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對三農問題的認識和理解范文1
總所周知，在21世紀里，農業，農村，農民三農問題同樣存在，并將在中華名族走向偉大復興的新的歷史征程中處于極其重要的位置，發揮不可或缺的基礎和保障作用。從這個意義上來說，中國的社會主義現代化建設成功與否取決于農業、農村、農村問題的解決與否，解決“三農”問題是中國現代化建設的重要工作任務。黨的大提出全面建設小康社會的奮斗目標，中央新的領導集體對“三農”問題。只有解決好“三農”問題，才能使改革開放和社會主義現代化建設繼續深化下去，才能全面建設小康社會。
對于這個問題，我走訪了家鄉的一些村落，同一些村民、村干進行了交談，真真實實的了解到了，三農問題不僅是國家當前的一大核心問題，而且也對我縣有著很大的影響，對每一個農民有著密切的聯系。我縣是一個農業大縣，廣大人民群眾的生活開資均來自農業上的收入，而我們卻在農業生產上有著極多的缺陷，從而導致了農民的生活水平得不到改善，并且還引發了一系列的共存問題。以下，我就我家鄉的一些實際問題，來談談我對三農問題的認識。
首先，三農問題是三個共存性的問題，它們互相牽連，互相制約；其次，三農問題會引發其它的問題，這就更加阻礙了國民經濟的發展；再者，三農問題是一個普遍性的，歷史性的問題，對于解決三農問題，就有著歷史的艱巨性。
三農問題是有著很大的關聯的，它們是并存的。農業得不到發展，就使農民的生活水平得不到提升，農民的生活水平總是處于低迷狀態，那么農村也無法得到發展。這樣一來，城鄉之間的經濟發展、文化水平的差距就會進一步拉大。農村的種植方式，民房，都還處于十分低下的狀態，基礎設施非常缺乏，受天氣的影響極大，尤其是今年，我目睹了家鄉水稻無法正常收割的情況，令人堪憂。三農問題，就是一個如同惡性循環一樣的并存問題，所以必須要有所改善才能改變農民生活水平低下的狀態。家鄉的三農問題尤為顯著，家鄉的生產發展都是靠農業農業，所以有的地方栽種花生，有的種西瓜，有的種柑橘，雖然說已經有了一定的規模性，但是卻是采用的小戶自家種植，，這樣的種植方式是有著很大的局限性的。首先，小戶種植，沒有采用現代化的科技種植方法，產量就會得不到提升，其次，小戶種植太過隨意，對于作物的出售渠道就會有所限制。這樣，農民的所收獲的產物就沒有得到很好的收入，農民的經濟水平也就得不到很好的改善，農村的道路就依舊還是不通暢?；A設施差，農產品無法得到及時的運輸，影響了農民的收入，這樣周而復始的循環，三農問題就依然沒有得到很好的解決。
三農問題的存在，會引發一系列的并存問題。第一，農業一直得不到發展，家鄉年輕一代的群眾就選擇了外出謀生。很多人都覺得在家務農不如出去闖蕩，我小時候的朋友，有好幾個都是留守兒童，這樣一來，在農業生產上就只能靠所謂的老弱殘兵了，農業發展的前景就更加堪憂了。并且，留守兒童的問題也就跟著同時產生了。據調查顯示，家鄉的留守兒童占了兒童的57%。兒童是國家的希望，但是卻沒有得到父母應有的關心和懷抱，那么就在學校形成了許多的不良習慣，最終父母是失去的遠比得到的多。在我下鄉走訪的過程中，還發現了一個問題，那么這其次就是，房屋荒廢，田地荒蕪。一個村，就有三四家的房屋無人居住，甚至是雜草重生，這并不是家道中落，而是全部都選擇了外出謀生，那么這些田地也無人看管，落得個荒涼。其實，人們選擇外出打工并不是一個錯誤，三農問題嚴重，人們在家入不敷出，這個選擇或許也是出于無奈，這是一個并存性問題，關鍵還是在于三農問題。如果農民有了足夠的收入，那也就沒有人想外出了。
三農問題是一個歷史性問題，從古至今，農民都是一個核心問題。長久以來，農民的生產生活對經濟的發展都有著至關重要的作用。我縣的經濟發展離不開農業，所以要必須解決這個問題，雖然不能靠一朝一夕來完成，但是要從基礎做起，一步一步，扎實穩固，歷史性的問題就要通過長期的檢驗來完成。只有慢慢的讓農民富裕起來，才能讓整個國家更加強壯起來。
對三農問題的認識和理解范文2
新型城鎮化背景下的皖北城一體化建設研究
――以宿州市為例
歐曉倩章夢雪
（宿州學院，安徽 宿州 234000）【摘要】首先，在了解城鄉一體化建設和新型城鎮化的內涵與建設意義的基礎上，以宿州市為例，運用訪談法、問卷調查法等調研方法對宿州市城鄉一體化建設的情況進行了調查。其次，從社會層面、政府層面、城鎮居民層面分析了宿州市城鄉一體化建設的現狀，得出了有關于城鄉一體化存在的困難和問題。最后，城鄉居民層面、政府層面以及社會層面提出了合理化的建議。
【關鍵詞】新型城鎮化；城鄉一體化；二元結構；城鄉差距
緒論
在城鎮化進程中，社會矛盾更加突出，因此在城鎮化發展中隱藏了愈多的風險和不確定因素，但這并不能阻礙城鎮化的步伐，在面對這些問題時，皖北地區給自身制定了明確的目標，即以人為本的發展理念，還兼具和諧發展的目標，另外堅持在發展中體現綠色、低碳、可持續、可發展等。
