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環保教育的重要性范文1
課堂教學作為環境教育的主渠道之一，在對受教育者實施有目的、有計劃、有組織的環境教育過程中是必要的保障。根據我國目前環境教育的實際情況，依據教材，立足課堂，以現有的課本內容為基礎，盡量挖掘與環境教育相關的內容，自覺地、有效地滲透環保教育，是充分發揮教師在環境教育中的主導作用的一個顯著標志。隨著社會生產的進步，科學的發展，人和環境的對立統一關系中會出現不少新的問題，也會有新的成就和經驗，應及時地有選擇地補充到教學中，這就需要開放性教學。所謂開放性教學就是指環境教育中利用一些開發性教學材料，即由教師指導學生通過收集、閱讀文字資料，實地調查等學習活動，使學生自己得出恰當的結論。
精心備好地理課外興趣活動中滲透環境教育的內容
初中地理新課程課外興趣活動安排得較為豐富，在備課中如何做到有目的、有計劃地安排環境教育內容，也是實現滲透環境教育，增強學生環保意識的重要方面。
（1）進行環保知識講座，觀看錄像。教師在初中地理新課程備課中，結合教學內容，可安排課后環境知識講座，觀看環境問題治理的錄像，由于一些專題報告、講座及問答、討論等是由學?；蛑鞴懿块T邀請環保機構、地方政府、環境專家、學者來校作報告。這些報告和講座應根據教學大綱的要求和內容，分專題、有計劃地進行，每次重點解決一個側面的問題。從而拓展學生環境教育的知識面，彌補課堂教學中環境教育時間不足的缺憾，在豐富學生課余生活的同時，開闊了學生的視野，還促進了學生環保意識的形成。
（2）對環境教育基地進行參觀訪問。初中地理新課程對學生學習的要求是多樣的，學生的學習不僅僅局限于課堂中，而是要求學生能夠走出教室，走向社會，這種方式應該予以提倡。教師在備課中，結合教學需要，讓學生對家鄉附近環境教育基地進行參觀訪問。參觀前精心備課，讓學生帶著問題參觀，讓學生在參觀中思考，在訪問中感悟環境保護的重要性，并能夠提出一些有創意的建議，這樣，無形中學生受到的環境教育是巨大的，認識也會不斷加深。
（3）進行實地調查，撰寫調查報告，小論文。初中地理新課程中，還有許多要學生進行實地調查并撰寫調查報告、小論文的片段，在備課中，教師可以充分利用這部分內容，備好這部分涉及環境教育的內容，讓學生將理論與實踐結合起來。要做到這一點，教師的備課一定要細致，要讓學生明確調查什么內容，調查的目的是什么？如何進行調查？調查的結果是什么？造成這種結果的原因是什么？通過調查你認為應該采取什么對策？只有在教師認真備課，精心安排下，學生的調查才能夠取得成功，才可能寫出良好的調查報告，把所學的知識遷移到實際的應用中去，從而培養了學生保護環境的能力，并激發學生保護環境的創新興趣，達到多重教學效果。
加大執法力度，堅決實行環境保護
依法行政，不斷完善環境保護法律法規體系和監督執法體系，強化預防監督，堅決遏制人為環境破壞。同時，通過法律執行，切實保障環境保護者的合法權益，把環境教育的宣傳納入法制化軌道。
加快環境保護法制建設步伐，加強環境保護執法隊伍建設，堅定不移地控制人為造成的新的環境破壞，從根本上改變長期以來環境保護工作重治理、輕預防的工作思路。人類只有一個地球，它養育了祖先，撫育著我們，也是子孫后代繁衍的根基。然而，值得我們深思的是，我們的家園正經受著種種環境問題的困擾。環境問題正在危害著我們的家園，破壞生態平衡，威脅我們和子孫后代的幸福生活。過去一些發達國家所走過的“先污染后治理”，以環境污染為代價，造成公害橫流的發展經濟的道路，應當引以為戒。人類要過幸福生活，使經濟持續發展，就要保護好環境。環境問題需要我們人人參與。人們環保意識的優劣，對環境保護的效果有重要影響。
