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校園安全宣傳制度范文1
一、培養學生安全自主、自主安全的意識
安全自主和自主安全，簡言之，就是學生對安全能夠自己做主，能夠自己主導安全的一種態勢，它是農村校園安全的一個理想的管理方式。主要通過引導學生自我約束、自我控制、自我發現問題、自我分析問題、自我解決問題，實現由被動安全向主動安全的根本轉變，切實增強自身安全責任和安全意識，提高校園安全監管的效率和效益。校園安全的最大受益主體是學生，賦予學生安全自主、自主安全的意識至關重要。這也是校園安全文化建設中精神文化方面的要求。在當前校園安全令人擔憂的背景下，校園安全管理必須著眼學生群體的安全自覺教育，用校園安全文化去塑造每一名學生，使其從內心認同校園安全文化的價值觀，提高他們的安全責任意識度，激發他們“關注安全、關愛生命”的本能意識，以便在面對一些自然災害或突發危險時，能在第一時間內進行快速和正確的自救和互救，實現安全的根本目的。
二、建立校本的安全管理制度體系
構建農村校園校本的安全管理制度體系，必須基于校園安全文化建設的視角，健全安全管理長效機制，降低安全事故危害度，防患于未然。這是校園安全文化建設中制度文化方面的要求。一方面，要加強正式制度建設，盡快制定校園安全法律法規，完善日常安全管理制度，特別是要建立健全各種應急預案。另一方面，要加強非正式制度建設，促進農村校園安全文化建設，包括提高安全意識，開展安全教育，加大資金投入，家庭、學校、社會加強合作，共同營造安全氛圍。當然，對制度的落實情況要進行追蹤評估，要對相關責任進行考核，避免制度流于形式。建立與完善學生健康檔案和安全值班導護制度，要關注學生的身體健康、心理健康，根據學生身心狀況安排活動，制定合理明確的學生管理制度與學生行為規范制度。同時對學生課間活動進行巡視照看，制定完善的學生傷害事故處理流程。健全與家長的溝通機制，實現學生、教師、學校三位一體的整體監管理念。
三、建構安全快樂的校園文化環境
校園安全文化環境也是校園安全文化建設中物質文化方面的要求。農村的校園空間涵括校舍、活動場所及教育設施設備，與學生自身的學習生活安全息息相關。因此，必須堅持“珍愛生命、安全第一”的原則，在學校軟硬件安全設施建設、校內安全管理細節和各種安全教育活動中處處彰顯“以人為本”“以生為本”的理念。要把師生的人身安全提高到至高無上的地位，這才是構建安全快樂的校園文化環境的應有之義。一般而論，在一個推行安全文化的農村校園中，往往會遵循學生活潑頑皮的天性，樂于加大教育設施投入力度，增設一些安全拓展類器械玩具，并在活動區鋪設軟質地面，以此確保學生課間有地方能玩、有東西可玩。為了消除校園內存在不安全的設施設備，還會對帶刺的花草、帶棱角的硬件設施、電源開關等進行必要的防護處理。同時，校園教育的安全性也往往體現在管理的細節中與細微處，如學生用餐吃魚時的友情提醒，每一處電源開關上的溫馨提示，為心理容易波動的學生設置傾訴及發泄室、墻壁安全文化宣傳布置、校內道路交通標志線、上下樓梯中間的黃線等。
四、普及和訓練應急處置常識及技能
校園安全宣傳制度范文2
一、構筑校園安全物質文化是校園安全文化的基礎。
