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網絡意識形態考核辦法范文1
1．突發事件面前第一時間發出聲音，如雅莊禮堂坍塌事件，第一時間深入救援現場，報道救援動態，提供最權威的信息，及時在__新聞網上刊發，做到了時效性與導向性良好結合。
2．自然災害面前及時傳達災情信息，如在6.26__特大暴雨報道中，面對突如其來的大暴雨，中心迅速派出記者前往車站、磐中等受災較為嚴重的地段，進行現場實況采寫；第二天報紙三版就刊發此事件，時效性較強。
1．圍繞敏感性問題敢發聲，根據縣紀委提供的相關材料，整理出了“”問題系列暴光專題，第一次在報紙上公開點名批評相關單位和具體責任人。根據各部門提供的問題整改條目。9.16日《__報》刊發了整版的群眾路線整改條目式清單，便于群眾監督各單位整改落實情況。
2．圍繞中心工作敢于暴光，曝光臺、“文明__大家拍”兩大報告專欄繼續發力，對五水共治、三改一拆、省級示范文明縣城建設等工作中存在的問題敢于曝光。
3．部門聯動提高曝光力度，與環保局合作，曝光環境衛生工作考核中存在的問題，與食品藥品監督管理局合作，曝光食品安全方面反映出來的問題，與交警隊、城管中隊合作，通過視頻監控抓拍，對城區亂停車，不按規定停車以及停車逃費等不文明交通行為予以公布，通過媒體監督切實增強公眾自覺遵守交通規則意識。
1.中心新建了食堂，有效降低了全體采編干部生活成本。
2.今年以來，以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，中心健全完善了財務管理等系列內部管理制度，出臺了《關于加強新聞宣傳紀律的若干規定》和《關于建立新聞記者掛鉤聯系鄉鎮工作制度的通知》，有8個制度性文件下發執行。根據公平公正，多勞多得原則，對報社采編人員考核辦法進行了調整，進一步加大了考核力度，規定合同制記者實行無底薪制，工資與工作業績直接掛鉤，稿件采寫與發表的數量多少直接決定了工資發放，并每周按時公示，每月兌現考核，破除績效“天花板”效應之后，采編人員的積極性得到有效提高，緩解了部分缺稿件問題。中心新建了食堂，有效降低了全體采編干部生活成本。
1．“月末版”圓滿完成年初計劃，下一步逐步推出半月版。
2.新媒體平臺建設初具規模。__微博微信平臺落戶本中心，加上__新聞中心微博，兩微平臺粉絲數與關注數達到紙媒的三分之二，移動客戶端APP__新聞目前已經過測試階段。
1. 經費依然不足，尤其是移動媒體開發與推廣這塊
2. 人員嚴重不足，紙媒時代缺記者，加上新聞網，移動媒體這塊，需要的專業人才缺口較大。
縣新聞傳媒中心（__報社）2015年主要在四個方面下功夫，做文章：
一、緊密聯系縣委中心，積極發揮引領作用。圍繞中心工作進行新的版塊、欄目設置，唱響主旋律，打好主動戰，營造良好的輿論環境，發揮主流媒體的輿論引導、輿論宣傳作用。一是宣傳好四中全會、縣委全會、縣兩會精神；二是宣傳好縣中心工作、重點工程（項目）、“三改一拆”、“五水共治”；三是宣傳好黨建、紀檢和意識形態工作。
二、貼近民生接地氣，弘揚社會正能量。堅持新聞報道貼近實際、貼近群眾、貼近生活，繼續開展走基層、轉作風、改文風活動，在堅持正確導向的基礎上提高新聞的可讀性、服務性、娛樂性，為讀者提供健康的精神食糧。一是在今年“月末版”特刊的基礎上，嘗試制作“半月版”和“周末版”特刊；二是注重策劃宣傳，著重宣傳民生、文化、旅游、經濟和新農村建設方面的內容；三是開設“快樂夢想家”、“走基層”新聞扶貧、“1890——一撥就靈”新聞監督曝光臺、“心靈雞湯”等欄目。
網絡意識形態考核辦法范文2
關鍵詞：思想政治工作；績效建設，互動關系
醫院績效考核建設是逐漸被重視的醫院管理要素，對醫院各方面工作都有推動作用。醫院思想政治工作是一切工作生命線，醫院工作離不開思想政治工作導向和保證，發揮二者優勢可以更好為醫院建設和發展服務。
一、醫院思想政治工作與績效建設的內涵及作用
醫院思想政治工作主要是指引導、服務。醫院思想政治工作保證業務工作和其他一切工作的正確方向。它引導組織內的黨員、干部、群眾正確理解和貫徹執行組織的各項方針、政策、嚴守規章制度和組織紀律，使各項工作緊緊圍繞組織的工作目標順利展開。它通過正確處理各種不同的思想認識問題、各種矛盾和協調人際關系，為各項工作提供一個安定團結的局面與健康和諧環境。它也是組織文化建設的最主要內容，它體現著一個組織統一的精神面貌和人格，是組織個性特征在意識形態范圍內的體現。
思想政治工作在醫院管理中的地位，主要體現在以下四個方面：
1.調整精神狀態。工作是人做的，世界觀、價值觀、精神狀態以及工作熱情影響本職工作完成。思想政治工作方法來說服人、感召人，調整人思想情緒和，充分調動人工作欲望和熱情，激勵人們完成既定任務。
2.先導地位。思想政治工作對其他工作起著導向作用，簡單地說反映在兩個方面：一是要求每進行一項工作，都要把思想政治教育放在前面；二是要用比工作目標、各項規定更高的思想境界來宣傳和教育執行任務、完成目標的人。
3.培養人才。醫院管理是以人為中心。人的政治素質和業務素質的優劣，決定著醫院管理的質量。要把廣大職工作為醫院建設與發展的主體，把發揮他們的聰明才智當作醫院建設和發展的活力源泉。
醫療績效考核是一種良好的醫院管理方法，可以幫助組織不斷提升工作績效。它是制度化的，同時也是彈性的，在剛性的工作中融入彈性方法似乎是不協調的。
二、醫院思想政治工作與醫療績效考核建設的關系
