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調查報告結果分析范文1
此次調查問卷主要面向辦事群眾、村干部等，共收集有效問卷400余份，調查以不記名、不計分方式展開，內容涵蓋了對掃黑除惡工作開展情況的了解，對當地“掃黑除惡”相關工作的態度，以及“掃黑除惡”舉報線索知曉率等相關方面內容共計16個問項。現將調查結果反饋如下：
1、參加本次問卷調查：知曉當地正在開展掃黑除惡專項斗爭的人占比97.3%；
2、參加本次問卷調查，了解涉黑惡線索舉報途徑的占比78%，不了解的占比22%。
3、參加本次問卷調查，發現涉黑涉惡線索會選擇舉報的占比86%，不舉報的占14%。
調查報告結果分析范文2
洞庭湖區29個村人畜擴大化療阻斷血吸蟲病傳播的效果分析李維藻吳昭武(3)
益陽地區1989—1991年急性血吸蟲病統計淺析徐云皆黃奎奇(7)
南縣750例急性血吸蟲病流行因素分析黎昌躍(9)
1992年君山島血吸蟲病防治試點觀察報告彭愛國謝木生(10)
血防宣傳教育與控制急性血吸蟲病發生的關系熊宗毅潘奇龍(11)
鼎城區晚期血吸蟲病調查報告楊世杰(13)
友愛鄉阻斷血吸蟲病流行的調查王國勝陳乾(15)
湖沼地區清害低產地帶改造結合滅螺的效果觀察晏文忠(17)
血吸蟲病重流行區居民用ELISA和IHA檢測結果分析田子英黃翠蘭(22)
湖南血防科技 應用立刻ELISA試劑盒檢測血吸蟲病的效果觀察歐陽訓華(24)
50例乙型肝炎患者血清中核心抗原的檢測報告朱劍君王巧能(26)
硝苯柳胺小白鼠口服急性毒性試檢朱金華張楚霜(27)
晚血門脈高壓所致上消化道出血幾個中醫治則馬異凡(29)
中藥人工周期治療排卵功能失調65例分析徐玉珍(30)
吡喹酮治療130例慢性血吸蟲病患者的護理楊冬梅(34)
淺談急性血吸蟲病的護理謝顯鈞(35)
吡喹酮誘發類赫氏反應270例分析張命生(41)
湖南省晚期血吸蟲病人抽樣調查分析蘇業群成速(1)
肝臟的組織學和超微結構的近代概念伏云芳(5)
晚期血吸蟲病的肝臟病理伏云芳(9)
日本血吸蟲性肝硬化的免疫病理學研究：...蔡文華(14)
血吸蟲性肝硬化與肝炎后性肝硬化的診斷及鑒別診斷郭繼雄(17)
B超診斷血吸蟲病的價值孫可英(21)
晚期血吸蟲病肝硬化與肝炎后肝硬化B超觀察的比較易哲生黃令霞(25)
肝硬化和非肝硬化門脈高壓的直腸靜脈曲張發生率Chaw.,Y曾群英(27)
晚期血吸蟲病人血清生化免疫指標檢測及其臨床意義李之舜(29)
肝硬化門脈高壓癥并發上消化道出血的內鏡診斷與治療黃令霞(31)
晚期血吸蟲病門脈高壓致上消化道出血的內科治療李英達(34)
腹水型晚期血吸蟲病的中醫辨證論治江起雄(37)
晚期血吸蟲病肝脾腫大的中醫辨證治療胡棟梁(39)
門脈高血壓癥的外科治療概述蔡德有(41)
肝性腦病發病機理和治療進展龔連春(43)
肝腎綜合征蔣癸未(49)HttP://
晚期血吸蟲病危重癥病人的計劃護理劉勝姣黃應黔(53)
李和村血吸蟲病流行病學第一年觀測報告何作通史富先(1)
九Lun村血吸蟲病新疫區流行情況調查周述田方毓川(7)
63例失代償期肝硬化患者的心電圖分析沈利亞(25)
中國血吸蟲病流行特征與防治策略湖南血防科技 袁鴻昌(29)
湖南省血吸蟲病實驗診斷方法及質量控制(37)
保護災區人民健康控制急性血吸蟲病(1)
血防目標管理疫區分型定級和對策效果評價指標的研究陳焱周達人(3)
湖南省一九九0年血吸蟲病疫情分析(14)
洞庭湖防洪大堤函閘進釘螺情況的調查報告(18)
益陽地區湖沼型三種亞型疫區血吸蟲病調查報告馬兆鵬向鋼(27)
采用單純人畜化療防制湖汊型流行區血吸蟲病的效果觀察周潤生(39)
血吸蟲病合并慢性胃炎與幽門螺旋桿菌關系的探討伏云芳黃令霞(45)
用三種免疫學試驗檢測血吸蟲病的結果分析潘文彬(48)
B超對慢性血吸蟲病患者肝臟損害程度分型的探討王佩炎(49)
血吸蟲病患者病原治療期間的心理護理劉君艷(51)
