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校園安全規劃范文1
關鍵詞 園區網；安全體系；規劃；運維
中圖分類號 TN9 文獻標識碼 A 文章編號 2095-6363（2015）09-0050-02
校園網絡變得更加開放的同時，網絡安全正經受更加嚴格的挑戰，網絡管理者必須切實了解保護本地網絡安全的手段。本文嘗試對如何創建安全的校園網絡環境并保持其穩定運行提出一些規劃原則與管理方法。
1 常見網絡安全威脅類型
1）病毒、木馬、蠕蟲等自動攻擊工具。具備自我復制和傳播能力的程序可破壞計算機系統，破壞某信息保密性和完整性，使得攻擊者從中獲得利益。早期一般通過系統漏洞或文件漏洞傳播，隨著操作系統安全代碼的日趨完善，目前主要靠欺騙性下載（如網站掛馬或植入惡意代碼）并被簡單觸發。
2）拒絕服務攻擊。拒絕服務是攻擊者常用攻擊手段之一。攻擊者通較強計算能力的服務器或大規模肉雞作為攻擊跳板，對目標發起洪水一般的非法請求，使得服務方難以接受正常訪問請求或造成緩沖區溢出，服務被迫關閉甚至崩潰。
3）基于服務代碼和服務漏洞的攻擊。作為官方的網絡窗口，運行于服務之上的網站代碼并不總是安全的。事實上，國內多數網站都沒能做到足夠安全的代碼防護。運行于非標準的web服務器的web網站，對熟練的站點攻擊者而言，僅需幾分鐘即可獲得基本webshell，并據此進行權限提升。從互聯網上下載的免費文章系統（如知名的動網模板），由于受到關注，攻擊者更容易通過內部技術組織聯絡獲取攻擊手段。
筆者所在學校站點早期使用ACCESS數據庫，攻擊者便經常嘗試直接下載數據庫；升級為SQL SERVER數據庫后，我們發現了大量的SQL注入攻擊代碼，如晚間的一次攻擊嘗試代碼：
……
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從日志中很容易看出，攻擊者嘗試滲透數據庫獲取關鍵數值，并對注入代碼做了簡單偽裝。
4）社會工程學攻擊滲透。近年來攻擊者對攻擊目標的檢測方法變得多樣化，攻擊者通過多種渠道了解目標，利用社會工程學手段分析以獲得敏感信息，攻擊更具效率，大數據技術的快速發展則進一步加劇了此類風險的威脅水平。如網絡管理者總是愿意使用有類似特征的密碼體系同時管理公用設備和個人信息，一旦個人信息被猜解，所在網絡的安全風險便極大增加。
當代網絡面臨的安全風險越來越多，攻擊不可避免，網絡攻擊的原理趨向復雜，而攻擊者更容易獲取更具威脅的自動化攻擊工具，這意味著攻擊變得愈發容易。
2 學校園區網安全體系的規劃和建設
1）園區網安全體系的基本涵義。網絡安全體系由硬件安全、底層系統安全和服務/軟件安全三個方面構成，任何方面存在漏洞，都會導致整個網絡面臨安全崩潰。我國當前正在推動關鍵設備國產化進程，即從硬件層面考慮，保護網絡敏感信息不被國外生產廠非法商取。完整的網絡安全體系應在硬件層面作出合理選擇，在底層系統層面進行合理配置，減少系統漏洞暴露，在提供服務時建立多層次風險防控和數據過濾措施，保證網絡安全運行。
2）園區網安全體系規劃原則。網絡安全與提供服務的性能存在矛盾，管理者應以保障網絡服務正常提供為前提，評判網絡安全風險，適度規劃并保留升級彈性，以經濟合理的方式規劃安全防御系統。網絡安全體系需要覆蓋到整個網絡，對高風險區域應設置網絡邊界，并指定數據流動規則（ACL）。
3）網段規劃。根據功能區分，通常將整個網絡劃分幾個功能獨立的子網，至少包括網絡設備與網絡管理區域、?；饏^（DMZ）、學生機房、辦公區域以及普通聯網用戶區域等，各子網間保持物理或邏輯上的網段隔離，不同區域用戶一般禁止跨越子網互訪。這是保護網絡安全的最基本手段。
4）安全防護設備選擇。傳統網絡安全體系基于P2DR模型，即策略、防護、檢測和響應，設備組成一般包括終端安全（配置殺毒軟件）；ACL（設備、端口規則和數據流向規則）；防火墻以及IDS/IPS（應用于DMZ）；它可以實現對多數病毒和傳統攻擊的有效抵御，以包過濾為基本檢測手段，具備部分協議檢測能力；對網站注入、滲透等較新的攻擊方式防御能力有限。
選擇何種設備組建網絡安防體系，取決于本地網絡規模、提供的服務類型和網絡管理者的技能水平。園區網可以考慮在傳統安全體系基礎上，根據本地網絡運行特性有針對性增加管控設備，為保障帶寬有效利用，針對內部用戶可配置行為管理系統，對用戶網絡行為進行管控，對占據帶寬資源和并發數資源的應用予以限制；針對WEB服務，可以配置WEB防護系統，對數據庫注入、代碼攻擊、跨站腳本等作出有效防護；針對網絡內部惡意行為，可以配置網絡日志分析記錄系統，在惡意行為發生時提供報警，在行為發生后提供記錄。