醫院績效考核與思想政治工作兩者既相聯系又有區別：醫院績效考核比較側重于績效性，把培養鮮明的，具有個性特征的醫院精神，樹立醫院形象、創造經濟效益作為目的；而思想政治工作更多地著眼于社會共性，關注全黨、全國在思想上高度統一，重視的是保證黨的路線、方針、政策在醫院得到貫徹執行，比較強調政治性，把教育和引導人們改造主觀世界作為根本目的。醫院績效考核是以績效逐步滲透為主要方式，而思想政治工作以教育和疏導為主要手段。思想政治工作是以學習、討論、聽報告、個別談心，評比獎懲、協調等方式開展工作。醫院績效考核建設與思想政治工作的不可替代性和相互滲透、相互借鑒、相輔相成的可能性，二者區別又表明了擇其所長、發揮優勢、形成互補的必要性。
三、建立績效型思想政治工作運行機制
績效型思想政治工作運行機制，是指以提高職工素質、調動工作積極性、促進生產經營作為衡量思想改治工作成績和效果的主要標準，建立科學的評價體系，以此為導向，推動思想政治工作與生產經營緊密結合，使思想政治工作在參與中心中發揮更大的作用。
1.在指導思想上突出績效。指導思想上堅持“變圍繞為參與”，把追求績效作為加強和改進思想政治工作的主要目標，明確要求思想政治須以醫院更好發展為中心，以發展為第一要務，以提高職工素質、調動職工積極性為主要途徑，促進各階段績效任務的完成，促進醫院的可持續發展。
2.在開展工作中追求績效。為確?？冃退枷胝喂ぷ鬟\行機制取得效果，必須研究制定下每一階段績效型思想政治工作的重點和目標。
3.在評價體系上表現績效。醫院黨委應當制定績效型思想政治工作的考核評價標準，并按績效型標準對黨委方針目標管理考核辦法進行了修訂：一是加大了對各基層單位生產經營的完成和職工素質的提升等情況的考核力度；二是減少了形式上的工作考核，注重考評各項工作的實際效果。將基層支部在醫院發表文章情況、“文明崗位”數量、思想政治工作解決職工思想問題、調動職工積極性、完成任務情況等工作都量化為分值，作為評先評優的依據，并納入經濟責任制考核，在評價體系上表現績效。
4.在保障措施上確?？冃АＪ紫?，體制上具備一個有利思想政治工作同生產經營相互促進、協調發展的較為完善的領導體制。其次，組織體系上有一套與續效型思想政治工作運行機制相適應的高效、有序的組織網絡以及一支敬業、愛崗的復合型政工干部隊伍。第三，制度上規定行政干部思想政治工作責任和黨群干部應負的責任，使思想政治工作做到了與醫院績效任務目標同向、工作同步、責任同負，通過追求忍想政治工作績效最大化，追求經濟效益的最大化。
總之，探討醫院績效考核建設與思想政治工作的內涵特征，發揮兩者在醫院工作中的相互滲透、優勢互補作用，從而建立績效薪思想政治工作機制，推動醫院改革和發展，加強醫院建設。
參考文獻：
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網絡意識形態考核辦法范文3
（廣東農工商職業技術學院 計算機系，廣東 廣州 510507）
摘 要：學生職業核心能力的培養是當前高職院校內涵建設的必然要求，也是學生競爭力的內在體現。文章結合計算機類學生的培養目標，通過“四課堂聯動”培養模式的構建，借助Iteam學生技能培訓與創業孵化基地平臺的推進，建立基于學生職業核心能力的評價體系，提出一系列的培養保障措施，探討提高學生職業核心能力的有效途徑。
關鍵詞 ：職業核心能力；四課堂聯動；培養；Iteam；評價
0 引 言
隨著高等職業教育的規模不斷擴大，高等職業院校的生存和發展既面臨嚴峻的挑戰也存在良好的機遇。優勝劣汰決定高職院校必須加強內涵建設，高職學生職業核心能力的培養是高職院校內涵建設的必然要求[1]。對現代企業來說，需要的人才越來越職業化，它們需要的不僅僅是成績優異的學生，而是素質高、能力強、經驗豐富、知識面廣的符合招聘崗位要求和適合企業發展的人才，在招聘過程中，企業關注的焦點往往是“與人交流”“與人合作”“解決問題”“自我提高”“革新創新”等核心能力。越來越多的用人單位將強調職業態度、團隊合作等以職業核心能力為主體的綜合素質成為企事業單位員工考核、提升、晉級的主要考核因素[2]。企業通過具備職業核心能力的員工間的協同合作，從而提高企業的核心競爭力，促進企業的發展。當個人面對知識更替和工作變換的問題，當企業組織發生變化、崗位變換或職業變更時，職業核心能力將成為最基本的生活能力和發展能力。職業核心能力在一定條件下可以孵化出職業專業技能，最終實現個人理想，成就個人事業。因此，加強職業核心能力培養，提高職業人才的綜合素質，是我國職業教育的重要內容和組成部分，也成為當今世界職業教育發展的一個重要趨勢[3]。
高職教育的宗旨是為社會服務、為經濟發展服務，社會的需要就是高職教育的風向標，也是高職教育生存與發展的根本。相關研究表明，目前教師、學生和企業對職業核心能力的重要性有較為清晰的認識[4]，而在高職教育實踐過程中，學生職業核心能力培養還處于比較薄弱的狀態，重專業技術能力培養、輕職業核心能力培養的情況比較突出[5]，這主要表現為：①職業核心能力認識不足；②職業核心能力培養目標不明確；③職業核心能力培養沒有滲透到教育各個環節中；④教學過程沒有凸顯核心能力的培養。如何明確人才的培養目標，如何構建符合學生職業核心能力形成和發展的培養模式，如何對學生進行積極有效的評價以提高職業學校學生的綜合素質和社會競爭力，這些問題具有非常重要的研究價值。
1 職業核心能力的內涵
職業能力包括職業特定能力、職業通用能力和職業核心能力3個方面，如圖1所示。職業特定能力是針對某一具體職業所應具備的工作能力。職業通用能力是每一個領域或行業存在著一定數量的通用能力，其適用范圍涵蓋整個行業領域，也稱為行業通用技能。職業核心能力是從事任何職業或行業工作都需具備的，具有普遍適用性的技能。
