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世界經濟體系范文1
【關鍵詞】世界體系論；經濟全球化；中國經濟發展
一、世界體系理論闡述
世界體系論以體系作為分析單位，強調整體性，從宏觀來研究體系內部之間的相互作用關系。這個體系各部分之間的基本聯系是經濟的，并在某種程度上由文化聯系或政治聯盟加強。
在這個世界體系中，存在著中心、半邊緣和邊緣三個區域，三者之間存在著不平等的貿易關系?！百Y本主義世界經濟體是以世界范圍的勞動分工為基礎而建立的，在這種分工中，世界經濟體的不同區域（中心區域、半邊緣區域和邊緣區域）被派定承擔特定的經濟角色，發展出不同的階級結構，因而使不同的勞動控制方式從世界經濟體系的運轉中獲利也就不平等?！敝行膮^域的國家處于主宰地位，是體系中最為發達的區域，對體系整體起著核心作用；半邊緣區域的國家則是傳遞的角色，處于過渡的位置，對于中心區域來說它屬于邊緣區域，而對于邊緣區域來講它又形同中心區域；邊緣區域的國家則處于相對落后的地位，主要生產低級商品，勞動報酬低。
“國家自產生起就存在于國家體系之中，在國家體系的變化過程中存在兩重過程：一是中心區域的 ‘中心化’過程，即在世界經濟中國家在幾個地區不斷壟斷商品，利用國家機器在世界經濟中使其利潤最大化，這些國家因之成為核心國家。二是邊緣區域的‘邊緣化’過程，即國家在世界經濟中利用不太先進的技術和過多的生產力，這些國家因之成為‘邊緣國家’。與這種經濟兩極化相對立的是政治兩極化，即中心區出現了強國，而邊緣區出現了弱國”。并且三個地域里的國家不是一成不變的，隨著時代的發展，邊緣或半邊緣的區域可能發展成為中心區域，而中心區域也可能發生逆向變化。
二、全球化是把雙刃劍
如今，全球化作為一股不可逆轉的勢力全方面影響著人們的生活。在經濟方面，世界市場大力擴展，全球經濟更趨于一體化；在政治方面，各國之間的政治聯系日趨緊密；在文化方面，體系中核心國家的文化觀、價值觀在全球得到廣泛傳播與接受。全球化充分發揮了市場的作用，資源在全球的流通使之能得到最合理有效的優化配置，并且通過國際化的比較和競爭可以促進自身自省與發展。
然而，全球化是一把雙刃劍，它在促進世界經濟融合的同時也加劇了全球不平等，在世界范圍內建立了一種潛在的不等價交換。在世界體系中，中心國家總是處于壟斷地位，而處于邊緣、半邊緣地區的國家在這個存在著剪刀差的世界市場中則總是處于弱者地位?！霸诮洕?、貿易政策、社會政策、金融政策和貨幣政策方面，最終是華盛頓的政治家及其顧問們在為全球一體化制訂規則。西方經濟強國的德國尚有這種無奈，發展中國家就更是處于被動接受的地位了?！卑l達國家借助其資金技術等競爭優勢，剝削發展中國家的廉價勞動力與資源。發展中國家沒有雄厚的經濟基礎、高新的科學技術、完善的市場機制，又迫于急切想拉動經濟增長的愿望而可能出現國內經濟大量依靠外資，則容易使國民經濟外生化、泡沫化。
同時，經濟全球化加速了區域經濟合作的發展，同樣增加了經濟發展的不穩定因素。當一國出現了經濟問題時，不僅區域內部受到影響，直接影響到其貿易伙伴國，區域之間同樣會相互影響相互制約，到最后則變成全球性的經濟問題。經濟全球化造成世界各國緊密聯系，也造成兩極化格局加劇，前者使危機影響全球經濟的機會增大，后者則使金融危機發生的可能性增大。隨著經濟全球化的發展，經融風險也進一步增大，全球經融危機一但發生，則會愈演愈烈。
三、中國經濟走向世界的路徑
處于資本主義世界體系邊緣地區的中國，是當今世界上最大的發展國家，在這個經濟全球化的時代，“發展就是在世界體系中改變位置，即從邊緣向半邊緣、向核心地區升遷的過程，從而消除了第三世界永遠處于依附地位而得不到發展的悲觀看法。”目前的中國正處于社會大變革時期，要想獲得發展，提高自己的國家地位，努力使自己躋身于體系中心區域，在應對全球化浪潮時既應該對外開放，更應該獨立自主自力更生。
（一）加強區域經濟一體化進程，建立國際經濟新秩序。
從國際關系方面來講，應該努力創造和諧的世界經濟貿易環境，以“融入”的姿態豐富發展自己在世界體系內的活動，積極謀求國際合作，努力建立國際經濟新秩序，創造良好的國際環境，共同抵御全球經濟風險帶來的災害。上海合作組織、東北亞區域合作、大湄公河次區域合作、亞太經濟合作組織等等，都是我國積極尋找合作伙伴，實現優勢互補、互利共贏的表現。
（二）培育民族產業，提高預防及應對風險的能力。
從自身方面來講，應該增強綜合國力，完善市場監管體制，優化配置國內資源。經濟危機的爆發往往波及全球，整個體系進入危機狀態。但這對于中國來講是一把雙刃劍，努力把握好中心區域國家遭受危害的時期，它能夠成為我們國家尋求發展，拉近與發達國家的經濟水平差距的一個好契機。在這個階段我們首先要不斷提高自身水平，擴大內需，優化國內經濟結構，慎重開放資本項目，優化配置國際資源，在防范及化解其危害的同時注重完善金融體制及市場監管體系，健全社會主義市場條件下的經濟制度和宏觀調控體系。要放眼于整個世界體系，
參考文獻
[1] 伊曼努爾·沃勒斯坦.現代世界體系[M].北京：高等教育出版社，1998.