3 學校園區網安全體系運維原則
1）安全網絡要求全部終端用戶參與。根據“木桶原理”，網絡中任一端點的安全風險會擴大到整個網絡。園區網絡安全體系需要覆蓋到整個網絡的所有端點?？紤]到難以對所有用戶實行嚴格要求，管理者應考慮網絡不同區域的安全等級，制定對應安全策略，在不同區域間設立網絡邊界，保證任意區域故障不會蔓延至其他區域。
2）制度優先。防患于未然，網絡安全事件總是發生在未曾受到關注的制度角落。管理者應綜合考慮網絡整體狀態，制定安全事件責任制度，制定應急預案，制定各類安全事件和風險事件的相應制度，制定網絡使用制度等；完善的制度是保障網絡穩定運行的必要條件。
3）數據備份。數據備份是網絡運維的必需手段。精確計算當前數據容量，預估數據增量，考慮數據備份措施，必要時配備數據備份設備。外部攻擊者在獲取網絡權限后，經常造成有意或無意的數據損害，超過50%的情況下數據損失不可逆轉。設置數據備份機制，是保障網絡服務的最后手段。
4）完善事件記錄。園區網歷經長期運行后，管理者將能夠發現和總結本地網絡常見威脅列表，建立網絡運維事件日志，能極大節省管理者故障定位和解決問題的時間與精力。這些記錄包括下述文件，網絡日常監測記錄、病毒流行記錄、設備故障處置和維修記錄、攻擊處置記錄等。
4 結論
盡管網絡總是不安全的，管理者還是可以通過各種手段，以科學、合理的方式建設網絡安全體系，不斷學習提高技術水平，盡力保護本地網絡和服務不受非法攻擊侵害。作為多年工作經驗的總結，筆者希望通過本文拋磚引玉，提供網絡安全運維的方法和原則，謹與同行共同交流。
參考文獻
校園安全規劃范文2
關鍵詞：校園安全管理 芝加哥大學
芝加哥大學成立于公元1890年，校區位于芝加哥〈Chicago〉鬧區，是全美最有名的10大私立學校之一。在學校草創初期，由于獲得當時美國石油大王約翰？洛克斐勒〈JohnDRockefeller〉的經濟援助，讓校園內部的軟硬件規格在短短10年內便趕上了美國其它老字號大學的規格，再加上校園的地理位置就在美國的金融大鎮―芝加哥，芝加哥大學在一創校后就成為美國人心目中的名校之一。但是位于黑人區，他們收入較低，出于生活的壓力和對社會的不滿，給芝大的安全增加了一些不安定因素。芝大擁有非常發達的生物科學研究和附屬醫院，每天來往醫院的人員達到7000人次，這些都給芝大的校園安全帶來了隱患。但是從近年來的芝大校園數據統計來看，芝大的校園安全事故和犯罪率是非常低的，這都有賴于其校園安全管理的成功。[1]
一、完善的校園安全管理體系
芝加哥大學有一套從上到下的安全管理系統。設置專門管理校園安全的校長職位，對全校安全事宜進行統一指揮與規劃。并根據各種安全事宜針對設置相關管理處，分為五個部門：安全事務行政部門、警察局、環境健康安全部門、交通部、監控部。各個部門既相互獨立，負責各領域的安全事宜，同時又相互協作，共同接受安全校長的領導，為全校的安保工作付出努力。在五個部門之下又分設了各個不同種類的工作，并有相關人員負責。使每個崗位都能確保順利開展工作，不會出現事故后相互推卸責任的弊端。例如：環境健康安全部門分設了防火與安全處、危險物品管理、實驗室安全、放射性安全、緊急事務管理這幾個下屬單位。
警察局美國高校自911事件后用法律條文的形式規定當地警察局要配合高校管理工作。處理校園安全事故，組織學生的校園安全教育和培訓。芝加哥大學警察局（UCPD）已經成立了40多年，一直致力于維護校園安全。有1000多名具有州立資格的警員，對緊急電話做出迅速行動，傾聽居民的擔憂。以最大的專業精神和奉獻精神保護著校區及周圍人員的安全。警務人員有定期的安全知識培訓，`并每周定期與社區合作組織當地居民和學生的安全知識講座，并舉辦一些安全事故的演練。
行政處負責整個安全部門的項目管理、預算和人力資源的工作。
環境健康與安全處 旨在為所有的教職工、學生和來訪者建立一個安全健康和環境優美的大學。負責開發危險物質管理項目，對每項通知和政策進行監督與審查。根據每種不同的危險事件制定了各種緊急反應指南，例如：火災、水災、龍卷風反映措施，殘疾人緊急避險步驟、化學泄露響應、放射性事故反應措施、傳染性劑泄露反應措施、電梯截留反應措施等。這些危險項目會以網上和實地演練的形式結合進行。在每一批新生入學后的一個月，都會以選課的形式對學生進行課程培訓，增強學生的安全意識和自我防范及自救教育。對于危險物品設置了專門的危險物品存放處，進行蜜蜂，嚴格管理登記每種物品的去處和使用量。實驗室的安全管理最初由試驗研究院負責，后來規定每個實驗園都要對實驗室安全負責。對于經常接觸輻射型物質的人員進行常規檢查，并提供治療。