糞便中曼氏血吸蟲卵的分布與保存Rata.,RC郭勤(53)
洞庭湖外睪吸蟲的發現及其生活史的研究張仁利左家錚(1)
南縣新尚村血吸蟲病流行病學調查報告佘力朱寅春(5)
永福村血吸蟲病疫情演變與分析張如坤田益(8)
蝦蟣村血吸蟲病流行因素調查魯炳坤張學毅(11)
新豐村血吸蟲病疫情嚴重回升調查劉志明(13)
514例晚期血吸蟲病臨床及其流行因素分析曾蔭暉(16)
非疫區耕牛在血吸蟲病傳播國的地位和作用方月華(19)
五氯酚鈉緩釋殺滅血吸蟲尾蚴現場試驗李迪民王利泉(22)
腸道蠕蟲蟲卵分離機檢測蟲卵效果的觀察報告郭勤肖群(24)
現場應用六種血清學方法診斷血吸蟲病的比較楊伏林曹鳴魁(27)
晚期血吸蟲病上消化道出血外科治療的療效觀察張明亮劉莊群(32)
脾切除治療兒童晚期血吸蟲病門脈高壓癥的遠期療效章錦忠何新民(35)
肝性胸水31例臨床分析張水芳張運蘇(36)
24例晚期血吸蟲病并發癥的護理體會聶立華張承順(41)
湖南血防科技 淺談基層血防站的護理管理沈旭平(43)
調查報告結果分析范文3
關鍵詞：初中生物；實驗；措施
生物作為一門傳統的自然學科，實驗是我們最基本、最形象、最有效的探索方法，也是生物教學的重要內容之一。當前初中生物教材中的一些實驗有些保守，它們往往忽視了學生探究能力的培養，有悖素質教育的要求。基于這些問題的考慮，本文總結了初中生物實驗教學的現狀，提出了改進初中生物實驗，提升學生探究能力的對策。
一、初中生物實驗教學的現狀
1.忽視假設實驗設立
實驗教學的設立是為了在生物教學過程中能夠更為充分地說明問題，驗證生物理論，同時培養學生的探究能力和科學探索精神。但是，目前初中生物實驗教學教師的實驗觀念落后，教師不夠重視，學生樂得輕松。其實，為了更科學、更有說服力地論證假說，生物實驗常設置一些假設實驗，教師必須針對不同知識背景的學生，使學生充分認識假設設置的必要性和科學性。
2.實驗時間難度限制
初中階段學習任務較重，時間也較緊，在這樣的情況下，用于生物實驗的時間就更短了。有時，還會因為理論教學的時間較緊，擠掉一小部分的實驗課。在這樣的情況下實驗時間不足，學生沒有進行仔細觀察的機會，往往會針對實驗內容，對照教材結果草草了結了實驗活動，這樣的實驗是不符合科學探究理論的。
3.忽視實驗結果分析
生物實驗的結果需要不斷地驗證、調查，然后根據實驗結果做出調查報告，但是目前初中生物實驗的調查報告就是完成了基本的記錄而已。這種情況不符合科學探索的規律，學生也很難形成探究能力。
二、初中生物實驗教學的改進措施
1.重視假設環節
具備探究精神的科學實驗應該包括這樣幾方面：實驗題目的確定；提出假說，即對可見現象提出一種推測或解釋；實驗，即根據實驗目的和提出的假說，設計出具體的實驗方法和步驟；預期，即在檢驗一個假說之前，先提出實驗的預期結果；觀察實驗現象和收集實驗數據；分析推理；交流、評價等。這些環節的完成在初中階段的實驗能力培養上至關重要，但是教師往往更為重視實驗過程設計、實驗結果分析等，卻忽視了假設環節的設計。為了轉變這種情況，要培養學生勇于猜想、敢于假設的能力。例如，教學蘇教版生物《實驗――學習制作臨時裝片》時，基本的教學目的是要制作植物細胞的臨時裝片，學習制作臨時裝片的基本方法。如果教師直接給出制作方法和注意事項，然后讓學生進行實驗，這樣的安排過程毫無新意可言，學生的探究能力也無從發展。因此要改進教學設計：（1）提出問題：制作植物細胞的臨時裝片。（2）小組提出假說，讓學生探索實驗制作過程中可能遇到的問題，結合教材進行實驗用具的分析和探索。查閱相關資料讓學生假設如何制作更為有效的臨時裝片?？傊綍r的教學中要鼓勵學生大膽進行猜想與假設。
2.重視分析觀察
