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貧困生幫扶工作年度總結范文1
尊敬的各位領導：
2019年，我校貧困生資助工作以市、縣有關文件精神為指導，明確責任、創新思路、細化措施，圓滿完成了上級下達的目標任務，現將工作情況概述如下：
一、明確責任：落實層級管理，建立倒查制度。
每年四月初，學校都要組織召開學生資助工作籌備會，六位校級領導都要參會，會議強調學生資助工作政治性強，必須規范操作，落實文件要求。結合實際，學校制定了《榮縣一中學生資助方案》，成立了貧困生資助領導小組，實行層級管理，校長高奇星為第一責任人，六位校級分別負責一個年級，如果工作出現紕漏，將進行責任倒查。資助工作有專人（政教處工作員寧鵬）負責，確保資助工作正確有序的開展。
二、創新思路：營造工作氛圍，落實結對幫扶，提供交流平臺，強化考核獎勵，后續思想教育。
1. 營造工作氛圍。學生資助工作會后，學校都將分發資助工作宣傳單（學生每人一份），在教學區粘貼宣傳海報，還會通過標語、LED顯示屏、黑板報、展板等多渠道、多途徑宣傳國家資助政策，營造工作氛圍。
2.落實結對幫扶。
對初、高中建檔立卡生，學校班主任、行政領導和黨員均以“一對一”方式結對幫扶，幫扶教師利用周末實地家訪，了解家庭情況，宣傳資助政策，收集家長建議，家、校、生三方全面深入交流溝通，家訪現場拍照，上傳學校政教處存檔。
3.提供交流平臺。
以年級為單位，凡在年度資助工作專項考核中獲得年級第一名的班級（全校共六個），將在學校組織的學生資助工作經驗交流會上發言，為其它班級提供借鑒，同時領取學校頒發的“年度資助工作先進班集體”證書。
4.強化考核獎勵。
按照《榮縣一中學生資助工作方案》，學校根據班級完成任務的時間、質量，在班級月度考核、學期考核、年度績效考核中均要進行資助工作考核評分，考核關乎班主任切身利益，且力度較大，單是生源地助學貸款一項，做得最好的班級可領獎金2000元以上。
5.后續思想教育。資助育人是資助工作的重要內容和根本要求，也是資助戰線今后工作的重點和落腳點。對受助學生，我校抓好“三育”：
一是勵志教育。充分挖掘受助學生典型，用實例激勵受助學生直面困難，積極進取、刻苦學習、立志成才。18屆學生王烙銘，中考成績較差，因家庭困難，六次受到資助，六次參加資助學生大會，不斷受到熏陶激勵，高考被211中國藥科大學錄取。
二是誠信教育。重點針對生源地助學貸款學生，進行“一對一”誠信教育，不斷強化受助學生誠信意識，最大限度減少違約行為。18年，我校生源地助學貸款906人，全部報到入學；以往貸款學生，家庭經濟相對寬裕的已陸續還貸。
三是感恩教育。結合獎助學金評審與發放工作，教育受助學生常懷感恩之心，擁有社會責任感，時刻不忘回報黨和國家以及社會。受助學生余沁雨在資助總結會上發言：有了資助金，減了父母憂，增了學習勁，我如愿以償考上211川農大。 “吃水不忘挖井人”，今后，我要再接再厲，以優異的成績回報學校、回報社會……
三、細化措施: 開設直免通道，明細工作流程。
1.開設直免通道。
按照教育局文件要求，每期開學前，學校通過班主任在班級群先作政策宣傳，報名繳費時直免學費，避免先收費、后打卡退還現象，四類學生（建檔立卡，低保，特困，傷殘）必須享受免學費政策。對于一年級新生，學校在錄取通知書上以顯目字跡說明，“四類學生”不用帶學費，來校報道注冊時，帶上相關證明材料，在特設窗口繳費。
2.明細工作流程。
第一步：組織例會、明確要求。
學校每年均要召開學生資助工作會，由伍大方副校長主持，全體校級領導臨會，全校班主任參加。會上宣傳資助政策，明確工作要求，下發班級名額，班主任簽訂《資助承諾書》，承諾公平、公正、公開地完成班上的資助工作（承諾書一學年簽一次）。
第二步：監管到位、評選公正。
班主任組織，班級公選組建資助評審小組（由班主任、部分科任教師和學生民主選舉5人以上的學生代表組成），利用班會課，全校統一進行資助評選工作。校長、書記通過教室攝像頭，在學校監控室全程監控，各年級分管領導在教學樓全程巡查指導，確保學生代表的產生和評選結果公平公正。按照政策要求，建檔立卡學生必須享受第一檔1250元，其余“三類學生”填寫《國家助學金申請表》（申請表一學年寫一次），由資助評審小組討論確定受助檔次。
第三步：公示足時、審核嚴格。
評選結果出爐，各班將受助名單粘貼在本班教室顯目位置，公示期不低于一周。粘貼后，班主任拍照傳班主任群，政教處收集存檔。對各班公示情況，各年級分管領導巡查督促。公示期滿后，班主任完成免學費和國家助學金電子文檔填寫并上傳班主任群，政教員收集整理，同時，根據資助小組社會調查情況，政教處安排專人對各班評選名單進行嚴格審核，再匯總信息上傳教育局審核，審核通過后，學校把所有資助名單粘貼公示在高中樓“公示欄”處七天，接受全校師生監督，政教處拍照存檔。
第四步：信息完善、結果圓滿。
教育局資助中心將上卡不成功的學生名單返回學校，由學校專人清理核實，完善信息后再上傳資助中心，最終全部上卡成功！
第五步：收集資料、整理歸檔。
學校政教處將學生資助材料收集整理歸檔備查。
四、回顧工作成績
貧困生幫扶工作年度總結范文2
隨著國家對教育體制和高校投入機制的改革，學費收入成為高校重要的經費來源。據調查，許多高校的學費收入已占該校收入的一半以上，已成為高?；I措運營資金的主要渠道，也是高校擴大辦學規模的主要經濟基礎。但隨著大學生欠費現象越來越普遍，欠費已成為高校發展過程中亟需解決的一個現實問題。如廣東某高校2006年5月累計欠費達4980萬元，占當年應收學費的40%，占學校上年財政撥款的25%，是學校上一年度學費總收入的40%。