同時城鎮化進程中，它至少涵蓋三個層次的內容，一是人口城鎮，二是經濟城鎮化，三是社會城鎮化，在這三個層次發展中，社會的矛盾也尤為突出，例如人口不斷的增多，但土地的使用率卻低，這也是現在政府采取土地集中使用的原因，在面對這些潛在的風險和問題時，皖北地區采取一套行之有效的發展模式，即與周邊地區一起聯合探索出適合皖北地區城鄉發展的道路，以實現皖北地區城鄉間的共同發展與富裕。
一、研究現狀描述
（一）宿州市與安徽省其他直轄市的城鎮化率情況
根據2014年安徽省統計局調查數據顯示安徽省各個市的城鎮化覆蓋率中，合肥為69.10%，增福為1.31；淮南市為67.90%，增福為1.25；蚌埠市為50.91%，增福為1.24；淮北市為59.76%，增福為1.23；阜陽市為37.50 %，增福為1.27；宿州市為37.43%，增福為1.27。
單從城鎮化率角度來看宿州城鎮化率在不斷的增長但城鎮化水平還是相對較低的，增長幅度與其他城市相比并不突出。這樣單一發展會使得宿州等一些城市城鄉一體化建設無法持續發展，也無法從產業支撐、人居環境、社會保障、生活方式等多個角度來實現新型城鎮化背景下的皖北城鄉一體化建設。
（二）宿州市近幾年城鎮化率情況
數據顯示，宿州市近幾年的城鎮化覆蓋率非別為：11年33.1%、2012年34.8%、2013年36.2%、2014年37.4%?？梢姵擎偦室恢痹谔岣?，但增速卻在減緩，增長幅度也十分微小。
（三）宿州各地區的城鎮化覆蓋率
數據顯示，宿州市各區的城鎮化率分別為：橋區為45.1%、碭山縣為35.9%、靈璧縣為25.3%、蕭縣為21.9%、泗縣為18.5%?？梢缘某醪降贸觯簶騾^的城鎮化率最高，泗縣的城鎮化率最低；橋區的城鎮化率比泗縣高22.2%，各地區發展不均衡。
（四）城鄉居民收入差距
根據宿州市統計局數據顯示，2010―2014年間，城鄉絕對收入差距從13190到18925。城鄉收入差距比高達300%，而且每年都會增長。
從表中可以清楚的看到城鎮居民收入與農村居民收入存在將近3倍的差距，這也體現城鄉一體化發展中的發展失衡。但從這表中也可以看書，城鄉收入差距也在不斷的減少，但總體減幅不是很大。
二、研究結果分析
（一）存在的問題
1.城鎮化增速滯緩，縣域城鎮化水平不均衡
在城鎮化的過程當中，隨著各種問題的出現，城鎮化的發展速度開始減緩。宿州市與安徽省其他地級市的城市化覆蓋率對比也不是很突出，還是處于相對落后的狀態。這就說明人們應該意識到不能一味地走老城鎮化道路，而是要尋求一種新的突破。
由圖2 3可以清晰地看到，宿州市各地區的城鎮化率差別非常大，縣域城鎮化水平不均衡。各個區域都在建設，但由于每個地方建設的力度、效度以及當地的經濟發展不同等等原因，導致了城鎮化水平不均衡。
2.城鄉一體化建設不徹底，鄉鎮居民思想落后
從實地調研結果顯示，在城鄉一體化建設過程中，有些地方建設的不夠完善；有的是建設完了之后，后期的工作卻沒有持續下去，導致已經建設好的成果毀于一旦；還有的是在建設途中就停滯不前。這些問題的出現與政府的政策實施的力度和絳辛τ瀉艽蟮墓叵怠
還有就是城鄉居民對城鄉一體化概念沒有深刻的認識，導致在建設中有些居民不支持政府的工作，導致建設中出現困難。還有許多農民思想文化水平達不到，使經濟發展與人文發展脫節，有可能會導致造成只是建立了城鎮，卻沒有可此續發展的動力的局面。
3.城鄉差距明顯
城鄉之間在經濟、教育、空間上仍存在著一定的差距，而這些差距阻礙著城鄉一體化的推進。如在空間方面，城鄉之間存在著有形和無形的隔離，城市帶和鄉村帶之間空間差的減少速度遠跟不上近幾年的發展形勢。
通過調查研究數據顯示，現如今城鄉居民在個方面都存在著較大的差距。近幾年的產業發展雖迅速，但從數據中可得出農村居民遠跟不上現代產業的發展。所以如何解決此類問題改善農村居民的生活水平成為我們下一步需要解決的問題。
城鄉社會發展的程度差，農村文化在一定程度上存在著滯后性和保守性，這種文化上的差距在一定程度上阻礙了城鄉一體化的發展。
從城鄉的差距可以看出宿州的城鄉一體化建設還有待提高，應該從多個角度多維的綜合發展，使宿州在迎合發展政策的同時能結合自身的情況走適合自己的發展道路，讓城鄉一體化建設得到理想的效果。
4.對新型城鎮化背景下的城鄉一體化建設的認識不足
宿州等一些地區近幾年將改善重點放在擴大城市空間和城市數目增加方面，出現了“虛假城鎮化”、“城鎮化不徹底”的現象，在這種現象下城鎮化率雖然得以提高，但是農民并沒真正的享受到城鎮居民的待遇，并沒有從本質上得以改善從而致使城鄉一體化建設改善不突出發展緩慢。
要想使城鄉一體化建設能夠全面、可持續的發展，要對新型城鎮化和城鄉一體化的意義進行深刻的了解和認識。
5.單一發展，沒有尋求新的突破
就研究結果顯示，宿州地區在皖北城鄉一體化建設方面還有很多的不足和需要改進的地方，發展體系不夠完善較為單一。這致使宿州的一體化建設速度較其他皖北地區相對比較緩慢。
