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員工教育培訓規劃范文1
員工培訓是提升企業員工綜合素質的重要途徑，也是為企業提供戰略人才、培養優秀員工，促進企業可持續發展的重要手段。在知識時代背景下，企業之間的競爭逐漸演變為人才之間的競爭，也就是說誰掌握了優秀人才誰就能在市場中占據主動。從全局來看，幾乎每個企業都會開展教育培訓活動，但是就活動所取得的實效進行分析，通過參與教育培訓后員工的綜合素質并沒有顯示出較大的提升，這與基層企業教育培訓的質量有著直接的關系，因此基層企業要提升教育培訓活動的質量，發揮教育培訓的最終目的。
2基層企業員工教育培訓存在的問題
雖然多數企業都建立了員工教育培訓機制，但是就教育培訓所取得的效果來看：基層企業員工教育培訓的質量與預期的還存在很大的差距，其主要表現為：
2.1教育培訓的目標不明確
雖然基層企業每年也會組織員工教育培訓活動，并且人事部門也會制定出詳細的培訓計劃，但是在具體的教育培訓過程中往往會將培訓重點放在如何組織相關人員培訓，以及培訓的課時完成情況，而忽視對培訓內容的具體效果分析。就當前基層企業員工培訓的內容看，其存在嚴重的同質化現象，沒有建立與基層企業生產要求相結合的培訓制度，其更多的是以職業技能培訓為主，沒有建立與員工綜合素質提升相關領域的教育培訓，結果導致員工對教育培訓的認知停留在提升職業技能的層面。
2.2教育缺乏系統性
目前基層企業員工教育培訓存在很大的隨意性、系統性，其主要表現為：一是基層企業員工教育培訓更多側重于短期技能培訓，對員工進行突擊培訓，忽視與企業長期戰略發展的結合，也就是企業需要什么方面的人才，企業就開展什么方面的臨時培訓活動；二是基層企業員工培訓缺乏思想政治方面的教育。很多企業忽視思想政治教育，認為思想政治教育對企業的發展沒有任何實效，因此他們在開展思想政治教育培訓時不認真執行，更多的時候將其賦予表面化、走過場。
2.3基層企業員工培訓激勵機制不健全
基于基層企業的管理制度的不健全，導致企業員工培訓激勵制度還存在很多缺陷，比如目前基層企業只是將員工教育培訓活動作為企業管理的單獨機制，而沒有與企業員工的職位晉升、薪酬待遇等掛鉤，導致員工參與員工培訓教育的積極性不高。同時基層企業員工教育培訓的方式也比較單一，很多企業在開展教育培訓活動時采取的是聘請相關專家、講師等對員工進行授課式培訓，員工在下邊被動地聽，缺乏現代人力資源管理理念的培訓模式必然會影響培訓的質量。
3提升基層企業員工教育培訓質量的具體對策
3.1建立明確的員工培訓目標
基層企業在開展員工教育培訓時一定要將企業的長期發展戰略與短期發展需求相結合，制定明確的教育培訓目標，具體而言就是：一是要建立規章制度與企業文化相結合的培訓。制度與企業文化是教育培訓的基本內容，也是開展企業管理的重要環節，只有開展制度與企業文化才能保證員工的素質符合企業的發展；二是專業知識與業務技能的培訓。開展專業知識與技能培訓是提升培訓質量的條件，只有提升員工的技能才能滿足企業發展的要求，才能為企業的發展提供穩定的人才基礎；三是政治理論與思想認識的培訓。思想政治教育是宣傳與貫徹黨的方針政策的重要途徑，因此企業要重視思想政治教育。
3.2完善基層企業員工培訓教育體系
首先要建立系統的基層員工教育培訓工作流程。基層企業在開展教育培訓時一定要站在戰略高度對教育培訓的流程進行規劃，保證基層企業員工教育培訓活動納入到企業的統一規劃中；其次建立差異化的基層企業員工教育培訓制度?；鶎悠髽I在進行員工教育培訓時，在選擇培訓內容時一定要針對不同的工作崗位、人員制定不同的教育內容。同時人力資源部門在制定教育培訓規劃時一定要多與其它部門溝通，及時了解其它部門對人才方面的要求；最后建立健全教育培訓評估機制。將員工教育培訓的結果進行及時地總結與評估，實現教育培訓價值的最大化。