校園安全文化和其它文化一樣，它的孕育、產生和功能都要依賴于一定的物質基礎，在校園安全構成要素中，最直觀、最外顯的因素就是校園的硬設施和硬環境。因此，要科學、精心建設校園安全的物質文化，通過校園的安全硬件建設保障學生安全，通過校園安全的環境營造，陶冶學生，提高安全心理素質，培育安全情感，規范安全行為，保障安全活動。一是依法規劃建設校舍。新修訂的《中華人民共和國義務教育法》第十六條規定“學校建設，應當符合國家規定的辦學標準，適應教育需要；應當符合國家規定的選址要求和建設標準，確保學生和教職工安全?！睂W校在新建、改建校園過程中必須根據教育法規進行，為師生提供安全的物質文化保障。二是增加政府對教育的投入，不斷改善辦學條件、辦學環境，為校園安全文化提供物質保障和良好的安全環境。提高安全保障程度。如永定縣近三年投入3169萬元改造45893平方米危險校舍，同時投入300萬元改造廁所，加高走廊欄桿，更換老化線路，添置滅火器材等，基本消除校園存在的不安全隱患。三是營造校園安全環境的氛圍。學校要努力建設安全的精神環境和營造安全文化氛圍，讓學生在安全的精神環境中受到陶冶和教育。如學校要開辟安全宣傳欄，定期刊出安全法律法規、安全知識技能等，安全信息，建立安全友情提示角，在節假日、汛期、高溫、秋冬干燥季節到來之前安全友情提示，讓它成為學生特殊時段安全的良師；安全標語和安全宣傳畫上墻，讓它成為學生日常安全的益友；此外，設置活動安全警示牌、校園道路安全減速標志或減速帶，樓梯通道疏散安全出入口標志等等，通過校園外在的安全精神文化的精心設置，給學生予潛移默化的安全教育。
二、培養學生安全行為文化是校園安全文化的基本要求。
安全的物質條件可能給學生學習、生活的安全感，如果僅僅停留在表層現象，不一定能達到“安全”目標，重要的是培養學生的安全行為習慣。一是要加強安全行為教育，增強學生安全行為意識。建設學生安全行為文化，提高安全行為的水準，首先要通過教育，培養學生主體的自覺自愿精神，形成主體的安全行為意識。思想是行為的先導，安全行為意識的形成必將成為推動安全文化的強大動力。學生的安全行為意識越強，對自己的安全行為意義就理解得越深，就會自覺地按正確的安全規則制度做事、做人。為此，學校要通過開設安全教育課程，舉辦安全法制報告會，召開以安全為主題的班團隊會，組織開展安全教育日、周、月活動等，通過多種渠道、多種形式的安全教育，增強學生的安全行為意識。二是要養成安全行為習慣，提高學生安全行為能力。安全行為習慣的養成，不能靠一朝一夕或突擊一陣風，而應根據學生年齡特點，生理心理發展特征和當地學校實際有計劃、有組織、有目的地進行。學生安全行為養成具體做到五個結合，即與思想道德教育相結合，把教育學生安全行為與教育學生做人統一起來；與課堂教學相結合，把安全行為養成有機滲透在學科教學之中；與貫徹中小學生《守則》、《規范》相結合，把安全行為的培植與執行《守則》、《規范》同步進行；與學校開展的活動相結合，把安全行為規范養成寓各項活動之中。三是引導安全行為踐行，提升中小學生安全行為水平。為了使中小學生更加明確安全行為要求，學校要結合實際制定安全行為公約、安全行為規定等，有意識地引導學生踐行安全行為，規范安全行為。如永定二中根據全體學生不住校，上學回家靠騎行車的特點，制定了安全騎車十條規定，以此規范學生騎車的交通行為。幾年來，學生養成了安全行為習慣，無發生一起騎車交通事故。
三、構建校園安全制度文化是校園安全文化的保證。
安全制度文化是圍繞學校師生安全，規范學校安全管理，規范師生安全行為，要求全體師生共同遵守的規章制度以及相適應的組織機構。安全制度是學生安全行為的準繩，又是安全精神文化的基礎和載體。學校通過建立健全安全制度，豐富校園安全文化；學生通過遵守安全制度，規范安全行為。一是明確建立安全制度文化的目的。學校安全工作與其它工作一樣都需要建立一套完整的、系統的制度，建設好安全制度文化對穩定學校秩序，保證師生生命財產安全，提高教育教學質量起著保障作用。二是完善安全制度文化內容。學校隨著社會經濟的發展，針對校園安全工作特點，在原有安全制度文化的基礎上進一步建立健全完善各項制度。如隨著信息化的發展，網絡進入社會、校園、家庭，學校要制定網絡安全制度，規范學生上網行為，引導學生文明安全上網。三是落實安全制度文化的責任。學校一方面要與部門、科室負責人、班主任、科任教師簽訂安全工作責任書，把安全制度落實到人。明確提出各部門、科室、班主任、科任