縱觀宿州近幾年的城鄉一體化建設主要將改善重點放在擴大城市規模和城市數量增長方面，沒有從根本上解決皖北城鄉一體化建設的根本問題，沒有從多維角度來發展宿州在新城鎮背景下的皖北城鄉一體化建設。沒有解決阻礙城鄉一體化建設的三農問題和二元化結構等主要問題。
（二）出現問題的原因
1.城鄉二元制結構制約城鄉一體化建設
城市化在某種程度上可以理解為由農村向城市轉變的過程，即使實行戶籍制度，可以緩解城市的就業壓力，但是在某種程度上卻隔離了城市與農村，使得二者存在于相對封閉的空間中，這種情況對城鄉一體化建設產生不利影響。
城鄉二元制結構加劇了社會經濟增長的不均衡。近幾年城鎮人口數目增加和城鎮空間的擴張使得城鎮化率提高農村戶口轉化為城鎮戶口但只是偽城鎮化。在消費的形式方面，農村人的消費屬于沒有城市人豐富多彩，他們解決溫飽問題就可以，而城市人更懂得享受生活。沒有從根本上解決建設問題，使得城鄉二元結構更加制約城鄉一體化的建設。
2.三農問題突出
宿州近幾年的新型城鎮化背景下的皖北城鄉一體化建設并沒有解決三農問題。三農問題主要表現為農民的收入低且增收難，導致城鄉居民的收入差距較大，解決三農問題主要就是縮小城鄉居民貧富差距。
各部門通過采取一些措施，使三農問題在生產方式、生產結構等方面得到相應的改善，但是這個的發展速度遠遠跟不上新型城鎮化背景下的城鄉一體化建設的發展腳步。
3.政策的貫徹落實和鄉鎮居民的文化水平
由于人們對城鄉一體化的認識不夠深刻，導致政策在實施的過程中會受到多方面的阻礙。原城鎮中的人會不接受農民，而農民也會適應不了城鎮的生活，他們還是習慣于自己自給自足的小農經濟，這些都是政策能否徹底落實、落實到位的關鍵約束因素。
在調查的幾個地方，我們發現雖然城鎮建設中的基本設施都是齊全的，但是后期被損壞的程度非常的嚴重，居民們根本沒有珍惜公共設施的意識。因此，在城鎮化建設當中一定要堅強居民思想道德建設。讓人們意識到建設城鄉一體化最終都是為了廣大人民群眾的利益，那么才能可持續的發展、和諧的發展。
三、對策與建議
（一）貫徹新型城鎮化對城鄉一體化的指導作用
自從改革開放以來，我國傳統城鎮化發展過程中卻帶來了許多經濟、社會方面的問題，其中最突出的就是加劇了城鄉二元分割。所以，宿州市城鎮化路徑也需要改變過去不夠科學的城市化，而是要轉向基于城鄉一體化的新型城鎮化道路。
首先，人的城鎮化是新型城鎮化的核心，在這個層面上就要求加速推進農村居民轉化為市民的過程，比如現在對于農村居民的城市戶口問題就是一個亟待解決的問問題。再者，產城的融合、城鄉的協調、工農的協調等方面的發展一直都是新型城鎮化要求。
可以看出，新型城鎮化的基本指導思想都對解決城鄉一體化建設過程中的問題，有著很大的指導作用，告訴我們接下來的城鄉發展的新道路，那就是不但要走可持續、良性的發展道路，而且要在發展中考慮到人的重要性，建立一個經濟、人文、環境都和諧、統一的可持續發展的新城鎮。
（二）加強小城鎮的建設
發展小城鎮，可消化農村勞動力，消除城市就業壓力。小城鎮建設是新型城鎮化一個重要的部分，同樣適用于城鄉一體化建設。小城鎮有較強的經濟、科技、人才等優勢，有利于帶動周邊鄉村經濟發展。但現實卻是很多人都沒有意識到小城鎮建設的重要性，對于小城鎮的建設較弱，沒有得到徹底實施。在此層面上，小城鎮有必要作為城鄉一體化戰略的重要一步。
（三）改革戶籍政策
城鄉二元結構是造成社會收入分配差距的主要原因。想要減少這類收入分配上的差異，就必須轉變城鄉戶籍管理制度。有很多地方的城鎮化的有戶籍人口市民率與非戶籍人口綠的差別仍舊很大，這就要求我們改變這種現狀，從而使城鄉間的勞動力可以自由流動，實現平等就業。
（四）提高鄉鎮居民的受教育水平
我國一直強調“科教興國”，并且一直努力建設為一個人才大國。因為只有有了人才，國家才能更好地發展。同樣的在經濟發達的地區，教育水平同樣很發達。由此可見，在城鄉一體化建設中，我們必須樹立到“硬實力”重要，但“文化軟實力”更重要的觀念。在建設中大力發展教育，提高人們的受教育水平，培養出更多的實用型人才。
既然大力發展人才，那么就相應的要出臺一些政策去留住人才，為家鄉的建設做出貢獻。
四、結論
宿州雖在城鄉一體化發展方面取得了一定的成就但較其他城市發展速度還是相對比較緩慢。其主要原因是城鄉二元制和三農問題突出制約了城鄉一體化的發展。只有在相關程度上減少二元制問題和三農問題對城鄉一體化的發展影響和從根本上消除這兩個問題，才能使宿州新型城鎮化背景下的城鄉一體化發展成為一種新的格局。實現城鄉共同發展，p少城鄉居民收入差距，建設全面小康社會。
城鄉一體化發展聯系個社會的各個層面和人民的思想、認知、文化等方面。在建設城鄉一體化時要全面協調，不可突出冒進，相互之間做加減法磨除棱角，實現全面現代化科學的發展。新型城鎮化的核心在于實現人的全面發展這和一體化的要求起到相輔相成的作用。
