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網頁設計的要點范文1
本文簡要地對網頁設計與圖形設計進行分析，通過其運用價值的總結，概括出了圖形設計在計算機網頁設計應用中的要點，以供設計工作者參考。
【關鍵詞】
網頁設計；圖形設計；運用價值；運用要點
前言
科學技術的不斷進步，促進了計算機技術以及互聯網的迅速發展，在各個國家基本實現了全覆蓋。隨著信息時代的到來，人們對于信息的利用更加頻繁，對網頁的關注度逐漸升溫，好的計算機網頁設計會給企業以及瀏覽者帶來更大的價值，要想成功吸引更多的人們注意網頁，就需要將圖形設計完美的融入其中，以達到想要的效果。
1網頁設計與圖形設計概述
網頁設計，是為傳遞信息而進行頁面設計的工作，其主要是依據企業的需求，利用計算機為媒介，將信息展示在瀏覽者面前。作為一種宣傳媒介，網頁設計的精美程度決定了瀏覽者對其的關注度，更絕對了其利用價值的大小。網頁設計包含以下種類：功能型網頁設計、形象型網頁設計和信息型網頁設計，其主要利用顏色、字體、圖片、樣式進行美化設計，根據用戶要求策劃和設計出滿意的網頁，高級的網頁設計甚至會考慮到通過聲光、交互等來實現更好的試聽感受。網頁設計最為常用的工具包含PS、FL、AL、DW等[1]。圖形設計，是網頁設計技術中的重要組成部分，影響著網頁設計的效果，對提升網頁的設計感和感染力具有重要作用。圖形設計重在圖形，它是傳達信息的圖像符號，通過不同的表現形式，將作品中要表達的意境表現出來[2]，其重在創意上。圖形設計擁有眾多優勢，有直觀性、審美性、指示性、象征性等，這些都能夠提升計算機網頁的設計效果。
2圖形設計在網頁設計中運用的價值
2.1提升計算機網頁設計的藝術效果
圖形設計的創新性，可以在計算機網頁設計的策劃中與眾不同，更能夠提升計算機網頁設計的藝術效果，將網頁的別具一格的設計展現在用戶面前，讓更多的瀏覽者關注網頁，激發用戶群體的瀏覽興趣，起到更好的傳遞信息的效果。在計算機網頁設計中，利用圖形設計中的完整的表達力，為用戶打造信息傳遞的視覺盛宴，保證計算機網頁設計的質量。據相關調查顯示，最受關注的網頁，往往是利用圖形設計相結合的。
2.2增添計算機網頁設計色彩，向多元化發展
圖形設計的形式多種多樣，更可以說是資源豐富多彩，其利用音頻、圖像以及藝術文字的形式進行計算機網頁的設計，大大的增添了藝術色彩和愉悅的氛圍，并使得傳統的單一網頁形式向多元化方向發展。傳統的計算機網頁只是通過簡單的元素將信息傳遞給瀏覽者，在表達上基本上就是文字配以簡單的圖片，在信息的檢索上更是以文字為主[3]，將現代的圖形設計加入到計算機網頁設計后，用戶可以通過音頻以及圖片進行搜索，這種表現形式的變化圖形設計所起的作用功不可沒。
2.3加強了視覺沖擊力與感染力，更加人性化
計算機網頁設計主要是通過文字和圖像相結合向使用者展示信息，圖像設計是將文字與圖像再加工，利用其獨特的處理技術，將文字與圖像的表現形式更具有視覺沖擊力與感染力，能夠較深瀏覽者的印象，提升瀏覽效率。圖形設計能夠將文字與圖像互相轉換，滿足瀏覽者的需求，并給人以簡潔美觀的效果，更能夠體現設計者的理念，使計算機網頁設計更加人性化。
3圖形設計在網頁設計中運用的要點
3.1圖片格式設置要符合
在圖形設計中，設計工作者一定要注意計算機網頁設計中對圖片格式的要求，只有符合的才能夠實現其利用價值，才能夠達到設計方案中的實際效果。我們在瀏覽網頁中，經常會出現圖片、音頻打不開的現象，使得我們需要的信息沒有很好的讀取。因此，在計算機網頁設計中，一定要合理的處理圖像以及連接圖片，使其格式滿足網頁設計的要求，為用戶展現良好的視覺效果。
3.2圖像大小要控制在要求范圍內
在計算機網頁設計中，對圖像大小的要求非常嚴格，如果在利用圖形設計中不控制好圖像的大小，就會嚴重影響圖像在瀏覽者面前呈現的效果。計算機網頁設計本身就收資源空間大小的限制，只有控制好圖像的質量與范圍，才能夠提升網頁設計質量。例如，我們在瀏覽網頁時會經?？匆娨恍┦д?、或者比例失調的圖片，不僅影響了我們瀏覽效果，還嚴重影響了我們繼續瀏覽下去的興趣。
3.3圖片顏色配置要科學
不同的色彩表現形式有所不同，同一的色彩會顯得單調，多種色彩搭配會顯得凌亂，在計算機網頁設計中使用圖形設計時，無論哪種顏色都要優化配置好，并要有一定的科學性。在圖形設計中，可以通過PS實際軟件對圖片進行顏色調整，使其適合計算機網頁設計整體色調，為瀏覽者展示良好的畫面感。
4結束語
計算機網頁設計本身就具有一定的難度，圖形設計的加入使之更加的繁瑣，設計人員在運用過程中一定要加以注意，更具網頁設計的實際要求進行圖形的選擇與處理，才能夠增強圖形設計在計算機網頁設計中的視覺效果，實現其使用價值。
作者：占怡 單位：江西樂平市信息中心
參考文獻
[1]王正紅.探討網頁設計中圖形的應用[J].現代裝飾（理論），2014，11：86.