一、再談學生欠費原因
“再談”這里指，這個問題在近幾年凸顯后，迅速升溫，已達到各大高校白熱化的討論階段，以致成為社會關注的熱點、焦點。筆者輸入關鍵詞“大學生欠費原因”用百度搜索，找到相關網頁約130000篇，用時0.001秒；在中國期刊網輸入同樣的關鍵詞，得到40篇論文。由此看來，筆者 “再談”新問題――學生欠費原因時只能對相關原因作出總括。
（一）從宏觀上來說有國家政策、教育體制等原因
自上個世紀90年代末以來，我國政府、社會、學校和學生共同分擔教育成本的分擔機制開始逐步建立，現已形成。政府對高校投入經費占高校收入的比例也逐步下降，甚至不到50%。而我國大學學費15年漲了30倍，絕大多數院校的普通專業每年的學費都在6000元左右，當前中國平均每人年度可支配收入在8000-9000元之間，明顯超出了一般家庭的支付能力。
（二）從中觀上說有學校內部管理、學校德育力度等原因
新問題的出現總是隱藏在原有管理制度上的漏洞里。目前，高校普遍存在學費管理方面相關制度缺失或制度不配套問題，沒有建立起有效的學費收繳管理機制；加之沒有實行領導責任制，部分領導不重視，導致這一問題愈演愈烈。同時學校特困生補助機制和勤工助學機制也尚未成熟，此外，學校德育也暴露出不符合實際，只顧進行人生觀和世界觀的教育，缺乏誠信教育的弊端。
（三）從微觀上說有學生家庭經濟狀況、自身道德素質等原因
國家教育部門2004年統計數據顯示，全國高校在校貧困生的比例為20%，約240萬人。又據資料統計，目前我國在校全日制普通高校學生中，經濟困難學生約占15%-30%，特困生比例約占8%-15%，其中農、林、師范類貧困生比例超過30%，特困生比例超過15%。70%以上的貧困生來自農村，有些貧困生連最起碼的生活費也沒有保證，拖欠學費就成了他們沒有辦法的辦法了。但是，無故欠費或惡意欠費的學生也多了起來，學生信譽差使得高校和社會背上了沉重的負擔。
針對以上原因，高校應該立足實際，主要從中觀、微觀入手，切實解決學生欠費問題。
二、解決學生欠費的對策
（一）建立健全收費管理體系，強化責任意識
1.加強制度建設
高校應制定學生收費、緩交學費等一系列制度，明確學生收費管理是學校財務管理工作中的重要環節，學費、住宿費收入是學校辦學資金的主要來源之一；明確收費工作不僅僅是財務部一個部門的工作，是需要全校各部門、各學院積極配合的；明確收費工作與學校預算管理掛鉤；明確將收費工作納入學生管理工作范圍。
2.加強領導，強化責任意識
學校要高度重視學費催繳工作，要成立以校長為組長，主管學生工作的黨委副書記、協管財務工作的副校長、主管教學工作副校長為副組長，財務處、學生處、研究生處、教務處負責人為成員的學生欠費追收工作領導小組。各學院黨委書記、院長為學生收費工作的第一責任人，主管學生工作的副書記及輔導員應建立工作責任制，分工包干，責任到人，做到真正了解每一個欠費學生的真實情況，督促其及時繳費。如有失職或工作不力，學校將按規定追究各相關人員的責任。
3.建立通暢的信息互動渠道，通力合作，齊抓共管，共同做好學費的管理工作
首先，在財務處設立收費管理科，配備專門人員負責收取現金和銀行劃扣，及時清理、打印欠費學生名單及金額，定期向各學院、學生處、教務處等部門反饋學生欠費信息。其次，嚴格執行國家有關收費政策，嚴格按照省物價部門頒布的《收費許可證》批準的項目執行，嚴禁校內各單位擅自設立收費項目、提高收費標準、擴大收費范圍。最后，除收取學費和住宿費以外，未經財務處批準，學校各部門不得再向學生收取其它任何費用。
學費的收取應由學校財務部門統一負責，在收費時使用財政統一印制的“事業性收費票據”，實行亮證收費，并向學生公布收費的項目和標準，以增加收費的透明度，自覺接受物價、教育、財政部門及群眾的監督檢查。
4.采取激勵措施
每學期末總結收費情況，按各學院的繳費率獎勵收費工作做得好的學院，對在追繳學費工作中有突出貢獻的個人或集體給予通報表揚或獎勵。
（二）加強制度宣傳和學習，開展誠信教育
長期以來收費工作處于學校教學科研工作中一個并不重要的位置，師生對此意識淡薄。為了改變此狀況，必須加強有關收費制度的學習和宣傳。我校通過定期召開收費工作會議，各學院通過召開全體教職工大會、班主任工作會議、研究生導師工作會議、全體學生干部大會等形式，組織學生黨員學習、宣傳收費制度。重點學習《高等教育法》、《普通高等學校學生管理暫行規定》及學校學費收費管理辦法，向學生強調依法履行繳費義務，公布申請緩交學費、住宿費的條件和程序以及學校對無故欠交學費、住宿費的處理措施；同時也向貧困生表明學校絕不會讓一個真正貧困的學生因經濟困難而失學或輟學，使學生逐步養成“自覺繳費、努力繳費”的意識和行為習慣，使教師和學生認識到收費工作的重要性和必要性。
此外，誠信是每一位大學生應該具備的基本道德素質，但部分學生的欠費卻是因為缺乏誠信引起的。“文明修身、誠信育人”，“民無信不立”，“誠信者，誠實信用也”。無論是社會的大環境還是校園的小環境，都需要呼吸誠信的空氣，沐浴誠信的陽光，雕塑誠信的人格，建立誠信的社會氛圍。
高?？山Y合形勢教育課、校園文化節、誠信教育月、舉辦誠信專題講座、專題辯論賽、演講賽、開設網頁專欄宣傳及組織觀看誠信教育片等形式開展誠信教育，營造“誠信立人，誠信立德，誠信立功，誠信立言，誠信光榮”的氛圍。讓學生真正懂得：具備誠信理念是大學生的基本要求，也是大學生未來創業立業的根本，誠信對于個人、團體、社會、國家與民族具有重大的時代意義。
