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個人規劃方案范文1
如果你想和她共進晚餐，那么請先付1萬美元―這個價格不菲的出場費堪比好萊塢明星，但蘇茜?歐曼成功做到了！
蘇茜?歐曼，一個出身寒門的普通美國女孩，不相信命運，只相信奮斗，她用自己科學完整的職業規劃，實現了從餐館女招待，到億萬富翁的理財顧問，再到擁有自己的財務集團的神奇跨越，書寫了一個現代版“灰姑娘”的職業傳奇故事。
其實，蘇茜?歐曼自幼生活拮據，是個名副其實的灰姑娘。即使大學畢業后，她仍然只能在一家面包房做了長達七年的女招待。如果沒有自己的職業規劃，蘇茜也許就像很多普通的美國姑娘一樣，戀愛、結婚、生子、照顧家庭……
但是，蘇茜并不滿足這樣的生活，她開始學習規劃自己的人生，尋求漸進的職業突破。1979年，蘇茜從朋友那里籌集了1.5萬美元，存入美林證券公司的CMA（現金管理賬戶），這是她生平第一次將自己的資金交給財務顧問進行投資。然而，理財師的欺騙誤導，使她的投資損失殆盡，她的痛苦和氣憤驅動她開始痛下決心鉆研理財業務。
后來，美林證券招聘女股票經紀人，蘇茜的堅韌努力和事前的科學規劃，使她很快獲得了美林公司的工作機會，并且通過不懈的學習，成為該公司的注冊理財規劃師（CFP）。在美林的工作改變了蘇茜的職業生涯，也改變了她的后半生。通過刻苦學習與研究，通過勤奮工作和孜孜不倦的努力，她后來成為了美林證券最能干的經紀人之一。三年后，憑借在美林的工作背景，蘇茜順利進入保德信證券公司，并擔任主管投資的副總裁。
在經過足夠的經驗與資本積累后，蘇茜又開始尋求新的職業突破，1987年，她成立了蘇茜?歐曼財務公司，著手打造自己的財富人生，從此，她的事業蒸蒸日上，她成為美國著名的個人理財規劃師，她不僅是美國少有的持注冊個人理財規劃師證書的女性理財顧問，同時還是美國最著名的財經頻道CNBC的個人理財節目制作人，擁有一檔由她自己主持的節目―《蘇茜?歐曼時間》。此外，她所創作的《財富之路》、《九步達到財務自由》等書籍，自1997年以來就不斷登上《紐約時報》的暢銷書排行榜。2001年，她還被評為100位改變美國人金錢觀念的人物之一。
蘇茜原本只是一個平凡的女子，但科學的職業規劃卻改變了她的一生。她那由蛹到蝶的嬗變經歷，深刻地印證了那句發人深省的名言：你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要。對那些充滿渴望與夢想的青年人而言，他們缺少的往往不是職業的激情和勇氣，而恰恰是職業的規劃和設計?？梢院敛豢鋸埖卣f：規劃成就人生。
客觀地認識自己
客觀地認識自己是做好職業生涯規劃的前提。每個人都有自己的興趣、特點和愛好。只有將自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，才可能最大限度地實現自我價值。所以，一個科學的職業生涯規劃，必須是在充分且正確地認識自身的條件與相關環境的基礎上進行。對自我及環境了解越透徹，越能做好職業生涯的規劃與設計，因為職業規劃的目的不只是協助自己達到和實現個人目標，更重要的也是幫助我們更客觀地認識自己。
為此，我們必須審視自己、認識自己、了解自己，并做自我評估。自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等內容。
在這個基礎上，還要詳細估量內外環境的優勢，以及可能碰到的困難，通過對自己以往的經歷及經驗的分析，找出自己的專業特長與興趣點，這是職業設計的第一步。
科學地制定目標
“如果你不知道要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了”。每個人眼前都有一個目標，這個目標至少在自己看來是偉大的，但是這個目標是否客觀可行，還要不斷經過實踐的考驗。
蘇茜在賣面包時，并沒有把自己的職業目標鎖定在當個面包店老板，而是當一個白領麗人，雖然一開始到底要從事什么行業的“白領”還不太明確。但是，當后來一聽說美林證券公司招聘女股票經紀人時，她就毫不猶豫地抓住了機會，把職業生涯的目標鎖定在金融領域。正是由于有了明確的目標，在后來的日子里，她拼命地學習，努力地鉆研，不斷地充電，最后才實現了自己的理想。
由此可見，客觀的制定目標，是走向成功的重要環節。
有效的行動方案
有了科學的目標后，制定一個有效的行動方案就非常重要。
正如一場戰役、一場足球比賽都需要確定作戰方案一樣，有效的生涯設計也需要有切實可行的職業生涯策略方案，這些具體的且可行性較強的行動方案會幫助你一步一步走向成功，實現目標。
通常職業生涯方向的選擇需要考慮以下三個問題：我想往哪方面發展? 我能往哪方面發展?