網頁設計的要點范文2
通過視差滾動技術對網頁進行設計，有著多方面的特點。一般的情況之下，網頁是由分辨率較高的圖像元素進行重新組合而成的，其中，不同顏色和不同組成元素之間的相互交叉，會使得圖像呈現出新的面貌。另外，在網頁設計之中還應當對視頻以及動畫等文本形式進行重新設計，以圖像為文本的相關內容，并不是對傳統文本的摒棄，而是通過對其他文本的內容進行重新融合，形成一個依附于圖像文本的次文本形式。另外，通常情況之下的網頁設計，一般采用的是單一化的頁面排版形式，此種排版的形式舍棄了傳統的子網頁設計理念，以一種全新的尺寸，來進行頁面的重新排版，進而產生出一種強烈的視差滾動設計效果，可以增強頁面的藝術性，增強頁面設計對于觀看者的感染力。
二、視差滾動在網頁設計中的應用細節
根據上文針對當前現代化的網頁設計工作之中視差滾動相關技術的應用進行綜合性的研究，可以明確視差滾動技術操作應用過程當中應當注重的技術原理和技術要點，同時也可以明確視差滾動技術特點。下文將針對技術應用原則進行細致的研究，旨在不斷促進現代化網頁設計工作的進步與發展，更好的完善基礎環節，促進整體設計效益的增強。盡管視差滾動的應用還存在很多弊端，但這絲毫不減觀者對此類網頁的瀏覽熱情。因為相對于被動接受型的觀看方式來說，觀者更傾向于互動探索型的觀看方式。首先是平面與立體的相互結合，平面與立體的相互結合，可以形成一種獨特的三維和二維空間，而通過視差滾動技術的應用，也可以使得一個全新的三維空間得到展示，形成獨特的背景層，另外，將前景層以及貼圖層進行重新的設計，則可以成為全新的三維展示空間。在鼠標滾動的同時，也是一種相互獨立的整體，在靜止之時，則可以形成獨立的二維空間結構，與三維空間形成有機的整體，上述特性的相互結合，則可以展現出非常特殊的設計效果，給予獨特的視覺體驗。總的來講，在網頁的設計之中，視差滾動的應用有著相當重要的應用，實踐中還應加強技術的分析和探討。在今后的工作當中，還應當重點的對視差滾動網頁的特點及形成原因進行探討，以更好的深入研究技術核心點，最終促進視差滾動在網頁設計中應用的水準不斷提高，為新時期的網頁設計工作穩步向前發展作出必要的貢獻。
三、結語
網頁設計的要點范文3
關鍵詞 網頁設計 課程整合 課程體系 課程設置
1 引言
“計算機網頁設計”是近年來計算機專業領域發展最快和應用最廣泛的課程之一，當今社會急需培養掌握計算機網頁設計、面向不同應用層次的專業人才。因此，學生對這門課程教學的要求越來越高。面對眾多的網頁設計技術和課程，如何為各類學生開設好“計算機網頁設計”課程，需要我們積極思考。
作者根據在大、中專學校講授“計算機網頁設計”課程的切身體會，結合自身多年企業網站開發設計的實際經驗，就目前如何面向各類院校不同層次的學生開設“計算機網頁設計”方面的課程進行探討。
2 “計算機網頁設計”課程體系分析
“計算機網頁設計”作為一種專業技能的培養，不是作為一門課程孤立存在的，它要靠多門學科的知識給予支撐。它們相互滲透和依賴，因此構成一個科學的、完整的課程體系。
根據圖1所示，如果暫不考慮網頁設計涉及到藝術類的課程外，我們可以把“計算機網頁設計”的相關課程大致分為三類：“計算機網頁圖形圖像、動畫設計”課、“靜態網頁開發與設計”課、“網站管理和動態網頁開發與設計”課，如表1所示。
其中，動態網頁設計的課程，內容和方向比較明確，學習難度大，可根據學生的知識結構層次和培養方向選擇開設。
3根據培養目標進行課程內容的整合
面對如此眾多的網頁設計課程，如何有針對性、有選擇，又最有效地為學生開設計算機網頁設計課程，應達到怎樣的培養目標，根據培養目標進行怎樣的課程整合，這是本文要說明的主要問題。
3.1知識速成型課程整合