（三）健全貧困學生幫扶機制
我校是一所農業院校，不少學生來自農村，貧困生較多。為了確保貧困生不因家庭經濟困難而輟學，我校認真落實國家有關資助政策，積極推進國家助學貸款，大力開展勤工助學，通過“獎、貸、勤、助、補、減、免”等措施，加強自立自強教育，幫助困難學生完成學業；同時，高度關注困難學生的心理壓力和情緒健康，發現問題及時與班主任和年級輔導員溝通；建立學生黨員困難幫扶機制，采取一對一幫扶措施進行心理安撫，壓力疏導，必要時通過困難補助經費進行幫扶，保證收費工作嚴肅性和和諧性的統一；注重發揮和調動學生家長，班主任、任課教師，研究生導師、學生黨員、學生干部在收費過程中的能動性和責任意識，形成“自覺繳費應該，努力交費光榮，無故欠費可恥”的共識。
（四）嚴格執行學生收費管理制度
高等教育屬于非義務教育，學生必須實行繳費上學。對學生實行收費是立足于國情國力，改革辦學體制的正確選擇，有利于逐步建立起在政府宏觀控制下高校面向社會依法自主辦學的新體制，形成自我發展、自我約束的新機制。
目前，學生欠費存在著無力繳納和無故欠費兩種情況。如何準確地將兩類學生區別開來，分類指導，因材施教，是做好收費工作的基礎。
高校采取以下幾種措施，對學生經濟狀況及交費情況進行調查和了解。首先是入學時要求學生認真填寫學生登記表。此表設有家庭經濟狀況及成員職業調查，一般新生均會如實填寫，據此表可以初步掌握學生家庭經濟狀況困難的比例，約在25%左右。其次是建立困難生情況鑒定表。結合每年學校和學院各項獎學金、助學金公平公正評選的需要，要求困難生和班委、班主任如實填寫反映學生家庭經濟困難的調查項目，如日常生活開支水平，個人經濟消費特點等。最后是每學年末發放欠費學生情況調查登記表，調查表后附惡意欠費懲罰措施。調查表要求欠費學生如實填寫欠費原因，欠費還款計劃，下學年交費計劃等，強化學生依法按時履行繳費義務的意識。
對于無力繳納的學生堅持科學引導，注重人文關懷。困難學生及在規定期限內沒有交納或交清學費、住宿費的學生，可向學校申請緩交或部分緩交學費，特困生可以同時申請緩交住宿費，學校通過“綠色通道”允許其先入學后辦理手續，在困難補助經費中撥出一定經費，對生活暫時困難、家庭受災、遇突發事故等學生進行生活補助，增強了學生對學校的信任感，起到了很好的安撫作用，保證了交費政策的落實，確保每一位學生順利就讀。困難學生須提供加蓋村委、鄉鎮（街道）、縣級以上民政部門公章的有效證件，經學校繳費工作小組批準后可緩交學費和住宿費。
對于故意拖欠學費的學生必須嚴格按照制度執行。凡符合下列情形之一的，可視為無故欠費：（1）在規定時間內未提交緩交申請的；（2）不符合緩交條件的；（3）已獲準緩交，但在緩交期限內不申請國家助學貸款的；（4）緩交期滿仍未交清費用且未獲延期的學生；（5）偽造證明材料的；（6）沒有辦理校內欠款轉借款手續的學生。
無故欠費學生一經查出，學校視其情節采取的處理方式有：（1）當年不予注冊，不得參加學校教育教學計劃安排的各項活動，不得使用學校提供的一切教育教學資源，沒有學業成績和學籍記錄；（2）獲批準緩交費用的學生，既不申請國家助學貸款或履行校內欠款轉借款手續，又沒有通過其它方式繳清學費的，不得享受勤工助學、特困補助等其他幫困助學措施，不得使用學校提供的一切教育教學資源，沒有學業成績和學籍記錄；（3）學生無故欠費超過一個學年，經多次催款仍然不交費也不按規定辦理緩交手續的，作自動退學處理，畢業班無故欠費的學生離校后，學校不出具任何學業成績等證明或推薦材料，不頒發畢業證、學位證、工作派遣證等，不予復印“兩證”及查詢證號；（4）不得享受困難補助、獎貸學金，不得參加評優及擔任學生干部，不得吸收入黨；（5）在離校時，檔案中登載不良信用記錄；（6）偽造證明材料惡意拖欠學費和住宿費的學生，一經查實，學校給予其相關處分并追究其法律責任；（7）根據欠費金額扣除學生所在學院相應的事業經費，包括實驗實習費、學生活動費、困難補助、管理酬金等經費。
貧困生幫扶工作年度總結范文3
【關鍵詞】理學特色；大學生；教育管理模式
隨著社會主義市場經濟體制的建立，特別是教育體制的改革，以及1999年擴招后大學教育由精英化向大眾化的發展，給大學生的教育管理工作帶來了一定難度，出現了不同于以往的許多新特點和新問題。大學生群體也呈現出思想多元化、性格個性化、需求多樣化、家庭情況復雜化等新特點。思想的自由、精神的獨立、自我意識過度膨脹，成為當代大學生群體思想中急需引導和輔導的主要問題。結合理科大學生的具體特點，重點參考、總結、歸納西部某省屬高校理學院多年來的學生教育管理工作實踐，結合一定量的調研情況，做好、做實具有理學特色的學生教育管理模式的研究與實踐工作，為培養高素質的理學人才提供重要依據。
一、具有理學特色的大學生教育管理模式的探索基點
理科學生特點：邏輯思維能力強、個性內斂不張揚、學業任務重、人文素養較弱、思維敏捷等；
理科學院特點：學院規模較?。▽W生800人以下，輔導員編制不足4人），學院沉淀不夠（學院成立較晚、專業結構較新、長線專業就業壓力較大），學生工作經費有限（這很大程度上與學生總數有關）；
思政工作者特點：輔導員人數少、專業化和職業化程度不夠，工作壓力相對大學院明顯偏大、對學生進行精細化管理無法深入開展等；
二、具有理學特色的大學生教育管理模式的探索實踐
