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個人現實表現材料范文1
李云說，教師的工作不能用簡單的時間和數量來衡量，教師的職業是一種良心的職業，學生占據的不只是教師的時間，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路，只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。19年來，她早出晚歸，嘔心瀝血，魂牽夢繞，全身心地投入到黨的教育事業當中。她時刻叮囑自己，為了這些天真無邪的學生們，一定要把自己的一生完整地獻給教育事業，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求揚名立萬,但求今生無悔！
1990年，她從湖南三師畢業，與另外兩名中師畢業生一道分配在祁東縣金橋區羅云鄉唐家小學。當她們三個剛畢業的師范生提著行李走了十幾里山路，疲憊不堪地來到唐家小學時，都傻眼了，這是學校嗎？光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕：“這是人呆的地方嗎？”當時的李秋蘭還挺樂觀的，拍拍同學的肩膀說：“既來之，則安之。”接下來的日子更難熬，沒水喝，喝池塘里的水，沒菜吃，要走十幾里山路去買，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡覺因房屋低矮潮濕而難以入眠。兩名同伴整天愁眉苦臉，無心從教。李秋云則是天生的樂天派，對同伴們打趣說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”
那時，農村小學老師少，李秋云便一個人包一個班。白天，她跟孩子們打成一片；夜晚，一個人在燈下備課、看書。由于李老師的課生動有趣，課后又陪著孩子們玩游戲，孩子們都非常喜歡她，親切地叫她“小李姐姐”。家長們也很喜歡她，叫她“小李老師”。因為工作需要，1991年李老師被調到金橋區金橋鄉朝陽小學任教，唐家小學的學生來送她，許多孩子哭了，不少家長也哭了…… 李老師不僅關心學生的現在，而且關心學生的將來。XX年下期，李秋云所教的102班，有一個叫李滿亞的學生得了“紅斑狼瘡”。李老師去她家看望，眼見學生那痛苦無助的眼神，李老師心如刀割，毫不猶豫地掏出身上僅有的500元錢給學生的媽媽?；氐綄W校后，又發動全校師生為李滿亞捐款，使李滿亞的病得到了及時治療。”紅斑狼瘡”不能根治,只能控制。XX年，李滿亞重新返回校園,為了更好地照顧該學生,李老師騰出自己的房間讓李滿亞住,因為治病花了大量的錢,加之學生的父母年老多病,家里實在拿不出錢。李滿亞在校就讀的兩年,學雜費都是由李老師墊付的。2011年上期，李滿亞媽媽患脂肪癌在湘雅醫院動手術，李滿亞自己身體又不好，學生家里出了這么大的事，李老師既擔心李滿亞的身體，更擔心她的心理，于是天天陪伴在她的左右，開導她，鼓勵她，使這名學生走出了不幸的陰影，堅強又樂觀。2011年中考，李滿亞以全縣前100名的好成績考入了祁東二中。在李滿亞進入祁東二中后，李老師仍然沒有放松對她的關心，仍然隔三差五去祁東二中看望她，給她一些零花錢和營養品。為了解決李滿亞的學雜費問題，李老師親自去找祁東二中的校領導，幫她解決難題。每年高考前夕，李老師還要把祁東一中，祁東二中，育賢中學三校自己曾經教過的學生集中起來，請他們吃飯，對他們進行考前心理輔導，為他們加油、鼓勁。
