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教研基地建設方案范文1
關鍵詞:教學;教研室;工作;方法
中圖分類號:G633文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)12-0077-01
教學是學校的中心工作,教研室是教學管理的基礎組織,教研室主任是教學團隊的帶頭人,在學校教學管理中發揮著重要作用。教學創新、教研、科研、師資隊伍建設、教學質量、學生就業等教學關鍵問題,取決于教研室主任的工作態度、工作方法和工作效率。
一、教研室主任的能力與素質要求
教研室主任的工作任務很瑣碎,做好教研室主任工作并不容易,不僅要具有很強的專業能力,更要具備良好的道德素養。
(一)教研室主任的“三心”要求
1.責任心:教研室主任必須具備高度的責任心,對所管轄的專業全面負責。責任心體現在工作中就是追求教學任務完美的結果,以及兢兢業業的工作態度。
2.事業心:教研室主任必須具有積極向上的事業心,在工作中時刻想著專業如何建設、改革和拓展,要有憂患意識更要有競爭意識,具有勇于開拓進取的事業心。
3.平常心:教研室主任是教學的組織者,教學任務、科研工作需要教研室主任去安排和落實,在工作中難免得罪人或者受氣,需要用一棵平常心去對待工作。
(二)教研室主任的“三能”要求
1.專業能力:教研室主任必須系統地掌握專業知識,深度把握專業發展脈絡,成為專業領域的專家能手,在工作中才能得心應手。
2.管理能力:教研室主任作為基層領導工作中需在校、內外搞好關系。組織、溝通、協調等管理能力就顯得非常重要。
3.學習能力:隨著我國高等職業教育的快速發展,新的職業教育理念、新專業建設、課程改革、新技術、新工藝、新標準的應用等都需要及時學習掌握。教研室主任作為專業帶頭人應該比其他教師具有更強的學習能力。
教研室主任具備“三心”、“三能”的品德和能力是做好教研室工作的前提條件,認真做事、真誠待人是教研室主任必須具備的工作態度和工作作風,也是學校對教研室主任的期望。
二、教研室主任的工作思路與方法
(一)建立良好的社會關系。職業教育的特點決定了教學必須走向社會、走向企業。教研室主任應與行業主管部門、協會、企業、研究所、設計院、其他學校等建立良好的社會關系,以便解決教學中的一些實際問題,如:安排實習、外聘師資、推薦就業、爭取科研和技術服務項目等。
(二)加強師資隊伍建設。職業教育是從“應知”教育轉變為“應會”的教育,要求“雙師”型或“雙師素質”教師從事教學。目前,我國從事職業教育的教師多數是從學校畢業就進學校,普遍缺乏實踐經驗,開展職業教學困難重重。因此,加強師資隊伍建設已成為專業建設的重點工作,建議采取以下方法:
1.借助社會力量辦學,建立一支穩定的高水平的外聘教師隊伍。
2.根據專業特點,將專業細分為專業研究方向,指定教師的研究方向,便于教師集中精力做好教學和科研工作。
3.安排教師交叉上課,使教師更好的全面掌握專業知識體系。
4.設置流動教師崗位。學校與企業、設計院或事務所之間對等人員流動,相互交叉工作。
(三)制定符合教育規律和職業特點的人才培養方案。制定人才培養方案是專業建設的首要任務,也是教研室主任的工作的重中之重。需要在充分調查研究分析預測的基礎上認真制定,組織專家審定,并在實踐中不斷修改完善。人才培養方案應體現教育規律和職業特點,兩者缺一不可。
(四)加強課程建設。課程建設應成為教研室主任長抓不懈的工作。課程建設不能僅僅停留在傳統的課件制作和教材編寫上,應結合現代職業教育理論對課程進行開發設計。宜將專業核心課程作為課程開發試點的首選,以點帶面逐步展開。
(五)成立專業指導委員會。成立由行業主管、協會、企業、科研院所等領導、專家、學者組成的指導委員會,其目的是為專業走向社會、走向市場搭建一個溝通交流的平臺,為教研室建立良好的社會關系創造條件。