如果你現在是一個財務人員，但你的5年、10年或20年個人職業規劃是希望成為一個像蘇茜?歐曼那樣成功的個人理財規劃師，那么，你應該問自己下列幾個問題：
* 我需要哪些特別的培訓和學習才能使我夠資格做一名理財規劃師？
* 為使自己發展路上順暢坦蕩，需要排除的內部和外部障礙有哪些？
* 我目前的上司在這方面能給我幫助嗎？我周圍的人在這方面能給我幫助嗎？
* 目前的公司對我最終成為理財規劃師的可能性有多大？是否比在其他公司機會更大？
* 作為理財規劃師這個職位的經驗水平和年齡層次是怎樣的？我是否符合這個范圍？
在以上要素都考慮清楚以后，一個行之有效的行動方案就會應運而生，這個方案就能切切實實地幫助你像蘇茜一樣，經過不懈努力和奮斗，達到自己的目標。
積極地實施方案
將方案積極地，不屈不撓地付諸實施，是所有職業生涯設計中最艱難的一個步驟，也是最有實際意義的一步。
“千里之行，始于足下”。有了這一步，就意味著你已經停止夢想而切實地開始行動。我們每個人都很清楚，如果動機不轉換成行動，動機終歸是動機，目標也只能停留在夢想階段。
蘇茜成功的故事告訴我們：在有明確的職業目標后，在工作過程中還要不斷與既定奮斗目標看齊。碰到困難時，不是怨天尤人，而是積極進取，不是喪氣妥協，而是不屈不撓，只有不折不扣地執行和實施自己的職業生涯方案，才有可能到達勝利的彼岸。
在不斷調整中前進
在現實生活中，影響你職業生涯規劃的因素諸多，常言說：計劃不如變化快，有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。要使職業生涯規劃行之有效，就須不斷地對職業生涯規劃進行評估，修正生涯目標、生涯策略，考慮方案是否恰當，以能適應環境的改變。
個人規劃方案范文2
（一）公共政策目標的確定
1、政策目標的特征：
1）問題的針結性；
2）未來的預期性。
2、確定政策目標的意義：
1）能為制定政策方案提供方向性指導。
2）能為政策方案的規劃和實施提供核心的評估標準。
3、確定政策目標的原則：
1）實事求是；
2）面向未來；
3）系統協調；
4）明確具體；
5）倫理考量。
（二）公共政策方案的規劃
1、政策規劃的特征：
1）從政策規劃的主體來說，多元化和政府主導并存。
2）從時間進程來看，政策規劃主要存在于政策目標的確定和政策抉擇之間。
2、政策方案的設計：
1） 設計的基本原則：（1）緊扣政策目標；
（2）規劃多重方案。
（3）方案彼此獨立。
（4）方案要有創新。
（5）方案切實可行。
2）設計的階段：（1）輪廓勾畫。
（2）細節設計。
3、政策方案的評估與擇優：
1）我們有必要關注一下評估和擇優的標準問題。
2）方案的評估與擇優，是在比較的基礎上進行的判斷和選擇。
3）為了盡可能地做到判斷和選擇的正確，要注意使用“逆向決策”的方法。
4）方案的評估與擇優，還須對擇定方案進行審查和評定，即進行系統的、周密的論證。
4、評估與擇優的兩種基本方法：
1）預測性評估
步驟：（1）方案調查；
（2）詳細研究；
（3）進一步的分析；
（4）試驗式證實。
依據：（1）理論假說。
（2）價值體系。
（3）分析方法。
方法：（1）德爾菲法。
（2）時間序列分析。
（3）投入—產出分析。
2） 可行性評估
（三）公共政策的抉擇與合法化
1、公共政策的抉擇主體：
1） 國家元首；
2） 行政首長；
3） 民意代表；
4） 法官。
2、現代決策對決策者的要求：
1） 尊重科學分析的價值；
2） 考量各方利益的平衡；
3） 發揮個人決斷的作用。
3、公共政策抉擇的合法化
1） 政策內容的合法化；
2） 決策過程的合法化；
行政決策程序：法制部門的審查；領導會議的討論決定；行政首長的簽署。
個人規劃方案范文3
關鍵詞： 城市規劃 規劃教學 換位思考