李老師認為，教師為學生及家長所做的一切，完全應該是出于一名教師的職業責任感和社會良知，不應該時刻想到什么回報。如果有，要的應該是學生那一張張優秀的成績單，是那若干年后桃李滿天下的欣慰。在學校，領導和同事們私下地都認為李秋云是個全能型教師、常勝將軍。其實，她更像是一個“工作狂”。十九年來，她愛生如子，付出了無數的心血和汗水。她的女兒說：“媽媽對學生比對我還好。”每天清晨，李老師都要比學生提前20分鐘起床，當起床鈴聲一響，她就已經站在學生寢室門口，督促學生立刻起床，并與學生一道出操、晨跑。早餐時她與學生一道就餐，早餐后立即檢查本班衛生，然后與學生一道上課。如果是她任教的課，她就是老師；如果是其他老師上的課，她便是學生。就這樣，她與學生形影不離，每天堅持到晚上十點鐘后，有時甚至到深夜、到黎明。這樣的全程盯班，使得李老師對學生了如指掌。后來，李老師經常帶初三畢業班，每年中考前，總有一些學生感冒、生病。為此，李老師總是事先備好一些感冒藥作應急之用，學生得重感冒，她便親自陪他們去看病。每次中考后，李老師都要累得大病一場。同事們開玩笑說：“李秋云，沒有學生教了就生病了”。李秋云說：“我每天都為我的學生祈禱，希望他們健健康康。說句實在話，我寧愿自己生病都不要學生生病，學生生病我很心痛。”李云說，在十九年如一日的默默耕耘中，她從不曾后悔和遺憾過，因為，她體驗過了人生最大的幸福。每個教師節，那一封封熱情洋溢的學生來信，那一張張飽含祝福的精致卡片，就會象雪片似的從四面八方飛到她的身邊，此時她心里就會綴滿了驕傲與自豪，感覺自己是特別幸福的人了……
個人現實表現材料范文2
兢兢業業數十載 教書育人一生情
從教34年，王老師始終奮斗在教育教學一線，踐行著“踏踏實實做人、認認真真做事、兢兢業業育人”的誓言。歷年來，王老師所教授的班級，每次考試語文成績都是全鎮第一名；她帶領的教師團隊圍繞閱讀和習字積極開展教研，多次榮獲鎮優秀教研組稱號；她輔導的學生多次獲得壽光市書寫比賽一等獎、新華杯征文一等獎。王老師先后被評為壽光市優秀教師、壽光市優秀班主任、壽光市百佳讀書標兵、壽光市家校共育先進個人等榮譽稱號。
一切為了學生的原則，每天早上，王老師總是第一個來到學校，檢查級部衛生，和孩子們一起讀書；中午，王老師總是陪著學生們吃飯，生怕孩子們吃不好、吃不飽；每每遇到惡劣天氣時，王老師總是心急如焚，提醒學生時刻注意人身安全；對家境困難、缺少母愛的孩子，她會定時到家中家訪，給學生購買學習用品。她用自己的一顆真心走近孩子，親近孩子，使每個孩子感受到溫暖的愛。班里有個叫洋洋的孩子，母親在她升入一年級的前兩個月在一次意外中去世了，在新生報到的第一天，王老師就發現了這個孩子與其他同學不同，她一言不發，跟在爸爸的身后，衣服臟兮兮的。通過與家長交流，王老師掌握了孩子的家庭情況，她便時不時與這個孩子談心，百般呵護她，每當夢洋爸爸有事不能按時接洋洋時，王老師就帶她去自己家，給她做好吃的，還幫她洗澡，小姑娘親切地稱呼王老師為“王媽”。在王老師的關懷下，小姑娘慢慢開朗起來了，不但學習成績優秀，還參加了學校的民樂社團和排球社團。在王老師的沐浴中，孩子們就像一棵棵蔥嫩的小樹苗，正茁壯成長著。
自擔任學校家委會工作以來，王老師把“和家長做教育伙伴”作為工作信條，努力探索家庭教育與學校教育的契合點，千方百計發揮目標同向、措施同步、快樂共享的工作合力，初步走出了一條家校攜手、和諧共育的家校教育新途徑。每周王老師都邀請家長到校聽評課，零距離接觸孩子，向家長開放所有的教學空間，讓家長體驗學校的特色教學。為了培養學生的感恩之心，王老師帶頭組織開展了“我是家庭飯桌服務員”、“常常我的拿手菜”、“我是小小洗衣匠”、“曬曬我的小窩”、“給家長一封信”、“我是最美孝心少年”等實踐活動，深得家長的歡迎，同時王老師幫助孩子們設計了“我的感恩檔案”，讓孩子們將爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺等人的生日牢記在心，在家長生日到來之時，主動給家長過生日。每年的“三八”婦女節，王老師都會代表學校邀請家長到校參加趣味運動會，一起參加踩氣球、袋鼠跳、吹乒乓球等活動，讓家長進一步融入了學校大家庭中來；在母親節那天，倡議學生給母親洗腳、梳頭、整理家務、做賀卡，向家長表達自己的愛；在“六一”國際兒童節，王老師會和家長們早早來到孩子的班級裝點教室，給孩子們帶來書包、鋼筆等禮物，讓家長和孩子們一起歡度節日?！坝惺抡彝踅恪?，這是家長們常掛在嘴邊的話，因為家長們信賴王老師，更尊敬王老師，這句話無疑是對王老師的最高禮贊。
