前言：中文期刊網精心挑選了中職班主任的工作計劃范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
中職班主任的工作計劃范文1
關鍵詞：中職；班級管理；細則化；人事化；星級化
中圖分類號：G451.6；G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）32-0051-01
班級管理工作精心細化，體現的是一種管理理念，體現了教育的服務性、實踐性和創新性，就是把每一個環節、每一個細節都考慮到，充滿愛心、細心、熱心地關注每一個學生，最終實現學生的自我完善。中職學生正處于身心發展的關鍵階段，他們獨立意識增強了，渴望得到社會、家庭、學校的認同。但是，他們在心理上還不夠成熟，常常以自我為中心，自我期望值高，抗挫能力低，不少學生具有嬌氣、依賴性強、虛榮心強、好攀比等不良心理。因此，中職班級管理更應強調精細化。班主任必須精心設計每一個管理程序，精心處理每一個管理細節，精心安排每一個管理活動，從而營造優質班級管理。
一、事無巨細，精心細則化
有的中職生在校表現較差，紀律散漫，好說臟話，見到老師不知問好，在吃穿上攀比亂花錢，學習積極性不高，時間觀念差，意志薄弱，獨立意識和自理能力差，感恩意識不強。這些看起來似乎是微不足道的小事，對學生的成長也不過是滄海一粟，但對學生良好習慣的養成、對學生的健康成長影響巨大。中職生剛到一個陌生的環境，班主任應抓住時機，在班規中對班級的紀律（包括上課紀律、下課紀律）、考勤（包括請假、遲到、早退）、勞動衛生（包括值日生職責）、個人儀表、寢室等方面的要求都進行詳細規定。還要制定詳細的獎懲制度，做到賞罰分明。對遲到、曠課者扣分；對考試中名列前茅者加分；對給他人提供學習幫助的同學加分；對積極參加班級活動的同學加分。通過精心細化管理，學生的日常行為規范表現得越來越好。例如，無隨便遲到、早退現象，經常能聽到“謝謝、對不起、請、再見”等禮貌用語，午睡時的吵鬧聲減少，課堂上能在教師的組織下，積極主動地投入學習。
二、人無閑人，精心人事化
中職班級常規管理中經常會出現這種現象：做的人少，看的人多；班干部做，其他人看；剛開始做，到后來看。最終，閑人越來越多，常規事務越來越難安排，完成質量越來越差。因此，班主任應該精心安排班級人事，將班內事情分為班干部的事、承包人的事、人人天天要干的事。發揮學生的自主性，由學生自主解決和安排班級事務。如檢查衛生、督促課堂紀律、安排主題班會、整理宿舍等等。定崗定位，做到“人人有事做，事事有人做”，讓學生自己管理自己。在班級可以設計各種反饋表，如上課紀律記錄表、交作業情況表、衛生值日檢查表等。對學生的表現進行詳細記錄，要有專人負責登記反饋。班主任檢查班內的詳情要看量化管理匯總表，及時檢查，及時處理，適時調整不合理的規則，并每周總結一次。對表現好的學生應給予適當的獎勵，對表現差的學生提出希望。這樣會激發他們的工作熱情，提高他們的工作能力，加強他們的責任心，從而實現學生自我管理、自我教育的目的。
三、賞識肯定，精心星級化
中職學生在沒入校前，由于學習成績長期處于義務教育階段班級的中下層，他們很少得到學校和老師的贊賞和表揚，往往缺乏必要的自信心。中職學生更愛“追星”，明星的行為方式對一些中職生的生活態度和行為方式產生了較大的影響。因此，在中職班級管理中，班主任也要善于“造星”，在班級讓豐富多樣的“星”亮起來。讓“星”生活化，讓“星”的作用對學生進行啟迪和激勵，讓“星”真正成為其前進的動力，通過發掘、鼓勵與肯定，引領學生進步。設立豐富多彩的“星”是尊重學生的差異，相信每個學生都有讓人欣賞的一面。班中有的學生好學，但在勞動時怕臟怕累；有的學生對學習很漠然，但勞動時勤勤懇懇；有的學生自控能力較差，但請他幫忙做事極其爽快。在日常教育過程中，班主任可精心地收集學生的每一次成功，并放大學生的每一次成功，設置各種“星”，實施“人人參賽、人人評判、各展其才、各顯其優”的活動，選出開學最初的“學習之星”到后來的“衛生之星”“文明之星”“文藝之星”“體育之星”……肯定他們的每一個細微進步，讓每一份成功都能時刻激勵學生積極向上，創造一個更加完善的自我。這種活動不求全，每周一次，每月一總結，看誰的“星”最多，就給予表揚與獎勵。通過開展評星活動，讓學生體會到表揚與肯定不再是優秀生的專利，有利于每一個學生正確看待自我、積極尋求適合自我發展的空間。
四、結束語
總之，班級管理是一項事務煩瑣、要求細致的工作。中職學生的認知、行為特點及班級群體的特性要求班主任必須多一份愛心，多一份恒心，多一份操心，多一份細心，更需要多一份精心。因為優質班級管理需要從精心開始，需要精細化，這樣才能培養高素質的應用型人才。
參考文獻：
[1]李冬梅.中職生生涯規劃問題研究[D].廣西師范大學，2007.
