務水平很難提高。在建設財務團隊的過程中，只有每個成員都隨著財務業務的發展，不斷地提高自己的業務能力和理論知識水平，不斷地增強自己的學習能力，這樣的團隊才是高水平和高效的團隊。但是實際上隨著財務管理的精細化程度越來越高，財務知識也更新較快；但是，財務人員客觀上工作繁忙、少有機會進行系統學習新的知識；主觀上習慣于固守已有的經驗，學習意識不強，對新知識新技能的學習不夠重視。但是業務能力的提高需要理論知識的支持。理論知識的學多限于書本知識的學習，或者采取自學的形式。財務人員年齡結構、學歷背景對財務人員的業務能力、理論知識接受能力也有很大影響，這樣的學習效果不佳；而任何一個財務人員的落伍可能對整個財務團隊的建設造成很大影響。
三、高校財務團隊構建的措施
1.重視內控制度，明確崗位職責。有效的內控制度在財務部門是約束財務人員行為的根本依據、是基石、是行為的標桿。在有效的內控制度框架下，財務人員的行為才有法可依、有據可循，才能為團隊的建設打下牢固的基礎。財務內控制度是財務制度的一個有機組成部分，在內控制度的框架下，制定明確的崗位職責，讓每個職員明確自己的崗位職責，清楚自己的工作任務及工作目標，減少職責不清產生的相互推諉現象，提升財務工作效率。同時需要財務負責人清楚每個財務人員的經驗、專業能力、教育背景、性格、特長等將其分配至合理的崗位，充分發揮其優勢，提升整個團隊的工作效率。只有高效的財務團隊才能提高財務部門的價值。2.提升溝通協調能力?！皽贤ㄊ切撵`的橋梁”，團隊建設的關鍵不僅需要扎實的專業知識，還需要良好的協調溝通能力。這里的溝通協調，不僅是指財務部門內部的溝通協調，還同時包含財務部門與其他部門之間的溝通協調。“單腿”是走不好路的，只有“兩條腿”都走好，才能保證財務部門正常的運作。高校財務工作的順利開展，需要部門內部增強溝通交流。部門可以定期組織各種形式的交流活動，鼓勵財務人員充分明確的表達自己的想法，同時要積極主動的傾聽他人的想法。與其他人意見不一致時，不要輕易否認其意見，做到，才能夠做到換位思考，才能增強溝通效果，并創造和諧的團隊溝通氣氛，實現團隊充分溝通。財務工作的多元化，也必然需要財務人員思維的多元化。然而，每個人都會有自己思維的“死角”，只有通過這樣的溝通，才能碰撞出思維的火花，才能發現自己思維的優點和不足，才能進一步做到揚長避短。在交流的過程中，同時也增加了各成員的理解，增強了團隊的凝聚力。人們常說“隔行如隔山”，財務工作的順利開展也需要跨部門的溝通和協調能力。比如如何與報賬人員說明報賬注意事項，如何將枯燥的財務數字信息用有效的形式傳達給需要的使用者，將專業化的財務術語用通俗易懂的語言表達清楚，這就考驗到財務人員的溝通能力。財務部門可以在各個部門培訓一、兩個財務報賬人員（可以非專職），并定期組織跨部門的溝通交流會。通過各部門的報賬人員將本部門的意見或抱怨提出來，在會上大家可以暢所欲言，提出自己的問題，并幫助解決別人的問題。當然，也可以通過現代化的交流工具，比如校內局域網絡獲得其他部門對財務工作的意見。這樣可以讓財務部門及時發現工作中的不足并解決；同時也可以增加其他部門對財務工作的理解，讓不懂財務數據信息的非專業人員真正理解其中的內涵，理解財務部門工作的意義，并接納財務人員提供的決策。這樣財務部門才能獲得領導以及其他部門的支持，才能使財務團隊的工作更加順利。3.加強學習，提升財務人員的整體素質。3.1從觀念上認識學習的重要性。目前高校財務人員其特征是學習意識不強往往滿足于已有的知識和經驗，并不積極學習新知識和新經驗，在某種程度上限制了財務團隊的建設，降低了財務團隊的學習力。要改變這種狀況必須對財務人員進行思想教育強調學習重要性，讓他們真正的認識到學習的重要性和緊迫性。因為財務是一個知識更新較快、需要不斷學習不斷實踐的行業，不學習就跟不上知識更新的步伐，無法滿足財務工作的要求，所以要建設一個優秀的財務團隊就要努力提升財務人員的學習意識，讓財務人員自覺認真的學習新知識。