(六)加強實訓基地建設。實訓基地為學生“做中學”提供了條件,是學生獲得實踐經驗的主要場所。但由于教育資源有限性和專業的特殊性,實訓基地還很難滿足職業教育發展的需要,一些淘汰的工藝和落后的技術還在校內實訓基地中繼續使用,教學效果并不理想。而校外的實訓基地建設,由于國家政策還不配套,企業沒有積極性,難于開展,實訓基地已成為職業教育發展的瓶頸問題。破解實訓基地難題,需要社會和學校的共同努力。
1.依靠政策環境的改善。通過各種渠道反映問題,爭取國家或地方政府對企業的優惠政策,如減免稅收等,調動企業的積極性,讓企業參與到職業教育中。
2.依靠科技進步。大力推廣防真模擬技術,這是目前解決實訓基地問題最有效最現實的方法。
3.建立“產教結合”模式。所謂“產”即校辦產業。學校要積極創辦相應的校辦產業,依托專業發展產業,以產業發展促進專業建設,形成“產教結合、產教并舉、以教促產、以產養教”的良性互動機制。
總之,做好高職院校教研室主任工作確實不容易,除了具備“三心”、“三能”的要求外,還應重視工作思路和方法的研究,不斷積累工作經驗,才能做好教研室主任工作。
參考文獻
教研基地建設方案范文2
關鍵詞：農村教研；基地建設；有效策略；城鎮化
農村教研基地是以鄉村學校為依托，由專業研究人員、教研員及學校教師共同開展教學實踐研究的研究場所。它是推進課程改革，開展教學研究，打造學科特色的重要陣地，是先進教學經驗與成果的生產地和推廣地，是凝聚群體教學智慧和力量的重要活動場所。目前由于城鎮化建設進程的不斷推進，村一級學校差不多通并到鄉鎮，所以，農村教研基地基本上都是設在鄉鎮了。相對于城市而言，農村鄉鎮學校主要表現為學校規模小、教育資源匱乏、教育信息閉塞。加之鄉鎮教師進修學習和專業提升的機會也很少，這在一定程度上導致了師資水平不高、素質教育難以全面實行等教學實際。特別是在城鎮化不斷推進的過程中，教師與學生的家庭身份均發生了變化，教育觀念、教學環境、教學的方式也要隨之變化，而原有的教學思想與方式方法必然面臨著較大的沖擊。如何科學地應對城鎮化背景下農村鄉鎮中學教育面臨的各種挑戰和問題，是當前破解教育均衡發展的關鍵所在。只有不斷地加強農村教師隊伍建設，有針對性地進行專業的引領與幫助，才能提升教師們的教學品質，才能較好的提升學校教學的品質。
一、打造農村教研基地的有效策略
要大力發展農村的教育，切實地改變農村教育的落后局面，就必須重點突破，探索打造農村教研基地的有效策略，以點帶面， 走出一條有示范、可推廣的農村教 在農村教研基地建設中，預先根據可能出現的問題制定的若干對應的方案，并且，在實現目標的過程中，能根據形勢的發展和變化來制定出新的方針和靈活的方式，或者根據形勢的發展和變化來選擇相應的方案，研致其道，培達其心，最終實現目標。
（一）提升素質，讓教研員成為專家型的導師。學科教研員要對基地校的每一位團隊成員在培訓、經驗和技能方面提出專業要求，與教師本人認真溝通，商討研究思路，共同制定相應的專業發展計劃，組織研討，確定課題的研究方向。然后，按照計劃，遵循規律，及時地跟蹤指導，有效的調控發展的進程，幫助教師解決教育教學中的困惑及問題，階段注意總結經驗，發現典型，加以提煉推廣，發揮教研員的專業引領的作用。
（二）更新理念，讓教師做一個有思想的人。隨著素質教育改革的不斷深入，素質教育對教師的要求越來越高，要求教師的教育教學水平更加地科學與藝術。以教師為本，就是要相信教師，尊重教師，為教師創造良好的工作環境，使教師在和諧的氛圍中得到發展和進步。只有教師是一個全面發展的人，具有較高的適應素質教育需求的新思想新內涵，不斷地豐富自身的教育教學理論，汲取先進的理念，拓展思想的寬度與深度，提高自身的眼界與思維的廣度，才能全面的培養學生的現代優秀素質，培養他們的創新精神和實踐能力，激勵學生以為人民服務、為國家和民族的興旺作貢獻為使命和發展方向。
