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大學生德育教育心得體會范文1
安全教育是重中之重，對于祖國未來的花朵來說更是學校艱巨的人物，那么，掌握保護自身安全的知識和方法，是我們每個人對生命的責任。下面是小編給大家整理的2021年大學生防詐騙安全教育心得體會_防詐騙安全教育心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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防詐騙安全教育心得體會1作為銀行一線的工作人員，在此通過一些邏輯小tip提醒廣大群眾，在接到不知名的電話時，應該這樣做:
1、養成好習慣，如果接到陌生電話，首先看一下是否是外地的，盡量不要去接外地的號碼，尤其是固定電話，如果手機是智能的，請安裝類似360防詐騙的軟件，能夠一定程度上防止已經被舉報過的詐騙電話。
2、接到任何有公信力的機構電話聲稱您的賬戶或者郵件涉及非法事件的時候，請相信自己，沒有做的事情無須為之擔憂，更加不必相信對方為你著想的不良企圖，任何機構在凍結或者扣劃您的賬戶資金都需要有合法的手續去銀行執行，不需要恐嚇或者表現出一副為您著想的菩薩心腸，現在是法治社會，這些行為都必須有法律依據，相信自己就是最大的盾甲!
3、接到親朋好友或者師友的電話聲稱手術或者急需借錢的信息或者電話，請務必聯系可以聯系的熟人確認相關事項，詐騙分子往往利用遇到急事或者災禍容易慌亂和擔心的心理進行詐騙，遇事沉著冷靜，不要輕易相信。
4、偽基站的高度發達使得客戶發生電信詐騙的幾率大大提高，同時作為高度發達的詐騙手段，偽基站的行為往往防不勝防，在這里，如果收到這樣的信息，一定要聯系各大機構公示的客服電話，而不是去聯系偽基站發過來的網址或者聯系電話。
臨柜工作人員在工作時謹記:
1、合規操作，保護客戶，保護自己，善于觀察，對于邊打電話邊辦理業務的客戶，要適時提醒客戶，盡到工作責任和義務。
2、定期檢查防詐騙小提示是否放置醒目。
3、對于匯往外地的客戶尤其要多一個心眼，對于客戶不能說清楚的業務，最好能讓客戶自己打一個電話當場確認。
因為我們多一句提醒，客戶就減少一個發生損失的概率，少則幾百，多則上百萬，花費提醒的時間不用兩分鐘，但是這兩分鐘如果有成效的話，減少詐騙的機會成本有可能高達幾百萬之巨。時刻心懷責任，心懷客戶。
防詐騙安全教育心得體會220__年5月6日,我們班開展了防詐騙觀影活動。該影片介紹了我們有可能遇到的騙局以及應采取的對應防騙手段為主要內容,提高同學們的防騙意識。 詐騙不僅與我們的生活息息相關,而且它時刻屢次發生我們周圍。因此,我們對這次班會的內容非常認真。我們觀看的影片介紹了詐騙的定義和特點,并且詳細地介紹了許多詐騙手段,如:atm機詐騙,網絡詐騙等。面對這些各式各樣的騙局,我們都不禁提出了疑問。而我們結合圖文和自身收集到的案例向同學們解釋其中的”技竅”后,大家頭上的疑團才開始散開。詐騙可能不是每個人都遇到過的,但是人們在第一次知道這些詐騙手段時的反應還是比較驚恐的。
大學生受騙上當主要有以下原因:思想單純、防范意識較差，貪圖虛榮、遇事不夠理智，有求于人、交友行事輕率，貪小便宜、急功近利等。因此大學生要做好對校園詐騙的預防就必須做到:
1、提高防范意識，學會自我保護。
大學生要積極參加學校組織的法制和安全教育活動，多知道、多了解、多掌握一些防范知識，在日常生活中，要做到不貪圖便宜、不謀取私利，不要輕信花言巧語，不要把自己的家庭地址等情況隨便告訴陌生人，以免上當受騙。
2、交友要謹慎，避免以感情代替理智。
3、同學之間要相互溝通、相互幫助。
在高校，大家向往著同一個學習目標，生活和學習是統一的同步的，同學間、師生間的友誼比什么都珍貴，因此相互間加強溝通、互相幫助，以避免一些傷害。
4、服從校園管理，自覺遵守校紀校規。
同學們一定要認真執行有關規定，自覺遵守校紀校規，積極支持有關部門履行管理職能，并努力發揮出自己的應有作用。當前隨著網絡、電信技術的日益飛速發展，一些不法分子借助網絡、電信等媒介實施各種詐騙活動，打擊和防范詐騙已成為全社會的共同話題，一方面，警方要重拳出擊，打擊不法活動，另一方面，就要靠全校師生員工共同努力，提高基本的防范意識和識破詐騙的能力。特別是對于我們大學生朋友而言，要學習一定的防范詐騙的基本知識，提高防范詐騙的基本能力，遇到實際問題，忌盲目，多思考，千萬不要被某些假象所迷惑。為了幫助大家識破一些網上和電信詐騙，我們在此整理了一些常見的詐騙類型，供各位大學生朋友們學習參考，實際上詐騙手段雖然多樣，但萬變不離其宗，相信各位大學生朋友們，憑借著你們的聰明才智，一定能夠識破這些詐騙伎倆。
利用銀行卡消費在現代大學生中已經是一種十分普遍的現象，然而我們對銀行卡的詐騙手段以及網上銀行安全交易問題卻不是很清楚，本次為我們介紹了防銀行卡詐騙對策，安全刷卡消費技巧以及 如何確保網上銀行安全交易，這些知識使我們對銀行卡的使用有了更好的認識。我們都對不法分子的詐騙手段以及應采取的對應防騙手段對策有了一定的了解，提高防騙意識，因此我們在影片中都獲益匪淺。
防詐騙安全教育心得體會3近來有同學在校園內外手機、錢包被偷，經常接到兼職中介索要身份證號碼等電話的情況。同時隨著天氣變冷,公寓越來越多的同學違章使用大功率電器,給學生公寓帶來安全隱患, 為增強同學們的防盜、防騙、防火意識，提高自我防護能力，進一步推進“和諧平安校園” 為了提高同學們的自我防范意識，響應校團委和宿管部的號召，我班于12月11日六點三十分在中文樓501教室召開“防火、防盜、防騙”主題班會。
在班主任的帶領下，班長以“安全在我心，安全在我行”的號召中召開班會。班會首先由班長結合近期發生的校園安全案例展開講話，又結合所見所聞對校園中的真實安全事故作出分析。所列問題涉及火災、盜竊、詐騙等人身安全和財產安全，重點強調了宿舍電器使用安全如何逃避火災等人身安全，手機、現金及銀行卡等財物安全。 而后，班委對防火防盜防騙方面作出說明以及必要的提醒，讓同學們對平時意想不到之處有了進一步的認識。
通過這次班會我們有了一下幾點體會:
1、要通過學生宿舍防火、防盜、防騙、安全用電等方面的教育，切實提高學生的安全防范意識和遭遇突發安全事故時的逃生自救能力。
學生應嚴格遵守學院的各項規章制度和學生宿舍管理的有關規定。
2、進一步提高自我防范安全意識。