（1）縱向實施方案：
①新生入校階段：開展大學生入學教育和軍事訓練。結合8次左右的入學教育增加了新生對學校（學院）各種情況的了解，增強了對新的學習生活環境的適應能力。大學生軍事訓練課，嚴格參訓紀律，輔以人文關懷，增強了新生的使命感、責任意識和團隊協助精神。
②校內學習生活階段：針對高低年級的不同特點，分別組織開展各類安全教育、誠信教育、實踐教育、素質教育等，鞏固思政教育的成果。并在思想政治教育、獎學金評定、貧困生資助體系建設、學生日常管理、學風建設、社會實踐與志愿服務、參與科技競賽、學生學費催繳、促進就業創業等方面施以各類人性化的、具體化的、可操作性較強的配套實施辦法，固化學生教育管理的成果，將其內化為學生個人的優秀品德和卓越素質。
③畢業離校階段：從學生實際出發，引導畢業生調整就業期望值，樹立“先就業，后擇業”的就業觀；架起用人單位與學生之間的橋梁，及時準確地傳達各種招聘信息；密切關注特殊群體的就業工作，關注貧困生就業，關注無學位學生就業；開展“領導慰問”、“廢品收購”、“感恩教育”等文明離校系列活動，倡導文明之風。
（2）橫向工作方法
①采用“點”“線”“面”結合的方式開展工作。扎實落實輔導員課堂聽課與深入宿舍制度，并就學生關心的問題召開專題座談會，堅持日常思想教育、心理健康教育、網絡思想教育、專題教育相結合，注重預防，對問題早發現、早處理，大力做好學生的思想政治工作，并注重將安全穩定工作貫穿全程，常抓不懈。
②以實現“中國夢”活動為契機，在認真學習、嚴格執行學校的各項規章制度的基礎上進一步修訂與完善了學院學生工作的各項規章制度。如：定期召開的學生干部例會制度、院學生會章程與各項細化制度、協會和社團管理制度、學生宿舍衛生檢查制度、師生座談會制度、學院心理委員與安全委員的制度、輔導員談心制度、聽課制度、畢業生文明離校制度以及低、中年級的學風養成制度、大學生黨員的培養和教育制度、專業教師班導師制等，同時確立并制定了理學院貧困生認定細則、理學院優秀學業學生評定與獎勵辦法、黨員 “一對一”的幫扶機制與方法，為學院各項學生工作的有序開展奠定了扎實的基礎。
③注重按照不同年級學生的特點，結合不同時期和階段的工作重點來開展各項工作。其中一年級重在使其更好地適應大學生活，二年級重在構建優良學風，三年級重在素質拓展與職業規劃，四年級重在就業、創業幫扶與考研指導，總結形成了一套具有本學院特點的“1+6+1”的引領教育培養體系（即：入學適應教育、文明離校教育一首一尾，安全教育、誠信教育、素質教育、實踐教育、思政教育、就業教育貫穿全局），取得良好的效果。
④各項工作，高度重視，周密安排，責任到人。尤其是重點工作既在事前注重分類、分層次召開各層面動員大會，又注重在事中環環相扣，信息反饋，及時調整，同時事后及時召開總結與表彰會，總結經驗、尋找差距，樹立先進，帶動全局，為以后的各項工作明確方向。
（3）實施效果及存在問題
①反饋情況：在本次探索和研究的過程中，筆者注重從提高工作效率和工作效果兩個方面來反饋評估。通過輔導員的自身工作評價、學生評價、同行評價、上級評價等角度進行了解，發現“具有理學特色的大學生教育管理模式”的實行，提高了學生工作效率，在一定程度上解決該院輔導員人數少、人均工作壓力大的問題；同時，近兩年學生在科技創新競賽、校園文化活動中學生參與面及獲獎情況有所提高，畢業生的就業率及就業質量也有所提升；
②成果應用前景：結合該學院的實際，對“具有理學特色的大學生教育管理模式”再進行1-2年的實踐和不斷修正，會更加成熟，并適合在學業較重的理工科中小型學院中推廣運用。
③存在問題：大學生教育管理模式的實踐效果反饋及評估不易進行，只能實現定性評估，難以實現定量評估；“理學特色”不是非常明顯：本次探索和研究的過程中，所提出的“大學生教育管理模式”難以體現典型的“理學特色”，而是更多的體現和適用于“學業較重的理工科中小型學院”。
三、具有理學特色的大學生教育管理模式的特色與創新
該學院的學生工作本著“以人為本、強化管理、服務學生”的宗旨，圍繞學校、學院的中心工作來展開學生教育管理工作，促進學生的全面發展，注重傳承之中有創新，與時俱進，用創新性思維不斷探索思想政治教育的新模式，在思想政治教育、獎學金評定、貧困生資助體系建設、學生日常管理、學風建設、社會實踐與志愿服務、參與科技競賽、學生學費催繳、促進就業創業等方面開展了一系列嘗試性的且富有成效的探索和實踐。其實輔導員工作并不是缺少激情和實力，而是需要創新的載體和變通的管理模式，以實現更好的從扁平單一向立體多維方向的轉變[1]。
該教育管理模式的創新之處：
①管理理念先進，在對學生的教育管理中堅持以人為本，充分理解學生、尊重學生、服務學生、依靠學生、相信學生；
②體系構建全面，囊括學生教育管理的各個方面和環節，確保不留死角，管理到位，實施有效；
③育人過程動態考量，從學生入校開始至畢業離校，完整地開展對每一個理學學生的全面培養管理，造就合格人才。
四、結束語
具有理學特色的大學生教育管理要追求“以人為本、和諧發展”的管理理念[2]，適應新時期理工科大學生的特點，積極引導大學生實現自我教育、自我管理、自我服務，努力倡導積極向上的學習觀、人生觀、價值觀，實現學生管理模式的改革和創新，才能真正促進學生的全面發展、成長成才。
參考文獻：
[1]王麗娜 張宇潘 忠文《以思政工作為依托，逐步建立具有理學院特色的學生管理工作新模式――以三年思政工作的實效性分析為例》，黑龍江科技信息，2010年19期第148頁.
