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小學生德育考核細則范文1
首先，嚴格依法制定學校的各項規章制度。一是要嚴格依照國家法律法規制定一套健全的適合本校校情的規章制度，而且要明確各項工作具體內容、措施和目標，要對需要注意的問題提出明確的要求，并且要狠抓落實。二是必須嚴格按照既定的規章制度進行教學管理，要對所有的教師一視同仁，切忌以情代法、以言代法。三是要重視激勵機制、競爭機制和約束機制的建立和健全，以充分調動教師和學生的積極性，有效促進人人能做事、事事有人管、事事能做好的校園良好氛圍的形成。四是要統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使學校的教職工在明確自己的責任的同時，又享有一定的職權和利益。其次，建立健全學校的各項正常教學秩序。學校健全的各項正常的教學秩序對于學校管理工作的開展有很好的促進作用，所以，學校要有自己的健全的正常的教學秩序，而且要將這些秩序深入到教師心中。健全的教學秩序使教師的教學有跡可循，有利于教師做好自己的本職工作和教學程序管理，可以提高教學管理的目的性、計劃性和科學性，也有助于推動民主化教學管理的有效落實，有利于教學質量的提高和教學任務的完成。教師在教學秩序的要求下，能夠按照教學規律科學管理教學工作。最后，考核制度科學化、透明化。小學校長要制定科學合理的考核制度，對教師的考核管理不僅要嚴格而且要科學合理。學校管理人員不僅要對考核細則進行認真研究，而且要進行科學制定和審核，還要監督考核細則的落實是否嚴格到位。此外，學校要力求執行考核公示制度，以提高考核透明度，讓考核結果與評先評優掛鉤，真正實現考核管理制度的科學化、制度化。
二、以人為本，搞好教師隊伍建設
師資是學校教育的支柱，所以，小學校長要重視“以人為本”的教育理念，要重視教師隊伍建設和管理。校長要想帶出一支優秀的教師隊伍，就要力求使學校成為教師成長和提高的基地。一是要結合學校的各項規章制度尤其是教師考評制度，關注不同年齡層教師的成長和發展，通過不同要求和激勵來促進教師能力和素養的提高。比如，對于備課的要求；新教師要重規范，中年教師要重新意和教學改革，有經驗的教師則要重總結、整理教學理論。二是重視青年教師的培養和管理。青年教師是學校的未來，小學校長一定要重視培養和管理青年教師，要通過各種有效渠道落實青年教師的管理工作，要讓青年教師覅逐步通過教學實踐和經驗總結成熟起來，成為學校的骨干教師。三是要尊重教師的想法和人格，重視教師培訓。學?？梢詫嵤┙處熆沙掷m發展策略，為教師創造條件，并組織教師參加學習培訓，以提高教師的能力和素養，形成寬松和諧、積極向上的良好氛圍。四是提高教師待遇。在市場經濟飛速發展的態勢下，人們的物質和精神生活有了很大的改善，隨之，教師的待遇問題反復被提及。在教師待遇相比遜色的情況下，有的教師開始辭職下海，這導致小學教師資源缺乏，所以，小學校長也要重視教師待遇的提高，以改善教師的工作和生活環境，吸引更多人才加入到教育行業中。而且，在近些年教育改革逐步深化的態勢下，教師的社會地位和待遇也得到了提高。
三、搞好學生的德育教育
對于小學生的管理，小學校長一定要重視德育教育。小學教育階段是基礎教育階段，在小學階段搞好德育教育，會使學生在起步期就形成良好的思想道德品質，從而樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。而且，當下提倡的素質教育也要求培養德、智、體、美、勞全面發展的學生，學校一定要將其貫徹執行并且穩步落實，將德育和智育并重。小學校長在抓辦學質量和升學率的同時，也要充分考慮學生的健康成長和長遠發展，并以此來審視辦學目標，將德育教育重視起來。因為小學生處在人生發展的起步階段，由于年紀較小、思想認識較為淺顯，而且對事物的辨別能力較差，其思想行為一旦受到不良影響，將會影響健康成長。在學校，班級是學生受教育的主陣地，所以，班級管理人員更應該擔負起指引他們走向健康、走向文明、走向成為國家棟梁的責任。此外，學校要緊緊抓住校會、班會、活動課這三塊教育主陣地，開展小學生日常行為規范教育、行為養成教育等。開展這些活動時，我們需要注意：一是要準確定位，要充分考慮小學生的年齡特征；二是要堅持對學生進行行為規范檢查監督，發現問題及時糾正；三是發揮多種活動的教育作用，如通過觀看教育影片、去烈士陵園掃墓等活動對學生進行愛國主義、集體主義和社會公德教育。學校教學管理和德育是辯證統一的關系，兩者的目標都是為了更好地培養和提升學生的能力和素養。小學校長要對德育工作進行宏觀、全面的組織、計劃和監督，以保證德育工作的落實。
四、總結
小學生德育考核細則范文2
1、加強校園文化建設，積極營造健康向上的育人氛圍，
2、加強主題班會活動的開展，及時發現和糾正學生在學習生活中出現的新問題，培養學生高尚的道德品質；
3、狠抓“兩個習慣養成教育”，培養學生良好的行為和學習習慣。現把本學期德育工作回顧如下：
一、具體做法；
（一）、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。