3.3豐富基層員工教育培訓方法
員工教育培訓規劃范文2
一是從實際出發，建立員工培訓制度保證體系。結合員工隊伍所需，不斷完善制度建設，先后制定完善了《**局教育培訓暫行規定》、《**供電局繼續教育工程三年實施計劃》、《**供電局技能提升工程三年實施計劃》等多項教育管理辦法，使各項工作有法可依，有章可循。二是科學規劃、穩步實施，認真抓好教育培訓基地和培訓師隊伍建設。依據省公司《建設教育培訓基地規劃》，編制了3-5年《**供電局教育培訓基地建設規劃》，客觀地分析了實訓基地現狀、存在問題和建設基地的構想，提出了教育培訓基地建設方案、專業設置和保障措施。高度重視師資隊伍建設，建立兼職和外聘教師隊伍庫，選拔熱愛培訓事業，基礎扎實，知識面廣，表達能力強的優秀人才，進入兼職教師隊伍。對從事培訓的骨干教師建立了定期召開座談會，分析和總結當前培訓工作的存在的系列問題。三是加強研發體系建設，搭建網絡教育培訓平臺,有效解決了基層單位分布廣、員工分散不易組織集中等客觀因素。四是投資40萬元，年底建成繼電保護培訓室，進一步為生產一線員工提供練兵場所。
充分利用現有資源，加大步伐是有效提高培訓質量的關鍵。
一是切實利用好現有培訓基地，大力開展農電工崗位技能脫產培訓。今年來，在培訓基地共舉辦了4期農電工崗前持證培訓班及4期計算機培訓班，二是采取多種激勵辦法，促進員工提升業務技能水平。進一步激勵了員工崗位成才，達到了學以致用的目的，促進員工隊伍知識結構不斷優化，素質不斷提高，逐步實現人才隊伍建設目標。三是抓好各項常規培訓工作，為企業生產服務。
勇于創新真抓實干，強化基層培訓是我局教育工作的重中之重。
員工教育培訓規劃范文3
一、開展職工教育培訓是煙草企業適應市場發展的客觀要求
從根本上講，煙草企業開展教育培訓就是適應市場發展的客觀要求，通過培訓促進員工適應并勝任工作崗位，提高人才隊伍素質，增強企業整體發展能力和競爭能力，推進企業和個人的雙提升。
（一）有助于提升員工整體素質，增強企業核心競爭力。通過培訓不斷更新員工的知識、技能和理念，滿足崗位需求和企業要求，激發員工潛能及其工作積極性、主動性和創造性，實現以全體員工整體素質的提升帶動企業的全面進步，從而增強企業核心競爭力，提升企業經濟效益。
（二）有利于吸引和保留人才，為行業持續發展提供人才保障。煙草企業要想在當今日趨激烈的市場競爭中立足，加快行業改革發展步伐，實現持續穩定健康目標，必須加強員工培訓，打造一支高素質的職工隊伍。通過培訓助推員工成長成才，重視員工職業生涯訓練，構建有效激勵機制，才能有吸引、留住人才的無形資本。
（三）有益于增強員工對企業的歸屬感和責任意識。通過企業培訓，大力宣貫企業文化，提高員工滿意度和忠誠度，增強企業向心力和凝聚力，推動煙草企業文化的落地生根和行業價值觀的貫徹落實，實現文化樹人，文化興企。
二、深刻認識當前煙草職工培訓中普遍存在的幾個誤區
企業培訓分為知識、態度、技能和習慣的培訓。通過培訓促使員工行為和工作能力的改變，并最終實現企業效益的提升。但是，員工行為和工作能力的改變并不會因為上了某堂課而產生，還需要其他各個環節的配合。目前，煙草企業在培訓過程中大多存在下列誤區，使得培訓走入了一個尷尬的境地。
（一）將教育和培訓混淆，甚至簡單將兩者劃上等號。企業開展的教育培訓更加偏重于培訓，即針對崗位而言的，目的是為了促進工作技能的提升，從而不斷適應崗位對員工的要求。煙草作為國有企業，對員工的教育則主要是指思想政治教育，而非傳統意義上的提高員工文化層次，進行的學歷提升。