教師等應承擔的安全職責，使他們有責可負，有責必負。另一方面，學校要加強宣傳教育，不斷提高師生遵守安全制度的自覺性。四是檢查安全制度文化的效果。安全制度是靠人去執行落實的，再好再完善的制度，如果僅停留在制度匯編里，或掛在墻上，是不會產生好效果的。因此，學校要定期、不定期對各項安全制度執行情況進行督促檢查，發現不足要及時整改，確保各項安全制度落實到位。學校安全制度文化是學校教育教學管理所必需的，學校只有不失時機地加強校園安全制度文化建設，才能不斷提升安全管理的層次和水平。
四、形成校園安全精神文化是校園安全文化建設的目標。
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一、建立安全管理隊伍，明確職責，將安全管理工作具體落實
管理者的素質與能力會直接影響到校園安全管理工作的落實。建立一支強有力的安全管理隊伍，加強領導，這是安全工作穩步推進的基礎與前提。因此，作為學校的領導，我們要高度重視，選取得力教師，組建一支強大的安全管理隊伍。如我校成立了以校長為組長，教務主任擔任副組長，教導處、少先隊與各年級組長為成員所組成的安全管理小組。一是管理小組對安全工作高度重視。安全無小事，管理小組對校園安全工作要高度重視，認真負責，而不是僅僅停留在“喊口號”層次，而是要以高度負責的態度與強烈的責任心來付諸實踐。二是明確職責全面落實。一校之長要具有較強的管理意識，要明確分工，將安全管理小組成員擰成一股繩，使大家能夠各司其職，做到事事有人管，處處有人管，不留安全管理死角，不留任何安全隱患。如近年來多地發生學校踩踏事件，對此，我校在組織學生進行運動會、外出游玩等集體活動時，總是讓專人來負責各年級學生的組織與疏導工作，避免類似事件的發生。正是有了這樣一支有力的安全管理小組，才能使校園安全管理工作有條不紊的推進，為學生打造一個安全而和諧的校園，使學生更好地學習與生活，促進學生身體與心理的健康發展。
二、完善安全管理制度，有法可依，為安全管理工作的實施提供保障
正所謂沒有規矩不成方圓。校園安全管理工作也是如此，如果沒有一定的規章制度，那么管理工作也很難有序進行。為此我校根據上級精神與相關文件，針對本校的實際情況，制定了一系列科學合理、規范有效、易于操作的安全管理制度，以使安全工作有法可依、有法必依，從而保障安全管理工作的順利進行。一是對教師的管理。明確教師的責任，建立安全管理制度。二是對學生的管理。進行系統的防水、防電等安全教育，使其懂得遵紀守法。我校發動廣大教師與學生一起參與管理制度的制定，這樣制定的制度更具操作性、更具民主性，能夠激起學生與教師一起積極參與到安全管理工作中來，意識到安全的重要性與自身的責任。我們除了要不斷完善各項安全管理制度，確保安全管理工作有法可依，同時還要加強對各項管理工作的監督與監管，及時發現問題及時解決，絕對不留安全隱患。如我校都組織專門人員對校內的教室等各個地方進行全面檢查，發現問題及時通報、及時整改。一旦發現有管理人員，絕不姑息，嚴肅處理。對于盡職盡責的人員要給予相應的鼓勵，在全校進行通報。這樣將全校師生完全納入管理工作中來，使每個人既成為管理者，同時又是被管理者。這樣更利于教師與學生積極配合學校的安全管理工作，使廣大師生共同認識到安全管理的重要性與責任性，從而使學校的各項安全管理工作得以順利實施，為全校師生共同營造一個安全、穩定、和諧的學習環境。
三、健全安全管理內容
我們堅持以校為本的管理理念，針對本校、本地區的實際情況，對安全教育的內容總結如下。
1.自我保護。小學生安全意識低，自我保護能力差。近年來發生過多起學生走失、被拐賣等事件。為了杜絕此類事件的發生，我們要加強學生的自我保護教育，要讓學生學會如何應對突況，如何學會自救。