發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行校長室—德育處—班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。加強了德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。通過開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高。完善班主任評比方案，加強班級精細化管理，促進班主任工作管理的規范化。做好班主任評優爭先工作，進一步提高班主任工作的積極性。
（二）、加強校園文化建設，優化育人環境。
1、思想匯報專題我們以教室文化、寢室文化建設為重點，全面提升校園文化的內涵，積極營造健康向上的育人氛圍。
2、精心布置宣傳陣地。加強對班級文化陣地的指導管理，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。
3、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。
4、大力推進“書香校園”進程，以優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校發揮環境育人的作用，創設一個“時時受教育，處處受感染”的文化環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、校園公示欄等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，每天中午廣播站定時播音，已形成我校的特色。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
5、本學期我校組織全體學生全面開展中華經典誦讀活動，通過《三字經》、《弟子規》及神話故事、寓言故事等活動，培養了學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；培養了讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；開發學生的智力潛能，提高注意力；使同學們變的舉止文雅，遠離低俗，升華自己。
（三）、加強主題班會活動的實施，范文寫作培養學生良好的道德品質。
1、我校主題班會在每周一下午統一時間、統一主題、統一要求，確保主題班會的針對性和實效性，過校內交流和校外取經等多種方式，不斷加強主題班會活動的培訓和交流力度，使主題班會課真正成為培養學生道德品質的渠道。
2、愛國主義教育。繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。
3、安全法制教育。加強安全知識的宣講教育。抓好學生校內、校外的安全工作，層層簽定安全責任書，規范制度，落實好各種措施。此項工作運行良好，本期以來未發生任何安全事故。
4、文明禮貌教育。我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以班級教育、自我教育為主，少先隊和值日教師為陣地，督促并幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。
（四）、加強“兩個習慣”養成教育，全面培養學生良好的學習和生活習慣。
1、我們在“五規范、三培養”督察的基礎上，結合我校的實際情況制定出臺了《范里小學學生違紀細則》和《學生違紀處理辦法》來加強對班級、范文TOP100學生的管理，通過值日領導、值日組長、值日教師每天三個時間段的巡查，發現問題及時做好記錄，并通報學校公示欄。一周一匯總，一周一評比。以次來加強班主任對本班學生的管理。逐步使學生養成良好的學習和生活規范，從而培養學生健康、向上、樂觀的性格，努力打造書香校園、陽光校園、和諧校園。
2、豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《范里小學學生違紀細則》，堅持每天課間操下后的十分鐘的養成教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等來規范自己的行為。
5、學校以《班級精細化管理》方案為抓手，細化目標，落實責任。依據《班級精細化管理》用創新的精神制定學校各項管理細則，積極構建長效機制。同時，強化督導檢查，切實把《精細化管理》的各項規定和考核標準落實到實處。
（五）、切實發揮學校、家校、社會三位一體的德育網絡功能。
1、辦好家長學校，增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70％以上。同時，堅持通過校信通聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了管理水平。