城市規劃是一個包含眾多學科知識的特殊工科專業。在規劃過程中既要體現規劃者思維的嚴謹性，又要體現其高度的創造力。通常在教學中，已經將規劃中涉及的各種學科知識分離成各門課程來進行講授，但是我們也應看到學生學習的效果并不太理想，其規劃作品常存在兩種問題。一種是作品過于嚴謹呆板，過分強調規劃中涉及的法律、規范、各種學科知識中的細節問題，欠缺個人想法，缺乏創造力。另一種則是理想化地體現個人創造力而缺乏對法律、規范、各種學科知識中的細節問題的思考，使得規劃作品缺乏學科嚴謹性。而這兩種問題都是學生沒能夠很好地將所學各門課程中的知識點融會貫通而造成的。因此在教學中，教師要引導性地教會學生在理解各學科知識點的基礎上綜合運用所學知識，充分發揮自己的主觀能動性。教學中的引導方法很多，如案例解說、增設規劃實踐環節、展開課堂討論等，其中培養學生的換位思考能力可以較好地達到預期效果。
換位思考顧名思義，就是轉換規劃者在規劃時的思考角度。在規劃中常見的思考角度有四種，分別為管理者角度、投資者角度、使用者角度和工程技術角度。
一、管理者角度的思考
所謂管理者是指國家政府機關及相關職能部門。以城市整體規劃為例，在城市總體規劃階段，規劃方案必須與城市自身發展相適應且符合城市未來的發展需要。這樣就意味著規劃者要高瞻遠矚，能達到一定的思想高度。而這種思想高度要與管理者思考角度保持較高的一致性。這就意味著城市總體規劃受到城市管理者思考角度的影響。對于城市的區域規劃和詳細規劃，其自身就是在城市總體規劃指導下完成的，里面已經包含了管理者希望的一些城市建設要求。對于各種專項規劃而言，同樣不能擺脫城市總體規劃的指導要求，這樣各專項規劃之間才有統一性和協調性，避免各種系統工程之間相互制約，引起不必要的麻煩。以城市給水工程規劃為例，規劃期內自來水每年增加的供應量必須與規劃期內每年城市生活用水及工、農業等產業用水的增長量保持一致，否則增加的自來水供應量多了會出現浪費，少了則導致城市用水緊張。而規劃期內每年城市生活用水的增長量與每年城市人口增長量相關，每年產業用水增長量則與每年城市各產業增長情況相關，城市人口增長情況和城市產業發展情況都會直接受到政府決策的影響。
以上各種規劃都表明，規劃中要經常以管理者的角度進行思考。實際上為了避免規劃者出現短視的情況，國家的一些法律、規章制度，以及行業規劃中都作了一些明確的硬性規定，如，城市各種建筑用地的容積率規定，城市道路寬度的規定等。教師在指導學生學習相關課程時，要讓學生清楚地意識產生這些法律法規、行業規范條例的緣由。最典型的如城市建設法課程的學習。
二、投資者角度的思考
城市規劃中涉及的工程項目是多種多樣的。有的是非營利性質的工程，如城市的道路交通系統、城市防災減災系統，等等。有的是營利性質的工程，如商品房住宅小區、商業樓盤等。非營利性工程的規劃往往由政府或相關職能部門出資，投資者通常希望通過規劃使工程項目在達到預期目標或實現預期效果的前提下，投資盡可能少。而盈利性工程的投資者則多追求投資收益率最大化，因此針對不同的投資者，規劃中也要以不同的規劃思路來選擇適合的規劃方案。因為現實中規劃方案最終能否實現也往往由投資者來決定。
希望學生學會以投資者角度思考，進行規劃的代表性課程是工程概預算。當教師在教授該課程時，只要提及以投資者角度思考規劃方案，就能讓學生在課程學習時避免盲目性。除了工程概預算課程外之外，很多規劃類課程的教材都會不斷強調從經濟上評價工程項目規劃方案，其實這也是以投資者角度來思考規劃的。
三、使用者角度的思考
