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參加鄉村振興心得體會范文1
一、工作落實情況
（一）抓組織機構落實。全市科學發展觀學習教育動員會議結束，鄉黨委立即召開黨委會，就開展科學發展觀學習教育活動進行專題研究、專題布置。鄉黨委結合本鄉工作實際，專題研究部署了鄉科學發展觀學習教育活動，成立了科學發展觀學習教育活動領導小組，黨委書記黃文勝同志任領導小組組長，副組長由鄉長梁才勇及其他班子成員同志擔任。領導小組下設辦公室，辦公室主任黨委副書記楊芳，副主任隆正光、農堂鋒。做到了組織領導機構、工作班子和辦公地點、辦公設備“四個落實”。
（二）抓宣傳動員落實。*月*日，鄉黨委在扎實做好各項準備的基礎上，及時召開了科學發展觀學習教育活動動員會議，縣委董建明副書記、縣深入學習實踐科學發展活動指導組領導、鄉機關全體同志，各村黨支部書記、鄉直單位班子領導和全體黨員、各村完小校校長、部分人大、政協、老干代表共126人出席會議。會議學習傳達了鄉黨委科學發展觀學習教育活動方案，對我鄉開展科學發展觀學習教育活動進行了全面動員和具體部署。會議要求，全鄉上下要統一思想，提高認識，按照市委、縣委會議精神，扎實開展科學發展觀學習教育活動，并通過開展科學發展觀學習教育活動，不斷增強貫徹落實科學發展觀的自學性和堅定性，提高推進科學發展的能力和本領，為加快“打造中心城鎮，改善德隆民生”建設進程做出更大貢獻。
（三）抓學習任務落實。鄉黨委堅持“分層次、有重點、重實效”的原則，通過組織集中學習與個人自學相結合，專題輔導與領導干部宣講相結合等多種形式開展學習教育活動，統一思想，提高認識。為確保學習質量和效果，鄉統一下發了科學發展觀學習筆記本，堅持每周兩天的集中學習，并堅持學習考勤制度，要求大家認真記筆記，撰寫心得體會，黨委書記親自進行了宣講，其次副書記、副鄉長、組委、宣委等班子成員全部進行了授課輔導，黨員干部參學率達98%以上。圍繞深化對科學發展觀的要義、核心、基本要求、根本方法的理解和對推進科學發展觀建設的認識，及時邀請縣委黨校教師到我鄉作專題輔導講座；鄉村兩級領導班子組織了五次集中學習討論。同時結合實際對不能保證按時參加學習的黨員，采取專人導學、上門送學、結對幫學等多種形式，使不同層次的黨員群眾受教育，確保覆蓋面。到目前為止，我鄉共組織黨員干部集中學習討論7次，達*學時；領導班子集中學習討論*次，達30學時。
（四）開展現場體驗式教學。20*年*月*月組織38名黨政黨員干部到那坡縣烈士陵園苦命傳統教育基地，進行“憶傳統、思發展、圖振興”主題教育活動，把科學發展理論學習與革命傳統教育結合起來，進一步增強黨員干部弘揚革命傳統，加快德隆振興的使命感。
（五）開展“問計基層群眾，共謀科學發展”集中調研活動。組織領導班子和黨員干部共129人次深入基層群眾，以民情日記為抓手，圍繞調研課題，開展集中調研活動，發放征求意見表*5份。在問計基層群眾的同時，針對近段連降大雨，造成全鄉范圍內災情不斷，為解決災民困難于水火，我鄉及時起動應急預案，調動全體黨員干部及時組織群眾投入災情搶救，特別是在20*年*月5日接到昂屯村村干電話匯報，各門屯有五戶農戶屋后山體開裂、下沉，較陡部分滑坡，山腳下的趙加勤戶新起的房子已被泥土掩埋到第二層，并還有繼續滑坡的跡象的這此情況后，鄉主要領導及時組織有關人員到達現場了解情況，立即組織群眾撤離到安全地帶，確保了五戶19人的生命財產安全，并組織黨員干部和村組干部共16人幫且這五戶農戶在安全地帶起建五處臨時住處，安置受災群眾。
