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淺談數字媒體技術范文1
一、數字媒體技術概述
所謂數字媒體技術就是通過現代計算和通信手段，綜合的處理文字、聲音、圖形、圖像等信息，使抽象的信息可以變成可感知、可管理和可交互的一種技術。它以數字媒體、網絡技術與文化產業相融合，其正在世界各地迅速成長。數字媒體技術主要包含場景設計、角色形象設計、游戲程序設計、多媒體后期處理、人機交互技術。
二、影視制作
所謂影視制作，它是一個比較相對年輕的專業，但是它的發展非常迅猛。在電影、電視一級網絡對于我們的生活的每一個方面顯現的越來越重要。傳媒業，正在向最具發展潛力的朝陽行業前進，而影視制作類的專業就是近年來興起的高等藝術教育專業。它包括影視導演、戲劇影視文學、廣播電視編導、公共事業管理、播音主持、影視表演、攝像攝影等多種專業。電視媒體已經成為當前最為大眾化，最具影響力的媒體型式。從好萊塢電影所創造的幻想世界，到電視新聞所關注的現實生活，到鋪天蓋地的電視廣告，無不深刻地影響著我們的世界。
三、數字媒體技術在影視制作中的應用
數字媒體技術近幾年來發展越來越迅速，在影視制作中起到了很大的用途。數字技術在影視制作中的介入和應用從根本上改變了影視作品的質量和特性，也使影視制作平臺發生了巨大的變化，促使影視制作產生了劃時代的變革。在數字技術條件下，影視作品的制作工序大大簡化，制作人員可以比較容易地集導演、攝影、美工等于一身，能夠更好地表現自己的創作意圖，使影視作品更充分地表現創作人員的個性，從而為影視制作人員提供了更為廣闊的制作空間。
（一）影視制作創作數字化
數字化非線性編輯系統以及計算機合成技術的普及和應用，使得影視鏡頭中的景物可以由無數個獨立拾取、記錄和處理的影像元素來合成，從而大大拓寬了制作人員的創作想象力。圖形、圖像作為一種靜態素材在影視制作中是必不可少的。作為動態素材的錄像視頻素材，主要是通過攝像機拍攝，然后利用計算機軟件或硬件，將呈現在屏幕上的影像截獲，并以一定的格式存儲起來，從而獲得可利用的數字化視頻素材，這一過程通常被稱為視頻捕獲或抓幀。
（二）影視制作存儲數字化
隨著存儲技術、計算機技術以及網絡技術的發展，視頻、音頻等數字化影視素材的處理手段的不斷更新，原來記錄在電影膠片、磁帶上的聲音、視頻和圖像將逐漸被存儲在硬盤等數字存儲設備上，使常規的膠片、磁帶的存儲轉向數據硬盤存儲，視頻磁帶錄像機逐步被數字錄像機所取代，這將是數字化發展的又一個飛躍。目前許多影視素材（無論是高清的還是標清的）是以視頻、音頻、圖像等形式存儲在硬盤陣列系統中的。通過網絡技術將諸多影視編輯系統設備與硬盤陣列連接起來，各個編輯系統就可以通過網絡連接設備訪問硬盤陣列，從而形成在線數字素材庫。
（三）影視合成數字化
在影視制作的過程中，影像合成占據著非常重要的地位，它是將多種原始素材通過特效混合處理的過程。如摳像、疊加以及色彩通道合成等多種合成手法都在影視制作中得到了應用。這些技法在治?盧卡斯的代表作《星球大戰》中，得到了非常成功的應用。如今隨著計算機技術的發展，以及數字技術在影視制作過程中的廣泛應用，數字影視合成的手段和方法都得到了很大的擴展。它運用先進的計算機圖像學的原理和方法，將多種原始素材通過專門的采集設備數字化，并用計算機將這些數字化素材合成為最終作品，然后輸出到磁帶或膠片上。其畫面效果要比傳統的光學合成方式要好得多。這些數字化的制作和合成手段及方式，都為影視作品的制作提供了新的思路，同時影視工作者在使用計算機進行數字合成的過程中，強烈地感受到數字合成技術的便利性和手段的多樣性；合成的作品比傳統的合成效果更加精美，更加不可思議。這成為了推動數字合成技術發展的巨大動力。
四、數字媒體技術的最新發展
數字媒體技術隨著計算機硬件的發展而飛速發展。
（1）用戶界面：直到最近，在特殊的語音分析和綜合系統的用戶界面上才出現了音頻。音頻作為多媒體系統的一部分，音頻輸入輸出方法就應該為所有應用系統專門給出。將來，音頻I/O操作應該與我們熟知的窗口系統的操縱方法一致起來，因為這樣將便于用戶的接受。這個需求意味著音頻輸出的空間放置將對應于一個視頻窗口。
（2）多媒體文檔：通用的文本處理系統不把時間屬性嵌入在內并作為內部處理的一部分。然而在多媒體文檔中，時間參數是內容和空間關系的一個附加部件。因此，一個多媒體文檔不僅僅是傳統文檔中電影和數據的混合體。
（3）同步：當前大多數情況下，單個數據流之間的同步是隱式的，總是通過在傳輸或者存儲過程中對不同媒體數據單元的分離或固定耦合實F的。在一個多媒體系統中，不同的數據流需要進行同步，因為諸如電視、錄像機、立體聲收音機之類的服務會被集成在一起，并形成終端設備。因而，當前的同步機制不足以完成同步功能。這樣就需要引入新的同步機制，從而對所有不同的媒體完成同步。
（4）編程：現在編程是基于C，C++，ADA，Lingo及其他傳統語言，對信號處理器進行實時算法編程的技術也已成熟。多媒體編程要求結構和控制機制，使程序能夠像文本串中的字符類型一樣詳細說明連續類型，并且像控制文本串中字符一樣控制現存環境中的音頻視頻流。
五、結語