[2]詹華清，楊立華.班主任的工作語言[J].教學與管理，2005（32）.
中職班主任的工作計劃范文2
一、中職班主任管理工作中存在的問題分析
（1）管理方面的意識正在逐漸弱化。可能是時代大環境對管理工作產生了一定的影響，部分班主任不再具有較強的管理及責任意識，在對學生進行教育管理的過程中，存在著不夠主動與積極的問題，其工作標準正在不斷變低。一些班主任錯誤地認為向學生教授知識是學校的主要工作，教學是管理的中心，因此管理工作所具有的地位被部分教師弱化了。此外，還有一些班主任不愿意因管理而得罪人，因此疏失了管理工作。
（2）班主任的學生觀不合理。中職班主任在管理時，容易產生差生觀念，像這類先入為主且錯誤的觀念，將會影響到班主任對于學生的管理熱情。當認為學生的學習基礎很差時，班主任的管理工作常會出現以下問題。第一，管理的過程中，班主任會尋找各種理由來對不作為的工作進行辯解，進而滋長出負面工作情緒。第二，在管理時居高臨下，以粗暴及生硬的方式來對待學生，如果學生犯錯，便無法包容。第三，管理的方式不合理，試圖通過簡單的管理及壓制來對學生的表現及行為進行約束。以上問題如果不能得到有效地解決，將可能加大班主任與學生之間的距離，班主任無法對學生實行有效的管理，學生也不服從班主任的管理，形成惡性循環。
（3）班主任缺乏對教育的愛心。由于目前我國的中職教育還有待完善，進而致使中等職業學校當中出現了愛心缺乏的現象，這一現象突出表現為教師不能夠以正確的態度對待自己的學生。學生一旦出現錯誤，部分教師便不分青紅皂白地批評學生。因為在這些教師的思想意識當中，最重要的是盡快處理好事情；但是在處理的過程中，卻沒有能夠真正弄明白事情發生的關鍵原因及內在原因，也沒有能夠顧及到學生的感受。因此，在對學生進行教育及管理時，需要愛心，及時糾正以上錯誤的教育方法與管理方法。班主任在管理時，不應該將工作的中心放在尋找學生錯誤及缺點的方面，而是應放在尋找其優點的方面，幫助學生找到優點，并使學生所具有的潛能得到發揮。
二、完善中職班主任管理工作應采用的方法
（1）新生的思想工作要加強。大部分剛進入中職學校的學生會存在情緒低落現象，原因在于他們覺得在職業學校當中接受教育并不是最理想的選擇，進而產生悲觀及消極的心理。當出現類似情況時，班主任應該在管理學生時，對學生進行及時教育及開導，要使學生能夠明白，即使接受的是職業教育，也同樣可以找到一份較好的工作，同樣可以出人頭地。通過以上管理方式來使學生內心具有的動力得到激發，進而重新樹立起奮斗與學習的信心。除此之外，中職班主任還要將學生所學專業所具有的特點作為依據，把學生組織起來參與到實踐活動當中去；定期開展專業知識講座，以便讓學生的知識面及專業視野得到擴展，進而能夠意識到自身所學專業所具有的重要作用。當學生能夠意識到中職專業所具有的重要作用時，便能夠對知識的學習產生興趣，從而使其適應環境的能力得到有效提高。
（2）制訂管理工作計劃，并選出學生干部協助管理。中職班主任在制訂管理工作計劃的過程中，應堅持標準嚴格及賞罰分明的基本原則，并以學校的相關規定及文明評比的要求作為基礎，制定出與學生實際相符的班紀及班規，以規范學生的表現與行為。此外，要讓學生能夠實現自我約束，則應選出學生干部協助班主任管理。在新生剛進入職業學校時，班主任要將其最初表現作為依據，物色班級干部的最佳人員；在經過一段時間的觀察后，班主任應對學生進行鼓勵，并采用競爭機制，讓學生競選班級干部。班主任及班級成員應將富有魄力的學生選出，以便讓班級干部以身作則，從而便于管理的順利進行。