“計算機網頁設計”是一個學科體系，但作為一個普通學生，不可能花大量的時間用在學習圖形設計、程序設計等知識上，他們想用最短的時間掌握簡單又實用的網頁設計技能，以應對日常的工作?；谶@種想法，我們可以將計算機網頁設計課程整合成兩門課程：
（1）Photoshop
（2）Frontpage
這種課程整合是以Frontpage為教學主線，中間集中花一兩周講述或授課中穿插講述Photoshop知識。由于Frontpage與Word同出一宗（Word是新生入學后必學的一門計算機基礎課程），界面十分相似，學生學習起來很容易上手，因此，Frontpage是學生學習網頁設計入門的最佳課程。Frontpage 課程教學的重點在于：編輯網頁、超級鏈接、使用表格、運用框架、應用組件等。在網頁設計中，必然會涉及到圖片的處理，而Photoshop是圖片處理普及率很高的工具之一，是網頁設計者必須掌握的一個軟件工具。Photoshop課程教學內容偏重于圖像尺寸大小設置、格式轉變、簡易GIF制作、工具箱的使用等。通過這兩門課程，學生可以掌握網頁設計的基本技能，能夠對一些結構簡單的網頁進行設計。
3.2網頁設計師型課程整合
學生的需求層次不僅僅局限于制作簡單的網頁，越來越多的學生更希望在國際互聯網上擁有自己的一片天地，在網頁設計方面追求技術與藝術的完美結合。因此，網頁設計師型課程整合應運而生。網頁設計師崗位要求工作人員不僅了解網頁或者網站的目標、對象、定位、風格要求、功能等基本需求，還要將效果圖變成具體的頁面，所以網頁設計師要精通設計和制作。我們將網頁設計師的課程整合為三門課程：
（1）Dreamweaver
（2）Fireworks
（3）Flash
Dreamweaver、Fireworks、Flash是Macromedia公司的旗艦產品，號稱“網頁設計三劍客”。這種課程整合是以Dreamweaver為教學主線，中間集中三至五周講述Fireworks和Flash知識。這三門課程對于非計算機專業學生而言，學習起來存在一定的難度。Dreamweaver課程授課內容重點為：HTML基礎構建、網站的開發、頁面設計制作、動態廣告效果、網站的文件上傳與維護、可視化的網頁設計和網站管理工具、可視化網頁設計、圖像編輯、處理Flash、Shockwave等媒體格式和動態HTML、基于團隊的Web創作。Fireworks課程授課重點為：網頁圖形圖像制作及優化、GIF動畫、動態網頁及菜單、創建網絡相冊、制作網頁上很流行的陰影、立體按鈕等效果。Flash授課內容重點為：網頁動畫制作及設計藝術、動態按鈕設計、動態加載頁面。通過這三門課程的學習，學生可以掌握網頁設計師崗位技能要求，對一些中小型企業網站進行獨立的設計和開發。但要達到一個熟練的程度，還需要在長期的實踐訓練中鞏固和運用。
3.3 程序開發型課程整合
目前各類院校的計算機實驗條件普遍較好，學生對于靜態網頁設計軟件自學起來相對容易。由于網頁設計的主流技術在于動態網頁的開發與設計，學生在實踐中也碰到諸如用戶注冊、用戶登錄、在線調查、用戶管理、訂單管理等動態網頁，這些功能僅僅有靜態網頁制作技術是無法實現的，因此程序開發型網頁設計課程整合正是為有一定的靜態網頁基礎的學生開設的。程序開發型網頁設計課程整合為三門課程：
（1）HTML超文本語言
（2）網絡數據庫的應用
（3）動態網頁開發技術