王老師凡事認真負責，沒有半點怨言，只有盡職與盡責，勤奮忙碌卻一絲不茍，用自己的責任感打動他人，用默默奉獻贏得師生的尊重。“既然為人師表，就要率先垂范”，王老師如是說。癡心一片終不悔，只為桃李競相開，王老師正堅定不移行走在教書育人的路上！
個人現實表現材料范文3
——同志，男，漢族，現年——歲，黨員發展對象，本科學歷。2014年6月畢業于吉首大學管理會計專業，2015年8月參加工作，在懷化佳惠物業管理集團擔任財務會計，2016年考入公務員隊伍，歷任大屋瑤族鄉財政所會計，財政所所長。幾年來，該同志在黨委政府的正確領導下，能認真貫徹黨的方針、政策、路線，積極履職盡責，開創性地開展工作，圓滿地完成了各項工作任務，并取得了實際成效。2017年獲縣政府嘉獎。其具體表現如下
一、個人品德
在個人品德上，堅持做到為人正直，堅持原則，嚴以律己，寬以待人。不計較個人得失，待人誠懇、友善。尊敬領導，團結同志，能夠較好的處理與領導和同事的關系，對人熱情周到、積極服務。辦事情即能堅持原則，又能主動解決遇到的困難和問題，展現出良好的工作作風和精神風貌。
二、工作表現
（一）一是勤奮工作，愛崗敬業。正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂、得與失、個人利益與集體利益以及工作與家庭的關系。
（二）是務實工作，業務過硬。經過不斷學習和鍛煉，在組織協調和人際溝通能力上取得一定的進步，熟悉財務工作。一年來，參與做好省、市、縣財務年度會審的相關工作，與財政局有關部門積極對接聯系，做好會審工作。參與了預、決算的匯總、編制、上報工作,認真完成上級交辦的預、決算任務。完成我鄉每月的對賬工作,做到銀行對賬單和余額表的及時核對。整理2016-2021年財政部的相關文件,編制了收、發文目錄等。圓滿完成了相關工作。同時利用各項大型活動舉辦之際，細心學習他人長處，并虛心向領導和同事請教，改進不足。
（三）是辦事沉穩，嚴謹細致。財務管理工作具有很高的嚴肅性和縝密性，該同志在財務管理工作中，始終堅持大處著眼、小處著手，認真把握工作細節，高質量完成各項工作任務。
（四）是具有較強的創新精神和能力。在實際工作中優化工作流程，在工作思路上勇于創新，牢固樹立創新精神和創新意識，掌握工作主動權。
個人現實表現材料范文4
關鍵詞： 高校 績效考核檔案 工作思路
一、開展建立高校績效考核檔案工作研究的意義
（一）績效考核是高校實施績效工資制度的難點之一。
根據國務院和國家人社部的安排，事業單位實施績效工資分三步展開。第一步從2009年1月1日起先在義務教育學校實施；第二步配合醫藥衛生體制改革，從2009年10月1日起在基層醫療衛生事業單位實施；第三步從2010年1月1日起，包括高等院校在內的其他事業單位實施績效工資。當前，績效工資改革的第一步和第二步已基本完成，全國各地正在落實績效工資的第三步工作，其中高等院校是最主要的部分[1]。但是，第三步的推進速度并不令人滿意，高校普遍表現出積極性不高、推進遲緩的現象。截止到2012年8月底，除海南及西部由中央財政轉移支付的省份完成了績效工資工作以外，全國半數以上的省份此項工作尚未完成。究其原因，除了高校績效工資總量與水平難以平衡外，另一個重要原因就是績效考核難度大、矛盾多，觸及的范圍廣，不同利益群體的利益訴求難以均衡。
事實上，就某一所高校而言，能否成功實施績效工資制度，一要看績效工資的實施方案是否做到了程序規范、內容設計科學合理；二要看績效考核工作能否做到客觀、公正。由此可見，績效考核對于高校平穩實施績效工資制度意義重大。
（二）績效考核檔案的建立是高?？冃Э己说闹匾h節。