（三）拓展生活，讓教師做一個富有情趣的人。陶行知有句名言：“過健康的生活便是受健
康的教育；過科學的生活便是受科學的教育；過勞動的生活便是受勞動的教育；過藝術的生活便是受藝術的教育?！庇嗅槍π缘拈_展活動，豐富教師的學校生活，如書法修習，詩歌誦讀，名著閱讀，服飾設計，故事演講，問題討論，教研論壇等，豐富教師的職業生活，展示他們的個性風采，愉悅他們的精神世界，增強農村教師的自信心，致力于教師今天的幸福，讓教師感受到職業的幸福，他們才能全身心的投入到教育教學當中，進而改變教師普遍存在著的不適應新時代新要求的傳統人格。
（四）有序研培，為教師的學習與研究積極地提供各種有效的幫助。其價值在于幫助教師更好的成長和創新。引導教師想要創新，勇于創新，享受創新，盡最大努力激發教師的好奇心與求知欲。哈佛大學的校長陸登庭在“世界著名大學校長論壇”上說：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力就不可能產生那些對人類和社會具有巨大價值的發明創造?！比绻處煕]有這種意識并注意熏陶，學生的創新能力、創新精神就無法形成。
（五）打造學科教研組文化，改造教研組的教研方式。提高教師協同工作的能力，改變過去各自為政，各管各班的局面。教研組組長是學科的核心，起到主導的作用，所以要加強對教研組長的培訓力度，注重培養組長的教學整合的能力。同時兼顧培養學科教師有效的連續教學的能力。特別注意養成細讀教材文本的習慣，改變實際工作中教得多、研得少的現狀，改變只抱著一本教學參考就備課、上課的教研形式。
（六）立足學校，從學生的實際出發，提供教研的實踐方案，提供校本研修的指導資源，提升教研的品質。農村校本教研進行深入而扎實的探討，教學模式的探索指導，累積教學教研的實踐性案例，對提高教學質量富有重要意義。郭沫若說：“教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做這種精神”。而校本教研更要立足本校實際，注重課程資源的開發與利用。
二、打造農村教研基地的保障措施
（一）組織保障。各基地學校要成立基地建設校領導小組和學科實踐組。建立“校長―主任―教研組―備課組―”為主體結構的校本教研機制。形成基地校風格與多學科特色有機融合的特點。對教研團隊建設，要克服形式主義，立足學校實際，提升教研質量。
教研基地建設方案范文3
[課題項目]本文系黑龍江省新世紀高等教育教學改革工程項目“高職涉農專業實訓基地建設的研究與實踐”的階段性成果。
[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985(2011)30-0143-02
高職教育的培養目標是為國家和地方經濟發展培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的應用型專門人才。高等職業技術教育強調的是能力綜合與實用，而學生的實踐過程主要是在實訓基地中完成，實訓基地是高職院校一個重要的教學組成部分，是培養學生應用技能、創新能力及實踐能力的必備條件，實訓基地建設的好壞，直接關系到教學水平的高低，關系到學生就業和適應工作的能力，是提升教學質量的重要環節，是高職高專院校辦出特色的關鍵。因此，實訓基地的建設是發展高職教育的必然需要。
一、實訓基地建設的原則
實訓基地建設的規律是必須滿足一定時期經濟社會發展對高素質勞動者和高技能人才數量、質量方面的要求，必須使學生所學的理論知識在實踐中得以理解和應用，必須促進學生職業技能和綜合職業素質的發展。高職實訓基地建設的原則是建立在高職實訓基地建設的客觀規律的基礎上，并且是對高職實訓基地建設實踐經驗的總結、歸納，以及對經驗進行的一定程度的思維抽象的結果。從科學角度上講，高職教育實訓基地建設的原則是指導高職教育實訓基地建設的行動指南、依據或總則。有了科學原則的指導，高職教育實訓基地建設就能夠走上良性發展的軌道。因此實訓基地建設必須堅持以下原則：