2.食品安全。民以食為天。多地發生學生食物中毒事件，這為我們的安全管理工作敲響了警鐘。我們要對學生加強食品安全衛生教育，教育學生不從外面的攤點隨意購買食物與飲料，不吃發霉變質的東西。
3.行路安全。學生的生活并不只局限于校園內與家庭中，當學生外出時，也會面臨一些危險。對此，我們要向學生加強交通法規教育，要讓學生遵守交通法規，如靠右行駛，在路上騎車時不與他人比賽，不隨意車載其他同學等，以避免交通事故的發生，確保學生人身安全。
4.活動安全。要教育學生在參加學?；蛏鐣M織的各類集體活動時，盡量不要擁擠，以避免踩踏事故的發生，要互相謙讓，互幫互助，保證自己與他人的人身安全。
四、加大安全宣傳力度，強化安全意識，讓安全深入人心
安全意識并不是一兩次說教就可以形成的，我們要抓住每一個教學活動的契機，開展豐富多彩的安全教育宣傳活動，加大安全宣傳力度，讓安全意識深入人心。
1.組織安全知識講座。我們可以從衛生防疫、交通局等有關單位聘請相關人員來我校進行安全專題教育。我校與當地的交管部門達成協議，每年我們都會聘請他們進行交通安全教育。這樣的專題活動更能引起學生的重視，受到了師生的一致好評。
2.發揮廣播與各種宣傳欄的輻射效應。教室的黑板報、學校的宣傳欄、廣播站這些都是很好地宣傳安全教育的平臺，我們要加以重視，充分運用，讓學生時時刻刻都能感受到安全的氛圍。同時，我們鼓勵學生積極投稿，發表自己對安全教育的認識與看法。學生積極參與，真正參與到了安全管理工作中來，收到了很好的效果。
3.開展安全主題班會。我校舉辦“安全進校園”的主題班會，創設學安全、講安全的班級氛圍，讓全班學生加強對安全的認識，增強安全意識。在班會中，我們可以現實中所發生的各類安全事故為切入點，讓學生認識安全的重要性。
4.開展安全知識競賽。在全校定期組織安全知識大賽，評出安全個人獎與班級獎，在全校內形成一種學安全、講安全的安全氛圍，使學生對安全有更為深刻的理解與認識。
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我們主要抓了如下幾方面的工作：
一、思想認識到位 責任落實到人
我們根據學校的特點，認真研究和部署安全工作，與各班級簽訂學校安全工作責任書，落實了責任制，建立了家庭與學校之間，學校與部門之間層層安全責任網和具體的責任范圍。在常規管理工作過程中，學校經常研究分析校園安全動態，及時部署學校安全工作，及時消除校園安全隱患，做到 “警鐘長鳴，防患于未然”，完善了學校安全管理機構和相關制度，落實了層層責任制，有效地保障了師生的人身安全。
二、注重宣傳教育 注重培訓隊伍
抓學校安全工作，突出的特點是要注重宣傳教育工作，讓學生在掌握基本救護技能的同時，樹立安全意識，受益終身。因此，我們在日常安全工作中，突出地體現學校教育功能的作用，首先利用6月8日六一班的國旗下講話進行“安全生產月” 動員活動，在校園內建立了“校園安全宣傳專欄”，各班開展了以“交通、游泳、防火、防雷電”等為內容的安全教育為主題的班隊會。各班出了一期以防震抗災為主題的黑板報。結合安全月教育專題活動，組織學生進行了疏散演習，及時通報學校安全工作的動態，推廣安全管理的好做法。
三、依法建章立制 依章規范管理
只有依據國家的安全法規建立學校安全工作管理規章制度，只有依據規章制度規范管理學校安全工作，才能使我們的安全管理工作有法可依、有章有循，才能使我們的安全常規管理工作步入規范化、制度化的管理軌道。我們制訂出臺了《芳華路小學安全工作管理條例》等一系列管理規章，并制定了《芳華路小學安全監督管理辦法》，從依法行政的角度，在實踐工作過程中，探索建立了學校組織師生外出活動的申辦程序和校園安全隱患告知制度，實踐工作的經驗告訴我們，學校安全管理必須以安全法規為管理準繩，必須心系廣大師生的安全，公正、廉明地照章辦事，來不得半點馬虎的工作作風。