3.2學習形式多樣化。隨著高校財務環境的復雜化，以及財務制度及法律法規的不斷完善，加上信息化水平的廣泛普及，高校財務的信息化要求也越來越高。例如很多高校實行了網上預約報賬，隨著這種方式的改變，對財務人員也有了更高的要求，所以高校財務人員也需要與時俱進的提升自己的業務能力和專業素養。但是在實際工種中高校財務人員學習意識不強，工作量大，很難有大塊的時間集中系統的學習相關理論知識。但是實際工作中可以采用多種學習方式：一方面鼓勵財務人員積極參加職稱考試，提高職稱水平與理論知識；還可以定期召開分享會，讓有經驗的員工分享工作中好的工作方法或方式，讓優秀的工作經驗得以傳承；例如讓有EXCEL特長的員工講解EXCEL在財務中的實際運用，讓其他員工熟練掌握EXCEL的運用，減輕其工作量，提高團隊工作效率。部門還可以讓員工在一定時間內學習規定的內容，定期組織測試考核，對優秀的員工給以一定的獎勵；部門制定計劃分批組織員工外出參加培訓學習，讓員工接觸不同的工作環境，學習不同的理念，激發員工學習的積極性。只有一個優秀的學習性財務團隊，才能不斷提升團隊價值。另一方面也要加大廉政教育和職業道德教育，提高他們的風險防范意識和能力。隨著高校不斷地發展、規模不斷地擴大，高校財務部門的工作內容、知識、工具、環境等都在不斷地變化。財務部門也必須與時俱進的提升自己，才能不斷地適應新的環境。但是財務工作的穩健運行需要一支穩健、高效的財務團隊，需要每個財務人員的支持。財務團隊的建設需要漫長的積累和不斷地調整與修正，并非一朝一夕之功，這是一項長期而持續的工作。只有一個富有凝聚力和高效執行力的財務團隊，每個財務人員才能發揮其工作積極性、主人翁精神和創造力，才能更好更高效的為廣大高校師生服務，實現團隊與個體的價值。
作者:王嚴嚴 單位:重慶文理學院資產部
參考文獻：
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高校財務論文范文3
（1）期末現金與累計債務的現金比率為57.15%，說明對外債務的承受能力弱；已獲利息倍數為（12340.34-12314.01）=0.12，遠遠不到1；債務負擔率為46.33%，即年末貸款余額占年度收入的比例為46.33%；2011年度和2012年度資產負債率分別為11.85%、19.32%，資產負債率較低；流動比率為1.36，該指標大于1，資產流動性較強。（2）應收及暫付款占年末流動資產比重為63.53%，說明學校的流動資產有一半以上是已墊支出去，也說明對流動資產管理并不好；事業收入占總收入的比重為53.78%，公共財政撥款與學校事業收入（自籌資金）各占近一半，由于受到政策等因素影響，因此對該指標應注重橫向、縱向比較；年度總支出占總收入的比重為99.78%，指標值接近1，說明學校支出大，應加強對支出方面的管理；學生欠費率為6.2%，該校學費欠費并不多，基本保障了單位事業收入的及時到位。（3）年末凈存款占總支出的比重為-18.88%，流動資金嚴重不足，該校不具有太大的財務潛力；貨幣資金可供周轉月數為3.15個月；從這兩個指標反應情況看，學校的財務周轉有可能隨時可能發生困難；同時對直接反映學校發展能力的三個指標值分別是總資產增長率為25%，凈資產增長率為14.15%，固定資產凈值率為100%，這些指標分別從資產總量、凈資產增量以及固定資產新舊程度等方面反映出學校財務發展能力。
2財務風險情況
綜合上述財務指標具體分析，在該校2012年末累計未償還貸款5425萬元的情況下，控制舉債的財務風險作一初略分析。