[2] 伊曼努爾·沃勒斯坦.歷史資本主義[M].鄭偉民，王正毅譯.北京：社會科學文獻出版社，1999.
[3] 漢斯·彼得·馬丁，哈拉爾特·舒曼.全球化陷阱[M].張世鵬等譯.北京：中央編譯出版社，1998.
世界經濟體系范文2
【關鍵詞】語病 結構 表意 解題對策
【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0048-01
近些年以來，高考中的病句試題類型不一，主要考查學生全方面解析病句試題的能力，增強病句解析的優化意識。下面以高考病句為例，解析病句中的“疑難雜癥”。
一、高考病句試題分析
（一）搭配不當
漢語句子中，詞與詞有明確的規范性，一旦稍有違背，就會出現詞與詞搭配不當的問題。包括主謂或動賓搭配不當；關聯詞、介詞搭配不當；修飾詞與中心語搭配不當。
1.有關主謂、動賓搭配不當的病句。如：某工廠嚴抓生產質量，注重企業自身文化，凝聚了一批骨干，生產的服裝產量成為超過同行業十億銷售額的著名品牌。
解析：上面的這句話中有兩處錯誤，第一，“凝聚了一批骨干”是動賓搭配不當，骨干應該用“培養”一詞來限制；第二，服裝產量不能成為品牌，這就是主謂搭配不當。
2.有關中心語與修飾語的搭配不當的病句。如：假如要刻畫一種語言特征，就與另一種語言進行比較，用比較的方法能很好地發現語言的不同之處。
解析：“刻畫一種語言特征”中，特征不能刻畫，因而是動賓搭配不當；再有，“很好地發現”，“發現”不能用好壞來修飾，這是中心語與修飾語搭配不當，可以改成“很快地發現”。
3.有關介詞、關聯詞搭配不當的問題。如：在過去的那段困難的日子中，不管他病得多嚴重，生活環境再差，他都依然堅持寫作。
解析：這句話中的關聯詞“不管”對應“生活環境再差”，明顯不合理，改成“盡管生活環境再差”就通順合理了。加入不改“不管”，就可以把“生活環境再差”改為“生活條件有多差”。
（二）成分殘缺
語法成分不全就是句子的成分殘缺，進而會影響句意的正確表達。通常有主語、賓語、謂語、介詞、關聯詞的殘缺。
1.有關主語殘缺的病句。如，由于青少年的心智未熟，判斷事物的能力不強，易被社會不良信息誤導，從而導致心理偏差。
解析：這句話只有一個主語“青少年”，然而“青少年”前面的介詞“由于”卻虛化了本來的主語功能，使“青少年”變成了句子的狀語。這樣的話整個句子就缺少了一個真正的主語了。
2.有關謂語殘缺的病句。如：雷鋒日那天，我市很多學生走進敬老院學雷鋒活動，這次的口號是“學習雷鋒，為人們服務”。
解析：句中“學雷鋒活動”作為名詞應該有與其對應的動詞，但句中卻沒有，所以這句話缺少謂語動詞。
3.有關介詞、關聯詞殘缺的病句。如：在激烈的社會競爭中，無論是大專生、本科生、研究生，畢業之后都要自己找工作。
解析：這句話只有“無論”，缺少與無論相關的關聯詞，因此要在“研究生”前加上“還是”，形成完整的關聯詞結構。
（三）語序不當
語序不當是指詞語的排列順序不合理。包括狀語、定語位置或關聯詞位置不當，并列詞語順序不當，內部詞語對應不當等等。
1.有關狀語與定語的位置不當的病句。如：這則故事介紹了相聲的摹聲、諧音等詳細的語言表達技巧。
解析：這句話中的“詳細”原本是對“介紹”一詞的修飾，卻放在了后面，顯然不正確，因此，應該將“詳細”放在“介紹”的前面。
2.有關關聯詞語序不當的病句。如：由于較低的生產技術水平，導致產品價格不是比內陸高，就是質量比沿海差。
解析：句中的關聯詞“不是……就是”其主語不同，前面的主語是價格，后面的主語是質量，應該改為“這些產品不是價格……”
3.有關句子內部的詞語對應不當的病句。如：絲綢，因其復雜的生產工藝，舒適的材料質感，成品數量有限，廣受社會上層人士的喜愛。
解析：句中“復雜的生產工藝”“舒適的材料質感”屬于偏正短語，”“成品數量有限”屬于主謂短語，根據句意，應該將“復雜的生產工藝，舒適的材料質感”改成“生產工藝復雜，材料質感舒適”。這句話也可根據語感進行判斷。
（四）句式雜糅
句式雜糅就是語意混雜，偷換主語。如：很多水果都有其獨特的美容價值，比如檸檬含有檸檬酸和維C就有美白養顏的作用。
解析：句中先介紹檸檬的成分，后緊接著說出作用，使得前后主語不明確，因此可以在“檸檬含有’后面加上“的”。這樣主語就不混雜了。
（五）表意不明確
表意不明確包括一詞多義、指代不明確、修飾不明確等。
有關一詞多義的病句。如：山上的可飲用水少，我們要準備些給晚上來的人喝。
解析：句中的“晚上”既可以指時間的晚上，也可以指晚點上山的。這樣就使得整句話的句意不夠明確。
（六）不合邏輯
不合邏輯是指句子意思和現實事理不相符。包括否定不當、并列不當、自相矛盾、前后不對應、等等。
有關前后矛盾的病句。如：大型話劇《蔡文姬》將于5月1日上演，日前正在忙碌的排練之中。