在目前城鄉差距不斷擴大的背景下，通過城鄉一體化來縮小城鄉差距已刻不容緩，而新型城鎮化立足于我國目前的大背景下，則更有利于縮小城鄉差距。其貼近經濟發展本身，創造出新的投資需求，提高農民收入，利于城市升級和經濟發展方式的轉變。
此論文主要圍繞城鄉二元制和三農問題來探索研究，了解發展現狀、取得的相關成就和存在的相關問題并提出了相應的建議。
加快城鄉一體化建設是國家和人們的共同愿景，是促進政治、經濟、文化發展的必要途徑。各地省市應貫徹落實總體規劃，也要在落實的同時走適合自己的發展道路。
參考文獻：
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對三農問題的認識和理解范文3
第一，在第一輪單元復習中，分微觀建構、中觀建構和宏觀建構三個層次構建整個高中思想政治教材的知識體系、提升應考能力以及綜合素質。第二，在第二輪時事專題的復習中同樣以“三觀”建構理論為指導，從整體了解重大時事的來龍去脈，從而更準確地抓住問題的切入點，更準確地分析和解決實際問題。第三.在第三論復習中根據考綱，通覽全書，建構宏觀知識體系，把夯實基礎與提高能力相結合。
關鍵詞：三觀建構理論；政治高考備考
如今政治學科是文科綜合的一部分，在強調“以能力立意”的文綜高考在考查政治學科能力的同時，注意跨學科知識滲透，這就要求學生扎扎實實地掌握基礎知識，形成系統的、全面的知識結構體系，才能形成較強的學科能力。根據這一要求，可以運用“微觀、中觀與宏觀”建構理論為指導的復習方法，扎實基礎，提高知識整合的能力，形成完善的知識結構體系，可以說起到事半功倍的效果。
運用獨特的“微觀、中觀與宏觀”建構理論為指導的政治學科復習方法，對高三備考復習主要分為三個方面進行：
第一，在第一輪單元復習中，分微觀建構、中觀建構和宏觀建構三個層次構建整個高中思想政治教材的知識體系、提升應考能力以及綜合素質。
高考測試的基本目標是通過設置新情境、新問題，測試考生的知識建構過程，因而高考的解題過程，就是一個知識建構的過程，即運用學科知識，按照試題要求，提取并處理試題信息，建構新的知識體系。這就要求在復習別注重學生建構知識體系能力的培養。由于知識體系的建構應該是一個由微觀至中觀、再由中觀至宏觀，循序漸進，不斷深化和擴展的過程，因而從“三觀”（即微觀、中觀、宏觀）的層次逐級建構知識體系，可以逐漸形成系統地、有條理地把握知識的能力。
例如，在復習經濟常識的過程中，可以把其知識體系分為商品、貨幣、價值規律……對外貿易、家庭消費和消費者的合法權益共十幾個微觀建構，然后又分為經濟常識的基本理論、生產、分配、交換、消費五個中觀建構，最后從整體上找出經濟常識的宏觀建構。在復習過程中，首先是復習微觀建構，如微觀建構一：商品；微觀建構二：貨幣；微觀建構三：價值規律；微觀建構四：社會主義初級階段的經濟制度；微觀建構五：社會主義市場經濟的基本特征，全面細致地把握它們核心概念、基本原理和基本方法等主干知識。在此基礎上過渡到中觀建構：經濟常識的基礎理論，找出五個微觀建構之間的網絡構建和知識間的聯系。按照這一方法，以此類推，從每一個微觀建構到中觀建構，最后找出經濟常識的宏觀建構，即找出整個經濟常識的網絡構建和綜合解讀主干知識。同時，每一個微觀建構、中觀建構和宏觀建構都配置有考題賞析、能力演練，以鞏固和消化所復習的知識。通過這個以建構主義理論為指導的單元復習方法，培養了學生系統掌握知識的能力，使學生對基礎知識的掌握具有連貫性、完整性和條理性，增強了學生的整合知識的能力。
第二，在第二輪時事專題的復習中同樣以“三觀”建構理論為指導，從整體了解重大時事的來龍去脈，從而更準確地抓住問題的切入點，更準確地分析和解決實際問題。
時政性是高考政治的一大特點，高考試題中往往根據重大熱點問題為背景設置新情境，測試考生調動和運用知識的能力，這不僅要求學生對熱點問題有一定的了解，做到 “眼觀六路，耳聽八方”，而且要求以第一輪復習中以掌握知識為主，要根據教材知識結合熱點問題進行分析，而不是死搬教材，死背書本。所以，時政熱點專題復習的過程，也是一個從微觀至中觀、再由中觀至宏觀循序漸進的知識建構的過程。從熱點專題復習中，先選擇某個社會問題為主題，再探討與這一主題相關的其它問題，再宏觀建構對該主題的總體認識，這是對待時政熱點復習正確價值取向。例如，在復習三農問題時，可以把這一主題分為完善土地承包關系、優化農村經濟結構及增加農民收入、統籌城鄉發展這三個微觀問題，再從中觀上整體把握解決三農問題的措施，最后以社會主義市場經濟與經濟全球化為時代背景，宏觀把握三農問題。這樣就能培養學生從整體的角度思考問題的自覺性，訓練了學生們思想和表達的邏輯性和層次感。
第三.在第三論復習中根據考綱，通覽全書，建構宏觀知識體系，把夯實基礎與提高能力相結合。
對三農問題的認識和理解范文4
關鍵詞：農民培訓；實用技術；研究生
中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）50-0178-02