（二）以培訓取代知識更新。知識更新是員工和管理者個人的責任，希望通過培訓提升員工的知識，導致培訓工作者絞盡腦汁邀請知名講師、著名專家，力求講課內容出新、出奇，這脫離了企業培訓的本意，出力不討好。
（三）將培訓的主要職能定位在培訓一線工作人員，將培訓當作一項業務來運作。實際上，企業中的所有人都需要培訓，培訓對象不應只局限于專賣、營銷和物流的一線員工，應是面向全體員工的，建立起廣覆蓋、分層次、分類別、多渠道的人才教育培訓格局,促進培訓為實現企業戰略目標服務的目的。
三、當前職工教育培訓的主要問題分析
當前，企業教育培訓工作中存在著培訓流于形式、覆蓋面小、效果不佳等多方面問題，可歸納總結為以下幾點：
（一）培訓缺乏系統的規劃。
雖然當前許多企業能夠認識到職工培訓的重要性與必須性，但在具體實踐中往往沒有長期、系統的教育培訓規劃。培訓工作顯示出階段性、短期性的特點，具體工作過于盲目，培訓工作實施處于東鱗西爪的零散狀態。隨著煙草行業改革發展進程中具體情況的不斷變化，往往窮于應付，首尾難顧，效果自然不明顯。企業存在著為了培訓而培訓的現象，注重業務工作，將教育培訓看做是務虛工作、形式主義。在上級部門將培訓工作列入檢查考核指標后，仍存在著年初報計劃，年末補臺帳，上有政策下有對策，純粹應付檢查的情況。
（二）培訓內容、形式與實踐脫節。
企業在制定培訓計劃時，沒有進行培訓需求的分析與調查，存在著領導拍腦袋決定、照抄往年的或者照抄別家的“拿來主義”；在培訓的具體實施上，不開展培訓或者不按照年初計劃開展培訓；培訓形式與培訓手段單一化，目前多采取傳統的講授法或者專題培訓法，即所謂的“一言堂”、“填鴨式”；培訓內容上，多以應急單一目標式的業務培訓為主，而沒有根據企業的整體發展規劃進行合理的安排，缺乏分專業、分層次和循序漸進的培訓，存在培訓多，評估少，講得多，用的少的現象，甚至有“過場型”、“報告型”等一些形式主義的培訓，與實際脫節，適用性和實用性不夠，無[！]法保證培訓效果和質量的提高。
（三）培訓定位不準，缺乏相應的針對性。
培訓需求分為組織需求和個人需求。培訓的基準應考慮以提升個人需求實現組織需求。職工教育培訓的最終目的是提高全體職工的綜合素質和工作能力，避免“木桶效應”，出現短板。在現實生活中，由于每個人的思想意識和業務基礎的不同，接受相同的教育培訓之后其熟悉接受能力也不盡相同。因此，在日常的教育培訓中，我們既要把握集體培訓的總原則，同時也要考慮因人施教的特點，采取靈活有針對性的教育培訓策略。
四、加強企業職工教育培訓的對策與建議
針對當前職工教育培訓中容易出現的問題，必須著手抓好以下幾個方面的工作：
（一）轉變思想觀念，營造學習氛圍，提高培訓主體的主動性
市場經濟條件下，最具競爭力 的企業必然是學習型企業。建設學習型企業要求轉變傳統的培訓觀念，提升培訓的主動性和有效性。創新教育培訓觀念，首先要加強宣傳力度，讓培訓學習的目的和意義深入人心，積極營造一個“尊重知識”、“尊重人才”的培訓學習氛圍。其次要使職工能夠從更高的層次上審閱自身的知識結構與企業發展需求的差距，強化“學習是第一需要”的意識。樹立危機感和緊迫感，提升培訓主體的主觀能動性，從而實現“要我學”到“我要學”的轉變。再次，對職工培訓教育要做到“三個舍得”：舍得拿出精力抓培訓，舍得拿出資金投入培訓和舍得投入專人建培訓隊伍，解決培訓工作中存在的問題。
（二）注重調查研究，完善培訓規劃，提高培訓內容的針對性