2、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
二、存在的問題；
1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。
3、需更加注重學生的習慣養成教育，促進學生全面和諧健康的發展。
三、今后工作設想；
1、進一步加強師班主任隊伍建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人。
2、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和《學生違紀細則》各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。
小學生德育考核細則范文3
優秀班集體考核細則一一、常規管理總分：(100分)
1.衛生(50分) 2. 路隊(15分) 3. 三操(10分)
4. 安全(15分) 5. 其他(10分)上交材料、班級文化、集體活動、班隊會等
二、考核內容
(一)衛生考核(50分，扣完為止)
1.教室、清潔區、走廊無果皮、紙屑、瓜子殼、痰跡、無亂涂亂畫亂刻。教室門框、窗框、窗臺、后陽臺、飲水機、講臺、玻璃、天花板、瓷磚、陽臺及欄桿無灰塵、蜘蛛網。室內物品擺放整齊，灑掃工具入柜。不隨地亂倒垃圾。不在校園內拍卡、玩紙飛機及各種帶有安全隱患的玩具等。不隨意踐踏花園，不破壞花草樹木。 以上一處不合格扣1分
2.亂倒垃圾、亂丟亂棄、吃零食發現一次扣5分。
3.早、中、晚衛生打掃及時(早上早讀課之前，中午預備前，下午放學后半小時之內)。未及時打掃一次扣5分。
(二)路隊
1.各班按指定地點(花園以南、操場上)站隊，(一年級除外)。每班分東、西站隊，舉好路隊牌，在校園內按順序出校門。路隊整齊，不打鬧、不講話，不在校門口下隊。(以上一處不合格扣1分)
2. 早、晚放學由班主任老師護送出校門，班主任未送隊扣5分。
(三)課間操
1.課間操一律在教室門前集好隊，由班主任帶下樓，不打鬧、講話，集隊不拖拉。做操時教室不得留學生補課、做作業(生病的學生除外)，發現一人次扣1分。(以上一處不合格扣1分)
2.班主任未跟班每次扣5分。無故全班未做操扣5分。
3.無課間操的班級，班主任應把學生有序組織在教室內，學生隨意出教室或教室內無老師一次扣5分。
4.周二、周五要利用好早操、課間操時間上好晨會課，一次未上扣1分。
(四)安全
1.課間不追打皮鬧、做危險游戲，嚴禁攀爬墻頭、花園、籃球架、窗臺、陽臺。不攜帶管制道具、棍棒、煙花爆竹、打火機、紅外線、發令槍等危險品、易燃易爆品進入校園。(以上發現一人次扣5分)
2.清校后(清校時間為放學鈴響后20分鐘)不在學校逗留。(發現一人次扣1分)
3.不打架，不罵人，不說臟話。(發現一人次扣1分)
4.校園內發生安全事故的，發現一次扣5分，造成惡劣影響的當月班集體考核不參評。
(五)其他
1.無故不參加集體活動每班扣5分;
2.升旗、集會等活動集隊差、紀律不好，未穿校服，每人次扣1分;
3.認真組織晨會、班隊會，一次不上扣1分;
4.按時上交材料，一次未交扣1分;
5.學校布置任務未完成，如黑板報、班級文化布置，一次扣5分。
6.每周一、三、五穿校服，5人以上每人次扣0.1分。
三、加分細則
1.班主任手冊、素質報告書學期評比獲優秀的在學期末年度考核積分中加1分;
2.凡政教處舉行的各種活動，如：廣播操比賽、班級文化布置等團體活動，按積分評出一、二、三等獎，分別在當月文明班級考核中加3、2、1分。
3.對市、縣舉行班隊會等公開教學活動或任務的，參照教師年度考核細則公開教學一項加分。
四、幾點說明
1.班主任考核實行安全工作一票否決制，凡班級發生一起重大安全事故，班主任年終不予評優、評先(任課老師課堂教學安全事故，與班主任無關);
2.文明班級評比在全校范圍內進行，每月從高分到低分，分別評出一、二、三等獎，并給予一定的物質獎勵，獲得一等獎的班級為當月的優秀班集體
3.教干每天晚放學后的值班檢查納入當月的文明班級考核。
4.每學期按總分從高到低分別上報市、縣、校優秀班主任(輔導員)。
優秀班集體考核細則二一、優秀班集體條件
(一)模范執行《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中小學生禮儀常規》，模范遵守學校制定的各項規章制度，積極參加學校組織的各項評比活動，成績突出。
(二)有一個好的干部核心
1、班委會、少先隊能主持班隊日常工作，組織教育活動，完成好學校交給的任務。
2、有干部會議制度，定期研究班上工作，干部的模范作用。
3、有分工，每個干部都能積極主動地完成自己的任務。
4、有合作，互相支持，互相幫助，配合好。
5、積極開展教育活動，每學期應有質量較高的教育活動或主題班會二次，以檢查學生干部能力和集體水平，并上交主題班會活動匯報，給政教處。
(三)班集體有學期的奮斗目標及實現目標的步驟措施并做到人人皆知，有正確的輿論，是非觀念清楚，能抵制不良作風，對本班內出現的問題能及時向老師反映，配合老師做好個別生轉化工作。