派遣高校相關專業學生深入農村鄉鎮、企業和農戶，把科技人員引入農村一線，加強人才培養；把科技知識引入農村一線，幫助農民解決新農村建設中的實際問題，向周邊輻射，帶動一方經濟的發展，真正實現農村大地上的“產學研”三結合。例如湖南農業大學實施的“雙百”科技富民工程，就是一種地方農業院校服務“三農”的經典模式[1]。研究生參與農民實用技術培訓相對于本科生、基層農業技術人員更具專業性，對所學專業的知識理解更深刻、意義認識更清晰，能夠有效地促進農業新技術、新品種、新模式的推廣普及，加快了高校農業規?；l展，為農業增效和農民增收做出了貢獻，但同時也存在著一定的問題。
一、存在問題
1.自覺服務“三農”的意識不強，研究生自身積極性不夠高。我國農業長期處于弱勢地位，致使立足于為“三農”服務的農業高校和農業科技工作者長期處于一個尷尬的境地，而這又導致了農業高校在服務“三農”的過程中，自覺意識不強[2]。研究生在科研項目選題方面，多重視農業科技高端的點和純理論方面研究，而對面向農業、農村、農民推廣的實用技術開發較為忽視，造成研究與實踐的嚴重脫節；同時在農業科技推廣方面缺乏實踐經驗，不能真正深刻理解農民的需求，也就無從談起因地制宜地進行針對性的技術培訓。
2.農業教育、科研、推廣脫節。一直以來，我國農業教育、科研以各農業院校、科研院所為主，有專門的推廣體系，相互之間合作不甚深入，而農林院校、科研院所畢業的大量畢業生又不直接從事農業方面的工作，導致了我國農業教育、科研、推廣的嚴重脫節；農業科研項目和人才培養目標不能滿足農業生產需求，先進的科研成果不能得到及時的轉化和推廣；農業生產發展的需求得不到滿足，不僅對我國農業生產的發展產生了嚴重的阻礙，同時也部分引發了農業科研人員和農民之間的相互不信任，使得農業推廣的難度大大增加。
3.農民積極性不高，難以取得農民的信任，培訓效果不甚理想。一方面，目前從事農業生產的人員“老齡化、低文化、婦女化”的現象突出，接收新技術、新知識能力較弱，往往是被動接受培訓而不是主動參與，在一定程度上增加了培訓的組織難度[3]；另一方面，國家對于農民素質的提高非常重視，各地方都組織了各種培訓，但從事農民培訓的機構有政府部門所屬技術單位、職業院校、民間培訓機構、企業（合作社）等，不僅實力相差懸殊，目的也不甚一致。致使農民在眼花繚亂的培訓后更加喪失興趣，對于培訓人員的信任程度也隨之降低。
研究生的知識主要是理論知識和實驗經驗，對于大田生產的經驗比較缺乏，所以準備的培訓內容更加偏向理論，而農民對于理論類的知識并不感興趣；且理論性的東西講起來較為乏味，更難以吸引農民的目光。同時有些研究生對于農民培訓困難程度認識不足，準備不夠充分，培訓內容不夠豐富，宣講不夠生動，對于農民具體的需求貼合不夠緊密，故而培訓效果不甚理想。
4.培訓時間過短，后續指導跟不上。不論是高校參與的農民培訓還是其他培訓機構組織的培訓，都存在連續性不強、缺乏后續指導的問題。而各培訓機構之間也沒有良好的溝通與協調，往往造成重復培訓、培訓空缺、資源浪費等，但有些生產技術的關鍵點卻存在培訓空白的現象，嚴重影響了農民培訓的質量，阻礙了農業生產技術的廣泛提高。
二、解決研究生參與農民實用技術培訓問題的對策和建議
1.端正研究生農民培訓的態度，建立激勵制度。服務社會是農業高校的三大職能之一，也是學校自身價值體現的有效途徑。農業高校采取有利措施，組織動員廣大科技工作者投入到農業生產第一線，為實施科技興農戰略發揮農業高校應有的作用[2]。高校應加強對研究生服務農業的思想教育，在校研究生應自覺端正對農民培訓的態度，對農民實用技術進行培訓不是導師下達的勉強完成的任務，而是研究生實踐自己的農業生產理念、實現教學相長的大好機會。
同時農業高校應建立相應的激勵制度，以提高研究生參與農民培訓的積極性，如參與農民培訓的過程可由導師打分算到研究生的課程學分里，也可以給予一定的物質獎勵，使研究生能自覺體會農民的需求，提高培訓水平，確保培訓質量。
2.提高農民參與實用技術培訓的積極性。首先地方政府要制定出相關的激勵措施，對參加培訓的農民進行經濟上的補助，以吸引更多的農民加入到培訓學習的行列，造就更多的“有文化、懂技術、會經營的新型農民”[4]。其次培訓方式要貼近農民的需求，在時間、布局等方面要滿足農民的意愿，保證農民的需求，切實使各種資源得到合理充分的利用。根據當前農民對科技知識和技能的需求，采用簡單易懂的語言，采取靈活多樣的教學方式，突出培訓的針對性和實用性[5]，結合當地產業發展的特色，因地制宜地設計培訓內容，真正培訓到農民的心里去。
3.充分發揮地方政府的主導功能?，F在我國的農民培訓主要是政府主導模式，涉及農民培訓的部門就包括農業、教育、勞動、文化、共青團等，政府在農民培訓的組織上起著至關重要的作用，各部門實施合作管理，資源浪費現象會大為減少。各級政府應先對農民培訓進行整體規劃，制定符合當地生產特色的培訓章程，然后引領各高校、培訓機構、企業對具體農業生產進行全程指導，兼顧產前、產中、產后，覆蓋生產、養殖、銷售等各方面，消除培訓盲點，以保證各種教育資源得到充分合理的利用，農民的需求得到滿足。