績效考核一般分為年度考核和聘期考核。年度考核的時間跨度為1年，聘期考核的時間跨度一般是3至5年。從績效考核的規范性、科學性出發，績效考核不僅要注重結果考核，更要注重過程考核。為了保證考核記錄的完整性、原始性，考核結果的公平、公正性，必須按照文書檔案建設的標準，對績效考核中形成的原始記錄進行收集、整理、核對、保管并提供利用——即建立績效考核檔案。由于績效工資制度對于多數高校而言是新生事物，相關工作實踐經驗積累不多，對績效考核檔案方面的研究更不多見，因此，開展高?？冃Э己藱n案的研究探索，對相關工作的實踐指導與推動的作用是不言而喻的。
二、高?？冃Э己藱n案建設工作的基本思路
（一）加強相關制度建設。
制度建設對于工作開展具有根本性的作用，高校應及時出臺相關制度，以保障績效考核檔案建設工作的健康、持續開展。相關制度應明確績效考核檔案建設的意義以及績效考核檔案建設的責任主體、歸檔范圍、分類辦法、檢查核對機構等內容。
（二）明確責任主體。
可以依托高?，F行人事檔案的管理主體（各高校根據校情，不盡相同，可以是人事處、組織部、檔案館，也可以是校辦綜合檔案室），這樣可以充分發揮現有檔案管理隊伍專業化水平較高、對檔案管理更加專業的優勢，同時也挖掘了現有人力資源的潛力，避免“重起爐灶”造成人力資源方面的浪費。當然，在績效考核檔案的建設方面，主導考核的人員，應更多地參與其中。從已經實施了績效工資制度的部分高校實踐來看，從事績效考核的牽頭部門可以是人事部門，也可以另外組建隸屬校長直管的獨立機構。為了保證績效考核檔案的針對性和實效性，承擔績效考核的工作人員應當自動納入到高?？冃Э己藱n案建設的責任主體之中，從而保證績效考核檔案及時歸檔，為績效考核結果確定及績效工資的發放提供依據。
（三）明確歸檔范圍。
高?？冃ЧべY實施方案中涉及的有關考勤、教學科研業績成果、社會服務業績、文化傳承工作成果、學校階段性工作完成情況、保障教學科研情況等方面考核全過程中所形成的原始記錄，都應歸入績效考核檔案之中。
（四）合理進行分類。
根據事業單位崗位設置管理的有關規定，高校工作人員的崗位可分為專業技術、管理和工勤技能等三類崗位，專業技術崗位可細分為教學、科研、教學輔助崗位等三類。由于不同崗位的崗位職責不同，所以績效考核的內容也不相同。針對不同的崗位，對照高校內部現行績效工資實施細則中規定的考核要素，將績效考核檔案進行相應分類。比如對于教學人員的考核檔案可分為四類。一是教學類：教學學時數、教學質量評價等次、參加教研活動考勤記錄、獲得的教學研究成果等；二是科研類：主持或參加科研課題情況、公開發表學術論文情況、科研獲獎情況、舉辦學術報告情況、主編教材或出版專著情況等；三是社會服務類：參與產學研項目情況、從事技術服務與推廣情況等；四是文化傳承與創新類：參與文化傳播與文化創新等方面的工作業績等。其他崗位可根據工作性質和考核要素，作相應的分類。因各校有關績效工資實施方案結合了各自校情，校際之間會存在一定差異，在制定具體分類標準時，可視需要進行調整。
高校在制定分類方案時，考慮到聘期的時間跨度和保管期限，可以使用“年度—崗位（問題）—保管期限”分類法，對績效考核檔案進行分類整理?？冃Э己藱n案的“保管期限”問題，后文將作專門探討。
（五）明確檢查核對機構。
績效考核檔案材料的來源主要包括三個方面：一是考核組織者在實施績效考核工作中產生的，如對各單位人員到崗情況的抽查，形成的考勤記錄；二是被考核者依據考核組織的要求，提供的個人業績材料，如獲獎證書、發表的學術論文原件等；三是校外知情的單位或個人提供的被考核對象的業績及現實表現材料，如企業提供的有關教師參與產學研工作的鑒定材料，掛職單位提供的掛職者掛職期間的現實表現鑒定結論等。管檔機構收到的各類考核材料必須經過有關部門檢查核對驗證后方可作為確定考核結果的依據，即作為檔案進行保管并提供利用。根據材料性質，按照部門工作分工，由不同的職能部門予以檢查驗證：科研業績材料由科研管理部門驗證；教學類的材料由教學管理部門審核驗證；各二級單位自行開展考核所形成的考核材料，由考核的組織單位進行驗證。