規劃方案最終要通過各種具體的工程項目來實現，于是便有了使用者。使用者使用方案時會發現規劃中的各種細節問題，所以評價規劃優劣的又一種思考角度便是使用者角度。一個優秀的規劃方案往往更注意各種細節，并考慮到使用者的利益。例如，我國城市中常見的“看?！痹跉W美的大城市中卻很少見到，在很大程度上是由于我國城市排水規劃方案遠遠落后于歐美國家，以前的規劃者很少考慮使用過程中排水系統常遇到的堵塞和降雨峰值問題。又例如城市道路交通系統規劃中公交站點的設置，不恰當的站點設置不僅會使公交搭乘者感覺不方便或者不安全，還會引起路段交通堵塞等問題。所以當從使用者角度看待規劃方案時，會使規劃作品更注重細節，在很大程度上提高規劃方案的質量，并有助于規劃者整理思路，從更多的角度去看待各種工程項目。
雖然這種規劃角度并沒有在某一門規劃課程中單獨體現出來，但是規劃設計的人性化、合理性和規劃者的創造性往往來源于此，可以說是對規劃較高層次的要求。
四、工程技術角度的思考
首先，實現一個工程項目除了規劃階段還包括后期的設計和施工階段。實際上工程項目的設計和施工是以規劃為指導的，而規劃中的詳細規劃階段也包含了初步設計的內容?？梢娨巹澆⒉荒苊撾x其他工程環節獨立完成，工程建設中的一些規范除了在設計和施工中要遵守之外，規劃中同樣要遵守。例如城市管網布置中各種管道線路之間的間距規定了最小值，建筑場地的選擇要求，等等。其次規劃中的方案要具有可實施性，不能擺脫現有的工程技術水平而存在，如在火山口上規劃一個別墅或者在很難鋪設燃氣管網的地區大范圍規劃燃氣管網設施，這樣都是不現實的，所以在規劃中從工程技術角度思考也是非常必要的。
從工程技術角度的思考主要體現在城市規劃的詳細規劃階段和各種工程項目規劃的詳細規劃階段，所以在教學中也需要引導學生認識到規劃的嚴謹性。
總之，要使學生規劃嚴謹且富有創造性，就要在教學中引導學生換位思考。如果一個規劃方案從幾個不同的思維角度進行分析，就能極大地提高規劃的質量，使其成為一個較好的規劃方案。
參考文獻：
[1]高立勝，毛世英.換位思考：一種重要的思考方式[J].哲學研究，1994（1）.
[2]陳軍.換位思考——面向貧困群體的城市規劃[J].北京規劃建設，2005（1）.
個人規劃方案范文4
【關鍵詞】出入口位置；容積率；防火間距；建筑日照；通風采光；套型設計
雖然說不少設計師認為公共建筑的設計更能體現藝術性和個人的設計功力，但筆者認為，住宅設計除了總平面布局和立面風格要求有一定的藝術創意之外，更多的會牽涉到建筑技術、法律規范和業主意圖等方方面面，所以顯得更為復雜和難以把控，尤其是對于部分剛走上工作崗位的同行來講，顯得更加的無從下手。筆者就個人所認為的住宅設計中的難點和要點，憑借淺薄的經驗積累，做簡單的總結和介紹，以期對讀者能有所助益。
不少設計師在住宅設計過程中往往一味的注重方案本身的藝術創意，卻容易忽略建筑技術、法律規范、規劃和業主方面的意圖等對設計的制約，最終導致投標或者匯報方案的失敗，多少個日日夜夜的辛勤付出前功盡棄，甚為可惜。
筆者把住宅設計中的難點和要點歸納為對設計前期的“規劃要求”、“業主要求”、“法律規范要求”和“設計師自身要求”這四個“要求”的合理、巧妙而全面的回應和解決。
一、規劃要求
每個走正規程序的項目設計都會在設計前提供設計師一份規劃設計條件，這份文件非常的重要。雖然大部分設計師都知道它的重要性，但由于其中牽涉到的重要內容較多，往往有部分設計師顧此失彼，在方案設計時忽略掉個別的設計條件，從而導致設計成果不符合規劃要求而功敗垂成。
規劃設計條件中的規劃要求視不同的地塊而有所區別，大凡有以下幾項：
1、“建筑控制線”——建筑對紅線、綠線、藍線等用地控制線的退讓要求。
2、“出入口位置的選擇”——針對具體不同性質的項目和周邊的道路等級確定的地塊的主次出入口的可選擇方位。
合理的出入口設置能保證地塊內外的交通順暢，不同流線互不干擾，交通線路快捷便利，所以出入口的設置直接關系到方案的成敗與否，設計師應仔細斟酌、多方案比較以確定最優的設計方案。
