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調查方法的優缺點范文1
關鍵詞：Decorator（裝飾器）模式；國際化；HttpServletRequestWrapper
1 問題描述
在項目的開發中，經常會遇到國際化問題。例如，系統開發中使用的是一個客戶指定的框架，它提供了消息的讀取，畫面項目的輸入驗證等功能，但是在提示消息時框架中是固定地從HttpServletRequest中通過getLocale取得語言信息。而系統中的其他地方都是將畫面的下拉列表中設定的語言信息保存到session中，然后從session中取得。現在的問題是如何修改httpServletRequest中的getLocale方法取得的Local信息，使框架取得的Local和其他地方一致。
2 調查過程
通過調查發現，Servlet API 中提供了一個HttpServletRequest對象的 Decorator 設計模式的默認實現類HttpServletRequestWrapper ，它實現了request接口中的所有方法，但這些方法的內部實現都是僅僅調用了一下所包裝的request對象的對應方法，以避免用戶在對HttpServletRequest對象進行增強時需要實現request接口中的所有方法。于是決定采用Decorator 設計模式對HttpServletRequest這些對象進行增強，即重寫HttpServletRequestWrapper的getLocale方法。具體解決方法如下。
3 引申
通過上面Local問題的解決，我們很容易發現許多的Web問題都可以通過擴展HttpServletRequestWrapper來解決。例如，使用 Decorator 模式包裝request對象，可以實現敏感字符過濾功能、解決中文亂碼問題。只需要重寫 getParameter 方法即可。還可以對URL進行過濾處理等。另外，還有一個和HttpServletRequestWrapper成對的類HttpServletResponseWrapper，通過重寫其中的方法可以實現對HttpServletResponse對象的增強。具體應用在這里就不再贅述。下面主要總結一下裝飾器模式的應用場景和優缺點。使大家在解決問題或者設計時能夠靈活運用。
3.1 裝飾器模式應用場景
適合于默認目標實現中的多個接口進行排列組合調度、默認目標實現進行選擇性擴展、默認目標實現未知或者不易擴展的情況。
3.2 裝飾器模式優點
能夠實現動態擴展對象功能的能力、有效避免了靈活性差、子類無限制擴張的問題、充分利用了繼承和組合的長處和短處。裝飾者和被裝飾者之間是完全獨立并可以各自獨立任意改變的。遵守大部分GRASP原則和常用設計原則，高內聚、低偶合。
3.3 裝飾器模式缺點
性能方面：過多的多態和調用，可能對性能有一定的影響。
程序復雜度方面：如果過度使用裝飾器會導致設計中出現許多小對象，會使程序變的較復雜。
4 結束語
文章通過具體實例解決了對HttpServletRequest對象的擴展問題， 介紹了兩個對于解決Web問題非常有用的類：HttpServletRequestWrapper，HttpServletResponseWrapper，并對其應用進行了引申，總結了裝飾器模式應用場景及優缺點，為大家提供一個解決問題的方法和思路。
參考文獻
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關鍵詞：皮內縫合；小切口；重瞼成形術Title Applic