環保教育的重要性范文2
關鍵詞： 環保教育 幼兒教育 社會能力
幼兒園開展環保教育，是培養幼兒社會能力及責任感最有力的途徑，這是因為環境保護最貼近孩子們的生活，孩子的衣食住行、喜怒哀樂都發乎自然，來自生活，即陶行知所說的“生活即教育”。
一、積極構建環保教育的起落架
1.努力營造環保教育的氛圍。在幼兒園環保教育中，環境作為一種“隱性教育”具有特別重要的意義，而幼兒對周圍環境的認識是通過自身與環境的相互作用實現的。為了讓幼兒與環境進行有效的對話從而增強幼兒的環保意識，我們在幼兒園各個角落、班級的每片墻、走廊過道等地方，積極為幼兒營造環保教育的氛圍，時時刻刻提醒幼兒，讓幼兒動手共同參與“綠色環境”的創造活動，既鍛煉他們的能力，宣傳環保，又美化環境，讓幼兒當起環境宣傳的小主人，激起他們的興趣。中大班的孩子自己設計環保標志，用自己易于理解的圖像、標志來提醒每一位孩子。如：在種植架上貼上可愛的小水壺圖標，告訴孩子們來園時看到小植物口渴了，記得要澆點水；花架上貼上可愛的小手圖標，告訴孩子們，花兒需要保護，我們不摘花；孩子們漱口的桶上，貼上小花、小草標記，告訴孩子們這些水還可以用來澆花草。
2.注重優化環保教育的隊伍。開展綠色環保實踐活動，目的在于讓幼兒增強綠色生態意識，提高環保動手能力，參與綠色環保社會實踐。而所有這一切的開展，要在教師的輔導下進行。要讓幼兒成為環保小衛士，教師首先應該是環保教育的引路人。于是，我們就經常性地組織教師開展多種多樣的綠色環保實踐活動，帶領教師參觀大唐生態農業博物園和三維園藝，感受綠色賦予人類的美，在感受美的同時豐富知識，增強意識；組織老師編排環保童話劇，走進社區，讓社區里的群眾、孩子直觀性地感受環保的重要性；組織保教人員開展廢舊材料制作體育活動玩具比賽；教師組織環保垃圾桶制作比賽、晨間區域環境、主題環境創造比賽等，使教師從思想認識到知識水平都得到提升。
3.重視搭建環保教育的平臺。充分利用幼兒園的電視、網絡、家園之橋報、家長園地等這些有效途徑，為教師、家長和孩子們搭建起環保教育的交流學習平臺。經常性地將網絡上有關環保教育宣傳的知識轉載到園內網站上；將適合幼兒看的環保電視小片在園內電視上播放；將教師中好的環保教育案及論文上傳到園內網站上；將家長和孩子們好的建設放到園內網站。如我們剛把小辰爸爸建議給園內每棵小樹上掛上孩子們自己寫的保護環境小牌子剛放到園內網站上，就得到大家的一致表示贊賞，第二天就付之于行動。
二、注重環保教育主題活動的有效開展
我國古代的教育家孔子曾提出“寓教于樂”，幼兒年齡小，知識面比較窄，各種思維能力、想象力有待培養，在這個階段對幼兒進行環保教育，忌講深奧、空洞的大道理，而應采取利用一些幼兒喜聞樂見的直觀形象和生動有趣的形式，激發幼兒的靈感，激發幼兒的興趣。為此，我們經常性地通過教學展示課等活動，引導教師將環保教育引入一日活動中。比如以下案例：我園老師在開展《城市美容師》主題活動時，先是讓幼兒了解目前城市存在的一些臟亂差的現象，帶孩子們來到垃圾中轉站，通過了解，讓孩子們知道垃圾去了哪里，是怎樣被處理的。然后讓幼兒設想，假如你是美容師，你該如何給城市美容。通過畫畫等形式，讓幼兒把自己想表達的意念充分表述出來。這樣既讓幼兒了解了城市美容的重要性，又讓他們知道要從小注意環境衛生，爭當城市美容師。此外，還圍繞“保護環境”的主題，設計一系列活動，編一些小故事，使幼兒在玩樂中受到教育，讓孩子們通過多種渠道收集信息，了解我們周邊的環境，通過專題性的教育進一步了解環境保護的重要性。