3、“容積率”——根據規劃部門的控制性規劃結論所確定的地塊的最大允許建筑容量，它是項目設計重要的技術經濟指標，往往也是開發商最為關注的內容之一。
4、“建筑密度”
5、“綠地率”
6、“建筑高度”——從整體規劃、歷史文物保護、航空交通安全等角度出發對地塊內建筑的允許最大高度做出的限制。
7、“停車配建”
8、“立面風格”——站在城市設計的角度對建筑風格的大致要求。
這些內容條條都很重要，在進行方案設計前必須逐條認真分析，需要特別提醒大家的是：即便是規劃條件中沒有具體要求的條款，設計師也應該主動查閱本地區相關的規劃條例等規定，以作為方案設計的重要依據。
二、業主要求
開發商與規劃部門站在不同的角度，開發商注重的是建設項目的經濟效益和未來的銷售，所以他們對項目的關注點與規劃部門相比也有很大的不同，甚至部分要求與規劃部門相左。拿立面風格為例，規劃部門更注重的是建設項目與城市環境的整體協調，而開發商則大都更希望自己開發的項目更應該標新立異、鶴立雞群。
開發商主要的設計要求有：總建筑面積；套型需求；整體檔次定位；立面風格；建筑高度及造價控制。
設計師應該積極協調規劃部門與開發商不同的產品需求，力求設計出既能與周邊城市環境協調統一，又能夠有所創新的立面形象；整體檔次定位方面，應該了解和配合開發商整體的商業開發戰略，必要時也可以提出一些建設性的個人意見；總建筑面積直接牽涉到開發商的商業利益，所以是決定開發商對項目方案滿意與否的重要因素，設計師應能熟練的依據規劃部門對容積率的限制，設計出符合開發商商業利益的最佳作品來。
三、規范要求：
如果說“規劃要求”和“業主要求”是住宅設計的重點的話，“規劃要求”當是住宅設計中的難點所在。因為“規劃要求”和“業主要求”固然重要，但只要認真審題、細心分析，一般還是能輕易做到的，然而，規范要求則牽涉到“建筑防火”、“日照時長”、“通風采光”、“防水隔噪”、“無障礙設計”、“人防設計”、“節能環?！?、“交通組織”等諸多方面，這就要求設計師必須具備一定的設計素質和工作經驗，方能做到胸有成竹、游刃有余。而這些往往讓初學者感到很茫然不知所措，或者撇開林林種種的規范要求閉門造車，從而使設計作品難脫稚嫩，下面略舉幾例加以說明。
“建筑防火”——包括防火間距、疏散樓梯數量、疏散樓梯的形式、消防車通道及消防登高場地的設置等方面。合理的住宅間距滿足防火間距及日照間距的同時又不致因間距過大而造成土地浪費，從而導致開發商間接的經濟損失；恰當的疏散樓梯數量和疏散樓梯的形式能大大減少住宅套型的公攤面積，提高住宅的得房率；合理的消防車通道和消防登高場地的設置，滿足消防安全的前提下能盡最大可能地提升地塊內的綠化景觀和環境品質。
“日照時長”——既要保證地塊內的住宅單體受其它建筑物遮擋時有足夠的日照時長，又要保證地塊外現有的住宅、宿舍、托兒所和幼兒園的主要生活用房、老年人和殘疾人住宅的臥室及起居室、醫院及療養院的病房和療養室、中小學的教室等建筑物受本地塊建筑遮擋時滿足規范規定的日照標準。
“通風采光”——住宅每個套型盡量做到無暗室且有良好的自然通風和直接采光，這樣的套型才可能受到買主的青睞。
四、設計師的自身要求
個人規劃方案范文5
【關鍵詞】高職院校；職業指導；教學實踐；實施對策
【中圖分類號】G710【文章標識碼】C【文章編號】1326-3587（2011）10-0007-01
本培養方案結合重慶正大軟件職業技術學院的教學計劃特點，學制三年共六個學期，第一學期至第三學期注重專業知識的學習積累；第四學期至第五學期注重學生實踐能力的訓練；最后的第六學期強調學生實習見習、應聘能力的提高。
一、大一上期（第一學期）