（六）開展“打造中心城鎮，改善德隆民生”主題討論活動。緊緊圍繞貧困地區如何科學發展，突出“以繼續解放思想，打造中心城鎮，改善德隆民生”的主題，繼續開展新一輪的解放思想大討論活動。鄉領導班子于*月6日在上午和下午分兩次進行了專題討論，班子成員都暢所意言，充分發表意見和建議。各村和鄉直黨支部也于*月7日組織廣大黨員干部共5*人次開展主題討論活動，廣大黨員干部都認為這個主題提得好，符合德隆鄉的實際情況。
（七）為了鞏固學習成果，我鄉開展深入學習實踐科學發展觀理論知識測試活動，發放科學發展觀理論知識試卷2*份，廣大黨員踴躍參加測試，有效地提高了廣大黨員學習科學發展觀理論熱情和水平。
二、主要經驗和取得成效
進入學習階段后，我鄉始終抓住本階段的主要環節做工作，著力從“提高思想認識、明確指導思想、嚴格學習紀律、細化目標任務、落實領導責任”這五個方面入手，全鄉所有黨員干部尤其是領導干部嚴格按照要求，系統學習，積極討論，強化觀念，達到了預期效果。
一是注重宣傳發動，營造良好氛圍。*月*日召開動員大會后，全鄉20個村和鄉直單位支部分別成立了相應組織，使全鄉開展的學習教育活動自始至終有明確的目標要求，有具體有效的組織形式，有實實在在的活動內容。設立學習園地、和宣傳欄，懸掛橫額等形式加大對學習實踐科學發展觀活動的宣傳力度,制作簡報9期，懸掛橫額6幅。此外，各支部分別召開黨員大會，傳達學習了各級動員大會精神，明確了學習討論的任務和目標，使黨員干部清楚地認識到開展學習教育活動的重要性和必要性，自覺堅定理想信念。
二嚴格學習紀律，培養主動討論習慣。堅持每周兩天組織黨員干部集中學習，嚴格簽到制度、考勤制度，嚴格學習紀律，無論自學還是集中開會，都做到了每個黨員干部一個不漏，一次不缺。并督促黨員干部在由統一購買分發的筆記本上細致地做好了讀書筆記，根據所學所做所思所想認真地撰寫了心得體會。在學習交流討論會上，要求人人要發言，發言要精，不能泛泛而談；要求個個講體會，體會要深，不能蜻蜓點水，切實做到邊學習邊記錄，邊學習邊寫心得，邊學習邊交流，邊學習邊討論，通過層層引導督促，大家端正了思想認識，激發了學習的自覺性，堅持以科學的發展觀來聯系自己的思想和工作實際，系統地學習，深入地思考，培養起主動學習的習慣，確保了學習的熱情不減、標準不降、勁頭不松。
三是領導責任落實，帶頭學習討論。在學習討論活動中，領導干部充分發揮示范帶頭作用，親自作動員報告，親自抓學習討論；帶頭討論發言、帶頭聽取意見、帶頭遵守學習紀律、帶頭邊學邊改。每次集中學習討論都以普通黨員干部身份參加，又以良好的姿態接受一般黨員干部監督，為學習教育活動的扎實開展起到了良好的導向作用。
（一）明確了開展學習教育活動的重大意義，激發了黨員干部參加學習、接受教育的積極性。通過提高思想認識，使全體黨員干部認識到開展這次學習教育活動的重大意義，解決了思想認識問題；通過引導督促和開展靈活多樣的學習討論活動；通過宣傳發動，營造良好的學習氛圍，為黨員干部轉變作風起到極好的促進作用。