三、重視環保教育實踐活動的多樣化
1.教育幼兒從身邊小事做起。教育幼兒環保要從我做起，從身邊的小事做起，如：節水、節電、惜糧、垃圾分類回收、愛綠護綠、廢舊物品回收、保護鳥類等活動。每年，我們都結合世界環境日、地球日等一些重大的環保紀念日開展各種各樣的環境紀念日活動，如制作環保小報、創作環保科技畫、舉行環保知識競賽、環保小制作、家庭環保征文、環保宣傳等活動，讓孩子們一路與低碳生活同行，爭做環保小衛士。
2.培養幼兒爭做護綠小天使。春天到來時，孩子們在老師的帶領下，開展了種植活動：在幼兒園的自然角及種植小園地，為孩子們設置實踐的基地。植樹節來臨時，大班的孩子和老師阿姨一起在校園里種上小樹苗。為幼兒提供親自參加實踐勞動的機會，在觀察植物的生長過程中，產生愛護植物的感情；天氣轉暖時，孩子們在大樹蔭底下，享受著綠樹帶來的清新；當秋天來臨時，孩子們用撿來的落葉制作成美麗的貼畫，來美化我們的教育環境，使孩子的環保意識在活動中得到培養和增強；當冬天來臨、大雪紛飛時，孩子開始了他們的護綠行動，撥開了壓在樹葉上的雪，讓小樹抬起了頭，激發了孩子愛護綠色、愛護大自然、愛護環境的美好情感。
環保教育的重要性范文3
一、在一日活動中培養幼兒環保習慣
幼兒在園的一日活動形式多樣，有游戲、教學活動、日常生活教育等，這些都能滲透環保教育。只要我們每位教師有足夠的耐心和細心，就能把握住這些教育契機。
1. 在游戲中培養幼兒良好的環保習慣
幼兒的天性決定了游戲是幼兒的最基本的也是最喜歡的活動。在玩中學，在學中玩也是現代幼兒園教育的目標與要求。教師可以選擇適合幼兒年齡特點的游戲開展環保教育?？梢宰層變簭募抑惺占Ｄ唐?、易拉罐、飲料瓶等，利用這些廢舊物品做成孩子們喜歡玩的保齡球、紙球、飛碟等各種體育玩具。還可以利用幼兒收集的廢舊物品開展角色游戲，如“超市”“飯店”“娃娃家”等，使幼兒在游戲中感受到環保，并懂得廢舊物品的再利用，以培養幼兒參與環境保護的自覺性。
2. 在教學活動中培養幼兒良好的環保習慣
教師應根據不同年齡層次的幼兒以及興趣，開展形式多樣的環保教育活動讓幼兒參與，真實地感受環保。如小班的“幼兒園里的植物”活動，可以讓幼兒參觀校園，觀看各種美麗的花草樹木，引導幼兒保護植物，看見漂亮的花朵做到不摘、不折；中班的“我是環保小衛士”活動，能培養孩子的環保責任心與環保意識；大班的《變廢為寶》手工活動，可組織幼兒利用廢舊的物品做些小工藝品，還可以組織幼兒觀看視頻、圖片，感受環境破壞帶來的危害，了解環保的重要性。
3. 在日常生活中培養幼兒良好的環保習慣
