前言：中文期刊網精心挑選了校園環保建議范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
校園環保建議范文1
你們好！我們的校園好似一座美麗的大校園，那里有百花盛開的后花園，有綠如筆毯的足球場，有郁郁蔥蔥的樹木。我在這個美麗的校園學習、生活已有六年之久。早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽，我來到學校；晚上，踏著夕陽的余暉，我與美麗的校園揮手告別。與校園的朝夕相處，使我和這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情。
但是，在這充滿詩情畫意和現代化氣息的校園里，我們不難發現它或多或少還存在著一些不盡如人意的地方。例如校園的后花園，有的同學竟然將食品包裝袋隨手丟入清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網狀物、食品袋等更是隨處可見。學校走廊上、操場上、小徑旁、花園中，我們常常能見到揉成一團的紙屑。有些紙上甚至沒有寫過一個字，就被人丟棄；一個完好的本子，被人撕裂后，塞滿啦排水道。有些同學，他們寫錯字以后不用橡皮擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙。像這樣不愛惜環境、浪費資源的現象還有很多。
尊敬的學校領導，為了能讓我們的校園更加美麗。我向學校提出以下建議：
一、在學校開展“節約資源，人人爭當環保小衛士”的活動，通過廣播、雜志、貼畫等形式向學生宣傳保護環境的知識。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源、污染環境是可恥的，從而自愿加入到保護環境、節約資源的行列中。
二、在校園內加強環保管理。對愛護環境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當的獎勵。對不良行為做出合理批評。
三、經常舉辦環?；顒?。收集學校的白色污染物，集中起來，換取相應的物質或精神獎勵。這樣既可以達到清潔學校的目的，又可以讓保護環境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。
校園環保建議范文2
關鍵詞：高職院校；環保實驗室；管理
高職院校必須以“應用”為主旨來教學，促進學生專業知識向實用技能轉化，使得學生成為動手能力、應用能力強的高素質人才。要培養出這種類型的學生，就需要在實訓、實驗方面多下功夫，這就體現了校內實驗室的重要性。[1]作為一名環保實訓指導老師，環保實驗室包括化學分析實驗室和工程應用實驗室。要想真正將環保實驗室高效、安全地利用起來，就需要對環保實驗室的管理進行研究。[2]下面是我在教學實踐過程中關于高職院校化學實驗室管理的幾點建議，供大家參考。
一、完善實驗室管理制度
目前，較多高職院校的化學實驗室管理制度存在一定的問題和不足。比如，任課教師與實驗專職教師沒有很好地溝通，實驗通知單下達不及時，導致學生在做實驗時缺東少西，浪費時間；化學試劑沒有明細賬單，沒有用專門的試劑柜分類存放等。針對這些問題，我們實驗制定了相關規章制度，如《實驗室使用（開放）登記制度》《實驗準備通知單》等，具體實施方法有建立化學藥品清單和購買臺賬，包括名稱、數量、存放地點等，并要在試劑柜配專鎖，鑰匙由專職實驗老師保管；學生在進實驗室做實驗前，任課教師至少提前一周給實驗專職教師下達實驗準備通知單，讓實驗老師有充足的時間來準備，提高課堂實驗的效率。