[2]鄒鎧同：《新形勢下“以人為本”的高校學生管理工作初探》，管理學家，2012年14期第487頁.
貧困生幫扶工作年度總結范文4
在采訪中，記者了解到，近年來，廬江縣關工委在省市關工委的具體指導下，在廬江縣委、縣政府的高度重視和支持下，重心工作下移，歷史性地把開展創建關工先進村（社區）、創建鄉鎮（街道）“五好”關工委的“雙創建”活動作為推動關心下一代工作的有效載體，把“關工夢”融入“中國夢”，以“雙創建”為抓手，堅持“五靠”，把握“五度”，實現了“急黨政之所急、想青少年之所需、盡關工委之所能”，為青少年健康成長做出了大量工作和有益的探索，關心下一代工作走在了全市、全省乃至全國的前列。
靠領導撐腰 增強雙創力度
廬江縣委書記、關工委名譽主任王民生說，要實現廬江五年進百強的目標，最關鍵的要凝心聚力。他要求各單位各部門要關心下一代工作，發揮“五老”作用，不斷積聚發展的正能量。據廬江縣關工委徐濟銀主任介紹，依靠黨政領導重視支持，省市關工委的有力指導，給關工委工作撐腰，是做好雙創工作的根本保證。廬江縣黨政領導支持主要體現在：一是加強組織建設。按照縣委“適應工作，有進有退”的原則，適時調整充實縣關工委組成人員。縣委專門下發了《關于進一步加強關工委組織建設的意見》，要求各鎮、村、學校、縣直單位、規模企業都要建立健全關工組織，并強調要改善工作條件，保證正常運行。現在，所有鎮、園區、村（社區）、中小學校，大部分縣直單位，規模較大企業都建立了關工委，全縣共建立關工組織581個，基本形成了“縱向到底，橫向到邊”的網絡體系。二是擺上重要位置。各級黨委政府都將關工委工作，納入重要議事日程納入年度工作計劃，納入年度績效考核，經費納入財政預算。與各項工作同布置、同檢查、同考核、同獎罰?？h委、縣政府每年都轉發縣關工委工作要點。三是領導率先垂范。各級、各單位黨政主要負責同志做到“四帶頭”：帶頭當雙創領導組組長，帶頭結對幫扶貧困學生，帶頭深入基層調研，帶頭捐資助學?？h委書記王民生親自擔任縣關工委名譽主任，常覽關工網站，掌握工作動態；必閱關工材料，及時批示；親臨關工重要會議，提出工作要求。書記的帶頭行動，有力地增強了做好關工工作的信心。四是解決困難和問題。各級關工委辦公室，設備都很齊全，真正達到“六有”：有牌子、有人員、有場所、有制度、有設備、有檔案。有的還添置了電腦、照相、攝像等設備。享有和在職同等辦公條件，對退休人員生活上給予一定的補助。
靠社會支持 拓展雙創廣度
關心下一代工作，是全黨全社會的共同責任，只有動員社會力量的廣泛參與，雙創工作才有基礎。因此，廬江縣關工委不斷拓展空間，拉長線，擴大面，在求深求效上做文章。一是全面創。2007年，縣委、縣政府專題下發了《關于開展關心下一代先進村（社區）創建工作的意見》，要求全縣各級關工組織按照“五好”關工委和“三無兩有”的標準（無輟學、無犯罪、無虐待老人，青少年有文化，青年有技術），全面開展雙創建活動。目前，在全縣19個鎮園區、17所中心學校、24所完職中、42個縣直單位、37家規模企業，計139個關工委中，已創建五好關工委94個，占67.6 %；在232個行政村（社區）中，創建關工先進村184個，占79.3%。呈現一派點上新提高，面上新發展，上下齊努力，創優爭先進的喜人局面。二是廣動員。各級關工組織通過多方聯系，廣泛發動，使參與關工工作的愛心人士越來越多，“五老”隊伍越來越大?，F在“五老”人員已有9030人。關愛資金協會會員單位由剛成立時的100多個，現已發展到560多個。關愛資金，由2009年的近200萬元，目前已擴大到500多萬元。三是嚴教管。幾年來，各級關工組織堅持不斷探索，對青少年教育和管理最大限度地拓寬領域，并始終主動與其密切配合，大力助推，狠抓四個“突破”：在思想認識上突破、在主陣地上突破、在結對幫扶上突破、在寄宿制上突破。四是大宣傳。按照大宣傳的要求，不斷拓展宣傳領域；建立關工網站，定期編印《關工簡報》，組織報告團，深入基層巡回開展五教；利用文藝演出隊，宣傳關工典型人和事；與縣電視手，制作《關愛情》宣傳片；給關愛書屋贈訂優秀少兒讀物等。通過多種渠道、多種手段宣傳，基本實現了“讀有圖文、看有形象、聽有聲音、覽有網絡”。
靠示范帶動 加快雙創速度
學雷鋒是雙創建的抓手，雙創建是學雷鋒的延伸?？h農委老干部王德惠年逾古稀，曾在部隊聽過雷鋒報告，和雷鋒握過手。他幾十年如一日，大力宣傳雷鋒，踐行雷鋒精神，做了許多好事。在學習雷鋒日子里，及時整理宣傳王老事跡，請他到農委下屬、廬城學?，F身說教，使這一典型發揮極至，使學雷鋒和雙創建齊頭并進，實現雙贏。
榜樣的力量是無窮的，撥亮一盞燈，照紅一大片。廬江采取典型引路、分類指導的辦法推動雙創建深入發展。全縣分鎮村、縣直單位、規模企業和教育系統四大塊分門別類樹榜樣?？h直單位以農委關工委、企業以安風風機公司關工委、教育以盛橋中學關工委、鎮村以同大、石頭、長崗村、松元村為典型，先行一步，帶動面上工作。為抓好示范點，他們采取“分工負責、完善機制、督查指導、總結推廣、表彰先進”等措施，為創建工作營造良好氛圍，增強爭先進位意識。廬州學校是一所私立的留守兒童托管中心，寄宿制學校。該校1100多名學生當中，90%以上是留守兒童。教育、管理都很到位，真正成為留守兒童之家。廬江縣關工委認真總結他們的經驗，撰寫出《小學校解決了社會大問題》一文刊登在《安徽關工通訊》和《巢湖日報》上，向社會廣泛宣傳，效果明顯，有力地推動了留守兒童教育管理工作。2009年以來，縣關工委先后表彰“五好”關工委45個；關工先進村37個；先進個人125名；合肥市關工委還為龍橋礦業、安德利貿易中心頒發了“關愛之星”獎匾。