通過分析可以發現，在以信息技術為基礎的環境中，數字媒體技術起到了相當大的用途，其對影視制作起到了至關重要的作用，也在人們的生活中得到了更好的滲透。要培養德智體美全面發展的、面向當今信息化時代的、從事數字媒體開發與數字傳播、數字媒體技術的研究內容的專業人才。
淺談數字媒體技術范文2
【關鍵詞】非線性編輯；多媒體資源；視頻制作
計算機技術的快速發展給各行各業都帶來了很大影響，在教學過程中應用多媒體技術進行輔助教學的作用日益凸顯，多媒體教學內容更加豐富，更有利于提升學生的興趣，擴大教學范圍，進而取得更好的教學效果。然而，由于教學過程中所涉及的多媒體素材種類繁多，圖片、動畫、視屏應有盡有，因此如何對這些素材進行合理的整合加工，使得最后的多媒體教學效果更加明顯，就成了新時代對多媒體教學的要求。非線性編輯軟件作為一種編輯整合教學素材必備的工具，對于多媒體素材的合成制作有著重要意義。
一般來說，視頻的編輯可以分為兩類，即線性編輯和非線性編輯，前者不能改變素材的時間順序，只能按照原有時間進行編輯，因此所需要的外部設備比較多，比如錄像機、字幕機等，操作起來比較繁瑣，而且無法對素材的時間順序進行調整，目前已經逐步被淘汰。非線性編輯主要是借助計算機進行數字化的編輯，它突破了傳統的編輯模式，可以對素材進行順序的重新排列，而且幾乎所有的工作都是在電腦上完成，編輯更加快速有效，能夠很好地滿足用戶的需要。
二、非線性編輯系統在多媒體資源建設上的優勢
1.方便素材的搜索。相比于傳統編輯模式，非線性編輯在素材的整合搜索上有著巨大的優勢，所有的素材都在電腦的硬盤里，只要用鼠標打開相應位置就可以得到自己想要的素材，而且素材都會以畫面的形式顯示在屏幕上，方便以后的進一步使用，大大節省了搜索素材所需要的時間，為素材的編輯提供了很大便利。
2.編輯隨意性高。由于非線性編輯自身的特點，在素材的編排過程中不用按照時間順序進行排序編輯，可以對素材的順序進行任意的調整，亦可以從后向前編輯等，還可以在素材制作過程中隨時插入需要的素材，也可以對一些無用的素材進行刪除等操作。
3.提高工作效率。非線性編輯系統功能強大，集音頻、視頻、動畫、字幕等多種編輯軟件與一體，可以利用一種軟件進行正不視頻的編輯制作，節省了大量時間，提升了工作人員的效率。
4.畫面質量高。傳統素材在進行編輯時常常會因為素材多次重復使用導致素材失真，很難保證最后的素材有著很好地視覺效果和聽覺效果。而非線性編輯過程由于采用數字技術進行編輯，對素材基本上可以達到無損編輯，最終的畫面質量和聲音效果也是傳統編輯模式所不能夠相比的。
5.網絡應用廣泛。由于非線性編制視頻所制作出的素材與網上視頻素材接近，因此很容易利用相關軟件對素材進行轉換，通過網絡實現視頻的共享功能，也更方便對視頻文件進行有效的管理和查詢。
三、非線性編輯系統在多媒體教學資源中的應用
1.教學課件的制作。非線性編輯系統可以用來制作教學課件，目前這項功能已經得到廣泛的認可和重視，利用視頻文件來輔助教學往往會受到更好的效果，而且所制作的教學課件可以長期保存，更加有利于學生的學習。
2.教學視頻的制作。利用非線性技術可以進行教學視頻的編輯，將各種素材進行整合以視頻的形式進行展示，使得課堂教學更加生動活潑。
3.網絡教程的制作。利用非線性編輯技術實現了網絡教學，通過制作視頻文件并傳到互聯網上，有利于不同區域的人進行學習，而且老師也可以將教學課件傳給學生，還可以利用網上的優秀教學資源輔助課堂，對于提高學生興趣，提升教學效果有著巨大幫助。
四、在Premiere非線性編揮系統實際應用當中發現的幾點問題及解決方法
1.系統及軟件問題。在生成渲染效果時不可預視。由于操作系統和應用軟件之間的兼容性導致死機、文件丟失、聲畫不同步乃至整個系統不工作的時候，更是束手無策，以致于技術人員非得重新制作。目前采取的辦法主要是物理斷網、安裝殺毒軟件并經常殺毒掃描，禁用未經殺毒的優盤及外接磁盤設備，隨時保存文件。
2.硬件配置問題。Premiere非線性編輯系統在渲染各種格式的視頻文件時運算量很大，需要較長的生成時間，而在運行過程中可能會因為計算機死機、重啟等現象而無法正常輸出視頻。因此，對計算硬件配置要求很高，建議保持主機箱清潔，保持風扇運轉正常，保持顯卡溫度在正常范圍內，卸載掉大量占用計算機內存的軟件，保障非線性編輯軟件在計算機上的內存、CPU、硬盤的優先占用權。
3.字幕編輯問題。實時活動字幕與教學片合成的時候，生成時間較長，Premiere非線性編輯系統可能不適合制作字幕較多的節目。只能通過第三方字幕插件的方法生成全解析度方式的廣播級質量的實時字幕。
4.片頭設計問題。Premiere非線性編輯系統的功能雖然很強大，但卻沒有提供片頭素材，有時片頭的效果可能不夠理想，所以片頭一般采用第三方編輯軟件（如PhotoShop，3DMAX，MAYA等）進行模板的設計。
五、結語
利用非線性編輯技術進行視頻的制作和相關素材的編輯對于課堂教學有著顯著作用，通過將現代技術與傳統課堂有機結合會受到更好的教學效果，同時由于非線性編輯技術的適應性強，功能強大，能夠充分滿足不同的要求，值得進一步的探討。
參考文獻
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[2]張萌.非線性編輯與線性編輯的使用[J].青年記者，2007（16）.