這種課程整合以動態網頁開發技術課程為教學主線，授課前集中一周講述HTML超文本語言的知識，授課中期涉及到Web數據庫訪問時，則集中兩周講述網絡數據庫的知識。動態網頁開發技術可選擇ASP、、JSP、PHP等交互語言來教學，建議選取ASP作為教學內容，原因是ASP為微軟新一代開發動態網頁的技術，具有開發簡單、功能強大等優點，可以非常直觀簡易地實現復雜的Web應用，十分適合初學者學習。動態網頁開發技術――ASP授課內容重點為：運行環境的調試、VBScript、JavaScript、ASP內置對象、ASP組件、ADO技術、ASP的調試及效率、Web應用程序案例。HTML超文本語言授課內容重點為：HTML基本結構、頁面布局、文字設計、列表、表格、超級鏈接、多媒體效果、框架。網絡數據庫的應用課程可選用SQL 2000作為教學內容，它可以很好地與ASP技術結合，其授課內容重點為：建立數據庫、刪除數據庫、建立表、刪除表、建立索引、創建存儲過程、創建觸發器、結構化查詢語言。通過這三門課程的學習，學生可以掌握一些交互式網站建設的基本技術，可設計和開發出簡單的Web應用程序，如留言板、BBS、聊天室、注冊系統、查詢系統等。
3.4 網站管理員型課程整合
無論靜態網頁或是動態網頁，最終都要上傳到互聯網，供用戶訪問，并且需要不定期對網站進行更新和維護。網站管理涉及到多種技術，既要懂得一般性網頁設計，還要懂得網站的建設和維護。因此，網站管理員型網頁設計課程可整合為兩門課程：
（1）Dreamweaver
（2）網站建設與管理
這種課程的整合是以網站建設與管理課程為教學主線，授課前幾周講述Dreamweaver知識。網站建設與管理的授課主要內容為：域名、IP地址、網頁空間、IIS的設置與管理、建設FTP服務器、建立虛擬目錄、安裝DNS服務器、安全管理技術、CGI交互技術等，其中IIS的設置與管理是網站建設與管理的重要內容。Dreamweaver授課的主要內容為：定義站點、頁面設置、文圖編輯、首頁、子頁、表格、框架、導航條、網頁、可視化網站管理。通過這兩門課程的學習，學生可以掌握網站建設和網站管理的基本技術，能處理網站運行中出現的一些簡單問題，可獨立完成一個中小型網站網頁設計、建站、管理、維護工作。
3.5版面設計師型課程整合
網頁追求版面美觀，是為了更好地傳播網頁信息。作為一個初學網頁設計的人，一般不會關心是否使用與主題相符的字體和圖形，這往往是造成網頁喪失可觀賞性的主要原因。隨著對網頁設計技術感興趣的學生越來越多，如何能制作美觀、層次分明的網頁頁面，成為很多網頁設計愛好者的一個熱門話題。在版面設計元素中，圖像是很重要的一個組成部分，網站整體的版面設計效果直接取決于所設計的圖像效果，因此，我們在設計版面設計師型網頁設計課程時，偏重于網頁圖像圖形方面的教學，版面設計師型課程可整合為三門課程：
（1）Photoshop
（2）CorelDraw
（3）Fireworks
這種課程的整合是以網頁版面設計內容為教學主線，每門課程花4周左右的時間講述，剩余6～8周則是結合3門課程進行版面設計案例練習與講解。Photoshop的主要授課內容為：繪畫工具、創建選區、通道與蒙版、圖層應用、濾鏡效果、切片。CorelDraw的主要授課內容為：繪圖基礎、基本設置、繪圖工具、基本繪圖、填充對象與高級繪圖、文字與排版、排列與管理對象。Fireworks的主要授課內容為：文檔基本操作、圖像的繪制及修改、顏色的調整及填充、位圖文件處理、圖層與蒙層、圖像優化、熱點、切片和輪替按鈕技術等。通過這三門課程的學習，結合課程案例的練習和課程設計，學生可以掌握網頁版面設計要點，明確網頁版面設計的步驟，設計出有一定特點和較為專業的網頁。
4 結束語
這些課程整合措施在我院實施了兩年，一方面是運用在選修課上，另一方面運用在一些網絡課程專業，如市場營銷、電子商務、海關業務等，我們開設與專業相關的一些網頁設計課，收到不錯的教學效果，學生均反映很好。但“計算機網頁設計”畢竟是一門新型的學科體系，每個學校均有自身的實際情況，如何更加科學和合理地開設課程和整合課程，需要廣大教育工作者不斷探索和創新。
參考文獻
[1]韓陵宜. 高職院?！熬W頁制作”課程教學的探討[J].電腦知識與技術,2005,6.