【中圖分類號】R245 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-3783(2012)08-0014-01
隨著生活水平的提高，臨床上要求行重瞼術的患者越來越多，尤其是二十歲左右的年輕人，目前整形美容科的治療以手術為主。根據Uchida 和邱氏統計，約50%的東方人在內眥部有一條垂直向的，并部分掩蓋淚阜的皮膚皺褶或皮蹼，稱內眥贅皮（epicanthus）。[1] 國內最常用的重瞼成形術的方法有埋線法、切開瞼板固定法、內眥贅皮Stallard“z”成形術等，都有其各自的優缺點。我們探索了一種新的單瞼合并輕或中度內眥贅皮的微創手術方式，即小切口皮內縫合法重瞼成形及內眥贅皮矯正術。本文對自2005年2月至2010年4月完成的61例該術與同期完成的60例傳統切口重瞼術的效果進行比較，就其他術式的優缺點進行探討。
1 資料與方法
1.1 臨床資料：本組均為我院整形美容外科門診就診者，共121例，皆為單瞼伴有輕度或中度內眥贅皮者，均不伴有上瞼皮膚松弛，年齡在17～35歲。隨機分為兩組，A組61例，女58例，男3例，采用小切口皮內縫合矯正伴有內眥贅皮的重瞼成形術；B組60例，女59例，男1例，采用傳統的切開瞼板固定法重瞼成形術及內眥贅皮Stallard“z”成形術。
1.2 手術方法
1.2.1 A組：在瞼緣上方6～8處畫平行與瞼緣的橋狀弧線，在此弧線的上內、中、外各作一2～3mm的小橫切口，通過此三個小切口沿弧形線分離一皮下隧道剪除一條2～4mm寬的眼輪匝肌，保留真皮下血管網[2]，對于上瞼脂肪較多者可剪除部分眶隔脂肪，用6-0絲線皮內縫合小切口，即縫合上、下唇切緣的皮下組織，同時掛縫瞼板前上1/3，尤其中間一點為最高點，亦是黃金分割點的位置要縫掛牢固，打結，線結埋在深部。另在內眥贅皮處設計一長為4mm的水平切口，直接切開至肌層，深部找到白色的內眥韌帶，用5-0絲線將內眥韌帶折疊縫合并固定于同側鼻的淚嵴骨膜上，最后將皮膚創緣呈垂直切口樣縫合，似乎與重瞼線成順應的弧度。
1.2.2 B組：行切開瞼板固定法重瞼成形術及內眥贅皮Stallard“z”成形術，若患者上瞼肥厚者常規去脂去肌[3]。
1.3 評價效果：滿意：重瞼弧度形狀好，切口無明顯疤痕，上瞼不腫脹，成形自然。不滿意：重瞼弧度形態不好，切口疤痕明顯，上瞼有腫脹，成形不自然。
2 結果
121例受術者中97例獲得隨訪，其中A組50例，包括輕度內眥贅皮者27例，中度內眥贅皮者23例；B組47例，輕度內眥贅皮者26例，中度內眥贅皮者21例。對97例隨訪者進行術后1個月的重瞼術后反應調查結A組中50例中僅1例術后反應較明顯，而B組47例中有25例術后反應較重。術后1～1.5年隨訪重瞼術后患者A組50例患者中48例滿意，2例行二次微創修整后均滿意，B組47例30例較滿意，17例不滿意。
3 討論
3.1 小切口皮內縫合法重瞼成形加內眥贅皮矯正術的適應證：本術式適合上瞼皮膚不松弛，伴有或不伴有輕度內眥贅皮，上瞼不肥厚或輕度肥厚者。
3.2 小切口皮內縫合法的優缺點及與其他方法的比較：傳統切開瞼板固定法重瞼成形術及內眥贅皮Stallard“z”成形術具有能調節和改變上瞼各層次的組織結構的優點，可以解決眼瞼條件較差患者的復雜問題。如上瞼皮膚松弛、眶脂下垂、淚腺脫垂、重度內眥贅皮等等。缺點是術后切口線的疤痕半年內較明顯，特別是內眥贅皮Stallard“z”成形術的切口疤痕外露[4]，術后上瞼腫脹時間較長，受術者有較長時間的恢復自然期，且修改困難等。不適用于要求較高的患者。