1 先進性原則。實訓基地的建設要以先進的職業教育理念為指導，借鑒發達國家和地區的先進經驗，并具有豐富的高科技內涵和跟蹤技術前沿的特征；建設方案的設計要有一定的超前性。在建設方案的設計中，要以職業教育課程開發的理論與技術為指導，方案的開發要經歷分析、設計、編制三個階段。在整個設計過程當中，都必須以科學嚴謹的態度，認真分析，能夠反映科學技術進步和社會經濟發展趨勢，體現職業與職業教育的發展趨勢，體現現有行業中的高技術含量，代表本行業技術應用發展趨勢。在實訓項目及實訓內容的設置上。要超前本地區、行業、社會發展的需要。要明確職業群里不同專門方向或相關新職業發展的動向，從而建立一個與社會接軌，引領本職業技術發展的先進的實訓基地，使學生所掌握的知識技能能夠適應未來技術發展的需要。
2 現實性原則。實訓基地的建設方案一定要按學校的實際需求來規劃，要根據專業及課程的需求而建設，不應追求大而全。要適度考慮到校外實訓基地的補充作用。實訓設備的購置必須適合專業實踐教學組織需要，適合學生的學習特點，不應盲目地追求高、精、尖。購置的設備和儀器要發揮使用功能的最大化，避免出現閑置和不方便使用的情況，不要追求一步到位、一勞永逸，要整體規劃，分階段建設。實訓基地的建設還要量力而行，積極與行業企業共建生產性實訓基地。同時實訓基地建設還要突出生產性，要營造出真實的生產環境，要符合標準的工藝流程和操作規范，使學生能夠按照職業、崗位(群)的技能要求得到有針對性的訓練，做到“真題真做”，縮短學校與企業的距離。
3 通用性原則。實訓基地必須既是培養高等應用型人才的場所，又是職業技術教育師資培養單位，是高新技術開發、應用、推廣基地，是終身教育培訓、職業技能培訓、考核、鑒定的依托。在基地建設總體設計上要充分考慮相關專業的通用性。在設備、軟件、師資、人員等方面要考慮到各專業能夠相互共享，提高設備的利用率和投資效益。不要強調實訓基地與校內所設專業一一對應。要以骨干專業學生技能訓練為基礎并覆蓋相關專業群。實訓基地要將專項技能訓練與綜合技能訓練有機結合，將技能訓練、技能競賽、技能考核鑒定、創業就業訓練和社會技術服務有機結合，充分發揮實訓基地的綜合功能。
4 開放性原則。實訓基地建設要突出開放性。從空間到時間都要向師生、社會人員開放，而不能成為學校，甚至某個院系、專業的專用場所。只有這樣才能充分發揮其作用，產生最大效益。實訓基地不僅為學生技能訓練、競賽、考核鑒定服務，還要為教師培訓提高服務；不僅要為本校服務，而且要為其他院校服務；不僅要為教育系統服務，還要為企業服務、為社會服務，使實訓基地成為校企合作、校校合作的橋梁。要充分發揮高等學校的社會服務功能，成為社會服務的科技基地。
二、實訓基地建設的步驟
1 建設方案的制訂。實訓基地建設方案設計的好壞，直接關系到基地的建設水平和今后的利用情況，關系到教學目標是否能得到真正的實現。因此。方案的制訂一定要科學、全面、合理和可操作。建設方案的制訂要經過以下幾個過程。
第一，對學院基地現狀進行調查分析。(1)調查分析本院實訓基地(實訓室)現有的實訓項目及設備情況。(2)學校師生要對現有實訓基地(實訓室)及規劃的實訓基地(實訓室)進行評價與認識。(3)對全國有關同類實訓基地(實訓室)建設隋況進行調查分析。
第二，對社會需求情況進行調查。(1)要對實訓基地建設的需求性進行分析。要廣泛征詢社會和各專業的不同對象。(2)要對職業崗位進行工作分析，吸納行業專業及職教課程專家共同分析。
第三，專業技能的確定。(1)明確從事該職業工作的技術人員所有的工作內容，并對這些內容分析和總結，找出主要的工作任務和具體的操作項目。(2)然后根據這些內容列出該職業工作任務分析表，通過各種形式和渠道與工作多年的技術骨干、專家老師溝通，再作分析、篩選和補充。(3)最后進行列表整理，分析討論，最終確定該崗位工作任務。