淺談數字媒體技術范文3
關鍵詞:多媒體;電力電子技術
中圖分類號:G42 文獻標識碼:A
文章編號:1009-0118(2012)09-0041-02
電力電子技術是電氣工程及其自動化專業重要的專業基礎課程,是學生后續課程學習的基礎。它自誕生以來,已產生了很多的器件系列、控制技術、變流技術,并且還將有更多的器件和技術問世。
一、實際教學中存在的問題
在大多數高校中,“電力電子技術”課程是面向低年級學生講授的,而學生對于這門課程有什么用途還不夠了解,對已學課程和后續課程之間的關系還不夠清晰。同時,由于電力電子系統結構多樣,電路類型多,負載工作波形多,電路的換流過程復雜,學生在學習過程存在一定的困難。
存在的突出問題如下:
(一)電力電子技術中的電力電子器件與學生以前在電子技術基礎中學習的小功率晶體管、場效應管的結構、原理、特性及應用有很大的不同。電力電子器件主要工作在開關狀態,是電力電子技術的基礎核心,與工作在放大狀態的小功率電子不同,能以小信號控制很大的輸出,從而使電力電子器件成為強弱電之間接口的基礎。由于電力電子器件大多應用在強電場合,學生大多沒有見過實物,沒有直觀的印象;因而在講授電力電子器件組成的電路中,學生對一些外部特征、極限參數、使用注意事項等掌握起來有一些吃力。
(二)電力電子的電路類型很多,控制電路結構復雜。例如由晶閘管構成的整流電路就有單相半波、單相橋式、三相半波(共陰極和共陽極)、三相橋式幾種分類,所帶的負載又有電阻性、阻感性、阻感性帶續流二極管之分,每一種電路結構的輸出波形都不一樣,晶閘管的觸發電路要求也不盡一樣;同時如果電路帶的負載是阻感性負載即直流電動機系統,則電路除了可以工作在整流狀態,還可以工作在有源逆變狀態,輸出電流又有連續與斷續之分,學生在學習之前只要稍微翻一下書,便會覺得這門課枯燥難懂,從在心理上產生學習畏難情緒,提不起學習的興趣。
(三)現在大多數高校在電力電子技術教學中還是以傳統教學結合實驗教學為主。波形分析法是電力電子技術解釋工作原理的傳統常用方法,是根據晶閘管或其它電力電子器件的特性,分析電路中電力電子器件的導通關斷區間,從而得出電路各點的電流電壓波形,通過波形使學生掌握電路的工作原理。傳統教學雖然在分析波形變化過程中講解的比較詳細,但是由于電路類型多,波形變化多,圖形復雜,因而在繪制電路結構圖及波形圖時將花費較多的時間和精力,使課程進度受到影響。同時在手工繪制波形圖時很容易存在圖形不規范不工整等情況,吃力而不討好。傳統教學沒有辦法給學生在課堂上演示實際的電路結構和工作過程,使學生在學習的過程中不夠直觀,再加上實驗時間少又是強電實驗,學生在實際的實驗過程中對實驗臺不熟悉,彼此缺乏協作,擔心觸電等,實際操作起來耗時較多,有些學生很容易產生放棄心理。這些原因直接導致很多學生產生學好電力電子技術的實踐上的困難。
由于以上幾種原因,從而導致了電力電子技術這一類的課程在傳統的教學方法下沒有辦法達到預期的教學效果。
二、電力電子技術教學中引入多媒體技術
隨著處理技術的不斷發展,硬件質量的不斷提高和軟件產品的不斷升級,使多媒體技術得到長足的發展,各種教育教學軟件應運而生,使多媒體技術在教學中得到了廣泛地應用?；诙嗝襟w信息具有圖、文、聲并茂及動畫效果的特點,利用多媒體輔助教學可以將傳統課堂教學中單調、枯燥的內容多樣化、生動化,將抽象難懂的概念具體化、形象化,彌補傳統教學方式在直觀性、立體感及動態效果方面的不足,能有效地激發學生的學習興趣,同時還能增加授課信息量,增強授課效果。通過多媒體技術在實際教學的應用,解決實際講課中遇到的問題。
(一)由于電力電子技術課程中電路結構復雜,輸出波形圖多,開關器件換流過程抽象等,利用多媒體信息具有圖文并茂及動畫效果的優點,教師可以采用Author ware、PPT和Flash作為軟件開發平臺,授課時采用課件、動畫演示相結合的方法,將電路中電流流過的方向,波形產生的過程,開關器件換流的過程通過屏幕直接展示給學生,這樣既可以增加學生的感性認識,同時又大大地節約教師的畫圖時間,增加了講授的信息量。學生在圖文并茂的屏幕上從課件、動畫和視頻可以直接看到實際的電路實體以及運行過程,能從一定程度上提高他們對這門課的學習興趣。