傳統的埋線法重瞼成形術具有無切口，恢復快，易于修改等優點。缺點是效果不穩定、重瞼較易隨時間遷延而變淺或消失，不適于眼瞼肥厚及眶隔脂肪脫垂者[5]。
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論文關鍵詞：初中思想政治課開放式評價例談
《中小學評價與考試制度改革的基本框架(討論稿)》已經向我們描述新課程評價的發展方向：評價的多元性，評價的主體性，評價的開放性。其中評價的開放性，是指評價應突出發展、變化的過程，關注學生的主觀能動性，激發積極主動的態度；要將評價貫穿于日常的教育教學活動中，發揮評價的教育性功能。本文擬就思想行政治課評價方法做一些探討。
一、專題作業法
所謂專題作業，不是以學習和掌握系統的學科知識為目的，而是以解決實際問題為目的。專題作業包括調查報告、研究論文。用專題作業來培養、考查學生的創新精神與實踐能力，這種方法在美國己廣泛采用。我們應該相信孩子具有同成人一樣的獨立研究、獨立動手的能力。專題作業為孩子獨立研究、獨立動手能力的發展提供了時間與空間。孩子們將他們調查、研究所得以報告、論文形式顯示出來，這本身就是一項復雜的探索、學習過程：收集資料、閱讀、尋找信息、確立觀點、組織文章……創新精神與實踐能力，需要在具有創新特點的實踐活動中加以培養。
1.操作方法：
A選題：學校列出專題作業菜單，學生憑個人興趣愛好自由選擇，也可自己另立題目。學生一旦確立“課題”，便不許更改。
B調查研究：為時一個月，學校可提供一些資料，鼓勵學生去圖書館查詢資料。學生可以獨立完成，也可成立小組進行調查研究。
C書面總結：學生必須撰寫調查報告或研究論文。文章形式可事先提供，作業要求。應視不同年級而有層次差異。
2.評價方法：
A學生能完成作業，一律得優。因為從決定題目，到閱讀找尋資料到著手寫文章，孩子始終處在一個獨立工作的狀態下，他必須學著思考、篩選教育教學論文，組織研究材料……能完成者便已達到要求。
B可請評委對專題作業一一評價，最后評出一、二、三等獎。
C建立激勵機制。組織優秀專題作業在板報、班刊、校刊上發表，集體評議。
二、觀察法
對學生行為日常觀察所得信息的效用和質量可以通過以下措施來改進：第一，對于一些重要學習結果的集中觀察；第二，系統地記載觀察結果。
根據觀察所采用的技術方法，可將觀察分為一般觀察和集中觀察兩類。
A一般觀察：這種觀察將學生的成就和進步記錄在包括整個班級成員名單的表格上。表格可以與學生檔案放在一起，也可以貼在教室里的墻上，讓學生了解自己的進步和需要考評的內容論文怎么寫。當一周結束后，可將觀察表格裁剪下來，歸入學生個人檔案。最便利的方法是運用粘貼紙記錄觀察結果，一段時期后將其粘貼于學生的個人檔案。
B集中觀察：這種觀察集中于學生行為和結果的一些特別方面或集中于一組特別的學生，觀察時讓學生集中于一些特別的活動。例如讓學生分組討論一個社會現實問題，在活動中觀察學生分析問題、指出疑問的技能、說話和傾聽表現的交流溝通技能。教師也可以采取在一定時間內集中系統地觀察五到六個學生組成的小組，還可以通過向學生提問來獲取更多的信息，據此了解學生是否掌握概念。
三、品德自評、互評法