貴重物品要妥善保管、隨身攜帶;離開宿舍和睡覺時間要及時鎖好門窗，短暫離開宿舍時也要及時鎖門;不要將鑰匙借給他人，不要在宿舍內留宿他人;遇到陌生人進入自己宿舍或相鄰宿舍時要仔細詢問，如發現可疑人員，要及時報告值班室或撥打校內報警電話
3、嚴禁在學生宿舍內使用大功率電器;
不準私拉電線和私自安裝、拆卸日光燈、插座、燈頭等;不準在宿舍內酗酒、吸煙、點蠟燭、賭博。對于排查出的問題，要立即整改、處置，堅決把隱患消滅在萌芽狀態。
4、各宿舍舍長要定期召開宿舍安全教育會議，提高同學們安全防范意識。
同時，要求學生把班主任或身邊好友的電話告訴家長，一旦有盜竊和行騙等此類情況發生，家長要通過自己掌握的電話來求證，不可輕易相信他人，以免蒙受損失。
5、近來，受冷空氣影響，且是流感等呼吸道傳染病的高發季節。
同學們要做好防護工作，加強保暖，防止感染流感。
然后班主任對本次主題班會活動進行了總結和補充，通過此次班會提高了個人安全意識，所有人都受益匪淺。給我們的這次班會劃上了完美的句號。
防詐騙安全教育心得體會4在現如今的社會，詐騙案件越來越多，手段也越來越高明，至開學以來我校發生了多起學生被騙事件。犯罪分子利用一些學生的虛榮心、貪便宜、單純等心理特點實施各種詐騙伎倆，使部分學生蒙受巨大的財產損失和精神壓力。為增強大家防騙意識，提高自我防范能力，我班于20__年11月6日開展防詐騙主題教育班會。班會流程如下：
一、介紹此次主題班會的內容
二、觀看幻燈片(有關詐騙案例、分析和提醒)
三、本班同學講述自己受騙或者防騙的親身經歷 乘火車上車時被盜的事例、因同情心而上當受騙的事例、國家教育局困難補助等事例、網上購物非法鏈接等
四、班主任發言：
①乘車時應注意的防范安全;
②網上購物應如何預防被盜情況;
③同學或朋友之間借錢應注意的事項;
④講述有關發生在井岡山大學的被詐騙事件;
⑤總結關于本次防詐騙主題班會的重要性和教育意義。
總結：
在許多大學生的精神世界里,學習生活和社會都是美好的，他們認為生活上只有快樂和幸福，沒有意識到也存在著一些不安全的因素，也許就在他們放松警惕時，就可能給他們帶來財產損失，造成人員傷亡;他們會認為在社會上都是善良的，而在現實社會中，社會是復雜多樣的，有些人只為利益而活的或為生存而活的，我們應該如何識別詐騙伎倆、如何防范詐騙手段。所謂害人之心不可有，防人之心不可無，因此我們得保持清醒頭腦面對生活和社會。通過開展本次防詐騙主題教育班會活動，讓我們懂得了如何防騙、如何辨別真偽、如何對待可疑人員，既有教育意義同時也提高了同學們防騙的警惕性。
防詐騙安全教育心得體會5今天晚上學院組織看防詐騙電影，影片利用動畫片的形式用詼諧、生動的語言向我們展現了各種詐騙的案例?？赐瓯居捌疑钍苡绊?，真切的感受到詐騙真的是無處不在，生活中，我們一定要提高警惕，就像影片中常說的一句話“切莫上當?！?詐騙形式主要有街頭詐騙、網絡詐騙等。詐騙人員很狡猾很“聰明”，他們的詐騙對象主要是婦女、老人這些弱勢群體，他們無所不用其極，辦作假醫生，假出車禍者，假出差者，假老師，假朋友，假同桌的你，假女兒等各種身份，騙錢、騙物。他們觸碰著道德的底線，直到達到他們的目的，否則他們不會放過你，他們最開始時用好聽的語言勸告你，用你的家人的性命危機恐嚇你，利用你的善良，你的擔心，你的良知，做最沒有良知的事情。
其實，詐騙在學校也是普遍存在的。特別是每年大一新生來校之際，此時詐騙分子便會出來“覓食”，主要以大一新生為目標，利用他們對大學的不熟悉，以及對大學美好的憧憬，利用他們的善良。為了達到他們的目的，騙取新生的信任，對其進行“洗腦”，進而詐騙成功。
往事不堪回首，遙想當年，我青澀少女一枚，獨自一人來武漢上大學。來大學第一天就被學姐學長騙，對我這個對大學充滿幻想的小女生來說，是一件很殘忍的事。記得當時剛來為自己買完生活用品回 寢室，一學姐自稱是關心學弟學妹敲我們的門，她進來后就大談她的大學生活經驗，讓我們好好學習、好好軍訓、不要想家之類的。我們當時都覺得學姐真的很好，覺得學姐很親切。
但是呢，當她講完講完這些后，就開始說讓我們買英語資料，考四級、六級各種資料，推薦我們買?？墒俏覀兌疾恢涝谖覀儗W校大一是不可以考英語四、六級的。還有就是一份要200塊錢，對我們來說數目還是很大的。都怪我們耳朵軟，相信她，就買了她的資料，剛開始時，她還有給我們送幾份報紙、一本詞典，然后就杳無音訊了。
學姐騙學弟學妹這種事雖然不是什么大事，但是也是一種變相詐騙行為。我認為這種行為和我們影片中看到的詐騙分子欺騙老奶奶、善良的路人、擔心孩子的媽媽、懷念舊情的同桌的你一樣，是很不道德的一種行為。
大學生德育教育心得體會范文2
[關鍵詞]新媒體；大學生；社會主義核心價值體系
[作者簡介]鄒國振，廣東金融學院思政部副教授，廣東廣州510521
[中圖分類號]G64 [文獻標識碼]A [文章編號]1004－4434(2012)01－0223－04
新媒體是指相對于傳統媒體而言，依托數字技術、計算機網絡、移動通信等新技術向受眾提供信息服務的新興媒體。如博客、播客、對等互聯、社交網絡、搜索引擎、手機報、手機短信、手機廣播電視等等。大學生是新媒體技術使用最為廣泛、最為活躍的群體。新媒體因其豐富的信息資源和便捷的交流，成為大學生獲取和交流信息的重要渠道。深受他們的關注和喜愛。新媒體技術的廣泛應用，給大學生社會主義核心價值體系教育帶來諸多挑戰，同時也提供了新的機遇。分析新媒體對大學生社會主義核心價值體系教育的影響。并探索如何利用新媒體有效地對大學生進行社會主義核心價值體系教育成為當前高校思想政治教育工作者亟須思考和解決的一個重要課題。
一、新媒體給大學生社會主義核心價值體系教育帶來諸多挑戰
(一)對教育主體提出更高的要求
新媒體技術的主客體平等性，信息傳播的豐富性、快捷性等特征對大學生社會主義核心價值體系教育主體提出極大挑戰。一是新媒體技術的主客體平等性，使傳統思想政治教育中的教育者中心轉變為教育者和受教育者處于平等地位，教育者和受教育者的角色定位變得越來越模糊，對思政工作者在社會主義核心價值體系教育中的主體地位提出了嚴峻挑戰。二是新媒體信息傳播具有大眾性、豐富性、快捷性等特征，大學生從中可以便捷迅速地獲得各類信息，新媒體對知識邊界的消解，使傳統教育中教育者的知識信息等優勢受到嚴重威脅。面對各種復雜的甚至矛盾的信息，學生難于作出正確判斷和選擇，有的學生因普遍懷疑而產生新的信仰危機，價值取向可能變得混沌不清甚至被誤導，使思政工作者在社會主義核心價值體系教育中的主導性作用面臨很大沖擊。三是新媒體傳播的技術復合性與信息傳播的快捷性，以及大學生的獨立意識及信息選擇能力的提高，對思政工作者掌控局面的整體能力提出了更高的要求。在新媒體技術條件下，不僅要求教育主體要具備過硬的思想政治素質和綜合文化知識素質，還要具備較高的網絡信息素養與扎實的網絡技術功底，對教育主體的綜合素質和能力都提出了很高要求。
