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法治教育宣傳總結范文1
根據上級的指示精神，按照年初制定的普法依法治理工作計劃，結合本園實際，2018年，我園開展了一系列的法制教育活動，取得了實效，現將本年度我園開展法制宣傳教育情況總結如下。
一、營造濃厚的依法治園氛圍
結合“平安校園”創建活動的開展，進一步加強幼兒園安全教育及宣傳工作，努力營造依法治教、依法行政、依法管理、依法辦事的良好氛圍。我們還將在宣傳櫥窗設立相應的欄目，向家長、社會進行宣傳，以弘揚憲法精神，增強大家的法制觀念。圍繞安全教育工作的開展，引導教師創造性地進行教育教學、開展家長工作，使全園形成認真學法、嚴格守法的良好風氣。引導教師立足本職，依法誠信，樹立良好的職業形象，不但能夠依法行使權力、履行義務，更要以自己的實際行動來引導幼兒，感染家長。
二、加強教師法治教育
在全園教職工中開展“學法、守法，做文明公民活動”。結合我園教育工作實際，利用業務學習、政治學習時間進行法制教育宣傳活動。組織教職工學習《憲法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《安全生產法》、《反法》等法規和相關安全知識，并撰寫學習心得體會。除利用家園聯系宣傳欄宣傳法律法規知識外，還利用網絡優勢組織教師收看省委宣傳部、省委依法治省法治宣傳教育專項組辦公室、省司法廳聯合制作的《憲法·專家談》專題節目，引導教師將法律法規與實際工作相結合、與生活實踐相結合。讓幼兒園全體教職工學法、知法、懂法，做到有法可依、有法可循、依法辦事，養成守法的品質，使教職工進一步增強“安全重于泰山”的意識，更加規范教育教學行為，使幼兒園法制教育工作向社會、家庭延伸，有效構筑“幼兒園、家庭、社會”一體化的法制教育格局。
三、開展形式多樣的法制宣傳活動
首先，我們將法制教育宣傳活動融入園本課程中，將初步的法律常識寓教于樂貫穿于幼兒一日教育教學活動中，各班教師結合班級幼兒年齡特點從幼兒生活入手，從身邊入手進行法律法規的宣傳與指導，開展“開園法治第一課”、防恐防暴演練等主題活動，并邀請交警深入班級對幼兒進行交通知識普及。通過法制安全圖片展覽，法制安全講座，防火、防震演練等形式，給小朋友講解一些和生活密切相關的法制常識，告誡小朋友做一個文明的守法者，做一個“小小法治宣傳員”，教育小朋友們如何保護好自己。
其次，各班還通過學兒歌、講故事、做游戲等多種形式，教育幼兒從小愛祖國、愛家鄉、遵紀守法，做懂禮貌、有道德、守紀律的好孩子;各班利用“家園聯系欄”設立法律宣傳驛站，創設法律宣傳版塊，廣泛向家長宣傳《憲法》、《未成年人保護法》等，使家長進一步了解父母在教育子女中應履行的職責和義務，樹立了正確、科學的教育觀。
法治教育宣傳總結范文2
“六五”期間，我鎮流動人口管理工作緊密圍繞“六五”普法的指導思想、主要目標和工作原則，結合我鎮流管工作部署，利用各種有效的宣傳方式，深入開展法制宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，提高流動人口的法律素質和社會的法治化管理水平，不斷加強流動人口的宣傳覆蓋面，有效推動流動人口普法工作深入開展。
一、基本工作情況
“六五”期間，我局聯合司法所、公安等部門舉辦現場法律咨詢5場、法律講座4場，參加流動人員超過50000多人次。全鎮流管宣傳欄定期開設法制專欄共76次，使法制宣傳專欄在全鎮流管站覆蓋率達到100%。協助司法所舉辦法制文藝晚會1場，參加人員3000多人次。開展專管員培訓法制教育培訓班2期，受教育專管員約800人次。