進一步健全學校安全管理的規章制度，進一步明確校園安全、部門工作安全、教育教學活動中各環節的安全責任，落實責任制，從源頭上有效遏止學校安全隱患，嚴格遵守國家頒布的安全管理法規，切實樹立依法治校的觀念。嚴格執行教育部門制定的安全管理規章。切實抓好學校安全的常規工作，做到“五有”，即“有計劃、有布置、有專題、有落實、有效果”。在日常視導和督查工作中，做到“五結合”即“常規教育教學工作緊密與安全工作相結合；定時檢查與隨機抽查相結合；日常安全教育與專題安全教育相結合；校園與社會、家庭的安全教育緊密結合；表揚與批評相結合”。
四、活動的開展、實施
1、以學校少先隊大隊部名義進行 “安全校園，和諧家園”學校安全教育的意義和重要性的宣傳，在學校內外營造“安全、和諧”的大環境；
2、在安全生產宣傳咨詢日 6月8日到來之際，每個班級出一期以“安全教育、和諧校園”為主題的紅領巾黑板報，使學生了解學校及社會安全細則；
3、各班舉行了一次以安全教育為主題的班隊活動，以班為單位，圍繞平安、和諧、文明校園，進行安全知識講座；
4、針對學校的校園環境和存在的安全隱患，責任到人，鼓勵師生積極行動起來，對發現的安全隱患，進行整改；學校沒有能力整改的，在危險處設置警示標志，并統計上報社會事業局，請求盡快采取措施排除隱患。
5、在學校顯著、醒目位置，懸掛安全教育標語；在樓梯出入口，張貼“靠右慢行”等警示標志。
6、利用每周一升旗儀式，班級中隊會，每天上下學等時機，集體對學生進行安全教育；每天在學校門口安排值班老師接送學生，引導保護學生出行安全。
7、針對地震、火災等重大人力所不能及的災害情況，開展了相關的安全知識講座，并于6月23日開展了“安全撤離演練”。
8、將整個活動推向的是“小手拉大手，安全進萬家”活動。從6月23開始，學校大隊部號召全校師生，做“安全生產月”義務宣傳員，走進社區、家庭，利用走親訪友之際，向社會宣傳安全生產知識和措施：同學們的熱情和努力，得到了家長和社會的一致好評。
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國外（美國、日本）中小學校園安全標準化工作現狀
發達國家中小學校園安全標準化工作相對于國內而言起步早。他們尤其注重安全教育的研究與實踐，其內容豐富且實用。各國將維護校園安全視為國家安全戰略的重要組成部分，甚至將其列為預防和制止恐怖活動的重要規范活動之一。而在維護校園安全的實踐中，許多國家的總體思路都是“預防為主，防治結合”，采取的主要措施有安全教育、預防演練、派駐警察和利用高科技這四個方面。本文重點選取美國和日本兩個國家進行分析，研究其校園應急管理體制的建立及實施情況。美國美國在處置校園危機事件中建立了學校、市（縣）、州、聯邦的分級管理體制。以學校應急管理小組為主導，要求各級政府、教育行政部門、警察司法部門、私營機構和非政府組織、社區組織、社會媒體、學生、家長等對學校應急管理給予全面的支持和協助。美國制定的一系列政策性法規和操作性強的措施辦法，已經成為了一套較為成熟的應急管理體系。美國高度重視校園立法,將立法工作看作是創建安全校園的首要目標。如美國早在1990年就已經通過了《學生知情權》和《校園安全法》。此外，美國還有一系列的相關法律法規，如《危機事件響應和學校應急管理指南》（《CriticalIncidentResponseandSchoolEmergencyManagementGuide》）、《危機響應和學校應急安全管理指南》（《CriticalResponseandSchoolEmergencySafetyManagementGuide》）,《猶他州學校應急預案》（《EmergencyPreparednessPlanforUtahschools》）等。