靠務實創新 力求雙創深度
去年8月29日，對于廬江縣廣大青少年來說是個值得紀念的日子。廬江縣愛資金發放儀式于這天舉行。全縣632名寒門特困學子共受到了74萬元的關愛資金的資助。這是廬江縣關工委以特有的方式為廬江融入合肥區劃調整一周年和喜迎黨的十獻上的一份厚禮，也是廬江關工委創新工作的一方面。
創新是務實的深化，是效果的拓展。這幾年，他們從四個方面開展創新：一是機制創新。在以助學為重點的關愛活動中，原來沒有資金來源，只是“老頭子、想點子，賣面子、要票子，為孩子”，找一點，用一點。從2009年開始，縣關工委在安德利百貨股份有限公司、龍橋礦業有限公司等企業的大力支持下，建立長效機制，成立關愛資金協會，廣泛動員社會各界捐資助學，每年下撥資金80萬元以上，用于助學濟困，每年收取會費25萬元用于征訂“兩刊”，免費給中小學生閱讀，冠名以知識資助。廬江龍橋礦業關工委通過多種渠道，積極聯系協調，共籌集助學善款60多萬元，幫助80多個貧困家庭學子圓了他們的大學夢。二是思路創新。去年，在基層雙創活動年中，除要求各基層單位調整充實領導組，明確創建目標，抓好以點帶面外，縣關工委還實行“分五線，抓百點、創五好、促全面”的方法，改變過去“主任派工”為“主動上工”。重點抓好四個一：即一個村（社區）、一所學校、一個企業和一個縣直單位的創建。三是方法創新。為調動各級關工委積極性，除上下聯動外，今年他們還組織開展了“雙聯動”，即本著就近就地原則，采取企村聯動、局和社區聯動，把爭先創優活動向前推進一步。廬城鎮關工委采取抓載體、抓對接、抓落實、抓延伸的四抓措施，將全鎮12個社區都與19個縣直局級單位關工委作了對接，從目前行動情況看，呈現普遍重視，主動作為，效果明顯。盛橋鎮沈家橋社區與雙福集團福祥房產采取聯歡、資助等各種措施，促進廠群關系優化。四是領域創新。把雙創建活動向其他領域滲透延伸。金牛鎮關工委將雙創建活動與綜治、團委、婦聯等工作有機結合，開展創建和諧家庭、和諧農村、和諧校園“三創”試點活動。
靠“五老”精神 提升雙創熱度
廬江縣龍橋鎮中心小學82歲老教師夏敬能退休21年來，省吃儉用，撿垃圾、拾廢品，捐資2萬多元助學金，并常年輔導多名學困生。國家工商總局原副局長李建中向礬山一名特困學生姚忠勇資助10萬元，直至完成大學學業。縣人大退休干部王漢屏隨子長住深圳，除主動幫扶一名特困生外，還聯系深圳8名愛心老人捐助資助2萬多元結對幫扶12名特困學生，直到大學畢業。在“五老”精神的影響和帶動下，廬江雙創建活動不斷升溫。據不完全統計，全縣受到結對幫扶的貧困生達到4千多人。
貧困生幫扶工作年度總結范文5
一元復始，萬象更新。今天，我們在這里召開2012年度全省基礎教育工作會議。對2011年工作進行總結，對2012年的工作進行部署。首先，我謹代表省教育廳向一年來，大家所付出的辛勞表示衷心的感謝，并通過你們向全省基礎教育戰線上的各位老師表示誠摯的問候。
剛剛過去的2011年，是我省基礎教育取得豐碩成果的一年，是我省基礎教育改革發展成績十分顯著的一年。一年來，全省基礎教育系統各級領導、師生深入貫徹落實國家和云南省中長期教育改革和發展規劃綱要，采取了一系列措施，突出重點，突破難點，不斷深化學前教育、九年義務教育、普通高中教育各項改革，推動基礎教育在新的起點上又好又快發展。
一、優先發展、穩步推進，2011年基礎教育事業蓬勃發展
在省委、省政府的正確領導下，在教育系統的共同努力下，在社會各界的大力支持下，2011年，我省基礎教育工作圍繞普及、公平、優質“三大目標”，落實規劃、經費、公共資源“三個優先”，促進教育規模、結構、質量“三個協調”，著力構建起更加公平、更高質量、更強活力、更富特色、更具保障力的現代教育體系，開啟了基礎教育現代化的新征程，各項工作取得了顯著的成績。
（一）教育資源大幅度增加
至2011年，全省共有幼兒園（班）4 257所，比2010年增加了467所，在園（班）人數108.59萬人，比上年增加98 966人；全省普通高中在校生達到66.02萬人，比2010年增加2.75萬人，增長4.34％，普通高中和中職學校在校生比達1∶1.02；學前三年毛入園率達到44.3%，比2010年提高了6.83個百分點；高中階段毛入學率達70%，較上年提高了5個百分點。
（二）教育改革深入推進
積極實施國家教育體制改革試點，努力推進基礎教育機制創新。從2010年下半年起，按照國家教育體制改革的總體要求和全省基礎教育改革發展的重點難點，省教育廳積極推進學前教育和義務教育均衡發展兩個國家級改革試點工作，明確了改革試點的主要目標任務、配套政策、保障措施，并對分年度的工作重點進行了安排。各地工作開展中，大膽探索大膽試驗，創造出了一些難能可貴的經驗。
（三）教育保障制度進一步健全，優先發展的戰略地位進一步鞏固
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，制定了我省的綱要，確定了我省“一進入，兩基本，三共同”的教育改革發展中長期目標，提出了今后一個時期教育改革發展的主要任務和措施辦法。在省綱要確定的“九大教育發展任務”基礎上，針對基礎教育發展的薄弱環節，相繼出臺并采取了一系重大舉措。