企業開展職工教育培訓要以滿足勞動力市場人力資源為依據，以強化素質技能培訓為重點，以培養企業需要的實用型人才為目標。針對職工教育培訓工作廣泛性和長期性的特點，企業應針對自身的不同情況，明確各崗位當前和今后對職工的素質要求，廣泛開展調查研究，運用績效輔導和績效溝通方式確定培訓需求，做好員工培訓需求的匯總與分析，制定出系統有效的培訓規劃，既要有總體目標又要有階段性目標。具體操作中，各階段的培訓工作要做到有機地結合，做到有計劃、有重點、易實施、能考核，并要對職工教育培訓工作加以綜合測試與考核評價。測試與評價既要考慮職工教育培訓的實際工作量，更要考核職工接受教育培訓的實際效果，并在具體實踐中對教育計劃不斷進行完善補充，實現在不斷修正中提高培訓工作的針對性，使職工教育培訓工作科學有序地進行。
（三）更新培訓內容，創新培訓方式，提升培訓效果的有效性
在實際培訓過程中，必須強化學習內容的引導和方式方法的創新，明確不同崗位職工在不同階段應該學什么、怎樣學。一是按照因崗而異、按需施教、系統優化的原則，分層次明確企業經營管理市場經濟知識、企業經營戰略；管理層明確現代企業先進的管理手段方法和先進經驗；執行層強化業務知識、崗位技術技能。在培訓內容上，既要根據參訓者的需求，因人施教，突出針對性和有效性，又要根據企業發展的需要，選擇不同的內容培訓，增強培訓的預見性和前瞻性，使培訓的供需達到最佳匹配。二是要努力運用靈活多樣的教育培訓方式?？朔我坏慕處熍嘤柗绞?，做到走出去，面向社會，在實踐中教與學，由單一的課堂授課輔導向多元化、靈活性的培訓方式轉變。開展現場“案例”摸擬教學，使職工身臨其境，充當真正的實踐者；可嘗試“角色互換”法，由職工備好課，上講臺講課；也可實行研討知識雙向教學方式。
（四）開展全程跟蹤，健全反饋機制，強化培訓工作的適應性
開展培訓過程全程跟蹤，建立教育培訓評價反饋機制就是為了及時準確的把握教育培訓具體效果以及鞏固以往教學的成果，及時糾正教育培訓工作中的錯誤與偏差。同時根據反饋的信息對整體教育計劃進行修補與完善，達到不斷適應的動態提升。進行職工教育培訓評估，可以從四個方面進行：第一，學員的反應。即評價學員對整個培訓過程的意見和看法，還包括對培訓的內容、培訓的方式、時間安排、環境設施等方面的反應；第二，知識標準。即員工通過培訓學習所獲得的有關工作技術、技能、程序、態度、行為等；第三，行為標準。即培訓過后培訓學員返回工作崗位的行為變化，主要是指工作中的行為表現和工作績效，通常都是良性的變化；第四，成果。即培訓活動的開展對企業及工作環境產生什么影響，培訓的投資回報。
（五）完善培訓制度，健全培訓體系，提升教育培訓的系統性
員工教育培訓規劃范文4
關鍵詞：電力企業員工；電力企業的戰略資源；教育培訓工作
一、前言
對于電力企業來說，企業的員工是保障企業快速發展的根本，因此對企業當中的員工做好教育工作勢在必行，并且其研究意義被廣大的電力企業部門所認同。那么如何做好電力企業的員工教育工作，必須結合相關電力企業的實際情況，并且綜合考慮電力企業員工的個人性格特點，只有做到兩者相輔相成，才能夠從根本上帶動電力企業的快速發展。
二、電力企業員工教育的目的
對電力企業員工進行培訓，能夠使員工的知識不斷更新，使其不斷開拓出新的技能，只有將員工的技能提升，才能夠保障電力企業能夠不斷適應激烈的社會競爭壓力，滿足當今的時代要求。當今時代是知識經濟快速發展的時代，對于電力企業來說人力資源的發展也是保障企業發展的關鍵因素，只有將人才的教育作為重點，才能夠使本企業屹立在激烈的競爭群當中。同時對于電力企業來說，注重對員工的教育，更有助于推動企業的可持續發展，規范企業的發展軌跡。對于電力企業來說，只有認清對于T工教育的目的，才能夠做好有針對性的制定教育計劃，更明確的推動教育工作的展開。
三、電力企業員工教育當中存在的問題
（一）教育觀念的誤區