（3）采用公平公正的方式對待學生，并注重情感培養。實踐證明，學生非常在意教師評價自己的方式，因此，班主任應公平對待班級當中的所有學生，對其一視同仁，并盡量做到在評價學生時堅持理性的原則。要以學生的角度及立場來思考問題，將關注學生的程度提高，并幫助學生找到他們所具有的閃光點。給予班上所有學生以同等的愛，以便讓學生能夠感受到班主任對自己的呵護，幫助學生喚醒自信心，從而走出剛入學時的心理陰影，以便能夠實現自身的價值。此外，班主任要與學生交流情感，以解決學生存在的心理問題，在交流情感的過程中，應根據學生的具體情況進行個性化的開導與說服。如有必要，則應與學生的家長進行溝通與交流，以預防學生所存在的問題發生惡性循環。
中職班主任的工作計劃范文3
【關鍵詞】班主任；新生；教育
前言
一個好的中職的班主任，首先要以認真落實學校政教處學期工作計劃和要求，圍繞班級常規管理工作，重視學生的思想教育，培養學生良好的學習習慣和日常行為習慣，提高班級管理水平以及學生的學習質量，確保學生健康、自主地發展為指導思想。要為學生贏一個好的開始，去培養學生良好的學習習慣，生活習慣，能在同學之間友好關系，班主任就是要為學生樹立起標桿、風帆讓同學朝著正確的方向發展。然而中職的學生與普通高校的學生還是有些區別。中職的學生中的區別還是有很多，比如興趣愛好、行為習慣、學習的好與壞。這都是中職班主任應該想好應該怎樣去解決這些問題？使中職的學生也能夠順利的發展，適應于這個不斷發展的社會。
一、為了給學生留下好的印象，班主任要提前做好準備
在于新生而言，班主任就像一個路標，一個船帆、一個指南針來引導學生朝向更好、更正確方向發展。然而班主任必須要給學生留下一個深刻的印象。對于一個班主任來說制定工作計劃是班主任對班級工作的一種設想與工作思路，班集體是學校教育，教學的基本單位，是學生學習、生活、發展的主要場所。班級的教育教學計劃的制定直接影響著學校的辦學水平，班主任是全面負責一個班學生的教育管理工作的教師，是學生健康成長的引路人，學校進行教導工作的助手和骨干力量，作為班主任，班級計劃的制定與執行直接影響著學校的管理秩序好壞。要把班里的工作做好，就必須要做好開學前的準備，比如在開學前要熟悉班里學生的基本資料，要知道第一印象是很重要的，人與人之間的了解和認識都是從第一印象開始，一個好的印象意味著一個認識的開始。所以班主任在班中占了很重要的地位，要學會用一個良好的態度來面對新生，能給心里留下一個好的印象。
二、有效的管理新生的措施
（一）全面的了解學生
作為中職的班主任，需要全面的了解學生，以便更好的管理學生。班主任需要了解學生的學習情況、生活情況都有一定的了解。對于班主任來說，剛開始的工作很難展開，同時工作效率也會降低，要學會循序漸進的對學生進行管理。然對于新生來說，他們不好的行為習慣都是發生在初中階段，因各種的原因是其產生了厭學的心理，所以不良的行為習慣還處于一個萌芽期。只要班主任能充分的做好準備，使在萌芽期的不良習慣一一抹殺。這樣可以使學生能在一個新的環境下，鍛煉出更好的行為習慣、學習習慣。班主任的管理工作也能更好的進行下去。
（二）做好學生之間的友好相處
中職的學生的年齡比較小，還有很多都是獨生子女的，因是獨生子女就會得到更好的保護在家里。在剛入學的時候，大部分的學生都會產生想家、生活不習慣、在一個新的環境中，表現出的不適應。對于新生來說，剛進入一個陌生的環境，同學之間的相互了解，要需要一段時間來磨合并認識。然而對于那些知道自己的缺點，而不敢去與同學交流認識，這樣情況班主任就要及時的去開導他們、學會去尊重、理解他們，能讓他們重拾自信心，主動的跟同學交流，并很快的融入這個班集體中來。
（三）制定出有效的班級制度