二、主要工作和做法
（一）積極協調，有序開展
我局主動積極與司法部門協調溝通，成立鎮普法領導小組，我局為領導小組成員單位，定期召開普法工作會議，做好每年流動人口普法宣傳教育工作計劃。
（二）開展多種形式的宣傳教育，確保收到實效
1、充分利用流管宣傳月、普法宣傳日等時段為契機，在流動人員密集的廣場、員工村、市場、園區，開展現場設攤咨詢活動5場，派發法制宣傳單張約50000多份，同時舉辦現場有獎問答，派發小禮品約45000多份。增強流動人口的守法意識、愛國意識、民主法制意識，形成崇尚法律、遵守法律、維護法律權威的良好氛圍。
2、流管員利用日常常態化巡查的工作特點，以宣傳《憲法》、《消防法》、《社會治安管理處罰條例》、《計劃生育法》等法律法規為主要內容，挨家逐戶派發溫馨提示和宣傳單張，使出租屋主、廠企業主、流動人員、商鋪流動人員全面普及法制教育，切實提高流動人口的守法意識。
3、開展流管員員隊伍法制教育開學習，提升隊伍法律意識
我局日常在流管員隊伍管理上不斷規范，制訂了相關的管理辦法，并每年開展不少于兩次的教育培訓學習。為確保日常工作中流管員嚴格遵照相關法律法規以及文件精神開展好各項服務工作，多次組織全體專管員進行教育學習，邀請相關法律專業的律師開展法律法規知識學習和講座，提高專管員隊伍的法治意識和水平。
4、利用報紙媒體力量擴大宣傳范圍，形成良好的宣傳氛圍
通過在地方周刊開設流管法制宣傳專欄，充分利用主流媒體特別是基層社區報“進家入戶”的優勢，為廣大外來流動人員的資訊窗口和流管政策的宣傳陣地。
（三）利用出租屋主聯合會、物業小區流管分站為載體，加強普法宣傳的滲透力
法治教育宣傳總結范文3
2017年是全縣合鄉并村后村（居）委會同步換屆選舉之年。為大力發揚基層民主，健全基層群眾自治機制，充分發揮法治宣傳教育在村（居）委會換屆選舉工作中的服務和保障作用，促進全縣村（居）委會同步換屆選舉工作的順利完成，經縣司法局、民政局、農業局三家聯合于2017年5月在全縣范圍內開展了農村法治宣傳教育月活動，現將活動情況總結如下：
一、高度重視、全面部署 接到通知后，縣依法治縣領導小組辦公室迅速向有關領導匯報，根據上級要求，縣司法局、縣農業局、縣民政局聯合對全縣各鄉鎮制定下發了《關于開展2017年度全縣農村法治宣傳教育月活動的通知》（x司發〔2017〕x號），明確了此次活動的主題、內容和目標，全面部署此次活動。
二、緊扣主題、突出重點 今年的活動緊緊圍繞：“深化農村法治宣傳教育，健全基層群眾自治機制”的這一主題，重點宣傳憲法和村委會組織法、村委會選舉法、居委會組織法、居委會選舉法等有關法律法規為重點，并結合基層實際，宣傳了其他有關涉農的法律法規。要通過對相關法律法規的宣傳，讓廣大村（居）民了解和掌握村（居）委會的人員組成、工作職能、工作程序、選舉方式、民主監督、違法責任等法律知識，將法律武器交給人民群眾，便于廣大村（居）民在換屆選舉中，依法行使選舉權、建議權、監督權等憲法賦予的權利，有力促進基層民主自治。
三、形式多樣、扎實宣傳 2017年5月18日，xx縣司法局、民政局、農業局聯合在滄浪街道老鸛樹村舉辦了農村法治宣傳月活動。 5月18日上午，滄浪街道老鸛樹村集鎮人潮涌動，上午9點，2017年農村法治宣傳月活動啟動儀式在老鸛樹村村部前坪隆重舉行，牽頭單位縣司法局局長談先國宣布2017年農村法治宣傳月活動正式啟動，拉開帷幕，啟動儀式過后，縣司法局、民政局、農業局聯合開展了法治宣傳活動，民政局、農業局分別向群眾宣傳了自己的“當家法”，并發放宣傳資料，縣司法局則以設立律師法律咨詢臺、播放普法宣傳音響、發放法治宣傳讀本等方式展開宣傳，過往群眾絡繹不絕，咨詢臺前人來人往，工作人員熱情地向群眾宣講法律法規，專職律師耐心給群眾解答法律疑問，不少前來咨詢的群眾都是“憂心忡忡而來、放心滿意而歸”，活動當日共發放宣傳資料1000余冊，發放普法讀本300余套，接受法律咨詢28起，現場洋溢著濃厚的法治氛圍。