（二）明確了全面落實科學發展觀的必要性和緊迫性，增強了責任感。大家聯系自身思想和工作實際，自覺強化了五種觀念，自覺增強了為民服務的責任感。尤其是在隨著我市、全縣社會經濟的不斷發展，對全鄉黨員干部的工作提出了新的要求，必須轉變作風，堅持科學發展觀，服務發展，才能促進和適應社會經濟的發展。
（三）堅持邊學邊討論，促進了黨員干部作風的根本轉變。各支部把開展主題教育活動與推進當前各項工作有機結合起來，堅持邊學邊評邊改，立學立行，促進了作風的進一步轉變，在服務發展工作努力做到事事有回音，件件有著落，密切與群眾的聯系、關心群眾生活，堅持科學的發展觀，以開拓創新的思維來促進經濟社會的發展。
（四）堅持在學中改，在改中學。鄉黨委把學習實踐活動具體化，制定十項主題實踐活動，把抓活動落實作為檢驗學習實踐活動效果的最佳途徑，取得了很好的效果，真正做到了工作學習兩不誤、兩促進。
四是積極創新學習形式，增強學習效果，有針對性的將科學發展觀學習教育活動與各項工作融為一體，“堅持三個教育、做到三個結合、達到三個提升”。一是堅持理想信念教育，做到落實科學發展觀與黨建相結合，達到執政能力的提升。在理想信念教育方面，黨政班子重點解決“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的執政理念，解決為誰掌權、如何用權的問題，結合分管工作提升執政能力和水平；黨員干部重點強化依法行政觀念，帶頭學法、懂法，把依法行政貫穿于政府決策、執行和監督的全過程，嚴格法定權限和程序行使權力、履行職責，關于運用法律法規解決各種矛盾和問題。二是堅持科學發展觀教育，做到與當前工作相結合，達到發展水平的提升。組織黨員干部學習中央和自治區黨委領導關于開展深入學習實踐科學發觀活動的重要講話精神，圍繞“努力打造中心城鎮，因村制宜，分步實施特色農業”這一載體，做好當前的招商項目、小城鎮建設、桑蠶、烤煙、農村新型合作醫療、新農村建設等各項工作，進一步增強改善民生、促進社會和諧。三是堅持科學服務理念教育，做到與優化政務環境建設相結合，達到黨員干部素質的提升。以開展“農事村辦”活動為載體，利用民情日記，黨員干部以轉變工作作風為主，立足崗位，主動推行優質服務和誠信服務。對前來辦事的職工群眾，堅持“首問負責制”和“限時辦結制”，真正踐行為人民服務的宗旨。
三、存在問題和不足
參加鄉村振興心得體會范文2
一批又一批的杰出青年人以自己的行動站在了青春的最前沿，或許成長經歷有所不同，或許教育背景有所不同，或許工作職能有所不同，但是，他們的目標卻是一致的，他們用汗水、用智慧、用信仰渲染青年人的先鋒底色。
2011年5月4日，、全國青聯授予25名青年第十五屆“中國青年五四獎章”。
這其中，有大學期間連續四年在農民工子女學校義務支教，大學畢業后放棄直接攻讀碩士研究生的機會，赴貴州省龍里縣城開始為期一年支教工作的中國青年志愿者郎坤；有主動申請到緊鄰“麻風病村”的紫云縣水塘鎮大關教學點，成為幾十個孩子唯一的教師，與來自“麻風病村”的孩子同吃同住的代課教師孫正勇；有從奧運會開幕式彩排中不慎發生意外，導致截癱，而后憑借頑強毅力重返舞臺，積極參與社會公益活動的劉巖。
此外，王冬新、張廣秀、馬金永、王欽峰……這些名字注定書寫在我們的記憶中，因為這些看似普通的青年人在不同的崗位創造了不平凡的奇跡。
她是志愿者中的典范