對于中職的新生來說，在一個陌生的環境中，表現得方式也會有很多種，就必須要制定出班級管理制度，對于一個新的班級來說，必須要把前期的工作抓好，這樣就可以為以后的班級管理打下一個堅實的基礎，一個有效的管理制度，就必須要同學們自己去探討，同時要爭取到同學們的意見，必須要做到不會影響到同學們的個性發展和個性培養，同時在班級制度中應要以尊重學生為中心，其中班級制度可以設為獎懲、可以組織班級活動，班級考核中分數加于減，然而班級制度可以有老師和學生共同制定，可以有效的調動學生的積極性，使學生在班級中可以有效的發揮出自己的優點，可以加強學生們的自信心，學生也會發展的越好。
（四）要有一支協助老師的班干部
作為一個班集體不管有老師、學生、中間應有班干部。班干部是作為老師與學生之間的紐帶，然而在中職的學生來說，有很強的表現欲、想自己在班級中有所表現，所以要推舉出班干部來，作為一個新的班級來說，不能單單靠幾個班干部，要合理的利用班級中學生的優點，比如有個別的學生在一門學科表現比較優異，可以選出課代表，當然還有班級中最重要的班長，作為一個班長，必須具備很高的素質、責任心、具有很強的具體榮譽感、對待每一位同學都能做到一視同仁。“金無足赤人無完人”每個人都會犯錯，班干部也不例外，如情況發生，班主任不要一直責備、不能對他們太過于苛責。這樣反而會使喪失了自信心，這時候，班主任既要及時的進行溝通與幫助，要學會去引導，給他們講解班中事物的重要性，定期的開展班干部會議，讓他們學會總結，在錯的方面及時提醒，以便改正。要在班級中樹立起一個喉癌的學習氣氛，一個健康良好的班級文化。
（五）班主任要學會跟家長溝通
在教育中，家庭的發展直接影響學生的發展，所以班主任要及時的與家長進行溝通，以便學生能夠更好的發展下去，因家長是學生的第一人老師，所以家長的行為直接學生的發展，所以作為學生的家長遠遠要比安主任了解的更多，如班主任要及時的與家長溝通，了解學生最新的情況，這樣班主任可以在家長的幫助下使其充分的掌握學生的情況，這樣也可以減少老師的工作量，得到的情況也會更仔細。然而家長也可以及時的與班主任溝通，以便達到學校與家庭雙效的管理，讓學生不管在家庭還是學校中都能得到更好的教育。
（六）班主任時刻的關注學生的精神成長情況
作為初中畢業直接進入中專的學生來說，所要面臨的有很多，比如在學習的任務不一樣，同學之間也要重新的認識，還有就是因為進入中專學校的心理壓力也會變得很重，然而還有獨立的生活，也會使學生的心理一時難以接受，所以作為班主任就必須要做好學生的心理工作，要及時的進行心理輔導，要快速的解除學生的憂慮與困擾，使其學生能更快的融入到班集體中。
隨著文化經濟的不斷發展，獨生子女也越來越多，獨生子女的心理情況遠比那些有兄弟姐妹學生的心理情況要嚴重的多，因此這就加強了班主任的工作量，但是還是要有效的管理學生，每個學生的特點不同，班主任就應該“因材施教”讓他么可以發展的更好，要學會站在學生的角度去解決問題，要學會尊重、理解他們。
結語
隨著科學文化的不斷進步，我國越來越重視人才，然而作為一個中職的班主任來說，要時刻的關注學生們的學習情況、精神情況班主任可以引導學生向正確的方向發展，還要根據班級學生狀況以及本學校的培養目標，中職班主任將通過培養學生良好的學習、行為習慣，繼續加強學生的思想道德教育，進一步提高學生各專業技術水平的提高，不斷促進學生學習能力的提高及其學科成績的進步。在班級管理工作中，繼續培養班級小干部的管理能力和工作能力，培養學生的服務意識，促進班級的協調發展和學生的共同進步。使學生在班級中，得到更好的教育，在班主任的幫助下，使其更好的發展。
參考文獻：
[1]郭好翠.輔導員對五年制高職新生實施入學教育的研究[D].廣東技術師范學院，2013.
[2]孫丕珍.中等職業學校班主任專業化發展研究[D].山東師范大學，2013.
[3]王強.高校新生入學教育的幾個問題研究[D].西南大學，2011.