（六）明確查（借）閱辦法。
建立高?？冃Э己藱n案的根本目的是為了提供利用。高?？冃Э己藱n案利用的主體主要包含三個層面：首先，績效考核的組織實施者，要調閱被考核對象的績效考核檔案材料，用于績效考核結果的確定及績效工資的兌現；其次，被考核對象，根據需要，可申請使用本人的績效考核檔案；再次，作為對績效考核工作行使監督權的單位或個人，可依據一定的程序，查閱相關績效考核檔案。各高?？芍贫冃n案查（借）閱的具體辦法，明確績效檔案查（借）閱審批程序及相關紀律要求。
（七）明確保管期限。
1.聘期內分年度形成的過程性材料。兼顧檔案庫房容量及聘期的規定，聘期內形成的過程性材料（如個人年度考勤資料等）以聘期作為保管期限。例如，某高校規定各類崗位人員的一個聘期為3年，則其保管期限就定為3年。
2.聘期屆滿形成的結論性材料。對于被考核對象聘期考核結果等檔案材料，參照國家檔案局2006年公布的《機關文件材料歸檔范圍和文書檔案保管期限規定》中關于《文書檔案保管期限表》的規定，“人事考核、職稱評審工作文件”的保管期限可定為“永久”。
（八）加強信息化建設。
由于高校在實施績效考核過程中形成的所有原始記錄，都要歸入到績效考核檔案之中，其信息量之龐大是不言而喻的。及時開發績效考核檔案管理軟件，積極建立績效考核檔案數據庫以及電子檔案目錄等就顯得尤為重要。這樣，檔案管理人員就可充分借助績效考核數據庫和軟件系統，按要求對數據進行橫向或縱向的比較與統計，為學校領導層決策和承擔績效考核的單位公正、公平地發放績效工資提供重要依據[2]。
（九）建立保密制度。
績效考核檔案材料中也會有涉及個人隱私及參與企業帶有商業秘密性質的技術研發等方面的信息，需要加以保護。各高校有必要根據《中華人民共和國檔案法》和《中華人民共和國檔案法實施辦法》，出臺有關績效考核檔案方面的保密細則。
三、對高校績效考核檔案建設工作的展望
（一）研究與推廣。
鑒于績效考核檔案建設工作對高校實施績效工資制度的重要作用，現有相關理論較少，對實踐的指導作用有限。所以，無論是作為實踐主體的高校還是政府檔案管理部門都要重視對此項實踐的立項研究，總結提煉出帶有規律性的成果，用于指導相關實踐。同時，省級主管部門應將各高校有關績效考核檔案建設工作的成功范例進行推廣。
（二）規范與管理。
高?？冃Э己耸且粋€新生事物，績效考核檔案建設同樣也是一項全新的工作，作為實踐主體的各有關高校，要提高認識，規范管理。要把績效考核檔案建設作為學校檔案事業的一部分，不斷總結實踐經驗，完善充實制度建設。行業主管部門（教育廳）、省級檔案主管部門（省檔案局）要加強指導和調研工作，逐步將高?？冃Э己藱n案建設工作納入監管范圍，以促進相關實踐朝著健康的方向發展。
參考文獻：
個人現實表現材料范文5
一、招聘原則
此次招聘本著公開、平等、競爭擇優的原則，按照德才兼備的標準，實行公開招聘、雙方面談、雙向選擇及考核相結合的方式，擇優聘用。
二、招聘對象及條件
1、招聘對象應政治思想素質好，有較強事業心和責任感，熱愛環保事業，尊紀守法，品行端正，具有良好職業道德，服從組織調配，身體健康，五官端正。
2、學歷和年齡條件：第一學歷為全日制普通高等院校本科以上學歷、并獲得學士學位，專業為環境類：環境科學、環境工程、環境科學與工程，年齡在25周歲以下（1984年7月1日以后出生）。
3、熟悉環境保護相關法律、法規、規章及有關業務知識，電腦操作，具有環境保護專業資格證書者優先錄用。
三、招聘步驟和方法
（一）招聘公告
在市日報、市人事人才網、市環境保護網、市人民政府網站招聘公告。
（二）組織報名和資格審查
1、報名時間：2009年9月23日—9月30日
2、報名地點：市人事勞動和保障局人才交流中心
聯系電話：