職業核心能力在德國、澳大利亞、新加坡等國家被稱為“關鍵能力”，在美國被稱為“基本能力”，在中國香港被稱為“基礎技能”“共同能力”，在全美測評協會的技能測評體系中被稱為“軟技能”等。它是除崗位專業能力之外的一種普通的、可遷移的、對勞動者的未來發展起關鍵性作用的最基本、最關鍵、最核心的能力，它不針對某種具體的職業、崗位，不論人們從事哪一種職業都離不開這種通用的職業核心能力。
為了提高計算機專業學生的社會競爭能力、市場適應能力和自我發展能力，根據計算機專業學生的職業定位、專業職業特點和人才培養目標，將計算機專業學生的職業核心能力概括為溝通交流能力、數字應用能力、信息處理能力、團隊合作能力、解決問題能力、自我學習能力、協作創新能力、外語應用能力等8個方面[6]。這些能力的培養和形成將有助于學生順利走上工作崗位并在職業生涯中穩定發展。
2 基于“四課堂聯動”的職業核心能力培養模式
高職院校學生職業核心能力的培養是一項系統工程，通過培養可以使學生具備崗位基本能力和崗位轉化能力，并提升學生的崗位職業能力，從而達到提升核心競爭力和可持續發展能力的目的。為了順應“校企合作、工學結合、頂崗實習”的高職教育教學先進理念，我院計算機系在學生培養過程中采取了“四課堂聯動”的教育教學模式[7-8]，如圖2所示。
“四課堂聯動”指的是“第一課堂”抓質量、“第二課堂”出特色、“第三課堂”塑品牌、“第四課堂”重拓展的實施路徑，是培養學生職業核心能力的4個互動式培養方法和教育平臺，“聯動”主要體現為四大課堂在空間上的并存性和時間上的交叉性?！八恼n堂聯動”實現了傳統教學向教學全過程和全要素的深度融合。
“第一課堂”抓質量，主要指與理論教學融為一體并在校內進行的實驗、實訓、課程設計、課程論文、綜合課程實訓、專業技能訓練等。旨在學生掌握基礎知識的情況下，對專業知識有初步的整體感悟，教學過程大多采用“項目主導，行動實踐”的模式來構建能力教學模塊?！暗诙n堂”出特色，主要指以計算機系Iteam大學生技能培訓與創業孵化基地（簡稱Iteam基地）為平臺，充分發揮學生社團、工作室、興趣小組的紐帶作用，邀請企業專家、技術能手、管理人員等為學生授課，實施“訂單式”教學，實現“教、學、做”融合。同時，充分發揮學生工作室的帶頭作用，積極組織學生參加各類技能培訓、考證考級、自主實踐、技能競賽、科技創新活動等，采用以賽帶練的方式，提高學生的核心競爭能力?！暗谌n堂”塑品牌，只要指依托Iteam基地，采取構建虛擬公司的形式，開展模擬企業真實項目和管理流程為載體的實踐教學，讓學生的自主創業、協作創新、溝通合作、組織協調、領導控制等能力得到進一步的融合和延伸，契合企業的真實需求。學生還可通過參加專業社會實踐、生產實習、社會調查、頂崗實習、技術服務、自主創業及校企合作等方式提高自身競爭力，塑造自我品牌。“第四課堂”重拓展，通過網絡課程、教學資源共享平臺等的建立，為學生提供豐富的網絡資源和有效的溝通方式，讓學生能夠及時獲取自己所需的知識并轉化吸收，拓展大家的視野，同時提升自主學習、自我管理、自我解決問題及環境適應性等能力。
“第一課堂”幫助學生掌握了職業核心能力的基礎知識和意識形態，并具備基本的專業技能、信息處理及解決問題等初步的職業核心能力；“第二課堂”是對第一課堂的補充和延伸，強化和拓展了學生的團結協作、自我管理、資源利用與共享等方面的職業核心能力；“第三課堂”是對第一、第二課堂的拓展，學生在企業環境和崗位工作中將職業核心能力與職業特定能力和職業通用能力相結合起來，學生的職業核心能力得到提高和鞏固；“第四課堂”是以上3個課堂的進一步延伸，學生的自我學習、信息處理、解決問題能力和發展潛力進一步得以提升。4個課堂無論課程類型、教學地點、實踐形式等各有不同，但互為補充和完善，對學生職業核心能力的培養循序漸進、層層推進、逐步提高。
3 學生職業核心能力培養的保障措施
學生職業核心能力的培養是一項長期的、系統的工程，采取有效的保障措施是落實學生職業核心能力培養工作并取得成效的重要保障。
1）評價體系構建。
為保障培養的效果，建立一套科學、規范、完善的學生職業核心能力評價體系對學生的評價提出明確的指標和要求是十分必要的，建立的評價指標體系如表1所示。
在評價方法上采取了靈活多樣的方式，如項目分析、問題解答、技能操作、技術服務、專題討論、作品展示、現場交流等多種形式來考核學生的職業核心能力，規范培養過程，保證培養質量。
2）組織保障。
為了平穩有序的推進學生職業核心能力的培養工作，計算機系充分結合自身專業特色，成立了Iteam大學生技能培訓與創業孵化基地，該基地由系領導直接指揮，組建專門的管理團隊，負責本系學生職業核心能力培養的體系研究、總體規劃、方案實施和實踐探索等。Iteam基地設立了學生專業社團、學生工作室、創業公司、服務中心等部門，負責完成學生職業核心能力培養過程的實施和評價工作。
依托Iteam基地，目前共組建了7個學生專業社團、14個學生工作室、3個興趣小組及5個創業公司，每個部門都分配一名專職老師作為指導老師，為學生學習和開展活動提供全面支持。其中，學生專業社團主要面向一年級學生，定期開展各種活動，為學生提供學習交流的機會和資源，同時每學期面向全校組織不同主題的職業技能競賽；學生工作室主要面向二年級以上的同學，進駐學生工作室的學生的主要工作是參加技能競賽、參與項目開發等；創業公司主要面向三年級學生，主要為大家提供自主創業和創新能力發揮的平臺。通過活動的開展和參與，不僅鍛煉了學生的組織、協調、領導能力，同時提高了自身的專業技能。
3）制度保障。