網頁設計的要點范文4
網頁設計作為一種網絡應用程序被普遍應用在互聯網上，設計開發具有創新風格和專業水準的網頁已成為高職高專院校許多學生的必備技能。因此，《網頁設計》成了目前高職高專院校IT類相關專業學生普遍開設的基礎技能課程，甚至在許多高職高專院校也是非IT類專業學生的公共選修課。網頁設計作為UI(UserInterface)的一種，體現了設計者的設計思想和專業技能，所以《網頁設計》相對于其他專業課程有自己的特點，他不僅體現了技術性，更體現了他的藝術性、個性體現等特點。
(一)技術性網頁
作為一種應用程序，開發者必須具備一定的網絡知識和編程思維，對基礎的HTML語言和CSS規則以及JavaScript技術都要熟練掌握，并且對網頁開發軟件比如網頁三劍客(Dreamweaver、Flash、PhotoShopCS)也要熟練使用。隨著網絡技術日益發展和多媒體在網頁中的傳播，客戶對于網頁的要求也越來越高，例如，交互式動畫、在線視頻、三維虛擬展廳、在線數據庫管理等。所以網頁設計課程對技術要求具備一定的知識的積累和掌握。
(二)藝術性網絡
已經成為一種互動的大眾媒體，由于其他各大媒體包裝的越來越商業化，網頁作為人們天天交互的界面，人們對他的外觀的要求也越來越高。既要把設計藝術中的構成因素整合到網頁設計藝術中，又要集多媒體技術于一體。尤其是現在的客戶對網頁的視覺沖擊力和它的藝術感染力提出更多的要求。所以我們的網頁設計課程更要培養學生的審美情趣，在課堂上展示更多的國內外的優秀作品，還要學習平面設計及其色彩學等知識，吸取其他平面設計的靈感，使學生的作品不僅有可實用性，更具有可觀賞性。
(三)個性網頁
作為平面設計的一種，必然體現了設計者自己的設計理念和設計風格，并張揚自己新穎獨特的個性。所以在網頁設計課程中，要盡量調動學生的自主性和積極性。所以教學過程中，教師不僅要重視學生對書本知識的理解，更重要的是激發學生的創新能力。在課程考核的時候，教師可以結合知識點以項目要求的形式布置題目，讓學生分組選擇項目或者自己調研確定項目，小組合作進行項目規劃和頁面設計。
二、網頁設計時尚教學注意要點
(一)時尚的網頁布局
網頁布局是網頁給人的整體印象，和其他平面媒體一樣將信息分版塊清晰的呈現給讀者。在過去的幾年內，網頁設計的布局已經形成了幾種固定的格式，大致可分為“國”字型、拐角型、標題正文型、左右框架型、上下框架型、綜合框架型、封面型。但是現在的客戶要求自己網站在美術上要符合自己企業的文化定位和企業形象，希望自己網頁的布局，要不拘一格地給人留下深刻的印象。當下網站已經被企業視為自己宣傳和傳播的一種重要的媒體形式，所以越來越多的視覺傳媒公司加入到網頁設計的行業中來，導致大量的美術人才參與到網頁創作中來，大大提高了網絡中網頁版面的藝術氣質。這些人設計的網頁作品往往構圖考究、精美絕倫、簡潔明快，富有時尚氣息，更重要的是他們的網頁的布局常常的出人意料，又顯得賞心悅目。所以在教學過程中，除了讓學生掌握幾種常見的布局形式之外，更重要的是鼓勵學生打破常規，以自己青春和具有鮮活生命力的視角，結合顏色、構圖、和文字，去大膽地規劃網頁版面的布局，結果往往會有非常好的作品出現。
(二)時尚的網頁色彩搭配
色彩在網站信息傳達中發揮著重要作用，透露了每個企業獨特的企業文化。網頁的背景，文字，圖標，邊框，超鏈接等要采用合適的顏色搭配才能準確表達出設計內涵。對于初學者來講，在設計時往往盲目的胡亂搭配顏色，給人非常紛亂的感覺。那么在教學過程中，就要向學生補充色彩原理的相關知識，以及網頁設計中顏色搭配的規則常識，比如網頁的顏色不能超過三種，背景和前文的對比盡量要大等等，并向保證網頁中的顏色的鮮明性、獨特性、合適性。網頁作為一種電子藝術形式，和服裝、包裝一樣都有流行的潮流，所以一個網站的版面往往會隨著時尚的波動而修改，比如現在流行的韓國清新風格、歐美的時尚簡約風格、90后的非主流風格等等。而我們的學生往往對時尚是最敏感的人群，也是互聯網最忠實的用戶。所以我們在教學過程中，教師要提高學生的藝術品位，準備豐富的教學資源和設計資源，介紹學生使用幾種常用的網頁配色工具，并鼓勵學生大膽合理地使用顏色去創作具有視覺沖擊的優秀作品。
(三)網頁主流技術的綜合應用