在一些電力企業，許多領導存在政績觀，給員工教育工作帶來了很大的阻礙，一些領導普遍認為，對于員工的教育培訓工作只是人力資源部門的職責，不需要自己過多插手，對教育工作放任進行。
（二）缺乏整體的員工教育規劃
對于電力企業來說，雖然對管理員工方面有著明確的規劃，但是對人員的教育培訓方面做的卻不盡完善，長此以往，會出現模仿同行、應付上級領導現象的頻發。
（三）教育培訓工作內容缺乏針對性
對于電力企業來說，專業技術存在很高的要求，所以說對于電力企業當中的員工進行教育培訓工作也必須嚴格的要求其專業性。但是在一些電力企業當中的教育培訓工作，講師在臺上長篇大論，并沒有關注學員有沒有聽懂，員工在實際工作當中遇到的問題也不能做到有針對性的解決，因此達不到教育的目的。
四、電力企業員工教育工作的建議
（一）領導層面對教育工作給予高度的重視
想要做好電力企業員工的教育培訓工作，那么必須從領導層面對其給予高度的重視，只有這樣才能夠將員工的教育培訓工作落到實處。有規劃性、科學性的員工教育培訓工作才是保障企業員工能力提升的關鍵，強迫性的促使員工參加培訓教育不能夠從根本上解決問題，因此在進行員工培訓時，要協調好員工和企業共同發展的關系，做到有計劃、有目的靈活性科學教育培訓。
（二）確保教育培訓工作多元化
做好電力企業的員工教育工作，需要不斷地優化教育方法，以理論聯系實際，保證企業當中的員工能夠將學到的基礎知識運用到實際的工作當中。這就需要精選教育的培訓教師，確保培訓隊伍的精細化。在對員工進行教育培訓的同時，需要注重對員工興趣和潛能的開發，利用好興趣這一良好的教師，改變以往強迫教學的模式，使員工內心當中形成自主學習的態度。
（三）建立有效的教育評估機制
對電力企業的教育培訓工作來說，需要完善的教育評估體系對員工的教育培訓成果進行有效的檢測。因為只有通過成果檢測這一環節，才能夠使企業的管理層面充分地了解企業當中每個員工的實際工作能力，尤其針對電力企業當中的知識更加專業化和復雜化，因此在進行檢測的過程當中不能簡單的依靠基礎理論知識在檢測，應當融入到日常的實際工作當中，結合具體的工作建立一整套完整的檢測評估體系，從而達到更好的檢測效果。
（四）實行相應的激勵理論
在這員工進行教育培訓時，需要有效的借鑒激勵理論，鼓勵其進行各種各樣形式的學習，由于學習不一定要在課堂之上，在具體的實際工作當中也可以更好地學習，通過有效的激勵理論，能夠不斷增強員工的自主學習積極性，使其在日常的工作當中不斷地探索新知識，促使其達到終生學習的目標。
五、結語
企業員工的教育培訓工作關系到企業的健康發展，對于電力企業來說更是如此，因此，無論采取何種形式對員工進行教育工作，都要也促使員工成長進步，以便為企業創造貢獻作為目的，從而最大程度化的實現員工的個人價值。這就需要企業的領導層面能夠認清教育管理的重要性，同時應當有效的激勵企業當中的員工，使其形成自主學習的責任意識，只有企業和員工共同努力，才能夠攜手促進電力企業的可持續發展，推動我國電力企業的市場核心競爭力。
參考文獻：
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員工教育培訓規劃范文5
【關鍵詞】企業；教育培訓；工作方法；分析研究
隨著人力資源管理與人們的工作、生活聯系的日益密切，越來越多的人開始重視人力資源管理工作的開發和實施，在企業中對員工的教育培訓成為企業管理工作中的重要組成內容，但是目前我國企業教育培訓工作的實施情況不如人意，很多職工在接受培訓之后并沒有得到能力的鍛煉，在工作中依舊像培訓之前并沒有什么創新的舉措，如何通過培訓切實提高員工的工作質量和工作效率，成為企業教育培訓管理工作需要重視并解決的問題。