剛開學時，每天午餐時小朋友浪費食物現象較嚴重，常將不喜歡吃的飯菜倒掉。為了減少浪費現象，午餐后可以讓幼兒觀看和吃飯有關的動畫片，通過生動形象的視頻，讓幼兒學習正確的吃飯習慣，明白挑食不利于身體健康的發展。同時告訴幼兒，糧食是農民辛辛苦苦種出來的，飯菜是廚師叔叔辛辛苦苦做出來的，要珍惜勞動成果，使他們養成不浪費、不挑食的好習慣。在幼兒洗手、喝水時，有的小朋友水龍頭沒有關緊或是忘記關水龍頭，可以想一些方法，比如講些節約用水的故事，讓幼兒觀看干旱和洪水的圖片、視頻，讓幼兒明白水的重要性，從而養成珍惜水資源的好習慣?，F在，每次幼兒喝水、洗手時都會互相提醒把水籠頭開小一點，不要忘記關水籠頭，如發現沒有及時關好的水龍頭，他們會主動去關好。自然角是幼兒認識自然界的窗口，幼兒可通過親自種植、飼養動植物來了解自然界。如當幼兒去魚缸抓小魚時，就向幼兒講述和小魚有關的知識，使幼兒了解小魚，愛護小魚。再如午餐后可以帶幼兒到校園里散步，當幼兒踏上了草坪，就教育他們要愛護小草，并告訴他們小草能讓校園更美麗，從而慢慢地培養幼兒不隨意破壞綠化的好習慣。由此可見，只要隨時抓住一日生活中的每個教育機會，從點滴生活及習慣中逐步滲透環保教育，就可以培養幼兒的環保意識，提高幼兒保護環境的自覺性。
二、在整合社區、家園資源中培養幼兒環保習慣
社區、家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應充分利用這一資源，開展活動。如讓幼兒到社區參加志愿者的活動，學做環保小衛士等；在植樹節的時候組織幼兒去種樹，讓幼兒體驗親自參與到環?；顒又械目鞓罚黄綍r在幼兒園放映一些環保題材的動畫片與電影，豐富幼兒的環保知識。同時也發動家長一起參與到環境保護的隊伍中來，如開展家庭環保小制作的親子活動，不僅可以促進家長與幼兒之間的親子互動，還能共同為環保出一份力，體驗參與環?；顒拥目鞓?。另外，家長也是最重要的老師，起著榜樣作用，家長良好的環保習慣會讓幼兒感同身受，有利于幫助幼兒形成良好的環保習慣。教師要通過家園欄、家長園地等，向家長宣傳環保的重要性。
三、在教師示范下，培養幼兒環保習慣
要想教育好孩子，首先，教師自身要有良好的環保素養，言行舉止都要做孩子的榜樣，從點點滴滴做起，從每一件小事做起。其次，教師要緊跟時代步伐，多看、多學，如果我們教師自身都缺乏環保的知識，那么面對孩子的種種疑問將不能進行很好地回答，對于孩子的教育也是膚淺地局限于表層。
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摘 要 在體育與健康教學中滲透環境教育，滲透環境教育有多種方式，通過自制器材，培養學生的環保意識，根據課的內容，學習環境知識，通過體育游戲，滲透環保教育。滲透環境教育要有針對性，根據季節和學生的不同特點，安排適宜的環境教育內容。根據環境的實踐性，讓學生在實踐中發現和學習環保知識，把環境教育滲透到學科教學中，把學生培養成環境保護的綠色使者、成為環境教育的宣傳衛士。
關鍵詞 體育與健康 教學 滲透 環境教育
在體育與健康課堂教學中滲透環境教育，要通過不同的途徑和適宜的時機，通過豐富多彩的體育與健康課堂教學內容和室外授課環境，開展環境教育，培養學生的環境素養，強化學生環保意識，培養良好的環保行為。在校講文明，愛護校園環境；在家講環保，動員全家參與環保行動；在社會講公德，宣傳環保知識，制止破壞環境的行為。使學生了解開展環境保護活動的深遠意義，為保護大自然環境衛生做貢獻。
一、在體育教學中滲透環境教育的途徑
（一）在場地器材使用過程中滲透環境保護意識