這句話中的“日前”是幾天之前的意思，而后面的“正在”則是現在時，這樣就造成前后時間上的矛盾。
二、高考病句試題解題對策
高考中的病句試題有兩種錯誤類型，一種是語義錯誤，另一種是結構錯誤。語義錯誤應對句子進行邏輯分析判斷，分析句意是否合理，詞語表達是否得當，這類錯誤可主要查找句子表意是否明確、概念是否清晰、是否符合事理，主要從這幾方面進行分析判斷。結構錯誤應對句子的語法結構進行判斷分析。從句子的主干到句中的各個成分進行分析，主要分析各個成分的搭配是否合理，成分是否有殘缺，句式是否有雜糅，詞語是否有贅余，從這些方面逐一進行排查、判斷。
在病句解題時，教師要幫助學生對各種病句類型進行總結，在不斷地總結中，發現病句的特有規律，引導學生找出規律性的解題思路，在解題時，能舉一反三，以適應不同類型的題目。比如，句中有“防止”、“避免”這類否定詞時，就可注意句中是否還有別的否定詞故意將句意說反。類似這種方式就是病句解題的規律性總結。
綜上，在高考病句的解題中要熟悉各種病句類型，悉心的分析判斷，找出不同類型病句的解題規律和特征，在不斷地分析研究中，逐步提高高考病句的解題效率和正確率。
參考文獻：
[1]羅培蓓. 2011年高考病句試題分析及解題對策[J]. 語文教學之友，2012（02）
世界經濟體系范文3
【解析】背景性問題。
好的答案能客觀地分析自己在學校學習的優勢和不足，所學的知識與擬任職位匹配。
中等答案對自己在學校學習的優勢和不足作了些分析，所學的知識與擬任職位有一些差距。
差的答案分析不到位，所學的知識與擬任職位差距很大。
2.你為自己的人生設定了一個怎樣的目標?你覺得在我部門工作能實現自己的目標嗎?
【解析】背景性問題。
好的回答要表達清楚、有條懟6宰約喝松勘甑畝ㄎ豢凸邸⒖尚?，其目睍犭酿t沃拔黃ヅ洹?
中等回答表達比較清楚。其人生目標的定位與所擬任職位基本匹配，但知識結構及經歷與擬任職位的要求有差距。
差的回答表達不清，人生目標與其條件與擬任職位不匹配。
3.如果今天面試結束后我們決定不錄取你，你認為主要原因會是什么?為什么?
追問的問題：您認為我們今天的面試使您的能力都展現出來了嗎?為什么?您認為這種面試有何改進之處?
【解析】情境性問題。此問題主要是讓考生對自己的劣勢做出分析。通過考生對自己在面試中的表現進行分析，可以反映出考生是否能符合擬任職位。
好的答案是考生對自己的認識和分析客觀、合理，其劣勢對于擬任職位基本沒有什么影響。
中等答案是考生對自己的認識和分析基本上合理，其劣勢對于擬任職位有影響。
差的答案是考生對于自己的認識和分析不到位，其劣勢對于擬任職位有重大影響。
4.請你就“言者無罪，聞者足戒”這句話談談你的理解和看法。
【解析】考查綜合分析能力。通過考生對這句話理解的闡述，來判斷考生綜合分析能力的高下。看考生能否以全面、發展的辯證觀點，從言行一致、言行不一，如何識人斷事，怎樣通過對經驗教訓的歸納總結使認識實現一種飛躍，從以言取人及因人廢言的弊病，以及對“言”（如異議）的理解等多個角度進行表述。
好的答案是考生能多角度、全方位地來解釋、把握這句話的涵義，條理清晰，表述細致并且能有與眾不同的、帶有創新意識的見解。
中等答案是考生能就某幾個方面來闡述對這句話的涵義的理解，條理較清晰，分析較全面。但思路不夠開闊，缺乏獨到見解。
差的答案是考生認識模糊，表述含混，只能就某一兩個方面作較為具體的闡釋。
5.有人認為“善意的說謊不是謊言”，您怎么看待這句話?為什么?
【解析】智能性問題。對這句話持何種觀點并不重要，只要考生能結合自己或社會上的情況，自圓其說，并有說服力即可。
好的答案對于自己的觀點，能結合自己或社會的實際做出論證；論點鮮明，論據充分，論證嚴密，考慮問題有深度、且有獨到的見解，言之成理。
中等答案對于自己的觀點，論證、說理基本可行，能自圓其說。
差的答案對于自己的觀點，論證、說理不充分；考慮問題沒有深度，泛泛而談，言之無物。
6.在西部大開發中，有人認為最缺乏的是人才；有人認為最缺乏的是資金；有人認為最缺乏的是觀念的更新。你認為在西部大開發中，最缺乏的是什么?為什么?
【解析】智能性問題。西部大開發過程中，人才、資金、觀念都是非常重要的因素，也是比較缺乏的因素，無論考生選擇何種因素，只要能結合自己或社會上的情況，自圓其說，并有說服力即可。
好的答案是對于自己的選擇，能結合自己或社會的實際作論證；論點鮮明，論據充分，論證嚴密，考慮問題有深度，且有獨到的見解，言之成理。
中等答案是對于自己的觀點，論證、說理基本可行，能自圓其說。
差的答案是對于自己的觀點，論證、說理不充分；考慮問題沒有深度，泛泛而談，言之無物。7.假設你在某單位工作，成績比較突出，得到領導的肯定。但同時你發現同事們越來越孤立你，你怎么看這個問題?你準備怎么辦?