為了促使學生職業核心能力培養取得實效和推進Iteam基地的有效運轉，不斷改進并完善Iteam基地自身的制度建設，建立了較為科學的管理體系，設置專門的管理中心統籌管理，并由校內指導教師和校外企業專家共同完成對Iteam基地的管理。經過實踐探索，結合管理需要，制定了一系列文件，相繼出臺了《Iteam大學生技能培訓與創業孵化基地工作條例》《Iteam學生專業社團章程》《學生專業社團、興趣小組指導教師考核辦法》《Iteam虛擬公司注冊管理條例》《學生工作室安全管理制度》等9份規章制度，為完善Iteam基地的科學化管理提供了法理依據，同時這些文件也從制度上保障了學生職業核心能力培養工作的順利實施。
4）支持措施。
為了將工作落到實處，計算機系在人員、經費、場地等方面都給予了支持。各學生工作室配備了固定的學習場所和必需的設施設備，為學生開展活動、開發項目和自主創新創業等提供硬條件的支持。同時，落實經費投入，建立激勵機制，推行工作量考核辦法，從經費投入和獎勵措施上保障各項工作的順利開展。
以上措施的推出，使得計算機專業學生職業核心能力的培養工作順利進行并取得了明顯的效果。
4 實施效果
基于“四課堂聯動”的學生職業核心能力培養模式充分體現了高職人才能力培養特色，經過近兩年的研究與實踐，所有學生通過第一課堂接受了職業核心能力的系統教育，從學生的課程設計、程序開發等方面來看，學生具備了初步的專業知識和專業技術能力、個人管理能力和自我學習能力。60%以上的學生通過社團活動、競賽活動等第二課堂開展了職業核心能力的專項能力訓練，在各類各項國家級、省級競賽中取得包括國家一等獎在內的優異成績，同時依托這些競賽，院級專業競賽蓬勃興起，吸引了大批的學生參與，學生受到了鍛煉、增強了信心，課堂知識和技術實踐得到了廣泛的結合。通過邀請企業人士、行業專家等開展了一系列的專題講座，使學生全面汲取各方面營養，對學生未來職業生涯、個體發展和能力遷移具有十分重要的價值。與此同時，通過第三課堂的培養，計算機專業的學生在創新創業上取得很大進步，有幾個進行自主創業的團隊已獲取風險投資，充分發揮出了自主創新的職業核心能力。
從畢業學生的跟蹤調查情況分析，畢業學生在就業單位表現出較好的管理能力和管理素質，角色轉化迅速，適應能力很好。在加強學生職業核心能力的培養過程中，有效轉變了教師的教育教學觀念，極大地調動了教師進行教學改革的熱情，使教師教學科研水平得到不同程度的提升，教師素質得到提高。其次，轉變了計算機專業高職人才培養理念，進一步明確了教育教學的宗旨，以學生職業核心能力和可持續發展能力培養為目標，主動把核心能力的培養貫穿于高職教育的全過程，提高了專業與崗位的適應性，密切了學校和企業的聯系。此外，在與企業的合作過程中，為企業提供所需的人才并帶來效益，充分調動企業參與培養過程的積極性。這些變化和進步表明，通過兩年多的機制建設和努力培養，學生職業核心能力顯著提高，學生創新創業能力明顯提高，學生就業競爭力明顯增強，學生能力素質獲得社會用人單位好評。
5 結 語
以學生職業核心能力培養為主線的“四課堂聯動”培養模式，突破傳統的教學模式、教學主體、溝通渠道；借助Iteam基地這一重要平臺，做到了理論教學與實踐教學相結合、課上教學與課下教學相結合、專業知識技能與職業核心能力培養相結合，基本達到學生校內學習與實際工作的一致性。充分提高了學生解決實際問題和改革創新的能力、自主學習能力、職業可持續發展能力、團隊合作和與人溝通的能力、企業崗位轉換的能力。
參考文獻：
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網絡意識形態考核辦法范文4
關鍵詞：班主任；隊伍建設；社會主義核心價值觀
中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2016）02C-0038-04
一、問題與現狀
黨的“十”提出要高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。中等文化藝術學校班主任承擔著學生思想教育和組織管理工作，是在實施教書育人、管理育人、服務育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發揮著重要作用的教師群體。當前，如何以社會主義核心價值觀為引領，加強班主任隊伍建設，培育社會主義核心價值觀的踐行者、傳播者，是時代對文化藝術教育工作者提出的新要求，對促進文化事業的發展、引領準文藝工作者樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有著十分重要的意義。據此，為掌握學校班主任隊伍現狀，探究提高班主任整體素質的有效途徑，筆者對江蘇省揚州市中等文化藝術學校的班主任群體開展了問卷調查、走訪座談等。研究發現：
（一）青年班主任比重大，擔任班主任工作時間短，工作經驗和能力不足。調查數據顯示，年齡在30歲以下的青年班主任己經達到63.2%，顯然班主任隊伍較為年輕，是充滿生機與活力的群體。再者，從事班主任工作5年以下的占73.7%，表明班主任隊伍整體上教齡短，客觀上存在著教學經驗不足等問題。此外，絕大多數班主任都具有本科及以上學歷，理論上能夠勝任工作并具備發展潛力。
（二）價值觀取向不容樂觀。問卷顯示，擔任班主任的主要動機選擇“領導指派擔任”的比例很大，班主任工作態度和投入度選擇“一般”的也占絕大多數?？梢酝茢?，被調查對象被動擔任班主任工作，對班主任工作缺乏熱情的問題較為突出。隨著當今社會價值觀的多元化傾向，中等文化藝術學校班主任隊伍中也存在著一定的價值觀偏差，在工作中若不注意引導，影響學生教育和管理工作。