四、總結經驗、再創佳績 今年是全縣合鄉并村后村（居）委會同步換屆選舉之年，為進一步搞好農村法制宣傳工作，我們還將再接再厲，努力創新，在今后的工作中，我們將采取整合資源，健全網絡，構筑載體，突出重點，創新形式等辦法，不斷提高我縣農村法制宣傳教育新路子，為進一步促進“法治xx”的建設做出更大的貢獻。 xx縣依法治縣辦 2017年5月25日
法治教育宣傳總結范文4
關鍵詞：“互聯網+”，法治教育現狀，對策
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2016）10-0235-03
一、問題背景
“互聯網+”通常是指利用信息通信技術以及互聯網平臺，讓互聯網與傳統的行業進行深度融合，創造新的發展生態，通過當今的新媒體技術提升創新力和生產力。而高校的法治建設是社會主義法治建設的重要部分。高校法治教育目標定位是培養和提高大學生的法治素養，最終的目的是使高校學生具備正確的法治觀念和法律意識，有一種對法律的理解和內心的尊重，形成一種內化的法律信仰。在當今的生活中，無時無刻不充斥著智能化、互聯網的概念，利用好這種新的教育途徑能夠提高高校法治宣傳教育的實際效果。將互聯網與法治教育相結合，利用新媒體技術推進高校法治教育的細致化，具體化和實用化。
二、關于高校法治教育的問卷調查
為了深入的了解當前我國高校法治教育中的問題和弊端，了解現行的法治教育模式中存在問題，以及如何更好的融合和互聯網與法治教育。在高校學生中開展了此次的問卷調查，共發放問卷1000份，其中有效問卷為850份，針對非法學專業學生，其中本科生占70%，研究生占30%；男生占58%；女生42%，展開調查。調查的內容主要包括以下問題：
1、你認為在安裝軟件，app時的相關協議重要嗎？你會認真閱讀嗎；
2、在你平時閱讀的新聞，觀看的視頻，瀏覽的網頁中法律信息方面的信息比重為多少；
3、你覺得有關法治教育的網絡平臺中，你不滿意的地方有哪些；
4、現代網絡信息和評論對于學生思想的誤導作用和價值觀的形成過程中的消極作用；
5、新媒體技術對于大學生法治教育的影響力情況；
6、大學生利用網絡自主學習法律知識的情況；
7、大學生上網留言內容的分布情況；
8、你在互聯網使用中會考慮到自己的行為是否合法。
如表一所示有一半以上的學生認為網絡宣傳教育的方式對于學生的法治教育有著積極的效果，但不明顯。也就是說互聯網與法治教育的結合是受青年學生歡迎和喜愛的，但是如果要起到一種主流的引導教育作用，仍然存在很多阻力。
從表二中能夠得出在互聯網普及的今天，大學生的網絡瀏覽內容有較大的一部分集中在生活娛樂和其他方面。對于法律時事的關注在一定程度上也只是走馬觀花似的瀏覽，難以起到實質性的教育效果。
表三的調查數據反映出大多數學生在平時接觸的網絡平臺中注重宣傳教育的形式和內容，但是學生對于現有的教育平臺并不是很滿意。
在調查中另一個較為突出的問題是約60%的學生認為現代網絡充斥的復雜信息對于思想和價值觀有著一定程度上的誤導和消極作用。
三、高校法治教育過程中存在的問題
（一）教育模式缺乏系統性，學生法律意識低