【解析】情境性問題。意在考查考生人際交往的意識與技巧。本題為考生提供了“有一定實力，注重個人業績而忽略人際交往”的假設，他意識到自己的這些不足，需要為此做出努力，他準備做什么，怎么做?
好的答案是全面分析原因，如可能是自己競爭意識太強，大注重個人成績而忽視了人際交往；或是自己的業績影響了其他部門的工作，并能切實有效地提出一套增強自己人際溝通的措施。
中等答案是原因分析不夠全面，過多講述同事的嫉妒心理，改革措施不太實際。
差的答案是考生缺乏人際交往意識和能力。
8.有人說“無知者無畏”，請你就這句話談談你的理解和看法。
【解析】考查綜合分析能力。通過考生對這句話理解的闡述，來判斷考生綜合分析能力的高下?？纯忌芊駨恼磧蓚€方面來把握這句話：一種是“初生牛犢不怕虎”，有朝氣，有生機。更進一步，是不畏、蔑視中庸世俗的一些“知”，勇于鞭笞丑惡，將陰暗面曝光。看似無知，實際上是對真善美的執著追求；是“明知山有虎，偏向虎山行”的氣魄。另一種是“井底之蛙”，囿于自身狹窄的眼界、疏淺的學識，真正出于無知而妄自尊大，無所顧忌。更進一步，是“我是流氓我怕誰”的痞子心理。
好的答案是考生能從正反兩個方面四個層次表述對“無知者無畏”的理解，并能結合實際談一些具體看法，思路有新意。
中等答案是考生能從正反兩方面來談對“無知者無畏”的理解，但是表述中沒有深入細致地展開來談。有些認識比較模糊。
差的答案是考生對“無知者無畏”缺乏正確認識，不能全面地、有條理地展開來談。
9.假設有這樣一種情況：你的工作能力綽綽有余，工作成績也很突出，但卻無法贏得領導信任，而某些工作能力不如你的同事卻因能說會道，博得了領導的歡心，對此你有何想法?
【解析】情境性問題?？疾榭忌穗H交往的意識與技巧。一般人都認為，善談者，左右逢源，言克天下；而不善辭令者，處處被動，舉步維艱。懂得如何與人交談，是人與人之間達到默契溝通的一個重要因素，考生對此的認識對其人際交往能力有重要影響。
好的答案不否認這種情況在當今社會是存在的，懂得工作能力強、工作成績突出不一定（不是必然）會得到領導的賞識、同事的認同。能坦誠地剖析原因，對于人與人之間如何交往有比較客觀的認識，并愿意為改變自身的弱點而做出努力。
中等答案心里有些消極想法，但也承認自身確實也存在一定的弱點，并愿努力改變這種局面。
差的答案認為自己受到了不公正的待遇，對領導和同事抱敬而遠之的態度；或認為領導不具“慧眼”，自認為只要一直像老黃牛一樣工作，最終會改善與領導和同事的關系。
10.畢業幾年后，有同學提議由你來牽頭組織一次“校友聯誼會”，你準備怎么做?
【解析】要成功地組織一次“校友聯誼會”，需要有較強的計劃、組織與協調能力。通過考生對此題目的反應來判斷考生是否具備上述能力。
好的答案是考生有表達的欲望，態度積極。能就計劃做出較為詳盡的表述，能對經費的籌措、人員的聯絡、活動的時間、場所、內容、為以后交流所做的安排等做出一個比較完整、清晰的規劃。
中等答案是考生有表達的欲望，并能夠抓住大的環節，表現出一定的組織能力，但在計劃方面，缺乏預見性，忽略某些具體但不容忽視甚至可能造成混亂的細節。
差的答案是考生表達欲望不十分強烈，某些重大環節在表述中被忽略掉，一些細節重復表述，明顯缺乏基本的計劃與組織協調能力。
11.在你的現實生活中，你最不喜歡和什么樣的人共事?為什么?請舉例說明。
追問：在你認識的人中，有沒有人不喜歡你?為什么不喜歡你?請舉例說明。
【解析】行為性問題。由于價值觀、知識面、經驗等方面的不同，人與人之間相互喜歡或不喜歡都是正常的現象?？忌鷮ψ约汉退说恼J識與評價對其人際交往有重要的影響?？疾閭€性特點、人際協調能力、領導能力、控制點?？疾樽晕艺J識和評價，人際協調能力，歸因傾向，社會經驗等。
好的答案是考生能清楚地認識到自己最不喜歡的人及其不喜歡自己的原因，并能做出相應的分析。
中等答案是考生對自己和他人的認識與評價，基本符合客觀現實。
差的答案是考生對自己和他人的認識與評價不符合常理。12.假設你是某局長的秘書，近期將從外地來30名基層干部參加一個干部培訓短期班，為期三周。局長決定讓你來安排此次培訓活動，你打算如何做?