――她為農民工子弟扛起別樣的天空
“能給予他們一點幫助，我就覺得挺快樂挺幸福的?！报D―郎坤
武漢市江漢區高家臺菜市場的屋頂，或許在很多人看來，是最普通不過的地方，似乎很難把這里和孩子們的教室聯想到一起。但是，這里就是一所專門為農民工子女開設的民辦小學――凌智小學。因為學校在市內找不到價格低廉的教學場地，就把這家菜市場的二樓作為教室。全校6個年級10個班的孩子都擠在這里上課，樓頂的一個平臺被改造成“空中操場”：孩子們每天在上面升旗， “屋頂小學”由此而來。
6年前，剛考上武漢理工大學的郎坤偶然間看到了“屋頂小學”的照片。這個善良的女孩被震撼了，“我真的沒有想到在繁華的城市里居然還有這樣的角落，還有這樣的學生，我不知道我能為他們做多少，但是我必須去為孩子們做些什么。尤其是當我第一次走進那里，更加堅定了這個想法。”
雖然在去“屋頂小學”之前，郎坤已經做好了心理準備，但是當學校真實地步入眼簾，孩子們一張張笑臉呈現在面前的時候，她的眼睛濕潤了。
“學校的老師一般都是退休老教師或是民辦學校的老師，只教授文科課程。雖然學校有一臺木琴，但是沒有人會用，所以學生們從來就沒上過音樂課?！被貞浧鹋c“屋頂小學”的第一次親密接觸，郎坤的臉上有些酸楚。“我當時就想帶領班里的團支部委員和學校的志愿者，對那里開展長期幫扶，每周去給孩子們上一堂課?！?/p>
或許是擔心郎坤只是一時興起，或許是怕這樣短暫的教學讓孩子們興奮之后是長久的失望，或許還有別的擔心……“屋頂小學”的校長委婉的拒絕了郎坤的建議。
為了讓校長相信自己，郎坤奔波于大學和“屋頂小學”之間，一次次跟校長溝通，第17次的時候，看著這個外表柔弱，卻意志堅定的姑娘，校長“投降”了，她相信這個女孩會給自己，會給老師們，會給孩子們帶來“驚喜”，因為她的身上有一種精神和力量。
獲得校長許可之后，郎坤開始在武漢理工大學招募志愿者，為了建立一支20人的教師團隊，郎坤通過網站發帖、在學校發傳單進行招募，但是都是以個人名義發起的私下傳播，在她的內心深處，還是有些害怕得不到信任和支持的，但是出乎意料的是，帖子發出過后沒有多久，她收到了200多人的報名，這讓她大受鼓舞：看來和自己有一樣想法的同學還有很多。
雖然報名的人很多，但是郎坤需要的是一支專業而持久的團隊。在經過嚴格的面試之后，一支20人的教師團隊“誕生“了。因為大家并非師范類專業出身，這個團隊主要負責孩子們的“第二課堂”。教授音樂、舞蹈、美術、書法和英語課程，所以她希望隊員們開心樂觀，將幸福的陽光撒進每一個孩子的心里。
從此，無論寒風凜冽的冬日，還是驕陽似火的酷暑，每周去一次“屋頂小學”，成為郎坤和同學們風雨無阻的“必修課”。
為了能給學生們上好課，郎坤反復觀看和琢磨優秀教師的授課視頻，聽課記錄和心得寫了厚厚一大本。她還經常對著鏡子一遍又一遍地試講，直到嗓子疼得說不出話。“因為我既是老師，也是團隊負責人，當時就告訴自己，要演什么像什么?！睂χR子講課，收集優秀課程視頻，郎坤的聽課記錄和心得體會短短一年就寫了厚厚一本。根據成員的特長，郎坤還將20人分成了不同的教學組，并定期備課，大家一起分享著教學經驗。
一周、一個月、一年……郎坤和自己的團隊一直堅持著，直到她大學畢業那年，她和志愿團隊還募集衣物1200余件、學習用品500余件、資金5000元，用于資助貧困農民工子女。她還牽線組織“屋頂小學”十幾名家庭貧困的優秀學生和武漢理工大學不同班級結對子，為這些孩子解決了每年的學費。