著名歷史學家陳寅恪曾說：“沒有自由思想，沒有獨立精神，即不能發揚真理、不能研究學術?！背踔猩飳嶒炓惨膭顚W生在實驗中大膽提問、大膽設想、大膽選擇、大膽創新，給他們更多的選擇自由。而為了解決實驗時間較長的問題，教師要教會學生更為靈活、有條理的觀察方法。（1）先整體后局部。教師要指導學生全面進行觀察，做好記錄后再進行細節部分的觀察。例如：觀察根毛和根尖的結構，先用肉眼觀察整體形態，然后再針對直根系、須根系、主根和側根的形態特征進行局部觀察。（2）對比觀察。對比觀察要設立對照組，然后進行觀察分析，更為準確地找到實物的特征。例如，在甲狀腺激素促進幼小動物發育的實驗中，存在以下實驗組和對照組。甲組：飼喂甲狀腺激素（實驗組）。乙組：飼喂甲狀腺激素抑制劑（條件對照）。丙組：對蝌蚪不作任何處理（空白對照）（3）重復觀察。實驗探究過程是長期的過程，因此教師要鼓勵學生進行重復實驗，這就要開放實驗室，學生在小組組長的指導下就可以進行小組生物重復實驗。例如，蘇教版課本七（上）P96探究種子在萌發時是否會產生較多的熱量的簡易設計方法是：將蠶豆或大豆等種子裝入保溫瓶內，放入一些清水，用打孔器在軟木瓶塞上打一個小孔，將溫度計插入其中，塞上瓶塞，該裝置就制作成功。24小時后，對比室溫，得出結論。如果學生有了新的想法，想要再進行實驗也可以對不同的種子進行重復實驗，進而驗證種子在萌發時是否會產生較多的熱量的結論。
3.開展實驗后調查
生物實驗教學是為了更好地理解教材內容，最終形成科學探究能力?；谶@種情況的思考，生物實驗的結果必須要進行全面的調查分析。（1）詳細記錄實驗結果。針對實驗結果進行詳細的記錄。（2）根據實驗結果對照教材內容，設立調查問題。例如，撰寫調查報告，報告題材的選擇要適合初中生的心理特點，可來源于書本知識的心得體會。如“光在植物生長中的作用”“我國森林綠化的現狀”“傳染病的預防”“蚯蚓對土壤的翻耕”等。調查研究的設立是為了讓學生對實驗結果有更為深刻的認識，目前初中生物教學缺乏這方面的探索，也是忽視實驗結果分析的教學現狀影響的，必須要盡快轉變，盡快改進。
4.自主設計實驗
素質教育環境下自主設計實驗內容能夠保證讓學生擁有探究能力，擁有創新思考的能力。自主設計實驗的途徑包括：（1）根據教材內容設計實驗。教材中的許多問題都可以設計實驗內容。如教材中有關吸煙危害人體健康的內容只是提供了一些文字說明，如“香煙燃燒產生的煙霧中含3000多種有害的化學物質”等文字信息。但是這種文字說明不可能讓學生有本質上的認識，因此教師可以鼓勵學生進行網絡查詢，然后設計實驗內容和步驟。如用一個U型管，在U型管的一側插上香煙，另一側放入一些棉花。點燃香煙，用洗耳球在另一側吸氣。本模擬實驗中，棉花模擬人的肺，結果發現棉花變成黃色，這種實驗就更有說服力。（2）挖掘課外實驗，養成自主探究的習慣。課外實驗是對課內實驗的延伸和補充，學生利用生活用品替代實驗儀器完成家庭小實驗，利用實驗儀器進行實驗裝置改進，能培養學生探索化學奧妙的思維能力和創造精神。
上文是筆者在一線教學實際中結合新理念對現行生物實驗教學的一些改進意見?？偠灾?，實驗是我們探索和學習自然科學的手段和方法，所以它必須隨著科技的發展和理念的更新而不斷改進，但是需要注意的是，改進初中生物實驗要基于教材內容，讓學生能夠更好地理解生物知識，保證生物實驗全面提升學生的探究能力，千萬不要為了改進而改進，將創新當作形式，那樣只能耽誤時間，不得要領。
參考文獻：
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調查報告結果分析范文4
據調查我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.78％，中學生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。為什么患近視的青少年越來越多？孩子們的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解中學生近視情況及引起近視的相關因素，現針開封市部分學校的七年級同學作了一次調查。