【解析】情境性題目?？疾橛媱潯⒔M織、協調能力。通過考生對此題目的反應來判斷考生是否具備上述能力。本題結合考生年輕、希望全力負責或承擔某項工作的心態，為他提供了一次機會?？蓮乃诙唐诎嗟絹碇八龅臏蕚渑c規劃中，考查出他計劃的預見性、組織的縝密性和協調的藝術性等各方面的水平。
好的答案是考生有表達的欲望，態度積極，并能從課程、師資、場所、活動、食宿、接送班車、簽證、機票等的組織協調方面，作較為深入的表述。思路清晰，計劃周密。
中等答案是考生有表達的欲望，并能夠抓住大的環節，表現出一定的組織能力，但在計劃方面，缺乏預見性，忽略某些具體但不容忽視甚至可能造成混亂的細節。
差的答案是考生表達欲望不十分強烈，某些重大環節在表述中被忽略掉，一些細節重復表述，明顯缺乏基本的計劃與組織協調能力。
13.有人認為，想進機關當公務員的大學生往往不是學生中的精英，而是一些只求生活安逸穩定、進取心不強的“二流”學生，你怎么看?
【解析】考官有意地給考生施加壓力，考查考生的應變能力和自我情緒控制及自信心。
好的答案情緒穩定，反應敏捷、自信，對自己有正確的評價，并設法得體地突出自己的優勢，變被動為主動。
中等答案情緒在控制后趨于穩定，對自己的情況做出合理的解釋。
差的答案不知所措，只急于解釋，語無倫次或沮喪不安，缺乏自信，完全附和考官的意見或否認考官的陳述。
14.如果你被我們錄用，上任后你認為首先應解決什么問題?為什么?怎么解決?
【解析】情境性問題?？疾橛媱?、組織、協調能力。考生第一次進入機關工作，有許多事情要做。首先解決什么問題，既取決于考生對社會的了解程度、自我認識和評價、知識面、分析問題和解決問題的能力、思路開路程度，更取決于考生的目標及其后續相應的計劃、組織和協調能力。是否能解決問題還要看考生能否協調并組織方方面面的資源。
好的答案是目標設置得當，根據目標及自身的情況所提出應解決的問題合理、可行。解決問題的措施具體、可行，有條不紊。
中等答案是所提出的首要解決問題基本合理；解決問題的措施基本可行。
差的答案是所提出的首要解決問題不可行；解決問題的措施不現實。
15.假如你在畢業前一年就已經聯系好一個你非常想去的工作單位甲，并從知識、能力等方面進行了充分的準備，但畢業時卻由于其他原因未能如愿。在這種緊迫的情況下，你又通過艱辛的努力去聯系了一個相對清貧和內心并不情愿從事的工作單位乙，并為此做出了鄭重承諾。就在即將簽署協議之前，一年前聯系的單位甲又同意接收你，假定你決定仍到單位甲工作。在這種情況下，你會怎么辦?
【解析】情境性問題?？脊俳o考生制造突發性意外情景，考查其面對壓力的應變能力。
好的答案要客觀、誠實，很快找到應變措施予以彌補，并采取有效辦法溝通協調、取得諒解。比如：推薦與自己條件相仿的同學以彌補單位乙的損失。
世界經濟體系范文4
關鍵詞：低碳經濟；經濟理論；基本原則
中圖分類號：F06 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）12-0-02
一、低碳經濟理論的中心話題
作為一個語詞，“經濟”含有多種意義。“低碳經濟”中的“經濟”是指以生產、分配、流通和消費為根本內容的社會活動。這里的“低碳”是指這類社會活動的特定目的和由其目的所決定的其主體活動的方式和方法以及由它們所造成的其主體活動的過程形態和結果形態而言，其中觀念性的主體目的是所有其它因素的根本，這個目的就是這類社會活動所要獲致的參與其活動的人群體的發展與生態環境的保護互相統一的結果。故低碳經濟應被理解為以謀求人群體的發展與生態環境的保護達到互相統一為本質特征的一種經濟形態，而低碳經濟理論本質上就是關于一定范圍①內的人群體的發展與生態環境的保護互相協同的經濟理論。
一般地說，經濟理論所涉及的對象包括社會物質生產過程中人與自然的關系和人與人的關系兩個基本方面，其中人與自然的關系是根本的方面，人與人的關系是從屬的方面，即人們在物質生產過程究竟結成何種形式的關系，是取決于他們所要應對的自然環境的現實狀況和與之相應的他們應對自然環境的現實能力。低碳經濟的概念及理論所處的特定語境是全球化時代人類所要應對的自然環境的現實狀況呈現出日趨惡化的勢態，以至于使人類面臨可能失去其永續發展的根本條件的危險，并且造成這種嚴峻的現實狀態的主因之一是由于長期以來人類的物質生產和日常生活過度依賴于煤炭、石油等高碳能源的消耗而導致溫室氣體過多排放于自然環境。故低碳經濟理論的研究很自然地要從探討下述現實問題著手：為什么長期以來人類的物質生產和日常生活過度依賴于煤炭、石油等高碳能源的消耗？