從調查結果的分析中可以高校學生的法律意識程度較低，另一方面高校開展的諸多網絡法治教育活動缺乏系統性，重點不突出致使最終的教育效果并不理想。首先，“互聯網+”下的教育作為一種新的教育模式是被學生老師所認可和接受的，但是這種模式缺乏明確的教育體系和管理體系，以及存在結構性差，教育知識散亂重點不突出，形式創新程度不夠等問題。另一客觀問題是法治教育工作者自身能力的限制，對于網絡途徑利用和開發程度有限。這些都給高校在“互聯網+”形勢下開展法治教育工作帶來了困難。
另一重要問題是學生學習法律知識的熱情低，對于法治教育工作抱以低糜的態度。認為網絡上所宣傳的知識存在夸張、虛假、與實際生活關聯性差等問題。在方法和形勢上不能吸引學生的關注和激發學習的興趣。再者，青年學生再利用網絡的過程中總是存在著追求快速高效的心理，而法治教育的開展要求是一種循序漸進的過程。那么這兩者的矛盾必然會影響最終的教育效果。
“互聯網+”的高校法治教育模式的關鍵應該是通過學生的教育需求來刺激這種教育模式的開發，在培養和提高學生法律意識的同時，改善教育結構體系，最終促進共同進步。
（二）網絡法治宣傳教育的實效性差
從調查中可以總結出許多高校已經認識到互聯網與法治教育的融合是提升高校學生法制教育效果的一種新的教育模式。如今高校的學生幾乎每天都在與網絡媒體進行接觸，但是利用這些新媒體技術進行的各種法制教育活動都只取得短暫性、宏觀性和形式性的成功。探討其實際意義和教育效果時則很難經得起考驗。另一方面，高校開展的各種網絡法治教育或者是普法活動，很多是為了達到數量指標，沒有達到相應的質量指標，也就是指實效性差。其中最重要的問題是許多活動在無意間孤立了受教育的對象――高校學生，成為組織者的團體活動，導致最后真正從中收益的學生不多。第二個影響法治教育實效性的問題是如何讓學生進行自主學習，從各種平臺途徑了解和掌握相關法律知識，培養個人的法治素養和法律意識，這些都是“互聯網+”下法治教育模式存在的問題。
（三）利弊共存的“互聯網+”形勢下的法治教育模式
首先必須承認，互聯網的信息傳播和教育功能是極具價值的，同時我們大學生更是處于一個現代化的智能信息時代，我們可以通過各種平臺，如微信、QQ、微博、新聞網頁等平臺，以及各種網絡法制教育活動中得到學習。但是也必須清醒的認識到“互聯網+”教育模式中也存在著弊端，第一個方面是指互聯網模式下的教育效果在一定程度上取決于學生對個人對于這些法律知識的關注程度。因為很多情況下都是將各種正確積極地觀念、信息包括法律知識、社會熱點事件，以及與大學生親密結合的法律知識等主動推送給學生，而學生主動積極接受，才能取得良好的效果。因此只有改變教育途徑，優化宣傳方式，激發學生的學習興趣，才能使互聯網與法治教育的融合起到真正的作用。另一方面，大學生正處于人生觀、價值觀、世界觀、認識觀形成的重要時刻，利用網絡教育的同時，更應注意網絡上不良信息和錯誤價值觀的誤導作用，從調查結果就體現出作為受教育的主體當代大學生已經認識到這種消極影響，但是要改變這一問題，需要更多的是學校和社會各方面的努力。
四、關于高校法治建設的若干建議
（一）營造優良的法治宣傳環境和法治教育氛圍
現代大學生法治教育的加強要依靠良好的法治社會環境。積極的正確的社會輿論、良好的道德環境、現代化的媒體宣傳在培育和加強大學生法律意識方面有著細微而廣泛的影響。在大力提倡“互聯網+”這個概念的新形勢下，應積極有效的發揮各種網絡平臺的作用。社會媒體應傳播正能量、充分整合資源，并選取典型案例，進行生動、客觀、嚴謹的法治宣傳，從而促進全社會形成良好的法治教育環境和氛圍。也就是保護和改善法治教育的社會環境，也就是教育的“外部土壤”。同樣，高校應為學生樹立榜樣，依法治校，依法辦學，倡導學術公正自由民主創新，這樣才能使學生樹立法治觀念。另一方面要注重創建法治校園文化，開展多樣化的活動如法律知識咨詢室、校園模擬法庭、法律知識競賽等，形成濃厚的法治教育氛圍，進而實現線上線下同步發展。