這樣的生活一直持續到她大學畢業。
對于郎坤的表現，凌智小學總校校長孫紅楓說：“學生們不僅消除了自卑心理，成績也提升很快?！?/p>
2008年，本科畢業的郎坤在本來有機會被保送讀研的情況下，作出了讓所有人目瞪口呆的決定：暫緩讀研，參加學校的“西部計劃”研究生支教團，遠赴貴州省黔南布依族苗族自治州龍里縣，開始為期一年的支教工作。
在龍里縣，郎坤走進了城關三小擔任英語老師。這所學校農民工子女占90%，地處偏遠，師資力量薄弱，學生的基礎也不太好。
“六年級的學生，英語基本從ABC重新開始，孩子們連一些基本的單詞都不認識，望著這些眨巴眨巴的眼睛，為了突破山里孩子學習外語的畏難心理,我一遍遍大聲演練,笑著重復一遍又一遍，我要讓他們學的開心，學的用心，這就是我倡導的‘快樂英語、激情英語’”。郎坤笑著說。
老師教的用心，學生學的努力，學生的學習成績進步很大。之前是上課困難，一個月以后下課卻成了最難的事情，幾次都要班主任親自出面，強制下課。經過一年的努力，郎坤所帶的200多名學生畢業考試平均分達到了91分，創造了當地教育史上的奇跡。
就像張藝謀電影《一個都不能少》里面的情節一樣，第二學期開學的時候，班上的座位空了好幾個，孩子們因為貧困輟學了。與電影中的魏敏芝一樣，郎坤也選擇了“尋找”，經過4個多小時的山路顛簸，終于來到一個學生的家里。那一刻，她驚呆了，這個所謂的家里除了床鋪，沒有家具，墻上“千瘡百孔”，大點的縫隙能容下一個孩子的進出。眼淚在眼眶中打轉轉，一個是這樣，下一個還是一樣，她唯一可以做的就是和同伴聯系民政局幫孩子父母辦理社會救濟，聯系公益網站幫孩子們籌集學費，讓他們重新走進課堂。
從這一刻起，郎坤的周末有了新的安排，她和同伴們走訪了龍里縣的很多鄉鎮，在她們的倡導下，成立了“龍里縣貧困學子項目庫”，在一年時間里募集了4萬余元物資，發放到各鄉鎮的學生手里。他們的想法很簡單，就是不想看到一個孩子因為貧困而放棄讀書，放棄自己的夢！
“這一年里，我走訪了很多鄉鎮，有一次看到一個黝黑瘦弱的小女孩，很冷的天氣，只穿了兩件薄薄的打了很多補丁的衣服，光著腳跑在滿是石頭的山路上?！崩衫ふf，“龍里縣的貧困是她無法想象的，就像龍里縣哪鄉谷冰小學，這個大山深處的學校用的是1978年建校時配的桌椅，已經30年了，起初是200套，現在湊合能用的只剩下不到60套了。學生們的學習環境極其艱苦?！?/p>
為了給學生們換上新的桌椅板凳，郎坤在一個叫做“日行一善”的網站聯系到了資助人，“我在飛機場等了他好幾個小時，之前從未謀面，還以為自己被忽悠了?！碑斃衫еY助人來到谷冰小學，對方看到校舍的情況后，立即拿出1萬元現金遞到學校校長手里，之后，對方又出資為學校捐獻了一批圖書，這位資助人感動于郎坤的行為，相約她次年再赴龍里，資助更多的孩子。
對于郎坤來說，孩子們不僅應該能上學，更應該上好學。于是，她主動承擔起龍里縣少先隊總輔導員的工作，在幾所學校中建立了“為了明天――七彩陽光工作站”，下設雛鷹志愿者基地、素質拓展訓練營和心理援助愛心聯盟等機構。少先隊大隊部也成了孩子們最喜歡的地方，郎坤說：“在那里每一個孩子都是一樣的，一樣的自信，一樣的快樂，一樣的富有愛心?！?/p>