聯邦緊急事務管理局（FEMA）將學校應急管理作為自己工作的一個重要組成部分，與教育部門共同制定了一系列學校應急管理的政策措施。聯邦教育部《2002-2007戰略規劃》特別強調要建立學校的安全目標。另外，各級各類學校也都制定了具體的校園危機管理措施并編制成手冊發放到師生和學生家長手中。有了這一系列制度法規的影響，應急演練變得更接近現實化和標準化，所達到的效果也就更加明顯。美國的中小學，每學期都要進行一次防洪、防火、防風演練。日本日本中小學校園安全標準化工作成效顯著，可以說是校園安全標準化工作的典范。在中小學校園安全標準化工作方面，日本有如下特點：（1）校園安全防范意識強。日本是一個自然災害頻發的國家，地震、海嘯、臺風、火山噴發隨時可能發生。在這種自然條件中，日本長期以來形成了一套健全的災害應對體系，各級政府、機構分工明確，國民普遍具有強烈的危機意識和應急知識，以應對突如其來的災難。（2）校園安全教育先進。日本人從小就開始接受防災抗災教育。不僅社會上時常有一些有關防災救災的專門展覽和常設機構，讓市民實際體驗災難來臨時的感受，練習如何逃生和自救。學校也專門開課教授災害來臨時應如何行動等應急常識。日本的學生從小學就開始防地震、防火災的演習，并且教育常規化，這些安全應急演習每月一次。（3）校園安全設施齊全。為了增加校園安全性，日本中小學不僅在校園架設了監視器，與此同時，日本于2004年推出了帶有GPS定位器的學生書包，通過GPS實時定位追蹤保障學生安全。美國、日本社會普遍重視中小學校園安全標準化工作。整個社會不僅安全意識強，理論研究深入，法律法規、體制機制完備，而且更注重校園安全實踐，注重校園安全實際效果。美國和日本在這方面有些成熟的做法，值得我們學習和借鑒。
加強中小學校園安全標準化工作的途徑
我國中小學校園安全標準化工作應從以下方面著手。突出重點，加強中小學校園安全標準制修訂工作標準化工作對校園安全和應急演練具有重要的支撐作用。要提高我國中小學校園安全工作的實效性，客觀上需要加大校園安全法律法規、體制機制等制修訂工作力度，建立和完善相關標準體系，提高標準的適應性和技術水平，使校園的安全措施更具有可操作性（日常的宣傳和標準化的輔助手段相結合），進一步提高標準質量。要突出主題，緊緊圍繞溺水、交通事故、校園傷害、斗毆、自然災害、自殺、中毒、學生踩踏事故、房屋倒塌等開展重點標準化項目工作，組織專家確立標準化項目課題，開展攻關。要突出技術標準的技術支撐作用，項目要與社會、學校、家庭等方面教育相結合，各個環節要協調配套。建立和完善校園安全標準體系標準化是一項復雜的系統工程，標準化體系是推進標準化工作的基礎和前提，是標準化工作的核心。要充分發揮標準化技術組織的作用，分析現有標準的適用性和協調性，完善中小學校園安全標準體系，做到國家、行業、地方標準之間的協調互補；加快完善以中小學重點校園安全項目為核心的標準體系，加強中小學重點校園安全項目關鍵環節技術標準的研制，加強標準化交流與合作，提升標準化水平，持續不斷地推動中小學重點校園安全標準化體系建設。強化校園安全標準的實施當前，雖然我國中小學校園安全標準化工作取得了一定的進展，但實施力度和監管力度不夠。國家的技術法規，沒有形成系統化的管理，疲于應付突發事件。要加大推動標準的實施工作力度，增強標準的有效性和適應性，充分發揮技術標準在中小學校園安全標準化工作中的橋梁作用。要開展重點標準化項目實施。強化校園安全標準的監督對標準實施的監督檢查是指對標準貫徹執行情況進行監督、檢查和處理的活動，是促進標準貫徹執行的有效手段，是提高中小學校園安全標準化工作取得效果的一種措施，是標準化工作的重要組成部分。