人類的物質生產和日常生活必須依賴于一定能源的消耗，其依賴于何種能源取決于人類從自然界中獲取其所需能源的技術手段的性質。長期以來人類的物質生產和日常生活之所以過度依賴于煤炭、石油等高碳能源的消耗，其直接原因在于：自從人類發明了獲取此類能源的技術手段以來，人類除了不斷地改進或更新其技術手段以達到更經濟、更便捷、更高效地獲取此類能源的目的，至今尚未發明或發展出比這些技術手段能更加經濟、更加便捷、更加高效地獲取足可替代此類能源來滿足人類現有的物質生產和日常生活所需的另類能源（如風力能源、水力能源之類）的新技術手段。因此，假定這種新技術手段能被及時地創造出來并成功地應用于人類的物質生產和日常生活的話，人類對高碳能源的依賴程度必將大為降低并降低到能使生態環境得到保護的程度，從而低碳經濟就將變成現實。但是，恰恰是這個假定的條件在一定時期內還只是一種抽象的可能性，而不是一種現實的可能性。如果它已經成為一種現實的可能性，即它在現實中有了充分的根據并且具備了從可能轉化為現實的必要條件的話，那么，關于低碳經濟的全部問題就不過是在于人類有否意愿采取行動來促成其由可能向現實轉化，從而低碳經濟問題在本質上就可以被歸結為關于人類應當選擇何種經濟形態的文化價值取向問題，這樣，低碳經濟理論也就不成其為一種經濟理論，而只是一種文化理論了。
低碳經濟理論是研究一定范圍內的人群體的發展與生態環境的保護何以達致其互相協同的復雜性經濟問題的經濟理論，這種經濟理論有其特定的歷史條件作為其立論的客觀依據，這個歷史條件就是：獲取諸如風力能源、水力能源之類的綠色能源（或曰清潔能源）的新技術手段尚未成熟到至少人類可以兼用綠色能源和高碳能源來滿足其物質生產和日常生活的需求從而使高碳能源的消耗足以達到環保標準的程度。正是這個歷史條件，使得獲取綠色能源的技術手段的創新與完善成了該歷史條件下的時代最為緊迫的需要，低碳經濟理論在價值上恰恰是應合了這個特殊的時代需要。正是該理論的這種價值特性，決定了其理論理所當然要把獲取綠色能源的技術手段的創新與完善作為達成一定范圍內的人群體的發展與生態環境的保護互相協同的條件，從而關于獲取綠色能源的技術手段的創新與完善，就勢必成為低碳經濟理論的中心話題。
二、低碳經濟理論的學科歸屬
獲取綠色能源的技術手段的創新與完善是屬于科技范疇的主體活動過程，具體地開展這種科技活動，是相關領域的科技工作者的事兒；具體地研究這種科技活動，為這種活動提供科學理論、技術發明和工程設計，是該領域的科學家、技術專家和工程專家的任務。低碳經濟理論并不直接研究這種科技活動，而是研究這種科技活動所賴以開展的經濟條件——包括生產條件、分配條件、流通條件和消費條件，即研究在怎樣的生產關系、分配關系、流通關系和消費關系中這種科技活動才具有現實的可能性以及怎樣合理地構建這些經濟關系的體系等問題。如果把這些經濟關系理解為從事這種科技活動的科技工作者群體內部的社會關系，則低碳經濟理論就是屬于科學社會學范疇；如果把這些經濟關系理解為從事這種科技活動的科技工作者群體所在的國家的社會關系，則低碳經濟理論就是屬于政治經濟學范疇；如果把這些經濟關系理解為從事這種科技活動的科技工作者群體所在的世界的社會關系，則低碳經濟理論就是屬于世界經濟學范疇。這就是說，低碳經濟理論可分別從微觀、中觀和宏觀三個層次來開展其研究：科學社會學范疇的低碳經濟理論是在微觀層次上進行研究，政治經濟學范疇的低碳經濟理論是在中觀層次上進行研究，世界經濟學范疇是在宏觀層次上進行研究。這三個層次的研究也可以被看作是分別研究上述三個不同范圍內的經濟關系對獲取綠色能源的技術手段的創新與完善這一特定科技活動的不同影響，從而把這些研究一并納入科技經濟學范疇。
三、低碳經濟理論的基本原則
為現實低碳經濟目標而進行的國別性經濟關系的調整，須以全球性經濟關系的調整為條件，只有在一種新的合于低碳經濟目標要求的國際經濟體系或全球經濟體系中，合乎同樣要求的國別經濟體系的建立才是可能的，因為在經濟全球化時代，全球經濟體系是母系統，國別經濟體系是子系統，其子系統不能不從屬于其母系統；科學共同體內部為現實低碳經濟目標所要做出的經濟關系的調整，則有待于國別性經濟關系的相應調整，因為迄今為止尚未形成全球性的科學共同體，只有從屬于本國或本地區而為本國或本地區利益服務的科學共同體。因此，盡管可以在多種層次上來開展低碳經濟理論研究，但是應該看到，這些不同層次的研究具有內在關聯，而不是彼此孤立的，而且從其整體來看，低碳經濟理論研究應具有全球視野，首先從世界經濟學高度來研究具有何種結構的國際經濟體系才有利于推動世界各國為獲取綠色能源的技術手段的創新與完善而競相努力以及構建這種國際經濟體系的條件、途徑和方式方法。其它層次的研究必須以此作為基礎，否則難以有成效。