二、實驗室資源的合理分配
在現有資源的前提下，要充分利用。根據課程的需要，將環保實驗室按功能進行分類，可分為水處理實訓室、大氣實訓室、環境監察實訓室、分析天平室、分析監測實訓室、大型儀器實訓室、室內環境檢測實訓室等。每個實驗室都配專職人員負責，將儀器設備按照實驗室類型分類放置，合理規劃。
三、實驗儀器設備的管理和更新
環保實驗室的儀器設備有很多，要求學生在使用時登記，并指導學生正確使用；根據使用說明書對儀器設備進行定期維護和保養，并對有故障的儀器設備及時請專人維修或報廢，使實驗室的儀器設備隨時保持正常。部分儀器設備的更新換代很快，為了滿足學生就業的需要，需要對這些儀器及時更新，更新后需請專人給實驗專職老師進行培訓，培訓完成后再由實驗老師指導學生使用。
四、實驗室安全管理
實驗室安全是重中之重，只有在保證安全的前提下，實驗才能順利進行。要做好實驗室安全，可以從以下幾方面來管理：①對環保實訓室而言，分析化學實驗室中是否存在各種危險性因素，如是否包含有害物質、是否有輻射源、消防設備是否充足、職業健康安全程序是否執行到位、標準化管理有無缺陷等，并制定相關文件，管控各種危險性因素；②不同的化學藥品需要配置相應的MSDS，并派專人保管，對化學廢液、廢氣、廢瓶等進行合理處理；③制定事故應急程序。分別針對易揮發或易燃物品溢出事故、化學藥品與人體大面積接觸事故、火災等制定應急處理程序，并對事故進行總結報告并存檔；④化學實驗室安全規則的制定，如個人防護具的佩戴、壓縮氣體的使用、鋼瓶的放置、加熱加壓設備的使用與保養等；⑤對新進實驗教師進行安全培訓，培訓系統包括安全文化意識和安全操作技能，并進行考核；⑥對學生開設相關專業課，使其在學習基礎專業知識同時系統地了解并掌握好實驗室安全管理的標準化文件，嚴格要求學生在實驗室實踐操作過程遵從安全操作程序，使安全管理體系更好地得以運行實施；⑦在安全體制的運行中，定期地對安全工作進行檢查，檢測體制管理的不足與不當，對體制進行修訂和完善。
五、學生管理
制定《學生實驗守則》，讓學生在做實驗時嚴格遵守實驗室的規章制度，如進實驗室需穿實驗服，在實驗室不許嬉戲打鬧和吃東西，對實驗室設備的使用、賠償等做明確規定。
總之，實驗室管理需要不斷有新思維、新發現。在日常管理中找出問題，解決問題，積累經驗，提高實驗教學質量，使實驗室管理更加完善。
作者:危晶 單位:杭州萬向職業技術學院
參考文獻：
校園環保建議范文3
親愛的同學們：
校園，是我們學習工作的重要場所。校園環境的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，同時，校園環境也是一個學校文明程度的重要標志，是學校對外形象的窗口。 “揀起這個紙團,你揀到了一種快樂,丟掉這片果殼,你就丟掉了自己的美德?！蓖瑢W們，讓我們為學校良好的校園環境建設盡一份力吧！從身邊的小事做起，養成文明習慣，完善自身修養，營造健康舒適的學習環境，展現三岔河一中學子良好的精神風貌。
在這里，向大家發出以下倡議：
一、愛護學?；ú輼淠?，不任意踐踏草坪，不隨意進出花壇，不攀折花木。
二、愛護學校環境，拾起地上的紙屑，保持環境衛生。
三、愛護學校黑板，不亂涂亂畫、不拍打敲擊黑板。
四、愛護學校課桌椅， 不亂涂畫刻，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動桌椅，小心翼翼。
五、愛護校舍墻體，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻體上打球，留下任何印跡。
六、愛護學校清潔衛生工具，認真愛護，輕拿輕放。