一、明確企業教育培訓的實際需求
企業教育培訓的目的就是為了培養與企業發展方向相一致的人才，因此在開展培訓教育之前通過詳細準確的調查分析收集公司的發展方向、發展需求、員工特點、能力水平就顯得十分重要了。例如通過調查問卷的方式讓企業員工積極參與，讓他們提出工作中最需要的技術方向，并結合主管部門對企業和職工過去的績效和未來的發展方向，共同商討出具有代表性的培訓方向和內容，從而能夠保證教育培訓工作具有針對性和實效性。需要注意的是對培訓需求的調查要堅持科學性與全面性，保證負責教育培訓的人員能夠全程參與，最后能夠針對得出的實際需求內容結合人力資源管理的專業知識補充分析目前企業員工的實際需求，對培訓的需求、職工的職業生涯規劃、企業人才培養戰略提出專業的意見。
二、制定詳細的教育培訓計劃
根據企業教育培訓的實際需求制定出符合企業的人才培養計劃時，要綜合考慮參與培訓的調查結果、企業培訓制度、未來發展規劃、教育資源等各個影響因素，制定出包括培訓目標、對象、項目、形式等在內的詳細教育培訓計劃。具體開展要注意以下幾個方面：
（一）培訓目標的設立要通俗易懂、簡單明了并且操作性強，只有這樣才能有效地確立培訓的方向，幫助員工進行自我衡量和重點把握，明確此次培訓要獲得怎樣的培訓效果，為今后的培訓評估奠定良好基礎。
（二）在培訓對象的選擇上面要注意資源的優化，將相同能力水平的員工進行統一培訓，有利于優化教學課程，最大限度地節省教育資源并提高教學效果，使培訓更加具有層次性和針對性。
（三）企業的培訓項目要將重點培訓項目、常規培訓項目、臨時培訓項目、技術培訓項目、理論培訓項目等進行綜合調整，合理利用公司中的人力和物力，保證企業的培訓項目能夠符合公司當前的發展需要，最大限度提高公司的市場競爭力。
（四）在培訓內容上面要重視對企業的管理實踐、未來發展、文化積累、制度制定、專業技術、經驗交流等方面的綜合性，同時針對不同的崗位提供不同的培訓方式，例如企業管理人員可以進行參觀交流、會議研討、進修等教育培訓方式，而普通員工可以加強實際操作、崗位技能專業培訓、實踐聯系等內容。
三、強化教育培訓的管理工作
（一）強化員工對教育培訓的正確認識，培訓并不是員工外出度假的福利，而是為了提高員工整體素質、改善員工工作效率的公務行為。只有讓員工不斷提高對教育培訓管理的正確認識，才能保證培訓期間的紀律管理和學習效率。
（二）進行充足的準備工作，讓每個參與培訓的員工都能夠詳細填寫統一的報名申請表、情況調查表，方便在培訓初期對員工食宿、課程內容、授課教師、授課地點的選擇，提高培訓的服務效率。同時通過培訓申請者填寫的表格能夠得知對培訓的期望和方向，促進課程的優化處理。
（三）建立完善的教育培訓制度，將教育、培訓、考核、評估綜合起來，將培訓的結果作為日后升遷或者調整薪資的參考標準。同時通過對員工的集中管理、統一安排有序開展教育培訓工作，最大限度地提升員工的學習效率，將員工的課堂表現詳細記錄，作為日后獎勵或者懲罰的依據。
（四）重視對教育培訓的評估階段
作為教育培訓的最后一個階段也是最重要的階段，評估效果直接決定了員工在接受培訓后獲得發展的效果，同時也為下一次教育培訓的開展提供了參考依據，例如通過問卷了解此次培訓課程的設置對工作是否有幫助、培訓教師是否稱職等基本的信息評價，但是最重要的是對員工能力提升情況的評估與反饋，例如通過員工接受培訓后的主管領導反應，員工的工作能力、工作態度等情況在培訓前后的具體變化，根據實際能力的提升情況有效調整課程的設置，促進培訓教育的良性發展。