有關證件：應聘人員需提供身份證、戶口簿、學歷證書、學位證書和其他能反映個人能力的相關材料原件及復印件各一份（統一用A4紙），以及本人近期一寸同底免冠彩照四張（照片背面注明本人姓名）。經現場工作人員確認后，填寫報名表。報名費105元（報名費用于試卷、租用考場等相關費用開支，報名費一律不退回）。
應聘人員應對所提供的材料負責，如有弄虛作假者，一經查出，取消應聘資格。
（三）組織考試
考試分筆試和面試，分值各為100分，按筆試成績的70%，面試成績的30%計算最后總得分。
1、筆試
筆試采用閉卷方式進行，考試內容為公文寫作及環保相關專業知識，考試時間和地點：另行通知。
2、面試
以筆試成績從高分到低分確定面試人員，其面試人數與招聘名額的比例為2:1。
3、體檢和考察
根據筆試和面議總成績從高分到低分排名，按1:1比例確定參加體檢和考察，體檢標準參照國家招錄公務員體檢標準執行，體檢時間另定，體檢費用由考生自理。對體檢合格人員組織考察，著重考察應聘者的政治、業務素質及現實表現。因體檢、考察不合格的，或棄權出現缺額的，按照考試總成績從高分到低分依次遞補。
四、聘用
經考試、體檢和考察合格者，由市環保專業技術人員招聘領導小組確定擬招聘人員名單，報市政府批復后，由市人事勞動和社會保障局辦理招聘錄用手續。
五、待遇及管理
被錄用人員安排到市環保局工作（全額撥款事業編），實行人事，檔案存放在市人才交流中心，簽訂人事合同。試用期一年，在試用期內，對不合格或嚴重違法違紀者予以解聘。錄用人員待遇享受市環境保護局事業編同類人員同等待遇，其工資、福利由市人民政府全額撥款。
個人現實表現材料范文6
一、網上預報名
考生在規定時間登錄“內蒙古招生考試信息網”（nm.zsks.cn），按照網頁上的說明，準確填寫每一項內容，核對無誤后，自行打印《預報名表》。
填報信息時要特別注意以下事項：
1.考生設置的本人登錄密碼，在信息查詢、修改、確認，網上查分和網報志愿時均需使用，一定要注意保密。因考生個人原因導致密碼泄漏造成損失或相關后果的，責任自負。若遺忘密碼，考生須持本人居民身份證到旗（縣、市、區）（以下簡稱旗縣）教育招生考試機構重置，也可使用報名時綁定的手機號發送短信“GKMM【公民身份號碼】【新的密碼】”到10628833進行重置（例如：GKMM150101200001011234mypass,公民身份號碼為考生本人的公民身份號碼，新置的密碼為mypass，GKMM和公民身份號碼以及新的密碼均須為半角字符)。
2.具有農業、牧業家庭戶口的考生，其考生類別應選擇農村應屆或農村往屆，其他考生選擇城鎮應屆或城鎮往屆。完成戶籍制度改革的地區，可參考《國務院關于統計上劃分城鄉規定的批復》（國函〔2008〕60號）的有關要求，以及報名時國家統計局公布的最新年度《統計用區劃代碼》和《統計用城鄉劃分代碼》，確定考生戶籍地是否屬農村、牧區范圍，以此來確定考生類別是否屬于農村應屆或農村往屆。
3.考生須正確選擇自己的報考類別、外語語種、考何種民族語言，這三項決定了考生的考試科目，選擇錯誤將會影響到考試及總分計算。
報考類別及其統稱見下表：
報考類別
統稱
普通文科、普通理科、蒙授文科、蒙授理科
普通類
漢授美術（文）、漢授美術（理）、蒙授美術（文）、蒙授美術（理）
美術類
藝術類
漢授音樂（文）、漢授音樂（理）、蒙授音樂（文）、蒙授音樂（理）
音樂類
漢授編導（文）、漢授編導（理）
編導類
漢授其他藝術（文）、漢授其他藝術（理）、蒙授其他藝術（文）、蒙授其他藝術（理）
其他藝術
漢授體育（文）、漢授體育（理）、蒙授體育（文）、蒙授體育（理）
體育類
計算機類、農學類、牧醫類、烹飪類、財會類、旅游類汽駕類、 建筑類、機電類、化工類、幼師類、醫學類、體育類、采礦類、蒙牧醫類、美工設計類
高職對口招生
4.藝術類包含美術類、音樂類、編導類和其他藝術類。報考藝術類的考生只能在上述藝術類所涵蓋的類別中選擇其一作為本人的報考類別，不得跨類報名。