思想品德自評以評價者自身的思想品德為評價對象所進行的價值判斷。自我評價是思想品德評價的最主要、最經常的評價形式，是一種充分發揮評價對象的主觀能動作用，進行自我認識、自我完善、自我教育和自我提高的過程。在自評中學生要認真按照評價標準，條條對照，哪些項目達到要求，哪些項目沒達到要求，哪些項目還有欠缺。自評能使自己的主觀因素起變化，能使學生正確對待自己，使其道德評價能力逐漸由現象到本質，由別人到自己，并對他人及自己的行為進行分析與判斷，揚善棄惡，在實踐中采取合理的道德行為。因此自評是學生反思的過程，可以內化自己的道德認識與行為動機；也是不斷自我教育、塑造自我的過程。學生思想品德自我評價的程序：按照思想品德項目規定的標準，全面地衡量自己，哪些項目優，哪些項目中，哪些項目差；按照思想品德評價標準，逐項劃等級或打分；總結經驗，對沒有達到思想品德要求，還有欠缺的項目進行反思，并提出今后的努力方向和改進措施。通過自我評價使學生對自身的優缺點有一個全面認識，有利于激勵學生發揚成績，改正缺點，實現自我矯正，促進學生全面發展。
思想品德互評是在思想品德自我評價的基礎上，評價者之間互為評價主體及客體進行的價值判斷。包括小組互評：一般由前后座四人為一組，開展互相評價。首先對每個人進行評定，由被評者簡略地匯報一下組評和自評情況。其次組長評出本組獲優同學，總結本組表現突出、進步最快的情況。然后是班級互評，先由組長匯報，把每個人被評議后的等級向全班同學公布，并介紹好與差的典型事例。班級評議是在個人與小組評的基礎上教育教學論文，全班同學共同評議，要評出表現突出的同學，評出進步最快的同學。最后小結，一般由班主任總結，指出評價活動的優缺點，表揚好同學、進步同學，指出班級好的及差的方面，鼓勵同學努力向上，人人爭取更大進步。通過互相評價達到及時反饋調節，良好行為及時鞏固，發現問題及時教育，使不良行為得到及時矯正。組長匯報、群評談體會的過程，也就是班集體正確輿論形成過程。這個過程能促使班集體積極向上，富有朝氣，能促使學生健康成長。通過互相評價使學生對各自的優缺點、各自在群體中的位置有一個全面了解，使同學之間互相制約、互相幫助、互相激勵的好風氣得以形成。通過互相評價，促使大家團結一致，發揚成績，改正缺點，共同提高，并進而切實提高學生自我管理的能力。
開放式的評價方法還很多，總之開放式評價方式更注重在教學過程中，教師對學生參與活動的積極性、態度、個性化的獨特表現的自然觀察，而不單是通過書面材料來判定學生的一切；它更強調學習過程的評論，而不單是評分；在量化評價與質性評價兩者之間、它更強調質性評價。
調查方法的優缺點范文4
本試驗通過開展不同育苗方式，比較普通紙盤、缽形毯式、缽育擺栽各育苗方式的優缺點，篩選出經濟、實用的育苗方式，為農業生產提供指導。
1試驗材料與方法
1.1供試品種
空育131，主莖11片葉。
1.2試驗地概
試驗地設在前鋒農場科技園區，前茬水稻，土壤類型為白漿土，肥力中等。
1.3試驗設計
采用田間試驗對比法，共設3個處理，不設重復。
處理1：普通紙盤育苗方式。
處理2：缽形毯式育苗方式。
處理3：缽育擺栽育苗方式。
1.4田間管理
按照三化管理模式，定期進行除草、施肥、防病工作。
插秧日期：5月17日，高速插秧機插秧，插秧規格：30x10厘米，畝施肥量：磷肥6公斤、50％硫酸鉀10公斤、尿素8公斤。
(1)基肥：氮肥總量的40％、磷肥的100％、鉀肥的60％、硅肥的100％，最后一遍水整地前人工全田施入或用撒肥器施人，隨著攪漿整地耙人土中8-10厘米。
(2)蘗肥：氮肥總量的30％，在水稻返青后(四葉期)立即施人或在插秧后3-4天及時施入，調節肥用量2kg硫胺，看田找施，哪黃施哪。
(3)穗肥：氮肥總量的30％，鉀肥總量的40％。