(二)對教育內容造成極大的沖擊
新媒體的開放性對大學生社會主義核心價值體系教育內容造成極大沖擊。當今，新媒體正逐漸成為各種社會力量、各種利益群體表達思想和意志的新場所。成為各種意識形態、價值觀傳播和斗爭的新陣地。新媒體成為一個沒有邊際的世界。信息內容豐富繁多卻良莠不齊，不同的意識形態、價值觀念在這里匯聚碰撞，形形的主義、思想和信仰在這里交織激蕩，對正處于世界觀、人生觀形成階段的大學生的價值取向造成很大沖擊。給大學生社會主義核心價值體系教育帶來嚴重干擾。社會主義核心價值體系教育雖然自身有較大的優勢，但理論性強，實際操作難度較大，如何適應新媒體時代大學生思想狀況多樣性的需要設計出更有針對性的教育內容。成為擺在廣大高校思政工作者面前的重要課題。
(三)對教育方式帶來全新的挑戰
新媒體的多元性給大學生社會主義核心價值體系教育方式帶來全新的挑戰。傳統的大學生思想政治理論教育，經過長期的發展和創新，已形成了以課堂教學為主，輔助座談、討論、談心、社會實踐等多種行之有效的途徑和方式。這種主要靠“面對面、言語對言語”的教育方式，由于受時間、人員、地點等限制，所能創新和發展的空間十分有限，難于適應新形勢的發展，特別是在新媒體技術條件下。受到很大挑戰。新媒體的多元性使得大眾傳播具有了鮮明的個體化特征。在新媒體技術條件下，人與人之間的溝通在一定程度上表現出較強的隱蔽性與私密性。尤其是在QQ、MSN、博客等溝通環境中，非正式的文字表達方式不僅能夠反映出真實的情感，還可以避免傳統交流方式中的戒備心理。因此，大學生格外青睞新媒體的信息傳播與交流方式。傳統大學生思想政治理論教育中的單向灌輸與傳授方式已逐漸失去了往日的光環和效力，大學生社會主義核心價值體系教育的方式亟須轉變。
(四)對教育效果帶來許多不確定性
新媒體對大學生社會主義核心價值體系教育效果帶來極大挑戰。一方面，新媒體技術的應用和普及，各種意識形態的信息跨越了時空的間隔障礙，對大學生的思想觀念、生活方式、行為方式的影響越來越大。各種價值觀念的碰撞、沖突更加激烈，個體價值目標選擇的自由度更大，大學生的社會價值取向日趨多元化，對社會主義核心價值體系的理解度、信任度和認同感不同程度地有所降低和削減。另一方面，新媒體技術的開放性和交互性使社會對個人思想行為的制約機制發生了顯著變化，增加了教育控制的難度，加上我們的管理經驗不足，各種合法或不合法、健康或不健康的信息快捷方便地進入大學生的視野，不少信息直接對大學生精神世界帶來消極負面的影響。這種快速侵入、立竿見影的效果對傳統的主要靠長期堅持、反復灌輸、潛移默化發揮作用的教育，無疑是一個嚴峻挑戰，給大學生社會主義核心價值體系教育效果帶來許多的不確定性。
二、新媒體為大學生社會主義核心價值體系教育提供新的機遇
(一)新媒體的應用可以進一步拓展大學生社會主義核心價值體系教育的空間和渠道
新媒體依托數字技術、計算機網絡技術和移動通訊技術，具有承載量大、速度快、多媒體、立體化、覆蓋廣泛、互動性強等優勢。應用新媒體技術，可以借助網絡課程、精品課網站、數字化校園等平臺，通過發帖子、發短信、QQ聊天、寫博客等方式，超越時間和空間的限制，更廣泛、更主動、更快速地對大學生進行理論教育、中國特色社會主義共同理想教育、民族精神和時代精神教育以及社會主義榮辱觀教育，從而克服傳統式教育受時空限制的不足，進一步拓展大學生社會主義核心價值體系教育的空間和渠道，極大地提高教育效率和效果。
(二)新媒體的應用可以使大學生社會主義核心價值體系教育的手段更加新穎、形式更加多樣
新媒體技術為大學生社會主義核心價值體系教育創造了新的條件。在新媒體時代，網絡博客、網絡論壇、手機短信等因其不受時間和空間的限制，以靈活、快捷的特點，集圖、文、聲、像于一體的優勢，為大學生社會主義核心價值體系教育提供
了全方位、個性化、多維度的服務。借助新媒體，通過網上直播、同步交流、聊天室、留言板、短信發送等方式，用聲音、文字、圖片、影像生動地表達社會主義核心價值體系教育的具體內容，可以提高學生學習的興趣和主動性，使大學生社會主義核心價值體系教育的手段更加新穎、形式更加多樣、內容更有針對性。
(三)新媒體的應用可以用先進科技手段增強大學生社會主義核心價值體系教育的親和力
社會主義核心價值體系具有很強的理論性，比較抽象，在傳統的教育模式中，往往會給人居高臨下的感覺，學生容易產生抵觸情緒。新媒體彌補了傳統教育載體、教育形式的不足。新媒體的應用，可以改變以往“我講你聽，我打你通”的居高臨下、簡單說教方式，代之以討論的、平等的、雙向交流探討的方式。以春風化雨、潤物無聲的方式傳播社會主義核心價值體系理論。借助新媒體，教育者可以與受教育者平等地參與網絡聊天、網絡論壇，平等地和接受信息，平等地進行感情交流。新媒體傳播的虛擬性和平等性可以促進師生雙向交流，消除大學生的心理戒備和隔閡，增強師生雙方的信任度，增強社會主義核心價值體系教育的親和力。
(四)新媒體的應用可以充分發揮大學生在社會主義核心價值體系教育過程中的主體性作用
大學生不是被動的受教育者，而是具有主體性的人。在社會主義核心價值體系教育過程中，必須發揮大學生的主體作用。新媒體信息傳播具有圖文并茂、快速傳播、交流便捷等特點，為發揮大學生的主體性作用提供了便利條件。應用圖文并茂的資料和層次各異的教育內容對大學生開展社會主義核心價值體系教育，不僅使內容變得生動有趣，可以感染和激發他們的求知欲和想象力，而且使他們有了更多表達個人意見、發表評論的機會，使他們由消極被動的接受者轉為積極主動的參與者，還讓不同水平和基礎的大學生有了更多的信息選擇權，有利于發揮他們在教育過程中的主體性作用。
三、新媒體技術條件下加強大學生社會主義核心價值體系教育的主要對策
(一)運用正面輿論優勢增強社會主義核心價值體系的引導力