網頁除了色彩和布局等方面的更新要求之外，網頁的表現形式也隨著使用者的要求也在更新換代，傳統的網頁布局方式從表格布局，逐漸得被CSS+DIV布局的形式所替代，所以教師要將新技術要映射到我們的課堂上去，引導學生用?CSS+DIV的布局的理念充斥自己的頭腦。教師更可以設置相同的DIV內容，讓學生去設計不同的CSS規則，這樣可以讓學生直接地體驗到CSS+DIV的局部優勢。除了布局的技術在更新，網站首頁的呈現形成也在發生變化，在首頁中大幅廣告的使用可以讓使用者留下深刻印象，Flash交互按鈕可以增強使用者的體驗樂趣，這些表現形式要用到Flash軟件和JavaScript腳本語言，所以在我們的課堂中教師要關注技術流行趨勢，將技術代碼介紹給學生使用，并指導學生運用到自己的網站作品中。
網頁設計的要點范文5
關鍵詞：視覺風格；審美情趣；用戶體驗
1圖標設計的原則與風格
移動終端的大規模普及讓過量的信息涌向客戶端，受眾產生了對信息的識別失能。所謂信息識別失能是指在信息過量的情況下，受眾不能有效地消化這些信息，信息群轉化為無效的信息符號。為了有效解決信息接收用戶對信息的識別困境，標準化和識別特征明顯的圖標設計成為網頁設計的重要視覺元素和關鍵性信息識別標志。以下筆者將就網頁設計的圖標風格定位和設計原則進行總結和闡述。
（1）網頁設計圖標使用信息適量原則。
網頁指示圖標信息表達不宜過量，如果網頁交互指示圖標傳達的信息超過信息受眾的一般信息接收量，圖標信息在傳達的過程當中很容易導致信息受眾的識別失能。并且，由于短時記憶的信息容量很小，信息接收用戶和網絡程序使用者在選擇圖標指示時是調動自身大腦指揮的短時記憶，因而網頁視覺圖標應該表達適量的信息。
（2）網頁設計圖標使用合理性原則。
在圖標設計之前，應該由相關設計人員進行實地調研，重視網站使用者的用戶體驗和感受。充分研究網絡信息使用者通過“手段目的”解決通用問題的方式的操作行為特性，并考慮使用者在操作上發生錯誤的各種可能性，研究圖標使用的可能性和合理性。
（3）網頁設計視覺圖標的含義清晰明確的原則。
盡量不選擇容易造成含義混淆的視覺圖標，含義清晰明確的視覺圖標便于人明確獲得操作步驟的信息及正確做出選擇判斷，而圖標含義的不明確，會讓受眾無法操作對操作行為產生不愉快的知覺感受。簡潔的圖標使人對操作的感知更容易被儲存記憶激發，在轉化成愉快操作信息后記憶加深。
（4）網頁設計視覺圖標的目標用戶熟悉度原則。
盡量使用信息接受者和目標用戶更為熟悉的認知圖形，或者使用目標消費者通過視覺呈現元素的刺激更容易產生聯想的圖標。例如，要表達“購物商城”這一操作信息，用購物車、購物籃等視覺圖標更容易喚起人的聯想和熟悉度，從而更好地理解圖標的含義，以及該圖標與其他圖標的區別。
2色彩的渲染與運用
色彩是網頁設計和用戶體驗當中重要的印象元素，它是美麗而豐富的，它能喚起人類的心靈感知。舉例來說，紅色是熱情奔放的顏色，象征蓬勃的生命力和進取精神；黃色彰顯活力、華麗、明快；綠色就像廣袤開闊的草原鋪陳出的顏色，意味著純凈、無污染、寧靜和生長，帶給消費者和網站信息受眾安寧、和平與安全的視覺印象。顏色是光的折射產生的，紅、黃、藍是三原色，其他的色彩都可以用這三種色彩調和而成。在網頁設計的視覺藝術風格呈現和展示的過程當中，網頁設計師可以用顏色的變化來表現光影效果的變化和商品的質感，這無疑將使網頁設計作品更貼近目標用戶人群。色彩代表了不同的信息內涵和情感指征，給網站目標用戶帶來完全不同的視覺印象和信息指示。色彩渲染和光影明暗在網頁設計中所蘊含的象征含義是網站目標用戶所能感知到的信息特征和品牌印象，它因人的年齡、地域、時代、民族、階層、經濟地區、工作能力、教育水平、風俗習慣、、生活環境、性別差異而有所不同。網頁設計當中單純的顏色變化和選擇并沒有重大的視覺意義，而不同顏色的搭配和渲染則能夠帶來有效的視覺用戶體驗，它所表現出來的效果也不同。例如，綠色和金黃、淡白搭配，可以產生優雅，舒適的氣氛；藍色和白色混合，能體現柔順、淡雅、浪漫的氣氛；紅色和黃色、金色搭配能渲染喜慶的氣氛。設計的任務不同，配色方案也隨之不同。在進行網頁設計時，應當充分考慮到網頁視覺體驗的普適性，盡量使用能讓大眾產生共鳴和愉悅感的安全配色方案。
3基于用戶體驗的網頁設計過程
設計的實現可以分為兩個部分。第一部分為網頁的版面布局，第二部分為網頁的制作。基于良好的用戶體驗而進行的網頁設計首先要關注整個網頁的版面布局。我們可以將網頁看作傳統的報刊雜志來編輯，這里面有文字、圖像乃至動畫，我們要做的工作就是以最適合的方式將圖片和文字排放在頁面的不同位置。第二個步驟就是網頁設計師通過相關的設計軟件來對視覺元素進行組合，將設計的審美構想變為現實。視覺元素包括了顏色的鋪陳和碰撞，介紹文字的字體形態變形等視覺效果，圖片形狀風格的使用，動畫效果的設計和渲染和布局造型的重疊鋪排。