2.1學校償債能力、承受能力方面。現金比率為57.15%，說明目前貸款規模達到了現金數額的近2倍，遠遠超過了現金數額50%的臨界點，根據該指標越小財務風險越大的特征，說明對外債務的承受能力較弱，在短期償債能力方面存在較強的風險；已獲利息倍數只有0.12，遠遠不到警戒線1，在支付債務利息都得不到保證的情況下，要按期償還本金更是空話，因此學校對償還債務幾乎沒有任何保證程度，若繼續向銀行提出貸款申請時可能會遇到一定困難；而債務負擔率達到46.33%，貸款金額已經達到了學校年度總收入的一半，考慮學校正常運轉經費和其他事業發展，所以用于償還債務的資金空間并不大，導致學校債務壓力過大。因此從這三個反映學校償債能力的指標看，該校償債能力較弱，已具有較大的財務風險。
2.2學校財務運營、管理水平方面。結合近兩年的資產負債狀況，該校的資產負債率較低，常規情況下可認定該校負債經營能力較強，但是高校的固定資產和應收及暫付款往往不能反映學校的真實資產，資產一般不能變賣，因此不能完全以該比率的高低來衡量對債權人權益的保證程度，因此企業常用的衡量償債能力的“資產負債率”指標對高?；静惶m用；流動比率為1.36，可變現的流動資產大于流動負債，可以看出該校資產流動性較強，短期償債能力較強，償還債務時無需動用長期資產；應收及暫付款占年末流動資產的63.53%；比重超過50%，說明該校財務管理水平不高，一定程度上影響了學校資金使用效益，應該改進工作；年度總支出占年度總收入的比重為99.78%，收支基本持平，沒有形成年度財務赤字，說明財務運轉正常；另外，學校學生欠費率不高，說明學校對收繳學費和助學貸款工作開展較好，確保了單位事業收入及時到位。
高校財務論文范文4
高校的財務風險即高校在經濟活動中，受到很多不確定性因素的影響，其預期收益和實際收益產生偏差，最終使得高校出現損失。其財務風險具有以下特征：一是客觀性。首先高校的財務風險屬于客觀存在的事實，不以人的意志為轉移，難以消除、避免，只有采取不同的應對策略來防控風險的發生，降低高校的經濟損失；二是高校的財務風險可以轉嫁。由于高等院校屬于事業單位，其財政支出主要來源是政府撥款，沒有獨立的民事責任。高等院校出現破產情況，其財務風險就會轉嫁到政府身上，將政府的財政壓力增大；三是相對具有隱蔽性。高校的財務風險不易被發現，所以，必須整體考量財務風險，及時化解風險，保證學校好的發展環境；四是具有不確定性。由于各種內外部因素的制約和影響，高校的財務風險可變性強，即具有不確定性；五是高破壞性。高校若發生財務風險，則影響的不僅是高校的可持續發展，同時還會對社會的穩定產生深遠影響；六是全面性，即高校的財務風險發生在整個管理環節中，比如資金的籌集、使用、分配等環節。
二、高等院校財務風險的表現
（一）信息安全風險
目前，高校的財務管理主要是通過互聯網、電子商務為技術基礎進行理財。通過網絡財務管理，進行遠程財務事務處理，在線報告實時概況，可以進行在線管理，促進了高校的資源整合。同時風險有：對于財務管理系統如果沒有正確操作、一些操作人員的信息安全技術理論知識欠缺，資料隨意下載，可能導致計算機病毒的侵害，導致使用網絡受阻等問題；財務信息出現泄露、篡改、刪除等問題，引發財務網絡系統癱瘓等問題；財務系統受到黑客入侵，網絡設備被損壞，從而產生資金缺損現象。
（二）投資風險
高校在逐步建設過程中，不斷投資固定資產、經營性資產、證券、校辦產業等。實際上，校辦產業的實際收益很少，還經常出現虧損，證券市場的盈利也是非常有限的。后勤經營性資產獲得也只是少量的現金流量。因此，高校的長期投資風險存在，盲目建設，具有資金短期流動的風險。
（三）籌資風險
高校的負債籌資模式，可以迅速籌集資金，實現基本的發展目標，增強師資力量，促進教學質量的提升。相反，一些學校并沒有將貸款資金進行科學安排，引發貸款資金使用不當、資金利用率低的問題，以至于學校的財務負擔增加，籌資風險加劇。
（四）資本預算風險