（二）結合時代特征進行創新法治教育
現代化的網絡技術為高校法治教育工作拓展了空間和渠道。應充分利用網絡圖文并茂、形象生動的特點，使法制治教育體現直觀新穎。用類似慕課的方式開展名師教學，提升教學水平，增加對學生的學習興趣的吸引。三微一端的時代已經來臨，網絡不僅是交友和游戲平臺，更應加重學習內容的比重，法治教育在網絡的開展迎充分適應三微一端的模式，用可行可信有內涵有形式的模式深入到大學生網民當中去。如法治短片、法治動畫、法治海報，可以設計民法、商法、行政處罰等各項內容，讓法治以形象具體的姿態展現在大學生網民面前，在校內各部門的官方微信平臺，教務平臺，電子政務系統內都插入形象的法治教育內容，定可大大提升校園法治教育的效果。
（三）挖掘學生興趣，教育與自我教育相結合
網絡法治教育應該是教育與受教育二者相結合。要讓網絡法治教育富有成效就必須是教育者與受教育者網絡互動的過程。這種平等互動，雙向學習的教育模式才能激發教育的活力，提高教育的水平。充分發揮“互聯網+”形勢下高校法治教育模式的優越性。利用網絡資源自主培養充實自己才是這種教育模式的最終目的。經歷的過程應是主動教育潛移默化的影響自主學習和法律意識的培養。
高校應該在“自由、創新、公正、法治”的指導原則下，放開對學生的各種束縛，給學生創造和發揮的空間。如建立校園法治頻道客戶端，鼓勵學生各類法治法律相關知識、熱點事件、定期評比優秀學員；第二建立虛擬人品貨幣，學生的各類優良事跡和行為都能兌換成模擬人品錢幣，意義在于倡導學生的優良品格和良好的法治素養是有實際意義和價值的。這些虛擬錢幣可以用來購買學分和兌換校園活動的優惠券或入場卷；第三該平臺也可以展示學法、守法、普法先進個人，以榜樣力量帶動學校整體的法治教育氛圍；第四鼓勵學生參與管理激發學生的創造力，創新管理模式。實現學生自我培養、自我教育，自我學習的良好結合。另一方面創建文明和諧校園，形成優良的法治教育環境，通過校園廣播、網絡視頻、宣傳板報等形式曝光各類與大學生相關的法治教育的反面教材，在學生心中立起警鐘。真正做到將法治觀念融入生活化為行為準則，體現高校法治教育的實用性。
五、結束語
通過對高校學生的調查，可以總結出高校法治教育過程中存在的許多問題。本文的創新之處是在指出這些問題的同時，針對“互聯網”形勢下高校法治教育模式的創新，提出創新可行的建議。如文中提到的創建校園法治頻道客戶端、組建學生社團、開展學生法律援助活動、建立三位一體的法治教育環境等。最終目的是提高高校法治教育的實際意義和效果。提高大學生的法律信仰和培養起法律素質，促進大學生的綜合發展。
參考文獻：
〔1〕王勇.淺談提高大學生法治教育實效性的途徑.2012，（04）.
〔2〕徐德剛.高校依法治校中存在的問題及其對策[J].湖南社會科學，2005，（3）：61.
法治教育宣傳總結范文5
關鍵詞：大學生；法治教育；改進措施
中圖分類號：D 9文獻標識碼：A文章編號：1673-0992（2010）11-0000-02
一、當前大學生法治教育存在的問題
（一）大學法治教育的定位不正確