(二)由于電力電子技術中需要講授的內容很多,包括整流、交流調壓、直流斬波、有源逆變和變頻,有很多電路在實際生活中應用廣泛,而要讓學生將每個實驗都做一遍,從課時分配的角度來講很不現實。此時可以選擇一些在計算機、通訊設備及家用電器等廣泛應用的開關電源作為一個項目,通過視頻播放,介紹典型的開關電源的線路,工作過程,再通過動畫演示其電流的走向,比較開關電源和線性電源的性能,使學生對開關電源有深刻的印象,并增強學習電力電子技術課程的興趣。另外由于MATLAB軟件具有強大的建模和仿真能力,精度高,重復性好,這時可以考慮讓學生通過上機仿真查看電路的工作情況和輸出波形,還可以讓學生分組討論電路的注意事項,以保證在實際的實驗順利進行,避免事故發生。對于實際的工程計算,教師還可以給出一個電路設計的課題,劃分幾個學生為一組讓他們自己考慮電路結構的設計,器件型號規格的選擇,然后通過MATLAB仿真軟件去驗證自己的設計,查看有無不合理的地方。過去的實驗主要以驗證性為主,受實驗條件的限制,不大可能做設計性實驗;然而通過MATLAB仿真軟件,可以讓學生自主設計并驗證電路的可行性,從很大程度上激發學生的創新意識。
通過課堂或實踐環節,教師和學生能夠進行良好地交流,而通過多媒體教學平臺,教師和學生能夠更好地進行課后交流。
三、電力電子技術教學中的幾點建議
實驗在電力電子技術教學中處于重要地位,尤其對高職高專等面向實踐的院校而言,實驗更是重中之重。只有通過實驗才能更好的掌握理論知識,受課時數和條件的限制,通過多媒體技術可以實現如下幾個方面的仿真實驗過程。
(一)驗證性實驗
目前大多數電力電子技術教材中的實驗都屬驗證性實踐,通過這些實驗可以讓學生了解實際電路的工作情況。比如整流電路中晶閘管的觸發角移相范圍對電路輸出波形的影響。
(二)創造性實驗
這種實驗是在學生掌握電力電子電路中四種電力變換的情況下進行的,也是最復雜的一類實驗。這種實踐若采用實際的電路設計,則成本和危險系數都很大,若依靠多媒體仿真,則很容易查看所設計電路的可行性,并考察學生對器件的選擇、電路的計算、輸出波形的分析等的掌握情況。
事實證明,根據教學內容和學生的特點制作電力電子技術多媒體課件,經過設計把各種教學資源有機地整合到課堂教學中來,形成合理的教學過程結構,從而達到的教學授課效果也最好;采用計算機仿真軟件能夠有利于學生抓住實驗電路的本質,加深對所學理論的理解,從而為今后從事工程設計打下良好的基礎。
總之,通過對多媒體技術的恰當運用,能使電力電子技術的教學效果更好。
參考文獻:
[l]黃俊,王兆安.電力電子變流技術[M].北京:機械工業出版社,2000.
[2]陳春霞.多媒體使用之我見[J].硅谷,2009,(03):165.
淺談數字媒體技術范文4
關鍵詞：拼貼藝術；數字媒體藝術；設計基礎教學；教學方法
在科技高速發展的今天，數字影像技術無時無刻不在影響著每個人的生活。從2008年北京奧運會開幕式上讓人驚艷的數字特效，到2009年制作成2D、3D和IMAX-3D三種制式供觀眾選擇觀看的電影《阿凡達》，一切都在說明數字影像這一領域飛速的發展態勢和廣闊的市場前景。
從2001年中國傳媒大學開設第一屆數字媒體藝術專業起，全國各大藝術院校及綜合類大學的藝術系爭相設立數字媒體相關專業，每年為電視臺、動畫公司、網絡公司、廣告公司等用人單位輸送大批量的畢業生?？v觀這些開設數字媒體相關專業的高校的教學計劃，不難發現，均把設計基礎設定為該專業的基礎課程之一，因此它的教學質量和教學成果直接關系到高校培養出的畢業生的基本素質和專業素養。
一、數字媒體藝術專業的設計基礎課程教學現狀
目前，國內各高校數字媒體藝術專業的設計基礎課程命名方式各有不同，如：二維/三維設計基礎、二維/三維構成設計等。但基本的教學內容構架均由傳統的三大構成搭建而成，即平面構成、色彩構成和立體構成。該專業的設計基礎課程的授課時間一般安排在大一的第二個學期或大二第一學期。在這之前，學生已經學習了素描、色彩、photoshop軟件等相關課程，具備了一定的美術基礎。該課程的教學目的是通過學習造型的基礎知識，訓練學生基本的造型能力，培養他們一種形式敏感和結構語言的能力，為將來制作出具有美感的數字藝術作品打好基礎。
筆者通過調查得知，國內大多高校數字媒體藝術專業的設計基礎課程的教學大綱大都照搬傳統設計專業，這就影響了這門基礎課程的教學效果。一方面，由于數字媒體藝術不僅是視覺的藝術，還是影視的藝術，這區別于傳統的設計專業。另一方面，由于招生考試的方式決定了該專業學生的基本素質：他們大都具備較強的電腦操作能力，但美術基礎相對薄弱。因此，該專業設計基礎課程的授課教師應思考如何根據學生的實際情況、針對學生的特點設計出適合該專業的教學模式和教學方法，進行教學改革和教學研究勢在必行。
二、拼貼藝術應用在設計基礎教學中的重要意義
經過多年教學實踐，筆者認為數字媒體藝術專業的設計基礎課程應與本專業相結合。在目前這樣一個信息爆炸的時代，數字影像技術的更新速度遠遠超過我們的想象，因此，這就要求教師能夠將訓練課題與傳播媒介相結合，設計出跨媒體、綜合的課題訓練方式，為提高教學效果、檢驗學生能力開拓一個新的思路。筆者在教學的過程中發現，把拼貼藝術作為訓練項目引入到設計基礎教學過程中，是一個行之有效的好方法。