資本預算即充分籌劃資本項目，做好財務的總體規劃。高校對于新建校舍、建筑物翻修、設施更換、基礎設施建設、土地征用等現實問題，不是全部都能盡善盡美的做好規劃，往往發生現金凈流量驟減、專項經費被挪用等問題，可能引發資產的不良配置等資本預算風險。
（五）內部控制風險
一些高校的財務管理體系機構不健全，管理人員綜合素質較低，建立的制度不能對外部環境有預見，反應滯后，財務風險增加。還有些高校將自身的財務風險隱匿，盲目增加借款資金，套取銀行的信用，這就導致財務風險隱患的存在。同時，一些高校的內部牽制體制不夠完善，會計工作缺乏系統性和有序性，這就容易發生公款私存、帳外賬等，引發國有資產的流失。
（六）學生欠債風險
高校在不斷擴招后，學費標準也逐漸提升，高校的貧困生人數增多，導致欠費的學生人數擴大，一些學生惡意欠費，欠費問題更加嚴重，眾多的欠費，會造成資金的短缺，可能引發財務風險。
三、高等院校財務風險的成因
（一）高校的風險防范意識不夠
很多的高校開展舉債建設，紛紛擴大規模，建設的合理規劃不足，沒有按照自身的實際承受能力進行投資，引發負債投資成本和實際收益不相匹配的狀況。作為高校的財務管理人員，對網絡財務管理系統操作的技術不過關，信息安全管理意識淡薄，導致信息安全風險發生。貸款資金的成本理念不強，習慣于按照國家的法定預算獲取和使用資金，風險意識不高。
（二）風險管理體系不健全，預算控制的剛性不足
高校具有資產自由支配權，管理者具有獨立行使權，沒必要對委托人負責，使得高校的資源少有監督體系的維護。一些高校的財務內部監控體系不健全，成本核算不到位等。高校的財務風險管理最重要的內容是預算控制。實際的風險管理中，一些高校沒有進行精細的預算編制，按照當年財務狀況、上年收支狀況、實際收支狀況開展編制，項目不夠精細，預算支出的核算局限性不強，全面性不足，部門預算的領域受限，預算外的項目隨意增加，缺乏固定性。預算的權威性、約束力不足，結果是預算失控。
（三）重點監控不足
高校財務風險核心范圍在對外投資、貸款、基本建設、校辦產業等領域。對于這些問題，由于重視程度不夠，事前重點監控工作不夠，使得財務問題增多，尤其是對辦公費、會議費、車輛使用費等的監督，導致一些人利用管理漏洞，將國家資金騙走。專項資金被挪用、擠占，資金的實際效益并沒有發揮。一些單位沒有根據要求定期開展固定資產盤點，資產入賬不及時，固定資產明細登記不及時等，導致賬實不符。一些高校不斷擴招，舉債建設，對建設資金沒有進行合理安排，導致籌資負擔加大，貸款危機頻現。
四、高等院校財務風險的應對策略
（一）提升高校的風險防范意識
高校的日常財務活動，通過網絡進行內外部的聯系，作為財務管理和系統操作人員要逐步增強網絡信息安全知識的學習和培訓，提高相關工作人員的財務風險意識，正確操作財務系統。加強對自身的準確定位，避免盲目發展。加強對國家的相關教育政策的準確理解，合理安排貸款規模，減少負債投資成本，降低財務風險。高校必須逐漸改變長期以來形成的對于國家撥付資金的無償使用習慣，提升對貸款資金的認知度，增強資金的成本觀念和風險意識。在貸款前要充分考慮自身的還貸能力和資金的潛在風險，同時要考慮利息支付和到期歸還本金等問題，摒棄傳統的政府買單思想，增強償還意識。健全高校的經費籌劃體制，不斷改善籌資結構。在基本的貸款融資基礎上，提升校際、校企之間的相互合作，有機結合自身的人才和技術力量，提升科研成果的轉化力。增加社會捐贈資金、教育資金，加大教育資金的來源。還可以通過成人、網絡教育的模式，開辦培訓班等來教學，適應不同層次人群的高等教育需求，同時還擴大自身的資金來源，使得資金的來源渠道逐漸多樣化；不斷實現合理理性的融資。高校應該按照其具備的償債水平，科學地安排貸款規模、貸款結構，有效控制財務成本，提高貸款資金的使用率，正確使用貸款資金，降低財務風險，增強投融資風險防控意識。
（二）加強預算管理約束力、健全風險預警體系