“三農問題”的核心是農民，農民問題的核心是農民素質問題。農民素質提高的進程在很大程度上決定著農業和農村現代化發展的步伐[6]。對農民實用技術的培訓任重而道遠，政府各部門、各高校、研究生應明確自己的責任，協調合作，積極探索，促使農民培訓工作再上一個臺階。
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對三農問題的認識和理解范文5
關鍵詞農村；文化內涵；建設措施
中圖分類號G127文獻標識碼A文章編號 1007-5739（2011）11-0398-02
ExplorationonConstructionofRuralCultureConnotation
AN Yong-ru
（School of Management，Guizhou University，Guiyang Guizhou 550025）
AbstractThe measures of enhancing construction of rural culture connotation were elaborated，so as to lay the foundations for promoting sustainable development of modern agriculture，and provide references for development of agriculture-related issues.
Key wordscountryside；culture connotation；construction measures
廣大的中國農村，生活著全國人口60%的農民。加強當前農村文化內涵建設，是促進現代農業可持續發展的重要舉措[1-4]，是解決現代農業發展中存在的先進技術和舉措與落后的農村文化素質矛盾的主要辦法，是解決物質文明和精神文明之間矛盾的重要途徑，從而為促進現代農業可持續發展奠定基礎[5-6]。近年來，黨和政府不斷地深化改革，為廣大農民減輕負擔、增加收入而實施不少農業扶貧政策和改革方案，但農村文化基礎薄弱、農民文化素質低，使得農村的很多工作存在推動速度慢，工作成績不佳，發展不連續等問題。農村文化建設，是建設社會主義新農村的前提，是農村發展進步的保證。農村農民文化內涵建設的成果直接關系到我國農村改革的成敗。為此，搞好新時期農村文化內涵建設，是促進現代農業可持續發展的前提。為進一步落實科學發展觀、協調農村經濟、社會發展的建設與薄弱的農村文化的矛盾，解決制約現代農業可持續發展的根本絆腳石，切實推進社會主義新農村建設工作，應采取以下措施。
1搞好農村剩余勞動力從業轉業培訓
要發展三農，核心是如何解決好農民的問題。解決農民問題的關鍵是讓農村剩余勞動力向非農產業和城鎮轉移。因此，大力加強農村剩余勞動力轉移培訓，不斷提高農民素質，是加快農村剩余勞動力轉移、化沉重的人口負擔為人力資源優勢的最有效途徑之一，更事關經濟和社會的可持續發展。而要解決此矛盾，必須得解決農民的從業培訓問題，解決沉重的人口負擔，轉為非農產業和城鎮的人力資源并非就舍去了三農的發展，相反能更進一步促進三農的發展，通過從業、轉業培訓到就業，提高了農民的素質，提高了他們的收入，以此自然地鏈接城市與農村市場，通過培訓實踐就業對加強農村文化內涵建設、發展三農有非常重要的作用。
2傳統農業向現代農業改變
制約傳統農業向現代農業轉變的主要原因是農民的文化基礎薄弱，跟不上當代農業發展的步伐。要加快傳統農業向現代農業發展的進程，首先應該把如何提高農民農村文化內涵建設作為首要工作來抓，這是解決“三農”問題的主要措施之一。當然在這個工作的實施過程中，運行成本和工作阻力較大，但是可以搞試點逐一推開來進行，或者轉變政府職能、市場管理工作和通過政策引導優勢行業反哺農業的發展。
3保護和挖掘農村歷史風俗文化，為發展鄉村文化旅游長廊作保障
歷史上以農村為主體的中國社會，曾是眾多民間文化與工藝的舞臺中心。民間的手工制作、戲曲、傳統習俗等，都是農村文化的重要組成部分。這些傳統文化，有的需要繼承和發揚，有的需要發掘和保護，更需要的是充實其符合時代進步的內涵。尊重和發展好農村歷史風俗文化，對有技巧地抓好農村文化內涵建設，發展三農有著非常大的意義[7]。
發展鄉村文化旅游長廊，要讓農民自己充分認識其寶貴性，充分理解傳統文化、特殊文化在農村發展中的重要作用。民間的傳統的手工制作、戲曲、傳統習俗可謂無價之寶，政府要進行引導和開發，并使其體現出具體的價值，讓農民感到實惠。同時，進一步加工和包裝，用來作為鄉村文化旅游的代表性作品來抓，帶動地區區域化特色經濟的發展。
4支持和引導村民和村干部參加學歷職業教育