結果分析：導致眼睛近視的原因：大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。
1看電視距離太近2在光線太強的陽光下看書3在光線太弱的光下看書4長時間的在電腦前5不合理飲食6不認真做眼保健操。通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。
調查報告結果分析范文5
【關 鍵 詞】基礎教育；學校管理；現狀
一、引言
紅河哈尼族彝族自治州地處云南省南部，與越南接壤，區位優勢突出，下轄13個縣市，總人口430萬人，其中少數民族占總人口的56.2%，包含9種少數民族。其民族性、地域性、多樣性，決定了學校管理的復雜性，因此，對紅河州基礎教育課程改革中學校管理制度的探討尤為重要。為認真貫徹《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《云南省人民政府貫徹實施〈國務院關于基礎教育改革與發展的決定〉的意見》，加快紅河州教育的改革與發展，在基礎教育課程的改革下，紅河州對學校提出了一系列的新意見。這些意見孕育著新的教育思想。在新的教育理念下，傳統的學校管理體制已經不符合我們的改革與發展，這就需要探討一種新的學校管理方式，不斷改進和完善紅河州基礎教育改革中的學校管理體制。
本調查報告從紅河州基礎教育課程改革中學校管理的現狀調查入手，發現在基礎教育課程改革的背景下，紅河州學校管理存在的問題，為今后探索學校管理的先進理念、先進方法奠定基礎和提供依據。
二、方法
1. 量表設計。調查報告主要采用問卷調查來收集原始資料。該問卷由3部分內容構成，分別是問卷的介紹、個人信息的填寫、學校管理相關的題目。題目主要包含8個方面的內容：學校管理理念和目標、學校領導體制、學校管理過程、學校管理方法、教師管理、素質管理、文化氛圍管理、對學校管理滿意度等方面。
該問卷主要以Leithwood， Aitken & Jantzi（2001）的問卷作為基礎，再根據紅河州基礎教育學校管理的實際進行修改而編制，從而對各樣本學校的教師進行調查。Leithwood， Aitken & Jantzi的問卷在120所學校里進行調查，得到了較高的內在可靠性，克朗巴哈系數為0.917。
2. 方法。此次調查主要針對紅河州基礎教育課程改革中學校管理的現狀，因此，樣本來源于紅河州部分地區的基礎教育的學校，分別有金平、河口、建水、紅河等地區的中學和小學，共6所學校，再對所抽取的學校里的教師就本學校的管理進行問卷調查。本次調查共發出問卷120份，收回問卷100份，其中無效問卷為20份，問卷有效率為83.33%。然后，利用SPSS統計軟件對測試結果進行系統的統計分析，總結和歸納出紅河州學校管理體制在基礎教育改革中存在的問題。
三、結果分析
1. 對被試對象的分析
2. 7個量表的分析。該調查報告對學校的理念和目標、學校領導體制、學校管理過程、學校管理方法、教師管理、素質教育管理、學校的文化氛圍管理7個量表中的各觀測點進行平均值和標準差的分析。根據問卷的選項設置：1=非常不同意，2=不同意，3=同意，4=非常同意，在平均值中，若分析結果大于或等于3，說明該觀測點執行較好，若小于3，則說明該觀測點執行較差，還需進一步完善；此外，通?？死拾凸禂档闹翟?和1之間。如果X系數不超過0.6，一般認為內部一致信度不足；達到0.7～0.8時表示量表具有相當的信度，達到0.8～0.9時說明量表信度非常好。
（1）學校的理念和目標。在表3中，學校管理的理念和目標的各觀測點的平均值和標準差被進行分析。結果顯示，學校管理的理念和目標的總平均值為2.90，還沒有達到3（3=滿意），克朗巴哈系數信度高。其中，教職工都在為學校的任務和目標而努力這一觀測點執行較好，但是在學校制定明確且清晰的管理理念、制定反映當今社會需求的任務和目標方面、制定有利于目標實現的管理措施方面還應進一步完善。