實施背景：剛剛步入大學校門的學生，面臨著生活自理、管理自治、目標選擇、學習自覺等一系列自我教育問題，心理和思想發生急劇變化，自我認知和環境認知探索不夠。職業生涯理論缺乏，目標和現實之間差距很大。
培養目標：引導大學生積極適應大學生活；了解各自所學專業的教學目標和發展前景，樹立牢固的專業思想，激發起對本專業的熱愛；初步了解職業生涯規劃的理論、自我認知的方法；學會進行社會調查的方法和技巧；初步培養學生的綜合就業能力。實施方案：
1、通過軍訓和室外拓展訓練，培養學生的團隊精神和溝通能力；2、召開“如何適應大學生活”等主題班會，培養學生適應新環境的能力；3、通過老師講授專業課程概論，幫助學生了解所學專業的發展前景及學習方法，喚起對所學專業的熱愛；4、由專家或專業教師開辦“大學生職業生涯規劃講座”，幫助學生初步了解職業生涯規劃理論；5、寒假前組織學生假期進行社會調查，初步了解就業環境和社會環境。
二、大一下期（第二學期）
實施背景：大學生經過一個學期的大學生活、學習和假期的社會實踐調查，對大學生活和社會環境有了初步的了解，同時對自我有了一定的認識，各方面能力有了一定的提高。本學期有能力初步制訂自己的職業生涯規劃。
培養目標：引導學生完成自我認知，明確自身的優勢、劣勢、興趣、愛好、性格、能力，初步進行職業生涯規劃；根據職業能力要求，制訂實施計劃，培養相關能力。實施方案：
1、通過社會實踐調查活動，引導學生正確進行環境評估；2、在職業指導教師的指導下，通過SWOT分析法，完成自我認知；3、通過職業測評工具完成職業認知，初步制訂出個人生涯規劃；4、通過素質拓展訓練，培養團隊意識，進而發揮學生的主觀能動性，協助學生完善職業生涯規劃并監督計劃有效執行；5、通過相關活動提升學生就業能力和對未來目標的把握與認識，如：通過相關專家講座、校友人物訪談等形式；6、從本學期開始，對大學生進行系統人文知識培養，組織開展讀書活動，要求全體學生讀學院全體教師推薦的50本文學和專業經典著作，以期提高大學生的個人修養和內涵。
三、大二上期（第三學期）
實施背景：經過一年大學生活的適應，他們初步掌握了大學生活規律，開始真正從現實角度關注自己的成長，主動進行能力提升訓練。他們己經意識到探索的重要性，并積極行動，希望自己快速成長，但是，受經歷、經驗、閱歷的影響，這一階段的大學生需要有效的幫助，借助外力的支持，會大大地加快大學生成長的速度。
培養目標：進一步牢固樹立職業生涯規劃意識；完善、明確職業生涯規劃內容并有效執行；開始職業道德訓練；參加校園文化活動和社會實踐活動繼續提升自身能力。實施方案：
1、通過“正大人文講壇”聘請校外專家進行專題講座，幫助學生正確了解組織環境、政治環境、社會環境、經濟環境、人力資源需求，正確進行環境評估；2、通過“大學生職業生涯規劃大賽”進一步激發他們進行職業生涯規劃的興趣，初步樹立正確的擇業觀、就業觀；3、發揮學生的主觀能動性，通過班級團隊對職業需要的素質和道德進行歸納總結并詳細制定出個人的提升和改進計劃，并相互監督、逐步落實。
四、大二下期（第四學期）
實施背景：通過上學期的職業生涯規劃大賽，學生們已基本明確了職業發展目標和發展路徑，并擬定了較為詳細的實施計劃，但由于自身思想的局限，迫切需要更加專業深入的個體化指導。另外，受社會現象的影響，容易出現職業倦怠現象。同時，他們對專業也有了更深入的了解，專項素質的訓練逐漸提上日程。學生的職業發展方向更加明晰，并逐步修正自身的職業生涯規劃。
培養目標：根據學生職業生涯規劃修正所產生的不同需求，開展針對性的輔導，幫助他們進一步提高和完善自我。實施方案：
1、通過職業生涯規劃專業指導教師的輔導，使學生學會適時調整自己的職業規劃；2、通過心理咨詢室的教師輔導，正確認識各種社會現象，避免職業倦怠情緒的產生；3、通過沙盤模擬，幫助同學培養團隊精神，提升管理能力。