要切實抓好農村文化建設，抽取部分年輕農民、村干部、農村婦女參加學歷教育，切實做好文化扶貧。2006年，安順職業技術學院與安順市西秀區區委聯合辦學，成功舉辦了西秀區各村村干部“農業技術與農村行政管理”專業中職學歷班，學員人數達342人，已于2008年完成第1期村干部學歷教育培訓班。通過教育培訓，切實提高了村干部的素質；2007年，安順職業技術學院又與關嶺縣舉辦了2007級學歷教育班。通過這些學歷教育，提高了村干和村民的素質，為三農發展提供了智力支持。
5建設鄉村數字信息系統，切實做好“三百工程”
建成農村數字信息系統，實行村村通寬帶，培育新型的信息化農民，使他們能利用現代互聯網掌握農業生產技術、農業市場信息、農業區域定位等方面的知識，組建自己的市場信息系統。成就自主農業發展，降低行政成本。同時，整合資源為新農村建設服務。開展“三百工程”是新時期“惠民、富民”實踐中提出的具有一種典型意見的農村科技創新模式，它既具有科技服務的統一指揮職能，又具有科技服務的分散指導特點，其核心是整合農業科技資源、發揮農業科技支撐作用。科學技術的指導需要有誠信的企業、專家和科研院校去提高農村文化建設，提高他們的技術水平，為農村生產力服務。文化扶貧要結合產業扶貧并驅進行，推進社會主義新農村建設的步伐。
6建設科技示范園，促進現代農業發展
農業科技示范園是采用先進的設施、先進的種植和養殖技術，可使農民、學生、游客等領略到現代農業全新發展模式。同時，生產的瓜果蔬菜、畜產品堪稱綠色食品，倍受游客青睞。使園區成為科研、教學、實習、培訓、推廣、旅游的基地，是對農村文化內涵建設進行科普教育的理想場所。
為切實抓好“三農”工作，2007年，頂云鄉黨委政府決定在全鄉大力推進土地“打包經營”模式，探索土地增效空間。在這個模式探索的過程中，政府發現規模經營土地不僅是整合土地問題，關鍵是農民的種植技術水平、養殖技術水平跟不上，于是引進安順市安科種業發展有限公司在頂云鄉石板村建成了1個4 hm2的生態示范種植基地，取得很好的成效，帶動全鄉搞了多次農民科技種植示范培訓，帶動全鄉農戶種植蔬菜逾200 hm2，切實為頂云鄉建設完成頗有成效的科技文化示范。目前，已有一批教授、專家進園開展科研、教學、生產活動，并引進了一批國內外先進的技術成果，旅游參觀者絡繹不絕。這種模式對于抓好農村文化內涵建設在培訓效果上直觀而迅速，有效促進了現代化農業的發展[8-10]。
7結語
綜上所述，建設新時代的農村文化，需要黨和政府的積極引導，賦予其新時代的主題。要引導廣大農民，學習與人們生活息息相關的現代社會基本知識；要引導他們有一種放眼國家發展，關心外部世界的思維；要引導他們認識到人與自然、人與人之間和諧相處的重要性；要引導他們培養法治觀念、民主思想、公德意識和科學文化技術，使他們正確理解“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”并為這個目標自我服務。中國農村最需要的是一種以開放思維、進取精神去做好新時期農村文化內涵建設。
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對三農問題的認識和理解范文6
“以人為本，全面協調可持續發展”的科學發展觀有兩部分組成：
一部是“以人為本”這是指科學發展觀的核心和本質，另一部分“全面協調可持續發展”這是科學發展觀的三個內容或者叫三個基本點。
一、“以人為本”充分體現了哲學的唯物史觀：
哲學唯物史觀認為：人民是創造世界歷史的根本動力，這就告訴我們：人民群眾是社會物質財富和精神財富的創造者，是發展先進生產力和先進文化的主體，同時，他們又應是經濟和社會發展的最終受益者。但在現實生活中，卻不完全是這樣，大家都知道，隨著我國的迅速增長，三無（土地、崗位、保障）農民也在不斷增加，如果單純追求擴大數量，追求速度，而不重視質量和效益，忽視政治文明和精神文明建設，就會引發嚴重的社會問題。發展的真正含義是人的發展，即以人為本的發展，如果增長方式不正確就可能導致“一地致富，八方遭殃”的局面。
對一個山區、丘陵、平川各占三分之一的翼城來說，我們要想全面實現小康，必須加快經濟發展，不發展不行，發展慢了也不行，唯有發展才是硬道理。近幾年來，翼城經濟有了較快的發展，人均超過了一千多元，基本上達到了小康水平。但這樣的小康是不是就是全面小康，答案是不完全的。為此，縣委把發展的目光投向了經濟和社會協調發展上。但××年，翼城一下子就鋪開了項工程如：村村通工程、飲水解困工程、解放路擴建工程、沼氣工程、南環路工程等都是“民心工程”，這些都是以民為本的工程，還有社會保障干部待遇、舊城改造、社會風氣等社會問題的解決，都體現了這一點。我們反復強調：“立黨為公，執政為民”，就是要用我們的努力去減少群眾壓力，用我們的艱苦去解決群眾的饑苦，對于困難群體的實際問題，要主動關心，主動幫助解決，不要等群眾發出無奈的呼喊時才去解決，也不要等到財政無限充裕的時候才去解決，而是在群眾需要的時候就去幫助解決，在幫助解決問題的過程中，凝聚民心，凝聚力量促進發展，我們不但要金杯銀杯，更重要的是要得老百姓的口碑。尤其是在發展經濟的過程中，我們不僅要金山銀山，我們更要翼城的綠水青山，要人與自然的和諧。