七、愛護學校教室公物，不亂踢打、涂抹門窗，不損壞電器。
八、愛護學校資源，隨手關閉電燈和飲水機的電源，節約每一度電。
九、愛護校園內的水籠頭，不亂擰亂拽，擰緊水龍頭，節約每一滴水。
校園環保建議范文4
【摘要】 目的: 觀察不同劑量環磷酰胺(CP)誘導免疫耐受的作用， 建立一個免疫刪減法制備細胞表面抗原單克隆抗體（mAb）的動物免疫模型。方法: 雌性 BALB/c小鼠經CHO細胞免疫后分別給予不同劑量的CP誘導免疫耐受， 選擇血清抗體效價最低的一組小鼠按常規方式腹腔注射CHOTM5細胞進行免疫。ELISA測定各小鼠血清中CHO抗體及CHOTM5抗體效價， 檢測血清抗體對CHO細胞與CHOTM5細胞結合反應的差異性。結果: BALB/c小鼠腹腔注射不同劑量的CP后， 各劑量組均出現不同程度的免疫耐受作用。CP 100 mg/kg組與CP 125 mg/kg組小鼠血清抗體效價較低， 接近陰性對照組。ELISA檢測顯示CP 100 mg/kg組血清抗體與CHOTM5細胞呈陽性結合反應， 不與CHO細胞結合; 而CP 0 mg/kg組血清抗體與CHO細胞與CHOTM5細胞的結合反應均呈陽性。結論: CP 100 mg/kg具有良好誘導小鼠對CHO和CHOTM5細胞的共同抗原表位產生免疫耐受， 相對增強對CHOTM5細胞目的抗原hTM的免疫應答的作用， 為免疫刪減法制備細胞表面抗原mAb提供了一個理想的動物免疫模型。
【關鍵詞】 免疫耐受; 環磷酰胺; 細胞表面抗原; ELISA
環磷酰胺(cyclophosphamide， CP)是一種非特異性免疫抑制劑， 可抑制各種動物的體液與細胞免疫應答［1， 2］， 與抗原聯用時能選擇性殺傷針對外來抗原迅速增殖B細胞， 并誘導機體在一定時期內對該抗原產生特異性免疫耐受， 而不影響機體免疫系統對其他抗原的識別。國內外學者已將環磷酰胺免疫刪減法成功用于單克隆抗體(monoclonal antibody， mAb)的制備［3-5］ 。但CP免疫刪減作用效果難以控制， 給藥劑量和給藥時間是十分關鍵的因素。因其不能完全抑制抗非目的抗原抗體的產生， 而藥物本身的毒性作用往往可引起小鼠免疫系統的全面抑制， 使小鼠因感染等原因而死亡， 導致免疫的失敗。本研究擬針對細胞表面目的抗原提純方法繁瑣或提純困難的特點， 進行了CP免疫刪減法的動物模型研究， 為制備細胞表面抗原mAb的動物免疫模型選擇提供參考依據。
1 材料和方法
1.1 材料 環磷酰胺為上海第三制藥廠產品; 辣根過氧化物酶（HRP）標記的羊抗鼠IgG為法國Immunotech公司產品; BALB/c小鼠購自中國科學院上海動物實驗中心。CHO細胞株由南華大學藥物藥理研究所提供; 攜帶目的抗原 hTM的CHOTM5細胞株本人構建并保存于南華大學藥物藥理研究所。M750B紫外分光光度儀為江蘇泰州無線電儀器廠產品; CO2培養箱為日本Sanyo公司產品; COCI型倒置顯微鏡為重慶光學儀器廠產品; DG5301型酶聯免疫檢測儀為國營華東電子管廠產品。
1.2 方法
1.2.1 動物分組 將8～10周齡BALB/c雌性小鼠分為8組， 每組3只: ①CP 0 mg/kg組; ②CP 25 mg/kg組; ③CP 50 mg/kg組; ④CP 75 mg/kg組; ⑤CP 100 mg/kg組; ⑥CP 125 mg/kg組; ⑦CP 150 mg/kg組; ⑧陰性對照組， 不用任何抗原刺激， 亦不應用CP。