(4)葉面追肥：水稻營養生長期(7月10日以前)葉面肥以釀造米醋，氨基酸類微肥為主，水稻生殖生長期(7月10日以后)應以釀造米醋、磷酸二氫鉀等促早熟微肥為主，葉面噴施硅肥、鎂肥、硒肥。
水層管理：全生育期采用淺、濕、干灌溉，灌溉水層3-5厘米
2結果與分析
2.1水稻秧苗素質調查
從水稻秧苗素質調查表可以看出，處理3(缽育擺栽育苗)：株高比處理1(普通紙盤育苗)高1.6cm，總根數比處理1多1.9個，充實度比處理1高0.02g／cm。處理2(缽形毯式育苗)：株高比處理1高0.6cm，總根數比處理1多0.8個，充實度比處理1高0.02g/cm。
2.1各品種生育期調查
從上表可以看出，處理3(缽育擺栽育苗)各個生育期都早于其他兩種育苗方式，其次是處理2(缽形毯式育苗)，生育期最晚的是處理1(普通紙盤育苗)。
2.1處理水稻抗病性調查
從上表可以看出，水稻紋枯病和水稻稻瘟病0發生。處理2(缽形毯式育苗)：鞘腐病發病率為1.2％，比處理1(普通紙盤育苗)低1.9％，細菌性褐斑病發病率為0.7％，比處理1低2.1％；處理3(缽育擺栽育苗)：鞘腐病發病率為2.8％，比處理1低0.3％，細菌性褐斑病發病率為2.1％，比處理1低0.7％，三個處理均無倒伏情況。
3主要結論
3.1三種育苗方式相比，缽育擺栽育苗方式秧苗素質表現最好，株高14.3cm，總根數10.2個，充實度0.44g/cm，其次是缽形毯式育苗方式，株高13.3cm，總根數9.1個，充實度0.44g／cm，最差的是普通紙盤育苗方式，株高12.7cm，總根數8.3個，充實度0.42g／cm。
3.2缽育擺栽育苗方式水稻生育期早于其他兩種育苗方式，其次是缽形毯式育苗方式，最晚的是普通紙盤育苗方式。
3.3缽形毯式育苗方式的水稻抗病性最強：鞘腐病發病率為1.2％，比普通紙盤育苗低1.9％，細菌性褐斑病發病率為0.7％，比普通紙盤育苗低2.1％；其次是缽育擺栽育苗方式：鞘腐病發病率為2.8％，比普通紙盤育苗低0.3％，細菌性褐斑病發病率為2.1％，比普通紙盤育苗低0.7％。
3.4與普通紙盤育苗相比，缽形毯式育苗增產6.7％，缽育擺栽育苗增產13.3％，缽育擺栽育苗方式每穴穗數、每穗粒數都要比其他兩種育苗方式高，不緩苗，分蘗率強。
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關鍵詞 : 盾構 下穿 電力鐵塔 托換
1. 工程實例
成都地鐵2號線一期工程土建2標由【成灌客運站～紅色村站區間】、【紅色村站～黃忠路口站區間】、【黃忠路口站～羊西二環站區間】3個盾構區間隧道構成，工作內容包括土建施工和盾構法區間施工圖設計，三個區間線路總長5895.773m，為雙孔圓形隧道。區間隧道頂面最大埋深20.776米，最小埋深9.417米，最大曲線半徑3000米，最小曲線半徑500米，最小坡度2‰，最大坡度24.001‰，線間距11~15m。
在成灌客運站~紅色村站區間右線里程YDK22+462和YDK23+028處，左右線盾構隧道2次下穿侯紅線110kV高壓電纜鐵塔，鐵塔編號分別為里程YDK22+462編號N50和YDK23+028編號N48。根據現場調查：侯紅線為成都市西片區重要輸電線路，承擔成都市約1/4城市電力供應，2處高壓電纜塔上部為鋼桁架結構，塔高約30m；下部為鋼筋混凝土獨立基礎（支墩）；其中在YDK22+462塔基平面約4.6*3.3m，塔基支墩平面0.6*0.6m，埋深約2.9m，基底垂直距離隧頂約5.7m；YDK23+028塔基平面約5.8*5.7m，塔基支墩平面0.8*0.8m，埋深約2.9m，基底垂直距離隧頂約11.7m。地表為雜填土。高壓電纜