（2）學校領導體制。根據調查結果顯示，學校領導體制的平均值為2.91（小于3），沒有達到滿意，克朗巴哈系數信度高。其中，觀測點4的平均值達到3.01，說明學校內部黨政關系能夠互相協調；而其它觀測點的平均值都沒有達到3，說明學校各部門的工作職責的劃分、學校集體決策、領導階層的鼓勵革新與創新、學校內部教代會的存在方面還應進一步完善。
（3）學校的管理過程。根據表5顯示，學校管理過程的平均值為2.92（小于3），沒有達到滿意，克朗巴哈系數信度高。其中，學校的監督工作達到滿意，為3.03，然而學校管理過程的其它方面還需進一步提高和完善，比如學校計劃的制定、調整、執行；對教師工作的綜合評價；對管理過程中突發因素的有效處理等方面。
（4）學校的管理方法。調查結果顯示，學校的管理方法的平均值為2.95（小于3），未達到滿意，克朗巴哈系數信度高。其中，觀測點4的平均值達到3，說明學校的管理工作中，不但強調了分工，而且也強調了合作。此外，其余觀測點的平均值都未到達滿意，學校在突出管理目標導向、采用多種方法進行管理、運用現代信息技術方面還應提高和完善。
（5）教師管理。根據上表顯示，教師管理的總平均值為2.93（小于3），沒有達到滿意，克朗巴哈系數信度高。在該量表的6個觀測點中，觀測點3教師們能夠明白自己的崗位職責方面的平均值達到滿意；觀測點6的平均值小于3，說明教師的工作不僅僅是為了個人所得；其余方面的平均值都未達到滿意，說明還需進一步完善，比如教師聘用制度、學校內部教師隊伍的結構、教師的培訓和發展等方面。
（6）素質教育管理。該表調查顯示，素質教育管理的總平均值為3.07（大于3），達到滿意，克朗巴哈系數信度高。其中，除了觀測點2學校的課程設置中要包括課外活動和社會實踐活動方面的平均值未達到3，還需進一步改進外，其余觀測點的平均值都達到了3，說明學校注重德、智、體、美、勞方面的教育管理、開展有利于學生全面發展的活動、每個學期，學生家長與學校至少溝通一次等方面執行較好。
（7）學校文化氛圍管理。表9顯示，學校文化氛圍管理的總平均值為3.07（大于3），達到滿意，克朗巴哈系數信度高。在學校文化氛圍的管理中，各觀測點的平均值在3以上，達到了滿意，說明學校在鼓勵教職工之間的合作，分享與教學相關的價值觀、信念和態度、進行合作性和協作性的工作，積極主動去學習新的東西等方面執行較好。
四、討論
1. 結論。該調查報告主要從紅河州部分地區的基礎教育學校的理念和目標、領導體制、管理過程、管理方法、教師管理、素質教育管理、文化氛圍管理等方面，來分析紅河州基礎教育課程改革中學校管理的現狀，結果顯示：
（1）在學校的管理中，素質教育管理和文化氛圍的管理執行良好，基本達到滿意的狀態。
（2）在素質教育管理方面，課程設置中的活動課程的開設和實施有待于進一步落實。
（3）學校應注重制定明確且清晰的管理理念，反映當今社會需求的任務和目標，有利于目標實現的管理措施。
（4）在學校領導體制方面，學校各部門的工作職責的劃分、學校集體決策、領導階層鼓勵革新與創新、學校內部教代會的存在等方面還不盡如人意。
（5）在管理的過程中，學校對計劃的制定、調整、執行有待于加強，教師工作的評價方式單一；缺乏管理過程中突發因素處理和應變能力。
（6）在學校管理方法方面，沒有突出管理目標導向、管理方法單一。
（7）教師管理方面，教師聘用制度還需進一步完善，學校內部教師隊伍的結構不夠合理，教師的培訓和發展沒有得到重視。
2. 建議。學校管理就是學校工作的組織、領導和管理，是教育管理的一個方面。學校管理是隨著近代學校的產生和發展而日益分化成為一個相對獨立的職能。每個國家在一定時期的學校管理都要受到該國政治制度、經濟發展水平、文化傳統的制約。因此，我們在建立完善學校的管理時，一定要緊隨教育發展的步伐，不斷的加強學校的管理體制。