通過健全預算控制系統，按照“以收定支、收支平衡”的原則進行風險防范。對于支出的預算，要科學測算、嚴格控制，按照高校的財力情況將其列入年度的預算中。高校開展經費使用范圍、開支標準等的審核、監督，主要依據“經費包干、?？顚Ｓ谩⒊Ш藴p下年度指標”等方法來進行。定期總結校內各單位的經費使用狀況，考核單位負責人，加強源頭的風險防控。同時要逐步健全財務風險預警和管理體系，及時掌握財務運行情況、挖掘運行中的潛在風險，為高校的管理層決策提供有效的根據，并且可以及時采取相關應對之策避免財務風險。通過基礎信息系統，將基本的內外部財務信息資料收集起來，然后傳遞到分析監測系統，由其開展財務風險指標（比如償債能力、學生欠款率、收益能力、負債率等）評價，利用定量和定性的分析方法，評價高校的財務風險，若超過預警線，要及時進行預報預警。要定期監督和檢查運行效果，及時修改財務風險信息，最終真正實現財務風險的預警功能。
（三）提升風險重點監控效率
對于對外投資、貸款、基本建設、校辦產業等領域的重點監控要在事前采取一定的防范之策，避免財務風險發生，高校要注意避免盲目擴張。高校要開展有效地業務控制活動，健全實物資產保全制度。認真核實投入資金的使用渠道、用途，避免財政資源浪費。對于校辦產業等經濟效益審計等問題,高校要積極促進教育資金的合理、有效使用，將浪費降低到最低，并盡可能杜絕浪費。同時要明確財政運作的主體，其權責明確。同時高校要有效提升教學質量，保證內部資產固定性，增強外部資產的流動性，提升資金結構的規范化，使風險和收益優化組合。此外，還要嚴格審核并篩選合資人，將各種責任關系明確化，最好選擇的是業績好、信譽度高的投資人、合伙人。管理好基建設備的采購，控制投資規模，招標制度規范化，專項經費比如道路維修、修繕、批量儀器設備購置、實驗室建設、學科建設等開展項目式管理，給予可行性論證。
五、結語
高校財務論文范文5
公務卡作為一種新的支付方式，對于高校工作人員來說有很多不理解的地方，因此按照前期的一些調研和兄弟單位在使用過程中可能遇到的問題，我們在以下幾個方面進行了著重的宣傳。
1.積極宣傳公務卡推廣的必要性。
2012年年底學校按照《財政部中國人民銀行關于加快推進公務卡制度改革的通知》（財庫[2012]132號）的要求，在學校決策機構（校長辦公會）上決定在全校范圍內開展公務卡結算的推廣，在支付的范圍上我們嚴格按照《關于實施中央預算單位公務卡強制結算目錄的通知》（財庫[2011]160號）的要求，在規定的強制結算目錄范圍內要求使用公務卡。涉及到數千人單位的銀行辦卡，收集信息，申請表填寫，信息確認和銀行的電話回訪和卡片辦理，在實際的辦理過程中往往會遇到很多的情況，首先是涉及到支付方式的轉變，很多的老師并不是很樂意接受這種約束，不能像以前一樣借款而是先用自己的信用支付，因此，存在消極對待公務卡辦理的情況。校長辦公會決定全校范圍內必須實施公務卡結算對于這部分老師有一定的強制作用，辦卡的積極性會有很大提高。
2.積極宣傳公務卡的優越性。
公務卡作為信用卡，擁有一般信用卡所不具備的免年息、丟失免費補辦等優點，很多人不肯辦理的原因也是擔心有年費等不必要的麻煩，因此，公務卡的這些優點特別有助于其推廣和使用。
3.積極宣傳公務卡消費的便利性。
按照強制結算目錄的要求，涵蓋日常的公務消費地點，基本上都具備刷卡條件，公務卡使用后，可以杜絕一般性的借款，減少攜帶現金消費帶來的支付風險。
二、同銀行做好溝通和合作
公務卡作為信用卡，其公務屬性和私人屬性兼而有之，因此，辦卡行為的個人主動性和辦卡要求的單位公務性使得公務卡在信息收集到制卡到卡片的領取都存在單位、銀行、持卡人之間的溝通和協調問題，建立可靠及時的信息溝通和突發事件處理機制尤其重要。在此過程中，學校相關機構往往是一個協調和傳達信息的角色，做好個人和銀行對對方信息的解讀，盡量簡化辦卡和領卡過程中的程序，減少辦理卡片的時間。保證公務卡辦理和使用過程中的各種問題能夠及時有效的解決，是做好公務卡推廣工作的有力保障。