中職班主任的工作計劃范文4
關鍵詞：中職班主任；教學管理；對策
隨著我國中職教育的發展和壯大，中職業院校學生的教學管理工作就出現了問題。面對當前嚴峻形勢，中職班主任，應該如何采取對策進行有效的教學和管理，成為了當前的主要問題。
一、加強教學管理工作的細節培養
正確的輿論和良好的班風時時刻刻都在影響和制約著每個學生的心理，規范著每個學生的行為。班主任要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論和評價，從而形成良好的學風和班風。
（一）增加班級管理的可信度，形成凝聚力
在增強對班級管理中，面對不易管教的學生，班主任應用真摯的情感去彌補學生心靈上的創傷，深入了解學生，從關心學生成長入手。這樣，在融洽的師生情感中，學生會把批評看作是愛護，把表揚看作是鼓勵，從而引起共鳴，自覺把道德要求和規范轉化為心理定勢和良好習慣。
一個班這么多的學生，他們的氣質、情緒、興趣和意志都不同。如果每個人都各行其事，班集體就成了一盤散沙，遇到這樣凝聚力差的班級，班主任要用真誠的情感去關心和愛護學生，就會受到學生的愛戴，更加利于師生之間的溝通，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起信任的橋梁，就會把班主任當做可依賴的朋友。這樣，學生也樂意和班主任推心置腹地談思想、學習、生活，大家就會齊心協力，形成有凝聚力和向心力的班集體。
（二）制定適合的班級管理制度
充分的細化班級的各項管理工作，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任首先要制定適合的班級管理制度，然后再按照班級管理制度對學生實行量化管理，班級管理工作中，針對每個學生的紀律、學習、衛生和課間操等各方面的情況要做到每周小結，每月總結。當學生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地教育和引導，開展工作的時候要做的有的放矢。一定要講究方法，要心平氣和地與學生促膝談心，以平等的朋友關系對待他們，用真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。有錯誤的學生通過這次活動能夠感受到班主任的良苦用心，也學到了很多知識，真是受益匪淺，從這以后我就再也不會犯同樣的錯誤了。如何做好中職班主任對中職學生的成長具有很重要的作用。
二、班主任結構不合理，管理制度不健全
中職學校的班主任隊伍的結構不合理，主要是在年齡結構上，年輕的多，中年的少。二是在知識結構上，師范類畢業的教師人數少，部分班主任撰寫，班主任的工作計劃，而且在相關的教育管理論文書寫時常常出現不該出現的問題。三是在工作能力上，缺乏主動工作和創造性工作。班主任的管理制度不夠健全，需完善。一是制度的科學性完善。沒有針對中職學校的實際情況來制定，只是照搬普中的現成制度，沒有建立在科學的基礎上。二是制度的教育性完善。制度沒有鮮明的針對性，內容表述不準確，特別是班主任所做的工作應當達到的標準不明確，致使班主任無所適從。三是制度的穩定性加強。在現實中，有的制度時間長了無法再執行下去，致使班主任工作隨意性大。四是制度的執行不到位，制度制定后完全落實的很少，尤其是執行制度缺乏效果考核，致使班主任工作中只注重形式，而不重視實效。
三、突出學生就業，培養職業道德
大多數的中等職業學校都是以培養技術性人才為重點的，多數中職生畢業以后就直接要面向就業，為了我們的學生不被社會淘汰，我們就必須從在校期間就培養他們的誠實守信和吃苦耐勞的品格。
誠實守信這是做人的基本準則。多數的聘用公司反映很多學生喜歡頻繁跳槽，嚴重影響了企業的正常生產。也有企業反映學生一拿到企業年終紅包后當即辭工，企業相當反感。所以在學生在校期間，班主任要努力增強學生以德立身、誠實守信的意識，提高學生的道德修養和法制觀念，引導學生平時能講信用，答應別人的事要盡力去做，教育學生從小事起，從現在做起，自律自愛，完善自我，做一個誠實守信的文明學生。有許多已經參加工作的學生打電話給班主任反映企業出現的種種問題，。針對這一問題的出現我有意識的從高一軍訓時就培養學生吃苦耐勞的精神，使學生以后接受職業教育乃至就業有了一個良好的開端。
四、營造班級管理的和諧氛圍
在班級管理中，班主任要努力營造民主、和諧的班級管理氛圍。主要采取了以下做法：注意培養學生的主人翁意識和集體榮譽感；平等地與學生相處；真誠地對待每一位學生。班主任在班級管理中要時時刻刻注意平等地與學生相處，應該使學生明白，雖然在知識和經驗上與老師有差距，但在這個班級中，大家的地位是平等的，大家都有權表達自己獨特的見解，都有權參與班級事務的管理。
班主任在管理駕馭學生的時候，要，曉之以情，動之以理。片面的說教，枯燥乏味，學生聽起來反感，這種教育方法就不可能獲得教育效果。那么，怎樣才能取得好的教育效果呢？研究認為，情感在教育學生的過程中具有很強的感染作用。在教育學生的過程中，可以有意識地運用情感的作用提高工作的有效性。如在困難和挫折面前，學生的情緒往往是不穩定的，班主任表現出冷靜沉著，就能穩定學生的情緒，并能給學生以鼓舞。可以看到，班主任情感的感染力同樣是很重要。
參考文獻：
[1] 班華，我們怎樣做班主任，[M]，華東師范大學出版社，2006.
[2] 羅正華，班主任教育學，[M]，中央廣播電視大學出版社，1995.
[3] 馬廷奇.高等職業教育可持續發展探析，[J]，2001，（3）.