4網頁設計元素的有機組合
在網頁設計中，我們主要通過視覺傳達來表現主題。在視覺傳達中，視覺元素的有機組合是交互網頁設計當中很重要的一個設計環節。交互網頁畫面上的圖片、文字、圖標、動畫等視覺元素可以統一作為畫面的基本構成要素點、線、面來進行處理。在一幅成功的作品里，需要點、線、面的有機組合與搭配來呈現一個視覺風格獨樹一幟、和諧優美的交互界面。網頁設計當中可以使用的組合手法有秩序、比例、均衡、對稱、連續、間隔、重疊、反復、節奏、韻律、歸納、變異、特寫、反射等等，它們都有各自的特點。在交互網頁設計當中應根據網站宣傳主題和機構形象地位，選擇最適合的視覺元素組合方式，這樣有利于網站設計主題的表現。交互網頁設計通過點、線、文字、圖片、光影、顏色等元素的有機組合，可以充分展現交互頁面上的重要元素，突出設計的主題，增強美感，讓觀者在感受美的過程中領會設計的主題，從而實現設計的任務。造型的巧妙運用不僅能帶來極大的美感，而且能較好地突出網站機構的品牌形象。將網頁上的各種元素有機地組織起來，它甚至還可以引導目標使用群的視覺注意力和強烈的用戶體驗欲望。
5基于交互體驗的網頁設計原則
網頁交互設計是有原則的，無論采用什么樣的設計手法對畫面中的元素進行組合，都應當遵循以下四大原則：分割、統一、對比及和諧。分割是指將交互頁面分成若干個小塊，小塊之間有視覺上的明顯區分，這樣可以使目標受眾對交互網站的分類信息設置一目了然。在交互網頁信息量龐大的情景下，使目標受眾能夠清楚觀察并點擊自己需要的信息，這個信息甄別過程離不開對交互頁面進行有效的分割。分割不僅是視覺呈現形式的需要，換個角度來講，分割也可以被視為對于頁面內容的一種分類歸納。統一是指設計作品的整體性，一致性。設計作品的整體效果是至關重要的，在設計中切勿將各組成部分孤立分散，那樣會使畫面呈現出一種枝蔓紛雜的凌亂效果。交互頁面視覺元素的對比就是通過層次參差和顏色碰撞，使網頁設計風格更加富有生氣。對比手法很多，如強與弱、粗與細、明與暗、長與短、疏與密、虛與實、主與次、黑與白等等。交互網頁設計當中使用對比的設計手法應當謹慎，層次參差與視覺元素對比過強容易破壞美感，影響網頁視覺風格的統一。和諧是指整個交互頁面設計風格符合美的標準，渾然一體。如果交互網頁設計師認為網頁設計僅僅是數字、圖片、動畫等元素的任意混合，那么網頁設計作品將不但沒有“生動風格”，而且也根本無法實現網站主旨的視覺設計功能。交互設計和諧不僅要看視覺元素的布局是否和諧，最重要的是網站目標用戶的使用體驗和視覺印象，這才是成功的網頁設計風格與用戶體驗的二元交互。
參考文獻：
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網頁設計的要點范文6
1.1教學目標與職業崗位相銜接
高職《網頁設計與制作》課程相關的職業崗位主要有：網頁設計與制作、網頁美工、網站管理、界面設計、網頁編輯等。教學目標的制定應包括技能目標和職業素養目標兩個方面。從技能要求方面，傳統的《網頁設計與制作》設計課程的教學目標要求主要包括掌握網站的建設與管理；熟練使用Dream－weaver，Flash和Potoshop，也是就是俗稱的“網頁三劍客”制作靜態頁面。而對于計算機網絡專業、計算機應用專業和電子商務專業的學生來說，Flash和Potoshop只能達到會使用軟件，與同樣開設《網頁設計與制作》的美術專業的學生相比，他們顯然沒有優勢，也達不到網頁美工和界面設計崗位要求。因此，計算機網絡專業、計算機應用專業和電子商務專業的《網頁設計與制作》課程相關的職業崗位主要有：網頁設計與制作、網站管理和網頁編輯等。由于web2．0標準的出現，現在網頁設計與制作以及網頁編輯等工作不僅要求會用Dreamweaver軟件，而且要用web2．0標準的要求進行網頁設計與編輯，對JavaScript網頁腳本編輯要求也比較高。因此《網頁設計與制作》教學目標中對技能的要求應該是掌握網站的建設與管理；熟練使用Dreamweaver制作靜態頁面；熟練掌握CSS與DIV對網頁進行布局與設計；掌握JavaScript的基本語法并能使用JavaS－cript做簡單的動態頁面效果。由于JavaScript屬于網頁腳本編程，也可以將JavaScript作為獨立的課程放在《網頁設計與制作》課程之后學習。從職業素養方面，傳統的《網頁設計與制作》課程的教學目標中對于職業素養的培養提及得較少，而對于企業來說，職業素養是很重要的。從圖1電子商務網站開發流程中不難看出，一個網站的建立到頁面設計，再到網站的運行與管理必須有一個團隊才能完成，團隊里的每一個人都需要有合作精神，要對自己所負責的工作盡心盡力；網站是為客戶而建，頁面的設計也是需要滿足客戶的需要，因此，與客戶的溝通顯得格外重要；網頁設計技術不斷更新，網頁內容可涉及到各行各業，因此，從業人員也需要不斷提高自己的技術水平，同時能夠涉足更廣的知識，這些對于從業人員的自學能力提出了一定的要求。根據職業崗位對職業素養的要求，《網頁設計與制作》課程應培養學生的團隊合作精神、敬業精神、溝通能力和自學能力。