大學開展法治教育是教育大學生知法守法，減少犯罪的最有效的途徑。從目前的情況來看，大學生犯罪呈逐漸上升的趨勢，它已然成為了目前大學教育中的嚴重問題。2003年震驚全國的浙江大學學生周一超兇殺公務員案；2004年發生在云南大學校園里的“馬加爵殺人案”；2008年中國地質大學校園殺人案；2008年中國政法大學學生“弒師案”，諸如此類的案件不勝枚舉。這些觸目驚心的案件使我們對當今大學生的法律素質心生疑慮。之所以會出現這種情況，與當今的社會劇烈變革有一定程度的關系，但最主要的還是當今大學教育忽視甚至放棄了大學法治教育。大學對法治教育的定位處在觀念灌輸普及的初級階段。大學的法治教育在非法學專業的學生中只是單純開展一門法律基礎的必修課程，其他并無過多體現。即使是法科的學生也是單純的追求學習成績。在這種形式的教育體制下，學校、老師、學生只是注重分數，注重就業。沒有分數成績就沒有好的就業率，這樣的教育忽視了教育的最本質的目的。法治觀念的灌輸一開始就在這樣的土壤中孕育，照這種事態繼續發展下去，定不會結出教育范本的豐碩果實。
（二）學校法治教育宣傳方式不當
1. 學校普及法律的力度不夠
正如我們所知道的一樣，大學校園的法治教育除了單純的課堂學習之外并無其他。學校的課堂教育只是單純就書本論書本，照本宣科，這種教學模式偏離了大學教育的宗旨。如果學校僅就將這種課堂的普及法律的方式作為最主要方式的話，那么會出現上述的案件也不為奇了。
2. 老師的課堂宣傳教育方式落后
作為宣傳的窗口，老師的言傳身教是至關重要的。但是在現實的課堂中，非法課專業的學生的法律基礎課程學時少，內容雜亂。老師如果要在極短的時間里將極其大容量的知識傳授給學生，還外加案例分析，那是不可能的。所以，這種情形下就會造成老師為了趕進度就會忽視對學生具體接收知識能力的忽視。照本宣科，成了完成進度的一種主要方法。法科學生雖不及非法學的那種教育方式，但基本上也是沿襲的填鴨式的教學模式。落后的教育方式，無法在學生具體的法律素質能力的提升上有任何益處。
（三）大學生自身的法治觀念淡薄
基于學校的法治普及力度和老師教育方式的落后，大學生自身的法治觀念在這樣的環境當中當然不會有多深厚。我們曾在大學校園里就大學生的法制觀念問題做過題為《在校大學生法治觀念的調查》問卷及報告分析。從問卷及分析可以看出，87%的同學不認為自己的法律知識很豐富，有55%的人感到很貧乏。我們認為，法律知識的多與少左右著法律觀念的強弱。學習基本法律知識是培養法律思維方式的前提。目前，在大學生中，基本法律意識得不到普及，很大程度上是因為這些法律知識確實比較乏味，與一些新鮮事物相比顯然不具吸引力；另外，學校的教育也必須負一定責任。在調查中，我們可以看到學校在宣傳法治觀念所起的作用方面所占比例并不大，為12%。這強有力的證明了學校里的教育對于大學生而言只不過是學分上的需要，并沒起到應有的作用。
在調查中我們得出大學生法治觀念淡薄的三個結論：第一，當代大學生對什麼是法治了解得不透徹；第二，“法”被注入了太多的實用主義的色彩，大學生對于主動培養法治意識的積極性不高。第三，大學生對“法”的認識在潛意識中仍停留在“遙不可及”而不是“關系自身”的層面。
二、加強高校大學生法治教育的具體舉措
（一） 糾正對法治教育的定位
在大學生中有關樹立社會主義法治觀念的任務實施狀況令人堪憂，其推行的困難在于學生本身對此的誤解和客觀形勢對樹立法治觀念的要求定位不準所產生的矛盾。誤解使得學生們提不起學習的興趣，而學校的客觀形勢又不得能讓他們得到更好的法治教育，法治觀念教育的失敗結果又加深誤解。
我們的建議是學校在此的教育上要注意培養學生的興趣，寓教于樂。把對大學生的法治教育觀念的培養作為一種“培養健全人才”的任務來抓，只有各方重視起來，這種有利于社會發展的態勢才能真正延續下來。
（二）加大學校的法治宣傳教育力度
學校在面對大學校園里發生的一幕幕慘劇的同時，更應該警醒到現實的校園環境安全存在著隱患。加強學校的法治宣傳教育力度，能在一定程度上遏制這種犯罪案件的發生。