根據該調查報告的結果顯示，學校管理在制定理念和目標方面、素質教育管理方面、學校領導體制方面、教師管理方面、管理過程和管理方法上都存在著一定問題。這就要求在進行學校管理時，應進一步明確學校的管理理念和目標、健全學校的領導體制、完善學校管理過程、優化學校管理方法、加強教師管理、提高素質教育管理、增強文化氛圍管理。在此后的研究中，將圍繞以上方面展開論述其具體的建議和措施，從而促進學校管理的有序進行。
參考文獻：
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調查報告結果分析范文6
Abstract： According to the survey and research of public mathematics learning attitude of application-oriented undergraduate college "three supergene"， this paper presents the value and specific method. By understanding the real mentality of "three supergene" while learning public mathematics， this paper analyzes factors that affect students' learning attitude， and takes appropriate reform measures to encourage students to achieve effective learning， improve the quality of teaching mathematics.
關鍵詞： 三表生；公共數學；學習心態
Key words： three supergene；public mathematics；learning attitude
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）19-0223-02
0 引言
按照國家“十”報告指出的方針：“教育是民族振興和社會進步的基石，應深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量”，要求應用型本科院校應著力提高教育質量，培育出適應社會發展、并能為社會發展做出貢獻的創新型、復合型、應用型高級專門人才。但是近幾年，應用型本科院校招生計劃中“三表生”的比例占了相當一部分，三表生的學習層次分化比較嚴重。在本科數學教學過程中，數學教師普遍反映“三表生”教學難度大、學生基礎差，學習興趣不濃，目的不明確，致使教學過程的雙邊活動難以開展，教學效果很不理想。特別是同時教授“二表生”和“三表生”的公共數學教師感觸最深，三表生的公共數學學習問題出在哪里？引起了作為數學教師的思考。實踐表明，學習的效果不僅僅取決于學生的智力水平，更取決于由其學習需要動機、興趣、意志、情緒和經驗等非智力因素所支配的學習心態。因為積極的學習心態是保證學習成績的關鍵。從我們實踐教學來看“三表生”學習苦難，厭學的根本原因還出在學習心態上，沒有正確的學習心態就不可能有好的學習動力。那么“三表生”都有些什么樣的學習心態呢？這就需要我們教師去調查研究。只有了解了學生真實的學習心態，才能有針對性的采取改進措施，提高教學質量。
本文就是基于上述考慮，提出在應用型本科院校中通過開展調查研究，了解“三表生”學習公共數學的真實心態，分析影響學生學習心態的因素，采取相應的改革措施與對策，引導學生保持良好的學習心態，促使學生實現有效學習，從而擺脫本科公共數學課程教學的困難，提高數學教學質量。同時將調查結果分析報告提供給教學一線的教師，使教師了解“三表生”實際的數學學習心態及學習狀況，改進教學方法及教學內容，提高教學質量。同時為教學部門制定符合“三表生”實際水平的教學大綱、教學計劃提供第一手資料。將調查結果分析報告提供給學生管理部門，為加強學生管理，促進學習提供支撐。