鐵塔塔基與區間盾構隧道平面關系分別見圖1和圖2。
經調查城市地鐵施工盾構隧道下穿高壓電纜鐵塔以往沒有任何施工經驗可供借鑒參考，經咨詢電力管理、運營、設計部門，高壓電纜鐵塔對基礎差異沉降要求達到苛刻的5mm要求，鐵塔運營過程中作用力還有特殊的上拔力要求。
根據成都地鐵1號線一期工程施工經驗，一般地表累計沉降不超過20mm，但由于鐵塔基礎距離隧道頂埋深較淺，且N48鐵塔有一個基礎支墩在隧道上方，無法采用完全通過洞內控制掘進參數的方法確保鐵塔基礎差異沉降在5mm要求范圍內。需要采取基礎加固措施確保盾構通過期間鐵塔的安全。
2. 塔基加固方案
2.1 方案比選
由于電塔塔基為四個分別獨立基礎，鐵塔又在左右線隧道中間，左右線盾構通過時發生的地層沉降均會對鐵塔基礎產生影響，因此需要將這種影響通過結構傳遞到鐵塔基礎不受影響的范圍外。
方案1：采用在地表設置橫梁的方法將鐵塔基礎托起，通過每個鐵塔水平設置2道橫梁，橫梁和鐵塔基礎固結，橫梁跨過2條隧道延伸到隧道影響線外側。
方案2：采用樁基+承臺托換方式將鐵塔基礎托起，每個鐵塔基礎位置設置承臺連接成一體，在承臺下方設置2根樁基，樁基長度延伸至隧道底板位置，使樁基礎底持力層在盾構施工擾動土層之下。方案優缺點：兩種方案優缺點比較見表1
2.2 方案選定
通過方案必選，樁基托換方案能夠確保鐵塔基礎沉降要求、鐵塔附近場地具備相應施工條件、總體成本相對較低，因此選用在高壓電纜塔下方適當位置施作挖孔樁和承臺，對塔基進行基礎托換。
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【關鍵詞】森林；評估；面積
森林資源資產評估，首先要做的就是林地面積的區劃界定，而面積的大小直接影響到森林資源資產的評估值，2011年以來，筆者通過多種方法進行區劃比較，就林地面積的區劃積累了一定的經驗，現整理出來供林業工作者借鑒。
1.林地面積區劃方法的衍變
在旌德縣，林地面積的區劃一直沿襲的是利用地形圖手工繪制區劃，常用的圖幅是1：25000或是1：10000的地形圖，對照林分，根據自然地形地貌、海拔，以地標物為參照，目測距離進行手繪區劃，因技術熟練程度的不同，或是對林地自然地理環境的熟悉程度不同，精確度也不同，因而林地面積誤差很大；2010年，旌德縣林業局開始引用Global Mapper 14電腦軟件，采用衛星航片平面影像判讀輔助地形圖區劃，該種方法大大降低了工作量，提高了面積區劃的精準度；2011年以后，林業技術人員開始學習采用天地圖（安徽）或谷歌地球軟件衛星3D影像判讀輔助地形圖區劃，甚至把地形圖與3D影像疊加到一起進行區劃，不僅提高了面積的精準度，區劃時更加直觀、便捷、準確。
2.各種區劃方法的優缺點
2.1地形圖手繪區劃
地形圖區劃林地面積，需要對林地的地理環境比較熟悉，而且區劃技能要比較熟練，否則會因為判讀錯誤致使面積發生很大的偏差。其優點是可以直觀了解地形地貌、海拔高度、坡向等因子，缺點是精準度低，區劃面積誤差大。采用不同比例尺的圖幅區劃，精確度也不同，1：25000的地形圖只能精確到625 m2，1：10000的地形圖只能精確到100 m2。林中小面積不同的地類或樹種，由于沒有明顯的地標物做參考，很難在地形圖中標注出來，更無法界定面積，只能通過經驗進行估算。
2.2衛星航片判讀區劃