交通部門芝加哥大學交通部既是學校的安全部門，又接受芝加哥交通局（CAT）的領導。遵守州的交通法，其中包括殘疾人法案（ADA），負責管理和協調大學內整個交通系統，管理調配車輛，并對交通運行制定出最有政策和方案，并根據實際情況及時作出調整。例如：在校區劃出停車區，規劃人行道和機動車輛。對殘疾人學生提供免費接送。學校不提倡私人駕車，因為已經為學生和教職工提供了多種交通工具，這樣有利于給學校營造一個良好的環境。自行車在學校不受限制，廢舊自行車也有專門的回收處。
安全系統是芝加哥大學的整個安全監控中樞，相當于美國的911辦公室，可以轉接所有的緊急救助電話。負責全校區的錄像監控系統，加強對重點警戒區的監控，將近有12000個警報器。要憑借學生卡才能進入學校的安全保密大樓。
這些部門的負責人制定學校安全管理以方案，制定校園安全管理的中長期及近期規劃，落實安全管理運行機制，制定事故應急預案，強化事故微機管理和應急演練，提高校園安全意識等。
美國大學校園安全管理一個很顯著的特點是大學的安全辦公室與社區及警察局合作，共同構建強大的安全網絡，積極爭取社區每一個人――學生、家長、教師、支援和管理者的支持。
二、校園安全管理的現代化
芝加哥大學在全校建立了強大的網絡系統。網絡系統的維護和更新由行政部門的調查服務處完成。這個網絡系統不僅覆蓋了整個校園范圍，而且包括校區周圍。
學校注重安全措施及硬件配套設施的現代化。芝大配備金屬探測裝置，可以檢測一些金屬物品，包括槍支和匕首等。也為全校師生和來訪者配備有一定權限的ID卡，每張卡上有一個磁條，使學校方便對每個進入學校的人員進行追蹤。 對院校的火警設施定期檢查，確?；鹁瘓蠛蜏缁鸸ぞ叩恼９ぷ鳌＝o學生電腦和自行車裝置追蹤軟件。
按時公布學校不安全因素和情況。芝大充分利用網絡資源，每天公布校園及校園周圍的犯罪信息和安全隱患，每周、每月都有各種犯罪種類的數據統計，并用不同顏色在區域地圖上做出各種標識，使師生能清楚自己處于什么境況。
重視校園安全管理人員素質的提高。從最新一屆校園管理人員來看，校園安全五個部門的管理人員都是具有碩士及以上學歷的專業人員，并且具備豐富的工作經驗。安全部門的從職人員定期接受專業知識培訓和實地演練，并要接受考核。
社區、大學和警察局共同協作。美國十分重視構建強大的安全網絡系統。芝大積極倡導組織社區工作人員和安全部門合作，共同開展安全知識講座和競賽。普遍提高師生和社區居民的安全素質和自我防范及自救水平。
三、校園安全法制化
美國非常重視校園安全，把學校的安全上升到國家教育目標的高度。美國在1990年就頒布了專門針對大學的《校園安全法》，要求美國所有大學的警察機構要公布校園內和校園周邊的有關犯罪信息：必須出版年度報告，公布校園安全政策及近3年的犯罪統計；必須及時對師生可能或正在構成威脅的犯罪警報；每個擁有警察和安全部門的機構必須有公開的犯罪日志。1994年國會通過了《美國2000年教育目標》，將國家教育目標增加了一條，為“安全的學?！?。該目標的主要內容是：美國的每一所學校都將沒有和暴力，不能出現未經授權的槍支和酒精；為學生提供一種秩序井然有益的學習環境。芝加哥大學也不例外，他必須和美國其他大學一樣遵守《校園安全法》。校內的安全部門也根據不同的主體――學生、教職工、來訪人員和管理人員制定了管理條例，每個入校人員都要遵守校內法規和規章制度。 [2]
四、芝加哥大學校園安全按管理的借鑒意義
我國今年來校園事故頻頻發生，他殺、自殺、搶劫、偷盜、火災、食堂食物中毒、校園暴力等事件，充分表明我國高校校園的安全系統的脆弱。校園是一個集人才和未來人才的搖籃，聚集著國家未來發展的源泉和動力。學生的健康安全牽動著每一個家庭的幸福和希望。因此，建設一個安全和諧的校園勢在必行。通過對芝加哥大學校園安全管理的理解，芝大的安全管理經驗大致如下：
1.建立統一、和調有序的管理體系
芝大實行的自上而下的校園安全管理體系，使得整個校園的安全管理工作協調一致，指揮高效及時，每個部門工作分工明確，又相互合作。保證了整個院校安全工作的順利有效地開展。不僅降低了行政成本，而且提高了工作效率
2.利用現代化的管理措施和手段