(四)有濃厚的學習氣氛，課堂紀律好，學習成績三分之二以上的科目學習成績的及格率、優秀率在年級平均值以上，全勤率高.
(五)積極完成學校交給的各項任務，積極參加學校、年級組織的各項活動，包括社會實踐、軍訓、勞動及其它各項活動，表現突出。
(六)全班學生講文明，有禮貌，同學之間，師生之間、班級之間團結好，有良好的組織觀念，無嚴重違紀現象。
(七)體育活動開展較好，有良好的衛生習慣，衛生、課間操檢查后年級中游以上，體育成績及格率85%以上。
(八)無嚴重破壞公物現象，無違法亂紀現象發生。
(九)班級中不斷樹立學生中各種類型的好的典型。
二、優秀班集體評比辦法
(一)學校德育量化評比扣分情況在年級后平均值以下。
(二)班委會根據優秀班集體條件和本學期工作情況寫出書面總結。
(三)年級組長召開年級學期工作總結會，各班代表匯報工作，提出申報，年級任課老師評議，學生干部和老師投票，初評選出先進班集體。
(四)年級把書面材料及填好《優秀班集體評選申請表》報政教處，經校行政會通過。
三、獎勵辦法
(一)優秀班集體每學期評一次，第一學期初評張榜公布;第二學期總評授發獎狀。
(二)優秀干部人數可適當增加。
(三)照像獎勵，學校光榮榜公布。
優秀班集體考核細則三一、指導思想
為了加強班級管理，培養學生良好的行為習慣，增強集體榮譽感，營造良好的班風、學風、校風，構建和諧校園，特制定本辦法。
二、組織機構
1、學校成立由校長室、教學教研處、政教處、少先隊等部門組織的優秀班級評審小組，負責部署、領導、審核優秀班級的考評工作。
2、學校少先大隊負責文明班級評選的具體工作。
三、評比與獎勵辦法
1、每學期評比一次，每年級一名，根據各項得分累計出總分。
2、原則上總得分年級第一名評為校優秀班級。
3、學校頒發獎狀和獎金。
4、校優秀班級的評比結果作為班主任考核的依據之一。
四、附則及說明
1、有以下情況不得被評為優秀班集體。
(1)班級里發生責任安全事故。
(2)班級學生出現嚴重違紀違規現象(如打架斗毆、故意損壞學校財物等)。
2、本細則未盡事宜由大隊部負責解釋。
3、本細則制訂后自二0一一至二0一二學年度第二學期試行。
五、江鎮鎮中心學校優秀班級考評細則
1、常規管理：少先大隊考評成績80分以上的每次得10分。
2、學業成績：語數期末成績達標的每學科得20分。
3、其它：能按要求完成學校布置的工作任務，每項工作得10分。
4、獎勵：
(1)奪得流動紅旗的每次加5分;
(2)在學校競賽中獲年級團體第一名的加10分;
(3)學生在學校組織的競賽中獲一、二、三等獎的鎮級分別加5、4、3分，縣級及以上加10、7、5分;
(4)學生在報刊上發表文章的每篇加5分;
(5)學校代表隊在縣獲名次獎的每生加2分(最高不超過10分);
小學生德育考核細則范文4
摘 要：評價是一種手段，更是一種藝術，具有促進學生發展的重要作用。因此，評價成為學校提高教育教學質量的重要抓手。在學生綜合素質評價中，教師應精心思考，項目設計考慮細；激情行動，全員參與氛圍濃；深度叩問，素質評價有魅力。
關鍵詞：綜合素質；教育評價；實踐；思考
中圖分類號：G40-058.1；G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）17-0028-01
評價是一種手段，更是一種藝術，能起到促進學生發展、提高學生道德品質的作用。怎樣的評價能真正觸動學生的心靈，激勵他們走向成功，并使他們的個性在獲得張揚的同時，能獲得更好的發展呢？
一、精心思考，項目設計考慮細
實踐證明，那種高于學生生活的空洞說教式的德育是不會產生好效果的，只有與學生生活緊密結合的德育，才能讓學生成為品德高尚的人。如何讓德育走向學生生活，除了內容與形式的設計必須與學生生活接軌，評價方式的生活化更是不可忽視的重要方面。鑒于上述認識，教師應該思考：能否將對學生的素質評價與學生日常生活常見之物聯系起來，通過學生喜聞樂見的熟悉之物對其產生督促、激勵的作用。于是，“星”與“帶”結合的“彩帶行動”應運而生了。
（1）追求目標。1）改變學生原有素質評價的模式，增強素質評價在育人過程中的各項功能，提高學校素質教育的實效性。2）使“星星”與“彩帶”成為點亮學生生命的“明燈”，激勵學生努力成為一名健康完善的人。
（2）內容設計。1）“星”“帶”設計。星的設計，根據《小學生日常行為規范》《橫林實驗小學日常行為規范》等要求共設“九星”，即“禮儀星”“安全星”“自理星”“誠信星”“衛生星”“健康星”“樂學星”“守紀星”“才藝星”。胸卡“帶”色彩及標準設計，藍帶隊員，至少通過2星考核。綠帶隊員，至少通過4星考核。紅帶隊員，至少通過6星考核。金帶隊員，至少通過8星考核。2）行動設計。根據學校工作要求，每月重點組織開展兩項特色星“爭星換帶”評價活動。操作方法。a.設“星”，每月第一周公布本月兩項“特色星”及具體考核細則。特色星設計：根據《小學生日常行為規范》《橫林實驗小學日常行為規范》，確定涵蓋學生生活和學習要求的“九星”，即“禮儀星”“安全星”“自理星”“誠信星”“衛生星”“健康星”“樂學星”“守紀星”“才藝星”。b.申報，每月的第一周，學生申報。c.考核，第二、三周，班主任、同學和家長對申報隊員進行星級考核，填寫好評價表。月底上報大隊部。德育辦、大隊部根據具體情況，公布授帶情況。d.公布，第二個月第一星期廣播站公布上月考星通過隊員，并為金帶隊員在全校范圍內授帶。名單在宣傳欄公布。e.授帶，藍帶、綠帶、紅帶由班主任按學生考核具體情況授帶；金帶由校長授帶。f.歸檔，每月一輪考核后，考核資料歸檔，作為一學期學生素質評價的依據。