各級教育部門要加強對標準實施情況的監督檢查，建立和完善標準實施跟蹤制度，加強對理論教學和實踐教學是否符合規定的監督檢查。發現標準實施中存在的問題以便及時采取糾正措施；還可以發現標準本身存在的問題，為標準修訂工作積累依據。注重校園安全標準化的實踐加強校園安全工作標準教育、宣傳和培訓。學校的安全教育對學生應對突發事件是至關重要的，學校的管理層對學生的安全教育重視與否，直接關乎每個學生的生命安全，來不得半點的馬虎和懈怠。學校應制定符合自己校情的校園管理制度，并結合《中小學生安全教育讀本》和《中小學生日常安全手冊》等內容進行相關知識普及教育。
作者：齊格奇 劉俊華 李忠強 單位：中國標準化研究院
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一、指導思想
圍繞黨的十七大精神，全面貫徹落實科學發展觀，進一步落實國家十部委制定的《中小學幼兒園安全管理辦法》，根據縣教育局《關于切實做好2009年中小學幼兒園安全工作計劃的意見》精神，全面提高校園安全管理效能，堅持以“預防為主、防治結合”為原則，全面提高校園安全管理工作水平，消除校園安全隱患，為確保全校師生人身財產安全和校園安全無事故，創建安全文明的育人環境而努力。
二、工作目標
1．組織學習國家十部委制定的《中小學幼兒園安全管理辦法》，全面提高全體教職員工的安全意識，提高校園安全管理工作水平，從思想上真正認識安全工作的重要性，確保全年校園無安全責任事故發生，辦人民滿意的教育。
2．完善學校安全管理組織網絡，充分發揮學校安全管理職能部門的作用，提高安全管理人員的工作效能，規范校園安防管理工作，進一步健全校園安全責任追究、考核獎懲和應急處理等長效管理機制。
3．加強學校的安全檢查力度，完善齊抓共管、各負其責的學校安全管理工作體系，切實維護學校正常的教育教學秩序，積極營造和諧的教育教學環境，確保校園安全和學生健康成長。全力協調各有關部門做好學校安全工作計劃。
4．繼續扎實推進安全教育工作。加強安全基礎設施建設，進一步完善學校人防、技防、設施防安全保障體系，學校安全基礎設施設備建設進一步得到完善，以“平安校園”的創建要求，嚴格做好安全管理工作，規范安全保衛臺帳，隨時接受上級各部門的檢查。
5．加大安全宣傳教育的力度，使安全教育深入師生，提高師生的安全防范意識和自我保護意識。
三、工作措施
1．規范管理，提高認識，進一步健全各項安全制度。采取有效措施，加大工作力度，強化日常管理，加強校園安全責任體系建設。進一步落實校園安全責任制，使安全工作層層落實，責任到人，形成師生員工廣泛參與的安全防范體系。進一步建立和完善各項安全管理制度，完善學校應急處置預案、安全督查制、安全工作月報制、責任追究制和考核獎懲制等制度，規范安全臺帳建設。嚴格按照上級部門文件的要求，落實責任，強化考核。強化安全檢查，建立安全隱患矛盾排查制度，切實消除各類安全隱患，對由于責任制不落實，整改不到位造成安全事故的，追究相關責任人的責任。繼續加強安全考核力度，提高教職員工的安全思想意識。
2．及時上報校園安全信息，建立健全校園各類安全應急預案。繼續落實校園安全信息報送和校外活動審批制度，確保師生活動和校園安全。
3．加強校舍維修和監管工作和每月安全月檢查。認真對照國家有關的建設標準，建立定期檢查，確保校舍的樓梯、走廊、通道的設施達到安全要求。建立和完善校舍、教學設施、設備安全檢查制度，對校舍、設施、設備、消防、用電、飲食衛生、周邊環境、學校交通等定期檢查，發現隱患及時整改，保證校內師生活動場所和器械的安全。各類消防設備設施每半年維修保養一次；學校體育器械等堅持每學期期初、期末各檢查一次。每次檢查后做好記載，對存在的問題及時進行整改。