1.我們利用廢棄物制作教具、體育器材，既方便實用，又能使廢棄物循環利用，起到保護環境的作用。如把空飲料瓶、空易拉罐制作成投擲器材；用密封的塑料袋測量“肺活量”；用色彩鮮艷的塑料瓶做標志物；利用廢紙自制紙飛機等，既節約資源，又保護環境，在借還器材時，教育學生要輕拿輕放，愛護器材不被損壞，培養學生的節約資源的環保意識。
2.在使用場地時滲透環保教育。體育與健康課教學多為室外課，活動練習要利用場地，通過對運動場地使用要求的了解，培養學生保護運動場地的良好習慣。如足球場中的草坪要修剪平整，不能有石子、樹枝等易造成傷害的雜物存在。再如單、雙杠、吊環等體操器械的安裝要因地制宜，設置巧妙，既要考慮場地布局的協調性，又要保證環境和諧統一，促進環保教育在場地使用中的滲透。
（二）在不同教學內容中滲透環保教育
1.在各種身體姿勢練習中，通過學生模仿各種動物的走、跑、跳躍、投擲、攀爬、游泳等動作，想象飛禽翱翔的天堂，牛、羊奔跑的牧場，魚蝦嬉戲的江海，以及萬物生長所需的空氣和陽光。讓學生領會自然環境的重要性，同時思考人類與大自然的關系，教育學生保護動物、保護與人類密切相關的大自然。
2.在技巧課練習中，通過保護與幫助，培養學生團結協作、愛護和諧環境，養成人與人之間、人與大自然之間的和諧共存的良好習慣。
3.在耐久跑教學中培養學生保護環境的良好習慣。如讓學生蛇形跑、螺旋形跑和直線跑，通過不同環境對比，體會環境變化對跑速的影響，討論保護環境的重要性，養成環境保護的好習慣。
（三）在游戲中滲透環境保護內容
1.在接力跑游戲中滲透環保教育。在跑道上設置不同數量的障礙物，讓學生體會環境影響著活動：障礙物數量多用時就多，反之則少，讓學生思考環境變化影響活動效果，從而教育學生保護環境的和諧。
2.在“追拍”游戲中滲透環境教育。追趕者跑直線減少路程，逃跑者利用障礙物進行躲避，培養學生適應大自然、利用大自然，保護大自然，讓學生觀察身邊的環境，那些是需要保護的，那些是需要治理的，培養學生的環境保護行為。
二、滲透環保教育要有針對性、靈活性
（一）滲透環保教育要有針對性，要根據不同季節、不同對象滲透環保教育
1.春天踏青，讓學生感受到春回大地，萬物復蘇，和諧環境令人心醉。夏天遠足海濱，讓學生觀察海水污染情況，撿拾海灘垃圾，親歷環?；顒?，接觸大自然，認識大自然，增強環保意識。秋天讓學生對校外河流的水質進行勘探，激發學生保護環境的熱情。
2.不同年級的環境教育內容不同。如對高一年級學生進行校園環境文化教育，教育學生要愛護校園環境，愛自然、愛環境，養成保護環境的良好習慣。對高二年級學生的環保教育是讓學生成為環境保護的宣傳衛士。對高三年級學生進行環境保護行為教育，讓環?；顒映蔀閷W生的自覺行為，帶到大學、帶到社會，用行動感染身邊的人，讓環境保護行動成為人們自覺自愿的行為。
（二）滲透環境教育要有一定的靈活性
1.我們選擇不同場所進行環保教育，如在越野跑教學中，通過對沿途環境的觀察，讓學生觀察途中道路兩旁的環境衛生狀況，感受環境保護的重要性，培養學生環境保護意識。
2.在借還器材、整理場地時，通過讓學生撿拾垃圾、收集廢棄飲料瓶，使同學們進一步感受到保護環境的重要。通過倡導學生愛護校園綠化，培養學生保護環境從保護校園開始，讓學生養成隨時保護環境的良好習慣。
（三）抓住適宜的時機滲透環境教育
1.學生亂丟廢棄物時滲透環保教育。如在一次籃球賽教學中，圍觀的學生把零食包裝紙等垃圾扔了一地，我抓住時機對學生進行環境教育，同學們不僅把籃球場上的垃圾清理了，連運動場其他地方的垃圾也清理干凈，通過這次活動，同學們都體會到環境保護人人有責，環境保護從自身做起的重要意義。