“高度重視互聯網等新型傳媒對社會輿論的影響”，“形成網上正面輿論的強勢”。這是黨的十六屆四中全會對宣傳思想工作的基本要求。新媒體是人們獲取信息的重要渠道。也是思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器。在新媒體環境下對大學生進行社會主義核心價值體系教育。必須堅持預防與應對并舉的方針，“疏堵結合，以疏為主”的原則，積極倡導社會主流意識形態，運用正面輿論優勢增強社會主義核心價值體系的引導力。一是根據大學生的思想狀態及其對新媒體的青睞。通過建立相關主題網站，抓好網絡論壇社區、博客、微博的管理等形式，開辟新的陣地，利用新媒體技術增強核心價值體系的理論感染力和感召力，提高大學生對社會主義核心價值體系的認同感。二是培養既有較高理論素養，又掌握新媒體技術和實際操作經驗的理論教育工作者。不斷提高社會主義核心價值體系的宣傳教育水平，加強與大學生的互動交流，形成良性循環。三是加強對新媒體信息的監控和分析，及時了解掌握新媒體反映出來的大學生思想動態，并適時開展網絡評論和輿論導向，加強新媒體輿論導向和引導，提高社會主義核心價值體系教育的針對性和有效性，優化新媒體環境，減少負面信息和輿論對主流價值導向的干擾和破壞，保障核心價值觀傳播的滲透力和影響力。
(二)健全完善大學生社會主義核心價值體系教育的有效載體
教育需要一定的載體為條件和支撐，各種載體都是大學生社會主義核心價值體系教育的重要平臺。新媒體環境下加強大學生社會主義核心價值體系教育，必須在充分發揮思政課教學、校園文化、社會實踐活動以及其他傳統媒介載體功能的同時，充分利用新媒體技術，進一步拓展創新、健全完善各種有效載體。一是充分利用現有網絡主流媒體的陣地作用。經過多年發展，我國已建立了以中央重點新聞網站為主干、中央新聞網站與地方新聞網站優勢互補、發揮主要商業網站積極作用的互聯網新聞體系。要依托其資源、品牌和人才優勢，加強理論內容建設和個性化服務，努力使新聞網站成為加強社會主義核心價值體系宣傳教育的骨干力量。還要創建一批融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題宣傳教育網站，突出專業特色，形成各自優勢，增進大學生社會主義核心價值體系認同感。二是充分發揮學校網絡平臺的各項功能。思政課教學是對大學生進行社會主義核心價值體系教育的主渠道，應當加強新媒體在思政課教學中的運用，不僅要開設網絡課堂，開展網絡教學、網絡談心輔導等等，還要依托主流媒體的門戶網站，實現優質資源共享。三是充分借助新興媒介的重要作用。要鼓勵思政工作者建立個人教育博客，緊密結合實際的發展變化，及時更新博客內容，及時解決大學生社會主義核心價值體系教育的新問題，努力建設有影響的博客品牌。要通過建立主題網絡虛擬社區或QQ群組，編發彩信、手機報和電子雜志等，充分借助網絡、手機在大學生群體中的重要影響作用，最大限度地拓展大學生社會主義核心價值體系教育的覆蓋面，最大限度提升其在新興媒介中的傳播力。
(三)改進創新大學生社會主義核心價值體系教育的方式方法
新媒體技術條件下開展大學生社會主義核心價值體系教育，要特別重視新媒體教育方式與傳統教育方式的有機融合，實現教育方式方法的改革與創新。一是要不斷創新新媒體環境下社會主義核心價值體系教育的方式方法。教育要及時向網絡延伸，建“網”設“站”，開展主題討論、專題聊天、網上訪談等活動，構筑平等互動的教育信息平臺，變封閉式為開放式，增強多向互動，以互動式、體驗式、引導式、滲透式等方法開展教育，實現教育方式轉變。要借助新媒體技術，充分利用手機短信、飛信等即時通訊提供的便捷溝通渠道，BBS論壇、QQ群組提供的網絡交流平臺，博客、微博提供的獨特、全景式的窗口，創新教育手段，推動社會主義核心價值體系教育方式方法的多樣化、現代化。二是要注重增強新媒體環境下社會主義核心價值體系教育的吸引力和感召力。增強社會主義核心價值體系認同感，必須根據大學生的實際情況開展教育。要熟悉教育對象，摸準他們的思想脈搏，搞清要解決的問題，區分不同對象和層次，按照其不同的需求選擇不同的教育信息資源，講求針對性，注意層次性，以增強社會主義核心價值體系教育的吸引力、說服力和感染力。
(四)著力提高社會主義核心價值體系教育主體的能力和素質
新媒體技術的廣泛應用對教育主體提出更高的要求。必須著力提高社會主義核心價值體系教育主體的素質和能力。一要進一步提高新媒體環境下思政工作者的教育能力和水平。思政工作者必須不斷提高自身的基本理論知識水平，掌握扎實的思想政治教育學科專業知識以及管理學、心理學、倫理學、法學等相關專業知識。只有深刻把握社會主義核心價值體系的科學意蘊。才能通過自身深厚的理論功底和內涵，用新媒體語境中喜聞樂見的語言對大學生進行教育。二要不斷提升思政工作者運用新媒體的知識和技能。思想政治教育工作者不僅應具有較高的信息素養和熟練掌握運用新媒體的技術，能積極發掘網絡資源，隨時更新教育素材，還應不斷提高自己的網絡表達能力，善于運用網絡語言、文字、形象等形式來表達自己的思想，才能在網絡上說服別人接受你的觀點、主張，贏得學生認同，有效地實現對大學生思想、話語和行動的引導。三要努力提高大學生的媒介素養。新媒體環境下，受教育者的主體性大大提高，傳統的教育者單一主體、受教育者單一客體說受到徹底的顛覆，大學生不僅是教育對象，同時也具有教育主體身份。高校要積極開展大學生“媒介素養”教育，將其納入學校素質教育范疇，通過組織新媒體知識講座和開設選修課，普及新媒體知識，引導大學生提高自己的媒介素養。同時應當整合學生資源。培養一支高素質的學生網絡評論員隊伍，發揮朋輩平等教育的作用，通過同齡人之間的平等溝通、交流，引導大學生自主參與整個教育過程，提高他們對社會主義核心價值體系的認同。
大學生德育教育心得體會范文3
關鍵詞：主題班會；大學新生；適應性教育
主題班會是班級教育的一種形式，是圍繞某個主題、專題來組織的班級活動，是常見的班會類型。[1]主題班會是集中進行思想政治工作最有效的形式之一，是輔導員開展思想政治工作的主陣地。通過定期開展主題班會，輔導員可以及時把握學生的思想動態，為學生的發展提供指導和幫助，提高大學新生的適應能力。
目前，高校的班會不夠系統，多數是由輔導員或班級學生干部組織的臨時性班會。在一次以“我的大學生活”為主題的班會后，筆者對參與的學生進行調查，結果顯示95%以上的學生認為主題班會非常有意義，近80%的學生認為有必要每個月組織一次主題班會。筆者認為有必要在高校實現主題班會的課程化。下面，筆者將探討如何選取班會的主題和形式，并根據實際工作經驗制訂大學新生主題班會一覽表。
一、班會的主題