從進入芝大校園開始，便處于一個高科技、信息化管理的范圍。安全隱患知識的網絡共享，犯罪信息的及時更新、各種應急系統的及時反應、 犯罪人員的識別等等。這些現代化的管理手段使得整個校園的安全系數大大提升，為每個在校人員營造健康安全和諧的話經。
3.校園安全法制化
建立健全各項規章制度，實行規范管理。嚴密管理是搞好高校治安管理的重要保證。在當前我國有關法律法規尚不夠完善的情況下，規章制度的重要性更加明顯。再嚴密、健全的法紀和規章制度也要通過管理工作去落實。為保障學校的安全穩定，首先建立一系列完整的校園安全管理規章制度，使學校的安全管理工作做到有據可依、有章可循。
參考文獻：
校園安全規劃范文3
1.1校園文化的重要性
關于歷史文化，可以通過建筑雕塑景觀和文化長廊來體現。校園文化還可以借助綠色植物來體現。不同的文化元素提取，可以使用不同的景觀設計方式和景觀載體來達到設計的目的。校園文化是學校這個載體的延伸，是學校和學生之間一種無聲的交流，同時校園文化是建設和諧校園的基礎，因此中學校園的景觀建設要與校園文化相協調，通過景觀環境的建設體現和突出校園文化，表達一種積極進取，力爭上游的精神，創造和諧一致的氛圍。
1.2素質場所的要求
素質教育要求全面綜合地提高學生的各方面素質。因此素質的提高不僅要在課堂上掌握知識和技能，還體現在學生的思想、情感和智力等方面。校園環境景觀給學生提供創造交流、表達、啟迪等的場所，把素質教育貫穿到學生的日常生活中，潛移默化地提高學生的素質，加強學生能力的培養。
1.3學生認知自然的要求
中學的學習特點決定學生的大部分時間是集中在校園中活動和生活，較少的時間接觸和了解大自然，因此校園的環境建設要體現自然的特點，把自然搬到學校中，規劃和建設與當地自然環境協調的人工自然，通過增加校園綠化樹種種類，增加校園的生物多樣性；優化樹種配置方式，創建自然群落結構，加強校園綠地生態系統的穩定性和可持續性。滿足學生親近自然、認知自然的要求
1.4校園綠化覆蓋率的要求
標準化校園建設為了創造良好的校園環境，要求校園綠化要保證一定的綠化覆蓋率，校園綠化覆蓋率要與校園的綠地率有機的結合，互相協調，使校園綠化既滿足綠化覆蓋率的要求，又能夠給學生提供一定的活動和交流的場所。
1.5校園安全的要求
由于校園綠化具有一定的封閉作用，因此在校園中往往會形成一定的死角，從而構成校園的安全隱患。因此校園景觀環境的規劃建設必須充分考慮校園安全的要求，在景觀布局，綠化植被的結構上，校園燈光設施等方面消除安全隱患，保證校園安全。
2中學校園生態景觀設計的原則和指導思想
2.1堅持以人為本體現校園文化
中學校園的使用者是中學生，因此校園的景觀設計首先要滿足中學生的需求，不僅要滿足學習的要求，還要關注中學生的生活、娛樂等各個方面，為中學生創造合理的交流和嬉戲的場所，突出生活中的潛移默化的素質教育。位于某一地方的中學校園的文化總是要與地方文化相結合，這樣才能讓學生以自己身邊常見、常聽說的人或者事物為楷模，樹立崇高的理想，以其精神為激勵，鼓舞斗志。因此，校園景觀規劃設計的文化內涵，要結合當地的地方文化，并與校園文化相輝映，形成一種濃郁的文化氛圍，突出學校的特點，促進學生對文化知識的追求，并樹立遠大的理想和抱負。
2.2結合景觀創建生態合理校園
校園景觀設計一部分是美好景觀的創建，另一部分是生態環境的創造或者改造。第二部分的意義在生態環境受到嚴重破壞的今天，顯得更為重要。因為中學校園總是處于一個城市的綠地系統中的專用綠地范疇，在城市景觀生態中，是城市景觀結構的一個斑塊，其作用和地位對于城市生態系統來講不可忽視。另外，校園綠化本身又是一個小的生態系統，只有構建合理的生態結構，植被群落結構和良好的植物配置，才能形成可持續的校園生態系統。因此，校園景觀的創造，要充分利用生態群落理論，創建景觀美好，生態合理的校園綠化環境。
2.3建立和諧的場所提高校園安全性
中學校園景觀規劃設計要根據中學生的特點，充分合理地利用校園有限的空間，形成搭配恰當，功能合理，結構適宜的場所，滿足中學生對課堂外場所的需求。校園是人員比較集中的地方，并且中學生年齡比較小，自我保護能力較弱，因此校園安全是景觀規劃設計中必須考慮的一個重要方面，為提高校園的安全性，園林設計的植物配置要考慮設計通透性的植物群落，將花灌木等低矮遮擋視線的植物退后到墻基，避免由于遮擋視線造成的視線死角。
3中學校園景觀設計思考
校園安全規劃范文4
中小學校園安全現狀