（3）活動周期。一個學期是一個評比周期，第二學期重新開始新的一輪評比，前面的獎勵不再延續。
二、激情行動，全員參與氛圍濃
為激發全校師生積極投入到此項活動中的熱情，學校舉行了啟動儀式。儀式上，校領導圍繞“爭星換帶，我能行”這一主題，闡釋了“爭星換帶”行動的意義、內涵，并給全體輔導員充電。通過學習，師生了解了“九星”，明確了“彩帶”，清楚了操作流程。學生參與活動的熱情高漲，11月爭創的是“誠信星”和“禮儀星”，得到這兩星就可以得到藍帶。全校共有1324名學生順利通過了藍帶的考核，12月爭創“安全星”和“健康星”，有755名隊員通過考核，得到四星，順利獲得了“綠帶”。3月爭創的是“衛生星”和“樂學星”，有529名隊員如愿得到紅帶。金色五月，有六十多名學生通過逐級爭星，最終當上金帶隊員，由校長親自頒發金帶證書及佩帶金帶。
三、深度叩問，素質評價有魅力
（1）創新素質評價的模式。一是讓結果展示由“靜態”走向“動態”。二是讓評價手段由“抽象”走向“具體”。用星星與彩帶來呈現對學生素質評價的結果，能培養學生積極向上的精神。三是讓評價成員由“單一”走向“全員”。一根彩帶，時刻提醒著佩戴人增強自我管理的意識；一根彩帶，會讓同伴間看到彼此的差異，起到相互學習、相互督促的作用；一根彩帶，會讓家長們清楚地了解自己的孩子，適時地展開對學生的家庭教育。
（2）強化素質評價的功能。一是激勵功能。各類“星”，評價的是學生在某個方面的發展狀況。不同色彩的“帶”，評價學生在幾個方面的發展情況，且色彩的不同，更能體現學生文明素養多個層面的差異。激勵學生去爭取更多的“星”，獲得更高級別的“帶”，形成一種人人向上的氛圍，從而促進學生個性的健康發展。二是導向功能。良好素質的形成，需要學生自我意識的增強，特別是自立、自律意識的提高。
四、結束語
今后，“爭星換帶”活動將得到進一步推廣，不僅僅在各班級間進行，還將延伸到班級內部。同時，學校將不斷充實完善“爭星換帶”的內涵，在原有基礎上將“爭星換帶”活動細化為初級“爭星換帶”和高級“爭星換帶”的兩個階段。并將重新界定初、高級“爭星換帶”評選的范圍及辦法，將高級“星”級獲帶學生稱號認定為學校校級最高榮譽。
參考文獻：
小學生德育考核細則范文5
一、重點工作
1．加強德育隊伍建設。德育隊伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊伍建設的內容是提高教師的自身素質，塑造自身的人格魅力，落實德育導師制。德育隊伍建設的關鍵是培養建設一支年齡結構合理、性格氣質多元、素質全面的班主任隊伍。
（1）校德育工作會議：11月份召開，傳達落實常州市德育工作會議精神，由中層以上干部、德育領導小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長等參加。通過學習，德育工作者應該對青少年德育工作的重要性，緊迫性和實效性從思想上形成統一認識。
（2）校德育沙龍：研究學校德育的現狀、成因及其對策，開拓思路、創新內容、尋找手段，為學校德育工作的進一步發展提供意見建議。
（3）校德育科研：本學期學校將繼續抓好《重點高中學生思想品德能力自我發展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請專家來校指導和外出參觀學習，扭轉以往重點不突出、實踐不深入等問題。各試驗班，各學科實驗組參加課題研究的人員必須進一步明確任務，加強學習，圍繞課題目標，制定切實可行的方案，把課題研究真正落到實處，以期取得顯著成果，從而提高學生的思想品德能力。
（4）年級組建議：充分發揮年級組長協調作用，健全年級組例會制度。各年級要定期情況通報，著重反映班級現狀和存在的問題，以及解決對策等。
（5）班主任隊伍的指導：我校的班主任主要由長期在我校工作的經驗豐富的班主任、外地引進的優秀班主任、有一定教學管理經驗的新班主任組成?？陀^存在著管理思想、管理經驗的差異，需要一定的培訓和指導才能更好地適應新形勢下的德育工作。學校將制定《班主任培訓計劃》，有計劃有步驟地實施。（計劃另附）
（6）副班主任隊伍的建設：我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔任過班主任現不擔任但經驗較豐富的教師三部分人構成。這三部分教師各有特點，新教師有沖勁有熱情更易與學生溝通但缺乏經驗；未做過班主任的教師已積累了一定的教學管理經驗形成了一些管理方法只是對班級管理事務不夠熟悉。加強副班主任隊伍建設就是既要發揮他們各自的優勢，又要從現任班主任處學習；加強副班主任隊伍建設就是要不斷完善副班主任制度，加強對副班主任工作的管理與考核，并考慮相應的副班主任津貼和期末考核獎。