[4] 陳烈強，對中國高等職業技術教育的若干思考，[J]，2000.
[5] 劉春生，徐長發，職業教育學[M]，北京：教育科學出版社，2002.
中職班主任的工作計劃范文5
關鍵詞：中職學校；教育教學；管理工作
就目前中職學校的現狀，提高教育教學質量是學校的生存之本。而學生管理則是影響教育教學質量提高的重要因素之一。如何做好學生管理工作，這不僅是學校管理層要思考的問題，也是班級的第一責任人，班主任更要思考的問題。筆者根據多年的學生管理工作實際，就班主任如何做好班級管理工作提出一些淺見，愿能為中職學校教育教學質量的提高盡些綿力。
一、全面深入地了解學生
眾所周知，中職學校的學生多數是中考或高考的落榜生，甚至還有不少在中學階段中途輟學的學生，他們大多缺乏明確的學習目標和學習動機，沒有養成良好的學習習慣，紀律意識和自控能力也較差，入校后違規違紀現象頻發。面對這樣的學生，中職學校教育教學質量的提高，歸根結底要體現在學校的最基本單位――班級的管理上。因而，最終的擔子也就落在班主任身上。所以，中職學校的班主任擔子更重，責任更大，更不好當
二、認真履行班主任的主要工作職責
（1）加強對學生的思想品德教育。教育和引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和就業觀，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質勞動者。
（2）加強對學生的法制教育和紀律教育。教育學生嚴格遵守國家法律和學校的各項規章制度，明禮修身，誠實守信，自覺遵守社會公德和中專學生行為準則。
（3）加強班風、學風建設。引導學生增強集體榮譽感和責任感，尊敬師長，團結同學，關心集體，形成良好的班風。教育學生，勤奮學習，自強不息，重視職業能力的鍛煉和職業素養形成，提高學習效率，鞏固和發揚良好的校風。
（4）加強對學生的身心健康教育。鼓勵并組織學生參與有益于身心健康的體育、文藝和各種社會實踐活動，培養學生的自我教育、自我管理和自我服務意識，引導學生提高自己的心理素質，樹立健康、正確的自我形象，增強適應環境的能力，學會與人友好相處，指導學生進行生涯規劃，樹立正確的適應社會發展的就業觀念，注意培養學生的自立意識和安全意識。
三、切實履行班級管理工作職責
（1）認真落實學校各項規章制度，切實加強學生日常管理工作。經常深入教室、宿舍等學生學習、生活和活動場所，加強檢查與督促工作；按要求填寫學生檔案；認真組織實施學生思想品德考核與鑒定；及時對學生的獎懲、資助和評先評優以及推薦就業等提出建議；制訂和落實班級學期（學年）工作計劃，搞好班級總結；認真填寫《班主任工作手冊》，做好班級建設；會同有關部門做好新生報到、入學教育、軍事訓練、畢業鑒定、畢業就業實習指導和畢業離校等工作
（2）全面了解和掌握班級學生的自然狀況和思想、學習、生活、紀律等情況，經常同任課教師、有關部門和家長聯系，圍繞學生的學習目的、學習態度、學習方法等問題進行思想教育，保證學習任務的完成。
（3）組織和指導學生參加第二課堂和開展社會實踐活動、社團活動、文體活動及其它有益于學生身心健康的課余活動，引導、培養學生發展自己的興趣、愛好和特長，促進學生全面發展。
（4）指導班委會、團支部開展工作，做好班團干部的選拔、培養、考核和推薦工作。
（5）關心學生，主動解決學生思想、學習、生活中的困難；及時向學生科匯報本班學生違紀情況，協助調查處理并制訂幫教措施，做好學生思想轉化工作。
四、班級管理基本工作方法
班主任對班級的管理方法仁者見仁，智者見智，即常說的“管無定法”。對中職學校的班主任而言，筆者認為在班級管理中樹立威信、教學生做人和培養學生生存觀三種做法尤為重要。
（1）樹立班主任的威信。要當好班主任，首先須樹立班主任的威信因為威信是溝通班主任與學生之心靈的紐帶。是班主任與學生之間感情傳遞的載體。沒有這樣的紐帶和載體，班主任就無法把班集體搞好。班主任的威信應該有這樣三種內涵：權力威信、能力威信、情感威信。權力的威信令人畏，叫人不敢違；能力的威信令人敬，使人不能違；情感的威信令人親，讓人不愿違。
（2）教做人，幫助學生確立人生觀。學生在職業學校里，學習知識重要，學習技能更重要，而學會做人最重要。班主任的最主要工作就是教學生學會做人，幫助學生樹立正確的人生觀。正如陶行知所言：“先生不應該專教書。他的責任是教人做人。學生不應當專讀書，他的責任是學習人生之道”。
（3）以就業為導向，培養學生生存觀。人的一生有兩大任務：一是作為自然人，要戀愛、結婚、生育，擔負起繁衍人類的任務；二是作為社會的人，要擇業、就業、職業發展，擔負起發展人類、發展社會的任務。學生來中職學校學習，其目的就是找個工作。找到滿意的工作的依據是什么呢？主要有三條依據：一是就業的機制和勞動力供求狀況；二是個人的因素；三是一些外部環境因素。而個人因素是選擇職業的首要影響因素。
五、班主任工作的抓手
許多班主任在交流心得時多多少少都表露出對班級中個別“能”學生的無奈。他們經常曠課、曠宿、上網、吸煙喝酒，甚至時有打架斗毆事件發生，這些行為嚴重違反了學校的相關規定。班主任在處理這一類問題上想盡了辦法，費盡了心思，可收效甚微。久而久之，不僅對其個人發展無益，對班級其他學生也會造成負面影響。那么，對于這些學生，班主任怎樣去挽救他們，轉化他們，盡可能地留住他們呢？我認為可以從以下三個方面入手即：就業、學籍檔案和紀律處分。著名教育家魏書生說過：“當老師不當班主任，是虧了?！币驗楫敯嘀魅斡腥N收獲：第一收獲多類人才；第二收獲真摯的感情；第三收獲創造性勞動成果。班主任的工作是有創造性的，每每針對學生的實際情況和學生的差異，創造性地處理各種問題時，看到有的學生由后進生轉化為先進生，感覺班主任工作真是魅力無窮，由一種幸福感和成就感。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！笨梢栽獬鲋新殞W校班主任管理工作的真諦！