2.學在生提出問題時滲透環境教育。如在蛙跳練習時，學生會問怎樣才能跳的遠，教師要通過蛙跳動作的講解對學生進行環境教育，教育學生保護青蛙，保護自然環境不被污染而滲透環保教育。
3.在小結時滲透環境教育。小結是教學反思，從教學場地的要求、教學內容的安排、以及教學互動形式都能滲透環保教育。通過分析發現，體育教學離不開環境，良好的環境能促進體育活動的順利開展，我們要適應大自然、保護大自然，因此我們要提高學生的環保意識，在體育與健康課教學中積極滲透環保教育。
實踐證明，在體育與健康課教學中滲透環境教育十分有效，既能增長學生的環保知識，又能開闊學生的環保視野，讓學生在實踐中體驗環境保護。在學科教學中滲透環境教育是學校教育的基本任務，在以后的教學中，我們將堅持不懈，面向學生、面向家庭、面向社會進行環境教育，為保護環境、保護地球做出新的貢獻。
環保教育的重要性范文5
一、高中學校環保教育的重要性
可持續發展是一場深刻的社會變革，更是我們的道德觀、世界觀、價值觀的變革，環境保護是我國開展可持續發展工作的重要內容。環境教育是學校開展素質教育的重要途徑，在教育形式和內容上要圍繞培養學生的創新能力和創新意識。高中學生已有較強的思維能力和識別能力，學校應把環境教育有機地滲透在日常學習中，并開展一些相關的社會實踐活動，只有這樣，才能不斷提高我們的環境意識和環境道德水平，自覺遵守環保行為規范，成為創建環保型社會的助推力。
二、高中學校環保教育的途徑
（一）環保教育在學科教學中滲透為了讓環保意識真正滲透到教學中，應該對現有的環境基礎教育和專業教育體系進一步完善，學校應結合不同階段學生的特點，讓環境教育成為素質教育的一部分，改革考試方式，通過采取制作環境教學片、環境知識競賽等形式，來促進環保意識的提高。比如，學生進行化學實驗時，教師應指導學生重視環保。如在做氣體制備實驗時，對于二氧化硫、硫化氮等氣體的制備，由于這些實驗的尾氣會對環境造成污染，因此，教師應對氣體制備過程中產生的多余氣體進行化學處理，減少有毒氣體的排放。此外，試驗后的廢品也要盡量收回，若不能回收利用，就應放置在規定的地方。這樣，可以幫助學生樹立環境保護的意識，并讓學生對環境保護的重要性有一個更為直觀的認識，幫助學生養成自覺保護環境的好習慣。
（二）環保教育與德育教育有機融合將環保教育與學生日常行為規范教育融合，利用課外實踐活動來開展環保教育，具體內容如下：1.將環保教育和學生日常行為規范教育有機融合。學校應以環保教育為主題來開展一系列活動，這樣有利于學生在活動過程中，樹立環境法規意識，自覺遵守相關規范，小到維護校園的整潔，大到維護社會環境的整潔。2.利用課外實踐活動來開展環保教育。誠然，課堂教學是學校開展環保教育的首要陣地，但是利用課外實踐活動來展開環保教育也不失為一個好辦法。豐富多彩、形式多樣的實踐活動，是提高環保教育質量的重要途徑。因此，學校不僅可以通過課堂教學進行環保教育，還可以利用課外實踐活動來開展環保教育。比如，學?？梢越M織學生參觀化工廠、造紙廠等，同時對周邊環境及污染的情況進行調查和分析，這樣不僅讓學生對環境污染有更直觀的認識，還提高了分析能力，更重要的是讓學生了解到環境污染的原因和對策，環保知識的學習也更深入。3.將環保教育和學校主題活動有機融合?？梢猿浞掷脤W校的廣播和宣傳欄，對黨和國家的環境保護方針進行宣傳。