學校要整合社會資源，尋求法治宣傳的各種方式途徑。大學生教育在這種社會機制的參與下，能夠積極地從自身出發找問題、找解決方法。在這樣的情形下，學校也可以借助各種普法宣傳節日，以電視、報紙、校園網絡、校園廣播等媒介形式進行法治宣傳。學校也可以借助“今日說法”、“法治在線”、“中國法治報道”、“拍案說法”等欄目組織同學們學習，評述，總結。充分運用宣傳媒體的正確理論向導作用, 為學生的道德建設和法制建設提供所需要的豐富多彩、健康有益的精神食糧。
另外一方面，就要為同學創造實地參與的機會。學校要主動與社會合作。學校要充分利用有利的社會環境和條件開展學生法治教育工作，可以讓學生到監獄、法庭去觀摩、調查，使他們真正能夠感受到法治力量的強大。
（三）提高老師法律素養，改進教學理念和教學方法
“師者，所以傳道受業解惑也”，亙古不變的古訓警示著老師作用的定位。老師的教育作用毋庸置疑。在當今的教育體制下，如何使老師在這場教育過程中發揮出巨大的能量，這就必須要改進老師的法治教學理念和教學方法。
1、加強素質教育
老師應該在心理上重視法治教育，把法律素質作為重要的素質教育內容。在各方只是重視教學成績的情況下，應該加強素質教育。素質教育的根本目的就是要培養學生各方面的各種素質，使他們更加適應社會的發展。當代的學校教育應在提倡德、智、體、美、勞、全面發展的同時，注重“法律素養”和“心理素養”的培養。只有這樣才能保證大學培養出的人才是健全和合格的。
2、加強法治實踐教育
在老師的教學方法上，要在保證教學進度的情況下，努力探索適合學生發展的途徑和方法。法治的教育應該是豐富多彩的，法治教育能夠拓展同學的思路和思維方式，能夠從各方面鍛煉他們分析問題和解決問題的能力。因此，讓同學們從課堂上“走出去”，是參與社會實踐的第一步。老師可以選一個案例，讓同學們去分析調研，寫報告。
老師也可以讓同學自己選擇案件，開展班級“模擬法庭”。這種教育模式，使同學們積極將自身與社會實踐相結合，能夠從社會現實的角度挖掘出法治教育的精髓。
3、完善學生管理制度開展心理咨詢和輔導
大學階段是人生很重要的一個關鍵時期，同學們這個階段處在性格和人格健全的時期，很多品質都還沒有成型。他們自以為已經成人，什么都已懂得，不再需要管束。遇事缺乏冷靜的思考和判斷，只憑感情用事。他們犯罪往往是一時的沖動釀成的，等悔過后一切都已經無法挽回。面對屢次出現的這種犯罪案件，我們覺得很有必要完善大學生管理制度，加強心理咨詢和輔導。
首先，明晰他們世界觀、人生觀、價值觀的定位，樹立遠大的理想，只有這樣才能保持健全的心理。其次，要培養學生健全的人格。引導他們真確對待每一次的受挫和困難境遇，不斷提高完善自己。積極引導他們擺脫抑郁、自卑、嫉妒等心理問題，加強心理健康。
（四）培養大學生的法治意識
從大學生自身來講要認識到樹立社會主義法治觀念的必要性，努力消除對于法治教育的偏見和誤解，正確認識到法與每個公民息息相關。各方力量的匯集推動也應使大學生認識到法治觀念也是一種健康的成長心態，是人生的旅途上必不可少的法律基石。
三、結語
構建社會主義法治社會，實行依法治國，是新時期黨和國家的重要任務。作為新時期的大學教育，應以黨的十七大的號召為本，落實科學發展觀的要求，培養社會主義法治人才。構建社會主義法治社會任重道遠，當今的大學教育應堅持以人為本，實現全面、協調、可持續的校園法治教育發展。大學生是祖國未來的棟梁，他們法律素質的高低是影響國家能否實現法治的關鍵所在，必須把提高他們的法律素質擺在當前教育工作的重要位置, 認真予以貫徹落實。
參考文獻：
[1]吳建明.淺談青少年法制教育[ J] .陜西青年管理干部學院報,2001.