一年的指教結束之后，郎坤將自己的工作理念傳遞給了“接力“的志愿者，在孩子們戀戀不舍的目光中，她回到了武漢，沒有直接回學校，而是直奔“屋頂小學”，因為那里的孩子同樣讓她牽掛。
2010年新學期開始，成才分校學生們的早餐中，多了一杯牛奶。原來，郎坤開始在一個班進行“營養早餐”的試點計劃，每個孩子每天早上都可以得到一杯新鮮牛奶。
提到資金的來源，郎坤面露難色：“一方面通過義務賣報，另一方面則是通過捐款，我將管理學院分了幾個團支部，每兩個團支部負責一個班級，現在成才分校的8個班級都有自己的團支部具體負責?！?/p>
“過去6年，每年寒暑假，郎坤的20名隊員都會上門給學生進行“一對一”的家教輔導，但在郎坤的影響下，現在來我們學校做志愿者的，不光是那20人，整個管理學院30多個班級都參與進來了，有上千人，甚至理工大其他學院的人也加入進來了。”校長孫紅楓頗有感觸。
這就是“郎坤效應”，或者也是郎坤的連鎖反應，一個“80后”的女孩用自己的實際行動，讓一批又一批的大學生投入到這場“志愿者行動”中來。
他是教師中的典范
――獨自撐起麻風村一所鄉村小學
“讓這幫孩子有書讀?？粗麄償[脫了冷眼和歧視，正常成長，再累我也高興?！报D―孫正勇
紫云自治縣水塘鎮大關村，對于很多人來說，這里是“禁地”。
大關村現有沙坪、大關、關刀田三個村民組，關刀田村民組正是紫云原來有名的麻風病人聚居地，直到現在仍有麻風病人居住。由于當地貧窮落后，很多人對麻風病“聞之色變”。正是因為對“麻風病”的畏懼，從大關村出來的孩子，其他鄉鎮的學校都不愿意收，為了讓三個村組村民們的孩子有書念，特設立了大關教學點。
遺憾的是，教學點有了，代課老師卻像走馬燈似的換了一個又一個，排除“麻風村”這一因素之外，還因這里的條件艱苦，收入微薄。
2005年3月，教學點唯一的代課教師又不干了，學生們面臨的是停課回家。當時已分配到紫云自治縣猴場鎮田壩小學工作的孫正勇知道后，心里開始“盤算”起來，想去大關教學點任教。
這個“80后”的年輕人也生活在貧困的農家，家里人是背債供他讀完了師范學校，所以他知道知識對于這里的孩子意味著什么。但是因為家里的現實狀況，他必須慎重考慮，畢竟猴場鎮田壩小學的待遇和條件要更好一些。
然而，當孫正勇來到大關教學點時候，看到孩子們那一張張純真的小臉和那一雙雙求知似渴的眼睛時，他再也沒有離開。即使之后遭到了家人的強烈反對，他還是義無反顧地堅持了下來。
“為什么做出這樣的決定？”
“當踏進教室的那一刻，和孩子們眼神交匯的那一瞬間，我就知道自己走不了了，腳像釘子一樣死死釘在了那里。”孫正勇對記者說。
現實總是殘酷的，當孫正勇接受工作之后，一系列問題擺在了眼前，破舊的教室和殘缺的桌凳，學校沒有旗桿，沒有球場，不通水，不通電……孫正勇獨自一人在這里開始了他“校長兼教工，教書兼打鐘”的教學工作。
語文是孫老師教，數學是孫老師教，體育、音樂也是孫老師教，因為只有他一位老師，所以他承擔起所有班級的所有課程，“孫老師”這三個字在孩子們的心里開始生根發芽，這似乎是一種神奇的力量。
“這樣不同年級，不同學科的交叉教學一定很不容易，你是怎么做到的？”
面對記者的提問，孫正勇面露難色：“這也是沒有辦法，起初不太習慣，不過現在已經游刃有余了，孩子們對我既喜歡又害怕……”
他所教的班級，語文考試成績曾在全鎮拿過第二名。對于學生的管理他概括為：優生幫助后進生的“優困合作”，班干部帶動一般學生的“干群合作”。