第四，實訓項目和實訓設備的確定。(1)通過課程專家和學術委員會，依據工作任務，確定學生在學校階段的實訓內容。(2)根據該項任務出現的頻率和工作的難易程度確定實訓基地的規模和儀器設備的數量。
第五，根據確定的實訓內容和基地規模及設備數量，再結合現有基地條件及資金情況最終確定實訓基地建設方案。
2 實訓基地建設方案的實施。實訓基地的建設與實施，必須有嚴密的保障體系、強有力的保障措施作保證，才能實現實習實訓基地建設，才能完成高職人才培養目標。
第一，重視實訓基地建設工作，建立有效的運行機制。如成立實訓基地建設項目領導小組，確定各項目負責人，加強對項目 的統籌和協調，為實訓基地的建設提供組織保證。強化項目管理，特別是對建設過程的管理，確保項目按期完工，保證質量。專業教研室、高職教育研究室等部門要與建設項目負責人共同研究實訓基地建設問題。
第二，學院要加強資金保障力度，要確保資金按時到位。職業教育實訓基地的建設是一項比較復雜的系統工程，根據高職教育人才培養目標和培養方案，要加大實訓基地建設方面資金的投入，從而保證實訓基地建設和發展。學院要根據職業教育的辦學特點多渠道吸納資金，特別要尋求國家和地方政府的支持。在資金的使用過程中，要加強對資金的管理，使資金發揮最大的效益。
第三，建立完善的實習實訓基地建設的檢查、評價體系、驗收標準，加強監督檢查，實現施工的科學化管理。從施工隊伍的招標到現場的監管及設備儀器的集體采購，從基地項目的確立到項目竣工驗收，學院建設領導小組在明確各崗位工作職責的基礎上必須進行全程跟蹤，保證實訓基地高質量完工。
第四，加快教師的培養，要把雙師型教師的培養和引進與基地建設同步進行。雙師型教師隊伍建設是發揮實訓基地功能的根本保證，學校需以制度建設為基礎，以深入企業生產實踐為重點，以產學研結合為途徑，以法律法規建設為保障，建設雙師型教師隊伍。重點加強教師實踐技能的提高并積極引進社會技術人才，可選派教師參加技能培訓及社會服務，也可通過老教師的幫帶及聘請企事業單位的技術人員對教師進行培訓等措施，為實訓基地的建設及使用打下堅實的基礎。
三、基地建設中應注意的問題
高職院校實訓基地的建設是一項系統復雜的工程，隨著高職院校資金的不斷投入，實訓基地的規模和檔次都有了顯著的擴大和提升，保證了實訓項目的實施，滿足了學生實訓的需要。但在建設的過程中，以下幾方面的問題還應該引起我們的重視。
1 更新建設理念，尋求多元投資途徑。實訓基地是職業院校鍛煉學生操作能力、培養學生職業素養的基礎平臺，是提高教學質量、彰顯職教特色的硬件依托，承載著實踐教學、職業訓導、研發生產、技術培訓、社會服務、職業技能資格鑒定等功能。但高職院校的建設資金有限，單靠學校的資金很難達到建設的要求，因此在建設過程中一定要尋求國家及地方政府的大力支持，要探討和企業、行業共同建設，互利雙贏，實現實訓基地資源共享。
2 實訓基地應注重職業文化的滲透。實訓基地應該是實際工作崗位的模擬。學生在校期間，就應該接觸到職業的文化，了解本職業的特點。實訓基地應是集理論與實踐的專業能力培訓和職業素質訓練為一體的職業教育的場所，為職業現場輸送既有能力又有強烈職業感的合格人才。
3 加強仿真模擬實訓基地的建設。從操作技能學習的過程來看，學生的實訓有三個階段：課堂實訓階段、仿真模擬實訓階段和頂崗實習階段。而仿真模擬實訓一般都是在校內實訓基地完成的。學院的實訓基地建設的重點應是完成第二階段的工作，因此，在規劃過程中，應重點加強仿真性和生產性的建設設計，絕不能是傳統實驗室的擴大。
4 加強實訓基地的產業化進程。實訓基地或實訓室的功能不應只停留在單純的學生實訓方面，應加強與行業協會和企業的共建。學校辦實體，既能解決學校學生實訓問題，又能解決資金不足問題，最主要的是走出了一條學校培養雙師型的道路。校企合作、實訓基地產業化是實訓基地發展的必由之路。
教研基地建設方案范文4