班會能否達到預期的教育目的，主題的選取是關鍵。主題的選取應該堅持針對性的原則，即在分析受眾群體的特點的基礎上，選擇主題。大學新生對于大學的認識具有非常強烈的欲望。大學包羅萬象，大學學習是一個廣泛的概念，如專業課程學習、社會實踐的參加、人際關系的處理、戀愛與情感等等，每個方面都可以自成一專題，這些與學生的學習，乃至將來的工作和生活息息相關。輔導員可以選擇上述主題，組織班會，為新生提供導向。為了進一步提高主題的針對性，在確定主題時，輔導員可以通過不同的方式征求學生的意見，對于學生最迫切需要了解的主題，可以著重、優先討論。
二、主題班會的形式
開好主題班會的另一關鍵要素是選取恰當的形式。
如今，我們的工作對象是90后的學生。他們思維活躍，見多識廣，喜歡嘗試新鮮的事物，熱衷于參與，渴望表現自我。針對此特點，輔導員需改進以往的班會模式，由以輔導員為中心的說教模式變為以學生為中心的參與式模式，使學生在參與的過程中學會思考、體會、總結，變被動接受教育變為主動接受教育。創新主題班會的形式可以從以下幾個方面努力，包括地點選取的靈活性、多媒體設備的運用等。
1、地點選取的靈活性。普通班級的成員在30-50人之內，在地點的選擇上具有較大的靈活性?？梢赃x擇傳統的教室、會議室，同時也可以選擇露天場地，如公園、操場等。在教室內建議最好能將桌椅打亂以往的上課固定的格局，讓學生分小組坐，或者改成U型會議桌的格局，這樣有助于活躍氣氛，減少交流障礙，提高學生的參與度。
2、借助多媒體工具。在現代課堂教學中，多媒體越來越受教師的青睞和學生的歡迎。通過圖像、文字等手段，可以加強語言的傳輸效果。在開展班會時，輔導員可以像任課教師一樣準備相關的課件材料。比如在開展以“感恩母親節”為主題的班會時，輔導員可以通過多媒體設備與學生分享贊美母愛的歌曲或影片，這些手段勝過一味的說教。
3、采用新穎的模式，提高學生的參與度。在主題班會的開展過程中，輔導員可以采取分組討論、辯論、趣味游戲等方式，使學生由被動的接受者變為主動的參與者和探索者。讓其在參與的過程中嘗試自己分析、自己總結、自己感悟，快樂、主動地接受教育，從而達到主題班會的教育目標。
三、新生適應性教育主題班會一覽表
筆者根據工作經驗及學生的反饋，為大學新生制定主題班會一覽表，僅供參考。
（一）新生適應性教育主題班會一覽表
主題形式建議最佳時間地點預期效果持續時間
大學班級你我他游戲（推薦：名字疊羅漢）第一學期第一周內校園內（建議室外）能夠記住班級同學的名字1-15小時
安全教育體驗模式（如火災現場模擬）第一學期第一到第二周室內，報告廳、教室、宿舍等提高安全防范意識，增強安全防范能力2小時
學習經驗交流經驗交流式第一學期第四-五周室內（教室或會議室）調動學生學習的積極性，為其大學學習提供指導2小時
“談”戀愛體會分享第一學期期中室內引導學生樹立正確的戀愛觀2小時
誠信考試案例分析考試前一到兩周室內使學生養成誠信考試的習慣1小時
感恩教育角色扮演父親節或母親節室內使學生學會感恩15小時
學業規劃專場報告會第二學期室內使學生對考研、就業有初步的了解6小時（分場次）
（二）具體介紹
大學生德育教育心得體會范文4
【關鍵詞】大學生;立體教育;模式研究
一、現代社會下大學生教育存在的突出問題
(一)自我教育缺失,理想信念混亂
由于我國中學教育仍存在著片面追求升學率的弊端,很多學生在中學把上大學作為人生奮斗的唯一目標,一旦上大學的目標實現后,就失去了繼續前進的動力,出現一個“理想間歇期”;同時,由于經濟全球化浪潮的推動,西方文化思潮和價值觀的沖擊,以及市場經濟帶來的分配方式的多樣化,致使部分大學生思想觀念產生混亂,大學生自我教育嚴重缺失,沒有正確的思想作指導,思想認識陷入誤區,對于一些是非問題辨別不清,理想信念常處于模糊和動搖狀態;還有部分大學生理想信念與具體行動之間相互脫節,即雖然自認為已經確立了人生理想,但又不知道如何行動,空想多,實干少。
(二)早期家庭教育不夠,心理承受能力較差
當代大學生大多是出生于1985年以后的,而這個時段正是我國出現外出務工現象的高峰階段。不少學生家長常年在外務工,對于子女的家庭教育多不到位,很多大學生從小長期與祖輩生活在一起,而缺乏與父母的溝通,這樣導致學生的家庭教育逐漸出現了問題。而且當代大學生中獨生子女居多,得到的溺愛較多,受到的挫折較少,缺乏集體合作精神。在大學期間,大學生心理發展正處于由不成熟向成熟過度的心理“缺乳期”,受挫時情緒往往一落千丈。在處理復雜關系與復雜問題時,沒有正確的理論作指導,很容易陷入迷局,心理承受能力較差。當心理出現障礙時,也不愿意尋找正確的途徑予以解決,不利于大學生身心的健康發展。
(三)功利意識強烈,道德思想滑坡
隨著社會主義市場經濟體制在我國的逐步確立,市場經濟的一些負面影響也逐漸顯露出來,功利意識不斷向社會的各個方面滲透,在人際關系中缺少真實和坦誠的氛圍,浮夸虛假的東西偏多。這些風氣不可避免地會對現在的大學生造成影響,使得部分大學生過分強調自我而缺乏團隊合作意識,過分強調個人利益而不注重思想道德修養和文明禮儀的養成,抵御錯誤思想侵略的能力差,分不清美丑善惡,功利意識強烈,誠信意識淡薄。
要改變上述的狀況,不是學生單方面靠自身努力就能解決的,也不是學?？繂渭兊慕逃芨淖兊?它需要大學生、學校、家庭、社會四者共同努力,建立起協作創新、立體教育的模式。
二、大學生、學校、家庭、社會立體教育模式的建立
(一)學校要營造立體教育的氛圍
學校要支持合作團隊的工作,充分利用主導方與合作方的優勢資源,使大家對學校的使命、前景和價值觀達成共識;建立正式、非正式的開放式溝通渠道,形成互信互惠的氛圍。在學校自身建設上,要加強對學生的道德教育、知識文化教育和素質教育的結合。以科技文化知識教育為主線,著重加強學生的感恩意識、創新思維與愛國主義教育。積極組織各項學習實踐活動,提高學生的社會活動能力、心理承受能力和社會適應能力。
(二)以學促教,大學生自我教育上平臺
大學教育最重要的還是要靠學生去自主學習,因此培養學生的自學能力是大學改革和發展至關重要的一點。大學生要不斷提高自主學習的能力,不斷進行自我教育。高校中都會有許多學生組織,而這些學生組織大多都是學生自發的、公益的、沒有任何利益獲取的服務性組織,大學生可以有選擇地參與一到兩個學生組織,去接受身心方面的鍛煉,使自己能更好地融入集體生活,更好地與來自不同班級、不同專業的同學進行交流,擴大自己的交際范圍,增強自己的心理承受能力與協調組織能力。學校方面可以定期開展大學生自我教育、養成教育等系列活動,使大學生自我教育上平臺。
(三)把好家庭教育關,促進良好習慣的養成