2006年，大關教學點的班級里來了一對關刀田組的兄弟倆，班上的其他學生聽說他倆是關刀田出來的，馬上就開始議論紛紛，部分學生家長甚至不愿意自己的孩子和他們坐一起上課，孫正勇知道同齡孩子的排斥對兄弟倆的學習會帶來負面影響。兄弟倆也曾悄悄地對孫正勇表示他們不想念書了。于是孫正勇開始給班里的每個孩子甚至學生家長做思想工作，“其實這對兄弟倆沒有麻風病，是爺爺奶奶患這種病，況且麻風病的傳染需要同時具備幾個條件，并沒有人們想象中那么可怕。如果你們還是不相信，我可以帶我的孩子入住學校，證明他們沒病無傳染?！?/p>
孫正勇老師說到做到，他真的帶著女兒一起入住學校了。這一舉措，也打消了學生和家長的顧慮，學校的學生漸漸地多了起來，班上的同學也漸漸地開始接近兩兄弟，大關教學點得以正常開辦并順利接收了“麻風村”適齡兒童入學。至此，也結束了“麻風村”的孩子不能上學的歷史。
此外，每年孫正勇都利用假期動員全村50多戶村民參與到掃盲工作中來，關刀田組的村民總是他動員宣傳的重點，不僅如此，孫正勇還要說服其他村組的村民與關刀田的村民坐在教室里一起接受掃盲授課。關刀田組雖有麻風病人，但他們一樣有接受教育的權利。這是孫正勇一直堅持的思想，并且一直是這么實施的。
五年前，隨著“兩基”工作的不斷深入開展，孫正勇開始感到力不從心，他要經常要到鎮中心小學去開會，一人一校的他只好讓學生“放羊”了。對此，他深感憂慮：一是沒人照看孩子們，他擔心他們的安全；二是沒人輔導，他擔心孩子們的學習。孫正勇經過深思熟慮后，想到了一個合適的人選，就是遠在廣東打工的妻子，這個提議，妻子毫不猶豫就拒絕了。后來，在他的一而再，再而三的“軟磨硬泡下，終于將妻子“忽悠”成了一個沒有任何報酬的臨時幫手。面對妻子偶爾的怨言，孫正勇總是抿嘴一笑說：“誰叫你是我的妻子呢？”
“我信奉陶行知老先生‘捧著一顆心來，不帶半根草走’的名言。能得到獎勵當然非常高興，但更重要的是讓這幫孩子有書讀?？粗麄償[脫了冷眼和歧視，正常成長，再累我也高興?！?/p>
這就是孫正勇，每天就像陀螺一樣，“轉”得一刻不停。
的確，在學校的一堵圍墻上有一排歪歪扭扭的用小刀刻上的字：“我愛所有的小同學和我們的孫老師，我會永遠記住你們?！边@段話對于孫正勇來說，應該是最高的評價。
她是舞者中的典范
――人生處處是舞臺
“只是提前轉換角色，跳舞不是一輩子的事，很多藝術家也不是常青樹，這是個特殊事件，雖然殘酷，但讓我有契機轉換角色?！报D―劉巖
10年專業學舞、6年職業舞者，整整16年的積淀才把劉巖帶到了奧運開幕式這扇門前。而這一切都是她“跳”出來的。2003年， “桃李杯”舞蹈大賽表演銀獎、2004年全國舞蹈大賽表演金獎、2005年，第五屆“荷花杯”舞蹈大賽表演金獎，2007年，首屆亞洲藝術節表演金獎……
似乎一切都變得越來越美好。
2008年7月27日20∶25，對于劉巖來說，是刻骨銘心的時刻，就在這一刻，命運和她開了個大玩笑，徹底轉變了她的人生，命運的指針從此轉向了另一個方向。。
原本在2008年的8月8日，在北京奧運會的開幕式上，她的一段獨舞注定讓她載入舞蹈史冊。但突如其來的意外卻讓她退出了這次華麗的出場，換來的是與輪椅的終身相伴。
摔傷以后，她有大半年在醫院里度過。