美術類包含的本科專業有：美術學、繪畫、雕塑、藝術設計學、視覺傳達設計、環境設計、產品設計、服裝與服飾設計、公共藝術、工藝美術、數字媒體藝術、中國畫和動畫等。音樂類包含的本科專業有：音樂表演和音樂學。編導類包含的本科專業有：戲劇影視文學、廣播電視編導和戲劇影視導演。未包含在上述類別中的本科藝術專業一般應屬于其他藝術類。
擬報考藝術類專業的考生可根據本人特長，藝術類所包含的本科專業，以及對擬報專業的專業考試要求等選擇相應的報考類別。
美術類、音樂類、編導類實行全區統考，若考生統考成績合格，才可以參加擬報高校的?？?；其他藝術類對部分專業實行全區聯考，考生可參加全區聯考或?？迹桓呗殞谡猩拦ぴO計類考生須參加美術類全區統考。
我區組織聯考的專業（類）有：播音與主持藝術、播音與主持藝術（蒙語授課）、作曲與作曲技術理論、舞蹈類、表演(戲劇影視表演)、表演（二人臺表演）、表演（服裝設計與表演）、表演（音樂劇表演）。報考或兼報其他藝術類專業的考生最多可以選擇上述2個聯考專業。擬報考舞蹈表演、舞蹈學和舞蹈編導等專業的考生應選擇舞蹈類聯考。
美術類、音樂類、編導類考生，如取得其他藝術類專業聯考或?？己细癯煽儯杉鎴笙鄳盒Ｆ渌囆g類專業；蒙授藝術考生可兼報取得相應漢授藝術專業合格成績的漢授藝術專業。其他藝術類考生不能兼報美術類、音樂類、編導類；音樂類、美術類、編導類考生不能互相兼報。
擬報考藝術類?？茖I的考生，可參照上述本科專業的設置和教育部相關規定，選擇相應的報考類別。
5.選擇聲樂考試的音樂類考生須選擇唱法，并在報名系統中選擇三首不同歌曲且標明調號；選擇器樂考試的考生須選擇樂器的種類，并選擇兩首不同樂曲（練習曲和演奏曲均可）。若考生在報名系統中找不到自己要表演的曲目，則須填寫曲名等相關信息，同時上傳對應的樂譜圖片（簡譜或五線譜）。
若同一考生選擇或上傳的多首曲目樂譜系相同樂譜、上傳了報名系統中已存在的樂譜、考試時演奏的樂器種類與高考報名申報的樂器種類不符、上傳的樂譜暴露考生個人信息或有明顯標記等有違考試公平公正實施的情形，將取消其音樂類統考資格和統考成績。
6.體育類考生報名時要選擇其體育專項，錄取時將向考生報考的高校提供該信息，但不對體育類考生進行專項測試。
擬申報高水平運動隊的考生，報名時要選擇與本人取得資格的證明材料相一致的體育測試項目。在高考報名資格審查中，各旗縣教育招生考試機構要做好考生體育測試項目的相關審核工作。凡不符合要求的，責令考生修改所填報的體育測試項目；限期不予改正的，將取消其高水平運動隊報考資格。高水平運動隊考生須參加自治區或全國統測，測試不合格者不具有高水平運動隊錄取資格。
7.只報考運動訓練民族傳統體育、不參加全國統一考試的考生，考試類型應選擇“運動訓練、民族傳統體育”；高等職業院校對口招收中等職業學校畢業生各科類考生，考試類型應選擇“高職班”；五年制高職轉段的考生，考試類型應選擇“三二分段”，但報考類別不能選擇高職對口招生的相關科類；報考天津職業技術師范大學單獨招生的考生，考試類型應選擇“職教師資”；報考殘障考生單獨招生等的考生，考試類型應選擇“單獨考試”；其他考生的考試類型應選擇“秋季統考”。
8.由就讀學校組織完成現場確認的考生，須選擇“學校報名”，其余在旗縣教育招生考試機構完成現場確認的考生，須選擇“招辦報名”。
9.在區外取得學業水平考試成績的考生需填寫相應等第成績，現場確認時出示成績報告。
10.考生（含報考高水平運動隊）依據已經取得或具備的政策性照顧項目選擇相應的考生特征，并提供相關證明材料原件與復印件；未選擇考生特征的，視為自愿放棄政策性照顧，報名結束后不再受理任何未申報的政策性照顧事宜。
各類優先錄取條件按教育部年度招生文件或其他相關規定執行。
11.擬在錄取時填報國家專項計劃、高校專項計劃、地方專項計劃以及免費醫學定向生志愿的考生，預報名時須選擇相應項目，并按要求提供父母（或法定監護人）與本人的戶口簿原件及復印件，審核通過的考生方有資格報考；未選擇的，視為放棄相關招生計劃的報考資格。此類考生的報考資格，暫按2018年相關文件執行。