五、大三上期（第五學期）
實施背景：通過前兩年的職業生涯輔導和能力鍛煉，大學生的各項素質得到了明顯提高，根據職業能力的需求，學生職業發展方向出現了多元化：考研、創業就業、深造……個性化輔導提上了日程。
培養目標：引導學生樹立正確的職業價值觀；進行職業能力檢驗，進一步提升專項素質；掌握就業政策、就業信息的搜集方法并學會正確解讀信息內容。實施方案：
1、通過專業咨詢和測試，幫助學生明確個人價值觀，進一步修正完善自己的職業目標；2、通過班級活動檢查個人學習能力、表達能力、創新能力、組織管理能力、團隊協作能力、人際關系處理能力、執行能力等職業能力是否初步具備，并制訂出提升方案；3、聘請專家進行創業講座，提升學生的創業能力；4、通過就業沙龍活動和模擬招聘會相結合的形式開展活動，促使學生關注就業現狀和就業政策。
六、大三下期（第六學期）
實施背景：最后一學期畢業生就業工作即將全面開展，學生的心理較為浮躁，如何應對職場招聘、如何適應角色轉換……是他們最關心的問題。
個人規劃方案范文6
第一條 為促進經濟發展，規范征用集體土地管理工作，根據《中華人民共和國土地管理法》、《中華人民共和國土地管理法實施條例》的規定，結合西寧實際，制定本辦法。
第二條 本辦法所稱征用集體土地，是指政府為社會公共利益及城市發展的需要，依法對集體所有的土地實行征用的行為。
本辦法適用于西寧市市轄區范圍內的集體土地。
第三條 西寧市人民政府土地行政主管部門負責全市集體土地統一征用工作。各區人民政府土地行政主管部門依據本辦法的規定負責組織實施本轄區內集體土地征用工作。
任何單位和個人不得違法征用集體土地。
第四條 征用集體土地必須嚴格貫徹十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地的基本國策。征用土地的批準權限按國家法律規定執行。
第五條 征用集體土地必須符合西寧市土地利用總體規劃和城市總體規劃要求。
根據西寧市土地利用總體規劃和城市規劃要求，對近期投資建設項目確定使用的集體土地實行規劃控制。新村建設預留用地嚴格按政府批準的新村規劃和城市規劃要求進行建設。
第六條 征用集體土地嚴格執行年度建設用地計劃，實施耕地占補平衡制度。
第七條 征用集體土地應依法擬定征用土地方案和征地補償安置方案，確保農村集體經濟組織和農民的合法權益。
被征地的農村集體經濟組織及其成員，應當服從國家建設和社會公共事業的需要，積極配合征地工作的實施，不得阻撓征地工作的正常進行。
第二章 征地程序
第八條 征用土地利用總體規劃確定建設用地范圍內的集體土地并需將農用地轉為建設用地的，按下列程序辦理。
（一）根據建設需要和規劃要求，由市人民政府土地行政主管部門確定征地范圍，擬定征用土地方案、耕地占補平衡方案、農用地轉用方案和呈報說明書，分批次逐級報有批準權的人民政府批準。
在土地利用總體規劃確定的建設用地范圍內，為實施村莊、集鎮規劃而占用農用地的，由市人民政府土地行政主管部門確定農用地轉為建設用地的范圍，擬定耕地占補平衡方案、農用地轉用方案和呈報說明書，逐級報有批準權的人民政府批準；
（二）農用地轉用方案、征用土地方案經有批準權的人民政府批準后，由市人民政府土地行政主管部門負責向被征土地所在地的鄉（鎮）、村公告并組織實施；
（三）被征土地的所有權人、使用權人應根據公告規定的時間，到區人民政府土地行政主管部門辦理征地補償登記。區人民政府土地行政主管部門完成征地補償登記后，應將結果報市人民政府土地行政主管部門；
（四）由市人民政府土地行政主管部門根據經批準的征用土地方案及征地補償登記結果，會同區人民政府擬訂征地補償方案，并向被征土地所在地的鄉（鎮）、村再次公告，聽取農村集體經濟組織和成員的意見。對補償標準有爭議的，由區人民政府協調，協調不成的由批準征用土地的人民政府裁決。征地補償爭議不能影響征地方案的實施；