1 應用型本科院?！叭砩惫矓祵W學習心態研究的價值與具體內容
1.1 研究的價值 本文的提出可以為提高高校數學課的質量，全面了解三表生的學習心態，提高三表生的學習成績提供新思路，新方法，達到培養合格應用型人才的目的。本文研究的內容不是理論上的，而是來源于教學第一線，原始的資料都是通過調查研究得到的，提出的調查分析報告具有很強的針對性和應用性，便于教師在教學中去應用實踐，具有教強的推廣價值。
大學數學是高等院校科各專業學生的一門重要的基礎課，包括：《高等數學》、《線性代數》、《概率論與數理統計》、《數學建?！返龋涫茄芯靠陀^世界數量關系和空間形式的科學，具有很強的概括性、抽象性和邏輯性，對發展學生智力，培養學生能力，特別是在培養人的思維方面，具有其它任何一門學科都無法替代的特殊功能。而應用型本科院校招生計劃中“三表生”的比例占了相當一部分，三表生的學習狀況直接影響到教學的質量，影響到人才的培養。新生的文化基礎，綜合素質呈下降趨勢，這就給各本科院校的教學工作提出了嚴峻的挑戰。在本科數學教學過程中，數學教師普遍反映“三表生”教學難度大、學生基礎差，學習興趣不濃，目的不明確，致使教學過程的雙邊活動難以開展，教學效果很不理想。而學習的過程是一個復雜的心理活動過程。實踐表明，學習的效果不僅僅取決于學生的智力水平，更取決于由其學習需要、動機、興趣、意志、情緒和經驗等非智力因素所支配的學習心態。積極的學習心態能促進學習效率的提高，消極的學習心態卻往往成為學習的內在障礙。因此，教師必須教師只有了解學生，了解學生的心態，總結心態的特點，通過方法和措施培養學生具備良好的學習心態，才能更好地進行數學教學，才能使得教與學更和諧地發展，這對于促使學生實現有效學習是十分重要的，保證了教學質量的提高。
1.2 研究目標 ①通過實際調查，全面了解應用型本科院校“三表生”學生數學學習心態。②結合調查結果，撰寫調查報告與分析研究報告，形成文字材料，提供給學校教學系部，作為系部制定“三表生”公共數學教學大綱、教學內容及教學計劃的直接有效依據。③將調查結果分析報告提供給教學一線的教師，是教師了解“三表生”實際的數學學習心態及學習狀況，改進教學方法及教學內容，提高教學質量的依據。④將調查結果分析報告提供給學生管理部門，為加強學生管理，促進學習提供支撐。
1.3 研究內容 ①設計學習心態調查表。并采用小樣本試驗研究與分層考查的方法對三表生的學習學習心態及思維能力進行調查。②本文采用統計的方法如t檢驗、尹檢驗、相關分析、主成份相關分析等，來對調查的的數據進行統計、分析與整理。撰寫調查報告與分析研究報告，通過分析可以定量的了解學生的真實心態，通過正確教育觀進行分析就可以找到可操作的改進措施，深刻剖析整個教學活動，將課程教改逐步推進。③根據調查結果分析報告總結建立學生良好學習心態的措施與方法，并將這些措施與方法提供給教學一線的教師作為參考，是教師了解“三表生”實際的數學學習心態及學習狀況，改進教學方法及教學內容，提高教學質量的依據。并把學生將調查結果分析報告提供給學生管理部門，為加強學生管理，促進學習提供支撐。
2 結論
從實際教學出發，通過問卷調查這種方式，了解學生的所思所想，從而逐漸完善所研究的課題。并利用統計的方法如t檢驗、尹檢驗、相關分析、主成份相關分析，來對數據進行處理，這樣對于數據的分析更為準確、完整。本文研究的內容不是理論上的，而是來源于教學第一線，是負責項目的教師根據教學第一線的實踐經驗總結得出的教改項目，原始的資料都是通過調查研究得到的，提出的教改措施具有很強的針對性和應用性，便于教師在教學中去應用實踐，對實際教學有很好的指導意義和推廣價值，具有較強的推廣價值；根據調查的結果合理制定建立三表生良好學習心態的方法與措施，指導教務人員、一線教師、學生管理部門對三表生學習的管理，使理論檢驗實踐。
參考文獻：
[1]李純蓮，孫宇.多元智能與積件思想在全納教育課堂教學整合中的應用[J].長春大學學報，2008（01）.