二、思想政治品德考核
考生所在學?；騿挝唬]有工作單位的考生由蘇木、鄉鎮、街道辦事處）應對考生的政治態度、思想品德做出全面鑒定，并負責將鑒定結果填寫在《預報名表》相應欄目內。負責人簽名后加蓋公章。
對受過刑事處罰、治安管理處罰或其他違法違紀處理的考生，要在上述欄目中填寫描述其所犯錯誤的事實、處理意見和本人對錯誤的認識及改正錯誤的現實表現等意見（不得超過100個漢字），并對其真實性負責。
考生有下列情形之一且未能提供對錯誤的認識及改正錯誤的現實表現等證明材料的，應認定為思想政治品德考核不合格：
1．有反對憲法所確定的基本原則的言行或參加組織，情節嚴重的；
2.觸犯刑法、治安管理處罰法，受到刑事處罰或治安管理處罰且情節嚴重、性質惡劣的。
思想政治品德鑒定結果由旗縣招生考試機構在現場確認期間錄入報名系統。
三、網上繳費
完成預報名的考生，方可使用開通了網上銀行功能的中國農業銀行卡或具有“銀聯”標記的其他銀行的銀行卡按預報名系統顯示的金額網上繳納報名考試費。報考藝術類、體育類以及高水平運動隊等考生還應按標準分別繳納相應的自治區組織的專業統考（聯考）考試費。
四、現場確認
考生網上繳費成功后，持本人居民身份證、戶口簿、戶口簿復印件和《預報名表》到旗縣教育招生考試機構進行現場確認。享受政策性照顧或建檔立卡貧困家庭的考生還須提交相關證明材料；區外務工人員隨遷子女或戶籍從區外遷入我區的考生，還須提交學籍與實際就讀、家長居住、從業、社?；蚣{稅等證明材料。
旗縣教育招生考試機構負責考生的現場確認工作，流程是：
1．對考生提交的各類證明材料進行初審。
2．通過網上辦公平臺讀取考生的居民身份證信息，定位考生記錄，審核其信息的真實、準確、完整性。
3.對不符合報考資格的考生要錄入其不符合的原因；對符合報考資格的考生要拍照上傳相關證明材料，驗證其指靜脈信息并照相。
照相后生成的考生號由14位數字組成，第1—2位是年份代碼（如2019年的年份代碼是19），第3—8位是地區代碼（自治區、盟市、旗縣各2位），第9位是考試類型代碼（1秋季統考、4三二分段、6職教師資、7運動訓練民族傳統體育、8高職班、9單獨考試），第10位是根據報考類別自動生成的科類代碼，第11—14位是順序號。
4.打印考生《報名登記表》《誠信考試承諾書》《政策性照顧加分審核表》《樂譜》和《專業考試準考證》。其中《報名登記表》《樂譜》應由考生本人校對、確認簽字；《誠信考試承諾書》應由考生簽字，并在指定位置書寫規定內容（蒙語授課考生須用蒙文書寫，朝語授課考生須用朝文書寫）；在《專業考試準考證》上加蓋旗縣教育招生考試機構公章后發給考生。
考生身份等個人信息以現場確認時為準。在《報名登記表》上一經簽字確認，到大學入學報到前，考生的公民身份號碼、姓名、民族等信息一律不得更改。
五、其他事項
1.旗縣教育招生考試機構將考生本人校對、確認簽字的《報名登記表》裝入考生檔案；戶口簿復印件、《預報名表》《樂譜》留存備查；《誠信考試承諾書》送交自治區教育招生考試中心，不裝入考生檔案。
2.參加美術類、音樂類和編導類統考的考生須按規定到考試承辦單位領取《專業統考通知單》。
3.藝術類統考合格的考生和其他藝術類考生持《專業考試準考證》，參加經批準的招生院校的?？蓟蚵摽?；美術類、音樂類和編導類考生，若兼報其他藝術類專業，無論相關統考成績是否合格，均可參加其他藝術類?？蓟蚵摽肌８咚竭\動隊、高水平藝術團、自主招生、運動訓練民族傳統體育和單獨招生考生持《專業考試準考證》，到有關招生院校（或指定地點）參加專業考試或相關筆試面試。
運動訓練民族傳統體育考生還需參加自治區組織的文化課單獨考試；獲得一級運動員、運動健將、國際健將及武術武英級（或以上）稱號之一的考生，若申請參加文化課單獨考試，也應參加上述文化課單獨考試。