（三）重視自身發展卻忽視思想素質的提高。被調查對象認為校本培訓效果不佳的占10.5%，要求培訓中增加師德教育的占36.8%，需要班級建設方面培訓的占78.9%，提高自身素質途徑中需要團隊經驗交流的占89.5%。上述數據說明，大部分班主任都重視自身發展，比較認真參與校本培訓且有收獲，但也有部分班主任在自身素質提高上存在重技能、輕理念等問題。
（四）工作壓力大，渴求自身價值的認同，社會主義核心價值觀意識欠缺。調查過程中反映比較集中的問題是教師待遇偏低，學校對教師激勵作用不夠，班主任工作壓力普遍較大，其付出與收獲之間存在一定其自認不可接受的差距。數據顯示班主任比較喜歡的激勵方式有：獎懲考核84.2%、領導關懷68.4%、成果激勵52.6%、成長活動52.6%?？梢?，班主任既需要物質層面的激勵，也需要精神層面的激勵，迫切渴望得到領導、同行的認同和肯定。在訪談中，我們還發現班主任對社會主義核心價值觀知之較少。
二、問題成因分析
（一）班主任自我認識及能力不足。首先在認識方面，大多班主任對自身工作性質和重要性認識不足，緊跟時代步伐的正確價值理念不夠成熟，缺乏加強班主任素養的主觀主動性。高度的主觀能動性是班主任加強自我素養的前提和基礎，班主任的品德修養是靠社會輿論、自身信念和傳統習慣等力量來維持的，不能發揮主觀能動性就缺乏內在動力，也就不可能有較強的自我約束力。加之受社會價值觀多元化的影響，極易把個人名利和實惠放在首要的位置，導致班主任隊伍敬業精神缺失，專業素養難以提高等問題的產生。其次在能力方面，班主任需要擁有寬廣的知識面和出色的工作能力，其工作和教育學、心理學、社會學等多學科聯系緊密。事實上，中等文化藝術學校的部分班主任都是很年輕的專業課任課教師，工作經驗不足，上崗前未參加專門培訓，對班主任工作的具體內容和方式沒有清晰的認識，對班主任工作的艱巨性和復雜性未能及時做好充分的思想準備，工作中一旦遇到挫折和棘手問題，極易手忙腳亂、束手無策。最后在心理需求方面，藝校班主任隊伍作為一類特殊的教育者群體在尋求物質需求的同時，更重視心理需要的滿足。他們希望獲得學生的愛戴、別人的尊重理解以及自我價值實現。
（二）班主任隊伍管理制約。一是班主任配備缺乏合理性。班主任隊伍的年輕化固然有助于管理，但欠缺配備的合理性。學校選聘班主任形式單一，主要依賴于行政指派，不利于教師擔任班主任的積極性。未注意中年教師和年輕教師的搭配，缺乏理念先進、業務水平高的老班主任進行指導幫助，不利于年輕班主任的專業素質的提升。二是考核評價體系缺乏科學性。在藝校的日常班主任工作考核中，雖進行了常規工作、班級管理的考評，但反映出來的靜態內容多，動態內容少，表面化的工作多，內涵性的工作少，還不能較為科學的反映班主任的日常工作質量。三是激勵機制缺乏有效性。激勵制度靈活性不夠，對班主任工作成果和先進經驗宣傳的少，未能充分發揮制度本身應有的約束和激勵作用。對班主任的待遇問題，職業生涯規劃和個人發展前途缺少更明確的保障，造成班主任工作的主動性和積極性不能充分發揮，致使教育特征不明顯，教育效果打折扣。
（三）班主任培訓效果不佳。一方面培訓內容落后。培訓內容總體上理論層面的多于操作層面，大統的東西多于分類的東西，過時的內容多于具有時代氣息的內容，校外的內容多于校內身邊的案例，對于培養班主任主動學習的興趣不利。另一方面培訓形式單一。培訓形式不夠多樣化，顯得單一，總體上聽得多，互動少，個體學習多，合作研究少，集中培訓多，延拓性培訓少，培訓缺乏規劃與保障。
三、對策與建議
揚州地區文化藝術學校班主任群體有相對較好的師德修養和個人素質，隊伍的年輕化、高學歷及對其對自身發展的要求等都有利于進一步強化整體素質。加強藝校班主任隊伍建設勢在必行，我們必須撥正理念，清楚認識社會主義價值觀引領班主任隊伍建設的必要性和重要性，完善班主任聘任、考評和激勵制度，進一步落實班主任培訓，科學的促進班主任隊伍的專業素養的提升，引領班主任向專業化方向發展，在快樂工作中不斷提升自我。
（一）加強引領，提升對社會主義核心價值觀視域下班主任工作的認識。首先要正理念，發揮核心價值觀的引領作用。理念是行動的靈魂，理念指導行動，所以班主任隊伍的管理也首先應在是理念上進行引領.社會主義核心價值體系集中體現了社會主義意識形態的本質要求，是現階段我國廣大人民群眾所要樹立的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀的有機整體。黨的十七大報告強調指出：“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求。”班主任是學校教育體系中具有基礎性的重要地位的一線教育工作者，擔負著引導學生樹立正確的、科學的世界觀、人生觀和價值觀，使學生成為社會主義現代化事業的建設者和接班人的重任，其教育工作對中職生個人人生的發展往往影響深遠。因此，引領班主任加強社會主義核心價值體系的學習和實踐尤為重要，如果社會主義核心價值體系對于現在的班主任，尤其是很多青年班主任來說是空白或不清晰的，而施教者自身出了問題，后果可想而知。所以藝校當下迫切需要在社會主義核心價值觀視域下加強班主任隊伍建設，努力使他們將社會主義核心價值觀根植于內心，內化成自己行為的準則，真正以新的正確的價值理念統領工作，才能使班主任工作取得長足進步。其次要促學習，引領班主任自我專業素養的提升。學校要采取切實有效的措施，開展班主任對社會主義核心價值觀內涵的學習活動，不斷提升社會主義核心價值觀視域下的班主任工作理念，明確班主任的使命感、責任感、自豪感，樹立愛崗敬業、立德樹人的職業精神。樹立終身學習的理念，增強自身發展的意識，不斷加強自身的專業能力素質，提高工作管理水平，進一步優化自身的知識素養，根據社會發展和學生實際需要，選擇最佳的班級管理和教育方式方法，進步于在實踐，提高于反思，最終得以走向班主任專業化發展的道路。