當代大學生中的很多問題都是由于家庭教育的缺乏而導致的,諸如學生的逃學、曠課、厭學、心理等問題。家庭教育關系著一個人的正確價值觀和良好習慣的形成,因此,家庭教育顯得至關重要。父母作為孩子的第一法定監護人,更要注意自己的一言一行,給子女做好榜樣。要培養孩子正確的價值觀、文明的行為舉止和積極的生活態度,使孩子從小就有一顆善良、健康的心。而且,在兒童智力發展初期,父母與子女之間易于溝通,可以有效的進行因材施教,遇物而誨,因此,子女從小的家庭教育要由父母親自實施而不能假手他人(祖輩)。
(四)擴大教育社會化,培養學生綜合素質
社會各事業單位要加強與高校的聯系,積極支持高校的育人計劃,鼓勵社會單位參與大學生的培養工作。社會單位可以在大學生中組織企業文化大賽、辦公場景模擬活動、企業設計大賽、模擬招聘會、職業生涯規劃大賽、員工職業培訓等活動,以提高大學生的社會適應能力以及職場應變能力。
三、大學生、學校、家庭、社會立體教育模式運行三機制
(一)導向機制
是指學校、社會、家庭以“大教育觀”、“終身教育”、“健康第一”的思想觀,確定對學生實施立體教育的目標, 并依此制定對學校、社會、家庭現存問題的引導指標, 來調控各方面工作的方向、進程和力度。其中,更新立體教育的觀念是改革的關鍵;以學校為主線, 充分發揮社會、家庭的主觀能動性,加強學校、社會的立體教育的管理工作是重要條件;信息反饋、評估檢查、不斷創新是“一體化”教育模式形成的重要保證。
(二)激勵機制
是指能充分發揮教師、社會教育工作者、家庭和學生的潛能, 調動他們參與和從事教育改革積極性的獎懲制度和管理制度。對學生,以完成學校、社會、家庭的立體教育內容的質量來確定成績;對教師每年立體教育需要完成的工作量進行考核,并依此作為工資晉級和職稱評定的重要依據; 教育管理部門定期組織專人對社區、單位、家庭實施立體教育的情況進行評比, 以增強社會、家庭對學生的立體式教育重視度。
(三)評價機制
是指大學生、學校、社會、家庭以立體教育的目標為準繩, 共同擬定科學的評價指標體系。以評價指標體系來指導“一體化”立體教育模式的工作, 并注意把評價指標融入到每一個工作環節中去,使評價指標成為四者的具體工作要求,從而更好的促進大學生、學校、社會、家庭四位一體教育的開展。
參考文獻
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作者簡介:
大學生德育教育心得體會范文5
一、社會主義核心價值體系下的大學生思想政治教育創新
1.理念創新
從理念上進行創新就是要加強對大學生理想信念的創新，突出文化育人的理念。建設具有學習特色、時代特征、社會主義特點的校園文化，以社會主義和諧價值體系對大學生思想政治教育進行指導，是全面育人的整體實踐。以此為指導，既要以正確的輿論來引導大學生，也要以科學的理論來武裝大學生的思想，以教育為目的，塑造大學生的高尚精神，用優秀的作品來鼓勵大學生。從教育的途徑考慮，管理、服務、教學等都要育人，這就有必要以社會主義核心價值體系為指導，將思想政治貫穿于學習的各個環節，從而滲透到社會服務、科研和教學等方面，以立體化、全方位、整體格局育人。
2.理論創新
理論創新就是要將核心價值體系作為指導大學生思想政治教育的理論。由于核心機制體系是在各種觀念相互碰撞、各種文化相互交融、各種思潮相互激蕩的背景下提出來的，時代性比較強，因此以其作為大學生思想政治教育的理論指導具有創新性。以為指導，倡導社會主義榮辱觀，共同追求中國夢，這為先進文化明確了方向，反映了當代的行為準則和價值取向，是一個內在緊密聯系、內涵十分豐富的有機整體。
3.內容創新
內容創新就是在大學生的思想政治教育中融入核心價值體系，豐富其受教育的內容。要以社會主義榮辱觀為基礎，以時代精神和民族精神為重點，核心內容是中國特色社會主義共同理想，行動指導是指導思想。這既為大學生明確了加強時代精神教育和民族精神教育的內容，還與封閉的思想觀念、僵化的思維模式、狹隘的民族主義和民族虛無主義提供了劃清界限的參照。
4.目標創新和方法創新
目標創新就是說黨的意識形態工作中將大學生的思想政治教育作為一個重要部分，因此對大學生進行思想政治教育就應該以服務并服從黨的意識形態為目標，增強凝聚力和吸引力；方法創新就是指對大學生的教育方法有所創新。黨的十提出要將核心價值體系寫入教材推廣到課堂上并深刻地印在學生的頭腦中，而且提出大力弘揚時代精神和民族精神，廣泛開展理想信念教育，積極踐行并培育社會主義核心價值觀。這些都為如何幫助大學生處處理好人際關系、落實心理健康教育、開展心理疏導提出了方法。
二、將社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育需注意的問題
1.堅持以人為本的理念
將核心價值體系融入到大學生思想政治教育過程中要以人為本，尊重大學生的人格、人性及其成長成才和思想政治教育的規律。主要是要處理好四種關系，即思想政治教育工作需求和學生成長需求的關系、群體秩序和個人需求的關系、未來需求和現時需求的關系、深層次的自尊需求和表面物質需求的關系。
2.結合整體教育與分層教育
在用核心價值體系指導大學生的思想政治教育時要從整體性出發，結合學生不同的思想水平進行教育。要以核心價值體系為總的思想主導，結合學生的多樣性，包容多樣，尊重差異，針對其個性特征、專業特征和群體特征進行分層教育。要因材施教、因勢施教、因業施教、因群施教，合理安排核心價值體系的內容，進行專業化的負擔和跟蹤式的培養，搭建互動平臺，實現一對一的教育引導。
3.向其縱向和橫向進程融入
社會主義核心價值體系向大學生思想政治教育的縱向和橫向融入就是要拓展其深度和廣度。在深度方面是指要貫穿教育的整個過程，通過不同的方法和方式進行分階段的教育，由淺入深地進行教育，使核心價值體系固化在其頭腦中；在廣度方面就是要構建思想政治教育、教學等的一體化，具有包容性和層次性，借助手機、互聯網等優勢對學生進行熏陶。
三、小結
本文闡述了社會主義核心價值體系對大學生思想政治教育的意義，并從理念、理論、方法、目標、內容等方面提出對大學生進行思想政治教育創新，最后提出了二者在融入過程中應注意的問題。
參考文獻
[1]孫耀慶 社會主義核心價值體系下大學生思想政治教育創新研究[J].中國市場，2012，9，（1），40―42。
大學生德育教育心得體會范文6
感恩教育一直是學校對學生進行德育教育的重要內容，感恩教育的目的是要求學生樹立良好的道德觀，學會關愛自己，關愛他人，有一顆感恩的心。下面就是小編給大家帶來的感恩教育心得體會范文，但愿對你有借鑒作用!