1.2.2 動物免疫 取生長良好的CHO細胞以無菌PBS洗滌3遍， 終以無菌PBS懸浮， 調整細胞密度至2×1010/L， 對8周齡的雌性BALB/c小鼠行腹腔注射(1×107/只)， 而后分別于10 min、 24 h、 48 h給小鼠腹腔注射不同劑量的免疫刪減劑藥物CP。2周后重復此過程， 誘導小鼠對CHO和CHOTM5細胞的共同抗原表位產生免疫耐受。第2次CHO細胞免疫后10 d， 眼眶取血測定各小鼠血清中抗體效價， 選取抗體效價最低的一組小鼠與CP 0 mg/kg組， 經過2周后再按常規方式腹腔注射生長狀態良好的攜帶目的抗原hTM的CHOTM5細胞免疫小鼠(5×106/只)， 共免疫3次， 免疫間隔時間為2周。
1.2.3 ELISA檢測小鼠血清抗體效價及與細胞的反應性 第2次CHO細胞免疫后10 d， 眼眶取血ELISA測定各小鼠血清中CHO抗體效價， 檢測抗體對CHO細胞的結合反應性。在包被有CHO細胞的聚氯乙烯ELSIA板中加入不同滴度的血清， 37℃溫育2 h后加入辣根過氧化物酶標記的羊抗鼠IgG繼續37℃溫育2 h， 鄰苯二胺顯色液顯色后在酶標儀上測定490 nm波長時的A值。設陰性對照組小鼠血清為陰性對照， 2 g/L BSAPBS為空白對照。根據測定結果選取抗體效價最低的一組小鼠與CP 0 mg/kg組， 按常規方式用攜帶目的抗原hTM的CHOTM5細胞免疫。第3次CHOTM5細胞免疫后3 d， 尾靜脈取血， 方法同前進行ELISA法測定小鼠血清中CHOTM5抗體效價， 同時檢測抗體對CHOTM5及CHO細胞的結合反應的差異性。
1.2.4 統計學分析 所有數據均用x±s表示， 用方差分析及兩兩t檢驗進行統計分析， 以P
2 結果
2.1 不同劑量環磷酰胺誘導小鼠對CHO細胞免疫耐受的影響 CP 0 mg/kg組由于沒有免疫刪減劑CP的抑制作用， 血清中抗CHO細胞抗體效價最高， 抗體滴度＞1∶10 000， 是我們此次實驗研究用來評價CP免疫刪減法增強小鼠對CHOTM5細胞株的細胞表面目的抗原hTM的免疫應答效果的CP對照組。除CP 150 mg/kg組3只小鼠全部死亡外， 其余CP各劑量組小鼠血清與CHO細胞均有不同程度的結合反應， 與CP 0 mg/kg組比較(P
2.2 環磷酰胺增強小鼠對CHOTM5細胞目的抗原hTM的免疫應答 CP 100 mg/kg組血清中抗CHOTM5細胞抗體效價為1∶2 000， 與CHOTM5細胞有較好的結合反應性， 與0 mg/kg組及陰性對照組比較， 有統計學意義(P
3 討論
環磷酰胺免疫刪減法的基本原理［6］是當某種抗原誘發一種特異的免疫應答時， 相應的B細胞與T細胞克隆均發生增殖， 處于分裂期的細胞易被烷化劑CP選擇性殺死， 因而當相同成分的抗原再次進入機體時， 機體對其免疫應答即被抑制， 并誘導機體在一定時期內對該抗原產生特異性免疫耐受， 而不影響機體免疫系統對其他抗原的識別。因此環磷酰胺免疫刪減法為mAb的制備提供一種新的途徑和可能， 即可用未經純化的抗原進行免疫， 有利于獲得預期的抗體， 減少了篩選的工作量等。
但值得注意的是， CP的作用效果難以控制。CP的應用劑量、 程序對目的抗原分子的mAb的制備起著相當重要的作用。因此CP免疫刪減法用于mAb制備成功的關鍵是制造一個能良好區別兩種相近組成成分的動物免疫模型。本實驗中設計了不同的CP劑量組誘導小鼠對CHO細胞產生免疫耐受。CP 150 mg/kg組由于劑量過大， CP的毒副作用造成3只小鼠衰竭死亡; CP 25 mg/kg組、 CP 50 mg/kg組以及CP 75 mg/kg組由于劑量過小， 不完全誘導小鼠特異性的免疫耐受; CP 100 mg/kg組與CP 125 mg/kg組能較好降低機體免疫系統對CHO細胞的反應性， 有效完全誘導小鼠免疫耐受。為了避免CP劑量過大帶來的毒副作用， 我們選擇較小劑量組(CP 100 mg/kg組)進一步觀察CP增強小鼠對目的抗原hTM免疫應答的作用。