衛星航片判讀區劃林地面積，我們目前采用的是遙感判讀軟件Global Mapper 14，即通過電腦把電子版的地形圖與衛星航片通過軟件疊加后在航片上判讀，根據樹種顏色的不同，將目的樹種林地面積區劃出來，標注在地形圖上，最小面積可精確到30 m2左右，盡管圖幅可以再放大比例，但分辨率太低，邊界還是無法界定。該方法的優點是可以把地形圖和實景重疊，即可以判斷地形地貌、地理坐標，又可以減小面積誤差；缺點是衛星航片中影像為平面影像，闊葉樹種顏色相同，灌木林地和闊葉喬木林地不容易區分，衛星航片與地形圖疊加時兩者的位置會有所偏離，因而區劃成果在地形圖顯示的位置與實際位置也會發生偏離，這樣的成果圖不能作為森林資源資產評估報告的附件。
2.3衛星影像判讀區劃
衛星影像判讀區劃可根據個人習慣直接打開網絡，選用各省的天地圖或是谷歌地球軟件，根據衛星航拍的實物3D影像區劃面積，最小面積一般可精確到2m2。其優點是，3D影像比較直觀，各樹種、山體、水域、道路等實物清晰可見，可以在圖上直接測量距離，確定地理坐標，也可以通過軟件與地形圖疊加，位置不會產生偏離，面積誤差?。蝗秉c是不能直觀直判讀海拔、坡度等因子，區劃好面積的衛星圖片比例尺不好控制，不能按需要的比例尺直接打印，只能通過截圖制成圖片后再進行編輯，制成直觀的PPT圖片打印。
3.森林資源資產評估林分面積的確定
森林資源資產評估林分面積的大小對評估值的影響很大，因此林分面積的精準度極其重要。為了降低工作量，提高林分面積的精準度，可以把以上三種方法綜合起來運用，這樣可以消除每種方法的不足。
3.1地形圖的利用
在外業調查時依靠地形圖斷定需要評估的林地位置，以便做內業時對林地面積進行詳細核定。進入林區后，利用地形圖等高線參照自然地形地貌，粗略標注需要進行評估的林分界線、樹種、面積，特別是要通過山脊分水線、山溝合水線和地標物的大概位置來確定林地位置和界線。
3.2衛星航片的利用
通過Global Mapper 14遙感判讀軟件，將電子版地形圖與衛星航片重疊，先參照紙質地形圖上標注的林地位置在電子版地形圖區劃出來，在衛星航片上反映出來后，再對照衛星航片中顯示的地類進行修正，將需要進行評估的林地分別地類進行區劃。
3.3衛星3D影像的利用
打開天地圖或谷歌地球軟件，對比已經區劃好林地面積的衛星航片，在3D影像上找到要評估的林地位置，然后將衛星影像圖與衛星航片放大到同等比例。由于3D影像圖比較清晰直觀，地標物、樹種可以直接判讀，所以可以在影像圖上的把林地中所有需要扣除的面積全部區劃出來。用在衛星航片上區劃的林地面積減去衛星影像圖區劃出的需要扣除的面積，就可得到精準的森林資源資產評估林地面積。
業務技能比較好的，還可以把衛星航片、3D影像圖、地形圖在電腦上通過Global Mapper 14重疊，最后反應在地形圖上的林地位置、面積更準確，這樣區劃好的地形圖打印出來后可以直接作為森林資源資產評估報告的附件。
4.存在的問題
作為林業工作者，地形圖的判讀是基本業務，這沒有問題，但是Global Mapper 14軟件、天地圖和谷歌地球軟件的應用需要經過專業的培訓才能熟練掌握，目前安徽省還沒有一套完整的培訓資料，旌德地區能全面熟練掌握這些軟件的技術人員也是寥寥無幾，如果林業主管部門能夠組織這方面的技術培訓，讓廣大技術人員都能全面掌握這些技術，特別是開展森林資源資產評估部門的工作人員能掌握這些技術，這將對森林資源規劃設計調查和資產的評估有著重要的意義。
另外，由于森林資源是動態變化的，而目前我們所能掌握的網絡上的天地圖或谷歌地球軟件顯示的3D影像更新較慢，所以現場調查尤其重要，在實際運用時要先查閱森林資源檔案，然后進入林區現場調查，注意森林資源的變化。
5.小結