（二）完善制度，有效促進班主任隊伍成長。制度是行動的有效保障，工作能否有效進行依賴于制度的合理性。在班主任隊伍建設工作上，理念和制度問題顯得尤為重要。確立正確的理念，并形成理念指導下的有效制度，才能使班主任隊伍專業素養得到更好的提升。
首先要完善班主任聘任機制。班主任隊伍素質的高低取決于每一個班主任個體的素質高低，因此，在藝校班主任聘任方面，需要進一步完善聘任機制。在選聘時可以采取個人申請和組織選聘相結合的辦法，鼓勵符合選聘條件的人員積極參與班主任的應聘。確保整個聘任工作來源充足、素質保障、覆蓋面大。同時在班主任選聘的制度方法上，需要從嚴要求，既要有較高的專業能力、專業素質，同時對應聘者的思想道德素質、責任心等方面要進行科學的考量，要兼顧年齡、性別、特長、專業（學科）、班主任專業化水平等不同層面的教師組建班主任隊伍，形成既具有共同工作目標又能協調、互補、共進的班主任合作共同體，從而整體提高藝校班主任隊伍建設的水平，促進藝校的長遠發展。
其次要制定科學的考核評價制度?？茖W的考核評價制度可以很好的促進班主任隊伍的發展。所以需要十分注重發揮考核評價的作用。可將一些工作的要點總結梳理為考核評價的主要內容，以使班主任著力于主要的工作點。一是加強考核的人文性，著重以考核促進教師工作的主動積極性，使部分考核項目得以個性化，除了由學校統一確定的大部分的考核內容和要求外，留出部分項目由班主任根據本班實際管理情況來確定操作的內容和辦法，學校只是依據其確定的內容進行督促和檢查，此類考核辦法充分發揮了班主任的主觀能動性和創造性，對教師的成長是有十分積極的意義。二是加強班級學生對班主任的評價，每學期組織學生對班主任工作的問卷調查，問卷的結果既要運用到對班主任的考核，又要及時反饋給他們進行自我診斷和工作改進。三是加強班主任的自我評價，考核上要先讓班主任對班級管理的諸多工作點的進行反思自評，并把這個結果作為對教師評價的重要依據，這樣的評價方式有利于引導班主任對自己工作的認知和評價，促進形成班主任工作的自覺性，催生工作動力。
第三要完善激勵制度。在班主任隊伍建設中，建立好激勵機制，可以最大限度地調動班主任工作的積極性。確保激勵方式應多樣化：一是目標激勵，是班主任工作的動力，班主任根據學校工作目標來引領和規范自身的工作行為，從而為順利地完成教育、教學及班級管理的各項工作提供重要的保障。二是責任激勵，根據教師職業本身的特性，在責任上予以激勵，通過“師徒結對青藍工程”、構建經驗交流平臺，建立網絡群等方式，營造一種積極向上的氛圍，強化班主任的角色意識和責任感，鞭策其更加敬業樂業。三是情感激勵，在班主任隊伍建設過程中，校領導要深入到具體班級工作中，了解、掌握班主任工作的新情況、新問題，聽取廣大班主任的意見，提高有關班主任隊伍建設決策的民主化、科學化水平。四是物質激勵，物質利益是人類生活的重要保證，能最有效的激發人的主觀能動性。在班主任隊伍建設中，僅在上述三個精神層面上激勵班主任是不夠的，要想最大限度地發揮激勵制度的作用，必須要把物質激勵和上述精神激勵有效地結合起來，做到兩手抓方能顯奇效。
網絡意識形態考核辦法范文5
（一）經濟總量邁上萬億新臺階，占GDP比重回升到40%以上
____年，全省服務業經濟總量保持較快增長，實現增加值11349.93億元，比上年增長10.5%，進一步扭轉了____年以來服務業比重持續下降的局面，占GDP比重回升到40%以上，達到41.5%，比上年上升1.3個百分點。服務業對全省經濟增長的貢獻率明顯上升，達到42.6%，比上年提高5.6個百分點，拉動GDP增長4.1個百分點。
從行業看，____年，全省金融業實現增加值1372.61億元，比上年增長14.6%，在服務業主要行業中增長速度最快；交通運輸、倉儲和郵政業實現增加值1181.58億元，比上年增長9.2%；批發和零售業實現增加值2143.21億元，比上年增長7.6%；住宿和餐飲業實現增加值635.32億元，比上年增長6.4%；受宏觀調控的影響，房地產業實現增加值1062.71億元，僅比上年增長6.6%。
（二）全省服務業投資保持較快增長
____年，全省服務業累計完成投資13033.94億元，比上年增長23.1%。雖然增幅比上年下降3.3個百分點，但高于全省固定資產投資平均增速2.7個百分點，占全省固定資產投資比重進一步上升，超過了一半，達到53.6%，比上年提高1.1個百分點。服務業億元以上投資項目3637個，比上年增加820個，增長29.1%，完成投資6793.24億元，比上年增長33.6%，為服務業進一步發展打下了堅實基礎。
（三）服務業稅收持續增長，從業人員明顯增加
____年，全省服務業稅收累計完成1699.44億元，比上年增長15.5%，對稅收增收貢獻率達51.3%，占全省地方財政總收入的41%以上，成為地方財政收入的主要來源。服務業從業人員1366.2萬人，增長3.8%，占全省從業人員的比重達到37.1%，比上年提高1.4個百分點，服務業的從業人員明顯增加，對勞動力的吸納能力進一步增強。
（四）行業內部呈現各具特色的新常態
1．金融業帶動了全省服務業的發展
____年，全省金融機構各項存貸款保持較快增長。到12月末，全省金融機構各項存款余額達36494.82億元，比年初增加3591.99億元，增長10.9%。各項貸款余額25289.82億元，比年初增加3408.80億元，增長15.6%，貸款增幅高于存款增幅4.7個百分點，有力帶動了全省經濟特別是服務業的發展。
2．傳統消費品市場平穩向好，網上零售額大幅增長