ELISA檢測比較抗體與抗原的結合能力的差異時， 要求包被的抗原量相等。本實驗中ELISA檢測小鼠血清CHOTM5抗體效價時盡管包被ELISA板的細胞數目一致， 但抗原蛋白量有很大的差異。由于包被的目的抗原hTM含量遠遠低于CHO細胞總蛋白量， CP 100 mg/kg組對CHOTM5細胞的結合反應能力要弱于0 mg/kg組(P
總之， 我們成功地建立了一個免疫刪減法制備細胞表面抗原mAb的動物免疫模型， CP 100 mg/kg組能很好地誘導小鼠對CHO和CHOTM5細胞的共同抗原表位產生免疫耐受， 相對增強對CHOTM5細胞目的抗原hTM的免疫應答的作用， 為mAb的進一步研制打下了良好的基礎。
參考文獻
［1］ 姜玉章， 季曉輝， 李玉峰， 等. 環磷酰胺和環孢素A對SLE患者外周血Th細胞亞群免疫調節的作用［J］. 細胞與分子免疫學雜志， 2008， 24(2): 172-174.
［2］ Su YC， Rolph MS， Cooley MA， et al. Cyclophosphamide augments inflammation by reducing immunosuppression in a mouse model of allergic airway disease［J］. J Allergy Clin Immunol， 2006， 117(3): 635-641.
［3］ Sleister HM， Rao AG. Subtractive immunization: A tool for the generation of discriminatory antibodies to proteins of similar sequence［J］. J Immunol. Methods， 2002， 261(1-2): 213-220.
［4］ Sakakibara K， Sato K， Iwasaki T， et al. Generation of an antibody specific to Xenopus fertilized eggs by subtractive immunization［J］. Genes to Cells， 2005， 10(4): 345-356.
校園環保建議范文5
你們好！
我是六年級三班的一名學生，在這個多姿多彩的學校里學習、生活已有六年之久。校園是授予我們知識、賦予我們歡樂的地方，每一個在這個美麗的校園里學習的學生都感到很快樂：因為這兒有伴隨我們的小伙伴和我們一起學習、一起玩耍，學校里經常開展一些有意義的活動，讓我們大家都能積極參與到其中來。校園里的景色也美不勝收：大門臺階上擺放著一盆盆美麗含香的花兒，每當我們走近校園，那些花兒都對我們笑，讓我們感到無比的舒心和愉快。教學樓下的“米老鼠”花壇里，松樹的枝葉無比繁茂，小草生機勃勃、富有活力，讓校園中的每一個同學玩得開心，生活也開心。
可是，我們在打掃公共場地的過程中經常發現：原本美麗的花壇里，經常躺著一大片“悠閑”的枯枝敗葉，那些枯枝敗葉身上卻還舒舒服服地睡著一群報廢的垃圾袋、食品袋，咀嚼完后隨地亂吐的口香糖隨處可見，地上散落著的樹葉片、草根都是一些淘氣的同學們的佳作。還有一些三無食品包裝袋、飲料瓶，被塞到窗臺的縫隙里，一股辛辣難聞的腥味常常撲鼻而來，這是那些貪吃的同學們的佳作——這些事例如果反復、多次的出現，會嚴重導致美麗的校園變成一個死氣沉沉的“垃圾場”！