結語：企業作為經濟市場最具有活力與潛力的經濟體，對我國未來的經濟發展注入了新鮮的血液，但是企業的發展歸根結底是人才的發展，只有不斷提高企業職工的綜合素質，才能保證企業長久處于不敗之地。無論是對企業教育培訓的實際需求分析還是對教育培訓計劃的設計制作，各個環節的有效配合才能保證教育培訓管理工作的順利開展，否則無序、無目的的教育培訓只會浪費公司的人力和財力，同時使員工喪失了對培訓工作的信心與期望。
參考文獻：
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員工教育培訓規劃范文6
關鍵詞：電力企業 教育培訓 體系建設 實踐與創新
一、電力企業教育培訓體系的現狀與特性
1.電力企業教育培訓體系的現狀。近年來，電力企業高度重視教育培訓體系的建設，建立了比較現代化的企業教育培訓體系，在教學培訓老師上，截止2011年，全行業共有專職教師10830人，專職管理人員6419人，各類教育培訓機構720個，職工各類教育培訓經費支出142965萬元，較好地完成了電力企業的培訓機構、人員、經費的建設。在參加培訓人員上，全員培訓率為84.09%，較為完全覆蓋了電力企業培訓人員。由此可以看出，我國已經建立了比較完善的培訓體系。電力企業除具有現代企業培訓的共同特征之外，首先，電力企業培訓人員還要有全員性特點。電力企業要建立現代化的企業，實行現代化的管理方式，其培訓的內涵持續發展，培訓對象從以一線工人為主，發展為包括生產操作層、專業技術層、管理層和決策層企業全體成員，培訓的人員實現了全覆蓋性。其次，培訓體系的前沿性。培訓既針對目前工作所需要的知識和技能，又著眼于未來組織發展的需要；既是對現有人力資源的開發應用，又是幫助企業人力資本形成和積累的過程。再次，培訓體系的適應性。隨著電力市場的發展，電力企業傳統崗位增加了新內容，傳統企業也會產生一些新的崗位，另外企業不同工作群體、不同個人需要的培訓內容也不一樣。所以，基于上述內容，電力企業培訓的內容在適應時展、環境變化，適應社會需求、企業和員工發展之需要。
2.電力企業教育培訓的特性。在我國電力企業規模較為龐大，企業管理體系較為復雜，其教育培訓體系除了具有現代企業培訓的共同特征之外，還有一些自己的一些基本特征。首先，電力企業的培訓體系要突出技術性。電力是國民經濟的基礎性產業，電力行業是典型的技術密集型行業，隨著我國超高壓電網的增多和區域電網的不斷擴大，電力企業對員工的技術要求越來越高，因此，技術和技能培訓在電力企業培訓中始終占據著舉足輕重的位置。其次，電力系統的規劃設計、基建、發電、輸電、供電等環節中涵蓋的特有專業工種120個，由于行業的特殊性，電力企業所需要的專業技術技能人才無法通過社會人才市場獲取，必須依靠企業自身解決，但是隨著電力企業壟斷的打破，企業員工競爭意識和服務意識逐漸增強，教育培訓也在提高。
二、電力企業教育培訓體系存在的問題
1.培訓體系缺乏系統性和長遠規劃。根據文章第一章的分析，教育培訓體系要具有超前性，但是電力企業對培訓的系統性、長期性、基礎性認識還是不足，沒有建立一套完整的、科學的教育培訓評估標準和對企業經營管理者在教育培訓方面的政績考核制度，現在還停留在簡單的辦培訓班上，注重培訓的短期效益，缺什么補什么，隨意性較大，培訓項目被動地依賴于上級下達的培訓任務，缺乏培訓體系建設長遠規劃，這樣勢必會影響到培訓的效果。
2.培訓體系缺少科學化、制度化。電力企業還沒有建立“培訓、考核、使用、待遇”一體化用人機制，主動自發和自主學習少，強制培訓的少，培訓部門分散，不能夠有效的系統培訓，培訓登記制度不夠完善，出現重復培訓的較多。
3.培訓效果難以保證。由于缺少必要的考核方式，沒有統一的評價標準，導致培訓目標不明確，造成了只注重形式不講究質量、重記輕創、重灌輕啟、重書輕用、重知輕識的五個特征，造成了員工記條條和考證書，不注重創新，不能有效開拓思路，不能很好地利用理論知識解決現實問題，培訓效果低下。