參考文獻：
中職班主任的工作計劃范文6
職中班主任工作計劃【1】
一 、班級管理總的指導思想
認清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進，堅持以人為本的可持續發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施生本教育，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，穩步走進新課程，探索新教法，總結新經驗，并進一步將此先進理念貫切和落實到班級管理當中，如尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習和生活需要，營造良好的學習氛圍，加強前途理想教育，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能順利實現從初中向中職、從中職到工作的過渡。
二、全班情況分析
我班經過軍訓階段的相處與磨合之后，班級初步形成了團結互助的良好風氣，學生之間親密無間，師生之間之間互相信任、關系融洽。大部分學生都能遵守學校的規章制度，對班級的管理工作都很有興趣，也積極地投入到班級的管理工作中， 很多學生思維活躍，很愿意在老師的面前表現出自己的個人想法，班級整體充滿了活力。本學期接下來的工作重點是培養團結、得力的班委，營造友愛互助的和諧班級氛圍，幫助全體同學打牢高中基礎，盡快尋找適合自己的、行之有效的學習方法。
三 、奮斗目標
1、教風端正，班風、學風、考風優良。
2、行為儀表規范，良好行為習慣和良好學習品質逐步養成。
3、學生德育考核合格率、考試合格率和出勤率符合學校規定。
4、建立學生操評分評價體系。
5、培育團體合作意識，構建以班委為中心的和諧進取的班集體，形成學生自主管理制度。
6、建設無煙、無酒、無打架的文明班級。
四、 工作重點和措施
（一）積極加強班風、制度建設，營造良好的學習環境。
一個嶄新的班級的成立，首先班風的建設是重中之重，所以應該盡力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。要抓好班級規章制度建設，班級日常行為、道德行為應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時，會受到批評，懲處，幫助，改進。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環境衛生，出勤記錄，學習情況，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進良好班風形成。
（二）指導培養班團干部，培養他們的管理能力。
班團干部是班主任的左右手，積極培養具有管理組織能力的人才，不僅有利于班級建設，而且也可以極大地發展他們的潛在能力。所以要認真選拔干部，同時要精心培養干部。第一，幫助班團干部樹立威信；第二，鼓勵班團干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求班團干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過班團干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
（三） 積極配合各門學科的教學工作，形成較濃的學習氛圍。
種植期間最大的任務還是讓每個學生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個扎實的知識基礎，為今后參加工作做好儲備。而第一學年則是提高他們學習積極性、打好學習基礎的關鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學科教學工作的進展，
使整個班級形成一個積極向上的學習氣氛。
我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我希望通過以上三個方面的工作，使我班的班風班貌得整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。
（四）引導學生學會做人、學會學習、學會健體。
1．加強安全和法制教育。全班學生思想品德合格率為100﹪，學生不打架喝酒等。開展班級安全與法制相關的班會活動。
2．根據學生年齡特點，經常和學生交流談心，準確把握學生思想動態，因材施教，因勢利導，促進學生身心健康發展。
3、組織學生參加各種考試和競賽，加強考風考紀建設。平時抓好學生心理素質教育和遇挫承受能力訓練，培養學生的競爭意識和積極心態。
4．結合本班學生的性格特點和實際情況，加強自修紀律管理和衛生檢查以及宿舍管理，引導學生養成良好的學習習慣、勞動習慣和作息習慣。
5．創設良好的文化氛圍：結合學校每月的工作重點和教育專題召開主題班會，加強德育教育并結合本班實際情況，組織好學生參加學校和級部開展的各項活動，本學期依據目標開展“企業應急救援知識”、“誠實守信”、“學習經驗交流”、“我的職場夢”等主題教育活動，讓學生樹立遠大理想，培養“我能行，我一定能行”的自信精神。