2．強化常規管理。常規管理是學校德育工作的基礎，是培養人的文明素質的前提。學校將過去時一步從制度、手段等方面強化常規管理。
（1）校德育工作研討會：適當時間召開，研討《校文明班級考核細則》以及《德育學分制實施辦法》的修改完善，由校德育領導小組成員、部分班主任參加。
（2）《中學生日常行為規范》、《中小學生守則（修訂）》的貫徹執行：本學期學校將通過嚴格學生日常行為規范考核與完善考核內容、改進評價體系來加強常規管理。日常行為規范的考核由教導處、團委、班主任、學生會指導值周班級來完成，值周班級的日常行為規范及值周執行情況由學生會直接考核，教導處抽查，學校校長助理組織部分學生成立監督會，對學生會的工作進行監督，并對學生會的檢查結果予以審核、匯總，每天向班主任通報。原“校團徽佩戴”一項檢查內容修改為“校牌佩戴”。
（3）推進優良班集體建設：各班應在開學初填報《文明班級爭創計劃》，從德智體美勞（特別是德）方面確立本學期的治班思想、奮斗目標、行動計劃；期中后召開年級組會議、家長座談會、學生座談會，了解文明班級的爭創情況；期末各班根據爭創情況填報《文明班級申報表》，由教導處、教科室、總務處、團委進行考核，校德育領導小組審核批準。
二、常規工作
1．各類教育活動的開展：
由班主任將基本國情和基本路線教育、社會主義道德教育、民主、法制教育和紀律教育、人生觀、世界觀、價值觀教育、愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦奮斗精神的教育、科學精神與人文素養的培養等整合到平時教育的過程中。持續開展心理健康教育，本學期將邀請校外心理輔導的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學生的心理指導和疏導，新高一及高三畢業班尤其要注意學生心理變化，著重輔導學生如何確立正確的自我意識、穩定的自我控制、良好的自我評價、積極的自我體驗、健康的自我發展，達到開發學生心智潛能、提高學生的自信心、促進高效學習的目的。形勢法制教育要使學生明確學習法律法規、遵守法律法規、維護法律法規的尊嚴、運用法律武器維護自己的合法權益是省常中學生應備的素質。
2．各類學生會議
8月30日晚6：00召開高二、高三寄宿生會議、晚7：00召開高一寄宿生會議、9月上旬召開新學期的學生大會、9月中旬召開新學期學生表彰大會、10月中旬進行期中質量動員會、11月中下旬開展期中部分學生座談會、期中質量分析會、2月份召開期末休業式、期中表彰大會。
3．各類家長會議：
9月上旬召開新學期學生家長會、11月中下旬召開期中后家長會、期中后部分家長座談會、12月上旬召開第二十屆家長委員會成立大會暨第一次會議。
4．各類校際傳統活動：
本學期將繼續組織好“教師節慶祝活動”、“國慶系列活動”、“校慶系列活動”、“元旦文藝演出”。
5．各類社團活動：
進一步完善各類社團的組織機構，修改和設立社團章程，定人員、定計劃、定課時、定內容、定地點。指導教師要加強對學生的出勤考核，教導處將加強組織檢查和活動質量考評。
6．各類表彰獎勵和補助：
9月份做好貧困學生的助學金發放工作；根據上級教育行政部門的通知精神，做好優秀學生表彰獎勵的申報工作和貧困學生助學金的申請工作。
7．充分發揮圖書館在高中課改中的功能：
加強學習，提高工作人員的業務素質，了解各門學科的課改動向，主動為師生服務。
小學生德育考核細則范文6
認真學習貫徹國家、省、市教育規劃綱要及全縣教育行政工作會議精神，緊緊圍繞“回歸原點、突出重點、夯實起點、打造亮點”的教育工作思路和方針，進一步理清思路、轉變觀念、明確目標、扎實推進。堅持育人為本，進一步規范辦學行為，深入推進素質教育，促進學生全面健康成長。規范管理，狠抓落實，提高質量，促進教育均衡發展、內涵發展、特色發展、優質發展。
二、主要目標任務
1.素質教育更深入。啟動“公民教育”行動，融入小事德育和學生行為習慣養成教育，進一步提高德育工作成效。深入推進體育藝術2+1項目，形成省市有影響的工作品牌和項目。學生參加各類競賽的獲獎面和獲獎層次進一步提高。建成全縣未成年人成長指導中心，心理健康教育與學生發展指導得到進一步加強。
2.規范辦學更到位。全面的教育質量觀進一步確立，責任意識、規范意識進一步增強，學校常規管理水平進一步提高，中小學管理規范有效落實，“五嚴”規定執行情況良好，學校管理制度化、規范化、精致化。
3.教育發展更均衡。穩步實施學校布局調整，資源配置進一步優化，城鄉辦學條件差距進一步縮小。高中、義務教育招生更加規范，義務教育不合理“擇?！眴栴}基本消除。留守兒童、問題兒童等特殊教育群體得到各界的廣泛關注，外來務工人員子女入學得到保證。
4.品牌效應更顯現。學校文化建設進一步加強，文化品位進一步提升。一大批學校在養成教育、公民教育、課程改革、體育藝術2+1項目、科技創新教育、高色建設等方面初顯成效，啟動國際教育交流合作項目，典型學校效應不斷擴大，教育影響力進一步增強。