____年，全省實現社會消費品零售總額11806.27億元，比上年增長12.8%。其中，限額以上單位消費品零售額7644.28億元，增長13.6%。全省城鎮共實現消費品零售額9884.04億元，增長12.7%；鄉村消費品零售額1922.23億元，增長13.2%，鄉村市場增速快于城鎮市場0.5個百分點。商品零售增速穩中有升，餐飲收入相對低位徘徊。全省商品零售11069.56億元，增長12.9%；餐飲收入736.72億元，增長10.8%。網上零售保持快速增長，對消費品市場增長貢獻較大。全省限額以上單位網上零售額156.4億元，增長88.7%，比社會消費品零售總額總體增速高75.9個百分點，占社會消費品零售總額的比重為1.3%，拉動社會消費品零售總額增長0.7個百分點。
3．旅游業實現持續快速增長
____年，全省旅游業總體運行態勢良好，國內旅游消費興旺，入境旅游市場回暖，旅游產業景氣水平上升。據統計，全省全年共接待國內外游客4.72億人次，超過上年0.63億人次，增長15.5%。實現旅游總收入3752.11億元，超過上年546.50億元，增長17.1%。
4．交通運輸和郵電業保持較快增長
____年，全省各種運輸方式累計完成貨運量15.47億噸，比上年增長15.2%；貨物周轉量5798.12億噸公里，增長15.1%；客運量10.37億人，增長10.1%；旅客周轉量1458.24億人公里，增長13.0%。
____年，全省郵政業業務量累計完成98.66億元（不包括郵政儲蓄銀行業務），比上年增長33.1%，全國排名第10位。主要傳統郵政業務函件、包件和報刊等呈不同程度的下降趨勢，但快遞業務創歷史新高。全省規模以上快遞企業業務量累計完成3.31億件，比上年增長50.7%，日均完成90.8萬件，業務總量居全國第10位。全省規模以上快遞企業業務收入累計完成41.38億元，增長44.9%，比全國平均水平高3個百分點，排名第9位。
____年，全省電信業累計完成業務總量621.69億元，比上年增長17.4%。全省電話用戶總數達到5514.2萬戶，其中移動電話用戶4606.8萬戶。全省互聯網寬帶用戶為869.7萬戶，比上年凈增56.4萬戶，增長6.9%。長途光纜線路長度達到3.03萬公里，比上年增加2219公里，增長7.9%。全省電話普及率達到94.8%，比上年提高1.7個百
分點，其中移動電話普及率達到79.2%，比上年提高3個百分點。5．商品房銷售面積和銷售額小幅增長
____年，全省商品房銷售面積5601.98萬平方米，增長5.7%，比上年增幅下滑25.5個百分點。其中：住宅銷售面積5002.60萬平方米，增長5.0%，比上年增幅下滑26.6個百分點。全省商品房銷售額3088.31億元，增長10.7%，比上年增幅下滑26.3個百分點。其中，住宅銷售額2543.76億元，增長10.1%，比上年增幅下滑26.6個百分點。
（一）服務業占GDP比重與全國相比仍有較大差距
產業結構的新常態表現為服務業占GDP比重處于主導地位。2013年，全國服務業增加值占GDP比重達到46.1%，首次超過第二產業，____年又進一步上升到48.2%。____年____服務業占GDP比重低于全國平均水平6.7個百分點，比本省第二產業低5.4個百分點。全國31個?。ㄊ?、區）服務業占GDP比重排序，____居第19位，與GDP排全國第9位相差了10位，不僅遠遠低于廣東（49.1%）、浙江（47.9%）、江蘇（46.7%）、山東（43.5%）等沿海經濟發達省份，而且低于黑龍江（45.1%）、貴州（44.6%）、甘肅（44.0%）、海南（51.9%）、云南（43.2%）等經濟欠發達省份。在中部六省中____排第3位，比山西（44.1%）和湖南（42.2%）分別低2.6和0.7個百分點。____年各市州服務業增加值占GDP的比重，除武漢市（49.0%）、恩施州（41.1%）和神農架林區（50.3%）超過40%外，其他市州均低于40%，其中宜昌（29.4%）、襄陽（29.5%）、鄂州（28.9%）、潛江（28.7%）和天門（28.4%）等5市在30%以下。
（二）服務業市場化低，開放程度還不高
經濟新常態要求制度環境呈現新常態，主要表現為：由政府主導型經濟體制轉為市場主導型經濟體制，政府則由權力型政府轉為服務型政府、由經濟型政府轉為社會型政府，真正發揮市場在資源分配中的決定性作用。目前我省工業和建筑業中的國有經濟比重都下降到了一個較低的比例，但在服務業中，除了商業、一般服務業、公路運輸等部門外，其他很多行業如金融、保險、電信、鐵路、航空等幾乎是國有經濟一統天下，保持著絕對的壟斷地位，非國有經濟比重很低。這些服務行業由于基本上游離于市場體制之外，感受不到內外開放條件下激烈的國際沖擊和國內競爭，很多部門依然受到較強的政府調節，接受政府的定價或調價指令，即使在經營虧損時也能夠獲得財政補貼，導致企業經營管理水平長期難以改進，勞動生產率提高的進程緩慢。而對教育、文化、醫療衛生、新聞出版、城市公用事業等一些具有雙重性質的服務行業，只看重其公共服務、社會福利、意識形態等非經濟職能，忽視其作為產業的經濟含義和要求，影響了這些行業的正常發展。
（三）服務業內部結構不優，發展后勁還不足
經濟新常態中的消費結構新常態表現為“學樂康安美”(學習、快樂、健康、安全、美麗)的需求占比越來越高，“吃穿住行用”需求的占比相對下降。從各行業占比來看，____年，交通運輸、倉儲和郵政業，批發和零售業以及住宿和餐飲業這三個傳統服務業占全部服務業增加值的比重達到34.9%，而金融業占比僅為12.1%，具有高知識含量和高附加值的信息技術服務、文化創意、動漫產業、服務外包、新型消費等新興服務業尚未形成規模和競爭優勢。