三、公務卡推廣對財務工作的影響
1.大額資金支付需轉賬問題。
按照《現金管理條例》要求，1000元以上的支付要求使用轉賬，隨著物價水平和人們收入水平的提高，越來越多的大額支付出現，給我們的核算和經辦人員的報銷帶來很多麻煩，而公務卡的使用能夠有效解決現金支付和小額轉賬的問題，因此，公務卡的使用避免了支付現金的風險。減少了財務審計過程中對于現金支付的風險點。
2.消費不真實的問題。
往往很多報銷的票據表現形式和真實的經濟業務不能統一，存在找票報賬的情況，公務卡報銷持發票和消費小票報銷，最大程度地解決了票據和消費真實的情況。
3.暫付及應收賬款過多的問題。
公務卡實施以前，工作人員以出差或調研的名義大量的借款，隨著時間的推移，老師們忙于各項工作，使得很多賬目難以核銷，票據丟失或不完整的現象時常發生。公務卡推行后，迫于還款期限的約束，一般會在消費發生的次月25日前必須完成報銷，因此公務卡的推行能極大地減少暫付和應收賬款長期無法核銷的問題。這保證了會計核算的時效性。
四、公務卡推廣對公務消費的約束作用
1.對公務消費行為的約束。
公務卡消費便于監督，因此，消費的透明性會對公務消費產生威懾作用，公務消費之所以成為群眾和媒體關注的焦點，主要是因為公務消費的不透明性和不便監督性，公務卡的推行能夠最大限度地解決這兩個問題，將國家有關部門的職責予以技術支持，持卡人在進行公務消費時會考慮相關服務和商品的屬性是否違反有關規定。
2.對消費人員的約束。
公務卡消費是信用消費，將個人信用拿來進行公務消費。公務卡的辦理和消費都屬于個人行為。因此，公務消費在辦理報銷以前應該均界定為個人消費，持卡人在消費時保留小票才能報銷，客觀上使得公務人員在進行公務消費時，更便于對自己消費的事項進行管理。
3.對消費長期的約束。
公務卡消費能減少呆賬和壞賬的形成，歷史上由于經辦人員或負責人的變更，形成了一些賬務是無人負責也無法處理的情況，只能是年復一年地進行清理卻沒有任何結果。公務卡的推行在很大程度上杜絕了人走帳不清的情況。報銷期限的約束和還款方式的選擇使得報銷必須及時。因此，公務卡推行后，消費產生歷史遺留問題的概率會減少。
五、公務卡推廣后需要注意的一些問題
1.大力提倡使用公務卡，在能夠刷卡的消費場所，讓教職員工養成刷卡消費的習慣。
同時，很多老師對以往的銀行轉賬事項和現金支付的起點問題含糊不清，在網站和日常宣傳中，要明確原有的轉賬不受公務卡結算的影響，同時，對于消費金額在授權額度以下的現金支出和小額轉賬結算方式支付的商品和服務原則上要求全部使用公務卡。按照國家規定，辦公費、印刷費、咨詢費、手續費、水電費、郵電費、物業管理費、差旅費、維修（護）費、租賃費、會議費、培訓費、公務接待費、專用材料費、公務用車運行維護費和其他交通費用等需強制使用公務卡結算。對上述強制結算的內容，需按照國家對于相關內容的解釋，認真比照學習。
2.對于確實不能使用公務卡結算的消費項目，予以特殊管理。
國家規定：（1）在縣級以下（不包括縣級）地區發生的公務支出。（2）在縣級及縣級以上地區不具備刷卡條件的場所發生的單筆消費在200元以下的公務支出。（3）按規定支付給個人的支出。（4）簽證費、快遞費、過路過橋費、出租車費用等目前只能使用現金結算的支出。除上述情況外，因特殊情形確實不能使用公務卡結算的，應報經單位財務部門批準。把握上述在公務消費中不能使用公務卡支付的情況，對于財務部門報銷和持卡人進行公務消費均能方便開展自身工作。同時，在國家不斷推廣公務卡的情況下以及商品服務提供單位自身條件的變化，上述情況會不斷得到改善，不能一概而論。比如：快遞費也可以進行統一轉賬和pos刷卡，有條件使用POS的縣級以下地區不斷增多，等等的情況變化，上述規定在實際工作中可以靈活處理。