同時，聯合地理、化學和生物學科老師來開展與環境問題相關的專題活動，還可以聘請專家來校擔任輔導員，安排相應的專題討論會，并開展環保知識競賽，從而實現環保教育和社會實踐活動的有機融合。具體做法如下：首先，突出試聽功能，學?？梢詫h境宣傳作為環境教育的切入點，在學校設置專門的環保教育宣傳欄，配合多媒體課件的宣傳，讓學生能夠對環保教育有一個較為直觀的感受，引起對環境保護的共鳴。其次，還可以利用主題班會、開展環保知識教育、在國旗下的講話等活動，讓環境教育滲透到愛國教育中，這樣不僅能讓學生了解到更多的環保知識，還能增強學生的環境意識。另外，學校還可以組織大家一起開展與環保有關的故事、小品、歌曲、知識競答等活動來調動課堂氣氛，激發學習興趣，在愉快的氛圍中學習環保知識。
三、環保教育通過社團活動推進
環保教育的重要性范文6
【關鍵詞】幼兒園 環保教育 目標 內容
【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0252-01
環境保護是全人類的共同事業，環境保護教育為本，環境教育幼兒為先。當前，幼兒園已意識到環保的重要性，把環保教育列入教育教學中，近年來我們對此進行了一系列的環境保護教育探索，將環保教育全面滲透于幼兒的一日活動中，積累了一定的實踐經驗。
一、制定明確目標，保證環保教育的長效性
制訂環保教育目標首先考慮應從幼兒的身心發展出發，根據本園本地的實際情況制訂出切實可行的目標。于是我們展開調查和分析，制定了幼兒環保教育的目標：培養幼兒熱愛大自然、保護地球家園的情感和責任感；教育幼兒具備基本的環保知識，養成良好的環保習慣；通過各種活動，讓幼兒知道“保護環境，從我做起”的理念。
那么如何將預期目標轉化成實施計劃呢？我們認為：一要必須使環保教育目標的確定從抽象走向具體，從單一走向多層次。比如，幼兒的環保教育應注重環保意識的起步培養，從生活的點滴做起，通過感知、體驗自然，培養起樸素、根深蒂固的環保意識。二要相應改進環保教育的方法。除了目前“為了環境的教育”外，還必須堅持“在環境中教育”，改變傳統說教式、空講大道理的教育方式，讓幼兒知道保護環境要從身邊的小事做起，把“要我做”的想法升華為“我要做”的良好品質，增強幼兒環保的自覺性。
二、完善教育內容，保證環保教育的層次感
1.開設環保特色課程
我們將環保教育滲透到語言教學、社會教學、藝術教學等五大領域中進行。例如，在語言教學中，通過看圖講述《一條陌生的魚哭子》、故事《小鳥搬家》等活動，讓幼兒在語言中受到啟迪；在社會教學中，通過《吸煙有害人》等活動，讓幼兒在活躍的氣氛中接受教育；在藝術教學中，則通過打擊樂《雨中的故事》、繪畫《小鳥的家》、手工《變變變》等活動教育幼兒，并在各個區域中投放大量的廢舊物品并將其變廢為寶，讓幼兒感受到廢物是可以再利用的。通過以上活動讓幼兒在唱唱跳跳剪剪貼貼畫畫中充分感受到自己是大自然中的一個成員，逐漸明白人與大自然應當和諧相處的道理。
在將環保教育滲透到以上各個學科的同時，我們還設計了綜合性環保課程。如：《可怕的廢電池》，我們先通過一節課讓幼兒知道廢舊電池對環境的危害，在教學活動結束后我們開展了一次廢舊電池回收宣傳活動。對于這次環保宣傳活動，全體幼兒都非常積極、重視，紛紛從家中收集并帶來大量的廢舊電池交給我們回收統一處理，師生共同制作廢舊電池回收箱，并將廢舊電池的危害告訴自己周邊的人們，使班級性活動帶動全園性活動，為保護環境盡了自己的力量，也讓更多的人知道廢舊電池對環保的危害，明白應該統一回收處理的道理，取得較好的社會效果。