4．落實措施，進一步加強學校消防安全管理。加大對學校設施、危險品管理、消防“三合一”場所的專項監管力度，經常開展防火安全檢查，及時消除火災隱患，在規定的場所配齊配足消防器材，并保證器材規格正確，性能良好。同時也要加強對有關人員的操作培訓，經常組織開展消防安全教育，定期組織師生開展消防、疏散等演練活動。結合消防宣傳周等活動開展師生的消防知識培訓，確保消防器械使用的正確熟練，同時也要保證樓梯等安全疏散通道的暢通，有疏散指示標志，安排專人負責，確保緊急情況下師生的安全撤離和疏散。定期檢查用電線路及設備，確保校園用電安全。
5．切實加強飲食飲水衛生管理，通過宣傳教育，提高學生飲食飲水安全的自我防范意識。要求學生不吃零食，不吃無生產日期和保質期的食品。加強對學校食堂的管理，督促從業人員加強日常管理，克服不良衛生習慣，切實提高學校飲食飲水衛生工作水平。學生不得到校外攤點購買食品，更不能將“三無”及不符合食品衛生標準的食品帶入校園，嚴防食物中毒等事故的發生。繼續加強從業人員培訓和食品衛生管理，進一步擴大學校從業人員和師生安全知識知曉率。
6．健全學校安防體系，積極創建“平安校園”。學校在現有技防基礎上，進一步加強安全設備設施投入，新的一年將進一步健全完善警務室的各項規章制度，規范保安值班、校園巡查制度，充分發揮校園警務室的作用，嚴防各種外來的滋擾侵害。通過加強校園治安巡查和校園周邊治安聯防，為學校創設一個更加良好的周邊環境，努力構建平安校園。
7．利用各種陣地，加強安全教育活動，健全學生的心理品質。深入開展學生安全教育活動，認真開展相關的專題教育，要堅持安全教育與教育教學相結合的原則，充分利用現有的宣傳資料，多渠道、多形式地開展以提高學生自護、自救、防災、逃生能力為主題的安全教育活動，使學生掌握必要的自我防范常識，提高自我保護能力。同時充分發揮法制副校長的作用，積極開展法制宣傳教育活動，提高青少年學生的法制觀念，大力開展心理健康教育，培養學生健全的人格和良好的心理品質。經常深入學生中間，了解學生的學習生活情況及思想動態，對學生尤其是有心理障礙的學生進行跟蹤教育，并及時進行心理輔導，教會學生與人交往，以避免校園暴力、傷害事件的發生。
8．加強檢查力度，提高學校安全管理水平。加強學校安全工作的檢查，扎實開展校園安全常規和校園安全、交通、消防、食品衛生、校舍等檢查，做到排查在前、發現在前，對發現的安全隱患及時提出整改意見，切實消除校園安全隱患。
四、年度工作安排:
二月份：
1、安排假期行政保衛值班
2、安全工作例會及檢查
3、上報安全隱患及矛盾排查月報表
三月份：
1、安全工作例會及檢查
2、開展綜合治理宣傳月系列活動
3、開展第十三個“全國中小學安全教育日”活動
4、對師生進行春游安全教育，交通安全工作計劃教育
3、上報安全隱患及矛盾排查月報表
四月份：
1、開展“全省中小學預防溺水教育活動周”活動
2、安全工作例會及檢查
3、上報安全隱患及矛盾排查月報表
五月份：
1、安全工作例會，對學校重點部位進行檢查。
2、消防安全教育，消防演練。
3、加強師生心理健康教育。
4、上報安全隱患及矛盾排查月報表
六月份：
1、繼續開展預防血吸蟲、艾滋病和三項專題教育活動
2、安全工作例會及檢查
3、暑期行政保衛值班安排
4、上報安全隱患及矛盾排查月報表
七月份：
1、安全工作檢查
2、上報安全隱患及矛盾排查月報表
八月份：
1、安全工作檢查
2、開學前對校舍、寢室、食堂等進行衛生檢查
3、上報安全隱患及矛盾排查月報表
九月份：
1、安全工作例會及檢查
2、積極開展“全省中小學交通安全教育活動周”活動
3、安全教育
4、上報安全隱患及矛盾排查月報表
十月份：
1、安全工作例會及檢查
2、加強校園及周邊環境治安綜合治理工作
3、上報安全隱患及矛盾排查月報表
十一月份：
1、安全工作例會及檢查
2、消防安全教育
3、上報安全隱患及矛盾排查月報表
十二月份：