6. 關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。積極參加學校組織的社團和各種文體比賽等活動。同時，組織本班學生開展唱歌、跳舞、辯論、朗誦等比賽，培養學生的情操和競爭意識，豐富學生的課余生活。
（五）加大家庭學校聯系力度：
平時多與家長多溝通，家校攜手，共譜教育教學新篇章：應充分利用家長力量，讓他們了解學生，關心學生，關注學生的學習及生活、思想的變化，及時解決學生存在的問題，充分利用親情這一“法寶”的重大作用。
（六）關愛學生，加強學生的心理輔導
學生從幼稚到成熟轉折的關鍵時期，不僅要指導學生適應新課程改革，靈活的教學方式，更要密切關注學生思想心理的發育和行為習慣的形成。所以要進一步加強班級管理，引導正確的集體輿論，加強前途理想教育。與學校心理輔導老師及社團一起，及時提供集體或個人心理輔導和幫助，多與學生交流談心，多做學法指導，培養學生的良好習慣，增強學生的自信心和提高學習成績，為創造優秀的班集體而努力奮斗。篇二：職專班主任工作計劃 班主任工作計劃 作為一名中專職業學校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業學校不同于高中學校，雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數，大多數學生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調整自己的計劃。
當了這么多年的班主任，我每學期都要制定班主任工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責，加強責任感
班主任是學校教育計劃的具體執行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。
1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。
2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。
5、關心和幫助本班共青團組織發展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。
6、協調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統一的教育力量。
7、建立與學生家長聯系，協調對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入了解學生情況
要想引導學生向好的方向發展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況 和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。 如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業，經濟狀況等。
三、實施班級管理，形成良好的班風
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據學校工作計劃要求，聯系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。
2、培養積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。
班級的發展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經過一定努力可以實現的。
職中班主任工作計劃【2】
一、 本學期的教學目標
本班級共有26名學生，在管理學生日常工作方面，我一定會做到全面的、細致的、深入的了解每一名學生。加強學生的德育教育，正確的引導每一名學生；強化學生之間的良好友誼關系，維持正常的教學秩序；培養學生的集體榮譽感，加強相互的協作能力。積極組織他們參加學校組織的各種文體活動，鍛煉其動手動腦能力，發現并發展每位學生的特長，培養一支有較強活動能力、較高團隊意識、較高的思想素質的班級隊伍。
二、 工作要求
1、 民主選舉班級干部
在接手本班級班主任的職責后，我首選組織班級全體學生進行民主投票，選出本班級內有較強的組織協作能力的學生作為本班級的班長及其他班干部。同時為了保證每位學生都能得到鍛煉，我實行全體同學日常輪流值日并由班干部負責監督的制度，保證每位同學都能在班級的活動中有親身參與的責任感和集體榮譽感。
2、 加強班級日常管理
在平時的日常教學生活中，積極與班干部溝通聯系，督促班級干部在日常的學習生活中起到模范帶頭作用，帶領全班同學有秩序的開展班級的各項活動，增強每位同學的班級責任感，以至于提高其未來的社會責任感。積極與學生家長聯系，掌握學生的動向。
3、 加強學生的自我管理能力
積極與班級每位同學進行溝通交流，定時進行家訪，保證了解每位同學的性格，并根據每位同學的不同性格制定不同的教育方式，提高他們的自律、自強、勤奮、好學的良好品質。
4、 加強文化禮儀及心理教育
晚自習為我校的活動時間，我定期在晚自習時為學生播放一些禮儀教育視頻，引導培養他們良好的職業禮儀、道德，完善他們的人生觀、價值觀，加強他們的社會責任感及集體榮譽感。
5、 加強宿舍管理
每天晚上定時檢查學生宿舍，并組織學生打掃宿舍衛生，創建明朗整潔的學生休息環境，使學生宿舍成為學生學習生活美好、健康的休息場所，讓他們在宿舍能感覺到家的溫暖。
6、 發展學生的特長