為了能讓我們現在被污染的校園恢復以往的美麗，我向學校提出以下建議：
1、繼續像以前那樣開展“爭當綠色環保小衛士”的活動，讓這些小衛士向在校學生宣傳環?；顒?、呼吁環保，將同學們亂丟亂扔的惡習糾正。
2、在校園廣播里播出一些環保小常識，讓同學們認識到浪費資源、污染環境對地球造成的危害，從而自愿加入到保護環境的行列中來。
3、對校園加強環境管理，不讓在校學生隨意進出施工重地亂丟亂扔，對愛護環境、不亂拋撒廢棄物的班級進行適當的獎勵，對危害環境、破壞植被行為作出合理的批評。
4、在學校四處的草坪里立上一些好的標語，上面還可以畫一些有關環保的漫畫，讓同學們自覺環保。
5.對情節嚴重的同學，可以用“以其人之道，還制其人之身”的方法，讓他清理全校的垃圾，然后再對他進行教育。
校園環保建議范文6
生活中還存在不少浪費資源和污染環境的現象，我們可以針對這些不良的現象，寫一份建議書，提出自己的看法和建議，并向有關部門反映。以下是小編為大家推薦的關于一些環保的建議書，希望能幫助到大家！
環保的建議書1各位同學：
我們只有一個家，它是地球，這個晶瑩透亮，藍光四溢的星球，這個人類的母親，她多么美麗，因為只有一個地球可居住。
在這個世紀中，地球可受了不少傷，因為人類的破壞，地球在苛延殘喘。近年來，我國的資源可花費不少，比如說水資源，竟有50%的江河水流量減少，可水龍頭還在不停地流淌，試問：地球上的水是無限送的嗎？沒水了？找你嗎？自然資源是有限的，這些看似生活中的小事，卻會給人類帶來嚴重的后果，讓我們從我做起，珍惜資源！我們應該對地球負責！
我們要盡量少用塑料袋，習慣用菜籃。不用一次性筷子、手套，因為他們都是樹木做成的。我們還得節約用水，每一滴都有它的價值，要意識到不要讓水龍頭孤獨地流淚。我們應該保護森林，每一棵樹木，要多植樹，春天，你種下一棵，他與你一起成長;春天，我們每人種下一棵，明年就是一片林。讓我們植樹造林，讓綠色鋪滿大地，讓沙漠化停止蔓延，讓風暴停住腳步，讓我們共創美麗明天！
如果你以前浪費了，那就和我們一起來：節約一張紙、少用一滴水，種下希望之樹，共創美好明天！
建議人：___
__年__月__日
環保的建議書2親愛的同學們：
環境保護是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱。
我國把環境保護宣布為我國的一項基本國策。所以我們要努力做好環境保護。然而，現在有許多不好的現象，例如：許多人在街上隨地扔垃圾，吐痰。汽車的尾氣超標，等等。為了保護環境，保護我們的家園，我提出如下建議：
1、實行垃圾分類化。
這樣不僅能減少環衛工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染。
2、節約資源。
建議大人買菜時，少用塑料袋，盡量用竹籃子。用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量。
3、外出吃飯盡量不用一次性飯盒。
綠色消費，盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。
4、人類要想征服可怕的大自然，就必須尊重自然，愛護樹木，愛護動物，愛護大自然的一切。
5、要從我做起，首先選擇有利于保護環境的生活方式。
善待我們的家園、善待地球，共創一個美好的生活環境。
環保是現代生活中人類面臨的問題。要解決這一問題必須從現在做起，為了地球的明天，我們必須要從自己開始努力，好好地保護環境！
建議人：___
__年__月__日
環保的建議書3同學們：