傷后的第一個月，她不時覺得胸口夾雜著麻、涼和痛。她必須完全平躺。因為久躺不動，天氣太熱，還長起了痱子。
這對跳舞的女孩來說是極其痛苦的。受傷前劉巖常去健身房，而那段日子，她只能躺在床上看看書，挑來挑去，都是關于女性的――《香奈兒的態度》《有用的聰明》……一兩天就能看完一本。
而心理的困苦遠遠超過生理上的痛苦，時間也更長。
奧運會開幕式之后，張藝謀、張繼鋼、陳維亞三位導演來醫院看望劉巖，她說：“我會堅強面對。你們給世界創造了一個奇跡，我也要為你們創造一個奇跡?！边@個堅強的女孩讓這三個大男人的眼睛濕潤了。
對于劉巖來說，她想創造奇跡，她的受傷用專業術語來說，叫做“不完全性損傷”，有萬分之一痊愈的可能性。她曾想過自己或許就是那個創造萬分之一的人。
“我對于自己恢復正常行走、重新回到舞臺有著堅強的信心。我那時候特別喜歡得對別人說，‘我要走路’‘ 我一定可以’。為了實現這一目標，我每天上午要做兩個小時的物理治療，下午做功能恢復鍛煉，每天晚上也要訓練兩個小時。這個訓練的強度要遠遠大于康復醫師給我的計劃指導時間。是舞蹈對我的的誘惑，讓我決定要以超強度的訓練爭取康復的希望?！眲r堅定地說。
即使這樣，奇跡還是離劉巖越來越遠，出院的時候，已經是2008年的年末。
從座上輪椅的那一刻起，劉巖就在刻意回避關于舞蹈的一切。今年初，中國芭蕾舞團團長趙汝蘅邀請她去觀看舞劇《大紅燈籠高高掛》。她咬咬牙去了。當看著20多個演員在國家大劇院里繃著足尖出場時，劉巖忍不住哭了，尤其是在三個主角相繼死去的時候。
“摔下來后的一年，你說誰遇到這樣的事情能不痛苦呢，但我覺得可能快樂是調試出來的。因為我這個摔傷會改變很多東西，生活會塌陷，會有特別大的變化。但是如果將心態擺好，包括狀態弄好，它就會呈現另外的東西，或者至少說它會往良性的地方發展，不會往惡性一方滾動，至少我是這么覺得?！眲r很淡定。
2009年11月8日，受傷后的劉巖創造了奇跡，她在保利劇院的舞臺上，親自表演了由北京舞蹈學院教授張云峰編導的《最深的夜、最亮的燈》，這是她受傷后首次正式登臺。一襲紅艷的拖地紗裙襯托著她修長舒展的身材，唯一不同的是她再也不能像以前一樣隨性的旋轉、跳躍，任身體自由的飛翔，她被牢牢地“栓”在輪椅上，但輪椅拴不住她愛舞蹈的那顆狂熱的心，乘著這個“新舞鞋”，她再次翩翩起舞。
那一刻，所有人都在為她鼓掌，那是一種發自內心的感動。
“再次出現在舞臺上，其實一直挺猶豫的，身體的障礙是客觀存在的，最主要的是心理接受不了，后來在編導張云峰和很多朋友的鼓勵下才走出這一步，其實想試一下的想法就是一剎那產生的?！眲r說，“這支舞講的就是我受傷后的心路歷程，有痛苦有掙扎，但最終表現的不是面對命運如何堅強不屈服，而是回歸到簡單而溫暖的氛圍，以一顆平和而淡然的心面對世界，這是很高級的情緒，也是一種很高的境界，我也許不能完全達到?！?/p>
如今，除了舞蹈，劉巖開始學油畫、學水彩，開始做公益。
受傷后的第一個生日，她是和四川的孤兒一起過的，那七十個孤兒全是少數民族，她在這些孩子里面挑出了幾位有舞蹈天賦的孩子，為他們提供了學藝術的機會，學舞蹈的機會。并資助他們十年，直到畢業。
“我覺得這事情特別有意義，如果我沒摔傷，只是一個舞蹈演員，我可能不會關注這個事情，我甚至可能沒有時間關懷那些兒童。”劉巖說。
的確，比起摔傷前，劉巖關注得更多了。