法治教育宣傳總結范文6
2021年我局未成年人思想道德建設工作在區委宣傳部的精心指導下，緊緊圍繞根本，深入開展社會主義核心價值觀教育，廣泛開展青少年法治宣傳和法治講座，營造有利于未成年人快樂生活、健康成長的法治環境，現將主要工作總結如下：
一、強化組織領導，健全完善工作機制
局領導把未成年人思想道德建設工作擺上重要議事日程，召開專題會議進行安排部署，明確責任，檢查督促，適時調整，制定了《區教育局2021年未成年人思想道德建設工作方案》，做到有計劃，有安排。成立了由局長任組長，分管領導任副組長，各學校校長為成員的未成年人思想道德建設工作小組。
二、主要工作
（一）培育和踐行社會主義核心價值觀。各學校協調轄區所在社區、派出所扎實開展了社會主義核心價值觀進課堂，并通過法治宣傳將社會主義核心價值觀滲透到未成年人的日常學習生活中，內化為他們的自覺追求。
（二）充分發揮學校的主渠道作用。1、在課堂教學中，各校要求授課教師在備課中要把德育內容反映在教案當中，在課堂上，結合課文內容靈活多樣進行德育滲透教學同時利用每周一班會課組織學生開展“安全、環保、禮儀、誠信、自律”等方面的主題班會，在教育中逐步幫助學生形成良好的道德行為規范。2、鼓勵學生參與學校管理增強學生自我管理能力，選出部分優秀的學生對學校進行監督反饋，做到發現問題及時整改，提高了學生的自我約束能力和自我管理能力，增強學生的主人翁意識。3、每周一開展“國旗下講話”的教育活動。國旗是祖國的象征，教育學生熱愛國旗是愛國主義教育的重要內容。我校在學生中開展“國旗下講話”的活動，激發學生的愛國情懷，使學生在老師各家長還有社會人士的真確指導下，引導學生為國家和人民多做貢獻，更為紅旗高高飄揚而奮斗。4、開展行為規范實踐活動，進行禮儀教育。每班每兩周給學生上一節禮儀課，所講的禮儀都是根據學生的實際情況編排的，讓學生模擬實踐，表演怎樣才能做到待人接物有禮貌。我們堅持抓好《中小學生日常行為規范》的教育和養成訓練，學生逐步形成良好的行為習慣。5、開展“三個彎彎腰”活動，進行環保教育。要做一個合格的“小公民”，環保的意識是不能沒有的。我校首先在學生當中開展環保主題活動，讓學生“見到果皮彎彎腰:見到紙屑彎彎腰見到塑料袋彎彎腰”成為自覺行動。
（三）抓學困生幫扶促后進生轉化提高德育工作感染力
“學困生”幫扶工作是未成年人思想道德建設的一項重要工作大而言之事關義務教育的普及水平、事關教育方針的全面貫落實、事關社會的和諸穩定。小而言之影響學生未來、個人前途、家庭命運我們充分認識“學困生”幫扶的重要而深遠的意義提出了讓“學困生”“進得來、留得住、學得好”的總體要求并要求各校認真制定并落實“學困生”幫扶管理制度精心策劃幫扶教育活動做到真心愛護學困生，充分尊重學困生對貧困生在師生中開展捐贈活動予以資助對學習目的不明確行為有偏差的“學困生”堅持鼓勵、引導為主的正面教育不刺激、不歧視、不放棄做到“四個優先”即優先提問優先答疑、優先檢查、優先表揚:落實“四個環節”即發現尋找進步、肯定表揚轉變、樹立轉化典型、感染后進同學:和學困生建立平等、融沿的師生關系和學困生交朋友了解他們的心理動態消除他們的心理顧慮以利把握教育時機提高教育效果。
（四）道德教育實踐活動。截止目前，各社區、派出所配合轄區學校開展“人人踐行核心價值觀、爭當時代新人”、深化學生“做小小志愿者”“紅領巾愛綠護綠”“小手拉大手，文明齊步走”等活動共計15次，對中小學生亂闖 紅燈、亂穿馬路、翻越柵欄、隨地吐痰、亂丟雜物等不文明行為進行勸導，引導未成年人在參與中凈化心靈，提升境界，完善自我。
（五）拓展社會教育。1、加強青少年學法用法工作。各司法所加強與學校法治教育的有機結合，強化家庭、學校、社會 “三位一體”的青少年法治教育網絡建設。利用開學第一課、升旗儀式、大手拉小手等開展青少年法治教育活動。 2、加強青少年法治宣傳教育工作。以國旗下講話、致家長的一封信等多種形式，教育引導學生崇德 向善、尊法守法。在各中小學校舉辦系列法治教育主題班會、專題講座、圖片展覽、征文、演講、 手抄報等普法宣傳方式，擴展了青少年法治宣傳教育覆蓋面。3、開展青少年假期實踐法治教育系列活動。各派出所輪流開展“關愛明天，普法先行”為主題的青 少年假期實踐法治教育宣講活動，培養了青少年法治意識，提高了做一個文明、守法的小公民道德思想。 4、強化青少年法治宣傳教育。全區各中小學嚴格實行聘請法治副校長、法治輔導員制度。截至目前，法治副校長到學校上法治輔導課已達到36次，做到了人員、教材、教案落實到位。
三、活動效果