請問你們是否看到過，在一條干凈的街道旁，睡著一團白紙：你們是否看到過，垃圾桶就在一旁，這里卻有一堆垃圾．現在，我們的城市既然如此美麗，我們為什么要破壞環境？在此，我向同學們提出以下幾點建議：
1、不亂扔垃圾，不隨地吐痰。
2、看到有垃圾及時撿起并扔進垃圾桶。
3、向人們宣傳保護環境的重要性。
4、如果發現有人破壞環境，要及時勸阻。
同學們，我們只有一個地球，我們只有一片藍天，我們只有一個屬于自己的家園．讓我們立即行動起來，從自己做起，從身邊的小事做起，保護我們的生存環境，保護我們的大自然吧！
建議人：___
__年__月__日
環保的建議書4各位同學：
你們好！我們只有一個地球，現在能夠預知的生命賴以生存的星球只有一個地球。由于溫室氣體的大量排放，科學家悲觀地估計，到21__年海平面將升高0.59米，很多城市將變成一片澤國。
水是人類永遠緊缺的資源，同樣由于環境污染，在未來的百年間，全球將有2/5的人口生活在缺水的環境中。
近年來，我國的資源可花費不少，比如說：水資源，人們平時用來洗衣服，做飯，已花費不少?？上?，我們隨處可見的依然是對資源的浪費和對環境的污染。你們看，在平時洗手的時候沒有關水龍頭，導致水資源大量浪費。我們再說森林資源，森林中的花草樹木，原本可以像人類大量繁植、生長，但我們的大量砍伐破壞，拿來建設和生產，導致樹林逐漸減少，并不能快速繁植。還有生物資源，動物在近年來也逐漸減少，是什么原因呢？是因為人類大量捕捉，再加上被敵人追捕或生病，導致生物不斷減少。最后還有大氣資源，這是最重要的，因為我們每個人都在呼吸空氣，然而，某些工廠卻污染空氣，使我們能夠呼吸的空氣越來越差。我們知道，有些植物能夠給我們提供空氣，但是樹林被砍掉了，我們又如何生存呢？
所以我呼吁人們珍惜資源，保護環境，那就要從我們自己做起。保護環境我們應該從一點一滴做，做小事做起，改掉不好的習慣，要關好水龍頭等。愛護大自然，愛護資源，千萬不要破壞我們的自然資源和生態平衡，不要讓地球毀在我們的手中，因為地球只有一個。
愛護資源的小學生
__年11月11日
環保的建議書5老師們、同學們：
你們好！
綠色是大自然贈與我們人類的寶貴財富，綠色是人類文明的搖籃。人人都渴望擁有一個美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發展的文明環境里。
當我們在整潔優雅的環境中學習時，定會倍感心情舒暢。優美的環境，讓我們懂得珍惜，學會愛護；優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明；優美的環境，讓我們學習進步，道德高尚；優美的環境讓我們學會謙讓，學會做人。
在優美的校園環境中，我們沐浴著陽光收獲，吸取著營養成長。保護校園環境，這也是我們的責任和義務，但某些同學還是有些不文明的行為，在校園里隨手亂扔垃圾，隨地吐痰，隨意攀折樹枝，采摘花朵，這種行為破壞了校園環境，也損害了個人的形象，人人都是護綠天使，我們要用綠色的實際行動去影響周圍的人。為此，我代表學生會向全校師生發出倡議：
一、全校師生一齊來保護現有草木，不踐踏綠地草坪，不攀摘樹枝花朵；愛護每一片綠葉，愛護每一株幼苗。
二、節約用水，不亂扔廢紙、果皮紙屑，使用過的塑料瓶等廢品不要隨手丟棄，不隨地吐痰，自覺養成良好的行為習慣。
三、不在墻壁、樹木上亂寫、亂畫、亂刻。
四、看到地面上有紙屑等雜物，要主動揀起。
五、愛護花草樹木設施，對破壞綠化設施的行為要敢于制止并舉報。
讓我們從點滴做起，愛護校園環境，從我做起，從身邊的小事做起，多一片綠葉，多一份潔凈；多一份呵護，多一份溫馨。讓我們一起：愛我校園，保護環境！