校園安全問題涉及方方面面，因素眾多。這其中既有客觀條件的限制，也有人們認識上的主觀局限;既有宏觀體制上的問題，也有具體操作上的漏洞;既有難以抗拒的突況，也有完全可以避免的人為事故。涵蓋硬件設施、安全管理及外部環境三個方面因素。常見校園安全問題表現如下：
來自校外人員的不法侵害 中小學生自我防范能力較弱，是整個社會階層中最弱勢群體，因而易被侵犯。一部分對社會產生不滿情緒的人，發泄的方式就是選擇較易得手、又容易產生轟動效應的學生下手。近年來，這類案件呈明顯上升趨勢，尤其在2010年3月至5月短短50余天時間內，全國接連發生6起不滿社會的外來人員闖入校園殺害、傷害小學生的惡性事件，瞬間將該類事件上升至國家安全的高度，引起社會各界的廣泛關注。
在校學生之間的互相斗毆 這類事件主要發生在中學生之間。部分中學生隨著年齡的增長，沾染了社會不良習氣，拉幫結派、逞強好勝，因心智不健全，動輒以暴力解決糾紛，有的甚至發展為刑事案件。筆者所在的縣城，在2011年底便發生數起在校中學生聚眾斗毆案件，雙方往往都聚集數十人參與，并持有砍刀、鐵棍等器械參加斗毆，造成多人受傷。前后20多人被判刑，在社會上造成極為惡劣的后果。
交通事故 校園周邊多為人口、車輛密集地帶，學生上下學過程中發生在校園周圍的交通事故呈逐年上升趨勢，尤其是近年頻發的校車事故，引起社會關注。2011年11月16日，甘肅省正寧縣榆林子鎮小博士民辦幼兒園搭載63名師生的校車（車輛限載9人），因嚴重超載，與一輛自卸貨車相撞，造成20人死亡（其中幼兒18人）、44人受傷的重大交通事故。
食品安全 學生一直是比較龐大的消費群體，因而學校周邊的各種小攤小販比比皆是，這些飲食攤位，衛生條件往往不過關，食物中毒事件屢屢發生。甚至學校內部食堂，往往承包給私人負責經營，由于學校的監管不嚴，食堂的衛生條件也往往不達標，因而食物中毒事件也時有發生，造成的傷害動輒數十人，多則上百人，嚴重影響學生的身心健康。如2011年9月7日，山東莘縣明天小學的86名學生中午在食堂就餐后陸續發生急性腸胃反應，并伴有嘔吐、腹瀉癥狀，經醫院診療證實為食物中毒，后相關部門對學校食堂介入調查。
責任事故 比較高發的是學校使用的教學和生活設施、設備因不符合國家相關安全標準規定而導致的學生受傷事件。如江西省某縣一所小學廁所倒塌，致使68名學生落入糞池，其中28名學生窒息死亡，11名學生中毒受傷。事后調查得知，該廁所5年前由校長和副校長商議建造，建造時既未報上級部門批準，又未經設計部門設計，整個設計過程一無設計圖紙，二無施工合同，三無驗收手續。廁所交付使用后，曾有教師反映樓板不牢，有塌落危險，但校領導熟視無睹，最終鑄成大禍。
教師體罰或變相體罰學生 近年來，在實施素質教育的大背景下，教師體罰或變相體罰學生的情況有所好轉，但受傳統思想影響，教師體罰致學生受傷事件仍然時有發生，不容小覷。
校園安全事故分析
校園安全事故涉及因素眾多，但剖析其背后深層次的原因，主要涵蓋以下幾個方面：
社會原因 一是社會矛盾的激化。如前所述，隨著經濟社會的加速發展，各類社會矛盾日益凸顯，但由于訴求表達的渠道不夠暢通，矛盾化解能力不足，與群眾切身利益有關的問題得不到及時解決，導致部分極端分子對社會產生不滿情緒，為宣泄不滿而制造轟動效應的極端暴力行為。校園是人群最密集的地方，也是防范最薄弱的環節，因人們的麻痹大意，給犯罪分子提供可乘之機，使校園成為心理失衡欲報復社會的行兇者最優先選擇的場所。二是不良風氣的影響。社會環境的復雜化對在校學生產生了極為惡劣的影響，一些社會閑散人員出于某種目的，拉攏、利用在校學生，充當其實施違法犯罪的工具。充斥在校園周圍的網吧、游戲廳、音像店等休閑娛樂場所，以及不健康書籍、黃色錄像、、賭博等社會現象嚴重腐蝕部分學生的心理健康，影響其正確人生觀、世界觀、價值觀的形成。三是媒體的部分責任。媒體對各類校園人身傷害事件的報道，雖然有助于人們對事實的了解，但媒體的報道無疑是把雙刃劍，對血案細節的描述，可能讓極個別具有極端人格的人深受“啟發”，進而模仿并瘋狂報復社會。
家庭原因 家庭是社會的基本細胞，是未成年人的啟蒙學校，父母是孩子最重要的老師。未成年人的意志、情操、理想和信念，主要都是在其家庭當中，在父母的言傳身教下培養形成的。以未成年人為行為主體的校園暴力，往往或多或少的受到家庭因素影響。一是家庭教育情況。不良的家庭教育，不論是溺愛驕縱，還是棍棒教育、放任自流，都可能會造成孩子性格的扭曲。二是家庭是否健全。單親家庭的孩子性格往往不夠執拗，容易誤入歧途。三是家庭經濟狀況。家境貧困的孩子容易產生自卑心理，自暴自棄。四是父母的影響。父母有賭博等惡習的，容易使孩子沾染同樣的不良習氣。