一是學前教育以制度建設促發展。對全省學前教育改革發展情況進行了系統調研，確定了玉溪市及其江川縣為全省學前教育改革發展試點地區和試點縣。省政府出臺了《云南省學前教育3年行動計劃（2011～2013年）》和《云南省學前教育重點工作任務分解方案》，提出力爭用3年時間基本解決“入園難”、“入園貴”的戰略任務。成立了由高峰副省長擔任組長，各有關廳局為成員的云南省學前教育工作領導小組。完成了《云南省學前教育條例》的前期立法工作。目前，省政府常務會議已經討論通過并報省人大審議；制定下發了《云南省一級示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作的指導意見》，對推進全省學前教育改革和發展工作作了部署。合理統籌和使用農村中小學閑置資源，大力發展農村學前教育。學前教育資源進一步得到擴大。截至2011年，全省有民辦幼兒園3431所，在園幼兒51.85萬人，民辦幼兒園在園幼兒規模占全省幼兒園總數的47.75%。
二是建立健全義務教育均衡發展的保障機制。嚴格落實教育稅費征收、管理和使用規定，督促8個州市補撥了教育經費4.1億元。全省基礎教育基本辦學條件有了大幅度改善。省政府與教育部簽署了推進義務教育均衡發展備忘錄。規劃到2020年底云南省129個縣（區、市）將全部實現縣域義務教育基本均衡發展。出臺了《云南省人民政府關于促進義務教育均衡發展的實施意見》，明確了各個階段推進義務教育均衡發展的目標、任務。各州（市）、縣（市、區）在資源均衡配置、校長教師交流、城鄉學校對口幫扶、優質資源共享平臺建設、貧困生資助政策落實等方面都做了大量有效探索和實踐，城鄉、區域和校際差距正在逐步縮小，擇?，F象有所緩解。
（四）教育均衡發展和公平發展不斷推進
一是農村義務教育經費保障能力顯著增強。在中央支持下，省州按比例共同分擔，全年下達全省義務教育保障資金60.68億元，其中下達農村義務教育階段學校公用經費專項資金32.45億元，共惠及學生590.96萬人。農村義務教育公用經費在2010年的基礎上生均再提高100元，已達到小學500元/生·年，初中700元/生·年；下達城市義務教育階段學校免學雜費資金0.52億元，補助學生38.06萬人；為全省義務教育階段公辦學校共627.67萬人提供了免費教科書，其中小學425.77萬人，初中201.48萬人，特殊教育學校4 120人；下達農村義務教育階段家庭經濟困難學生生活補助資金21.36億元，補助人數達到248.21萬人，補助人數比上年增加18.41萬人。
貧困生幫扶工作年度總結范文6
一、加強領導，積極履行職能
在市委市政府高度重視和領導下，市婦兒工委充分發揮職能作用，努力完善工作機制，保證婦女兒童工作的高效有序開展。
爭取政府支持，解決婦女兒童發展實際問題。去年7月，在市長吳存榮主持召開的市政府第95次常務會議上，市婦兒工委向市政府常務會議作專題匯報，并研究解決了出臺加強婦女兒童工作意見、實施留守流動兒童關愛工程、增撥婦兒工委辦公經費等有關婦女兒童發展的實際問題。會后，市政府辦公廳立即下發了《關于進一步加強婦女兒童工作的意見》，從加強組織領導、健全工作機制、解決實施兩綱重難點問題等方面對加強婦女兒童工作提出了進一步的要求，這是政府首次下發關于婦女兒童工作的文件，為婦女兒童事業的發展提供了有力的保障。我市實施兩綱所需經費也逐年增長，20*年我市本級安排教育經費4.4億元、衛生經費1.58億元，改水改廁專項經費55萬元，分別比上年增長125％、612％和10％。此外，市衛生局、市教育局等婦兒工委成員單位將婦女兒童發展的重難點問題如積極推進農村新型合作醫療制度、積極推進城鄉衛生服務體系建設、全面實施城鄉義務教育經費保障機制改革、全面消除農村中小學危房等納入市政府12項民生工程，并出臺了配套實施方案，保證了問題的有效解決。市衛生局編制的《合肥市社區衛生服務（2007－2011年）發展規劃》，明確社區衛生服務機構要規范開展包括婦女保健、兒童保健為主要內容的公共衛生服務；市殘聯編制的《合肥市殘疾人事業“十一五”發展綱要》，把殘疾兒童少年接受教育納入義務教育體系。
狠抓基礎工作，加強婦兒工委機制建設。一是召開了工作會議。市婦兒工委先后召開了婦兒工委工作會議和聯絡員會議，總結交流各縣區、成員單位實施兩綱經驗，部署下一階段工作任務。會議還對12個合肥市兩綱中期監測評估工作先進單位進行了通報表揚。各縣區也紛紛召開工作會議推動工作開展。二是舉辦了兩綱監測評估培訓班。對成員單位聯絡員、各縣區婦兒工委辦專職干部和統計局兩綱監測統計業務干部近40人就兩綱監測評估的數據采集、審核、上報等內容進行培訓。會后，各成員單位及時完成了我市20*年度兩綱數據采集任務。在市統計局的努力下，我市兩綱監測評估工作得到進一步加強，在全省兩綱監測數據庫建設評比中，我市榮獲一等獎第一名的好成績。三是加強示范工作。為發揮兩綱示范點的示范帶動作用，市婦兒工委制定下發了《合肥市實施兩綱示范點工作標準》，從領導重視、工作機制、宣傳發動、監測統計、調研工作等五個方面對示范點工作提出了明確要求。文件下發后，各示范點紛紛補缺補差，有效推動了示范工作的開展。四是調整組織機構。鑒于人動，市和縣區均及時調整了婦兒工委領導小組及成員，部分縣區、鄉鎮還重新修訂印發了成員單位職責分工，從組織上保證了兩綱的順利實施。
二、多措并舉，促進婦女兒童發展