拼貼是指把照片、新聞剪報或其他薄的材料裱糊在繪有細節的畫布上，它是一種繪畫上的技巧。畢加索和波拉克的綜合立體派繪畫便綜合利用了拼貼這一藝術形式。他們把現實生活中的可利用素材如糊墻紙、繩子、布頭、文字等直接搬進畫面。利用多種造型手段，綜合地處理、從各個側面重新構成主題，創造一種形式化的符號系統，用來闡釋繪畫結構及意義，成為20世紀藝術的一個重要特征。
由于新媒材的介入，產生了新的視覺效果和新的象征途徑，這無形中擴大了架上繪畫的表現領域。而當代數字媒體藝術更是處處體現著這一藝術精神。作為數字媒體藝術專業的設計基礎課程，是非常有必要把這一具有綜合訓練能力的方式應用到教學中。開設設計基礎課程的目的，是為了提高學生的創造力、色彩感知能力、構圖能力；培養其敏銳的觀察力、具有較強的信息生產能力和傳播能力和藝術修養。而將拼貼藝術訓練融入設計基礎教學課堂是可以產生較好的效果的。
三、拼貼藝術在設計基礎教學中的應用分析
1.通過拼貼訓練提高學生的創造力
未來的數字媒體創作者對于創造力的需要絲毫不亞于藝術家，創造力也是評價作品優劣的重要標準之一，學生創造力的培養在一定程度上依賴于各種形式的教育與訓練。而拼貼藝術的訓練則是非常有效的訓練方法之一，因為拼貼的過程就是藝術創造的過程。
（1）拼貼的創作過程是全新的創作。拼貼的素材來源多種多樣的，可以是有圖片有文字信息的雜志、畫報，也可以是質感不同、色彩各異的自然材料、人工物品材料。不同的素材會給創作者帶來全新的靈感和啟發，不同的組合又會有新的視覺效果和表現。因為拼貼創作的各個環節都需要創造力，它沒有固定的模式和可復制、參考的對象。因此，在創作過程中經常會有靈光一現的時候。
（2）拼貼創作能夠提高學生的形象思維能力。形象思維是指在藝術構思過程中，以表象做材料，通過藝術想象，對表象予以升華，或對表象予以分解、重組、聯結等，加工成藝術意象的思維過程。而拼貼的創作過程就是把不同材質、色彩的素材做材料，通過藝術想象，對素材進行選取、分解、重組，加工成藝術作品的過程。因此，拼貼的創作過程就是對形象思維訓練的過程，能夠提高學生的形象思維能力。
（3）拼貼創作中的靈感是形象思維中爆發的靈感。這種靈感就是一種創造力，它的產生是在長期努力學習和實踐過程中創造出來的。因此需要有一定的量的累積。在設計基礎課程中，拼貼訓練不只做一次，在不同的階段，設定不同的命題，可以進行多角度、深層次的訓練。
2.通過拼貼訓練培養學生敏銳的觀察力
觀察力似乎是最難以琢磨和培養的能力。正如羅丹所說：“我們不是缺少美而是缺少發現美的眼睛?！睉玫狡促N藝術訓練的具體環節就是素材的選取。
以畫報為例，以往我們看畫報的出發點是為了獲得里面的信息。在拼貼創作時，要從藝術創作的角度來處理畫報的內容。不管是色塊、圖案、攝影還是文字，當這些元素離開它原本的環境和背景，就會產生獨立的含義。這就要求創作者去透過現象看本質，發掘這些元素的本質特征。
針對畫面中的色塊，需要創作者著重注意色彩，如果面積足夠大，還可以通過剪刀和刻刀根據自己的需要去造型；針對畫面中的圖案，需要創作者去感知它的風格，進行聯想；針對攝影作品這樣的素材，因為它取材真實，造型能力強，可用來準確傳達信息；還有文字，它們是最直觀的視覺元素，既可以作為圖形的視覺元素豐富畫面，又能用來點明主題。
因此，通過拼貼創作，能夠訓練和培養學生對各種素材的敏銳觀察能力。他們通過提取自己所需要的部分作為創作所用的元素，對其重新組合，賦予素材新的意義。
3.通過拼貼訓練培養學生信息的生產和傳播能力
在拼貼創作的命題創作訓練中，每一個學生都會有不同角度和側重點，這可以反映出每個人對題目的思考和理解。有時也采用教師規定部分元素，主題由學生確定的方法，這可以反映出學生平時在生活中的思考和關注點。通過這樣的訓練，可以培養學生獨立思考的能力。作為未來的數字媒體藝術工作者，應該是有頭腦、有思考的獨立品格的人，有自己要表達的觀點，具備生產信息的能力。
能夠使用圖形和符號等視覺元素進行信息傳播一直是設計基礎教學的重點，體現在要求學生掌握一定的方法和技巧，選取恰當的構成形式和應用形式進行創作，再通過視覺流程的概念檢驗主次信息的傳達，這些都能提高學生信息傳播的能力。
4.通過拼貼訓練提高學生的色彩感知能力
色彩對數字媒體藝術工作者來說，是傳遞情感的有力武器。提高學生對色彩的感知能力就顯得尤為重要。通過拼貼訓練，可以有效地利用現成素材的色彩進行色彩搭配的練習。是強烈對比的效果，還是近似色的效果？是嚴肅的政治海報的黑紅對比，還是兒童世界的色彩繽紛？色彩是最直觀、最容易出效果的因素，所以要通過更多的色彩搭配訓練，提高學生的色彩感知能力。