學校原因 學校承擔學生在校期間的安全保障責任，因而校園安全事故的發生與學校必然有著千絲萬縷的聯系。第一，安全防范意識不強。在以升學率為指揮棒的絕大多數中小學校，安全防范教育幾乎一片空白。長期以來，我們的學校只注重對孩子書本知識的傳授，而忽視了對孩子防范侵害和自救知識的教育，甚至很大部分教師對于安全防范的知識也是門外漢。這導致廣大中小學生的安全防范意識普遍薄弱，自我保護能力差，既難以對即將發生的危險保持必要警惕，在危險發生后也只能束手無策。第二，安全管理制度不健全。主要表現為安全保衛制度不健全，門衛制度幾乎形同虛設，一方面校外人員很容易混進學校，另一方面部分學生上課期間私自離校外出，甚至逃學也無人管理。多數學校的門衛多為一些老弱病殘之人，僅能起到開門、關門或傳話作用，一旦發生危險，這些門衛自保能力都不足，更難奢望其去保護學生。雖然一些學校也十分重視校園安全教育，大會小會必強調校園安全管理，但卻沒能把這些口號轉化成可操作性的制度規定，或即便有規定，也很難得到較好的貫徹執行。第三，教育工作者隊伍素質有待提高。由于各級政府對義務教育投入不足，中小學教師待遇較低，導致教師隊伍人才流失嚴重，尤其在中西部地區表現的更為突出，很多優秀人才紛紛出走，留下來的一部分教師也是得過且過，嚴重缺乏工作責任心。第四，安全隱患增多。與市場經濟發展同步，我國中小學的辦學規模不斷擴大，辦學形式日益多樣化，后勤服務社會化，外來人口增加，素質參差不齊，魚龍混雜，形成諸多安全隱患。第五，應急處理能力不足。當前，多數學校存在應急管理意識淡薄、應急能力薄弱的問題，在面對突發事件時，學校缺乏相應的應急機制，大部分師生也只能方寸大亂、束手無策。
校園安全管理存在的困境
立法上的困境 雖然《教育法》《未成年人保護法》等法律法規對校園安全領域有所涉及，但這些規定相對比較空洞，缺乏可操作性，同時也不能涵蓋校園安全管理的各個領域。當前我國有關校園安全的法律還處于相對缺位的狀態，校園安全領域的諸多問題依然面臨無法可依、無章可循的困境。
責任承擔主體不明確 由于立法上的缺陷，對于學校、家長、學生、老師、社會各主體在安全責任事故中各自應當承擔的責任問題，缺乏有效的界定。因而在事故發生后，為逃避責任，各相關主體基于自己利益的考慮，不可避免地發生互相推諉的現象。
行政監管的缺失 長期以來，教育主管部門等相關行政機構對校園安全管理，諸如校園安全立法、校園安全保衛硬件設施建設、校園危房改造、校園周邊環境的治理等重視程度不夠，監管流于形式。
治理校園安全問題對策與措施
治理校園安全是一項標本兼治的長期工作，必須堅持以人為本、預防為主的基本原則，多措并舉，進行綜合治理。
完善校園安全法律體系 在犯罪預防體系中，法律預防是重要的組成部分。加強校園安全的前提就在于法制的健全。伴隨教育體制改革的深化，學校日漸社會化，在校學生安全事故屢屢發生，學校被推上被告席的次數越來越多。為減少這種糾紛給學生家庭、學校、社會帶來的不安定因素，維護學校正常教學秩序。同時也為了切實保護在校學生的合法權益，使學生不再是“有苦無處訴”的弱勢群體，要求制定一部專門的校園安全法，以規范社會與學校的管理行為，合理劃分政府、社會、學校、老師、家庭在維護校園安全中的各自權利義務。
完善社會保障水平 由于我國中小學的辦學經費主要依靠國家有限的專項撥款，如果安全事故完全由學校負責賠償，必然會加大學校負擔，影響學校辦學質量。對此，有必要立足我國實際和借鑒外國有益經驗，通過社會保險方式，實現學校事故責任的風險分擔，轉移學校事故賠償責任。
加大國家對義務教育階段的資金投入 提高中小學教師的工資待遇，以調動教師隊伍的工作積極性，增強教師隊伍的素質和責任心。同時加大對校舍等教學設施、設備的投入，為校園安全提供可靠保證。
強化安全教育，提高師生安全意識 提高廣大師生的安全防范意識是做好校園安全工作的根本，也是校園安全的治本之策。中小學校應自覺將安全教育納入學校日常教學規劃中，在全校師生中切實有效開展安全教育，使廣大師生增強法律意識、責任意識、防范意識，提高安全防范技能。
健全校園安全管理機制 嚴格落實上課時間校園封閉制度、安全保衛制度、訪客登記制度等一系列防范外部侵害的管理機制。通過提高安保人員待遇等方式加強校園安保水平。同時盡可能地在校園內的主要公共場所和重要位置安裝監控探頭，保證師生安全。
加強法制教育，提高學生守法意識 通過開展法治宣講進校園等活動，加強對在校學生的法治教育，提高他們的守法意識和維權意識，預防學生違法犯罪的發生。