三、教育培訓體系建設的創新
1.教育培訓體系的實踐。教育培訓體系建設主要是指制度體系、師資隊伍體系、課程體系、培訓基地體系和研發體系的建設。其中，培訓基地及設施是基礎，制度是保障，師資是關鍵，課程是核心，研發是支撐。第一，從企業實際出發，建立組織制度保證體系。要根據企業發展戰略方針，制定科學合理、系統可行的培訓規劃和計劃，并保障實施。第二，要建立好的師資保障體系。首先，師資隊伍建設要高起點，選拔那些責任心強，有豐富實踐經驗和理論基礎的人員擔任培訓老師?？梢詫嵭屑媛殞嵙暲蠋熤贫?，內部培訓老師制度，同時還要與全國知名高校、培訓機構合作，聘請外部專家、學者、教授為公司員工講課、培訓。其次，還要著力抓好企業兼職培訓師隊伍培訓、考核、選拔的制度建設。再次，做好兼職培訓師師資庫的建設，對師資進行及時的更新，搞活培訓師的進出機制，也要對兼職培訓師資源有效應用與合理調配，建成兼職培訓師服務于企業中心工作、人才培養、教育培訓工作的長效保障機制。第三，做好課程體系開發建設。培訓課程就像產品，要注重培訓內容的針對性、適用性以提高員工崗位勝任能力，同時要根據適應現崗位工作的補充知識、技能轉向擴展知識、提高能力、增強才干及培養創新上來。還要結合培訓人員的崗位特征和未來的職業發展規劃，進行分類指導，比如對于管理人員、技術人員、一線操作人員都要進行不同的培訓內容。第四，做好教育培訓基地體系建設。在科學規劃的基礎上，進一步完善培訓基地建設，優化配套服務功能，提升培訓設施、設備的檔次。要堅持先進性的原則，建立一流的培訓中心，要堅持優化資源配置的原則，注意對現有的資源進行優化。第五，搭建網絡教育培訓平臺。遠程教育是未來職業培訓的發展趨勢，也是創造終身學習的重要手段，所以根據電力企業分散、員工多的特點，要利用好網絡學習的平臺，建立好教育培訓制度。
2.教育培訓體系的創新。第一，教育培訓觀念的創新。要打破傳統的培訓觀念，建立起大教育、大培訓的觀念和深入一線的觀念、“持續提高”和“終身培訓”的觀念，即把“持續提高”和“終身培訓”的觀念貫穿到全員教育培訓中，做到重要人才重點培訓，優秀員工加強培訓，年輕員工經常培訓，緊缺人才抓緊培訓和一線員工經常培訓，使所有員工都能持續學習。第二，培訓管理思路的創新。要以現代化的培訓理論為指導，圍繞電力企業發展的方向，以人為本，實行培訓項目負責制和培訓效果考核制，樹立員工與企業共同發展的理念，形成優良的人才培養成長的體制、機制和環境、氛圍。第三，培訓管理制度的創新。要打破職業培訓證書的限制和培訓證書與專業技術資格證書、職業技能鑒定證書脫節的現象，形成既能與當前培訓要求相適應，又能逐步與先進培訓管理模式接軌的管理制度，保證培訓效果的完善。第四，培訓方式和途徑創新。要打破以往的課堂教學、車間實習和師傅帶徒弟方式，實現雙元制的培訓，即學校與企業結合，以企業為主；理論與實踐結合，以實踐為主。要建立訂單培訓、委托培訓等培訓方式，提高培訓效果。在培訓途徑上，減少課堂教學，自辦企業大學，實行基層鍛煉、掛職鍛煉、職務輪換、工作訓練指導、模擬演習、研修討論，以及電化教學、電視教學、網絡培訓等現代化方法、手段。最后，培訓內容的轉化。除了培訓與工作內容有關的職業技能培訓、技術培訓、組織發展培訓、能力培訓、管理職能培訓、知識培訓、安全健康培訓、學歷教育等內容，還要加強企業文化、人際交往、個人自尊、壓力管理等內容，而且每大項內容包含更多細化內容。
參考文獻：
[1]楊險峰.對電力企業教育培訓發展趨勢的思考[J].中國電力教育，2009，8