感恩教育心得體會范文(一)
為了做好這次感恩教育主題活動，我精心設計了主題活動的流程，并從網上收集了相關的圖片，歌曲等，努力為學生創造一種感恩的氛圍，讓學生真正意識到人應該有一顆感恩的心。
主題活動開始前，我播放了《感謝》這首歌曲，隨著歌曲旋律的響起，字幕的現實，學生很快地投入到了一種關注平靜欣賞的情境之中，有的還跟著歌曲輕聲的唱著。
歌曲播放完畢后，我問學生我們應該感謝誰，學生興奮了，七嘴八舌的喊著：“父母，老師，大自然，和平……”我知道他們只不過把歌詞中所提到的感謝的元素不假思索的重復了一遍罷了，并沒有真正的體會到“感謝”一詞所包涵的情感。
我接著說道：“我們要感謝的人和物很多很多，那我們最應該感謝的是……”。學生大多數喊著說：“父母”，有少數聲音很低說：“老師?！薄澳俏覀兙蛠碚f說為什么要感謝自己的父母吧”?！案改负苄量唷薄案改戈P心我們”“父母每天大清早起來為我們做飯，還有洗衣服?！薄案改附o了我生命?！?/p>
我知道這對于一個六年級的孩子來說，回答這樣的問題太簡單了，為了調動他們的情感體驗，使他們了解到父母對自己那份無私偉大的愛。我在屏幕上出示了一些感人的圖片。圖片很有順序性，敘述的是一個嬰兒成長成少年的過程。
第一張圖片是一個五六個月大的嬰兒正在甜蜜的熟睡，母親深情的守護著他，誰知一出示后，學生一片嘩然，有些調皮的男生還不由的說道：“好酷的貝貝?！迸鷦t有些茫然。我知道可能是這張圖片太溫馨了，學生可能不知道我的意圖所在了。我趕緊說道：“你知道那位呵護孩子的母親心里想的是什么嗎?”“你是我的寶貝，你要快樂成長”“你是我的希望，你要健康成長?！?/p>
學生反應的很快，隨著圖片的一張張顯示(風雪途中的母女，陪伴殘疾孩子的父母，做勞工的父親)，一次次的心靈交流，學生的思想漸漸地有了一些思考感悟，因為隨著圖片的顯示，相互的交流，班里變得沉靜了，學生變得沉默了。少了課初的一些某動和興奮，多了一份凝重與深沉。
看著學生的情感被漸漸的調動起來，我們進入了下一個環節——回想親情。說說在自己的生活學習中，父母的那些做法讓你最難忘最感動。一個一向活躍的學生某站起來了，說：“父母在他上五年級的時候，把他送到了私立學校，在一個下著大雪的早晨，母親不顧路途遙遠步行踏雪為他送棉衣的事讓他難以忘記?！闭f著說著他的眼睛已經濕潤了。
我知道他是一個很懂事的學生，感情很豐富也很細膩，我正要加以升華他的情感以帶動大家情感時，誰知有七八學生緊跟著嘀咕說：“某真會演戲，什么破事，還流淚。”由于這意想不到的插曲，剛才那和諧美妙的氛圍又一次被打破。我只能示意他坐下，說：“他母親做的這一切不值得他感謝嗎?”可能是我的語調高了點，學生又陷入了沉默。我知道這次不是思考，不是回憶的沉默，因為他們的頭是低下的，眼睛也沒有了那份自信和光澤。為了再次調動他們的情感，我說我向你們講一個真實的故事：“以前一位母親，因家窮，一次遇大雨，孩子鞋濕了，為使孩子早上穿上干燥的鞋，她竟然把濕漉漉的鞋穿在自己的腳上一夜未睡。”
感恩教育心得體會范文(二)
“感恩”一詞在現代漢語詞典里解釋為“對別人所給的幫助表示感激”，感恩是人類生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著尊敬師長、關愛他人、回報祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價值。一顆顆感恩的心，組合成社會的良心、善心與愛心。加強感恩教育，就是要加強和改進學生思想政治教育，為社會培養出健康和高尚的人。
感恩教育是培養傳承中華民族優秀道德傳統的基本要求。感恩是中華民族的傳統美德，中國歷來就有“滴水之恩，當涌泉相報”、“投之以桃，報之以李”的感恩思想，魯迅先生則要求人民要“感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人”。加強感恩教育就是要培養健康的學生，讓他們繼承中華民族的優良傳統，做品德高尚的人。
感恩教育是培養健康心理的基本要求。感恩之心是一個人幸福的源泉，一個心存感激的人，往往就是最快樂的人。在感恩的氛圍中，人們面對很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環境里，人們可以認真、務實地從最細小的事情從容做起;在感恩的空氣中，人們自發地真正做到嚴于律已寬以待人;在感恩的氣氛中，我們將不會感到自己的孤獨……加強感恩教育就是要培養學生，讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態度，感恩社會、感恩父母、感恩老師和同學，從而與人與社會和諧相處。
首先，要循循善誘，引導大學生學會感知他人對自己的幫助。巴爾扎克說：“驕傲的人，很少感恩，因為他永遠不會認為自己已得到他應得的一切”。處于成長階段的大學生，尤其是部分獨生子女身上存在的自我中心意識，使他們很容易形成“成皆由我，敗皆由人”的思維習慣，總是過高地估計自己的努力，而看不到別人的付出。因此，要有意識地逐步引導大學生用辯證的方法多角度地分析問題，在看到自己努力的同時，也要看到他人對自己的幫助，養成謙虛進取的心態，由此知道感恩、學會感恩。
其次，要培養大學生的權責意識。如盧梭所言“當舒適地享受一旦成為習慣，便使人幾乎感覺不到樂趣”。當外來的幫助和關懷成為習慣時，人便容易變得漠然。在日常生活中，師長們更多的只是履行了自己的“責”，而沒有意識到自己在師生關系、長幼關系中理應享有的“權”，亦即忽略了孩子的責任和義務。由此，孩子因沒有付出的體驗，久而久之，老師、父母的付出在孩子眼里就會變得理所當然了。長此以往，又何談對師長的體諒和感恩呢?因此，要培養孩子正確的權責觀。師長在付出努力的同時，要有意識地讓大學生看到和感覺到，讓他們理解師長的艱辛與付出，進而要求他們也要盡相應的責任和義務，逐步讓他們在享受擁有的同時懂得回報，養成感恩的心態和習慣。
加強和改進大學生感恩教育，提高實效性。要使感恩意識成為大學生的一種思維習慣，成為他們的品德中的組成部分，無疑是要經過長時間的引導和熏陶，找到正確的學校途徑。
感恩教育心得體會，要充分發揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是大學生的必修課，是幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現了社會主義大學的本質要求。在課堂教學中，既要發揮教師的主導作用，又要發揮學生的主體作用，用身邊的實例教育學生，要觸及學生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過分理論化，收不到實際效果。
其次，要充分發揮教師的言傳身教作用。俄國著名教育家烏申斯基說過，“教師的人格，就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識，要引導大學生學會感恩，教師本身就必須是一個懂得感恩的人。感恩教育心得體會，感謝學生的配合和幫忙、感謝父母的養育之恩、感謝鄰里的互助和照顧……學生從老師日常生活的點滴言行中，最能夠學會知恩和感恩。
感恩教育心得體會范文(三)
我校開展了一次“感恩教育”的講座，講座中講述了一些讓我極為感動的事例。通過這次講座，讓我明白了生命因為感恩而變得有價值，我們已經習慣了生命中的一次次的傷痛，一次次的感動。當然，這次講座也讓我明白了許多的道理，讓我懂得了什么是感恩，感誰的恩，以及怎樣去感恩。
感恩不需要金錢，也不需要什么珍貴的物品，更不需要花言巧語，只需要有一顆真誠的心。
感恩是我們降生于這個世界的第一聲啼哭。我們用最初、最純的心去感激父母賜予我們的生命，父母給了我們生命，含辛茹苦養育了我們十幾年，為我們流了許多汗水，付出了許多辛酸，是多么不容易呀!因此，我們對父母要有一顆孝心，為辛勤工作一天的父母做一頓飯，倒一杯水，洗一次腳?？此埔患⒉蛔愕赖男∈?，卻是我們對父母感恩的一種表現，父母會因此而感到無比幸福、快樂。同時，我還想對媽媽說聲謝謝。因為媽媽無微不至的照顧我;因為媽媽非常疼愛我，讓我吃得好、穿得好，還送我去讀書。讓我感受到了偉大的母愛，我要大聲的說：“媽媽我愛你，媽媽謝謝你!”