同時，上述未涉及的一些消費可能也不能使用公務卡結算，實際工作中也需要結合國家相關政策和現實情況進行區別對待。比如，高校的學生活動費，以學生組織和學生參與為主的很多活動在涉及到零星支付的時候，有兩個環節制約難以實現公務卡消費，一是消費者以學生或以學生身份進行工作的輔導員為主，此類消費主體不具備公務卡辦理條件。二是學生活動支出分散零散，且很多采購場所不具備刷卡條件，路邊小店、批發市場，過多地在支付手段上對此類活動進行約束會使得學生將太多的精力耗費在弄虛作假地找發票甚至是買發票上，對于學生身心的成長不利，也限制了學生的想象力和創造力，與此類經費資助的初衷背道而馳。
六、結語
高校財務論文范文6
加強首位意識教育。堅持不懈地把思想政治建設擺在各項工作的首位，緊緊抓住財務人員的思想脈搏，結合業務工作有針對性地解決深層次思想問題。教育引導財務人員在做好業務工作的同時，必須首先講政治，始終保持清醒的政治頭腦和堅定正確的政治方向。選配財務人員時必須把政治思想放在首位，保證在政治上合格。加強財經法規教育。把財經法規教育擺在突出位置，作為一項經常性工作來抓，學習財經法規不能只停留在幾個“不準”上，要重點解決“知”和“行”的問題，增強遵章守紀的自覺性。嚴格執行財經紀律，維護規章制度的嚴肅性，教育財務人員不能把違反規章制度看作是一般的工作行為，而要當作政治素質高不高、思想作風純不純的問題來認識，一旦發現違紀行為，必須嚴肅查處。加強職業道德教育。教育財務人員要嚴守職業道德準則，嚴于律己，在錢物誘惑面前經得起考驗，做到廉潔奉公，一塵不染，“常在河邊走，就是不濕鞋”。引導財務人員樹立正確的人生觀和價值觀，在平凡工作崗位和財務事業發展中實現自己的人生價值，不計得失，無私奉獻。全面加強財務人員自身建設，努力做到政治強、業務精、作風實，樹立財務人員良好的職業道德形象。加強服務意識教育。堅持“尊重”“、關愛”“、信任”服務理念，著力提高財務人員的服務意識，做到在遵守財經法規的前提下，努力為教職員工提供全過程、全方位服務。大力開展優質服務活動，不僅要盡“力”，還要盡“心”，態度和藹，耐心細致，在任何情況下都能做到微笑服務。認真履行職責，不搞“關”、“卡”“、壓”，保證辦事環節暢通無阻，寓監督于服務之中。
抓創新，在堅持多種路徑上下功夫
思想政治工作一定要少說多做，多為財務人員辦實事、辦好事，開展豐富多彩的文娛活動，營造拴心留人的良好氛圍。要因地制宜、因人制宜，一把鑰匙開一把鎖，根據不同人員思想狀況采取相應辦法，有針對性地解決財務人員的思想和實際問題。堅持虛功實做。緊緊圍繞服務中心工作，加強財務人員思想政治工作，相得益彰，促進中心工作全面完成。高校各級領導干部要始終堅持兩手抓、兩手硬，既當業務工作的指導員，又當思想政治工作輔導員，克服說和做“兩張皮”現象。實踐證明，思想政治工作與中心工作結合得越緊密，財務人員就越擁護，實際成效就越明顯。堅持典型示范。加強典型宣傳，堅持用不同層次、不同類型、不同方面先進典型的模范事跡感染教育和引領財務人員。以典型做旗幟，用先進做標桿，達到“點亮一盞燈，照亮一大片”的效應，使財務人員從先進典型身上得到認同、啟迪和借鑒。學習推廣典型經驗，以先進典型為標尺，確定更高標準和要求，狠抓工作落實，確保做到學有先進、比有榜樣、趕有方向、超有目標，努力營造“學、比、趕、超”的濃厚氛圍。堅持發展創新。創新教育方法，在“小”、“快”、“活”、“實”上求實效?！靶 保褪墙逃目谧右?，求深、求細、求準“；快”，就是緊跟形勢、圍繞中心，抓住動態中的苗頭，把握變化中的脈搏，體現超前性和適時性；“活”，就是采取多種教育手段和方法，使之喜聞樂見，寓教于樂；“實”，就是要求真務實。創新教育理念，善于利用現代傳媒和科技手段開展思想政治工作，使思想政治工作更具時效性、開放性、互動性、趣味性、針對性和有效性，進一步增強吸引力和影響力。
抓制度，在探索建立機制上下功夫