從服務業投資結構看，____服務業投資偏重于房地產業和基礎設施，直接用于擴大和提升現代服務業有效供給和需求的比例較小。____年服務業投資中，房地產業，水利環境和公共設施管理業，交通運輸、倉儲和郵政業，批發和零售業這四個行業投資占全部服務業投資比重達79.4%，而信息傳輸、軟件和信息技術服務業，金融業，科學研究和技術服務業投資比重均低于1%。對科學研究和高技術服務業投入不足不利于服務業的結構轉型，減緩了服務業發展速度。
（四）規模以上服務業企業虧損面較大，扭虧增盈任務還很艱巨
全省5148家重點服務業企業財務狀況統計數據顯示，____年1-11月共有1246家企業經營出現虧損，虧損面為24.2%，接近四分之一，虧損額達129.4億元。其中，虧損千萬元以上的企業共有117家，虧損額達113.4億元，占全部重點企業虧損額的87.6%，行業主要集中在，交通運輸和倉儲業虧損額達85.8億元，占全部重點企業虧損額的66.3%；信息傳輸、軟件和信息技術服務業虧損額達12.7億元，占全部重點企業虧損額的9.8%；商務服務業虧損額達9.6億元，占全部重點企業虧損額的7.4%；文化和體育業虧損額達4.2億元，占全部重點企業虧損額的3.2%。虧損過億元的企業有15家，虧損額達83.8億元，占全部重點企業虧損額的64.8%，其中武漢鐵路局虧損40.8億元，武漢公交集團公司虧損18.1億元，兩家企業虧損額合計達58.9億元，占全部重點企業虧損額的45.5%。加大扶持和改革重組力度，繼續提升企業盈利能力仍是當前我省服務業經濟工作的重要任務。
____年中央經濟工作會議強調，“認識新常態，適應新常態，引領新常態，是當前和今后一個時期我國經濟發展的大邏輯”?！耙I新常態”的提出，意味著對新常態認識的逐步深化。經濟新常態是我們期望出現的經濟較理想的狀態，它不會自動出現，需要進行引領，以走向好的經濟新常態。針對新常態下____服務業發展存在的問題，我們提出如下引領發展的對策建議。
（一）加大服務業發展考核評價力度，引導各地把思想統一到新常態上來
適應新常態，要緊緊抓住改革創新
這個核心要素。思維模式決定發展高度。思想能否破冰，直接決定著行動能否突圍。這就要求我們要自上而下地重新制定對各級黨政領導政績考核的主要指標體系，引導各地把思想統一到新常態上來，高度重視服務業在加快產業結構調整和經濟發展方式轉變中的主導作用，把加快服務業發展作為首要戰略，努力營造服務業蓬勃發展的局面，形成加快服務業發展的濃厚社會氛圍。要立足省情和比較優勢，完善相關產業政策，突出本地特色，逐步形成有利于服務業發展的產業政策體系，推動____率先邁入以高新技術產業為主導、以現代服務業為支撐的工業4.0時代，把服務業打造成經濟發展的主導產業和新引擎。要加大服務業發展考核評價力度，優化績效考核辦法，對各地、各有關部門服務業發展情況進行考評，強化結果運用，確保各項工作部署落到實處。各地、各有關部門要結合工作實際和職責分工，制訂目標任務，定期督促檢查，確保責任到位、任務落實。（二）深化改革，為服務業發展營造良好大環境
加快服務業領域改革步伐，充分運用市場機制，增強政府投資的引導作用和啟動效益，采取多種形式培育服務業市場主體。一是加強政策支撐。逐步擴大服務業發展引導資金規模，落實促進服務業跨越發展的產業政策、稅收優惠政策、價格政策、土地供應政策。綜合運用貸款貼息、經費補助和獎勵等多種方式支持和鼓勵各類現代服務業企業發展。建立和完善貸款擔保體系，為服務業企業提供規范的信貸融資服務。二是放寬市場準入。加快壟斷行業管理體制改革，進一步放開服務業市場準入，破除壟斷壁壘，引入競爭機制，鼓勵和引導外資和民間資金向現代服務業轉移，實現投資主體多元化。三是推動企業主輔分離。鼓勵企業將“營改增”輔業從主業中剝離出來，集中力量做大做強主業，由“高、大、全”向“精、細、專”方向發展，加快重點產業發展壯大和轉型升級，提升生產效率和核心競爭力。
（三）加大投入，推動產業升級
經濟新常態要求真正發揮市場在資源分配中的決定性作用，引領市場把優質資源投向亟待發展的服務業。政府投資要發揮“四兩撥千斤”的作用，激勵社會資金投入服務業，大力發展非公有制服務企業。在保持服務業投資不斷增長的同時，合理選擇服務業投資重點方向，提高投資效果，把工作重點放在調整優化投資結構上，讓產能過剩、污染較大和兩高行業的投資增速降下來，把金融保險、信息傳輸、中介服務、物流等現代服務業的投資提上去，提高整體服務功能。加大服務業示范園區投資力度，加快引進研發設計、文化傳媒、網絡信息等創意企業，努力使服務業結構由傳統服務業向現代服務業轉變，功能由自我完善型向為區域服務型轉變。充分利用資本市場，讓優質服務業企業直接上市融資。鼓勵有實力的企業赴境外戰略性投資，開展海外并購和重組，參與全球競爭。對虧損企業加大資產重組與整合，盡快實現扭虧，幫助其走上健康發展道路。
（四）讓更多人共同富裕，釋放服務消費潛力
經濟新常態要求財富分配結構轉型，即由原來主要強調國富向主要強調民富轉型，由原來主要是少部分壟斷行業致富向更多行業共同致富轉型，由原來少部分人富裕向更多人共同富裕轉型。一是要確保收入增加，增強消費能力。完善收入分配制度，合理調整國民收入分配格局，著力提高城鄉中低收入居民收入，建立健全城鄉居民收入持續增長長效機制，增強居民的實際購買力；二是要健全社會保障體系，提升消費意愿。加大社會保障資金的收集力度和籌資融資能力，使職工老有所養，失有所供，病有所治，消除居民生活后顧之憂，提高居民消費預期；三是要培育消費熱點，釋放消費潛力。大力改善服務消費環境，完善消費政策，提倡健康、文明的消費方式，推動旅游消費、汽車消費、文化消費、個性化和定制消費，培育新的消費熱點，促進居民消費由生存型向發展型、享受型轉變。