1.2課程設置和內容與職業資格標準相銜接
高等職業教育主要培養適應社會需求的高技術人才，衡量培養出來的學生是否是高技術人才，目前主要以取得職業資格證書為標準。與《網頁設計與制作》課程相關的職業資格證書主要是CIW認證網頁設計師，國內是CIW中國認證網頁設計師，主要是對網頁設計制作人員、Web開發人員及網頁設計愛好者綜合應用網頁制作開發工具進行專業、高效Web設計與制作能力的權威認定。圖2中顯示的是CIW中國認證體系，從圖中可見，CIW認證網頁設計師證書需要“網頁制作專家”、“動畫制作專家”和“圖像處理專家／平面設計專家／平面設計師”三科認證證書才能獲得，《網頁設計與制作》課程可以將“網頁制作專家”認證的考試體系和考試內容作為課程設置與課程內容選擇的標準，這樣可以使課程設置和課程內容與職業資格取證相銜接。教師在教學過程中，可將所選的教材為基礎，參考CIW網頁制作專家認證考試大綱，將考試大綱的培訓內容部分和認證考試要點部分作為主要的教學內容和教學目標，將教材內容進行調整，突出教學重點和難點。由于教學學時有限，學生又是從零點開始學習，教師可向學生提供網絡學習資料，并提供近年來的CIW網頁制作專家認證考試試題給學生練習。這樣不僅鞏固了課堂教學效果，而且還能培養學生的自學能力。
1.3教學過程與實際職業情景相銜接
職業教育突出的是教育的職業性，而一般高職學校的教學環境和教學條件還是傳統的教學環境和教學條件，《網頁設計與制作》課程的教學過程一般是在教室和機房里完成，無法讓學生走進真正的職業情景。近年來，通過采用項目教學法、案例教學法、“教學做”一體化等新的教學方法以彌補這一空白，教學案例從簡單的頁面制作案例已經向項目化案例轉變，教學內容從以前的重“理論”輕“實踐”已經向以“理論”促“實踐”，在“實踐”中學“理論”轉變。但學生如果畢業后直接從事網站建設、網頁設計等工作，仍然不能很快地適應，因為教學中的“案例”和“項目”并不是真正的項目，教師和學生所處的教學情景不是實際的職業情景。要做到教學過程與實際職業情景相銜接，首先要了解實際的網站開發流程。首先是設計者與客戶溝通制作意向，然后為用戶制作網站規劃方案，再同客戶洽談設計細節，如果雙方達成共識，客戶要提交網站相關資料，接下來設計者設計網站首頁，客戶對首頁審核通過后，設計者再做整體設計，得到客戶的最終確認后，將網站上傳到服務器上，一個網站的開發才算完成。從這個開發過程中不難看出，僅僅靠教師在教學中讓學生做若干個網頁是無法達到一個項目對設計者的要求。學生要成為一個好的網頁設計師，首先要會和客戶溝通，了解客戶的意圖，才能做出客戶想要的網頁效果。其次要有團隊精神，一個網站開發一般是由一個設計團隊完成，如有人負責與客戶溝通，做整體設計；有人負責美工部分；有人負責頁面設計；有人負責頁面腳本編程等，團隊中的每個人都需要合作才能完成整個網站的開發。再是實際操作能力，對網頁設計所需要的技能掌握得比較熟練，才能在規定的時間內完成任務。因此，教師在教學工程中也需要盡可能地讓學生感受到實際職業情景。如在學習開始的時候就把學生分成幾個團隊，學生在團隊中的角色是設計者，而教師在團隊的角色不僅是教師，還可以是客戶。當學生掌握一個章節的知識和操作技能后，教師可提出一項設計任務，讓團隊中負責設計的學生提出若干問題，以了解任務的需求，再給每個團隊同樣的設計素材，讓團隊拿出1－2個設計方案，最后拿出最終的頁面設計。在學習完整個教學內容后，可提出一個綜合性的設計任務，每個團隊在規定時間內拿出自己的作品，然后進行演示和講解，由每個團隊代表進行打分，每個團隊所取得的成績可作為團隊成員考試成績的加法項目。這樣的教學情景設置，不僅符合網頁設計實際職業情景，通過工作過程導向教學，而且培養的學生的溝通能力和團隊精神。學生在做項目的過程中肯定會遇到課堂中沒有講過的問題，這就促使他們課后去找資料來解決，從而鍛煉了他們的自學能力。
2結束語