不斷加強政治學習，政治上嚴格要求自己。提高自身政治素養。深入學習和實踐科學發展觀的活動中，深刻理解科學發展觀的內涵、精神實質和要求，結合工作實際不斷查找自身存在問題并加以改進，用科學的理論武裝頭腦，增強黨性，把學習成果落實到實際工作中去。
上半年本人在教學處工作，分管教學教務科。做到一切從我校的開放教育發展大局出發，和處里同志團結協作，兢兢業業，踏踏實實地做好本職工作。主要工作有：組織了全省電大系統迎接中央電大“年開放教育教學檢查”，并帶隊實地檢查了鹽城電大、東臺電大、連云港電大和灌云電大，及時發現問題，及時解決問題；為了加強規范化管理，特別是對市、縣電大的管理，編制了《江蘇廣播電視大學開放教育管理文件匯編》，制定了《江蘇廣播電視大學基層電大開放教育教學教務管理規范與工作流程》，為了使制定的《管理規范與工作流程》科學合理，查閱了大量的文件，并廣泛征求處里同志及招生辦和考試中心等部門的意見，對稿子進行了多次修改，還將其放在網上征求市、縣電大的意見。
月份本人被調到城市科學系任副主任，分管教學教務工作。為了盡快適應高職教育，做好本職工作，本人認真學習教育部及學校關于高職教育的有關文件和精神，并參加參加由中國教育學會教育機制研究分會主辦的職業教育課改教改系列主題-“工學結合課程開發實務操作”專題研修班。在這期間主要工作有：做好考試、教材購買等常規教學教務工作；組織全系做好09級專業培養方案的制定及08級專業培養方案的修訂，并直接負責了對“環境監測與治理”專業群的培養方案的制定；積極做好校外實習基地建設工作，到12月底三個教研室全部完成了學校布置的任務（2-3個校外實習基地/專業），其中“環境監測與治理”專業群校外實習基地達到10個；組織各專業做好學生技能大賽工作；做好教師之間互相聽課工作，給每位教師發了聽課記錄本，要求教研室內教師必須互相聽課，互相學習，本人也聽了近10節課；組織“環境監測與治理技術”及“人物形象設計”兩個專業申報省級特色專業工作，本人自己負責“環境監測與治理技術”專業的申報工作；積極組織校內實訓基地建設工作，其中環境藝術設計（園林景觀）專業有了自己的實驗室，可以在校內開展部分實驗實訓。
除了管理工作，作為一名普通教師認真履行教師職責：承擔了《化工原理B》、《化工原理基礎》和《大氣污染控制技術》三門課的講授工作，上課時注重“工學結合”盡量突出高職特點；積極做好科研工作，撰寫了三篇論文（其中2篇SCI收錄），獲江蘇省高等學校大學生實踐創新訓練計劃2009年立項項目1項；建立了“環境監測與治理技術專業”專業網站，探索將遠程教育手段應用到高職教育中。
雖然取得了一些成績，但仍存在不少問題，主要是到了新的工作崗位，在怎樣充分調動教師的積極性，將三個教研室的力量融合起來，還需進一步努力。
教研基地建設方案范文5
在政治上嚴格要求自己，不斷加強政治學習，提高自身政治素養。在深入學習和實踐科學發展觀的活動中，深刻理解科學發展觀的內涵、精神實質和要求，結合工作實際不斷查找自身存在的問題并加以改進，用科學的理論武裝頭腦，增強黨性，把學習成果落實到實際工作中去。
上半年本人在教學處工作，分管教學教務科。做到一切從我校的開放教育發展大局出發，和處里同志團結協作，兢兢業業，踏踏實實地做好本職工作。主要工作有：組織了全省電大系統迎接中央電大“年開放教育教學檢查”，并帶隊實地檢查了鹽城電大、東臺電大、連云港電大和灌云電大，及時發現問題，及時解決問題；為了加強規范化管理，特別是對市、縣電大的管理，編制了《江蘇廣播電視大學開放教育管理文件匯編》，制定了《江蘇廣播電視大學基層電大開放教育教學教務管理規范與工作流程》，為了使制定的《管理規范與工作流程》科學合理，查閱了大量的文件，并廣泛征求處里同志及招生辦和考試中心等部門的意見，對稿子進行了多次修改，還將其放在網上征求市、縣電大的意見。