5.發展質量更優異。學前三年入園率達96%，省優質幼兒園達70%以上，基本完成每鎮一所省優公辦園目標建設任務；義務教育入學率100%，小學鞏固率100%，初中鞏固率99.7%，初中按時畢業率達98%；初中畢業生升學率達98%；殘疾少年兒童入學率達98%?；A教育各類質量考核、考評、測試繼續保持省市先進水平。
三、推進舉措
（一）堅持育人為本，深入實施素質教育
1.扎實推進養成教育。確立育人為本理念，樹立全面教育質量觀，以推進養成教育為重點加強和改進學校德育工作，不斷優化德育內容和形式，強化學生德育實踐，進一步提高德育工作的針對性和實效性。制訂校本化養成教育方案，深入開展“小事德育工程”。3月份，在全縣各學校開展“文明禮儀行為習慣養成教育月”活動，9月份開展“學習習慣養成教育月”活動。加大養成教育督查推進力度，完善考核評價機制，重現場、重過程、重實績，分層召開現場推進會，及時總結推廣好的經驗和做法，促進養成教育落到實處。
2.完善公民教育體系。推進思想道德建設和精神文明建設，從小培養學生的公民意識，構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。開展三好學生、三好標兵、四好少年、美德少年、優秀團員隊員等評選活動。建立全縣未成年人成長指導中心，開展中小學心理健康教育。結合有關節日開展主題或專題教育活動，組織開展環境教育和綠色學校創建活動。加強鄉村學校少年宮的建設和管理，為農村青少年特別是留守兒童提供良好的課外活動場所。通過多形式、多內容的教育活動，讓學生學會做人、學會學習、學會生活，在學校做一個守紀律、愛學習、會學習的好學生，在家里做一個有孝心、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個明禮儀、知榮辱、守公德的好公民。
3.深入推進體藝2＋1項目。積極推進中小學陽光體育運動，確保學生每天校園體育鍛煉一小時。舉行初中、小學陽光體育運動會和中小學陽光體育節，組織中小學乒乓球、排球、籃球、足球等比賽。推進省市體育傳統項目、縣隊校辦基地特色項目建設。深入開展藝術教育活動，舉辦中小學校園藝術展演，舉辦中小學生“三獨”比賽、書畫大賽、攝影作品比賽、經典誦讀比賽等活動，組織開展“我們的節日”系列活動，豐富校園文化生活。
4.深化基礎教育課改。嚴格執行國家課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程。加大地方課程、校本課程的開發和建設力度，提高校本課程的實施水平，推進特色活動課程建設。協同教研室開展“高效課堂建設深化年”活動，協同教科室推進新教育實驗工作，協同未成年人素質教育實踐基地、青少年宮實施特色活動課程。組織優秀校本課程評選活動。
5.強化實踐創新教育。加強綜合實踐活動課程的研究，充分利用各種教育資源開展課外活動及校外活動，組織中小學生開展社會實踐和志愿服務活動，拓寬學生視野。加強學生社團組織建設，開展好各類興趣小組活動，培養學生的創新精神和實踐能力。舉辦小學生小巧手比賽、初中學生手工制作比賽、航模比賽等活動，為學生個性發展搭建平臺。
6.加強衛生健康教育。健全學校衛生工作組織及相關制度，完善健康檔案。實施《國家學生體質健康標準》達標測試工作，做好學校傳染病防治工作，組織開展好學生健康體檢、學生因病缺課網絡直報、健康體質測試等工作，開展省市健康促進學校及心理健康星級學校創建評比工作。健全完善學校紅十字會，組織開展紅十字青少年活動。
7.提升語言文字工作水平。貫徹《教育部關于中小學開展書法教育的意見》，傳承中華民族優秀文化，提高學生普通話及漢字書寫能力，培養愛國情懷和審美情趣。組織開展規范漢字書寫特色學校、語言文字規范化示范學校創建活動。組織開展中小學書寫大賽、推普周、經典誦讀比賽等活動。開展語言文字規范化“城市創優、鄉鎮達標”活動，指導長沙鎮創建“語言文字規范化達標鎮”。
（二）堅持教育公平，促進優質均衡發展
8.整合優化資源配置。穩步實施學校布局調整，深入開展調查研究，科學統籌、優化盤活各類教育資源，充分發揮資源的集聚效應，促進各類學校均衡發展。重點做好鎮、鎮、鎮、鎮、鎮、鎮有關學校的撤并與資源整合工作，推進實驗小學、馬塘小學、洋口初中等校異地遷建工程，進一步優化學校布局，同時做好社會穩定工作。
9.規范義務教育招生。鞏固2011年義務教育階段招生改革成果，實行“就近免試”入學政策，組織做好全縣義務教育階段招生工作，堅持依法招生、規范招生，確保全縣所有兒童少年公平接受義務教育的權利，有效扼制義務教育階段擇校問題。進一步完善方案、細化措施，統籌協調并認真組織好縣城義務教育學校的招生工作，妥善處理招生過程中的矛盾和問題，確保全縣義務教育學校招生順利進行。
10.推進中招制度改革。認真貫徹市教育局關于中等學校招生考試改革工作的有關文件精神，積極穩妥做好高中階段學校的招生工作，嚴格控制普通高中招生規模，普通高中招生計劃的55%根據初中畢業生人數按比例分配到各初中學校，繼續實行推薦報考。完善學生評價體系，提高綜合素質評價成績在高中招生錄取中的權重。