老師是我們的第二任父母，為了讓我們學到更多的知識，為了讓我們早日成才，老師鬢角又多了許多銀絲，額頭又多了幾道皺紋。對老師，我們要有一顆感恩的心，我們要努力改正自己的缺點和不足，我們要努力學習科學文化知識，用優異的成績來真誠的感恩我們的老師。
古人說：“滴水之恩，當涌泉相報?！蔽覀円蚋改父卸鳎覀円蚶蠋煾卸?，我們也要去感恩那些關心過我們、幫助過我們的人。
最后，我要感恩我的祖國。想想利比亞人民飽受戰亂之苦，而我們卻能安靜的坐在教室里讀書，讓我感到無比的幸福和自豪。這要感恩我們有一個強大的祖國。
如果每個人都懂得感恩，那么這個世界將充滿愛，將變成美麗的人間。所以我希望每個人都要懂得感恩。
感恩教育心得體會范文(四)
有一句話是這樣說的：“滴水之恩，當以涌泉相報”，這句話，說得一點都沒錯，3月11日，我們學校就舉行感恩教育活動。這天下午，天氣很陰，老師們有秩序的組織同學們進入會場，每個班坐成一排，各班老師在自己班的旁邊，從三樓往下一看，黑鴉鴉的一片，人太多了，很多家長都來觀看。
開始，是彭老師先上場，一開始，講了一些笑話，都把我們逗笑了。后來，他介紹了俞老師，他說：“俞老師的感恩教育曾經震撼了很多同學的心靈?！苯又?，他說了一句有請俞老師上臺，俞老師一上臺就說：同學們，感恩，要每個人都會的接著過來一會兒，他又講了自己的經歷，他三歲的時候母親去世了，他說母親是因為勞累過度而去世的。
他說，他還沒有來得及報答母親，母親就去世了，他說了一句話讓我永遠記在心里，他說：“報答母親不一定要有錢，有房子，有車子才能報答，平時一句關心的話語，爸爸媽媽勞累時送上一杯茶”。關心父母，孝順父母，感恩父母，可以從生活中的小事做起，俞老師的演講很精彩，也很感人，幾乎在場的所有人都哭了。
他鼓勵學生上臺去，用最大的聲音向父母說一句心理最想說的話，六(某)班有個學生上臺去，淚流滿面大聲對著說話筒說：“爸爸、媽媽你們辛苦了!”我們聽了，一個感動得情不自禁地流下淚。那一刻，好我們學校所有學生一下子長大了，一下子懂事了好多!真是“聽君一席話，勝讀十年書”!
確實，感恩都可以從小事做起，從點點滴滴做起，我們要學會感恩，感恩父母、生活中的親人、老師。
感恩教育心得體會范文(五)
感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人事物;感恩，讓我們在漸漸平淡麻木了的日子里發現生活本是如此豐厚而富有;感恩，讓我們領悟和品味命運的饋贈與生命的激情。
伴隨著感恩教育主題班會的結束，心中的確寬敞了許多也想到了很多。每當看到學生發自肺腑的文章，聽到他們飽含深情地表達對父母、老師、同學的感激之情時，尤其是當家長留下真誠的眼淚、學生能自省得傷心，同學們相處得更加融洽和諧時……內心一次又一次的受到觸動，自己心中便有了些寬慰。我們還抱怨什么，再累再忙，當看到這些時，就足夠了。
在回家的路上，我高興著吶!不禁在想：如果讓我們感謝，我們應感謝誰呢?感謝家長、感謝同學、感謝自己。是家長對我們的信任，把孩子交給了我，是家長給我提供了與孩子交流溝通的機會。大家的努力讓彼此多了一次了解溝通的機會，是我們自己感動了自己，讓心靈再一次得到洗禮。于是，我拿起筆寫下了自己的感受……
作為教師在教育教學過程中，也要懷有一顆感恩之心。無論是對待工作的態度，同事之間的相處，還是面對學生，我們不應抱怨，而應感謝。是他們讓我們在嘔心瀝血地從事著平凡的工作，并在平凡中收獲諸多的感受和快樂。我們要學會感恩我們的親人，感恩與我擦肩而過的陌生人。我們的親人，在生活中給與我們默默無聞的支持;在精神上給予我們最大的鼓勵。感謝那些與我萍水相逢的人，是他們的一個微笑、一個眼神，讓我疲倦的身心得到了放松，讓我更有勇氣、更有信心去面對今后的日日夜夜。
感謝生活中的每一次成功、每一次失敗，每一次興奮、每一次失落。是這些生活中瑣事，才使我的生活更豐富、更精彩。讓我悟出了更多生活的真諦。
讓我們滿懷感恩之心，伸開雙手去擁抱每個清晨的第一縷陽光，用心去發現生活中的美好。我相信，我們會快樂一生。
感恩是人生的一堂必修課。讓我們每一個人都學會感恩吧!學會感恩，我們就會對這世界充滿愛戀和感激，就會懂得尊重他人，尊重每一份平凡的崗位和勞動，就會覺得心態的平和，生命的燦爛，生活如此美好。