二、“全面、協調、可持續發展”，更是體現了哲學的辯證唯物主義觀：
哲學認為：世界是物質的，物質是運動的，運動是有規律的，物質是普遍聯系和變化發展的，變化發展的原因在于事事有矛盾、時時有矛盾，即矛盾是事物變化發展的原因。
⒈科學發展觀的第一個內容或者是第一個基本點，要求用全面的觀點，而不是片面的觀點看問題，所謂“全面發展”就是要把社會主義現代化建設看成一個系統工程，著眼于對自然、經濟、社會的全面思考，著眼于物質文明、政治文明、精神文明、社會文明的全面建設。
全面是科學發展觀關于發展范疇的認識，就是說發展不僅是一個經濟概念，而且包括政治、文化、社會各個方面，既要堅持以經濟建設為中心不動搖，又要推進社會全面進步。即民主更加健全、科學更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。
⒉科學發展觀的第二個內容或者叫第二個基本點，要求用聯系的而不孤立的觀點看問題。辯證法認為，事物是普遍聯系的，任何一方面的發展都是與其他方面的發展相聯系，相依存的。從宏觀上講協調就是關于發展形態的認識，就是聯系。這種聯系實際就是講“五個統籌”。
統籌城鄉發展，關鍵是改變城鄉二元結構，也是轉移農民，減少農民的過程，是工業化、城市化、市場化的過程，因為我們知道解決城鄉差別的關鍵是要解決三農問題，三農問題的核心是農民的增收的問題，我們翼城提出的“八精六建”發展戰略，其中的精植糧棉、精優果菜、精良豬牛、暢通翼城、燃氣翼城、節水翼城等都是圍繞著“三農”展開的。就是要千方百計的發展農村生產力，千方百計增加農民收入，千方百計解決好農村富余勞動力的出路問題，千方百計解決農村基礎建設和社會事業的建設，千方百計抓好農村的黨的建設、農村基礎政權建設和文化建設，讓農民看得起病、上得起學、打得起官司，讓農民群眾真正富裕起來。
統籌區域發展，關鍵是促進共同發展：十六屆五中全會指出“要繼續推進西部大開發，振興東北地區等老工業基地，促進中部地區崛起，鼓勵東部地區率先發展”，促進東中西互動發展。因此要加大對經濟落后地區的扶持力度，在經濟體制、政策措施和發展戰略方面，國家要營造有利于中西部地區發展的外部環境。我們翼城要抓住這個機遇，促進翼城的崛起。
統籌經濟社會發展，關鍵是推進社會全面進步?？箵舴堑涞亩窢?，給我們一個重要啟示是：要重視發展社會事業，關注生命，關注健康。只有統籌經濟和社會發展，切實解決失業、貧困、社會保障、國民教育、公共衛生和醫療、以及社會分配等方面的問題，才能滿足廣大群眾的迫切需要。
統籌人與自然的和諧發展，關鍵是實現資源的永續利用。實現人與自然和諧發展，一是要保護生態，二是要節約資源，三是要治污治亂，要像愛護自己的眼睛一樣關愛自然，與自然和諧相處，建設資源節約型，環境友好型社會，轉變發展模式和經濟增長方式，發展循環經濟，建設生態翼城，就是要讓翼城人民喝上干凈的水，吃上放心的食物，呼吸清潔的空氣，在良好的環境中生產和生活。
統籌國內發展和對外開放，關鍵是開拓兩個市場，利用兩種資源?，F在影響中國經濟發展的國際因素，一是高油價，二是出口磨擦，三是人民幣升值的壓力，我們需要采取積極的應對措施，加快管理方式的轉變，在擴大開放中維護國家經濟安全，加快政府職能轉變，為發展開放型經濟創造良好環境，即為翼城的發展創造良好的環境。
值得注意一下的是我們講的協調不等于平均發展，放慢速度的發展，不是“劫富濟貧”的發展，也不是“壓快拉慢”的發展，協調是要改革體制，掃除發展的障礙，解開發展“瓶頸”。發揮市場、政府、社會調節經濟的作用，使經濟持續快速健康發展。
⒊科學發展觀的第三個內容或者第三個基本點，是可持續發展，它要求用發展的觀點而不靜止的觀點看問題，可持續發展觀是關于發展時效的認識。是國際公認的，即不能為了當代人的利益而犧牲子孫后代的利益，因此堅持可持續發展，必須使生態環境得到改善，資源利用率顯著提高，促進人與自然的和諧。同時它也向世界表明，中國是負責任的大國，中國的發展不會損害別國的利益。
作為翼城來說要想做到可持續發展，一是必須轉變經濟增長方式，二是合理開發和節約使用各種自然資源，三是要保護環境。
⒋科學發展觀還體現了矛盾論的觀點，它要求用兩點論和重點論相結合的觀點觀察和解決發展中的各種矛盾和問題，對發展中的各種矛盾要抓主要矛盾，同時也要學會“彈鋼琴”，注意解決次要矛盾。科學發展觀突出了以經濟建設為中心，這就抓住了我國發展中主要矛盾的主要方面，抓住了發展鏈條中的關鍵環節，發展首要是經濟的發展，只有在經濟充分發展的基礎上，才能更有效地解決好各種矛盾，求得社會穩定，并在穩定的前提下，謀求經濟社會全面發展。