應該看到，低碳經濟的概念及理論所處的特定語境是全球化時代人類所要應對的自然環境的現實狀況呈現出日趨惡化的勢態，其影響是全球性的，其原因也是全球性因素而非局部性因素。為什么可持續發展概念及其理論問世已久并早已得到世界公認②，而到2009年哥本哈根世界氣候大會時與會者在對溫室氣體減排的“責任共擔”問題上卻并未達成具有實質意義的共識？其本質原因不在意識領域，認識領域，而是在經濟領域，政治領域。當今世界經濟體系是由以美國為首的西方發達國家集團所控制和起主導作用的資本主義經濟體系，在這樣的經濟體系中，不要說西方國家與非西方國家之間存在著難以調和的利益沖突，就是西方列強之間以及非西方國家之間也都存在著不同程度的利益沖突，這些利益沖突歸根到底是由現存的資本主義生產方式造成的，這種統治全世界的生產方式使人類從自然界中所獲取的物質財富在全球范圍內都必須按資本的有無和所擁有的資本的大小來進行分配，由此必然導致人類之間無資本的無產者與有資本的有產者的矛盾和有產者之間及國家之間小資本的擁有者與大資本的擁有者的矛盾，只要現存的資本主義生產方式不變，這些矛盾就將永遠存在并且不可調和，除非無產者和小資本的擁有者甘愿接受這種“按資分配”的原則。但是，在什么條件下，無產者和小資本的擁有者才會甘愿接受這種“按資分配”的原則呢？其條件應該是有產者和大資本的擁有者甘愿接受“按資擔責”的原則。當今世界經濟體系的根本缺陷就在于：這個體系只有“按資分配”的資本權利原則，而沒有“按資擔責”的資本責任原則。不以資本責任作為條件的資本權利就是資本霸權。當今世界經濟體系中所實行的“按資分配”的資本權利原則，正是不以“按資擔責”的資本責任原則作為條件的資本霸權原則。作為當今世界經濟體系的主導力量，以美國為首的西方發達國家集團依靠其強大的軍事力量而在世界上肆行其霸權主義，正是為維護這種資本霸權原則。當今世界經濟體系中的種種利益沖突歸根到底是由于資本權利與資本責任的分離造成的，而以美國為首的西方發達國家集團在世界上所肆行的霸權主義則是造成資本權利與資本責任的分離的政治根源。只要這個世界還存在霸權主義，就不可能建立起資本權利與資本責任互相統一和協調的世界經濟體系；而只要世界經濟體系中資本權利與資本責任仍然是互相分離的，即只有“按資分配”的資本權利原則，而沒有“按資擔責”的資本責任原則作為它的補充，可持續發展就永遠只是一個空洞的理念，而不可能轉變為全人類的共同行動，從而低碳經濟也只能是一個美妙的幻想，而不可能變成美好的現實。低碳經濟是不可能在一國范圍內實現的。
要而言之，低碳經濟理論的基本原則，就是資本權利與資本責任相統一的原則。
注釋：
世界經濟體系范文5
例1.（2012年云南省普洱市）閱讀下列材料，按要求答題。
生活中總有許多人和事令我們感動。2012年5月8日，年僅29歲的最美好教師張麗莉，在學生即將被車輪碾壓時，她勇敢地伸出雙臂推開學生，學生得救了，她卻被壓在無情的車輪下……清醒后的她，第一句話問的卻是被救學生的情況，她為自己的選擇無怨無悔！
張麗莉老師的感人事跡，牽動著我們的心弦。請以“張老師，我想對您說”為開頭，寫幾句話。
答：張老師，我想對您說：
【試題解析】
本題是根據材料提供的情境
2012年中考在句子的考查上有了新的動向，就是情境造句題。造句是中考語言文字運用試題不可或缺的重要題型之一，它既考查按照具體要求進行語言表達的能力，又考查推敲、錘煉語言的能力，而且年年花樣翻新，除增加了對文學常識的考查外，不再是傳統的仿例造句題的簡單延續，外在的形式化的顯性要求非常淡化，更注重在具體情境中的隱性要求。讓考生說話，既然是說話要注意語言的得體、連貫、簡明以及說話一定要符合情境。張老師的舉動是值得我們學習和贊美的，考生在說話造句是要表達兩個方面內容，一是對張老師表達敬佩之情，二是對張老師表達安慰之意。另外在內容積極向上，有真情實感，語句通順即可。
參考答案：示例：您的善舉深深撼動了我們的心靈，我們為您！您的健康牽動著我們的心，請您安心養病，您摯愛的學生希望在成長的道路上與您同行。
例2.（2012年云南省普洱市）展開想象和聯想，從下列詞語中任選3個詞語，擴展成30字左右的一段話，描繪一幅畫面。
花朵點綴旋律綻放嫵媚沉甸甸千姿百態心曠神怡
答：
【試題解析】
本題是給定詞語，也就是給定了寫作的情境，考生首先分析這幾個詞語，這幾個詞語都是反映春季的，考生任選三個寫，運用聯想和想象去描摹春天美麗的景象，同時注意字數不超40字。考生寫作時運用一定的修辭手法，使語言生動形象，表達人們的心情即可。
參考答案：示例：千姿萬態的花朵，點綴在草叢間，嫵媚的風兒邁著輕盈的腳步徜徉在青山綠水間。閉上眼吧，用心去傾聽，你會聽見花兒綻放的聲音。
例3.（2012年廣東省）從下面A組中至少選用兩個詞語，B組中至少選用一組關聯詞語，寫一段某人性格的話。（80字以內）
A組：仁慈自信胸有成竹小心翼翼油然而生事半功倍
B組：雖然……但是……如果……就……
【試題解析】
本題命題者給定了情境，即讓考生根據給定的兩組詞語，任選一組描寫一段某人的性格的語段。無論考生選擇哪一組哪一個詞語一定要符合要求，在數字上要有嚴格的限制，在給的詞語上有兩組，要求考生在兩組在都有選擇，所選的A組詞語是主要寫老人性格的，然后適當運用上B組的關聯詞語。兩組詞語互相使用，這樣是隱形暗示，需要考生從老人的角度，老人日常生活中去寫老人即可。
參考答案：示例：老人雖然七十多歲了，但是對書法的鉆研非常執著。只見他拿起了毛筆，胸有成竹地在宣紙上筆走龍蛇。寫完后，老人自信地把字幅掛起來讓大家欣賞。