5.通過拼貼訓練提高學生的構圖能力
構圖不僅會對畫面元素的安排起作用，同時還決定了整個畫面的精神。因此，培養學生的構圖能力尤為重要。是結構緊湊、主題突出，或是主次分明、條理清晰，還是充滿張力、稀疏平淡，這些都是由構圖決定的。構圖是研究畫面和其中形態配置的相互關系的。構圖的實質是研究場際關系。每一種構圖都是以排列次序為基礎的，它產生于相似事物的組合以及對相反事物的強調。
拼貼創作一開始，就會產生構圖問題。這個元素放在什么位置，它在整個畫面內容中占據什么樣的重要性。在學生創作的初期，最常見的就是整個畫面都被占據得很滿，沒有重點。此時，就需要通過在設計基礎課上學到的構圖知識來指導實踐了，多練習幾次就會有所提高。
6.通過拼貼藝術提高學生的藝術修養
同樣是拼貼藝術中的經典作品，西方立體主義的代表人物畢加索、勃拉克的綜合立體主義作品和中國民間工藝美術大師庫淑蘭的剪貼畫風格差異巨大。因此通過拼貼創作進行藝術風格的多樣化探索，是提高學生藝術修養的有效途徑。如下圖所示，這幅廣告作品，選用具象素材，內容極其豐富，有矛盾和強烈反差的圖形進入畫面，使作品幽默、怪誕，熱鬧非凡，充滿了超現實主義的風格。
淺談數字媒體技術范文5
有人說藝術是反映社會的一面鏡子，有什么樣的社會，就會繼而產生有之密切相關的藝術形式，隨著數字科技的發展與電腦的普及，視覺工作者開始改變傳統的以紙和筆記錄社會變化發展的方式，開始使用電腦與數字科技來描述生活、表達思想、傳播信息。一種被稱為數字媒體的新藝術形式應運而生并在上世紀末獲得了迅猛發展。是一個年輕、多元、高速發展著的新藝術領域，數字媒體藝術不是特指某一種特定的藝術形式，而是基于現代計算機數字平臺創造出的多種媒體藝術形式。
1 新時期數字媒體藝術界定
數字媒體藝術是在計算機技術與網絡媒體發展的大環境下產生的新藝術形式，信息技術是數字媒體藝術產生的先決條件，同時也為數字新媒體藝術的進一步發展提供了廣闊的空間與技術支持。目前學術界對數字媒體藝術的范圍界定基本可以概括為：以計算機數字化技術為支撐，革新藝術方式，打破傳統藝術創作手段、傳播途徑與承載媒介，由功利到審美，繼而在倫理界發生深刻變革的一種新型藝術形態。
數字媒體藝術的產生，是人們對更高層次的審美追求的結果，傳統的藝術形式如版畫。雕塑等只能滿足人們的視覺需要，但是視覺只是人們多種感知方式之一，還有味覺、觸覺、嗅覺等。對于傳統藝術形式的作品而言，永恒性與靜態性是其明顯特征，人們對于作品中所包含的信息只能被動接受，正是在這樣的原有資源不能滿足審美需求的情況下，數字媒體藝術應運而生，它不但能夠運用豐富多樣的藝術形式更高更快的傳達信息，同時人們可以加入到其中進行藝術的創作，并且他們的參與體驗作為作品的一部分被記錄下來。
2 新時期媒體藝術的特點
數字媒體藝術包含了多種學科的元素，導致科學技術和藝術的區別越來越不清晰。新時期的媒體藝術特點表現在：
2.1 技術特征明顯
所謂技藝，傳達的信息是技術與藝術是分不開的，藝術的發展需要技術來做支撐，傳統藝術由于其強大的感染力，技術的作用并沒有得到重視與發揮，隨著經濟技術的發展與數字媒體藝術的興起，科學技術與藝術的關系日益密切，技術的重要性日漸凸顯，更多的人開始關注技術，甚至發展到關注技術本身，因為這是實現藝術創作的必經途徑。隨之而來的是現代藝術對科學技術的依賴性越來越高，技術成為藝術創作的重要組成部分。
2.2 數字化創作與表達方式
數字媒體藝術作品的創作與展示都離不開技術，計算機的軟件是實現藝術創造的工具，計算機硬件與投影設備是展示藝術作品的手段，與傳統藝術作品不同，數字媒體藝術是以0和1構成的虛擬數據為承載媒介，而非實際存在的自然界物質元素。因此，數字媒體藝術與傳統藝術相比在作品的創作與展示上都有很大區別。
2.3 信息傳播途徑多感官化
目前在電影院看故事片的人越來越少，視聽感受強烈的動作、科幻電影受到了人們的青睞，追求多感官享受與真實空間感的數字化立體電影是影響未來的發展方向。數字媒體藝術作品的多感官信息傳播途徑不是將人體感受機械撮合，而是在融合之中保留各個器官的不同。數字媒體藝術的多感官信息傳播途徑融合了計算機技術、網絡與通訊技術、音樂學、影視學、藝術美學等多種學科的藝術創作形態，最終協同為一體。
2.4 數字媒體藝術的偶發性與交互性
數字媒體藝術作品的創作有時是由計算機操作程序進行控制，在此可以將計算機理解為創作者與觀者的對話媒介，二者通過計算機實現信息的傳遞與反饋，在數字媒體藝術中，觀者同時也是參與者和創作者，參與方式不同，感受到的藝術表現形式也不同。數字媒體藝術作品由于其交互性有偶發性的特征，這種偶發性的特點改變了傳統藝術作品一成不變的形式，實現了藝術創造的多樣性。