月份本人被調到城市科學系任副主任，分管教學教務工作。為了盡快適應高職教育，做好本職工作，本人認真學習教育部及學校關于高職教育的有關文件和精神，并參加參加由中國教育學會教育機制研究分會主辦的職業教育課改教改系列主題-“工學結合課程開發實務操作”專題研修班。在這期間主要工作有：做好考試、教材購買等常規教學教務工作；組織全系做好09級專業培養方案的制定及08級專業培養方案的修訂，并直接負責了對“環境監測與治理”專業群的培養方案的制定；積極做好校外實習基地建設工作，到12月底三個教研室全部完成了學校布置的任務（2-3個校外實習基地/專業），其中“環境監測與治理”專業群校外實習基地達到10個；組織各專業做好學生技能大賽工作；做好教師之間互相聽課工作，給每位教師發了聽課記錄本，要求教研室內教師必須互相聽課，互相學習，本人也聽了近10節課；組織“環境監測與治理技術”及“人物形象設計”兩個專業申報省級特色專業工作，本人自己負責“環境監測與治理技術”專業的申報工作；積極組織校內實訓基地建設工作，其中環境藝術設計（園林景觀）專業有了自己的實驗室，可以在校內開展部分實驗實訓。
教研基地建設方案范文6
Liu Shaojun
（Xi'an Aeronautical Polytechnic Institute，Xi'an 710089，China）
摘要： 實訓基地建設是職業院校發展的基礎，是培養高質量人才的重要環節?？茖W研究制定實訓基地建設規劃，將使學院實訓體系更加優化，實訓資源更加豐富，實訓管理更加科學，教學質量不斷提高。
Abstract: The training base construction is the basis for the development of vocational college and an important part of training high quality personnel. Studying and developing plans of training base construction will make training system more optimized, training resources more richer, training management more scientific, and improve the quality of teaching.
關鍵詞： 實訓基地建設規劃
Key words: training base；building；planning
中圖分類號：G48文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）19-0187-01
1實訓基地建設的指導思想
根據實施意見，創新發展職業教育的重點是要加強實訓基地的建設。結合學院現狀，經多方籌集資金同步投入，將逐步建成與12000名在校生教學、實訓規模相匹配，以航空、機械、自動化、汽車類專業為重點，集教學、實訓、職業技能等級鑒定為一體，具備社會技術培訓及服務的區域共享實訓資源。
2實訓基地建設的基本原則
2.1 圍繞重點專業人才培養方案，規劃專業實訓基地專業人才培養方案是人才培養目標、基本規格及培養過程和方式的總體設計，是保證教學質量的關鍵環節。我們在規劃實訓基地時，圍繞人才培養目標，結合專業建設發展及課程改革的需要，充分挖掘原有實訓室潛能的基礎上，實現相近實訓室功能上的重組。從提升實訓基地整體功能，滿足人才專業技能培養，職業技能培養、職業素養培養上規劃新建實訓基地，完善“基本技能訓練專項技能訓練綜合技能訓練頂崗實習”能力訓練體系。
2.2 內籌外引，多途徑建設實訓基地，拓寬實訓基地建設資金渠道實訓基地建設過程中，通過多種方式籌集資金，拓寬實訓基地建設的資金渠道；多途徑、多形式建設實訓基地，探索市場化的運作模式；爭取企業與各界的捐贈、支持，與企業共建實訓基地。依托專業人才建立產學緊密結合的實體，依托實體辦專業，形成多模式、多特色的建設思路。