11.關注特殊教育群體。進一步完善特殊群體學生的教育幫扶體系，做好留守兒童、單親家庭子女、困難家庭子女、學困生、問題生等學生的教育工作，關心他們的學習和生活，開展幫扶行動，促進他們健康成長。切實保障外來務工人員適齡子女接受義務教育的權利，與本地學生同等待遇，接受相同的教育。建立完善家庭經濟困難學生資助體系，通過多種渠道、多種形式，幫助家庭經濟困難學生完成學業。
(三)堅持文化立校，促進特色內涵發展
12.推進特色學校建設。繼續實施文化立校戰略，修訂縣特色學校建設指導意見，組織特色學校創建評選和特色學校展評活動，培植、推介典型學校，努力提升教育品質，擴大教育影響力。各學校要認真總結梳理辦學成果和經驗，進一步明晰發展思路，找準突破口，確定特色發展目標。制定規劃，有計劃、有步驟地開展創建活動，營造良好的育人環境，提升學校文化品位，建設優良校風、教風和學風，培育和打造辦學特色，促進學校特色發展、內涵發展。
13.啟動國際交流項目。選擇2～3所學校進行試點，嘗試開展國際教育交流活動。啟動高中“學生使者”國際交流項目，嘗試組織赴港澳教育交流活動。引進吸收國外和地區先進課程資源，嘗試有益的教育途徑和方式，培養具有國際視野的人才。
（四）堅持協調發展，優化學前特殊教育
14.加快學前教育發展步伐。制訂學前教育改革發展示范區創建工作規劃。加大每鎮一所省優公辦幼兒園建設力度，根據實際情況，因地制宜，通過政府回購、小區建設配套、新建改建等形式，全力完成每鎮一所省優公辦園建設任務。通過實施生均公用經費、困難幼兒經濟補助等形式，大力扶持民辦幼兒園發展。加強學前教育指導與管理，實施學前教育信息管理，規范學前教育招生，進一步規范辦園行為，提高保教保育質量。積極發揮公辦園的示范輻射作用，組織開展結對幫扶、優秀教育活動展評、師資培訓、幼兒素質展示等活動。新店幼兒園、苴鎮中興幼兒園、曹埠童舒幼兒園、馬塘培英幼兒園創建省優質幼兒園。
15.優化提升特殊教育水平。切實保障殘疾少年兒童入學，著力培養殘疾學生自尊、自信、自立、自強的品質，加強殘疾學生職業技能培養，提高殘疾學生綜合素質，進一步提高特教質量。加強對隨班就讀工作的管理、研究、指導、服務，完善檔案資料，強化培訓指導。組織開展“助殘”活動，倡導全社會支持特殊教育事業發展。
（五）堅持科學管理，完善考核督查機制
16.完善巡視督查制度。加大巡視督查力度，正常組織開展中小學“百里行”行動，強化學校的責任意識和規范意識。對學校規范辦學、常規管理、重點工作推進等情況組織專項督查和隨機檢查，認真排查突出問題，及時發現并督促整改存在問題，推動學校管理規范化、制度化、精致化，建設平安、文明、和諧校園，優化教育發展環境。
17.完善考核評價體系。強化教育評估的激勵導向作用，修訂義務教育階段教育質量考核評估細則，堅持發展性評價，突出過程性評價，改進考評辦法，重視過程，注重發展。組織初中、小學、幼兒園教育質量綜合評估，引導學校不斷轉變教育觀念，促進學生全面健康成長。完善學生素質評價體系，組織做好中小學生綜合素質評定工作，建立完善學生成長記錄袋，舉行初中、小學學生綜合素質評定交流、研討、展示等活動。
18.試行校長例會制度。圍繞全縣教育工作“回歸原點，突出重點，夯實起點，打造亮點”總體要求，堅持城鄉一體、區域一體、整體推進策略，有重點、分階段、分層次召開校長例會，狠抓落實，扎實推進。發揮典型學校的示范輻射作用，通過現場展示觀摩、交流研討等活動，有序推進養成教育、體育藝術2＋1、高效課堂建設、隊伍建設、特色建設等重點工作，促進學校管理水平和教育質量整體提升。
19.嚴格學籍管理制度。嚴格執行學籍管理規定，加強學生信息管理平臺建設，健全完善學籍管理數據庫。堅持實事求是、規范程序、服務群眾的原則，加強管理，明確責任，規范操作，嚴格考核。嚴格控制縣內學校的借讀、轉學、休學，嚴格控制班學額。
四、重點工作及逐月主要工作安排
（一）重點工作
1.完善巡視督查制度。正常組織開展中小學“百里行”行動，對學校常規管理、規范辦學、養成教育、體育藝術2＋1項目推進等情況進行巡視、調研、督查。
2.完善教育質量考核評估體系。修訂義務教育質量綜合考評細則，組織初中、小學、幼兒園年度辦學水平評估。
3.組織做好全縣義務教育階段學校招生工作。加強管理、指導與監督，重點做好縣城初中、小學、幼兒園招生的組織協調工作。
4.進一步推動文化立校。培植、推介典型學校，組織特色學校創建、評選、展示活動；組織優秀校本課程評選活動。
5.試行校長例會制度。分階段舉行現場觀摩、交流、研討活動，推進重點工作開展。
6.以推進養成教育為重點加強和改進學校德育工作。分層召開現場推進會；完善學生評價體系，組織做好高中、初中、小學各階段學生綜合素質評定工作。
7.積極推進中小學陽光體育運動和衛生健康工作，確保學生每天校園體育鍛煉一小時。舉辦初中、小學陽光體育運動會和中小學陽光體育節。組織中小學乒乓球、排球、籃球、足球比賽等活動。推進省市體育傳統項目、縣隊校辦基地特色項目的開展。
8.推進藝術教育及綜合實踐活動開展。舉行全縣校園藝術展演活動，舉辦中小學生“三獨”比賽、書畫大賽、攝影作品比賽、經典誦讀比賽、初中學生手工制作比賽、小學生小巧手比賽等活動。