著力培養推薦，促進參政議政。在各成員單位的共同努力下，我市婦女兒童實現長足發展。為促進婦女參政，開辦了第13期女干部培訓班，并首次將女干部培訓納入市委黨校主體班，使女干部的教育培訓工作更加系統化、規范化、制度化。緊緊抓住換屆和干部調整交流的機會，做好人大女代表、政協女委員和女干部的推薦、推選和配備工作。市十四屆人大女代表和市十二屆政協女委員的比例分別為19.7％和27％，市人大和市政協女常委分別占常委總數的26.5％和25.6％。截至20*年底，城區310個居委會中，女性進兩委比例達56％，女社居委主任占總數的81.6％。村民委員會成員中女性占總數的29%，較上屆提高了0.7個百分點。包河區經過大推薦、大考察、大反饋等組織程序，提拔的女干部占總數的45%,11名女干部擔任區直部門和街鎮主要負責人。
開展培訓幫扶，提高就業能力。以培養新型女農民為目標，下發了《關于加強全市農村婦女科技培訓工作的通知》，去年共舉辦各類農業科技培訓382期，使數萬名農村婦女掌握致富技能。通過“婦女創業行動”、“春風送崗位”、消除“零就業家庭”等舉措促進城鎮婦女創業就業。20*年共對1.8萬名女性進行創業就業培訓，幫扶6000余名女性實現再就業，1.1萬名農村婦女實現轉移就業，城鎮登記失業率控制在4.1%，有120個社區達到了“充分就業社區”標準。在全國“促進零就業家庭就業、創建充分就業社區”工作經驗交流會上，我市作為全國唯一的地級市代表作經驗交流。
保障教育權利，提高文化素質。大力發展女子成人教育，幫助5000多名青壯年婦女脫盲，全市女性青壯年識字率為98%；不斷完善城鄉中小學義務教育經費保障機制，去年春季起，全部免除城鄉義務教育階段中小學學生學雜費，覆蓋學校1133所、學生53.3萬人；33所標準化、現代化住宅小區配套學校如期建成使用，可接納47個住宅區4萬名中小學生入學；大力推進實施中小學危房改造和校舍維修工程，共投入縣區農村中小學危房改造資金5206.6萬元，三縣改造D級危房面積達67670平方米，新建校舍83467平方米；對市屬學校義務教育階段中小學貧困生減免課本費708人次58684元、資助高中貧困生9431人次226萬元。通過實施“春蕾計劃”、“希望工程”，發放助學款物90余萬元。20*年，全市小學適齡兒童入學率為99.54%，初中入學率為98.67%；三類殘疾兒童入學率為91.89%，比上年提高2.7個百分點。
加強衛生工作，提高健康水平。進一步擴大新生兒疾病篩查覆蓋面，20*年末，全市共有73所醫療保健機構開展新生兒疾病篩查，同比上年增加了114.7％；繼續開展創建“合格愛嬰衛生院”活動。2005—20*年三年累計有65所鄉鎮衛生院獲“合格愛嬰衛生院”稱號,占全市愛嬰衛生院的78.3％；每年對長豐縣“降消項目”實施情況進行督導，發放住院分娩貧困救助資金98.6萬元，惠及8025名孕產婦；開展“新春送健康、關愛到社區”、“健康寶寶、幸福家庭——預防出生缺陷”等系列宣傳活動，并組織19000人參加全國預防出生缺陷知識競賽，有效提高了廣大群眾的健康意識。
切實采取措施，維護合法權益。一是深入開展普法宣傳。將婦女兒童的普法工作納入相關部門年度工作考核重點對象之中，在全國法制宣傳日組織了市縣區百名法制副校長給全市100多所學校10000多名中小學生分別上了一堂生動的法制課。深入開展婦女權益保障法宣傳、禁毒和防艾宣傳以及平安家庭、“無家暴社區”創建等活動，市婦聯全年共接待472例，我市廬陽區益民街道廻龍橋社居委榮獲全國婦聯、司法部、全國普法辦聯合命名的首批“全國婦女法制宣傳教育示范點”。二是強化司法保障。通過148法律咨詢熱線、法律援助中心等平臺做好婦女兒童維權工作，截至20*年11月，市司法局受理婦女兒童維權案件41件，接受各級人民法院刑事指定辯護未成年人案件163件；三是切實保障勞動權益。其一，開展女職工權益保護專項集體合同簽訂工作。通過下發通知、召開現場會、女職工勞動保護情況調查、開展專項檢查等措施有力地促進了全市女職工權益保護專項集體合同工作的開展，截止年底，全市已簽訂女職工權益保護專項集體合同1092份，覆蓋女職工66000人，簽訂率達63％；其二，做好婦女勞動權益保障工作。通過勞動年審、舉報投訴專查、日常巡視檢查和專項執法檢查，有效維護婦女勞動權益，共受理查處有關婦女兒童的投訴舉報案件1900件，退還女工非法中介費、培訓費等3.51萬元，清退了童工4名，5.7萬名女工新簽了勞動合同；其三，大力推進企業職工生育保險工作。全市現有參保單位8642個、參保職工32.9萬人。截至20*年底，支付生育基金6803萬元、1.3萬名女職工享受生育保險待遇，切實維護了女職工產期的合法權益。
積極開展活動，營造良好氛圍。20*年市少兒圖書館接待讀者18.7萬人次，創辦了“新肥少兒商廈分館”，并建成了省內首家“汽車圖書館”，把書籍和服務送給貧困農村的孩子們。合肥科技館先后舉辦了中國自然資源、第五屆合肥市少年兒童科幻畫展等多場展覽，全年共接待青少年觀眾近10萬人次。青少年科教培訓取得新成績。我市在全國省會城市中首創的“青少年科技創新市長獎”活動已連續成功舉辦五屆。去年我市承辦了省20*年青少年機器人競賽，共獲得15個一等獎中的12項，在全國競賽中，獲得了四金、三銀、六銅的好成績。在青少年科技競賽活動中，我市獲世界大賽金牌一枚，國家級獎項170多項，省級獎項300多項。此外，各級婦兒工委“六一”期間層層組織安排四大班子領導開展慰問活動，特別是長豐縣婦兒工委組織了16個慰問組，由縣領導帶隊，82個縣直單位參加。市、縣區婦兒工委共慰問學校幼兒園60所，貧困兒童、家庭132名（戶），向孩子們贈送了價值17.15萬元的慰問品和慰問金。
三、傾情關愛，大力實施留守流動兒童關愛工程