2.3 師資配備相當結合實訓基地建設情況，組建與實驗實訓教學相應的實驗實習指導教師隊伍，滿足教學和培訓需要。各系部成立實訓教研室，成員應是“雙師型”教師?；亟處熆偭堪匆巹澟渲?，教學選聘等有關制度辦理。組建實訓教師梯隊，形成骨干名師群體和后備隊伍。
2.4 規劃變更有序規劃審批后，專家組在新提出的改進建設初步審議中，對確有重要價值的改進意見向教務處提出變更立項報告；教務處負責人及相應系部負責人就實訓基地變更方案向院長辦公會上的各位委員匯報，在取得各位委員一致認同的情況下，方可審批通過，并將審批結果通報國資、財務、審計、系部等相關單位。對已采納的變更方案在原規劃中相關內容的修訂和實施，由系部實訓基地建設領導組按規定辦理。任何人不允許擅自對規劃進行變動。
3實訓基地建設的主要目標和重點
3.1 建設健全全國高職示范型實訓基地在2011-2015年期間，學院將與新開專業同步實施學院實驗、實訓條件的建設，將其建設成為與學院“國家級重點示范高等職業院?！币幠Ｏ喈?、水平相乘、配置一流、高效運作的基地。貫徹全國職教工作會議精神，搶抓機遇，用雄厚的辦學實力適應社會對高等職業院校培養質量的要求；用充足優質的實訓條件適應高等職業院校教育、教學改革的新舉措和快速增長的培養規模。
3.2 建立實訓（室）基地網絡信息教學平臺高校實驗教學網絡信息平臺是高校實驗教學實現實踐資源和教學網絡化、智能化的信息平臺。平臺應由實驗室管理系統、實驗室信息管理系統、畢業設計管理系統、實驗精品課程網、實驗教學課件、實驗課程中心、實驗室運行查詢系統、實驗數據管理系統、學習系統、實驗考核系統、設備和器件耗材管理系統等組成。高校實驗教學網絡信息平臺其主要功能是：安排實驗實訓、課程設計課表；實驗報告提交、評閱；實驗數據存儲；實驗成績考核評定、管理；實驗現場指導和開放實驗教學管理等功能。學院青果教務管理軟件已經實現全院實驗課表的網絡系統安排，極大地規范了實驗教學秩序，有利于學院監督、督促各教學單位實驗、實習的執行情況。
3.3 基地為校企合作、校際聯合、資源共享搭建優質平臺校企合作共建實訓基地是以雙方互利雙贏為原則，以培養學生的全面素質、綜合能力和就業競爭力為重點，培養適合不同用人單位需要的應用型人才。學院“合作基地”是以高校為主體的校企合作模式，即“校企聯合培養”模式。這種模式是指在高校人才培養中實行校企聯合，共同培養人才。企業不僅參與研究和制定培養目標、教學計劃、教學內容和培養方式，而且參與實施對象培養任務。如學院“中銳汽車實訓基地”即是以這種模式開展教學活動。學院為“中銳”提供良好的投資環境，企業提供教學儀器設備，配合學院建成校內實訓基地；校企雙方合力建設一支高素質“雙師”隊伍，共同研究制定適合該專業人才發展的培養計劃。
3.4 西航工業生產訓練中心為生產性實踐教學與頂崗實習提供了得天獨厚的條件西航工業生產訓練中心是學院投資創辦的校辦企業， “訓練中心”完全與實際生產緊密結合，具有較強的實戰性，這是其它校內實訓基地所無法替代的。根據職業教育的特點和“訓練中心”自身的實際確定如下的建設方案。①學院興辦企業，企業回饋學院?！坝柧氈行摹弊鳛閷W院重要的實訓中心，提供著真實的工作環境，每個學年度承擔學院各專業學生實訓近200班/周。②發揮“訓練中心”與社會各企事業單位的關系，將畢業生就業與校辦企業緊密聯系，通過校內外生產性實訓工廠促進學生的就業工作。
4學院實訓基地建設規劃注意的問題
①根據全院專業建設的規劃，對實訓基地堅持統籌規劃，分五年實施的原則。②實訓基地的各實訓環節，應考慮各自的獨立性和完整性，形成具有較強針對性的實訓功能模塊。③立足于本地區，服務于區域經濟和社會發展。④為避免實訓基地重復建設，實訓設備較低使用，且考慮為學院減少投資成本，提高辦學效率，要做到一機多用，一室多用，充分提高資源的利用率。同時，要充分考慮到實訓基地建設的前瞻性和先進性。
參考文獻：