2.5 數字媒體藝術的超越時空性與沉浸特征
沉浸感是和交互性處于同等地位的一個數字媒體藝術特征，人們在觀看數字媒體藝術作品時不受時間與空間的限制，在數字媒體藝術作品中使用虛擬內容代替實像，依然可以使人獲得真實的感受。同時數字化技術大大拓寬了藝術家的創作視野，使藝術創作范圍得到極大拓展，甚至超越時間與空間的界限進行藝術創作。
2.6 數字媒體藝術的創作走向平民化
傳統的藝術形式需要創造者具備一定的藝術修養與特別的創作風格，而數字媒體藝術的誕生使創作大大改變了以往人們對于藝術創作的群體認知，出現了平民化的現象，越來越多的人成為了藝術作品的創作者，藝術創作不再是少數人的事情。
3 數字媒體藝術出現偏離藝術本體的現象
3.1 數字媒體藝術的風格趨向標準化和同質化
處于數字時代的當今社會用寫作管理模式思維，將包含人在內的客觀世界作為征服與控制對象，為實現管理的方便，導致世界日益趨同，豐富性與多樣性減少。數字時代用封閉性網絡進行構架，統領對人類發展有益的資源，在這個構架內，有已定標準引導人們進行藝術創作，所有的創作必須在規定的范圍內進行，而任何與協議標準不符的內容都會被過濾掉，數字時代的這種限制大大的禁錮了人們的思想，壓制了人們的創作渴望，減少了藝術創作的獨創性與多樣性，藝術創作風格趨向標準化和同質化。
3.2 過度信仰技術，偏離了藝術本體
計算機的操作使用并不是藝術家的強項，因此他們在技術面前可能會不知所措，導致過分追求技術制作的完美而忽視了對藝術本身的關注度。盡管對于很多人來說，他們并不清楚信息對他們自身有什么價值以及獲得這么多信息做什么，但已經相信整個社會已經處于信息時代，我們身邊的每臺計算機都是信息的傳播者，在紛繁復雜的信息沖擊下，人們開始懷疑自我獨立存在的價值，甚至開始相信隨著科學技術的高速發展，人工智能系統將主宰未來世界，人們再難將虛擬世界與現實世界分辨開來。
3.3 藝術創作出現模塊化問題
科技的發展對藝術創作有利有弊，計算機操作的便捷性與模塊化改變了傳統的藝術創作形式，很多人認為創作是一件簡單的事情，只要有想法與創意就能夠就行創作，在這種觀念的指導下，很多人在藝術創作之前不再進行積累與思考，而是希望利用計算機獲得意外的創作效果。人類在人工智能中逐漸失去了獨立的存在價值，思想越來越多的受到技術的制約，隨著計算機實現合成功能越來越強大，創造性在藝術中也越來越少 ，藝術創作過分依賴技術會使其變成機械生產，有人預測，按照這樣的形式繼續發展下去，終有一天藝術作品也會像普通商品一樣可以進行批量生產。
4 總結
數字技術改變了傳統的藝術創作方式，技術的作用得到了充分的發揮，并成為進行藝術創作的一個關鍵部分，但是數字技術有機械性的特征，如果將其作為進行藝術創作的主要實現形式，會導致藝術創作的多樣表現形式和獨特的藝術觀念受到影響，藝術創作應回歸到藝術創作的人類本體，打破觀念束縛，實現思想的解放，使藝術創作不再受技術的束縛。
參考文獻：
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淺談數字媒體技術范文6
關鍵詞：多媒體技術 網頁設計 注意問題
中圖分類號：TP2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）01（c）-0018-01
多媒體技術是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關系和人機交互作用的技術。隨著現代生活進入數字化時代，多媒體技術的日趨成熟，網頁設計者力圖將各種多媒體元素融合，構成風格獨特、功能全面的頁面，方便用戶瀏覽。
1 網頁設計中主要使用的多媒體技術
目前，網頁設計中主要使用的多媒體技術主要包括：圖形、圖像處理技術，動畫處理技術，數字音頻處理技術，視頻處理技術。
1.1 圖形、圖像處理技術
圖形、圖像是網頁設計的基本元素，常見的圖形圖像主要經過獲取圖像、編輯處理圖像、輸出圖像、圖像數據壓縮和圖像儲存五個步驟，最終演變為二維或三維圖像，以給用戶帶來強烈的視覺沖擊。
1.2 動畫處理技術
多媒體動畫采用的是數字處理方式，它不僅給文字提供絢麗的外掛特效，還能創建出二維、三維的動態效果。動畫的格式有GIF、SWF、FLIC、Java動畫等，動畫的創建常用到COOL 3D、flash 3DS Max等軟件。
1.3 數字音頻處理技術
數字音頻技術突破了傳統的模擬方式，實現了音頻數字化，可以產生良好的音響效果，利用一些音頻處理軟件來將音頻處理成自身需要的效果，并配合視頻，將對網頁的整體結構和布局起到良好的促進效果，常見的音頻文件主要有MID、WAVE、MP3等格式。