在植樹節（3月12日），我們一方面讓幼兒知道樹的相關知識和植樹造林的好處，引導幼兒觀看有關植樹造林和破壞森林的錄象，另一方面則結合我園“走向大自然”的特色活動，成功地組織了幼兒及其家長“小手牽大手，共同植樹護樹”活動，讓幼兒到附近的留安山上體驗植樹的樂趣和艱辛。在世界環境日（6月5日），我們將6月5日所在周定為環保周，并設計了一系列的環保宣傳活動。尤其在“6.5”那一天，鼓勵幼兒以主人的身份參與活動，每個幼兒身披綠色環保禮儀帶向行人發傳單，宣傳有關的環保知識，在居住的小區開展專場的演出活動，通過唱歌、跳舞、詩朗誦等形式將其表現出來，取得了很好的效果。
2.進行隨機的環保教育
隨機教育主要是培養幼兒良好的環境習慣，使幼兒的一舉一動符合現代人、文明人的要求，教育幼兒都要養成良好的文明習慣，如：一次手工活動結束后，我們發現滿地的紙屑無人理睬，我們就抓住這一現象進行隨機教育。首先我們給幼兒上一節有關的“紙”的活動，通過活動讓幼兒了解紙的用途及造紙的原理，同時了解浪費紙是一種污染環境的行為，大家必須要節約用紙。在如何節約用紙中我們還設計了游戲《我和報紙一起玩》，通過游戲讓幼兒知道許多廢紙是可以再次利用的。我們還特別設計了一個紙簍箱讓幼兒將廢紙都放進紙簍，統計比較一天班級浪費的紙張數量。所以現在班內處處干凈、整潔，哪兒有紙屑幼兒都會主動撿起，自來水漏水會跑去關緊，離開教室，教師會隨手關燈，每天幼兒在教師的帶領下會為自然角的綠化澆水。我們還努力創造條件培養幼兒良好的行為習慣，有針對性地掛在教室及幼兒園的各個角落，時時刻刻提醒幼兒，不但美化了環境，也進行了環保宣傳。
3.家園配合共同培養幼兒環保意識
家長是孩子的第一任教師，他們與孩子長期親密的接觸，言行舉止潛移默化地影響著幼兒。我們重視家庭環境對幼兒環保教育的影響，努力做到家園教育同步。有些家長自身環保意識極差，也有一些家長對孩子破壞環境的行為視而不理，這勢必造成家園教育目標的分歧，因此，我們在召開家長會時，與家長們一起了解有關環保的信息，宣傳環保的重要性，讓家長也知道環境保護已成為全人類共同關注的焦點問題，喚醒家長的環保意識。如在開展主題“各種各樣的紙”活動中，我們請家長與孩子一起收集各種廢紙，用廢紙進行再造紙，并教育幼兒不浪費紙張、不隨意丟紙屑，收集各種可樂瓶、易拉罐制作各種戶外玩具，如小拖車、拉力器、鉆圈等。通過家園聯系欄，定期向家長介紹階段環保教育的目標，鼓勵家長在家庭中幫助幼兒鞏固各種良好的環保行為。
培養幼兒初步形成可持續發展的思路，初步養成可持續發展所要求的生活、學習和行為習慣，使幼兒初步養成探求精神、全球意識、主人翁意識以及對人類可持續發展的責任心，這是一個長期而艱巨的任務，需要我們繼續長期、細致地工作。我們將立足于未來，扎扎實實做到以園為本，大力開展環保研究和環保課程的開發。利用一些途徑方法，繼續對我們的小朋友及其周圍的人群發揮輻射作用，讓更多的人、組織納入環保教育的陣營，讓更多的孩子從環保教育中受益，以一個孩子帶動一個家庭，以一個家庭影響整個社會。
參考文獻：
[1]武志同.《熱愛我們共有的家園》，中國環境科學出版社，2005年1月
[2]吳飛飛.《對幼兒園環保教育的幾點看法》，選自《學前教育》，2004年12月