例4.（2012年云南省大理、楚雄、文山、保山、麗江、怒江、迪慶、臨滄市）三月份，“詩圣”杜甫突然爆紅網絡，有人將人物畫大師蔣兆和先生繪制的杜甫形象涂鴉后傳到網絡。神情肅穆的杜甫時而手提機槍，時而腳踏摩托，時而上QQ空間……對此惡搞行為社會輿論褒貶不一。
你們班就此熱點組織了一次辯論會。反方辯手說：“我認為這只是網友的一種娛樂方式，也是一種個性解讀，杜甫的‘詩圣’地位不會因為惡搞而受損，不妨寬容處之?！比绻闶钦睫q手，請你發表你的看法。
【試題解析】
本題是結合最新的時事去考查考生的說話造句能力。針對目前網絡對歷史名人惡搞，讓考生發表造句的看法，考生只要鮮明表示反對，能夠陳述理由，言之有理即可。
參考答案：示例：我反對對方辯手的觀點。我們借古圣人惡搞了，娛樂了，我們又獲得了哪些關于杜甫，關于古典文學的知識呢？我認為，這是一種不尊重祖先，不珍惜經典的惡劣行為。
【備考策略】
傳統的仿例造句題，強調造句在句式、修辭、內容等要求上的仿真性和相關性，這類題不求言辭華美，重在合乎仿例造句在形式和內容上的基本要求，得分率較高。而近幾年出現的情境造句題，選材除了有很強的時代特征，貼近生活現實外，更具有動態的情境性。相比較仿例造句題，它更能體現出語言實際運用的特點。情境造句題更強調對題目隱性要求的把握，重在語言得體，能在具體語境中根據目的、場合、對象等內在要求選擇答題的內容要素。答題情景的“現場性”，外在形式要求的寬泛性，使情境造句題在語言運用的考查上更能體現同學們能力的差異和區分度，考查出同學們思維的敏銳性和縝密性。
情境造句題首先應審視好語言的現場性，看清動態情境的相關構成要素，如時間、地點、人物（對象）、背景、目的等，然后有針對性地考慮語體特點、造句功用、涉及對象、用語環境等。在表達上應簡潔明了，同時應圍繞說話的中心展開，用詞應遵循正確、尊敬的原則。情境造句題的題型很多，如觀點辯論題、情境答辯題等，這些題強調在具體情境中的語言運用，基本沒有形式的約束，關鍵在于全面把握其內在隱性要求，答題沒有固定的思路和模式，連貫得體就行。
從命題的趨向看，傳統的仿例造句題將退出命題者的視野，聯系現實，強調語境中的實際運用，具有“現場性”的情境造句題將是造句題的命題主流。
【現場練兵】
世界經濟體系范文6
比如,加拿大與美國的貿易量占了加拿大出口總量的3/4,兩國標準的差異極有可能破壞兩國經濟貿易關系。因此,經濟區域一體化內部標準的協調對于各國都是極其重要的,不相容的標準和認證體系將使各方付出巨大的代價。另外,經濟區域合作組織的標準協調也對全球經濟和貿易產生了重大影響。但凡希望與歐共體國家進行貿易,甚至要想在其它市場上同歐洲公司競爭的各國廠商,都將感受到歐共體施加的新的市場壓力。歐共體從1992年開始使用ISO/TC176制訂的ISO9000系列標準,作為其質量體系注冊和合格審核的第三方認證方案的要求文件。美國和加拿大的標準化組織(ANSI和SCC)也積極推動兩國的標準協調工作,就協調現行標準的技術要求和制訂兩國共同標準(binatinoalstandards)積極努力,并已取得初步成果。其他區域性合作組織也在積極推動相互的標準協調和質量體系及產品認證的相互承認工作,以保證標準和技術法規不會成為貿易的技術壁壘。區域經濟一體化的迅速發展,為標準化提出了許多新的課題。標準的協調和相互承認,是實現全球貿易自由化最終目標的重要方式。這就要求我國在未來的標準化工作中要重視如下幾個方面的轉變:
1、標準化活動領域和范圍應適當由制造業向服務業拓展。過去標準化以制造業為中心開展活動。隨著世界經濟由總量增長型向質量效益型的轉化進入穩定發展階段,各國產業結構發生了較大的變化,以信息產業為核心的新型產業作為世界經濟新的增長點,促進了高技術的廣泛應用和服務領域的不斷擴大。我國標準化工作必須適應這種經濟結構的變化,及時將活動重心轉移到服務業標準化領域上來。
2、信息和其他高新技術方面的標準化將成為標準化工作的重點。自上世紀90年代以來,信息技術突飛猛進的發展使信息技術的標準化成為標準化的重要課題。據ISO資料統計,近年來信息技術標準化在整個ISO工作量中的比例已從5%增加到25%,目前ISO最大的技術委員會就是信息處理系統技術委員會(TC97)。在社會信息化大潮中,任何硬件、軟件和系統過程都離不開事物信息化的協調和統一。我國作為發展中國家,也需緊跟社會信息化的步伐,以保證在信息技術標準化領域能夠與國際社會協調發展。
3、環境及其保護的標準化將成為標準化工作的重要組成部分。為了遏制環境狀況的不斷惡化,為了經濟持續、穩定發展和人類生活質量的不斷提高,人們開始普遍關注環境質量和資源的更新。現在需要各國不僅在口頭上,而且通過切實可行的政策和措施實現環境的有效保護。標準化為解決環境保護問題提供了有效工具。目前社會所需的是一系列新的標準,這些標準不僅關注社會生產和產品的質量,而且關注所有生物賴以生存的環境質量。