1.4 視頻處理技術
目前視頻是網頁設計中一項不可缺少的多媒體元素，我們在觀看網頁中的視頻時，視頻信號根據不同的視頻信號源可分為高頻或射頻信號、復合視頻信號、分離電視信號。獲取數字視頻的方式有：從VCD光盤獲取、從數字攝像機獲取和對模擬視頻采集。
2 多媒體技術在網頁設計中運用出現的問題
2.1 多媒體元素格式選擇錯誤，且不考慮瀏覽者的方便性
在網頁設計中，圖片、音頻、視頻等元素格式的選擇尤為關鍵，應實施最優化原則，盡量選擇占用容量小且更接近真實的格式。我們不難發現，很多網頁中就經常出現圖片、視頻無法打開的情況，這往往是由于瀏覽器不支持文件的格式，或文件太大，無法載入。
2.2 多媒體元素濫用，視覺元素的堆砌和信息內容的缺失
網頁中除了包括平面視覺構成的各個元素和布局機制，還包括動態、多媒體、交互元素等網頁特有的視覺元素，但是整個網頁元素只是簡單的堆砌，網頁布局缺乏規劃和審美意識的設計，不僅造成資源的浪費，而且會大大降低用戶的瀏覽量。另外，某些設計精美的網頁片面追求頁面的絢麗，但實際呈現的信息內容匱乏。
2.3 技術因素帶來的視覺尷尬
網頁中包含的圖片、影像、文字等媒體內容需要通過專門的軟件（瀏覽器）才能顯示，機器的分辨率差異會導致網頁呈現出現偏差。如觀賞Flas時，必須安裝特定的插件程序，否則將顯示空白框和提示文字。另外，不同的瀏覽器產品對同一網頁的顯示效果也有差異，用戶常需切換瀏覽器才能達到最佳欣賞效果。
3 運用多媒體技術提高網頁設計質量應注意的問題
由于多媒體自身的互動性、娛樂性，有創意的設計，自然會吸引瀏覽者的眼球。運用多媒體技術提高網頁設計質量應注意以下問題。
3.1 多媒體技術運用時要有所選擇
對于多媒體元素格式應合理選擇，以免造成打不開或是文件太大難以載入，要對其進行合適的處理。比如多使用圖像微縮圖，對于不需要放大清晰瀏覽的圖片可以用Photoshop這類的圖形編輯軟件對原圖片重新取樣，根據自己的需要調整到合適的大小，再保留新圖樣。動畫標題則不宜使用太多，建議使用節省容量的靜止圖片。
3.2 注重多媒體技術與藝術設計的結合
網頁的設計不能只單純的將多媒體元素進行堆砌，也應考慮其藝術性，提高審美情趣。在網頁設計中，更多的是追求平面視覺傳達效果，將各種元素有效的結合，這種結合應注意以下幾點。
（1）網頁內容與形式的表現必須和諧統一，具有一定的秩序，形式表現必須服從內容要求。網頁設計既要考慮整體感，又要注重細節的編排，各種多媒體元素的選擇應當與網頁具有相關性。
（2）突出主題要素。每個網頁都應有明確的主題，其風格要與主題內容相統一。在統一的風格頁面中，添加圖片、文字、動畫等元素時，要注意色調的統一，并按照視覺心理規律和形式將主題主動地傳達給觀賞者。作為主題要素，要注意編排的位置，使其成為人們瀏覽時的視覺焦點。網頁設計中各構成要素在組合時，要注意其結構的輕重大小、虛實、多少等對比因素，加強視覺力度，以強化頁面的整體吸引力。
（3）注重色彩搭配。一般來說，色彩的運用在一個頁面不應超過3～4個，其中擇一為主色調，遵循“總體協調，局部對比”的原則，不同網頁的主題可以用不同的色彩來表現，常用色系主要有藍色、綠色、橙色、暗紅，配之運用一些黑、白、灰的顏色搭配使用。另外，需要注意的是文字的顏色與背景顏色的區分，以免對比太強或太弱影響瀏覽者的閱讀。
（4）注重網頁布局。網頁布局大致可分為“國”字型、拐角型、標題正文型、左右框架型、上下框架型、綜合框架型、Flash型等。如果信息量大，可以選擇使用國字型或拐角型；綱要性的網頁可以考慮標題正文型；框架結構瀏覽方便、速度快，但結構變化不靈活；Flash型形式靈活，缺點是無法呈現較多的文字信息，網頁設計應把盡可能多的信息集中在一個頁面上，做到一目了然。
（5）恰當運用網頁留白。虛實與留白是網頁設計形式美的重要表現形式。運用網頁留白，形成頁面節奏感、版塊層次感、內容主次感，以化解大量信息聚集起來造成的壓迫感，給瀏覽者帶來輕松、愉悅的享受和無限的想象空間，最大限度地激發他們的瀏覽興趣。
隨著多媒體技術的逐步發展和日益成熟，網頁設計者需在現有多媒體技術條件下，注重兩者的完美融合，以對瀏覽者產生強烈的視覺沖擊，給其留下深刻印象。網頁設計是藝術與技術的高度統一，網絡技術與藝術創意的緊密結合，使網頁設計由平面設計擴展到立體設計，由純粹的視覺藝術擴展到空間聽覺藝術，網頁效果不再近似于書籍或報刊雜志等印刷媒體，而更接近于電影或電視的觀賞效果。
參考文獻
[1] 萬鳴.淺談現代計算機多媒體技術的特點與發展應用趨勢[J].數字技術與應用，2012（2）.