（五）征地補償方案經市人民政府批準后，由市人民政府土地行政主管部門負責與被征地單位簽訂征地補償協議。
第九條 對土地利用總體規劃規定的建設用地范圍以外的集體土地征用并轉為建設用地的，按下列程序辦理：
（一）用地單位持有關項目批準文件，到市人民政府土地行政主管部門申請建設用地；
（二）市土地行政主管部門對材料齊全，符合條件的建設用地申請，應在收到申請之日起30日內擬定征用土地方案、耕地占補平衡方案、農用地轉用方案、供地方案和呈報說明書，修編土地利用總體規劃，逐級報有批準權限的人民政府批準；
農用地轉用方案、征用土地方案經有批準權限的人民政府批準后，按本辦法第八條第（二）、（三）、（四）、（五）項的規定辦理。
第十條 征用農村集體土地，不需變更土地使用性質的，由市土地行政主管部門擬定征用土地方案、供地方案和呈報說明書，報有批準權的人民政府批準。經批準后予以公告并按本辦法第八條第（三）、（四）、（五）項的規定辦理。
第三章 征地補償安置
第十一條 征用土地的，按照被征用土地的原用途予以補償。
土地補償費歸農村集體經濟組織所有，地上附著物及青苗補償費歸地上附著物及青苗所有者所有。
征用土地的安置補助費必須?？顚Ｓ?，不得挪作他用。需要安置的人員由農村集體經濟組織安置的，安置補助費支付給農村集體經濟組織，由農村集體經濟組織管理和使用；由其他單位安置的，安置補助費支付給安置單位；不需要統一安置的，安置補助費發放給被安置人員個人或者在征得被安置人員同意后用于支付被安置人員的社會保險費用。
第十二條 征用土地的土地補償費、安置補助費、以及地上附著物和青苗補償費的補償標準另行制定。
征地方案公告之日起，搶種的農作物、搶建的設施不予補償。
第十三條 對耕地全部被征用的農村集體經濟組織，以村民小組為單位，每戶劃撥國有土地15平方米作為商業服務用地，由村民小組統一集中建設。政府核收征地成本費或沖減征地款。
第十四條 被征地的集體經濟組織成員符合下列條件之一的，可將農業戶口轉為非農業戶口：
（一）農村集體經濟組織成員個人耕地被征用后實際占用133平方米（0．2畝）以下的；
（二）撤銷農村集體經濟組織建制的。
第十五條 土地被征用后原負擔的農業稅相應核減。
第十六條 自征用土地方案批準之日起被征土地即為國有土地。被征農村集體耕地，在政府未開發利用前仍由被征用耕地的農村集體經濟組織或農民耕種，不得撂荒。
第四章 集體土地的規劃控制
第十七條 集體土地的規劃控制是根據土地利用總體規劃和城市發展建設需要，將集體土地作為城市建設儲備用地的行政行為。
第十八條 集體土地規劃控制范圍由市人民政府土地行政主管部門擬定，報市人民政府批準后，由區人民政府公告。
第十九條 規劃控制范圍內的土地按國有土地進行管理，建立地籍檔案。農村集體經濟組織不得改變原土地用途、不得擅自圈占、出租、轉讓土地，嚴禁耕地撂荒。
建設單位需在規劃控制范圍內開發建設的，依法辦理建設用地手續。
第五章 罰則
第二十條 違反土地法律、法規規定，阻撓國家建設征用土地的，由區人民政府土地行政主管部門責令限期交出土地；拒不交出土地的，申請人民法院強制執行。
第二十一條 違反本辦法征用集體土地的，由市人民政府土地行政主管部門依照《中華人民共和國土地管理法》和《中華人民共和國土地管理法實施條例》的有關規定予以處罰。
第二十二條 土地行政主管部門的工作人員玩忽職守、濫用職權、徇私舞弊，未構成犯罪的，依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第六章 附則
第二十三條 市轄縣征用集體土地可參照本辦法執行，也可參照本辦法制定自己的具體管理辦法。