優化周邊社會環境，保障校園安全 公安、教育行政等單位聯合協作，加強對校園周邊環境治理，凈化社會環境，讓校園真正成為孩子健康成長的樂園。
校園安全規劃范文5
一、中小學校園安全現狀
該鄉共有中小學7所，筆者通過對這7所學校的實地查看，以及對相關負責人的走訪，對該鄉中小學安全現狀有了初步的了解。
（一）硬件
1、校園建筑設施
全鄉義務教育階段校舍建筑總面積23080平方米，危房703平方米，d級危房占校舍總面積的3.05％。XX年建淮中心小學、萬圩中心小學、蚌山中心小學共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計投入28萬元。XX年投入9萬元維修三河尖初級中學校舍300平方米，投入7.56萬元維修正和希望小學校舍252平方米。并規劃投入26.08萬元為三河尖鄉直小學新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年有了明顯的改觀。目前多數學校已經告別了破舊不堪的老房子，搬進了寬敞明亮的教學樓，校園建筑造成的安全隱患正在逐步減少。
2、操場改造
操場是學生活動和體育鍛煉的重要場所，在校園安全之中占據著舉足輕重的地位。XX年三河尖鄉直小學新建了水泥地面的籃球場，并新建了環行跑道。新的操場使得學生的活動及體育鍛煉多了些安全保障。但是，部分學校的操場還存在安全隱患：籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜；操場凸凹不平，有些地方還堆積有建筑垃圾。
3、消防設施
安全有效的消防設施是師生人身安全和學校財產安全的重要保障，近幾年來，教育系統每年都投入大量資金對消防器材進行維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個，維修滅火器300個?，F在各基層單位的滅火器數量和質量都達到了消防部門的規定。該鄉唯一一所寄宿制學校—三河尖鄉初級中學，校園學生宿舍都裝有應急燈和安全通道指示牌，。但是有的學校樓房由于建筑年代比較久遠，所以沒有消防栓，而且因水壓不夠，建消防井也不起作用，消防隱患比較大，目前采取的硬件措施是增加滅火器數量。
4、電路改造
XX年該鄉對所有學校的電路進行了全面改造，廢除了過去的老線路，同時更新了各種電氣設備，消除了過去老線路的各種安全隱患。但是，各種用電器數量猛增，用電量大大增加，所以也要求我們不能放松警惕。通過實地查看，筆者發現有些學校的墻壁上的日光燈的開關有不同程度的損壞，急需改進。
5、學校飲食安全
三河尖鄉初級中學有在校生1756人，其中在校就餐的學生占多數，學校XX年新建了學生餐廳，采取私人承包的方式進行管理，學校高度重視學生的飲食衛生，經常就衛生問題召開承包者座談會，強調食品安全的重要性，同時對餐廳的食品衛生進行不定期檢查。目前，該餐廳未發生一起學生食物中毒等食品安全事故。
（二）軟件
1、組織機構
健全高效的組織機構是做好安全防范工作的關鍵，鄉教育辦公室成立了以辦公室主任為組長的安全防范工作小組，同時要求各學校成立了以校長為負責人的安全防范工作小組，負責校園安全工作。各學校專門配備了保衛人員，負責日常校園安全事務，每天都會安排值班老師巡查校園安全狀況，為學校的安全防范工作提供了組織保證。
2、宣傳教育
宣傳教育是作好校園安全防范工作必不可少的有效途徑。該鄉各學校的教師都能在日常教學中加入安全方面的教育，各學校每學期都會舉辦校園安全知識講座，邀請交警大隊或是派出所民警宣傳安全知識、普及法制教育，并且通過黑板報、讀報欄做宣傳工作，使得安全意識深入廣大師生員工內心。
二、 對該鄉校園安全問題的思索與建議
通過此次調查，我們可以欣喜地看到農村中小學校園安全防范工作取得的成績：校園危險建筑正在不斷從我們的視線中消失；寬敞、平坦的操場成為孩子們玩耍嬉戲的安全地帶；一排排的滅火器成為校園安全的守護神；日光燈、各種教學電器設備走進了教室，讓孩子們享受到了科技樂趣；學校的餐廳也總能吃上放心飯；各個學校針對安全工作都成立了相應的組織機構；宣傳教育工作也做得有聲有色。
但是，與成績同在的是校園安全防范工作中的不足之處。硬件方面的安全隱患還是很常見的，年久失修的房屋，操場上固定不到位的體育器材，不符合要求的消防設施，裸露的日光燈開關等等都是校園隱型殺手。軟件方面，各組織機構對安全問題存在僥幸心理，不夠重視。宣傳教育工作方式也有待進一步改進，使得安全成為人人樂于關心的話題，安全意識深入每個人內心。
校園安全規劃范文6
（一）青少年是國家的未來，他們的健康成長關系到中華民族的前途命運。為青少年的健康成長創造良好的治安環境，是各級政府和相關部門義不容辭的政治責任。
（二）校園安全關系到每一個家庭，關系到整個社會的和諧穩定。各鄉（鎮）政府、街道辦事處和相關部門必須從維護整個社會穩定大局的高度來認識維護校園安全的重要性。
（三）校園治安問題具有敏感性，處理不當極易轉化為社會熱點問題，甚至轉化為影響社會穩定的重大事件。各有關部門必須高度重視、切實加強和嚴格落實各項安全保衛措施，努力實現公安部提出的“三下降三提高”的目標。即發生在校園及周邊侵害師生人身、財產權利的刑事和治安案件明顯下降，堅決遏制群死群傷或影響惡劣的刑事案件；涉及師生的交通事故明顯下降，堅決遏制群死群傷的交通事故；學校火災事故明顯下降，堅決遏制群死群傷的火災事故；涉校治安案件的查處率和刑事案件的偵破率明顯提高；校園及周邊的防范能力明顯提高；師生、家長對校園治安狀況的滿意率明顯提高。
二、采取有力措施維護校園及周邊地區的安全穩定
（一）嚴厲打擊涉校違法犯罪活動。公安機關對侵害師生權益的違法犯罪案件，要優先受理、優先出警、優先立案、優先偵查，對重大有影響的刑事案件實行掛牌督辦。公安機關要加強與檢、法機關的配合，快偵快判，依法及時懲處。
（二）加強校園及周邊治安秩序整治。建立對本地校園及周邊治安狀況的排查制度，適時開展有針對性的集中整治行動，清理整頓違規經營場所（網吧、娛樂場所等）、出租房屋、流動人口和音像制品，凈化校園周邊環境。
（三）加大火災隱患的排查整改力度。圍繞學校寒暑假等重點時期，開展定期和經常性消防安全大排查活動，對發現的重大火災隱患要明確整改責任、整改期限、整改措施和整改標準，確保不發生傷亡火災。
（四）做好校園周邊道路交通秩序維護。認真落實公安部、教育部《關于進一步加強中小學交通安全工作的通知》要求，深入到各中小學對師生開展交通安全常識的宣傳教育，定期開展交通秩序集中專項整治，嚴厲查處各類交通違法行為，落實對重點路段、重點時段的巡控看護責任，有班車的學校，要加強對校園班車的審查和管理，從源頭上控制和減少交通安全事故。
（五）切實改進農村學校安全管理工作。各鄉（鎮）政府、街道辦事處要把加強農村校園安全工作作為建設社會主義新農村的一項重要內容，根據農村的特點和實際，加大軟件、硬件方面的投入，科學制定并嚴格落實行之有效的安全措施。
（六）堅決取締影響校園及幼兒園周邊秩序的營業性場所。公安、工商、文化等部門要嚴把登記審核辦證，對準備設立在校園周邊的網吧、娛樂等影響教學秩序及師生身心健康的場所所要堅決禁止，同時，對現有的場所要予以清理整頓，不合格的要堅決取締。
（七）禁止小商小販在學校、幼兒園周邊進行營業性活動。綜合執法部門要加大管理力度，對在校園周邊活動的小商小販以及在放學期間影響秩序的人力三輪車等車輛進行認真清理，常抓不懈。
（八）加強學校、幼兒園師生及環境衛生的管理。衛生部門要對學校及幼兒園的食堂以及周邊飯店進行嚴格檢查，對不達標的要限期整改，不合格的要堅決關閉。堅決杜絕群體食物中毒事件的發生。同時，要加強對師生衛生常識的宣傳教育，防止出現大面積流行性疾病的傳染，確保廣大師生身心健康。
三、積極推進維護校園安全工作的長效機制建設
（一）加強社會宣傳。要加強校園的普法宣傳，制定宣傳規劃，拓展宣傳渠道，提高宣傳效果，在全社會形成共同關注、共同支持、共同監督的良好輿論氛圍。
（二）加強機制建設。進一步規范法制副校長的職責任務和工作制度，開展“校園衛士”評比活動，充分發揮其在校園安全保衛工作中的組織、協調、指導等職能，提高廣大師生安全防范的意識、能力和水平。
（三）加強考核獎懲。把涉校案件的發破案情況、火災、交通事故情況、師生家長的滿意率等作為衡量校園安全工作的重要標準，對措施落實、成效明顯的，要予以表彰；對行動遲緩、工作不力的，要予以通報批評；對發生涉校惡性刑事案件和重特大安全事故的，要依法依紀嚴肅處理。
四、以求真務實的作風狠抓校園安全管理措施的落實
（一）強化機構建設。市政府成立校園安全管理工作領導小組，由副市長安秀芝任組長，市公安局副局長李雙印、市教育局副局長趙德厚為副組長，成員由公安、教育、文化、衛生、工商、城市綜合管理大隊等部門組成。領導小組下設辦公室，辦公室設在市公安局治安大隊，負責對全市校園、幼兒園治安管理工作的組織協調、檢查指導和考核測評等工作。
